假期作业8 晨读在线+语言文字运用+古代诗歌阅读+现代文阅读Ⅱ+考场素材-【快乐假期】2025年高一语文暑假大作业（统编版）

假期作业８　晨读在线＋语言文字运用＋ 古代诗歌阅读＋现代文阅读Ⅱ＋考场素材 　　　　　　　　　　　　　　　 １．国学品读 [读]　冷眼观人,冷耳听语,冷情当感, 冷心思理. ———(«菜根谭») [品]　要用冷静的眼光去观察他人的行为, 要用冷静的耳朵去细听他人的言语,要用冷 静的心情去处理事物,要用冷静的头脑去思 考事理. [悟]　不要感情冲动,意气用事,而失去 理智.唯有在冷静的思考下,人类的智 慧才能发挥,分辨才会清晰,思虑才会 正确. ２．精彩片段 艰难困苦,玉汝于成.没有人随随 便便就能成功,也没有哪项事业目标轻 轻松松就能顺利实现.方此“船到中流 浪更急,人到半山路更陡”之时,当此“愈 进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不 可”之际,更需要保持“越是艰险越向前” 的英雄气概,激发“狭路相逢勇者胜”的 斗争精神.赓续党的红色血脉,弘扬党 的优良传统,追求“不怕苦、能吃苦”的精 神境界,起而行之、勇挑重担,逢山开路、 遇水架桥,我们必能在新的赶考之路上 继续考出好成绩. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　文章将“不怕苦,能吃苦”的精 神推而广之,号召全社会学习这种精神. 大家在写作议论文时,也一定要学会升 华主旨,进而提升整篇文章的立意高度. 一、语言文字运用(本题共３小题,９分) 阅读下面的文字,完成１－３题. ①２０２４年１月５日,以“激情迎亚冬, 冰雪暖世界”为 主题的第４０届中国􀅰哈尔 滨国际冰雪节暨法中文化旅游年开幕式隆 重启幕,哈尔滨诚邀八方来客.②上万名 游客参加了这场盛宴,③共同在这座集冰 雪艺术、冰雪文化、冰雪演艺、冰雪建筑、冰雪 活动、冰雪体育于一体的冰雪乐园里感受它的 神奇和魅力.④ “冰雪像孩子一样纯洁,哈尔滨冰雪暖 世界􀆺􀆺”随着激昂澎湃的歌曲,冰上舞者 在舞台中央翩翩起舞,“绚墨舞台”被各色 灯光照射得　　A　　.本次开幕式首次 在冰雪大世界上演一场“冰与火”的碰撞. 燃烧着的“火魔方”在舞者手中翻滚着,冰 雪的纯洁与火焰的热烈完美融合,冰音符 映出火红的跳动,共同谱写出一首视觉盛 宴的赞歌. 哈尔滨冰雪大世界以冰为体,以光为 魂,展现冰雪与艺术交融的独特魅力.８１ 万平方米的冰雪王国里,有　　B　　的４３ 米主塔冰雪之冠、典雅大气的冰心筑梦,还 有浪漫梦幻的穿越城堡、绮丽缤纷的数字 冰林􀆺􀆺大大小小的景观美不胜收,令游 客们　　C　　. １．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) A．　　　　　　　B．　　　　　　 C．　　　　　　 ２．下列句子中的“为”与文中加点的“为”, 意义和用法相同的一项是(３分)(　　) A．泥人是以泥土为原料的人像雕塑. B．为实现中华民族伟大复兴而奋斗. C．这件事极为重要,请你务必办妥. D．这种艺术形式为人民所喜闻乐见. ３．“有朋自远方来,不亦乐乎!”这两句古语 出现的位置,最恰当的是(３分) (　　) A．①处　　　　　　　B．②处 C．③处 D．