学案1 理解文言实词-【勤径学升】2026年高考语文一轮总复习教师用书Word（统编版）

五、名篇名句加强练 补写出下列句子中的空缺部分。 1.《石钟山记》中，苏轼夜游石钟山，到了绝壁下，他看到的景象是“　　　　，　　　　，　　　　”。 答案　大石侧立千尺　如猛兽奇鬼　森然欲搏人 2.《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，写得有声有色，夜色中的声音更能引人注意，其中写宿巢的隼的句子是“　　　　，　　　　，　　　　”；描摹鹳鹤的声音的一句是“　　　　”。 答案　而山上栖鹘　闻人声亦惊起　磔磔云霄间　又有若老人咳且笑于山谷中者 3.《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，在两山之间发现了一块大石，交代石头位置的一句是“　　　　”。 答案　有大石当中流 4.《石钟山记》中，石钟山窾坎镗鞳之声形成的原因是“　　　　，　　　　”。 答案　空中而多窍　与风水相吞吐 5.《石钟山记》中，苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人达到了共鸣，这句话是：“　　　　！” 答案　古之人不余欺也 [对应学生用书P70－104] 学案1　理解文言实词 ➢ 对应学生用书P70 “理解常见文言实词在文中的含义”不仅指出了考查范围（初高中语文教材出现频率较高的实词），还明确了考查方向（文言实词在具体语境中的含义）。从历年高考的考查情况来看，文言实词的考查内容涉及通假字、一词多义、古今异义词、偏义复词、词类活用等。 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2025 八省联考 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） 文学常识：《风》《骚》 多义实词：会 文化常识：刺 ①实词是文言文学习的重中之重。过去近十年，高考一直把它放在翻译中考查；2022年恢复了实词单独设题的考查形式，或采用与文化常识一起考查的形式。2024年高考、2025年八省联考沿用了此考试形式。 ②实词考查重点放在通假字、古今异义词、多义实词等上。 ③实词考查高度重视与教材的关联。 2024 新课标Ⅰ卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） 意动用法：壮 偏义复词：亲 多义实词：迨 新课标Ⅱ卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） 通假字：燕、式 意动用法：怪 文化常识：为寿 全国甲卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） 多义实词：藉、固 2023 新课标Ⅰ卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 语境义：围、举 多义实词：劝 古今异义词：诬说 新课标Ⅱ卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 古今异义词：平易 多义实词：片善、果 全国甲卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 多义实词：蔽、逆 全国乙卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 多义实词：穷、出入、绝世 2022 新高考Ⅰ卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 多义实词：蔽 新高考Ⅱ卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 古今异义词：尊重 全国甲卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 古今异义词：宣言 全国乙卷 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 多义实词：食、放、靡、悲 图1 图2 精准突破一　熟练掌握5类文言实词 ➢ 对应学生用书P72 类型一　通假字 “通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。它的分类如下。 类别 释义 举例 通假字 通用字 　　两个读音相同或相近、意义也相通的字，在古代可以写这个，也可以写那个。 　　“失其所与，不知”（《烛之武退秦师》）中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”同“智”。 假借字 　　两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代。 　　“旦日不可不蚤自来谢项王”（《鸿门宴》）中的“蚤”，本义是跳蚤，它和早晨的“早”读音相同，被借用了“早”的意义。“早”是本字，“蚤”是“早”的假借字，“蚤”同“早”。 古 今 字 　　一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。 　　“师者，所以传道受业解惑也”（《师说》）中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上一般是有联系的。 　　注：课本为了方便起见，对于通假字和古今字，都用“同”表示。 　　当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要注意不要胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，所以平时要注重积累。 [即学即练] 1.下列句子中，没有通假字的一项是 （　　） A.然侍卫之臣不懈于内 B.共其乏困 C.浩浩乎如冯虚御风 D.此小大之辩也 解析　B项，“共”同“供”，供给。C项，“冯”同“凭”，乘。D项，“辩”同“辨”，区别。 答案　A 2.下列句子中，没有通假字的一项是 （　　） A.秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 B.拜送书于庭 C.若夫乘天地之正，而御六气之辩 D.备他盗之出入与非常也 解析　A项，“不”同“否”。B项，“庭”同“廷”。C项，“辩”同“变”。 答案　D 3.下列句子中，全都有通假字的一组是 （　　） ①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山 ②夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也 ③要项伯 ④河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” ⑤狗彘食人食而不之检 ⑥楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状 A.