15 安徽省2023-2024学年下学期期末真题精编卷2(含答题卡)-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年七年级下册语文单元+期末卷(统编2024 安徽专版)

12.①“预制菜”的火热顺应了消费者需求的变化,满足了消费 却发现在我前面不远处有一个空座位,而那个座位旁边站着 者对美食的多元需求;②无论是“预制菜”还是“人造蛋白”,都 一位中年男人,?他为什么不坐呢?这个座位难道是谁的 是用科学的手段来合理搭配营养素,满足了个性化营养需求; 专座吗?一个个疑惑从我脑袋里骗出来。片刻,只见一个老 ③有助于促进农产品就地加工转化增值,提高生产效率,推动 婆婆挂着拐杖,颤颤巍巍地走到空座位前,她抬头望望那个中 农业发展,助力乡村振兴;④能够减少资源损耗、高效环保,让 年男人又低头看看那个座位,迟疑片刻便坐下了。 地球更健康;能够应对人类面临的食物挑战。(每点2分, 过了两站,那个老婆婆慢吞吞地下了车,那位叔叔应该会 答出三点即可)【解析】本题考查对材料信息的提取与概括。 坐下了吧,我心中猜测着。这时,一个声音传入我的耳朵,“哎 结合材料一“预制菜的火热顺应了需求侧的变化,满足了消费 哟,终于来车了,上了一天的班可累坏我了。”一位年轻的小伙 者对美食的多元需求”,可概括为:“预制菜”的火热顾应了消 子抱怨着,此时他快速走向空座位,转头看了看那个叔叔,又 费者需求的变化,满足了消费者对美食的多元需求。结合材 瞄了瞄身前的椅子,停顿了一下,也坐下了,随后就靠着窗户 料一“生产预制菜的·中央厨房’,通过工业化、标准化、定量化 小睡了起来。那个叔叔似乎没有任何生气的迹象,这是咋回 生产,精算出营养素含量,支持多样菜谐搭配,适应了个性化 事?我心里更疑惑了。 营养需求”,可概括为:无论是“预制菜”还是“人造蛋白”,都用 汽车再次停下来,年轻的小伙子下了车,那个座位又空了 科学的手段来合理搭配营养素,满足了个性化营养需求。结 出来。这回叔叔该坐下了吧,我想着。然而他依旧没有坐下。 合材料一“同时,培育发展预制菜产业,做大做强农产品加工 正当我纳问的时候,一个清脆的童音在车厢内响起,给车中增 流通业,提升净菜、·中央厨房'等产业标准化和规范化水平, 添了几分活力,一个小女孩哼着儿歌迈着欢乐的步伐来到空 有助于促进农产品就地加工转化增值,推动农村由卖初级品 座位前,眨着明亮的双眼抬头看了看叔叔,又转身望了望妈 向卖制成品转变”,可概括为:有助于促进农产品就地加工转 妈,好似在等妈妈的同意,她妈妈笑着点点头,将小女孩抱到 化增值,提高生产效率,推动农业发展,助力乡村振兴。结合 了座位上,小女孩笑着说:“妈妈,这个让座的叔叔真好!”我 材料二“与传统畜禽养殖获取动物蛋白的方式不同,未来食品 看见那位叔叔嘴角不经意地向上扬了扬。 采用植物、微生物等方式获取蛋白,产生温室气体少,占用根 此时,我明白了,他一直站着,或许只是要把座位让给更 地面积小,在资源消耗和环境影响等方面更加高效环保,让地 需要的人,瞬间,一股暖流涌上我的心头。 球更健康”,可概括为:能够减少资源损耗、高效环保,让地球 后来,我下了车,转身向车内望去,看到那个叔叔依旧笔 更健康,结合材料二“未来食品能够应对人类面临的食物排 直地站着,他面前的座位又空了下来...... 战”,可概括为;能够应对人类面临的食物挑战。13.(1)只 寒风依旧,直逼我的每一寸肌肤,但我的心里却是暖 (2)洗(3)长(4)俯 14.至于虚其心/实其节贯四时而 暖的。 不改柯易叶/则吾以是观君子之德 15.(1)对于牡丹的爱,应 安徽省2023-2024学年第二学期 当人很多了。(2)品节超群特出傲立于世,风姿满酒超脱俗 16.