④处 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８２ 二、古代诗歌阅读(本题共２小题,９分) 阅读下面这首宋诗,完成４－５题. 雪后到乾明寺,遂宿[注] 苏轼 门外山光马亦惊,阶前屐齿我先行. 风花误入长春苑,云月长临不夜城. 未许牛羊伤至洁,且看鸦鹊弄新晴. 更须携被留僧榻,待听催檐泻竹声. [注]　本诗作于宋神宗元丰四年(１０８１), 苏轼被贬黄州.是年冬,黄州大雪. ４．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的 一项是(３分) (　　) A．首联写雪后山光耀眼,马儿惊异,我乘 兴踏雪去游乾明寺,将木屐齿痕印上 石阶. B．颔联绘寺中雪景,东风误吹,诗人到长春 苑欣赏梨花开遍,月光雪色辉映似白天. C．颈联表白诗人对至洁白雪的呵护,以及 雪后初晴,鸟雀欢鸣带给诗人的喜悦 心情. D．尾联写作者留连不返,寄宿僧榻,目的 是要欣赏大雪融化之景,且待卧听融 雪声. ５．«宋诗精华录»评价这首诗:“写山光,真 写得出.”请简要分析本诗写景的特点及 其作用.(６分) 　 　 　 　 　 　 　 三、现代文阅读Ⅱ(本题共４小题,１６分) 阅读下面的文字,完成６－９题. 麦场 萧红 　　文本一: 老王婆工作剩余的时间,尽是述说她 无穷的命运.今夜院中一个讨厌的孩子也 没有,王婆领着两个邻妇,坐在一条喂猪的 槽子上,她们的故事便流水一般地在夜空 里延展开. 天空一些云忙走,月亮陷进云围时,云 和烟样,和煤山样,快要燃烧似的.再过一 会,月亮埋进云山,四面听不见蛙鸣;只是 萤虫闪 闪 着.屋 里,像 是 洞 里,响 起 鼾 声 来,布遍了的声波旋走了满院.天边小的 闪光不住地在闪合.王婆的故事对比着天 空的云: “􀆺􀆺一 个 孩 子 三 岁 了,我 把 她 摔 死 了􀆺􀆺那天 早 晨 􀆺􀆺 我 想 一 想! 􀆺􀆺 早 晨,我抱她坐在草堆上,我去喂牛;草堆是 在房后.等我想起孩子来,我跑去抱她,我 看见草堆上没有孩子;看见草堆下有铁犁 的时候,我知道,这是凶兆,偏偏孩子跌在 铁犁一起,我以为她还活着呀! 等我抱起 来的时候􀆺􀆺啊呀!” 一条闪光裂开来,看得清王婆是一个 兴奋的幽灵.全麦田,高粱地菜园,都在闪 光下出现.妇人们被惶惑着,像是有什么 冷的东西,扑向她们的脸去.闪光一过,王 婆的声音又继续下去: “􀆺􀆺啊呀! 􀆺􀆺我把她丢到草堆上, 血尽是向草堆上流呀! 她的小手颤颤着, 血在冒着气从鼻子流出,从嘴也流出,好像 喉管被 切 断 了.我 听 一 听 她 的 肚 子 还 有 响,那和一条小狗给车轮压死一样.我也 亲眼看过小狗被车轮轧死,我什么都看过. 这庄上的谁家养小孩,一遇到孩子不能养 下来,我就去拿着钩子,也许用那个掘菜的 刀子,把 那 孩 子 从 娘 的 肚 子 里 硬 搅 出 来. 孩子死,不算一回事,你们以为我会暴跳着 哭吧? 我 会 嚎 叫 吧? 起 先 我 心 也 觉 得 发 颤,可是我一看见麦田在我眼前时,我一点 都不后悔,我一滴眼泪都没淌下.以后麦 子收成很好,麦子是我割倒的,在场上一粒 一粒我把麦子拾起来,就是那年我整个秋 天没有停脚.没讲闲话,像连口气也没得 喘似的,冬天就来了! 到冬天我和邻人比 着麦粒,我的麦粒是那样大呀! 到冬天我 的背曲得有些厉害,在手里拿着大的麦粒. 可是,邻人的孩子却长起来了! 