①③④ B.③④⑤ C.③④⑥ D.④⑤⑥ 解析　①没有通假字。②没有通假字。③“要”同“邀”。④“惠”同“慧”。⑤没有通假字。⑥“衡”同“横”。 答案　C 类型二　一词多义 多义实词，一直都是文言文阅读考查的重点。“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在现代汉语中较常见，在以单音词为主的文言文中更是普遍。一般来说，词的意义有本义、引申义、比喻义之分。 1.本义 在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最基本的意义，称之为本义，如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”，等。 2.引申义 引申义是从本义引申出来的意义，同基本意义相类似、相对立或相关联。词义的引申方式主要有以下两种： （1）连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开来，因此各引申义与本义之间的联系有密有疏。例如： 寒本义：冷引申义：贫寒 　　　（冰，水为之，而寒于水）　（大庇天下寒士俱欢颜） 引申义：恐惧，害怕　 （大渡桥横铁索寒）　 （2）辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之间的联系紧密度相同。例如： 不难看出词义引申的一般规律是：由具体到抽象，由个别到一般。 3.比喻义 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的修辞手法，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。例如： 手足本义：手和脚比喻义：兄弟 （则民无所措手足）　　（手足情深，焉能或忘） [即学即练] 4.下列句中加点的“望”字，解释不正确的一项是 （　　） A.七月既望（农历每月十五日为“望”） B.吾令人望其气，皆为龙虎（远看，观察） C.则请立太子为王，以绝秦望（希望，念头） D.都督阎公之雅望（盼望，希望） 解析　D项，“望”的意思是“声望”。 答案　D 5.下列句中加点的“奉”字，解释不正确的一项是 （　　） A.相如奉璧奏秦王（侍奉，侍候） B.受任于败军之际，奉命于危难之间 （接受，承担） C.再拜奉大将军足下（进献） D.奉之弥繁，侵之愈急（赐予，给予） 解析　A项，“奉”的意思是“恭敬地捧着、拿着”。 答案　A 6.下列句中加点的“志”字，解释不正确的一项是 （　　） A.《齐谐》者，志怪者也（记载） B.歌以咏志（心意，志向） C.得其船，便扶向路，处处志之（记，记住） D.余既为此志，后五年，吾妻来归（记事的书或文章） 解析　C项，“志”的意思是“做标志”。 答案　C 类型三　古今异义词 古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同，尤其是后者，容易出现用今义解释古义的情况，这也是高考翻译中常考的热点。一般分为以下几类。 类别 例句 词义扩大 江间波浪兼天涌[《秋兴八首（其一）》] 古义：特指长江。今义：泛指所有江河。 词义缩小 金就砺则利（《劝学》） 古义：指金属制的刀斧等。今义：专指黄金。 词义转移 置币遗单于（《苏武传》） 古义：财物。今义：钱币。 感情色彩变化 先帝不以臣卑鄙（《出师表》） 古义：社会地位低微，见识短浅。（中性词）今义：品质恶劣。（贬义词） 名称说法演变 愿为市鞍马（《木兰诗》） 古义：买。 今义：城市。 [即学即练] 解释下列各句中加点词语的古义和今义。 7.词义扩大 （1）将军战河北 古义： 今义： （2）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故 古义： 今义： 答案　（1）古义：黄河。今义：泛指河流。 （2）古义：歌舞伎的老鸨。今义：晚辈对与母亲同辈的女性的亲切称呼。 8.词义缩小 （1）沛公居山东时 古义： 今义： （2）古之学者必有师 古义： 今义： 答案　（1）古义：崤山以东。今义：山东省。 （2）古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。 9.词义弱化 （1）秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也 古义： 今义： （2）位卑则足羞 古义： 今义： 答案　（1）古义：遵守约定。今义：限制使不越出范围。 （2）古义：羞愧，感到耻辱。今义：害羞，不好意思；使难为情。 10.词义强化 率妻子邑人来此绝境 古义： 今义： 答案　古义：表示与外界隔绝的地方。今义：表示没有出路的境地。 11.词义转移 （1）暮去朝来颜色故 古义： 今义： （2）秋天漠漠向昏黑 古义： 今义： 答案　（1）古义：容颜，脸色。今义：色彩。 （2）古义：秋日的天空。今义：秋季。 12.感情色彩变化 蚓无爪牙之利 古义： 今义： 答案　古义：兽类的脚爪和牙齿，中性词；引申为帝王得力的助手，褒义词。今义：指坏人的党羽，贬义词。 类型四　偏义复词与同义词、反义词连用 类型 释义 偏义 复词 　　古汉语中有少量的双音节词，偏义复词是其中特殊的一类。这类词由两个意义相近、相关或相反的语素构成，而在特定的语境中，其词义却偏在一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。不了解这类词的特点，就会产生误解。为避免误解，要紧扣语境加以揣摩。 语素意义 相反 　　“契阔谈，心念旧恩”（曹操《短歌行》）中“契阔”的“契”是“投合”，“阔”是“疏远”，在这里是偏用“契”的意义。“契阔谈”意为“久别重逢，欢饮畅谈”。 语素意义 相关 　　“以先国家之急而后私仇也”（《廉颇蔺相如列传》）中的“国家”是偏义复词，此处只取“国”之意。 同义 复词 　　同义复词，是指构成合成词的两个语素的意义相同。如“根本”中“根”“本”都是指“植物长在土里的部分”，“谤讥”中“谤”“讥”都是“批评”的意思。 区分点 　　需要注意的是：同义词连用与偏义复词很相似，而考生要善于把二者区分开来。同义词连用时，其中的每一个实词的意义都有所保留；而偏义复词，是在某一语境下，其中一个语素的意义失去了，如“无毛羽以御寒暑”（《汉书·刑法志》）与“寒暑易节，始一反焉”（《愚公移山》）两个句子相比较，前一句中的“寒暑”是偏义复词，偏在“寒”义；后一句中的“寒暑”是两个单音节词，兼有“寒”“暑”的意思，是两词连用。 [即学即练] 13.判断下列句子中有无偏义复词，如有，请指出并释义。 （1）寻常巷陌，人道寄奴曾住。 