第25课《活板》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

迟暮语文 迟暮语文 沈括（1031—1095），字存中，北宋钱塘（今浙江杭州）人。我国古代著名科学家，英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史上最卓越的人物”。 他出身于封建官僚的家庭，幼时嗜好医学，33岁中进士。政治上比较进步，是王安石变法的主要助手之一。47岁拜翰林学士，55岁时王安石变法失败，便退居江苏润州（今镇江市）附近，建梦溪园，写成《梦溪笔谈》一书，享年65岁。 迟暮语文 《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性论著。全书包括《补笔谈》、《续笔谈》共30卷，计609篇。其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学等几乎无所不包。其中以自然科学为主。它总结了古代，特别是宋代自然科学领域的光辉成就，记录和赞扬了当时劳动人民的创造，阐述了自己在自然科学方面的见解，是我国和世界科技发展史上一部重要文献，受到国内外广泛重视和高度评价。被称为“中国科学史的里程碑”。 迟暮语文 板/印/书籍，唐人/尚未/盛（shèng）为之。自冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇（shēng），又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄（báo）/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂（zhī）、蜡和（huò）纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀（yáng）之；药/稍熔，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥（dǐ）。 朗读课文：读准字音，读好节奏。 迟暮语文 若/止印/三二本，未为/简易；若/印/数十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更（gēng）互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以/备一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖（tiè）之，每韵/为一帖，木格/贮（zhù）之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，文理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔（fán）土，用讫（qì）/再火/令药熔，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。 昇/死，其印/为予群从/所得，至今/宝藏。 板印书籍，唐人尚未 盛 为之。 自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为 板本。 大规模 同“以” 做、使用 版印书籍 名词作状语，用雕版 还 才 是 儒家五部经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。自五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献都是版印的书籍。 ——雕版印刷发展情况 庆历中，有布衣毕昇，又 为活板。 发明 庆历年间，有位平民叫毕昇，又发明了活字印刷。 平民 呼应上文，说明活板是在印刷术上继雕版之后的“又”一大发明 ——活板发明的时间，发明人的身份 隋唐时期发明了雕版印刷术。 宋朝庆历年间，毕昇发明了活字印刷术。 毕昇离世后，部分泥活字流传至沈括亲属处，被沈括记录下来。 隋唐以前是抄本。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印， 火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、 蜡和纸灰之类 冒之。 名词作状语，用火 使 刻 设置 它的方法是：用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，用松脂、蜡混合着纸灰这类东西在上面覆盖。 像铜钱的边缘 huò混合、拌和 覆盖 欲印，则以一铁范 置铁板上，乃密布字印， 满铁范为一板，持就火炀之；药 稍 镕， 则以一平板按其面，则字平如砥。 同“熔”，熔化 靠近 松脂、蜡等的混合物 就 放置 密密地排着 磨刀石 想印的时候，就把一个铁制的模子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了就成为一版，（再）拿它靠近火烘烤；等到松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在板上的）活字就平得像磨刀石了。 模子 烘烤 ——介绍活板的制作 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本， 则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自 布字， 此印者才毕，则第二板已具， 更互用之，瞬息可就。 交替、轮流 是 排布 另外，另自 完、止 完成 同“只”，仅仅 准备（好了） 如果只印两三本，还不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快了。（印刷时），通常准备两块铁板，一块印刷，一块已另外排字，这一块刚刚印完，那一块已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以印完。 ——介绍活板的使用方法、功效 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 有奇字 素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 动词，作标签 存放 ——一字多印 ——按韵 贮藏 名词，标签 每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的时候。不用时，就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。有些生僻字平时没有准备的，马上刻制，用草火烘烤，很快就能制成。 字印 用来 马上 平时 生僻字 ——奇字 旋刻 不以木为之 者，木理有疏密，沾水则高下不平， 兼与药相粘，不可取；不若 燔土，用讫再火令药镕， 以手拂之，其印自落，殊不沾污。 不用木料刻字的原因是，木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）不容易拿下来；不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。 木料的纹理、质地 代词，指活字 并且 烧 完 根本 ……的（原因） 擦 ——舍木取泥 不如 用火烘烤 昇死，其印为 余 群从所得，至今宝藏。 被 ——交代字模的下落 毕昇死后，他的字印被我的我的子侄辈们得到，到今天还珍藏着。 珍藏 堂兄弟和侄儿们 我 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 疏通文意： 结合注释，独立翻译，画出疑难之处，分小组讨论解决。 迟暮语文 ① 为 ”尚未盛为之” “皆为板本” ”又为活板” “其印为予群从所得” “未为简易“ “每字为一印” “满铁范为一 板” “不以木为之者” 动词，做，使用 判断动词，是 动词，发明 介词，被 动词，刻 动词，作为 动词，是 动词，作为 翻译过程中要 注意文言现象，如通假字、古今异义、一词多义、词类活用。 