【甲】文中,由“出淤泥而不染,濯清而不妖,中通 期末真题精编卷2 外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植”可知,莲不与世俗同流 1.①岱宗夫如何 ②闻说鸡鸣见日升 ③停车坐爱枫林晚 ④朔气传金 此夜曲中闻折柳 合污,庄重、质朴,不炫耀自己、正直不苟、豁达大度、姿态美好 何人不起故园情 (1分):【乙】文中,由“虚其心,实其节,贯四时而不改柯易叶” 念天地之悠悠 ⑧独怆然而涕下 中通外直 不蔓不 可知,竹子虚怀若谷,品节坚毅(1分)。“莲”“竹”深受文人士 枝 2.(1)倦 chi 鲁(2)(言语)不严厉,不粗暴(3)A 大夫喜爱的共同原因是它们品节坚贞。(1分)【解析】本题 C B(4)【示例】保尔认为冬娓姬有等级观念,思想庸俗,变 考查对文章内容的理解。由【甲】文中“予独爱莲之出淤泥而 成了一个个人主义、媚俗、贪图安逸生活的人。(4分,意对即 不染,灌清连而不妖”可知,莲花纯洁,洁身自好,不与世俗同 可)3.(1)B(2)①称呼应顶格写(或“亲爱的同学们:”应顶 格写)。 流合污;由“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植:可远观 ②“一种”或“之一”③打造 营造(3)①【示例】 而不可亵玩焉”可知,莲花正直稳重。由【乙】文中“操挺特以 您认为用什么方法可以迅速了解小说主人公的生平经历? 高世,姿潇洒以拔俗。叶深翠羽,干森碧玉”可知,竹子超凡脱 ②【示例】除了圈点批注,您对阅读这本小说还有什么建议? 俗,有气节。正是因为“莲”和“竹”都有坚贞的品节,才会深受 4.B 【解析】B项,第③段画线句子说“现在我勉强能写点东 人们喜爱。 西”,这句话是作者对自己写作能力的谦虚表达,结合“和老师 附【乙】文参考译文: 当年的鼓励和付出分不开”可知,作者充分表达了对老师鼓 关盛修长的竹子,不开花不横生藤蔓,不是草不是树。品 励、付出的感激之情,写出了老师对自己写作的帮助之大,并 节超群特出傲立世上,风婆姿潇洒超脱俗世。叶子颜色深绿,犹 没有损害文意。 5.①“我们”在识字班跟老师学了许多有趣 如绿色的羽毛,竹干寒碧,甚于青绿色美玉,孤独地生长在泰 的启蒙知识;②老师上课时“我们”在教室里抓麻雀;③老师用 山的幽曲之处,繁盛布满渭川的水岸,在小山上舞动清风,在 板材给“我们”安装简易课桌;④老师为生炭炉子和“我们”轮 空谷娱乐佳人。观察那竹子要靠近曲折的栏杆,俯瞅清池。 流用嘴冲着炉口猛吹;儿童节时老师让“我们”给村民表演 (竹子的)颜色浸染云天,影子随海漪晃动,像夏日密集的苍 并开表彰会。(每点1分)【解析】本题考查内容概括。答题 云,像早晨飞散的绿雾。滋潇细雨沐浴,袅袅清风吹拂。(其 思路:扣住①~段,围绕师生之间的事情进行概括。(1)结 声)或如仙鹤长啸,或如秋蝉独鸣。或如钟整交织,或如笙竿 合第①段“在识字班同样能学到不少东西.....现在我还能随 交杂和鸣。 口背诵两句”可概括:“我们”在识字班跟老师学了许多有趣的 至于它内心空,竹节实,经历一年四季不改枝叶本色,我 启蒙知识;(2)结合第②段“我的小学曾是一座小庙....教室 就凭此观察君子的德行。 里顿时乱作一团”可概括:老师上课时“我们”在教室里抓麻 17. 【范文】一段温暖的历程 雀;(3)结合第③段“那时,教室里没有像模像样的桌椅板 那是冬日的一个周五,天气阴沉,北风呼啸,人们虽然穿 凳......于是大通铺式的课桌就安装好了”可概括:老师用板材 了厚厚的羽绒服,但寒风还是直逼每一寸肌肤,下午,照常放 给“我们”安装简易课桌;(4)结合第④段“遇到柴火难着的时 学,我走到公交站却发现站台上已人满为患。过了很久,我心 候......许久才随风散去”可概括;老师为生炭炉子和“我们”轮 心念念的公交车才缓缓进站,我随着人潮挤了上去。 