第12练《套中人》语文基础模块下册（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第12练，内容是《套中人》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》基础模块下册（高教版） 第12练 套 中 人 契诃夫 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 契诃（hē）夫 怂（sǒng）恿 讥诮（qiào） 辖（xiá）制 B. 祈（qí）祷 降（xiáng）服 契诃（kē）夫 撮（cuō）合 C. 憎（zèng）恶 滑稽（jī） 周济（jì） 谗（chán）言 D. 埋（mán）怨 契诃（hè）夫 规矩（ju） 契诃（kē）夫 【答案】A 【解析】B项“契诃（kē）夫”错误，应为“契诃（hē）夫”；C项“憎（zèng）恶”错误，应读“憎（zēng）恶”；D项“契诃（kē）夫”错误，应为“契诃（hè）夫”。A项读音全部正确。 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 恶梦 孤僻 没精打彩 通霄做梦 B. 车蓬 辩护 哀声叹气 心慌意乱 C. 陶冶 辖制 安然无恙 平心静气 D. 吃荤 撮合 兴高彩烈 心荒意乱 【答案】C 【解析】A项“恶梦”应写作“噩梦”，“没精打彩”应写作“没精打采”，“通霄做梦”应写作“通宵做梦”；B项“车蓬”应写作“车篷”，“哀声叹气”应写作“唉声叹气”；D项“兴高彩烈”应写作“兴高采烈”，“心荒意乱”应写作“心慌意乱”。C项书写完全正确。 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学______了足足十五年！ （2）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，______了我们，我们只好让步…… （3）他仿佛要为自己制造一个能将他______起来的套子，好隔绝人世，不受外界影响。 A. 管制 降服 装裹 B. 辖制 降服 包裹 C. 管制 降伏 包裹 D. 辖制 降伏 装裹 【答案】B 【解析】“辖制”指管束、控制；“管制”指强制管理。这里用“辖制”更能体现别里科夫对中学的控制。“降服”指制对方并使其顺从；“降伏”指制伏、使驯服。结合语境，“降服”更合适。“包裹”有包扎、包容的意思；“装裹”指给死人穿衣缠帛。“包裹”符合隔绝人世的语境。所以选B。 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他总是对别人的意见充耳不闻，自以为是，所以很难和大家相处。 B. 他在工作中敷衍了事，精益求精，受到了领导的批评。 C. 他的演讲平淡无奇，绘声绘色，没有引起听众的兴趣。 D. 他的行为令人发指，可歌可泣，遭到了大家的唾弃。 【答案】A 【解析】A项“充耳不闻”形容有意不听别人的意见，符合语境，使用恰当。B项“敷衍了事”和“精益求精”意思相反，不能同时使用，使用不当。C项“平淡无奇”和“绘声绘色”矛盾，使用错误。D项“可歌可泣”形容英勇悲壮的感人事迹，与“令人发指”“遭到唾弃”的语境不符，使用不当。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《套中人》，使我明白了当时社会的黑暗和人们的无奈。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。 D. 他的写作水平明显提高了。 【答案】D 【解析】A项“通过……使……”的句式，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。C项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”。D项没有语病。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我所要做的只有一件事，”他说：“就是忠告您，密哈益·沙维奇。” B. 他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。 C. 他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事？深怕小贼溜进来。 D. 他是一个十分谨慎的人，“千万别闹出什么乱子”。 【答案】B 【解析】A项“他说”后面的冒号应改为逗号；C项“深怕会出什么事”不是疑问句，句末问号应改为逗号；D项“千万别闹出什么乱子”应放在引号内，且句末要有相应的标点。B项标点符号使用正确。 7.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 契诃夫是俄国19世纪末期批判现实主义作家，与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 B. 《套中人》的主人公别里科夫是一个性格开朗、积极向上的人。 C. 契诃夫的作品大多以幽默讽刺的手法，反映社会底层人民的生活。 D. 《套中人》的主题是歌颂自由、平等、博爱的思想。 【答案】A 【解析】B项别里科夫是一个保守、反动、扼杀一切新思想的“套中人”，并非性格开朗、积极向上；C项契诃夫的作品反映的社会层面较为广泛，不只是社会底层人民的生活；D项《套中人》的主题是批判沙皇专制制度对人性的压抑和束缚，并非歌颂自由、平等、博爱的思想。A项表述正确。 二、课文阅读理解 1.别里科夫这个“套中人”形象有什么典型意义？ 【答案】别里科夫这个“套中人”形象具有深刻的典型意义。从社会层面看，他是沙皇专制制度的产物和维护者。他身上的种种“套子”象征着沙皇专制制度对人们思想和行为的禁锢，他自觉地遵循旧制度、旧秩序，极力维护沙皇统治，反映了当时社会的保守和反动。