答： （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。 答： （3）况吾与子渔樵于江渚之上。 答： （4）以先国家之急而后私仇也。 答： 答案　（1）“巷陌”，偏在“巷”。 （2）无。“庠序”是同义复词，都指学校。 （3）无。 （4）“国家”，偏在“国”，“家”是衬字。 14.下列句子中，加点的词语不是偏义复词的一项是 （　　） A.缘溪行，忘路之远近 B.偃仰啸歌，冥然兀坐 C.先帝创业未半，而中道崩殂 D.孰与君少长 解析　B项，“偃仰”，低头与抬头，与现代汉语词义相同。A项，“远近”偏在“远”，“近”是衬字。C项，“崩殂”偏在“崩”，“崩”指皇帝死，“殂”指平民死。D项，“少长”偏在“长”。 答案　B 类型五　词类活用 词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。词类活用一般有名词活用、动词活用、形容词活用、数词活用等四种类型。 1.名词的活用 （1）名词作状语 凡是谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作了状语。 示例（解释加点的词） 规律总结 ①项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 翼：　　　　　　  表动作行为的状态、所涉及的方式与工具，译为“像……一样”“用……” ②夫以秦王之威，而相如廷叱之 廷：　　　　　　  表动作行为的方位、地点，译为“在……”“向……”“从……” ③日扳仲永环谒于邑人 日：　　　　　　  表动作行为发生的时间，译为“每……”“在……” 答案　①像鸟张开翅膀一样　②在朝廷上　③每天 （2）名词用作动词 文言文中如果名词后面带了宾语，该名词则活用作了动词。如果名词紧跟在能愿动词后面，该名词也用作动词。 示例（解释加点的词） 规律总结 ①a.籍吏民，封府库 籍：　　　　　　　  b.名之者谁？太守自谓也 名：　　　　　　　  名＋名（代） ②假舟楫者，非能水也 水：　　　　　　　  能愿动词＋名 ③左右欲刃相如 刃：　　　　　　　  副词＋名 ④沛公军霸上 军：　　　　　　　  名词＋补语（介宾补语） 答案　①a.登记　b.命名　②游水　③杀 ④驻扎、驻军 （3）名词的使动和意动用法 名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成了这个名词所代表的人或事物。名词用作意动词，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。 示例（解释加点的词） 规律总结 ①既东封郑，又欲肆其西封 封：　　　　　　  ②徐孺下陈蕃之榻 下：　　　　　　  ③越国以鄙远 鄙：　　　　　　  判断方法：首先判定这个名词活用为一般动词，然后再看它是否具有认为宾语怎么样的意思。 翻译方法：③主语认为宾语是[名词]；④主语把宾语当成[名词] ④侣鱼虾而友麋鹿 侣：　　　　　　  友：　　　　　　  　　答案　①使……成为边境　②使……放下 ③把……作为疆界　④以……为侣　以……为友 2.动词的活用 （1）动词用作名词 当这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义时，即活用作名词。 示例（解释加点的词） 规律总结 ①追亡逐北 亡：　　　  动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上（有时前边有“其”或“之”），表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。 ②殚其地之出，竭其庐之入 出：　　　  入：　　　  ③盖其又深，则其至又加少矣 至：　　　  　　答案　①逃亡的人　②出产的东西　收入的东西　③到达的人 （2）动词的使动和为动用法 动词的使动或为动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动或为动时，后面就可以带宾语。 示例（解释加点的词） 规律总结 ①宁许以负秦曲 负：　　　  ②项伯杀人，臣活之 活：　　　  ③后秦击赵者再，李牧连却之 却：　　　  ④等死，死国可乎 死：　　　  有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的。 ⑤后人哀之而不鉴之 哀：　　　  答案　①使……担负　②使……活　③使……退却　④为……而死　⑤为……哀叹 3.形容词的活用 （1）形容词用作名词 当形容词处在句中主语或宾语的位置，它已不再表示人或事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物时，即活用为名词。 示例（解释加点的词） 规律总结 ①行李之往来，共其乏困 乏困：　　　  形容词用在“其”“之”后充当中心语时，活用为名词 ②a.群贤毕至 贤：　　　  b.至于幽暗昏惑而无物以相之 幽暗昏惑：　　　  形容词作主语、宾语时，活用为名词 ③四美具，二难并 美：　　　  难：　　　  形容词用在数词后面作中心语，活用为名词 　　答案　①缺少的东西　②a.贤能的人　b.幽深昏暗、叫人迷乱的地方　③美好的事物　难得的贤主和嘉宾 （2）形容词用作动词 指形容词带宾语后，具有了动词的性质，它和宾语的关系是动宾关系。 示例（解释加点的词） 规律总结 ①火尚足以明也 明：　　　  能愿动词＋形容词 ②（项伯）素善留侯张良 善：　　　  形容词＋名（代） ③不知东方之既白 白：　　　  形容词表示某种动态 答案　①照明　②交好，友善　③显出白色 （3）形容词的使动和意动用法 形容词带上宾语后，使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，这就是形容词的使动用法。形容词的意动用法，就是把形容词放在宾语前面，表示主观上认为（觉得）宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 示例（解释加点的词） 规律总结 ①春风又绿江南岸 绿：　　　  ②大王必欲急臣 急：　　　  ③既来之，则安之 安：　　　  ④吾妻之美我者，私我也 美：　　　  ⑤且庸人尚羞之，况于将相乎 羞：　　　  ⑥其下圣人也亦远矣，而耻学于师 耻：　　　  答案　①使……变绿　②使……急　③使……安　④以……为美　⑤以……为羞（觉得羞耻） ⑥以……为耻（把……当作耻辱） 4.数词活用 示例（解释加点的词） 规律总结 ①六王毕，四海一 一：　　　  数词活用作动词：数词在句子中充当谓语，陈说事情的状况，即活用作动词 ②a.上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一：　　　  b.