流用嘴冲着炉口猛吹;(5)结合第段“六一儿童节到来时是 站定之后,我环顾四周,想看看有没有宽松一点的地方, 最快乐的.....少不了简单而隆重的表彰会”可概括:儿童节老 名校真题卷·语文安七下·答案详解 13 师让“我们”给村民表演并开表彰会。 6.(1)运用环境描写. 由此可见,刘禹锡情趣高雅、安贫乐道,不想被俗事劳累。 描绘了烟火气息在教室上空缭绕的情景(1分),表达了作者对 由【乙】文中第一句“普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天 苦难生活的乐观主义精神(1分)。(2)用“艇”“创”“点燃” 下事为己任”可知,赵普严肃刚正,忌妒刻薄,但能为国为 “考”等一系列动词,生动地写出老师和学生团结协作、一起动 民,以天下事为已任。 手烧土豆的过程(1分),表达收获劳动果实的快乐以及师生关 附【乙】文参考译文: 系的亲密无间(1分)。7.①善于鼓励学生。老师夸“我”作 赵普性格深沉而严肃刚正,虽然对人多忌妒刻薄,但能把 文写得不错,拿着作文本给大家又是读又是看,激动得像个孩 天下大事作为自己的责任。宋代初年,在宰相职位上的人,许 子。②关心、疼爱学生。临别前,她把“我们”一个一个地抱在 多都拘谨,遇事沉默不言,赵普却刚毅果断,没有谁能与他相 怀里舍不得离开,眼里着泪水说不出话来。(每点2分,意 提并论。(赵普)曾经上奏推荐某人去做某官,太祖没有采用。 思对即可)8.①由“村里小学有一片自留地,老师常带着我 赵普过了一天又重新上奏推荐这个人,(太祖)还是没有采用。 们下地劳动....学着大人的样子将种子理入土中,似乎满眼 再过一天,赵普又用此人上奏,太祖大怒,把赵普呈上的奏章 都是收获的景象”可知,老师带领学生劳动,能让学生从实践 撕碎了扔在地上,赵普脸色没有改变,跪着捡起奏章回去了。 中学会基本生活技能;②由“夏天,校门口的庄稼长势喜 他日补全了撕碎的奏章,如同开始一般上奏。太祖方才醒悟, 人......人和土地的感情就这样在我们心里扎了根”可知,学生 终于任用了(赵普推荐的)那个人。 对自己种的庄稼格外在意、重视,体会到了劳动、期待收获的 17. 【范文】那个特别的人 快乐:③由“秋天,和老师们一起玉来,刨土豆.....让人百吃 从我坠地的那一刻开始,爸爸就是我的启蒙老师,他 不腻”可知,通过师生共同劳动,学生懂得了收获的快乐,懂得 教会了我在自己的人生中怎样立足,他就是我心中那个特别 了团结协作、互帮互助的乐趣。(每点2分)9.A【解析】A 的人。 项,根据材料一中“·右征’,就是上衣前襟左边长、右边短,衣 在五年级的时候,我的功课很差,成绩在斑上总是倒数, 服前襟向右掩”可知,选项“上衣前襟右边长、左边短”的表述 我的自尊心受到了很大打击。在一次期中考试中,我荣幸地 有误。10.①汉服的概念;②汉服的发展;③汉服的特点;④ 考了“第一名”,却是倒数的第一名,班主任叫全班同学把试卷 汉服的意义。(每点1分)11.从2019年到2023年,中国新 拿回家给家长签名。 汉服行业消费者规模呈逐年增长的趋势(2分),汉服文化正在 放学后,我拿着这张沉重的试卷回了家,不知不觉走到了 形成新热潮,从“爆红”正走向“长红”(2分)。12.①汉服具 门口,我独自在家门口排徊,不敢入门。下班回来的爸爸看见 有悠久的历史;②汉服款式是传统文化的对称学的体现,隐含 了心事重重的我,便引我进了家门。 着做人要不偏不倚的深刻道理;③汉服是人与人、人与社会、 太阳慢慢地从西边落下去,夜幕降临了,我们也吃完了 人与自然和谐理念的完美展现;④汉服与诗词歌赋、琴棋书 晚饭。爸爸坐在沙发上看电视,我拿着试卷慢吞吞地走到 画、音乐舞蹈、品著茶道等方面相结合;汉服在面料、剪裁。 了他面前,出乎我意料的是,看完我的试卷,爸爸居然没有 色彩等方面都表达着传统文化的形意之美。