持就火炀之（动词，靠近） 瞬息可就（动词，完成） 若止印三二本（连词，如果） 不若燔土（介词，如，像） ②就 ③若 ④印 五代时始印五经（动词，印刷） 每一字皆有数印（名词，字印） ⑤板 已后典籍皆为板本（用雕版印刷的） 先设一铁板（此处指较硬的物体） 迟暮语文 翻译过程中要 注意文言现象，如通假字、古今异义、一词多义、词类活用。 迟暮语文 翻译过程中要 注意文言现象，如通假字、古今异义、一词多义、词类活用。 ①薄如钱唇 （古义：边缘；今义：人或某些动物口的周围的肌肉组织。通称嘴唇） ②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （古义：蒙，盖；今义：向外透，往上升） ③庆历中有布衣毕昇 （古义：平民。这里指没有做官的读书人;今义：布衣服） ④则以一铁范置铁板上 （古义：框子；今义：模范，范围） 迟暮语文 翻译过程中要 注意文言现象，如通假字、古今异义、一词多义、词类活用。 ①板印书籍 （名词作状语，“用雕版”） ②火烧令坚 （名词作状语，“用火”） ③用讫再火令药熔 （名词用作动词，“用火烤”） ④则以纸帖之 （名词用作动词，“用标签标出”） 省略句： ①火烧令坚 （“令”后省略宾语“之”） ②则以一铁范置铁板上 （“置”后省略介词“于”） 被动句： 其印为予群从所得 （“为……所……”表示被动） 迟暮语文 特殊 句式 1.文体文学常识填空。 （1）沈括（公元1031-公元1095年），字存中，号梦溪。杭州钱塘（今浙江杭州）人， （朝代）科学家、政治家、文学家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了巨著《 》。（2）《梦溪笔谈》是一部 作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。 北宋 梦溪笔谈 笔记 随堂练习： 2.解释下面句中画线的词语。 （1）持就火炀之（ ） （2）则以纸帖之（ ） （3）则第二板已具（ ） （4）更互用之（ ） （5）瞬息可就( ) （6）用讫再火令药镕( ) 靠近 用标签标出 准备（好了） 交替，轮流 完成 用火烧 3.下列各句中 “其”字所指代的内容解说正确的一项是(　　) D 【解析】A项，指活版印刷； B项，指字模； C项，指活版。 A.其法：用胶泥刻字（指代毕昇）　　　 B.以手拂之，其印自落（指铁板） C.则以一平板按其面（指铁框） D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板） （1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成 （2）持就火炀之 （3）唐人尚未盛为之 （4）其印为余群所得 有些平时没有准备的生僻字，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成 拿它靠近火烘烤 4.用现代汉语翻译下列语句。 唐朝人还没有大规模地做这件事 他的字印被我的堂兄弟和侄子辈们得到 迟暮语文 第二课时 我们来到了北宋康定年间的都城——东京，现需要帮助一家雕版印刷店的老板完成店铺转型升级，开一家活字印刷店。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活字印刷需要哪些材料或工具，用途分别是什么？ 要求:1.小组合作交流 2.从原文中找出依据 (一)开业准备 原料/工具 胶泥 用途 刻字 备注： 采购清单 康定元年（1040年）八月 NO.0002661 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 优先考虑什么样的人？ (二)员工招聘 明确：可优先录用刻字技术好、熟悉韵部、擅长雕版印刷等技术的人。 求职简历 落魄诗人，嗜酒，经常需要朋友相助以酒，精通音韵和诗词，文采斐然。 小临 求职简历 码头工人，熟悉装卸货物的工作，肯吃苦，任劳任怨。 小荣 求职简历 小昇 曾经在印刷作坊里当刻工，刻字技术较好。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 为了让培训过程更加顺利，请各组制作流程图，结合图示进行讲解。 项目 考核标准 分值 讲解 流程讲解清楚，无遗漏，无错位，能够为有疑问的员工解惑。 6 图示 流程图清晰、图文并茂。 4 (三)员工培训 ——学习活字印刷的工序 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 刻字 活 板 设板 冒药 布字 置范 炀板 平字 印板更互 药熔 手拂 格贮 每字为一印 火烧令坚 用胶泥刻字，薄如钱唇 活字印模： 图示过程 1.先设一铁板 3.欲印，则以一铁范置铁板上 5. 持就火炀之 6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥 4.乃密布字印，满铁范为一板。 2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之 活板制作： 一板印刷 一板已自布字 更互用之,瞬息可就。 [明确]每字有二十余印。 活板印刷： 有的字如“之”、“也”用的较多，怎么办？ an 活字不用时怎么存放呢？ 以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 ·如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？ ·为什么不用木料刻字印而用胶泥呢？ （旋刻之，以草火烧，瞬息可成。） （文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不如用胶泥用讫在火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。） 在日常生活中，很多工作和劳动存在一定的工序，按照这个次序去做，就能少走弯路，达到目的，介绍这些工序的文字，就叫做程序说明。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 (四)印刷产品 适合接哪些生意？ A.《静夜思》100份 B.《诗经》100部 C.《康定元年宋诗精选》100部 D.《东京邸报》100份 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 迟暮语文 (五)新店宣传 字印活 “每字为一印”，取用灵活 排版活 “密布字印”，随时排用 印刷活 “一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率 字印数目活 “每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用 取用灵活 “木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用 做法活 奇字“旋刻之”，随时可以增补 拆版活 “用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用 1.理顺序： 作者紧紧抓住活板印刷术的主要特征“活”来介绍整个工艺流程，活板的先进也体现在“活”上。这是按什么顺序来写的？ 这么写有什么好处？或者说，你们按作者的写作顺序读下来有什么感觉？ 工作程序的顺序、时间顺序。 按照工序走，可以将复杂的制板过程写得井然有序。 迟暮语文 2.明方法： 作者为了凸显活“板”的活，又用了哪些说明方法？ “薄如钱唇” “则字平如砥” “若止印三二本……极为神速” “不以木为之者……殊不沾污” “有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成” 打比方 作比较 举例子 迟暮语文 $$