􀆺􀆺到那 时候,我好像忽然才想起我的小钟.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９２ 王婆推一推邻妇,荡一荡头:“我的孩 子小名叫小钟呀! 􀆺􀆺我接连着熬苦了几 夜没能睡,什么麦粒? 从那时起,我连麦粒 也不怎样看重了! 就是如今,我也不把什 么看重.那时我才二十几岁.” 闪光相连起来,能言的幽灵默默坐在 闪光中.邻妇互相望着,感到有些寒冷. 狗在麦场张狂着咬过去,多云的夜什 么也不能告诉人们. 忽然来了一道闪光,大手的高大的赵 三,从屋里炕沿站起,用手掌擦着眼睛.他 忽然响叫:“怕是要落雨吧! ———坏啦! 麦 子还没打完,在场上堆着!”赵三感到养牛 和种地不足,必须到城里去发展.他每日 进城,他渐渐不注意麦子,他梦想着另一桩 有望的事业. “那老婆,怎不去看麦子? 麦子一定要给 水冲走呢?”赵三习惯地总以为她会坐在院心, 闪光更来了! 雷响,风声.一切翻动着黑夜的 村庄. “我在这里呀! 到草棚拿席子来,把麦 子盖起吧!”喊声在有闪光的麦场响起,声 音像碰着什么似的,好像在水上响出,王婆 又震动着喉咙:“快些,没有用的,睡觉睡昏 啦! 你是摸不到门啦!”赵三为着未来的大 雨所恐吓,没有与她拌嘴. 高粱地像要倒折,地端的榆树吹啸起 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来,有点像金属的声音,为着闪光的缘故, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 全庄忽然裸现,忽然又沉埋下去.全庄像 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是海上浮着的泡沫. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 邻家和距离远点的邻 家有孩子的哭声,大人在嚷吵,什么酱缸没 有盖啦! 驱赶着鸡雏啦! 种麦田的人家嚷 着麦子还没有打完啦! 农家好比鸡笼,向 着鸡笼投下火去,鸡们会翻腾着. 黄狗在草堆开始做窝,用腿扒草,用嘴 扯草.王婆一边颤动,一边手里拿着耙子. “该死的,麦子今天就应该打完,你进城就 不见回来,麦子算是可惜啦!” 􀆺􀆺 早晨了,雨还没有落下.东边一道长 虹悬起来;感到湿的气味的云掠过人头,东边 高粱头上,太阳走在云后,那过于艳明,像红色 的水晶,像红色的梦.远看高粱和小树林一般 森严着;村家在早晨趁着气候的凉爽,各自在 田间忙. 种麦的人家,麦草堆得高涨起来了! 福 发家的草堆也涨过墙头.福发的女人吸起烟 管.她是健壮而短小,烟管随意冒着烟;手中 的耙子,不住的耙在平场.侄儿打着鞭子行经 在前面的林荫,静静悄悄的他唱着寂寞的歌; 她为歌声感动了! 耙子快要停下来,歌声仍起 在林端:“昨晨落着毛毛雨,􀆺􀆺小姑娘,披蓑 衣􀆺􀆺小姑娘,􀆺􀆺去打鱼.” (节选自萧红«生死场»,有删改) 　　文本二: 叙事和写景,胜于人物的描写,然而北方 人民的对于生的坚强,对于死的挣扎,却往往 已经力透纸背;女性作者的细致的观察和越轨 的笔致,又增加了不少明丽和新鲜. (节选自鲁迅«‹生死场›序») 　　不用说,这里的农民蚁子似的生活着, 糊糊涂涂地生殖,乱七八糟地死亡,用自己 的血汗自己的生命肥沃了大地,种出食粮, 养出畜类,勤勤苦苦地蠕动在自然的暴君 和两只脚的暴君的威力下面. (节选自胡风«‹生死场›读后记») ６．