(每点2分,答出 批评我,反而轻轻地把我接在怀里,慈祥地对我说:“我知 三点即可)【解析】本题考查材料内容概括。结合材料一“据 道你一定有事。”“您怎么会知道呢?”我惊讶地问。“因为 一些古籍资料显示.....并在汉朝形成完备的冠服体系”可知, 在家门口,我就看见了你心事重重的样子。”我终于忍不住 汉服具有悠久的历史;结合材料一“交领有着代表传统文化的 泪水,伤心地哭了起来。爸爸语重心长地说:“别哭了,怎 对称学.....也隐含着做人要不偏不倚的深刻道理”可知,汉服 能因为一次考试,而对自己的人生失望呢?只要你竭尽全 款式是传统文化的对称学的体现,隐含着做人要不偏不倚的 力了,再失败爸爸也不会责怪你的,加油吧!爸爸永远支 深刻道理;结合材料一“人身着汉服.....人与自然和谐理念的 持你。”我点了点头。 完美展现”可知,汉服是人与人、人与社会、人与自然和谐理念 在此后的日子里,我发奋拼搏,终于在期末拿回了全班第 的完美展现;结合材料二第①段“中华传统文化博大精深...... 五名的奖状。我知道,这张奖状有爸爸的一份! 都是最能与中华传统文化相结合的服饰”可知,汉服在诗词歌 还有一次,我去同学家玩,看见她家里有一盘玫瑰,我看 赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品著茶道等方面与中华传统文化相 着漂亮,便心瘁瘁地摘了一朵。回家后,我一五一十地告诉了 结合;结合材料二第③段“汉服在面料,剪裁、色彩等方面都表 爸爸,爸爸二话不说地拉我到街上买了一盆玫瑰,捧着那盆玫 达着传统文化的形意之美......对当代服装设计也有借鉴意 瑰带我到同学家”负荆请器”,那次以后,我再也没有乱动过 义”可知,汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的 别人的东西! 形意之美。13.(1)出名,有名(2)大(3)曾经(4)最终 在我脆弱时,爸爸给我鼓励;在我犯错时,爸爸引导我改 14.普性深沉有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为已任 正。爸爸,谢谢您!您永远都是影响我最大的那个特别的人! 15.(1)这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德美好(就不 安微省2024-2025学年第二学期 感到简陋了).(2)赵普脸色没有改变,跪着捡起奏章回去 了。16.刘禹锡;情趣高雅,安贫乐道,不想为世俗所扰。 期末模拟卷 (2分)赵普:严肃刚正、忌护刻薄,但为国为民,以天下事为己 1.(1)①百般红紫斗芳菲 ②黄梅时节家家雨 ③青草池塌 处处蛙 ④霜叶红于二月花 任。(2分)【解析】本题考查对文章内容的理解以及人物形 朔气传金析 寒光照铁衣 (2)念天地之悠悠 象的分析。【甲】文开头运用了比兴手法。“山不在高,有仙则 ③独怆然而涕下 无丝竹之乱耳 名。水不在深,有龙则灵”,以山高、水深引出陋室,以仙人,神 无案牍之劳形 2.(1)zhuài 跺 tāng (2)动作 语言 龙比喻陋室主人的德馨。“谈笑有鸿懦,往来无白丁”侧重写 心理(3)B【解析】B项,“半死半活”“一步一步”“高低深 陋室主人与朋友的交往,借以显示作者性情的高洁,“可以调 浅”这三个短语都属于并列短语,结构类型相同。(4)【示 素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,写室中事, 例】样子的世界的确一直在下雨,他从农村来到城市,满怀希 表现身居陋室的雅趣,足见作者行事不陋。“调素琴,阅金 望地想通过努力拉车攒钱买一牺只属于自已的车,然而:第 经”,可见陋室生活之清雅;“无丝竹之乱耳,无案牍之劳 一次买的车被大兵抢走;第二次辛苦攒钱却被孙愤探敲诈;第 形”,显出陋室生活之安适。