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 一：　　　  数词活用作形容词：数词在句子中充当谓语或定语 ③a.庭中通南北为一 一：　　　  b.命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南 一：　　　  数词活用作名词：数词在句子中充当主语或宾语 答案　①活用作动词，统一　 ②a.活用作形容词，专一　b.活用作形容词，全、满　 ③a.活用作名词，一体　b.活用作名词，一座山 [即学即练] 15.解释下列句子中加点词的含义。 （1）君子不齿  （2）阙秦以利晋  （3）云青青兮欲雨  （4）去国怀乡，忧谗畏讥  （5）而其见愈奇  （6）不耻相师  （7）且贰于楚也  答案　（1）并列、排列　（2）使动用法，使……有利 （3）下雨　（4）谗言　（5）见到的景色 （6）意动用法，以……为耻　 （7）从属二主 16.下列各句中，对加点词的解释不正确的一项是 （　　） A.登泰山而小天下 小：认为……小。 B.卒廷见相如，毕礼而归之 归：归去。 C.此皆良实，志虑忠纯 良实：善良诚实的人。 D.君子博学而日参省乎己 日：名词作状语，每天。 解析　B项，“归”的意思是“使……归”。 答案　B 17.对下列句子中加点词语活用现象的解释，不正确的一项是 （　　） A.舞幽壑之潜蛟 舞：动词的使动用法，使……跳舞。 B.吾妻死之年所手植也 手：名词作动词，亲自，亲手。 C.素善留侯张良 善：形容词作动词，交好，友善。 D.后人哀之而不鉴之 鉴：名词的意动用法，以……为鉴。 解析　B项，名词作状语，亲自。 答案　B 18.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（注意词类活用） 上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。” （选自《资治通鉴·唐纪》） （1）草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！ 译文： （2）征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。 译文： 答案　（1）国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量而后使他们称臣，创业难啊！（句中的“臣”为名词的使动用法，“使……臣服”） （2）魏征协助我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。（句中的“安”为形容词的使动用法，“使……安定”） 【参考译文】 唐太宗问身边的大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量而后使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，守成难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。魏征协助我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。但是创业的艰难已经过去，保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。”玄龄等人拜了拜说：“陛下说这一番话，是天下百姓的福气啊。” 精准突破二　文言实词七大推断技法 ➢ 对应学生用书P78 　　（一）语境推断法 理解实词的含义要坚持“词不离句，句不离段，段不离篇”的语境原则。需要强调的是，语境有小大之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境就是词语所在句子的上下句，最大的语境即词语所在句子的所有相关文句。有时候，对词语的解释符合小语境，甚至符合上下句构成的语境，但不符合完整的大语境。这种符合局部语境，但与完整语境不符的情况极具迷惑性。所以结合语境来辨析词语的解释是否恰当的时候，绝不能只是将解释带入句中，看在本句中是否恰当，也不能只满足于推敲其是否符合上下句的词义，而必须找到所有相关语句，在完整的语境中揣摩词语解释是否恰当。 [即学即练] 1.利用语境推断法推断下列句中加点词的意思。 （1）（何远）及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之 多： （2）今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳 迫： （3）富人有不占田籍而质人田券至万亩 质： （4）天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。（苏）琼普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者 绝食： （5）崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相……庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁 诛： 解析　（1）根据语境推断，原文是说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此看来，“多”应解释为“称赞”。（2）审视该句语境可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合文意。（3）这个句子是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”应解释为“抵押”。（4）现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示抗议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡界大水，人灾”，下文又写苏琼“贷粟以给付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。（5）“诛”有“杀”的意思，单从这个句子看解释为“杀”很恰当，但若结合大语境，尤其是结合下文看，解释为“杀”讲不通，因为庆封逃到鲁国了，所以“诛”在这里应解释为“讨伐”。 答案　（1）称赞　（2）逼近　（3）抵押　（4）水灾后断了粮食　（5）讨伐 　　（二）音形推断法 汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但其表意功能并没有丧失，汉字本身即为理解词义的已知条件之一。因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义。