下列对小说相关内容的分析和鉴赏,不 正确的一项是(３分) (　　) A．“故事流水一般地在夜空里延展开”这 一比喻,写出老王婆讲故事时的流畅 性,这与故事本身的悲惨性形成反差, 增强了震撼力. B．文中多次将夜色中讲故事的老王婆称 为“幽灵”,是有意塑造老王婆人性异 化的形象,与卡夫卡«变形记»有一定 的相通之处. C．文中画波浪线句子通过视听结合的手 法,写出了大雨即将到来时村庄的慌 乱,充分体现了鲁迅所说的“女性作者 的细致的观察”. D．结尾部分第二天早晨的长虹、凉爽的 空气和高涨的草堆等,写出了闪电后 的忙碌和平静,表达了作者对勤苦劳 作的人们的赞美. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０３ ７．下列对文中画横线内容的理解和鉴赏, 不正确的一项是(３分) (　　) A．老王婆以两个疑问句,将人们的预想 和自己的实际表现形成鲜明的对比, “一点”“一滴”两个数量词耐人寻味. B．麦子的丰收,竟让一个母亲忽略了孩 子的不幸,甚至感受不到一丝悲痛. 这也从侧面反映出当时人们生存的 艰难. C．文中连用三个“没”,生动地表现了老 王婆在收获时节的忙碌辛劳,其实老 王婆也正是借劳动来逃离丧子之痛. D．丰收过后,当老王婆看到邻人的孩子 长大时,又忽然想起自己的孩子,这说 明老 王 婆 仍 然 保 有 着 基 本 的 母 性 良知. ８．文中反复写到夜空中的“闪光”,有怎样 的作用? (４分) 　 　 　 ９．学过«祝福»之后,老师给同学们拓展阅 读了本文小说节选.通过阅读对比,同 学们发现,祥林嫂和老王婆的故事有着 相近的主题,但在叙述艺术上存在较大 差异.请结合小说简要分析叙述艺术的 差异性.(６分) 　 　 　 　 　 　 　 长津湖战役后,再无圣诞节 ———纪念长津湖战役胜利７４周年 长津湖战役,是抗美援朝第二次战役 中东线战场在 长 津 湖 地 区 进 行 的 一 次 作 战.长津湖战役中,中国人民志愿军第９ 兵团在遭遇严寒、冻伤 较 多、兵 力 不 足 的 条件下,与武器装备世 界 一 流、战 功 显 赫 的美 军 第１０军,于１９５０年１１月２７日 至１２月２４日在朝鲜长 津 湖 地 区 进 行 了 直接较 量,创 造 了 抗 美 援 朝 战 争 中 全 歼 美军一 个 整 团 的 纪 录,迫 使 美 军 王 牌 部 队经 历 了 有 史 以 来“路 程 最 长 的 退 却”. 此次 战 役,收 复 了“三 八 线”以 北 的 东 部 广大地区,一举扭转了 战 场 态 势,成 为 朝 鲜战争 的 拐 点,为 最 终 到 来 的 停 战 谈 判 奠定了胜利基础. １２月２４日! 在中国没有“平安夜”, 只有长津湖战役胜利的日子! １９５０年的 长津湖战役中,志愿军 战 士 在 零 下４０多 度的极寒天气里,身着 单 薄 棉 衣,潜 伏 在 雪地里,啃着硬如石头 的 冻 肉,许 多 战 士 甚至因 严 寒 和 饥 饿 牺 牲,整 连 战 士 被 冻 成冰雕.而那时 的 美 军 却 在 温 暖 的 营 地 里吃 着 火 鸡、喝 着 热 咖 啡 欢 庆 节 日.