一个超然物外、体静心闲的高 三次用虎妞的钱买了车,可虎妞难产去世后,他又不得不卖车 人雅士形象跃然纸上。“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”,又以 葬妻。这一系列的打击,让他的梦想一次又一次地破灭,生活 古代名人的陋室映衬今且之陋室:以古代贤人比喻自己。 越来越悲惨,就如同身处狂风暴雨之中,看不到希望和阳光, 名校真题卷·语文安七下·答案详解 14安徽省2023-2024学年第二学期期末真题精编卷 二、】乙】一个家暗行起,打选海得家的来好益,每一个家流数拟极与会风流有接洁,是 “书鲁家盛”。 【时闻:150分 满分,150【其中卷写占分)】 二、极如被骗法书节涂选,分享自已的心路 一、语文积累与措题(30分) 我生清书叠习园! 网学们,读书吧,让精基成为成们暂慧的注来!设闻成一种生流方式,让这点加识成为一神潮流, 1.(合题区末)默写。(10) 受古诗文之魅为,体语言之精妙,阅浅古诗文,我口可以略国大好山问,“① 0*4用: A:8o学 齐鲁末了“杜较《望》)是东的:”飞来山上千寻这,② -王安石(飞来】 , 是终墙齐宝林山的神景象,阅读占诗文,们可队受叠书交排,“步 ①区书中石一处格式不对,请是出格改意见。(2分) 【甲】处画线句语文复,应删去 ,图铁衣”((本三)是比方冬季 月花”(社牧山行)可与走争提的医秋色,“① .2) 【乙】画线句措配不,* , 的凉家,读言诗文,我们以播会占人,日(夜济到而)中 一“) ”西句,巧乐贤次曲之名,抒发缺子多愁:陈子登上南州白后,发出“一 (3)学校开”全民阅读一《静子】”专题讲座,请了安效大学中文系李教接给七因学做告,你 ”(登洲台))人生:因题(晏说) “两句,展现了引子正直不荷,达大度、不挂的高品贴. 作为主持人,对地进行了现场采话,请补全下面对话中的提对设过,(含) 多2.(模拟)运用积累的知识,完成《3)~(4)题。(12令) 李教授;我认为在阅鼎时,抓住祥子最大的学想调高一自己的洋本,加住他三起入落”的级局 1.① 走在后的一个是住尔,他已缘u得要命,一这走一选热着铁般,“大沙,好!”各祝规跟地 祥播走着,说,”老实说,我真没怨到你会弄成这个样子,班破营不烧在现在的政扇里找到一个比抗土好一点 &闻读:可速了部祥子的生品。 : 的医事吗?我还以为早跳当了发发有了生风样的职是了呢,的生涵志么骗得这样呵....” 一.阐:5分) 教投:除了闹点批这,我运建汉大家卖多体会考舍作为语言火活的魅力 样尔墙了,这奇地看了她一眼,说,我也没有想到惊会这点一这么酸是,”他想了一想,才执刻这个 比极这和的字,捉姥的脸红到耳根,“还是那么粗!”&求把嫁扛到房上,选着大步走青了,走了 【一】%(②) 好儿步,才回答议,“不,赴是姥姓同态.一..就用不着拢心我的生活,减的生活倒是这深好的,只是殆的生 我的学 活已经变提比我所地的进要场,两,还一,恶时挂这运鼓和一个工人提手,现在深是已样 高开文 曲生的味这了,说句老实活,现在我和您已经没什么可说的了” 年奴临雪要在小学的识字路打基础,大视就是令天的学前痛,在拟字网样烧学列不少东,件多有趣的忘荣 ①中,没上坟真正的地气,初起0年代来的西生梁山村里也没有动儿因可上,抖人一 (1)根趣排写出相应的汉字,给如点的字注查。(3) 子后荡”x三见,是了从眼就掉去”,为了让学生续速记改阿拉伯数字,老师砺着我们摇否晃轴地及 加识会人鸡点,一是本的抖老生是常常老提接成题习器:现步发经时常说击:比加,”口缘含小姓播 iit irr0 差甫 1 ) (2)“程在文中的意想是, .(分) 福上,鸭子2耳晃3”.吃得真趣。 (3).