如2019年江苏卷译句“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者”，其中“蹀躞”是个疑难词语，我们可以结合其形旁“”推测它可能与“走路”有关，再结合前文“可致千里”，就可以推断其为“小步慢走”之意。 常见形旁的词义指向 钅（金）、木、氵（水）、火（火）、土：与五行有关。 刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳：与兵器有关。 马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。 讠（言）、辶、忄（心）、彳（行）：与行为有关。 纟：与丝麻有关。 贝：与金钱有关。 尸：与身体有关。 女：与妇人有关。 冖：与笼罩有关。 系：与捆绑有关。 求：与毛皮有关。 旨：与美味有关。 页：与首有关。 目：与眼有关。 皿：与器具有关。 宀、户：与房舍有关。 攴：与敲击有关。 辛：与刑具有关。 歹：与死亡有关。 片：与文书、文件有关。 [即学即练] 2.利用音形推断法推断下列句中加点字的意思。 （1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 眄： （2）农人告余以春及，将有事于西畴 畴： （3）生而眇者不识日 眇： （4）平民虽平价不能籴 籴： 答案　（1）看　（2）田地　（3）眼盲　（4）买进粮食 　　（三）邻字助解法 在文言文中，两个词连用，往往有两种情况。一种是邻近连用，表达同一个意思，这时可以借助其中一个较为熟悉的实词的词义来推断另一个较为生疏的实词的词义。如“前代圣君，博思咨诹”（《后汉书·章帝纪》），“诹”与“咨”同义，意为“咨询”。另一种是邻字连用，表达相反或相对的意思，这时可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。如“陟罚臧否，不宜异同”（《出师表》），“陟”与“罚”反义，意为“提拔”；“臧”与“否”反义，意为“善”。这种邻字助解法在翻译中运用较广。如2016年全国Ⅲ卷译句“又谓珪刚直忠谠，当起用”，其中“谠”是个难解字，这时可利用邻字“忠”字推断出“忠实”之义。 同义复词（同义组合） 侪（chái）辈：同辈 裭（chǐ）夺：剥夺功名 蠲（juān）免：免除 畋（tián）猎：打猎 央浼（měi）：央求，请求 [即学即练] 3.利用邻字助解法推断下列句中加点字的意思。 （1）虽蒙宽宥，犹执谦退（《后汉书·王梁传》） 宥： （2）百姓怨望而海内叛矣（《过秦论》） 望： （3）过蒙拔擢，宠命优渥（《陈情表》） 擢： （4）议治乱之本根，求祖宗之故事（《润州谢上表》） 治： （5）消息盈虚，终则有始（《庄子·秋水》） 息： （6）况修短随化，终期于尽（《兰亭集序》） 修： （7）今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也（《三国志·常林传》） 冲： （8）益跅（tuò）弛，不问生产，遂大困。寻死富阳（《周维城传》） 跅： （9）至乃尚书郎乘马，则纠劾之（《颜氏家训》） 纠： 答案　（1）与“宽”同义，宽恕　（2）与“怨”同义，怨恨　（3）与“拔”同义，提拔　（4）与“乱”反义，安定 （5）与“消”反义，生长　（6）与“短”反义，长　（7）与“幼”同义，年幼　（8）与“弛”同义，放纵　（9）与“劾”同义，检举、告发 　　（四）结构分析法 在文言文中，排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对。因此，通过对已知词语的词性、词义进行分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 [即学即练] 4.利用句中加“　　”的字来推断加点字的意思或用法。  （1）闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳 扑： （2）则思慎始而敬终 敬： （3）忠不必用兮，贤不必以 以： （4）人众车舆，万物殷富 舆： （5）父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让 非：　　　　　　　让：　　　　　　  （6）又况天地之无倪，阴阳之无穷 倪： 答案　（1）满　（2）慎重　（3）任用　（4）众多 （5）责备 责备　（6）边际 　　（五）语法推断法 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 1.划分句子成分法。 “信义著于四海”（“信义”作主语，可判断“信”是名词，作“信用”讲） “烟涛微茫信难求”（状语，确实） “楚王贪而信张仪”（谓语，信任） 2.看搭配。 “辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。 “自放驴，取樵炊爨”，“樵”前面有动词“取”，后面有动词“炊爨”，联系上下文，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应译为“木柴”。 [即学即练] 5.利用语法推断法推断下列句中加点字的意思。 （1）太祖将取滁州，率数骑前行，云（指传主花云）从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进 翼：  （2）诸山越（指偏远地方）不宾，有寇难之县，辄用盖（指传主黄盖）为守长 宾：  （3）天下之势，譬如病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民 愈：　　　　　　　寿：　　　　　　  答案　（1）保护　（2）归顺，服从　（3）使……痊愈使……长寿 　　（六）教材联想法 高考文言文阅读所考查的实词，一般秉承“课外材料课内考”的原则，其意义和用法在教材中大多能找到落脚点。因此，考生要善于根据课本学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，迁移联想，以解决试题中的实词词义问题。 [即学即练] 6.利用教材联想法，选出对下列句子中加点词的解释不正确的一项 （　　） A.诸将争欲攻之，汉不听 听：准许。 联想课文《陈情表》中的句子：听臣微志。 B.单父人吕公素善沛公 善：交好，友善。 联想课文《鸿门宴》里面的句子：素善留侯张良。 C.入城，隳池踏田，民怨 隳：毁坏。 联想课文《过秦论》中的句子：隳名城，杀豪杰。 D.日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣 亡：死亡。 联想课文《苏武传》里面的句子：子为父死，亡所恨，愿勿复再言！ 解析　D项，“亡”同“无”，没有。 答案　D 　　（七）成语对应法 成语是人们长期以来使用的、简洁精辟的固定短语，被深深地打上了古汉语的烙印，是古汉语留给现代汉语的“活化石”。