2025年江苏省盐城市鹿鸣路初级中学中考三模语文试题

盐城市鹿鸣路初级中学2025届初三年级第三次模拟考试 初三语文试卷 (卷面总分:150分 考试时间:150分钟) 命题人:陈燕飞 崔爱军 审核人:周月婵 首语:让文化血赋在字里行间死得生机,以少年冠气续写文明新章 一、积累与运用(26分) 【江山留胜迹 1.请阅读下列语段,完成古诗文名句填空。(10分) 古语云:“纸上得来终觉浅,(1) ”(陆游《冬夜读书示子孝》)。古人徒步泛 舟,登临揽胜,面对湖光山色;留下的诸多诗文凝成了历史文化的底蕴。 李白《早发白帝城》中的名句“(2) ,轻舟已过万重山”,表现出脱离困境后的欣 喜;韩退之行至蓝关,回望秦岭,发出“云横秦岭家何在?(3) △”(《左迁至蓝关示 侄孙湘》)的疑问,道尽英雄失路的悲慨:常建《题破山寺后禅院》中的名句“(4)__ △,潭影空人心”,是自然与心灵的交互;六一居士携众出游滁州,吟咏出了,意在彼不在此的 名句一“醉翁之意不在酒,(5) )”(《醉翁亭记》):刘长卿《长沙过贾谊宅》中的 名句“(6) )△,寒林空见日斜时”,表现出古宅的萧条冷落:崔颖创作的《黄鹤楼》中, “(7)_ (8) ”.道尽了游子对故乡的深切思念;梦得笔下的名句一 “(9) (10) ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),写出了新生势力的 锐不可当。 【我辈复登临】 2.根据语境完成题目。(8分) “盐城”一部镌(△)刻着先民煮海为盐、开拓生息的壮阔史诗。滩涂湿地铺展万顷碧浪,【甲】 △ 的是包容万象的湿地胸怀;范公堤蜿yán(△)诉说千年沧桑,【乙】 △的是坚韧不拔的盐 读精神:铁军非碑矗立烽火记忆,【丙】△ 的是赤胆忠心的热血信仰。 当我们“复登临”这片饱含历史温度与文化积的“江山胜迹”,我们不仅以敬畏之心守护湿地的碧水 蓝天,让鹤鸣鹿成为永恒的天颊;更以创新之姿挖掘(△)海盐文化的当代价值,让古老的技艺与故 事hudn(△)发新生;我们还将铁军精神的红色基因融入城市的血脉,在建设与发展的征途上续写责 任与担当。 (1)根据拼音写汉字,给加点字注音。(4分) 键(△)刻 魏yn(△) 挖掘(△) huàn( △)发新生 (2)请将下列词语填入甲、乙、丙三处(只填序号)。(3分) ①守护 ②铭刻 ③孕育 乙:_△ 丙:_ (3)语段中画波浪线的复句类型是△(1分) 3.综合性学习。(8分) 第1页 □口 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 当足球撞上江苏十三城的烟火气,当竟技热血遇上“散装苏大强”的硬核浪漫,一场关于热爱与 狂欢的故事,正在初夏的微风里热烈上演。 (1)盐城的队徽设计受到了高度评价,请你为其配上寓意说明。(3分) 盐城队 (2)盐城球迷会招募啦啦队队员,请你设计一则加油口号。要求:简洁明了,鼓动人心,体现城市特色。(2 分) (3)阅读下面材料,探究“苏超”联赛掀起全民观赛热潮的原因。(3分) 【材料一】6月1日,在盐城奥体中心体育场“盐鹿”对战“淮马”。网友戏称:靡鹿对战白龙 马、丹顶鹤对战小龙虾、水泊梁山好汉对战西游师徒。 【材料二】跟着“苏超”游盐城。江苏城市足球联赛期间,外地球迷凭联赛所有场次入场票和身份 证,可免费游盐城A级景区1次,可在盐镇水街燕舞店、竹林大饭店免费领取盐城鸡蛋饼1份。 