这 种强烈的反差 让 中 国 人 民 深 刻 记 住 了 那 段艰苦卓绝的 历 史 和 志 愿 军 伟 大 的 抗 战 精神. [点评]　志愿军战士们用自己的生命和鲜 血,谱写了一曲曲壮丽的英雄赞歌.志愿 军面对的是以美国为首的“联合国军”,他 们使用了除原子弹以外的所有先进武器装 备,掌握着整个战场的绝对制空权和制海 权.而志愿军主要依靠步兵和少量炮兵、 坦克部队,在力量极不对称的条件下,志愿 军凭借钢铁般的意志和灵活的战略战术, 打败了强大对手,打破了美军不可战胜的 神话.他们中有的连队１００多名战士全部 冻死在阵地上;有的为了阻断敌人退路,忍 着饥饿寒冷坚守岗位,直至牺牲.志愿军 战士们打出了国威军威! 有效抵御了外敌 入侵! 稳定了周边局势,为中国赢得了长 期和平稳定的外部环境,使中国能够集中 精力进行国内的经济建设和社会发展. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １３ 依赖、依靠.句意:人人自危,觉得生命没有保 障./百姓没有办法生活下去.D．正确.认错、 谢罪.句 意:并 向 全 军 将 士 谢 罪./张 良 进 来 谢罪.] ８．D　[D．“准备拼死反击”错误.材料二只说“越 栖于会稽之山”,从中看不出越军 “准备拼死反 击”之意.] ９．(１)(君王)即使像尧舜那样英明,但如果没有得 力的大臣辅助,那么君王的恩德不能给予人民, 教化的雨露不能施及万物.(“虽”,即使;“股 肱”,得力的大臣.) (２)现在越王勾践大概已经战败了,君王您放 心,越国容易兼并了.(“其”,句中语气词,表揣 测,可译为“大概”;“兼”,兼并.) １０．解析:作答时,按照题干要求,指出材料一中相 应的观点,摘抄原文或翻译成白话均可,观点 即材料一第一段伊尹的用人观“况无法度而任 己直意用人,必大失矣”. “并简要说明”,需要在材料二中找到与该观点 对应的事例,即原文中的“句践与吴战于浙江 之上,石买为将.耆老、壮长进谏􀆺􀆺王不听, 遂遣之􀆺􀆺越师溃坠,政令不行,背叛乖离”. 答案:①“况无法度而任己直意用人,必大失 矣”.②勾践不听他人的正确意见,单凭主观 意愿重用石买为将,最终导致了大败于吴国的 结局. [参考译文] 　　材料一: 成汤问伊尹说:“要选拔三公九卿、二十七大 夫、八十一元士,您知道有什么方法吗?”伊尹回答 说:“从前尧见到一个人就知道他是否贤能,舜等 到任用以后才知道他是否贤能,禹凭借成绩选拔 人才.这三位君王举用贤士,方法不同却都取得 成功,然而仍然有失误的地方,更何况不依法度, 单凭自己的主观意愿去用人呢,失误必定更大. 所以君王要使臣子自愿贡献他们的才能,这样就 万无一失了.” 君王为什么要选用贤士? 因为君王得到贤能 的人帮助自己,之后才能治理天下.(君王)即使 像尧舜那样英明,但如果没有得力的大臣辅助,那 么君王的恩德不能给予人民,教化的雨露不能施 及万物.所以,英明的君王居于上位,都谨慎地选 择官员,致力求贤,设立四位大臣来辅佐自己,用 才能杰出的人治理百官,使他们的爵位尊荣,使他 们的俸禄优厚,贤能的人做官名声得到显扬,不贤 能的人黜退从事体力劳动,因此君王没有忧患的 事,臣民没有邪恶的人,百官善于治理,臣下乐于 尽职,恩德流布人民,雨露滋润 草 木.从 前 虞 舜 (做君王的时候),左有大禹,右有皋陶,他不下殿 堂天下就得到治理,这就是任用贤能的功效啊. 　　