一些成语的含义未因时间的流逝而改变，这就给我们推断实词词义提供了方便，考生可以根据已掌握的成语的意义和用法，来推求文言实词的词义。 实词推断常常联想到的成语 干名采誉（求取）　　　　　形影相吊（慰问） 严惩不贷（宽恕）　　　　　亟来问讯（屡次） 既往不咎（责备）　　　　　细大不捐（抛弃） 披荆斩棘（拨开）　　　　　不期而遇（约定） 不速之客（邀请）　　　　　毁家纾难（解救） 冠盖相属（连接）　　　　　屡试不爽（差错） 不赞一词（助）　　　　　　垂帘听政（管理） 求全责备（要求）　　　　　口诛笔伐（讨伐） 总之，能否准确理解文言实词的意义，直接关系着能否读懂文言文，在平时复习和应考中，要灵活利用一些技巧推断实词的意义。推断实词的方法并不是完全独立的，在实战中可采用某一种，也可以综合运用多种方法反复推断，从而准确地读懂文章，以提高解题的准确率。 [即学即练] 7.利用成语对应法推断下列句中加点字的意思。 （1）匪来贸丝，来即我谋 即： （2）然微以自文于君亲，君亲其谓予何 文： （3）腥臊并御，芳不得薄兮 薄： （4）每责一头，辄倾数家之产 责： 答案　（1）就，接近、到。联想成语“若即若离” （2）掩饰。联想成语“文过饰非” （3）迫近、接近。联想成语“日薄西山” （4）要求。联想成语“求全责备” 课时检测训练1　理解文言实词 （时间：60分钟　分值：44分） ➢对应学生用书P449－451 题组一　专项对点练 1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） 　　武王胜殷，入殷，未下舆，命封黄帝之后于铸，封帝尧之后于黎，封帝舜之后于陈。下舆，命封夏后之后于杞，立成汤之后于宋，以奉桑林。武王乃恐惧，太息流涕，命周公旦进殷之遗老，而问殷之亡故，又问众之所说、民之所欲。殷之遗老对曰：“欲复盘庚之政。”武王于是发巨桥之粟，赋鹿台之钱，以示民无私。出拘救罪，分财弃责，以振穷困。 （节选自《吕氏春秋·览·慎大》，有删改） A.“未下舆”与“假舆马者”（《劝学》）两句中的“舆”字含义相同。 B.“而问殷之亡故”与“君安与项伯有故”（《鸿门宴》）两句中的“故”字含义不同。 C.“欲复盘庚之政”与“复道行空”（《阿房宫赋》）两句中的“复”字含义不同。 D.“以振穷困”与“振之以威怒”（《谏太宗十思疏》）两句中的“振”字含义相同。 解析　D项，“振”字含义不相同：同“赈”，救济/同“震”，威吓。A项，“舆”字含义相同，均译为“车”。B项，“故”字含义不同：原因/交情。C项，“复”字含义不同：恢复/夹层的，双层的。 答案　D 【参考译文】 周武王战胜了殷商，进入殷都，还没有下车，就命令把黄帝的后代封到铸，把帝尧的后代封到黎，把帝舜的后代封到陈。下了车，命令把夏后（指大禹）的后代封到杞，立成汤的后代为宋的国君，以便承续桑林的祭祀。此时，武王却很恐惧，长叹一声，流下了眼泪，命令周公旦领来殷商的老臣，问他们商灭亡的原因，又问民众喜欢什么，想要得到什么。殷商的老臣回答说：“想要恢复盘庚的政治。”武王于是散发巨桥的米粟，施舍鹿台的钱财，以此向人民表示自己没有私心。释放被拘禁的人，挽救犯了罪的人，分发钱财，免除债务，以此来救济贫困的百姓。 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） 　　上曰：“战国之时，纵横捭阖之徒，肆其邪说。诸侯急于利者多从之，往往事未北而国随以亡，此诚何益？”（陶）安对曰：“陛下所言，深探其本。”上曰：“仁义，治天下之本也。贾生论秦之亡，不行仁义之道。夫秦袭战国之弊，又安得知此！”天下府州县官来朝，陛辞，上谕之曰：“天下初定，百姓财力俱困，要在赡养生息之而已。惟廉者能约己而利人，贪者必朘人而厚已。有才敏者或尼于私，善柔者或昧于欲，此皆不廉致之也。尔等当深戒之！” （节选自《明史纪事本末·开国规模》，有删改） A.“肆其邪说”与“又欲肆其西封”（《烛之武退秦师》）两句中的“肆”字含义不同。 B.“夫秦袭战国之弊”与“以兴利除弊”（《答司马谏议书》）两句中的“弊”字含义相同。 C.“约己而利人”与“约为婚姻”（《鸿门宴》）两句中的“约”字含义相同。 D.“善柔者或昧于欲”与“善万物之得时”（《归去来兮辞》）两句中的“善”字含义不同。 解析　C项，“约”字含义不相同，约束/约定。A项，“肆”字含义不同，宣传/延伸、扩张。B项，“弊”字含义相同，均译为“弊病（端）”。D项，“善”字含义不同，擅长/羡慕。 答案　C 【参考译文】 太祖说：“战国时，游说诸侯的纵横之士，逞其口舌大肆宣扬歪理邪说。急功近利的诸侯大多听信他们的话，（结果）往往事情尚未成功而国家却已随之灭亡，这到底有何益处呢？”陶安回答说：“陛下所说的，深深地探求到了（治国）之本。”太祖说：“仁义，是治理国家的根本。贾生论述秦朝的灭亡，在于不施行仁义。秦朝沿袭战国的弊端，又哪里知道对百姓施行仁义（这个道理）呢？”天下府、州、县官入京朝见，（离开朝廷时，）上殿辞别皇帝，太祖告谕他们说：“天下刚刚平定，百姓财力都困窘至极，关键在于保养民力，增殖人口，恢复百姓元气。唯有清官廉吏才能约束自己造福他人，贪官污吏必定剥削民脂民膏中饱私囊。有的官员才思敏捷可能为私心所困，有的官员生性软弱无能可能被欲望迷惑，这些都是不廉洁导致的。你们应当深以为戒！” 3.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） 　　景公饮诸大夫酒，公射出质，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章，自吾失晏子，于今十有七年，未尝闻吾过不善；今射出质，而唱善者若出一口。”弦章对曰：“臣闻之：‘君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。’君其犹有食谄人言乎？”公曰：“善。”是时海人入鱼，公以五十乘赐弦章。章归，鱼乘塞涂。固辞鱼不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遗行也。” （节选自《说苑》，有删改） A.“景公饮诸大夫酒”与“于是饮酒乐甚”（《赤壁赋》）两句中的“饮”字含义不同。 B.“公作色太息”与“长太息以掩涕兮”（《离骚》）两句中的“太息”含义相同。 C.“公以五十乘赐弦章”与“因利乘便”（《过秦论》）两句中的“乘”字含义不同。 D.“乃晏子之遗行也”与“小学而大遗”（《师说》）两句中的“遗”字含义相同。 解析　D项，“遗”字含义不相同，留传/放弃。A项，“饮”字含义不同，请……喝/喝。B项，“太息”含义相同，均译为“叹息”。C项，“乘”字含义不同，车辆/趁着。 答案　D 【参考译文】 齐景公请各位大夫饮酒，（乘酒兴）拉弓射箭，箭飞出了箭靶之外，厅堂上的人都齐声叫好，像出自一人之口。齐景公脸色大变，接着叹息一声，抛弃了弓和箭。