【材料三】赛场上,516名参赛选手中仅有29名职业球员,此外均为各行各业的草根选手及高校学 生、中学学生,年龄跨度16至40岁。赛场下,全民激情被点燃一盐城队1:0绝杀淮安队,现场22613 位球迷见证了这一高燃时刻。 二、阅读理解(64分) (一)古诗文阅读 学校拟举办“追溯古代圣贤足迹,探寻自然山水风光”主题活动,请你参与。(24分) 【圣贤绘山水】 【材料一】 恒山二首(其二) 清·陈培脉 雾霭拥危峦,象宵灵蛇势郁盘。 望去神光凌斗极^{①}飞来秀色落桑轮{}。 龙潭云出千岩雨,虎口风生万壑寒。 我欲摩崖登绝顶,扶摇^{}何处觅青窝^{③}。 【注释】①“斗极”即北斗七星。②“桑”指桑干河,位于恒山附近。③“扶摇”典出《庄子》;指旋风。④“青鸾”为 仙界神。 【材料二】 山游记 乔字 北岳在浑源州之南,纷缀典籍。《书》著其为舜北巡狩之所,为恒山。予家太行白岩之旁,距岳五 百余里,心窃慕之,未及登览,怀想者二十余年。 至正德改无,奉天子命,分告于西蓦园陵等,道经浑源。去北岳仅十里许,遂南行至,其势冯冯 1页 □口 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 煜煜^{①}悠生于天,纵盘于地。【甲】其胸荡高云,其经赤日。余载喜载^{},数色循坡东,迤岭北而 上。多珍花灵草,枝态不类:桃芬李苑,映带^{③}左右。山半稍慈,俯深窥高,如缘虚历空。上七里是为虎 风口其间多横松强柏,壮如飞龙怒,叶皆四衍^{}。 其上路益险,登顿三里,始至岳顶。颓古像,余肃颜再拜。庙之上有飞石富,两岸壁立,豁然中虚。 又数十步许,为聚仙台。台上有石坪,于是振衣绝顶而放览焉。东则渔阳、上谷,西则大同以南奔峰来趋, 北尽浑源、云中之景,南目五台隐隐在三百里外:【乙】而翠屏、五峰、昼锦、封龙诸山,皆俯首伏脊于 其下。又忆在京都时,尝梦登高山眺远,今灼灼^{①}与梦无异,故知兹游非偶然者。 【注释】①冯冯(pLng)塌煜(yūn):山势有高有低,有起有伏。②载喜就愕:又喜又惊。③映带:景物互相映衬,彼此关连。 ④衍:向四处展延。灼(zhu):鲜明,清消楚楚。 4.请用生动的语言描绘诗歌的颈联。(2分) 5.参考表格提示的方法,解释加点字。(4分) 文言语句 方法提示 释义(填写文字) 去北岳仅千里许 词语推断法:相去甚远。 (1) 尝梦登高山跳远 语境推断法:今灼灼与梦无异。 (2) 缘虚历空 查阅字典法:①沿着:②遵照:③缘分;④攀援 (③) 又数十步许 课内迁移法:潭中鱼可百许头。(《小石潭记》) (4) 6.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分) 上七里是为虎风口其间多横松强柏 7.请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)心窃慕之,未及登览,怀想者二十余年。(2分) (2)其上路益险,登顿三里,始至岳项。(2分) 8.联系文章内容,回答问题。(8分) (1)请从描写角度比较分析材料二中甲、乙两句有何区别?(4分) (2)请将材料一中与“纵盘于地”有异曲同工之妙的句子写在下面横线上,并从修辞角度进行赏析。(4 分) 9.登高望远,触景生情。两位作者均围绕游“恒山”展开景物描摹,但对“登高”的情感各有侧重。请 你结合下列文本,简要分析。(4分) (1)我欲摩崖登绝顶,扶摇何处览青鸾。 (2)又忆在京都时,尝梦登高山眺远,今灼灼与梦无异,故知兹游非偶然者。 (二)信息类文本阅读 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,学校将举办“传承红色基因汲取 第2页共4 □口 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 奋进力量”主题活动,请你参与。 (12分) 【青春勇担当】 【材料一:红色·标识】 新华社北京5月13日电 国务院新闻办公室今天公开 发布中国人民抗日战争壁世界反法西斯战争胜利80周年纪念 活动标识。该标识可用于各地区各部门纪念中国人民抗日战争 暨世界反法西斯战争胜利80周年活动环境布置、群众性主题 148-02 宣传教育活动及相关外事活动用品制作。 (摘编自《央广网》) 【材料二:红色·历史】 数字着 “七七事变以 中国人民的抗日战美 中陶军队拼要 200出 7]斗 近20次 开日160万人段日10万人 二次大战 一 11人段的1万人。 区” 0 2200 ,下 *30万X 面人民。 20 20(0余万X 600余万平方公里 3500万人上 ①一600亿美元 的草《日了)下耳 (摘自《中国抗日战争史》) 【材料三:红色·热土】 盐城是一片红色热土。这里是新四军重建军部所在地、锻铸铁军精神的中心地,刘少奇、陈毂、粟裕 等老一辈革命家曾在这里战斗生活过:这里既流淌着英勇忠诚的红色血脉,也刻入了敢为人先的奋进基因。 从新四军纪念馆到白胸耕子口会师纪念碑、鲁迅艺术学院华中分院狗难烈士纪念碑,172处不可移动革命 文物、248处红色遗址、128个以烈士命名的镇村,新四军的足迹遍布盐阜大地。新四军将士用鲜血和生 命铸就的“铁军精神”,流淌在盐阜人民的血渡里,成为盐阜人民弥足珍贵的精神财富。 (摘编自《新华日报》) 【材料四:红色·情怀】 亲爱的老师、同学: 大家好!我演讲的题目是:从伟大抗战精神汲取前行力量。 ①伟大的抗战精神,是中国人民弥足珍贵的精神财富,是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现 中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力,当代青年应从伟大抗战精神中不断汲取前行力量。 4页 □口 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 ②爱国情怀是凝心聚力的情感基石。在抗战中,面对日军的残暴侵略,中国人民发出了“誓死不当 亡国奴”的呐喊。“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀,成为民族觉醒的最强音。强烈的爱国情怀,使 近代以来四分五裂的中国实现了空前大团结,古老的中华民族如同醒一般,焕发出无穷的力量,千千 万万个中华儿女用血肉之躯筑起了钢铁长城,同强大的日本帝国主义展开了生与死、存与亡的英勇斗 。。 ③民族气节是慷慨赴死的家国大义。“捐躯赴国难,视死忽如归。”在艰苦卓绝的抗日战争中,全 体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战。杨靖宇在重重包圈下战至孤身一人、 壮烈殉国,肠胃中尽是枯草树皮;狼牙山五壮士将敌人引入绝路,弹尽粮绝后宁死不屈,纵身跳下悬 崖;马本斋的母亲白文冠不幸被捕,为了让儿子不受胁迫,绝食7天、壮烈牺牲......