材料二: 越王勾践与吴国军队在钱塘江边交战,任命 石买为大将.那些德高望重的老人和成年人都劝 说越王:“石买这个人,哪个人跟他接触就跟哪个 人结怨,哪一家跟他交往就跟哪一家有仇,贪婪好 利,是一个见识短浅的小人,没有高明的策略.君 王如果重用他,越国一定不会成功.”越王没有采 纳这些意见,还是派石买率兵出征.石买出发来 到钱塘江边,滥杀无辜,一心想用威力慑服全军, 随意调动、处置将领,自己独揽军权.将士们心怀 恐惧,人人自危,觉得生命没有保障.兵法上说: “对待百姓要像对待婴儿一样关怀备至,那么他们 就能够跟你一起赴汤蹈火.”越军将士军心涣散, 已经像鱼烂了一样,但石买却一点也不了解,还是 用严刑峻法对待他们.(吴国)只有伍子胥看出了 可以战胜越军的征兆,于是他改用奇谋异策,命令 吴军一会儿攻北,一会儿攻南,在夜里点起火把擂 鼓,好像要发起攻击似的,(而白天)则不断变换阵 势,设置疑兵.结果,越军溃散败北,政令不能推 行,队伍分崩离析.有人回去向越王汇报,越王杀 掉石买,并向全军将士谢罪,将士们的叫喊声一直 传到吴国军营中.吴王非常害怕,伍子胥却暗地 高兴,(他对吴王说):“越军溃败了! 我听说,狐狸 将被杀害时,会咬唇吸齿发出叽叽的叫声.现在 越王勾践大概已经战败了,君王您放心,越国容易 兼并了.”于是派人到越军营中询问,越军果然请 求投降,伍子胥不接受.越王勾践退守到会稽山 上,吴军追击并包围了会稽山.勾践喟然叹息,采 用了文种、范蠡的计谋,终于转死为生,继而称霸. 对于人的一生来说,吉凶会交替着来到;(对于国 家来说),它的盛衰存亡,就在于任用大臣;治国之 道方方面面,关键在于得到贤臣的辅佐. 假期作业８ １．解析:A 处,指“绚墨舞台”被各色灯光照射的情 景,可填“色彩斑斓”“五彩缤纷”.色彩斑斓:形 容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所 包含的内容丰富多彩.五彩缤纷:颜色繁多,色 彩绚丽,十分好看的样子. B处,修饰“冰雪之冠”,凸显其大气,可填“气势 恢宏”“大气磅礴”.气势恢宏:气势磅礴,场面 大气.大气磅礴:形容气势浩大. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２６ C处,语境是游客们对美不胜收的景观的喜爱 或赞美,可填“流连忘返”“赞不绝口”.流连忘 返:因留恋美好的景物或事物 而 舍 不 得 离 去. 赞不绝口:赞美的话说个不停,形容对人或事物 十分赞赏. 答案:A．色彩斑斓/五彩缤纷　B．气势恢宏/大 气磅礴　C．流连忘返/赞不绝口 ２．A　[文中加点的“为”和 A 项“为”意思是作为、 充当.B．为了,表示目的.C．附于某些表示程 度的单音副词后,加强语气.D．跟“所”字合用, 表示“被”.] ３．B　[B．这两句古语常被用以对远道而来的朋友 表示欢迎,放在②处最恰当.“有朋自远方来” 紧承前文的“八方来客”,“不亦乐乎”引出后文 上万名游客共享冰雪盛宴.] ４．B　[B．“诗人到长春苑欣赏梨花开遍”错误,长 春苑谓帝王宫苑.应该是,诗人乘兴踏雪去游 乾明寺,隆冬之季东风误吹,寺庙如长春苑梨花 开遍.] ５．一是写景形象.①想象、夸张自然.雪后山光耀 眼,马儿惊异.东风误吹,寺庙如长春苑梨花开遍, 月光与雪色辉映似白天.②拟人手法生动形象. “鸦雀弄新晴”,运用拟人手法.