精品解析：专题06 修辞手法（考题猜想）-【中职专用】2024-2025学年高二语文下学期期末考点大串讲（高教版2023·拓展模块下册）

专题06 修辞手法 1. 下列句子中，使用排比修辞手法的是（ ） A. 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 B. 菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 C. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 D. 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把“山”比作“银蛇”，把“原”比作“蜡象”，同时“欲与天公试比高”赋予“山”“原”以人的行为，运用了拟人、比喻修辞手法。 B.通过三个结构相似、语气一致的句子，分别阐述菊、牡丹、莲的特点，是排比的修辞手法。 C.列锦。将多个名词组合成画面，如枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等，营造出一种凄凉的氛围，表达了作者作为异乡游子的孤独和愁思。 D.前后分句结构不对称，侧重对比和抒情，非排比。 故选B。 2. 下列句子中，使用对偶修辞手法是（ ） A. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 B. 问君何能尔？心远地自偏。 C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“落霞” 对 “秋水”，“孤鹜” 对 “长天”，“齐飞” 对 “一色”，为对偶。 B.结构、词性都不相对，不是对偶。通过自问自答强调心境的重要性，为设问。 C.结构、词性都不相对，不是对偶。是直抒胸臆，表达对人才的渴求。 D.结构、词性都不相对，不是对偶。将雪花比作梨花，突出雪景的瑰丽，为比喻。 故选A。 3. 下列句子中，使用设问修辞手法的是（ ） A. 苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？ B. 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 C. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ D. 难道他说得不对吗？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.这是两个反问句，没有直接给出答案，属于反问修辞。 B.先提出问题“岱宗夫如何”，然后回答“齐鲁青未了”，这是设问的修辞手法。 C.这是反问句，表达强烈否定（不能），属于反问修辞。 D.这是反问句，没有直接给出答案，隐含“他说得对”的意思，属于反问修辞。 故选B。 4. 下列句子中，使用反问修辞手法的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖？ B. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 D. 白发三千丈，缘愁似个长。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.意思是 “谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？”，通过反问强调母爱的伟大和难以报答，是反问。 B.把“春风”比作“剪刀，为比喻。 C.自问自答，为设问。 D.以“白发三千丈”极写愁绪之深，为夸张。 故选A。 5. 下列句子中，使用反复修辞手法的是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B. 我喜欢春天的花，夏天的树，秋天的风，冬天的雪。 C. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 D. 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“盼望着，盼望着” 重复使用，强调了对春天到来的急切盼望之情，是反复的修辞手法；“春天的脚步近了”，将春天人格化，运用了“拟人”的修辞方法。 B.“春天的花，夏天的树，秋天的风，冬天的雪”四个句子句式一致，运用排比。 C.将街灯比作明星，运用了比喻的修辞方法。 D.“山不在高”对“水不在深”，“有仙则名”对“有龙则灵”，运用对偶。 故选A。 6. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”使用的是比拟。 B. “主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”使用的是借代和互文。 C. “灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”使用的是排比。 D. “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”使用的是反问。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“比拟”错误。没有将物拟人或把人拟物，不是比拟。将琵琶声比作“急雨”“私语”，是比喻。 B.“主人下马客在船”应理解为“主人和客人一同下马、登船”，前后文义互相补充，是互文；“管弦”以乐器代指“音乐”，是借代。 C.“排比”错误。没有三个及以上结构相似的句子，不是排比。“灭六国者六国也”对“族秦者秦也”，“非秦也”对“非天下也”，是对偶；自问自答，为设问。 D.“反问”错误。没有用否定形式表达肯定观点，不是反问。自问自答，是设问；把“春水”比作愁绪，是比喻。 故选B。 7. 下列句子中，修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 C. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 A.将“五岭”“乌蒙”比作“细浪”“泥丸”，为比喻。 B.将“西湖”比作“西子”，为比喻。 C.将“洞庭山水”比作“白银盘”和“青螺”，为比喻。 D.没有本体和喻体，不是比喻。用“孤帆”代指船，为借代。 故选D。 8. 