中国人民以诤锋铁 骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国难,谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。 ④英雄气概是血战到底的生命底色。面对强敌,中国人民决不妥协、不畏强暴、血战到底。正面战 场中国军队奋勇抵抗,八路军首战平型关,打破了日军不可战胜的神话,振奋了全国人心。百团大战使 日军的“稠堡主义”“囚笼政策”受到沉重打击。新四军在大江南北展开了广泛的抗日游击战争,敌后 军民广泛开展地道战、地雷战、麻雀战、围困战等群众性游击战争,使日军陷入人民战争的汪洋大海。 _。“最后胜利必归于中国人民”这一必胜信念,始终支撑着中华 民族在极端困难的情况下持久抗战。各抗日根据地在极端艰苦的条件下自力更生,在政治、经济、文 化、社会等方面取得了单有成效的建设成就。大后方的人民群众历尽各种苦难,但始终同仇敌气支援抗 战。不管条件多么艰苦,人民心中的胜利希望从未熄灭。中国人民坚信,经过艰苦卓绝的持久抗战,正 义的中国人民必将取得最后的胜利。 同学们,让我们铭记过往、开创未来,迎难而上、善作善成,为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献 当代青年力量! (摘编自《青春故事汇》) 10.下列对材料的理解和分析,正确的一项是(△)(2分) A.上述纪念活动标识由长城、榄枝、光辉和时间“1945-2025”构成。 B.材料三、材料四采用的表达方式不同,材料三主要是叙述,材料四主要是说明。 C.据不完全统计,在长达14年的抗战中伤亡的中国军民多达3500万人。 D.材料二中的数据直观地反映了中国人民在这场战争中作出的重大贡献和巨大牺牲。 11.阅读材料二,请依据数字概括中国人民的抗日战争具有哪些特点?(2分) 12.盐城素有“天蓝地绿基因红”的美誉,结合材料三谈谈对“基因红”的理解。(2分) 13.小鹿作为本次活动的策划人,邀请你完成下列对话。(6分) 小鹿:“活动标识”寓意深刻,榄枝象征什么?(1分) 我:橄枝象征(1) 小鹿:小鸣同学在撰写演讲稿时,横线处的句子忘写了,请你仿照前文进行补填。(1分) 我:仿照前文并结合本段内容,此处可填(2) 小鹿:结合上述材料,请你谈谈中学生可以通过哪些具体行动传承红色基因?(4分) 我:(3) 第3页共 □口 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 (三)文学类文本阅读 请你参与。 班级开展“家乡·传承”主题阅读活动. (19分) 【新枝续古根】 雪峰下的向日葵 许惜萍 ①阿依古丽的指尖掠过额前散落的发丝,那根曾经编织着少女心事的长辩如今垂在腰间,随着她轻 盈的舞步轻轻摆动。她是嘻纳斯湖畔最耀眼的明珠,每一个旋转都牵动着巴图都塔尔琴的弦音。 ②“再来一段木卡姆,阿依古丽!”牧民们围坐在篝火旁,醇香的手抓羊肉香气与野萋酒的芬芳在 空气中交织。 ③巴圈拨动琴弦,悠扬的都塔尔小调在山谷间回荡。阿依古丽踮起脚尖,裙摆如飞云逐浪般翻飞, 她的眼勾魂摄魄,仿佛能将人的灵(A.带B.吸)入那深的绿意中。 ④“你跳得像风一样自由,”老牧人阿迪力递给她一碗热腾腾的奶茶, “但风不会永远自由,它终 将找到归属。” 远处,雪峰在夕阳下泛着金光,白林随风轻摇,像是在向这位少女诉说着千年的秘密。 北疆的秋天是一幅流动的画卷。草绿、雪白、湖蓝、林翠,还有哈萨克族少女服饰上棉花银般的 刺绣,共同点缀着这片神奇的土地。 