从人性角度，他是一个被压抑、被扭曲的人物。他害怕新事物，用层层套子把自己包裹起来，实际上是内心恐惧和虚弱的表现，揭示了专制制度对人性的摧残。同时，他的存在也影响了周围的人，使得整个社会都笼罩在一种压抑、沉闷的氛围中，体现了专制制度的毒害之深。他的形象警示人们要打破束缚，追求自由和进步。 【解析】从社会和人性两个大的方面，结合小说中别里科夫的具体表现，分析他形象的典型意义，阐述其与时代背景和人性特点的关系。 2.小说中是如何塑造别里科夫这一人物形象的？ 【答案】小说通过多种方法塑造了别里科夫这一人物形象。外貌描写上，他总是穿着雨鞋、带着雨伞，把自己裹得严严实实，突出了他保守、封闭的特点。语言描写方面，他总是说“千万别闹出什么乱子”，体现了他的胆小怕事和因循守旧。行为描写上，他喜欢在晚上睡觉的时候拉上帐子，蒙上脑袋，进一步表现出他的封闭和自我保护意识。心理描写虽然较少，但也能从他的言行中推测出他内心的恐惧和对新事物的排斥。此外，还运用了对比手法，如他与柯瓦连科等具有新思想的人的对比，更凸显了他的保守和落后。 【解析】从外貌、语言、行为、心理等描写手法以及对比等表现手法，结合小说原文内容，分析别里科夫人物形象的塑造方式。 3.别里科夫的死对小镇产生了什么影响？ 【答案】别里科夫的死对小镇产生了多方面的影响。从短期来看，小镇上的人们在他死后有了一种暂时的轻松感。“我们埋葬了别里科夫，可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。”说明别里科夫的死让人们在一段时间内摆脱了他的辖制，感受到了片刻的自由。但从长期来看，小镇并没有发生实质性的改变。因为别里科夫只是沙皇专制制度的一个代表，专制制度的根基依然存在，人们的思想依然受到束缚，社会依然处于压抑、沉闷的状态。这也反映出要改变社会现状，仅靠个别保守人物的死亡是不够的，必须从根本上推翻专制制度。 【解析】从短期和长期两个角度，结合小说中对小镇生活的描述，分析别里科夫的死对小镇产生的影响，探讨其与社会制度和人们思想的关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第12练，内容是《套中人》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》基础模块下册（高教版） 第12练 套 中 人 契诃夫 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 契诃（hē）夫 怂（sǒng）恿 讥诮（qiào） 辖（xiá）制 B. 祈（qí）祷 降（xiáng）服 契诃（kē）夫 撮（cuō）合 C. 憎（zèng）恶 滑稽（jī） 周济（jì） 谗（chán）言 D. 埋（mán）怨 契诃（hè）夫 规矩（ju） 契诃（kē）夫 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 恶梦 孤僻 没精打彩 通霄做梦 B. 车蓬 辩护 哀声叹气 心慌意乱 C. 陶冶 辖制 安然无恙 平心静气 D. 吃荤 撮合 兴高彩烈 心荒意乱 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学______了足足十五年！ （2）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，______了我们，我们只好让步…… （3）他仿佛要为自己制造一个能将他______起来的套子，好隔绝人世，不受外界影响。 A. 管制 降服 装裹 B. 辖制 降服 包裹 C. 管制 降伏 包裹 D. 辖制 降伏 装裹 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他总是对别人的意见充耳不闻，自以为是，所以很难和大家相处。 B. 他在工作中敷衍了事，精益求精，受到了领导的批评。 C. 他的演讲平淡无奇，绘声绘色，没有引起听众的兴趣。 D. 他的行为令人发指，可歌可泣，遭到了大家的唾弃。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《套中人》，使我明白了当时社会的黑暗和人们的无奈。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。 D. 他的写作水平明显提高了。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我所要做的只有一件事，”他说：“就是忠告您，密哈益·沙维奇。” B. 他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。 C. 他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事？深怕小贼溜进来。 D. 他是一个十分谨慎的人，“千万别闹出什么乱子”。 7.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 契诃夫是俄国19世纪末期批判现实主义作家，与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 B. 《套中人》的主人公别里科夫是一个性格开朗、积极向上的人。 C. 契诃夫的作品大多以幽默讽刺的手法，反映社会底层人民的生活。 D. 《套中人》的主题是歌颂自由、平等、博爱的思想。 二、课文阅读理解 1.别里科夫这个“套中人”形象有什么典型意义？ 2.小说中是如何塑造别里科夫这一人物形象的？ 3.别里科夫的死对小镇产生了什么影响？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$