（这时）大夫弦章进来了，齐景公对他说：“弦章，自从我失去晏婴，至今已有十七年了，从未听到有人指出我不好的地方；今天射箭明明出了箭靶，可是喝彩声却像出自一人之口。”弦章对齐景公说：“我听说：‘君王喜好的，那么臣子就会信服；君王特别爱吃的东西，那么臣子也就会喜欢吃。’您仍然有时爱听谄谀之人的话吧？”齐景公说：“好。”当时海边渔民进献鲜鱼，齐景公就用五十车鱼赏赐弦章。弦章回去时，鱼车塞满了道路。他坚决地退还了这些鱼，不接受恩赐。品德高尚的君子说：“弦章的廉洁，就是晏婴留传下来的好品行啊。” 4.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） 　　李逢吉为相，势倾朝野。惟翰林学士李绅，每承顾问，常排抑之。逢吉患之，而上待遇方厚，不能远也。绅族子虞颇以文学知名，自言不乐仕进，隐居华阳川。及从父者为左拾遗，虞与耆书求荐，误达于绅。绅以书诮之，且以语于众人。虞深怨之，乃诣逢吉，悉以绅平日密论逢吉之语告之。逢吉益怒，使虞与补阙张又新及从子前河阳掌书记仲言等伺求绅短，扬之于士大夫间，且言：“绅潜察士大夫，有群居议论者，辄指为朋党，白之于上。”由是士大夫多忌之。 （选自《通鉴纪事本末》卷三十五下，有删改） A.“患之”的意思是担心这件事，“患”与《六国论》中“诸侯之所大患”的“患”含义相同。 B.“误达”的意思是误送到，“达”与《孔雀东南飞》中“夜夜达五更”的“达”含义相同。 C.“绅短”的意思是李绅的过失，“短”与《兰亭集序》中“况修短随化”的“短”含义不同。 D.“白之于上”的意思是向皇上告状，“白”与《陋室铭》中“往来无白丁”的“白”含义不同。 解析　B项送到/到。A项均为担心。C项过失/两端之间的距离小（跟“长”相对）。D项向……告状/“白丁”指平民，没有功名的人。 答案　B 【参考译文】 李逢吉担任宰相，权势倾盖朝野。只有翰林学士李绅，在每次接受皇帝咨询时，经常排斥贬抑李逢吉。李逢吉十分担心，但皇上对李绅正十分信任，李逢吉无法使皇上疏远他。李绅的族侄李虞因为文章才学而知名，他自称不喜欢做官，隐居在华阳川。等到他的叔父李耆担任了左拾遗，李虞写信给李耆请求推荐，这封信误送到李绅手中。李绅写信讥讽他，并把这件事告诉了众人。李虞非常怨恨李绅，于是去见李逢吉，把李绅平时私下议论李逢吉的话全都告诉了他。李逢吉更加生气，让李虞和补阙张又新以及他的侄子、前河阳掌书记李仲言等人伺机探察李绅的过失，在士大夫中间张扬，并且说：“李绅暗地里窥察士大夫，凡有人在一起议论，使指斥为朋党，向皇上告状。”由此士大夫也大多忌恨李绅。 5.阅读下面的文段，完成文后题目。（6分） 　　安磐，字公石。弘治十八年进士。嘉靖元年，主事霍韬言，科道官亵服受诏，大不敬。磐偕同官论韬先以议礼得罪名教，恐言官发其奸，故摭拾细事，意在倾排。帝置不问。锦衣千户张仪以附中官张锐黜革，御史杨百之忽为讼冤，言：“仪当宸濠逆谋时，首倡大义，劝锐却其馈遗。今锐以是免死，仪功不录，无以示报。”磐疏言：“百之奸邪，阳为仪游说，而阴与锐交关，为锐再起地。”百之情得，乃诬磐因请属不行，挟私行谤。吏部尚书乔宇等议黜百之，刑部谓情状未明，宜俱逮治。帝两宥之，夺百之俸三月，磐一月。 （选自《明史·安磐传》，有删改） （1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）（3分） A.张仪以附中官张锐黜革　黜：罢免 B.御史杨百之忽为讼冤　讼：申诉 C.而阴与锐交关　交关：串通勾结 D.帝两宥之　宥：责罚 解析　宥：宽恕。 答案　D （2）下列句子中，加点词语的用法不同于其他三项的一项是（　　）（3分） A.科道官亵服受诏 B.劝锐却其馈遗 C.阳为仪游说 D.宜俱逮治 解析　D项一般实词，无活用现象。A项名词用作动词。B项动词用作名词。C项名词作状语。 答案　D 【参考译文】 安磐，字公石。弘治十八年考中进士。嘉靖元年，主事霍韬进言，科道官穿着便服接受诏书，是对皇上的大不敬。安磐与同僚们认为霍韬之前因为议论礼仪而冒犯了礼教，担心谏官揭发他干的坏事，所以拾取一些小事，意图排挤（科道官）。皇上搁置没有过问。锦衣千户张仪因为依附宦官张锐而被免除职务，御史杨百之忽然替他申冤，说：“张仪在朱宸濠谋反的时候，首先倡导大义，劝张锐拒绝朱宸濠的礼物。现在张锐因此免死，张仪的功劳不被记录，无法显示出恩报。”安磐上书说：“杨百之狡猾，表面上替张仪游说，却暗中与张锐串通勾结，为张锐东山再起做铺垫。”杨百之获悉，就诬蔑安磐因为请求托付没被应允，挟私愤施行诽谤。吏部尚书乔宇等人建议罢免杨百之，刑部认为情况不明，应该都抓起来治罪。皇帝宽恕了他们俩，罚杨百之三个月俸禄，罚安磐一个月俸禄。 6.阅读下面的文段，完成文后题目。（6分） 　　侯刚，字乾之，河南洛阳人。本出寒微，少以善于鼎俎，进饪出入。久之，拜中散，累迁冗从仆射、尝食典御。迁武卫将军，仍领典御，又加通直散骑常侍。诏曰：“太和之季，蚁寇侵疆，先皇于不豫之中，命师出讨。朕属当监国，弗获随侍，而左右服事，唯藉忠勤。刚于违和之中，辛勤行饪。追远录诚，宜先推叙。其以刚为右卫大将军。”寻除卫尉卿，封武阳县开国侯。俄迁卫将军，表让侍中，诏不许。熙平初，除左卫将军，余官如故。 （选自《魏书·侯刚传》，有删改） （1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）（3分） A.累迁冗从仆射　　　累：多次，屡次 B.先皇于不豫之中　　不豫：意想不到 C.宜先推叙　　宜：应该，应当 D.寻除卫尉卿　　寻：不久 解析　不豫：天子有病的讳称。 答案　B （2）下列句子中，加点词语的用法与例句相同的一项是（　　）（3分） 例句：久之，拜中散 A.刚于违和之中 B.表让侍中 C.除左卫将军 D.余官如故 解析　C项与例句都是被动用法，译为“被授予”。A项，动词，生病。B项，动词，辞让。D项，形容词，原来、先前。 答案　C 【参考译文】 侯刚，字乾之，河南洛阳人。侯刚本来出身贫寒微贱，年轻时因擅长烹调，在宫中从事烹饪工作。许久以后，被授予中散之职，多次升官至冗从仆射、尝食典御。迁升为武卫将军，仍兼任典御之职，又加授为通直散骑常侍。世宗下诏说：“太和末年，蚁寇侵犯边境，先皇在生病的情况下，下令出兵征讨。我那时被委托代理国事，不能随侍先皇，但左右之臣用心侍奉，唯一凭借的是忠诚勤勉。侯刚在先皇生病期间，辛苦勤劳地烹调饮食。追忆他过去的功劳和他的忠诚之心，应当优先推举，对他叙位授官。因此授侯刚为右卫大将军。”不久被授予卫尉卿一职，封为武阳县开国侯。不久升为卫将军，他上表辞让侍中之职，皇帝未予准许。熙平初年，（侯刚）被授予左卫将军，其余官职跟原来一样。 题组二　综合检测练 阅读下面的文言文，完成7～11题。（20分） 吴王夫差起师伐越，越王勾践起师逆之。大夫文种乃献谋曰：“王其无庸战。王不如约辞行成，以喜其民，以广侈吴王之心。吾以卜之于天，天若弃吴，必许吾成，将必有伯①诸侯之心焉。既罢弊其民，而天夺之食，安受其烬，乃无有命矣。”