阿娜尔支起画架,捕捉着光影变幻的瞬间。她的画布上,金黄色的向日葵迎着夕阳绽放,就像村 中那些圆脸蛋的姑娘们,总是巴巴地围着她,讲述着古老的故事。 ⑧“姐姐,你为什么总是画我们?”一个扎着小辩的哈萨克女孩问道。 “因为你们是这片土地上最动人的风景,”阿趣尔回答,“比雪山还要纯洁,比湖水还要深 。” 巴图调试着古老的冬不拉,琴声中既有雪山的坚毅,又有草原的温柔。 ①旅游公司的老板带来诱人的合同,承诺将这片土地推向世界。但阿迪力老人在村口久久徘徊,他 的皱纹里藏着岁月的智慧。 “外面的世界很精彩,但我们的根在这里,”老人对阿依古丽说,“就像这棵白树,无论风怎 么吹,它的根永远深扎在这片土地上。” 当开发商提出要改建传统毡房为现代化酒店时,村里的姑娘们陷入了沉思。阿依古丽站在湖边 看着水中倒映的雪峰,究然明白了什么。 ④“我们不能失去自己,”她坚定地说,“就像木卡姆不能没有都塔尔的伴奏,就像向日葵不能离 开阳光。” 阿娜尔的画作《雪峰下的向日葵》在自治区艺术展上引起了轰动。画中,哈萨克少女们在金色阳 光下起舞,她们的裙摆与远处的雪山相映成趣,湖面上的倒影仿佛另一个世界。 “我想把这些画带回去,让更多人看到真实的北疆,”阿娜尔对村民们说, “不是作为商品,而 是作为遗产。” 巴图修复了那把祖传的冬不拉,在一个月光如水的夜晚,他弹奏了一首从未听过的曲子。琴声 中,有雪山的呼唤,有草原的呼唤,也有对未来的期许。 阿依古丽站在村口,长发在风中飞扬。她不再是那个只会在篝火旁跳舞的少女,而是成为了文化 的传承者。她教会村里的孩子们跳木卡姆,讲述那些几乎被遗忘的故事。 9三年后的春天,当第一缕阳光洒在嗒纳斯湖面上时,阿依古丽站在当年阿迪力老人站过的地方。 4页 □口 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 2“这副重担,我交给你了。”老人临终前的话语回响在她耳边。如今,她将这责任传递给了村里 的新一代。 ①巴图的儿子学会了都塔尔琴的每一根弦,阿娜尔的妹妹拿起了画笔,村里的孩子们在传统与现代 之间找到了自己的路。 北疆依然保持着它的本色,因为这里的人们懂得,真正的进步不是改变自己,而是在坚守中寻找 与世界的对话方式。 当阿依古丽再次跳起木卡姆时,她的每一个动作都在诉说着一个真理:北疆之所以值得一看,就 因为有少女之美;世界之所以还看得下去,就因为有个北疆。 就像爱少女那样爱北,这是做人最神圣的责任。今天,阿依古丽将这责任交给了未来,希望他 们不要事负少女,一定要对得起美。 (摘自2025年4月29日《华文原创微刊》) 14.根据文章内容,完成表格。(4分) 核心要囊 具体内容 文本关键依据/象征 阿依古丽:热爱舞蹈,成长为文化传承者。 阿娜尔:画家,记录北疆风情。 “而是成为了文化的传承者” (1)△:音乐传承者(都塔尔、冬不 “阿娜尔支起画架” 主要人物 “巴图拨动琴弦” 拉)。 阿迪力老人:智慧的守护者。 “阿迪力老人在村口久久徘徊” 核心 现代化冲击:旅游开发公司带来商业合同,提 议改建传统毡房为现代化酒店。 “承诺将这片土地推向世界” 事件/冲突 “村里的姑娘们陷入了沉思” 村民的抉择:(2) 选择守护文化根脉。具体行动: 1.阿依古丽:教授孩子们木卡姆舞蹈,讲述故 村民的 2.阿卿尔:(3) “作为遗产。而非商品” “我们不失去自己” 选择与行动 将北疆文化作为“遗产”而非“商品”展示。 3.巴图:修复祖传冬不拉,弹奏蕴含传统的乐 “修复了那把祖传的冬不拉” 曲。 .____ “三年后的春天......她将这责任传递 在坚守核心文化的前提下,实现了与外部世界 结果 给了村里的新一代”、(4) 的对话与发展。 “北&依然保持着它的本 15.按要求回答下列问题。(5分) (1)第③段划线句□处应该选哪个字?为什么?(3分) (2)标题中的“向日葵”有丰富的象征意义,结合下面这句话,简要分析它的一个象征义。(2分) “我们不能失去自己,”她坚定地说,“就像木卡姆不能没有都塔尔的伴奏,就像向日葵不能离开阳光。” 16.下面两句话摘自第这两段的开头,请你判断它们分别该放在哪一段,从上下文语意连贯的角度说 明理由。(3分) A.变化的凤正在吹拂北疆。 B.傍晚时分,九点的阳光依然黏人,恋恋不舍地洒在雪峰上。 A()B()理由: 第4页共 □口 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 17.请从情感基调、重音处理两个方面,为以下句子设计朗读方案。(3分) 三年后的春天,当第一缕阳光洒在客纳斯湖面上时,阿依古丽站在当年阿迪力老人站过的地方。 18.文中多处明显体现“传承”这一主题。请你从文中找出两处(避开题目中出现过的语句),并分别说 明理由。(4分) (四)名著阅读 班级组织“名著·传承”阅读分享活动,请你参与(9分) 【经典永流传】 19.传承并非完全接受,往往包含选择与批判。《朝花夕拾》中,鲁迅对传统文化的态度就是“批判性传 承”的典范,请你结合作品相关篇目来谈一谈他的选择与批判。(4分) 20.跨越时空的精神感召力和对核心价值的永恒诠释是经典的魅力之一,请从以下作品中任选一部,结合 相关人物、情节谈谈作品的现实意义。(5分) 《骆驼祥子》 《儒林外史》 《简·爱》 三、作文(60分) 21.学校广播站开辟了“老树新枝”播报专栏,请你根据六月份征稿要求完成创作。 【文脉书香延】 传承须敬畏传统根基,传承需赋予时代活力,传承是自觉的使命。《论语》告诉我们如何提升自身修 养、处理人际关系、汲取丰富的管理智慧;《灯笼》展示了深厚的文化意义,也表达了对国家未来、青年 一代的殷切希望;《雪峰下的向日葵》中,年轻人选择了一条在“坚守中寻找与世界的对话方式”的道路 来传承他们的文化。在当今社会,我们该如何更好地守护和传承自已身边的文化传统(如地方特色、传统 技艺、民俗风情等)? 本期栏目分享的题目是《藏在 里的传承密码》,欢迎来搞。要求:①不少于600字。②文 体不限,诗歌除外。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ) □口 夸克扫描王 极速扫描,就是高效1 盐城市鹿鸣路初级中学 2025 届初三年级第三次模拟考试 初三语文试卷 (卷面总分：150 分 考试时间：150 分钟) 命题人：陈燕飞 崔爱军 审核人：周月婵 一、积累与运用（ 26 分 ） 【江山留胜迹】 1.请阅读下列语段，完成古诗文名句填空。（10分） 古语云：“纸上得来终觉浅，（1）绝知此事要躬行”（陆游《冬夜读书示子聿》）。古人徒步泛舟， 登临揽胜，面对湖光山色，留下的诸多诗文凝成了历史文化的底蕴。 李白《早发白帝城》中的名句“（2）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，表现出脱离困境后的欣 喜；韩退之行至蓝关，回望秦岭，发出“云横秦岭家何在？