小安回学在网路上铅列口下三朝铁是互样炼段的)精,按阻小说放事情节的先后则序,三幅精 ②我的山学是一座小,屋下是麻在和高化一小鸟的家,上课时它们经常扑嘱起来,选过去庄自 指序为。(填写字)(3) 来,于足将书来林一抖,呼吸着深土味和书味混杂的空气滋续上源。 自在地玩要:按热不在的用学会现起来抓点,批实里时乱作一选,有对动持大大,墙壁上的尘上都实落 -.- 师搬来红砖垒成小磅球,将板材桃在上面,干是大通键式的深来就安装好了,桌学有了,慨是小板贤没有,富要自 ①那时,板室置没有像接像的来峙极,村口的老树建倒后,水泄们路大铅蛋,取中阁年垫的极材,选 要直来,晚上考走,有的家家放心,馅来路县了,性幸绳子小板觉捡在次子脉风,走起来次浓 己从家里,下像时,确成的网学格小&党翻过马骑,一路冲直,好不选用,为了防止小些度苦头, 一样右晃荡,点冷疏山路上一道的区量。 次点上,道则鼎大难着的时候,弹和在们拾流用嘴冲着妒口猛吹,冰烈的细扑面而来,眼泪和清梯 ①冬天里,同学要抄这位目看用来取暖的及的学,考时提赐夜起来大天了,妻自带玉来茫和柴火 (D)为计条提尔说“只是修的生活已经提比我所相的还要长?请联系作品内容刻答。(4全 会地流下来,火的气态在室上烧着,凌着,件久才磕风去. 3.(合正是区用末1语文来算干生话,我行可以遍过阅读书,与社会实践来提开自已语文水平,&月2 了新书气,就想四处指一善,神气十风地走在多间小路上,觉得自已是个文化人。 那时候军里实盎是劳,是不起书也,娘就流叔有和斩线自已一个,不大不小挣在身上正含道,身当夜 日是“阻读日”,启暂中学开展了一系列活动,语你参加,(令) (口下座是语动中用作宣修标语的一期对喉,品活合题上样的一项是( ))) 接了块歌又的锣鼓,一这救我们,一这塔村凡表,铁环,破子,猪滋洁,手端等起味涂齿绝让我哥心 一儿老节到来时是最换乐的,挑的红领早早地在了胸前,或社中学热游得就律这年一样,老 上 下联:读书明,可识春秋 A. 山学陶,孝 B.观史知,%思 好儿灵,发愁,少不了览学而隆的来会,作为“三好”学生胜到的船荣,换发和大具盒,级一会客深 C.,河山 D.万,自过人生 多好的要夜频致来总凄高兴好儿天,就急过年晚画一样,要酸在享泪里最醒目的位置。 (2)阅读下,校要米回等。(6分) 净,将发家想均擞,学看史人的样子将种子现人上中,以手漓眼都是故获的量来,夏灵,枚门口的庄稼长 村里小学有一片自留地,是常带着我们下地劳路,天,我们一起精地里的三来成高奖示壁理干 书 人,走过路这总要哈头者几眼,就锦摇远自已的亲人一样,人和上地的感鼓这样在我的心里扎了概,我天 受的回单. 和考行一起玉来,土,一堆火土立,新辉的土亚冒着气,着泥土的,让人而不。 【】书是一种完自我,提升自我的重妻选搭之一,开读书活动,是满足群众文化卖点,盘对 搭不,拿着作文本给大家又是文是看,动得个孩子,点者师愿里,学生的进步比自家报食本救了还 小学快卒独时,社里在素目河两岸建了一座石,语文是师给我们置了命题作文,老师夸我作文写 时代换速发展的重要,在是23言&’到来之,我们流地向文家指区。 一、每一个人都行动起来,成良好的阅读习惜,每天这书一小时,每消阅一本水,善成爱。 高头,时成理船不了老帮的心情,母格晃路,没想到长大段我死成了她,加工作走上讲合,看到学生的选 多读书,读母书的习哲。 步,我次会不齿自主地激站,侵慢明自了老师对学生的那给深情,现在我慰强题写点西,和老师当年的盟 和计出。 &是-注7·_的 8校8.文7- r90 ③其后来,语文者掉突终这妻来,临则鼓,地起在们一个一个地地在怀里舍不得离平,眼里啥着泪水说不比 小众圈走向大众场,成为全甚潮文化,对于会会发品来试,也卖委不渐制新,加强盎越楚为才是 活来,一看久鼓了,还跳的哥嫁们也望了,听说是嫁们了泥的具里,这勃了,没 美: 见t。 %11 1 回十年过去了,我从未记那暗小学,从是忘记患老。 