越王许诺，乃命诸稽郢行成于吴，曰：“寡君勾践使下臣郢，不敢显然布币行礼，敢私告于下执事曰：昔者越国得罪于天王。天王亲趋玉趾，以心孤勾践，而又宥赦之。君王之于越也，繄起死人而肉白骨也。孤不敢忘天灾，其敢忘君王之大赐乎？勾践草鄙之人，敢思边陲之小怨，以重得罪于下执事？勾践用帅二三之老，亲委重罪，顿颡于边。今君王不察，盛怒属兵，将残伐越国。越国固贡献之邑也，君王不以鞭箠使之，而辱军士使寇令焉。勾践请盟。今天王既封殖越国，以明闻于天下，而又刈亡之，是天王之无成劳也。虽四方之诸侯，则何实以事吴？敢使下臣尽辞，唯天王秉利度义焉！”吴王夫差乃告诸大夫曰：“孤将有大志于齐，吾将许越成，而无拂吾虑。若越既改，吾又何求？若其不改，反行，吾振旅焉。”申胥谏曰：“不可许也。夫越，非实忠心好吴也，又非慑畏吾兵甲之强也。大夫种勇而善谋将玩吴国于股掌之上夫固知君王之好胜也故婉约其辞，以从逸王志， 使淫乐于诸夏之国，以自伤也。使吾甲兵钝弊，民人离落，而日以憔悴，然后安受吾烬。夫越王好信以爱民，四方归之，年谷时熟。及吾犹可以战也，为虺②弗摧，为蛇将若何？”吴王曰：“大夫奚隆于越，越曾足以为大虞乎？若无越，则吾何以春秋曜吾军士？”乃许之成。 （节选自《国语》卷十九，有删改） 　　[注]　①伯：同“霸”，诸侯的盟主。②虺（huǐ）：泛指小蛇。 7.文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请写出正确答案的序号。（3分） 大夫种勇A而善谋B将玩吴国C于股掌之上D夫E固知F君王之好胜也G故婉约其辞 答： 解析　“大夫种勇而善谋”，“谋”作“善”的宾语，中间不可断开，“将玩吴国于股掌之上”承前省略主语“文种”，其前应断开，“夫”为发语词，其后不能断开，“固知”后应跟宾语，中间不应断开，“也”后为一句结束，后面断开。 答案　B　D　G 8.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） A.“越王勾践起师逆之”的“逆”指迎接，与《送东阳马生序》中“寓逆旅”的“逆”相同。 B.卜：占卜，古代的一种用火灼烧龟甲，观其裂纹以预测吉凶的行为。 C.玉趾：对人的脚步的敬称。“玉”是敬辞，多用以形容对方的身体或言行。 D.顿颡：叩头，指屈膝下拜，以额触地；多用于请罪之时。 解析　“逆”字含义不相同，抵抗，迎战/迎接。 答案　A 9.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）（3分） A.吴王夫差进攻越国，越王勾践起兵对抗，但越国大夫文种则出主意，希望勾践讲和，以此使吴王的野心膨胀而进攻中原诸侯国，从而削弱吴国。 B.勾践派诸稽郢拜见吴王，用“天王”来称呼吴王，把吴王捧得很高，也委婉地指出他出尔反尔、不顾信义，这使其心里很愧疚，答应了求和。 C.申胥对越王的想法心知肚明，对越国大夫文种的谋略也很清楚，但吴王夫差狂妄自大、目光短浅，根本听不进他的意见。 D.吴王缺乏远虑，他没有意识到越国正在变得强大，认为越国根本不会成为心腹大患，还认为如果没有越国，吴国春秋两季阅兵就没有地方炫耀武力。 解析　“这使其心里很愧疚”错。由“吴王夫差乃告诸大夫曰：……吾振旅焉”来看，诸稽郢的一番游说，使吴王高度膨胀，自信可以控制越国。“愧疚”一说于文无据。 答案　B 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）既罢弊其民，而天夺之食，安受其烬，乃无有命矣。 译文： （2）勾践草鄙之人，敢思边陲之小怨，以重得罪于下执事？ 译文： 解析　（1）“罢弊”，疲惫；“天夺”，为上天所褫夺，即天灾；“烬”，残局。（2）“草鄙”，草野鄙贱；“重”，再次；“执事”，对对方的尊称。 答案　（1）等到吴国的百姓疲惫，天灾又夺去吴国的粮食后，我们就可以安安稳稳地收拾它的残局，吴国就失去了上天的保佑了。 （2）勾践是草野鄙贱之人，怎么敢计较边境上的小怨，以至再次得罪您的左右呢？ 11.申胥所说的“为虺弗摧，为蛇将若何”的深层意思是什么？这样说的目的是什么？（3分） 答： 解析　“为虺弗摧，为蛇将若何”，“虺”指小蛇。伍子胥的意思是，如果蛇小不打，等它长成了大蛇可怎么办？在此，他将越国比作“小蛇”，告诫吴王，如果现在不灭掉还弱小的越国，等它强大了，就灭不掉了。越国是吴国的大患，应及早灭掉越国。 答案　①如果现在不灭掉还弱小的越国，等它强大了，就灭不掉了。②申胥在用这句话提醒吴王夫差：越国是未来的大患，应及早灭掉越国。 【参考译文】 吴王夫差攻打越国，越王勾践起兵迎战。大夫文种向勾践献计说：“您还是不要跟吴国打仗。您不如用谦卑的辞令向对方求和，让吴国的百姓高兴，让吴王的骄傲的心理膨胀起来。我们可（拿这件事）向上天占卜，上天倘若要抛弃吴国，必定会让吴王答应我们的求和，吴王将一定产生称霸诸侯的野心。等到吴国的百姓疲惫，天灾又夺去吴国的粮食后，我们就可以安安稳稳地收拾它的残局，吴国就失去了上天的保佑了。”越王同意了，于是派诸稽郢去吴国求和，诸稽郢说：“我们的国君勾践派我来，不敢公然陈设礼品行聘问之礼，只敢私下对贵国的办事人员说：过去越国得罪了天王。天王亲自起兵，在心里抛弃了勾践，却又宽宥了他。天王对于我们越国，如同让死人复活，让白骨重新长肉一样的恩德啊。勾践不敢忘记上天降下的灾祸，又怎敢忘记天王那么大的恩赐呢？勾践是草野鄙贱之人，怎么敢计较边境上的小怨，以至再次得罪您的左右呢？勾践因此率领几个老家臣，亲自承认犯下的重罪，在边境上叩头请罪。现在天王没有细察，在盛怒之下调集军队，打算狠狠地讨伐越国。越国本来就是给吴国纳贡的城邑，天王不挥舞着鞭子使唤它，却要让您的军士屈尊来攻打呀。勾践请求缔结盟约。现在天王已经扶植了越国，凭着圣明在天下闻名，却又要消灭它，这是天王对越国的扶植徒劳无功啊。即使是四方的诸侯，又将凭怎样的事实来相信吴国而来臣事它呢？越王冒昧地派我把话说透彻，只希望天王根据利益来考虑怎样合适！”吴王夫差于是对大夫们说：“我将要践行征服齐国的宏大志向，为此我将允许越国讲和的请求，你们不要反对。假如越国已经改正错误，我还有什么要求呢？假如越国不改正，从齐国返回后，我还可以整顿军队攻打它。”申胥（即伍子胥）进谏说：“不可以答应越国的求和。越国并非真心与吴国友好，也并非畏惧于我们军队的强大。越国的大夫文种勇敢而善于谋略，他是想玩弄吴国于股掌之上，他本来就知道您好胜心强，所以就用委婉动听的话来放纵您的心志，让您贪图征伐中原各国的快乐，以自取败亡。他要使我们的军队疲惫、兵器损耗，民众背弃逃亡，国力日趋衰竭，然后安安稳稳地收拾我们的残局。越王重信义，爱百姓，四方的人都归附于他，那里年年丰收。趁着现在我们还有力量战胜他（此时应攻打他），如果蛇小不打，等它长成了大蛇可怎么办？”吴王说：“大夫何必这样抬举越国？越国难道会成为我们的心腹大患吗？如果越国不存在，那么春秋两季阅兵时，我向谁去炫耀我们的军威呢？”于是就答应了越国的求和。 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