（3）雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄 孙湘》）的疑问，道尽英雄失路的悲慨；常建《题破山寺后禅院》中的名句“（4）山光悦鸟性，潭影空 人心”，是自然与心灵的交互；六一居士携众出游滁州，吟咏出了，意在彼不在此的名句——“醉翁之意 不在酒，（5）在乎山水之间也”（《醉翁亭记》）；刘长卿《长沙过贾谊宅》中的名句“（6）秋草独寻 人去后，寒林空见日斜时”，表现出古宅的萧条冷落；崔颢创作的《黄鹤楼》中，“（7）日暮乡关何处 是，（8）烟波江上使人愁”，道尽了游子对故乡的深切思念；梦得笔下的名句——“（9）沉舟侧畔千 帆过，（10）病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），写出了新生势力的锐不可当。 【我辈复登临】 2.根据语境完成题目。（8 分） “盐城”，一部镌．（ ▲ ）刻着先民煮海为盐、开拓生息的壮阔史诗。滩涂湿地铺展万顷碧浪，【甲】 ▲ 的是包容万象的湿地胸怀；范公堤蜿 yán（ ▲ ）诉说千年沧桑，【乙】 ▲ 的是坚韧不拔的盐 渎精神；铁军丰碑矗立烽火记忆，【丙】 ▲ 的是赤胆忠心的热血信仰。 当我们“复登临”这片饱含历史温度与文化积的“江山胜迹”，我们不仅以敬畏之心守护湿地的碧水 蓝天，让鹤鸣鹿呦成为永恒的天籁；更以创新之姿挖掘．（ ▲ ）海盐文化的当代价值，让古老的技艺与故 事 huàn（ ▲ ）发新生；我们还将铁军精神的红色基因融入城市的血脉，在建设与发展的征途上续写责 任与担当。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4 分） 镌．（juān ）刻 蜿 yán（ 蜒 ） 挖掘．（ jué ） huàn（ 焕 ）发新生 （2）请将下列词语填入甲、乙、丙三处（只填序号）。（3分） ①守护 ②铭刻 ③孕育 甲： ③ 乙： ① 丙： ② （3）语段中画波浪线的复句类型是 递进复句 （1 分） 3.综合性学习。（8 分） 当足球撞上江苏十三城的烟火气，当竞技热血遇上 “散装苏大强” 的硬核浪漫，一场关于热爱与狂 欢的故事，正在初夏的微风里热烈上演。 （1）盐城的队徽设计受到了高度评价，请你为其配上寓意说明。（3 分） 一头麋鹿（1 分）为主体，坚硬有力的鹿角托起足球（1 分）。寓意：盐城是麋 鹿的故乡，麋鹿的形象蕴藏着力量与梦想，（1 分）公鹿头上的 12 个鹿角或许 意味着盐城队有信心战胜省内其他 12 支球队（不做要求）。 （2）盐城球迷会招募啦啦队队员，请你设计一则加油口号。要求：简洁明了，鼓动人心，体现城市特色。（2分） 铁军出击，所向披靡；“盐”阵以待，为“城”而战；铁血真盐哥，要打十二个；（城市特色） 麋鹿奔腾黄海潮，踢翻淮马不弯腰；盐续锋芒，宿手无策；盐帝北伐，势不可挡。（有对手概念，也可） （3）阅读下面材料，探究“苏超”联赛掀起全民观赛热潮的原因。（3分） 【材料一】6 月 1 日，在盐城奥体中心体育场“盐鹿”对战“淮马”。网友戏称：麋鹿对战白龙马、 丹顶鹤对战小龙虾、水泊梁山好汉对战西游师徒。 【材料二】跟着“苏超”游盐城。江苏城市足球联赛期间，外地球迷凭联赛所有场次入场票和身份证， 可免费游盐城 A 级景区 1 次，可在盐镇水街燕舞店、竹林大饭店免费领取盐城鸡蛋饼 1 份。 【材料三】赛场上，516 名参赛选手中仅有 29 名职业球员，此外均为各行各业的草根选手及高校学 生、中学学生，年龄跨度 16 至 40 岁。