下列句子中，运用了夸张和比喻两种修辞手法的是（ ） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“飞流直下三千尺”运用了夸张修辞手法，将瀑布的高度夸大为三千尺，以突出其壮观；“疑是银河落九天”则运用了比喻的修辞手法，将瀑布比作银河从九天落下，形象生动地描绘了瀑布的壮丽景象。 B.“接天莲叶”与“映日荷花”，“无穷碧”与“别样红”分别形成对偶，描绘了莲叶的碧绿和荷花的艳丽；“接天”用了夸张的修辞手法，夸大了莲叶的范围，给人一种无边无际的感觉。 C.“两个黄鹂”与“一行白鹭”，“鸣翠柳”与“上青天”形成对偶，生动地描绘了春天的生机勃勃。 D.运用了借代的修辞手法，“孤帆”代指船，通过描绘船只渐渐远去，直至消失在碧空尽头，只留下长江在天际流淌，表达了诗人对友人的依依惜别之情。 故选A。 9. 下列句子中，没有使用排比修辞手法的是（ ） A. 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。 B. 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基。 C. 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 D. 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.三个分句均为“……使人……”的相同句式，符合排比的定义。 B.多个“我是……”的相同句式，符合排比的定义。 C.三个分句均为“……之计在于……”的相同句式，符合排比的定义。 D.这是四句诗，句式不同（前两句和后两句结构不一致），没有使用排比，而是运用了夸张（“白发三千丈”）和比喻（“秋霜”喻指白发）的修辞手法。 故选D。 10. 对“问君何能尔？心远地自偏”的修辞手法判断正确的是（ ） A. 反问 B. 设问 C. 对偶 D. 借代 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 该句先提出问题“问君何能尔”，然后给出答案“心远地自偏”，是设问的修辞手法。 故选B。 11. 下列句子中，使用借代修辞手法的是（ ） A. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.借代以部分代整体，用“帆”代指船。 B.比喻。将雪花比作梨花，运用借喻，生动形象地描绘出雪景的美丽。 C.比喻。将柳树比作“碧玉”，柳条比作“绿丝绦”。 D.拟人。“花溅泪”“鸟惊心”是拟人手法，赋予花鸟以人的情感。 故选A。 12. 下列句子中，使用反复修辞手法的是（ ） A. 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 D. 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“沉默”一词连续重复使用，通过反复修辞强化了对“沉默”状态的强调，突出了压抑之下的情感爆发，运用了反复的修辞方法。 B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，三句结构相似、句式并列，分别将花的颜色比作火、霞、雪，运用了排比和比喻的修辞方法。 C.将街灯与明星相互比喻，形成回环映衬的效果，运用了比喻的修辞方法。 D.三句以“……之计在于……”的相同结构排列，强调时间与勤奋的关系，运用了排比的修辞方法。 故选A。 13. 下列句子中，使用对偶修辞手法的是（ ） A. 明月松间照，清泉石上流。 B. 欲穷千里目，更上一层楼。 C. 会当凌绝顶，一览众山小。 D. 国破山河在，城春草木深。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“明月” 对 “清泉”，“松间” 对 “石上”，“照” 对 “流”，为对偶。 B.前句“欲穷”（动词短语）与后句“更上”（副词+动词）结构不对等，“千里目”（偏正短语）与“一层楼”（数量短语）词性不完全匹配，非严格对偶。 C.“会当”（助动词+动词）与“一览”（动词+数量词）结构不同，“绝顶”（偏正短语）与“山小”（主谓短语）词性不对应，非严格对偶。 D.“国破”（主谓短语）与“城春”（偏正短语）结构不一致，“山河在”（主谓短语）与“草木深”（主谓短语）虽结构相近，但“山河”（并列名词）与“草木”（并列名词）相对，“在”（动词）与“深”（形容词）词性不同，非严格对偶。 故选A。 14. 下列句子中，使用比喻修辞手法且比喻最贴切的一项是（ ） A. 他的脸像红苹果一样。 B. 那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔。 C. 她的笑容像阳光一样灿烂。 D. 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.本体“脸”，喻体“红苹果”，喻词“像”。仅强调“脸”的颜色红，未体现形状等特征。苹果的圆形与脸型的匹配度较模糊，且“红”是单一维度的相似，比喻不够生动具体。 B.用“温柔”的感觉连接声音与景物，属于通感（将听觉转化为视觉感受），而非典型的比喻，过于抽象。 C.以“灿烂”形容笑容与阳光的共同特质，符合比喻逻辑，但喻体“阳光”较为常见，比喻较常见普通。 D.将小弟弟“胖乎乎、红扑扑”的脸比作“可爱的大苹果”，从外形和颜色等方面进行比喻，更加贴切生动。 故选D。 15. 下列句子中，使用比拟修辞手法的是（ ） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B. 他长得很像他的父亲。 C. 书籍是人类进步的阶梯。 D. 危楼高百尺，手可摘星辰。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们人的行为。 B.不是比喻，虽然有“像”字，但此处本体喻体是同类，不满足比喻修辞条件。 C.比喻。把“书籍”比作“人类进步的阶梯”，形象地说明了书籍对人类进步的重要性。 D.夸张。极言楼非常高，仿佛可以摘到天上的星辰。 故选A。 16. 下列句子中，修辞手法运用错误的一项是（ ） A. 他的嗓音像铜钟一样洪亮，十里以外都能听见。（使用夸张和比喻） B. 鸟儿在树上欢快地歌唱，为人们带来美妙的音乐。（使用比拟） C. 教室里静得连根针掉在地上都听不见。（使用夸张） D. 他长得像他的哥哥一样帅气。