A.下具时文意根关内容艺术择色的分析、该度,不正确的一项是 ,)8) (选(充明祖).扩慰改 A.第③段画线句子运用比暗的格手法,形象地写出孩子们走在山路上排间小凳左右晃的情形,令人 B. 第段画线句子说在我勉强能写点东西”,不是以现老的该和行出对”我”写的帮助之大,担 新汉眼田巧A 露了文壹。 __ C.选材看,文章主要回忆了“我”小学时刻难忘的事,充满童真立趣,令人味无穷。 2010一2003本中新汉服是消查者规棍 封 D.从主题看,文章表达了“次”对小李生活的怀念程计老幅的感之情。 5.第①~段现“生之间回忆了事?(5分) (选自《大众日报12024年2月2B,有删改) e.下过法与文直里不相一是( 6.语根拢晃运析下到句子的表达效是。(4分) A.仅题的主要点是交有,宽衣神,其中表接方有前弹建备,两边概交成,是”交”,上 。) (1)火的气态态教室上空看,你没着,许久才庭风去。(从指写书法的角度) (2)秋天,如是师奶一起甜玉来、土豆,点地一堆火上豆,新鲜的上头冒着热气,着流土的基秀,疫人 边长,左过短,衣前向右趣,是右社”. 吐不感。(从加点命语用的度) 1.“中华传族文化排大精院,面汉贬在诗词歌赋、琴批跳,各乐舞站,品条道等图,是最与中华 纯文化相结合的慰,”这句话体现了仅服是中华统文化重要组成那分。 7.文中的语文老标给你育下了样的印象!请结合文意笔一段分析,(1分) 线 8.2022年教育正式印发的文务教育课程方案)中,格安动从原来的合实改话动译拟中完全立出来,并 C.仅服文化正在形新热演,让”删红”要成“长红”是雨活要究的难要 发右(文各教育分动课程标准(2022年效1),结合文意第段的内容,没说旁动有哪些现实意义,(至少 D.“仅暖是界上历虫最悠久的民放贬之一”,”品”强调了这贬历虫久的持点,体座了语言的难确性和 0命) 严谋性。 1.材料一介祖了区暖的哪些识?(4}) 【二】病一17] 材一 没眠,全是“汉民换境服”,文汉水冠,汉装,,是长界上而史显恐久的民族服之一 12.根拟材料一在材料二说说汉包含了些中国文化。(5) 11.根拟材料三技计图,说说你的发现.(4分) 内 会出现在汉非的要住区,以“置一这”文忆★肯是如主导思想,以夏仅文化★中心,通过自整演化& 形成的其有独特汉民族风格的“这慰变化”,摇一古精婆精里,汉服”的卡青,于是命”,源自素制 【甲】山不在高,有品则名,水不在深,有龙则是,勤是陋室,故独器,君上阶绿,辈色入青,这笑有 1三】(16) 见服,定型子照,是在汉刻形成完各的服体家,汉照具相对敬多的款式,其主要财火是变方社、就农神 一、熟扣等,“史与福”是汉的灵破陌在,所“史”,是指水成后就是,两边极变点,”心 何之有? ,枝来无凸丁,可汉调家,阅金经。无鼓之乱耳,无之营形,南阳诸葛庐,西葛子云亭,孔子头。 社”,就是上我前友边益,方边疑,永服信禄向掩,变有善代表传筑文化的对林学,真两直残相变千 中改,足中正气捡的完美依现,也隐着漫人要不热系律的深则追理,极的形或与中国的文排文明有美, 离()封 【乙】注深沉有厚没多走而我以天下为已任,宋,点没者醒鼓决院,善数,未有比。 别劳作发现农有掩更方便济动,也更泛存救小型工蒸,为使人作复松自由的感觉,宽衣修带文是汉服的 尝菜人为菜,太福不用,明甘复卷其人。本不,明目,善又以其人,文祖想,奏都地,普 一个突比特点,人房着汉现,度作各部能自内神展,不会因为紧点家品产生来摇感,这的官挥大气之 是人与人,人与社会,人与自总和理的党美展现一....没点传随醒的泥生,体现了中占人自号, 色不变,跪而拾之以,他目秘献,复如切,支孩乃落,卒用其天。 厚仁爱,与征无的民鼓挂格和人生境界,起风映了古人天人会一的位现。 13.解下列加点回在文中的意是。