雪后初晴,鸟雀欢 鸣充满生机. 二是感情真挚.全诗辞情明快,反映了诗人虽 在贬谪之中,处境艰危,但热爱美好事物、热爱 生活的情趣依然并不消减的积极乐观态度. ６．D　[D．“赞美”错误,这段描写写出了人们的忙 碌和欣喜,暗含了作者对人们这一生存状态的 惆怅和沉思.] ７．C　[C．从下文“到那时候,我好像忽然才想起我 的小钟”可知老王婆整个秋天的没有停脚只是 丰收的 忙 碌,并 不 存 在 借 此 逃 离 丧 子 之 痛 的 意图.] ８．解析:“天边小的闪光不住地在闪合.王婆的故 事对比着天空的云”,王婆的故事在闪光中开 始;“一条闪光裂开来􀆺􀆺都在闪光下出现”,这 是王婆讲到孩子死去的时候的环境;“闪光相连 起来,能言的幽灵默默坐在闪光中”,这是王婆 在忙碌结束后看到邻家的孩子长起来,又想起 了自己死去的小钟时的环境描写.可见关于闪 光的描写与老王婆的故事相呼应,营造紧张、悲 凉的氛围. “忽然来了一道闪光􀆺􀆺在场上堆着!”“我在这 里呀􀆺􀆺在有闪光的麦场响起,声音像碰着什 么似的”“为着闪光的缘故􀆺􀆺种麦田的人家嚷 着麦子还没有打完啦!”这些关于闪光的描写引 出下文夜间村子里的忙乱,与结尾部分第二天 清晨的凉爽平静形成反差,“早晨了,雨还没有 落下􀆺􀆺各自在田间忙”. 答案:①引出下文夜间村子里的忙乱,与结尾部 分第二天清晨的凉爽平静形成反差;②与老王 婆的故事相呼应,营造紧张、悲凉的氛围. ９．解析:题 干 提 示 我 们 要 从 叙 述 艺 术 方 面 比 较 两文. ①叙述视角:«祝福»采用第一人称限知视角讲 述祥林嫂的故事,“我”是小说祝福中的重要线 索人物,在“我”的叙述中,呈现出了祥林嫂人生 的悲欢离合.而这篇小说则采用第三人称全知 视角,描写老王婆向邻家妇人讲述她失子的事, 描写村人生活的忙碌、辛苦,村庄在即将到来的 雨夜的混乱等. ②叙述方法:«祝福»先写“我”回鲁镇,遇到了祥 林嫂,写祥林嫂的死亡,然后回忆与祥林嫂有关 的故事,这是采用倒叙和插叙手法讲述祥林嫂 的故事.而这篇小说则主要以 顺 叙 的 方 式 展 开,写在不断的闪光中老王婆讲述她的故事,写 闪光让村人陷入忙乱,写第二天村庄的平静. ③叙述语言:«祝福»中叙述祥林嫂故事的语言 简净客观,都是围绕祥林嫂来写,如写四叔对祥 林嫂的厌恶,写柳妈与祥林嫂对话,祥林嫂去捐 门槛等.而这篇小说在叙述中穿插景物描写, 如“天空一些云忙走,月亮陷进云围时,云和烟 样,和煤山样,快要燃烧似的.再过一会,月亮 埋进云山,四面听不见蛙鸣;只是萤虫闪闪着”, 语言更加细腻,富有一定的情感张力. 答案:①叙述视角:«祝福»采用第一人称限知视 角讲述祥林嫂的故事,而这篇小说则采用第三 人称全知视角;②叙述方法:«祝福»中在“我”回 鲁镇的故事中插入叙述了祥林嫂的故事,而这 篇小说则主要以顺叙的方式展开;③叙述语言: «祝福»中叙述祥林嫂故事的语言简净客观,而 这篇小说在叙述中穿插景物描写,语言更加细 腻,富有一定的情感张力. 假期作业９ １．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.A． 此处形容冰雪世界,这里的建筑都是用冰做成 的,如同美玉雕刻的一般,可填“琼楼玉宇”.琼 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３６