（使用比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。把他的嗓音比作铜钟，运用比喻；“十里以外都能听见”运用夸张，极言声音洪亮。 B.正确。“欢快地歌唱”把小鸟当作人来写，这是拟人。 C.正确。“连根针掉在地上都能听见”夸大了教室的安静程度，这是夸张。 D.“使用比喻”错误。“长得像他的哥哥一样”是同类相比，并非比喻修辞。 故选D。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 修辞手法 1. 下列句子中，使用排比修辞手法的是（ ） A. 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 B. 菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也 C. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 D. 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 2. 下列句子中，使用对偶修辞手法的是（ ） A. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 B. 问君何能尔？心远地自偏。 C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3. 下列句子中，使用设问修辞手法的是（ ） A. 苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？ B. 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 C. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ D. 难道他说得不对吗？ 4. 下列句子中，使用反问修辞手法的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖？ B. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 D. 白发三千丈，缘愁似个长。 5. 下列句子中，使用反复修辞手法的是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B. 我喜欢春天的花，夏天的树，秋天的风，冬天的雪。 C. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 D. 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 6. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”使用的是比拟。 B. “主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”使用的是借代和互文。 C. “灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”使用的是排比。 D. “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”使用的是反问。 7. 下列句子中，修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 C. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 8. 下列句子中，运用了夸张和比喻两种修辞手法的是（ ） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 9. 下列句子中，没有使用排比修辞手法的是（ ） A. 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。 B. 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基。 C. 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 D. 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。 10. 对“问君何能尔？心远地自偏”的修辞手法判断正确的是（ ） A 反问 B. 设问 C. 对偶 D. 借代 11. 下列句子中，使用借代修辞手法的是（ ） A. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 12. 下列句子中，使用反复修辞手法是（ ） A. 沉默啊，沉默啊！不沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 D. 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 13. 下列句子中，使用对偶修辞手法的是（ ） A. 明月松间照，清泉石上流。 B. 欲穷千里目，更上一层楼。 C. 会当凌绝顶，一览众山小。 D. 国破山河在，城春草木深。 14. 下列句子中，使用比喻修辞手法且比喻最贴切的一项是（ ） A. 他的脸像红苹果一样。 B. 那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔。 C. 她的笑容像阳光一样灿烂。 D. 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果。 15. 下列句子中，使用比拟修辞手法的是（ ） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B. 他长得很像他的父亲。 C. 书籍是人类进步的阶梯。 D. 危楼高百尺，手可摘星辰。 16. 下列句子中，修辞手法运用错误的一项是（ ） A. 他的嗓音像铜钟一样洪亮，十里以外都能听见。（使用夸张和比喻） B. 鸟儿在树上欢快地歌唱，为人们带来美妙的音乐。（使用比拟） C. 教室里静得连根针掉在地上都听不见。（使用夸张） D. 他长得像他的哥哥一样帅气。（使用比喻） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$