(分) 1&自虫:起) (选自仅股意有天入合一的讲究,难怪折经千年不上,夜孤刻20年9月11日,有删改) (1看刚名 名 ()笑有鸿 材料二①中琴性文化修大精深,而汉服在诗词数鼓,琴拼书画,音系善础,品落答追等方画,是益 (4其 (③会奏存某人为某会: ō: b中地文化相结合的跟,这来,着“汉服热”不新升语,越来越多青少始美注汉题,云汉服。 14.用-),给文中画流狼线的句子新句。(断两处)(?) 没器文文点连新定破易,◇得显卡汉照受好考的不广,他会参与一这服诗座,汉服游园涵,命 初 会众个结的广汉服文化,此外,大众体和无闻蓬勃发,吃成为这服广的有力工具,从吧,给培发 15.下到句子翻译度规代探语.(6分) 答杜深有亭爷虽多克面能数天下为已 到说牡件,这照一走进云众的说野,汉基发到决外,成头面方投人搭的新暗,提孤,国 酸说频救件上仅标该为”汉服”法题的极视频现看总量我已经突破了3亿块。 ()普色不吏,跳拾之以 (1)渐是陆,惟再. 汉服何汉食受欢应!”汉服最吸引在的比方考定故是其中点含的中国文化,“这题爱者小王说,缺触区 服后,她对戏,古些等传随文花也严生了在,远话了挂志同道会的明点 16.从甲乙】两文中可以看出刘减提与赵均为”之人,但在为人及事业的追求上却完全不筒,请简要 ②”完上没服有一种难以含表的官之,在心中对法令,“是风服爱者的美效,这服点西 分析。() 三.冒() 抖,前死、色彩等看都表达看传纯文化的形之看,而没服对身材的容性,体现了中条文化客手点的 答 质,对当次服装这计也有陪意文。 17.(安次没1请阅下医的文字,按要求作文。(55务) ①”跟是生活美学的展示体,也漫远行文化的永我主,汉服善次受到选,更是一种传纯文纪加队 虚精神的重要承点,“中夏大学经答学段冯副院长会析. 这学期,我们遥过搬树辐略了那稼先,闻一多等志出人物的风来,也级随作者走进了阿长,奏等平 扫起有与不同之是。 凡面姓的生活,他们点殿幸献,或说活地有声,成盾,切,成身怀地拨.一无大远是手凡,他 料三 汉题文化止在形成新热,如让“虹”要点”希”是当就雪要地完的重要课题,风20 (选自(过限“出”,子境文化中发观要).有删改) 年开始,是引学使打选了“国风大奔”lP,201抗成为规城国风盛事,202年国风大典持凌释致的漏风想 均的生话中电有这样念临难以忘怪的人肥!请以现个特拟的人)为用,系自已的经体验,写。 幅记文. 是,语次起了””,引发全风风活题讨沦热活,活动总光量起40亿,全善装个,”风是 要求,①文中不要透露你个人的身信息;②抄袭是不良行为,请不要照别人的文章:③不少干 题 换度直问眼老次数起1.1亿人次,现看人数2的0万,互动次数高达归31,速一步让汉眼圆破 “行在永看,汉产生要打境走多儿化的消地,助力其波,比如通过文促进汉服、民极数从 00字. -18-33-下--_91 8-8..78.:85 92 安徽省2023-2024学年第二学期期末真题精编卷2 二、读(55分) 【一】) 语文·答题卡 (③分) 姓名 准考号。 注意事项 6.(4) 1.你章到时试卷满分为120分(共中卷面书写占5分),考试时题为130分钟. 2.试要包话”试题”和”答题卷”阅部分,”试题卷“共4页,“答题卷”共4页。 3.请必在“答明卷”上答题,作“试题卷”上答题是无效的 (②) 4.考试结束后,请将“试题卷”相”答题卷”一评交目. 一、语文积累与提题(35分) 1.010) 司品 D 。 5. . 1二】(1 ;。) ② (2分 班 (分) 3.1分) 【=】[16分) 13.(() () 01 (2 ③ ()(6分) 4 () 14.者程保沉有单容量多易克百衡以天下事为己任(2分) (2) 对善 ② 15.(6) 01 。 (2) (2 (14) 1 品·3七7·8 93 .+·-94 三、写作(55分) 日 弥 封 线 内 . 1 ·七下95 ·下·559