赛场下，全民激情被点燃。盐城队 1:0 绝杀淮安队，现场 22613 位球迷见证了这一高燃时刻。 ①赛事展现城市文化，凝聚城市精神，让足球成为了城市文化创新的载体；②探索了“体育＋文旅”的 融合发展模式，推动了城市文旅、消费的带动式发展；③全民广泛参与，带动群众体育运动，充分体现 全民参与理念，促进体育产业的健康发展。（关键词 ：城市文化、文旅、群众，一点一分） 二、阅读理解（ 64 分 ） （一）古诗文阅读（24 分） 【圣贤绘山水】 学校拟举办“追溯古代圣贤足迹，探寻自然山水风光”主题活动，请你参与。 【材料一】 恒山二首(其二) 清•陈培脉 氤氲雾霭拥危峦，象肖灵蛇势郁盘。 望去神光凌斗极 ① ，飞来秀色落桑乾 ② 。 龙潭云出千岩雨，虎口风生万壑寒。 我欲摩崖登绝顶，扶摇 ③ 何处觅青鸾 ④ 。 【注释】①“斗极”即北斗七星。②“桑乾”指桑干河，位于恒山附近。③“扶摇”典出《庄子》，指旋 风。④“青鸾”为仙界神鸟。 【材料二】 恒山游记 乔宇 北岳在浑源州之南，纷 典籍。《书》著其为舜北巡狩之所，为恒山。予家太行白岩之旁，距岳五百 余里，心窃慕之，未及登览，怀想者二十余年。 至正德改元，奉天子命，分告于西蕃园陵等，道经浑源。去北岳仅十里许，遂南行至麓，其势冯冯煴 煴①，恣生于天，纵盘于地。【甲】其胸荡高云，其巅经赤日。余载喜载愕②，敛色循坡东，迤岭北而上。 2 多珍花灵草，枝态不类；桃芬李葩，映带③左右。山半稍憩，俯深窥高，如缘虚历空。上七里是为虎风口 其间多横松强柏，壮如飞龙怒虬，叶皆四衍④。 其上路益险，登顿三里，始至岳顶。颓楹古像，余肃颜再拜。庙之上有飞石窟，两岸壁立，豁然中虚。 又数十步许，为聚仙台。台上有石坪，于是振衣绝顶而放览焉。东则渔阳、上谷，西则大同以南奔峰来趋， 北尽浑源、云中之景，南目五台隐隐在三百里外；【乙】而翠屏、五峰、昼锦、封龙诸山，皆俯首伏脊于 其下。又忆在京都时，尝梦登高山眺远，今灼灼 ⑤ 与梦无异，故知兹游非偶然者。 【注释】①冯冯(píng)煴煴(yūn)：山势有高有低，有起有伏。②载喜载愕：又喜又惊。③映带：景物互 相映衬，彼此关连。④衍：向四处展延。⑤灼(zhuó)：鲜明，清清楚楚。 4.请用生动的语言描绘诗歌的颈联。（2 分） 龙潭处云雾缭绕，仿佛能引发千岩万壑的雨水，虎风口吹出寒风，使得山谷中充满寒意。 5.参考表格提示的方法，解释加点字。（4 分） 文言语句 方法提示 释义（填写文字） 去．北岳仅十里许 词语推断法：相去．甚远。 （1） 距离 尝．梦登高山眺远 语境推断法：今灼灼与梦无异。 （2） 曾经 缘．虚历空 查阅字典法：①沿着；②遵照；③缘分；④攀援 （3） 攀援 又数十步许． 课内迁移法：潭中鱼可百许．头。（《小石潭记》） （4）表示约数或上下、左右 6.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2 分） 上 七 里/是 为 虎 风 口/其 间 多 横 松 强 柏 7.请用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）心窃慕之，未及登览，怀想者二十余年。 （我）心中私下（暗自）向往（仰慕）它，但从未登上去游览过，怀着这个想法二十多年了。（窃、慕） （2）其上路益险，登顿三里，始至岳顶。 山上的路更加险要，走走停停走了三里，才到了恒山顶部。（益、始） 8.联系文章内容，回答问题。（8 分） （1）请从描写角度．．．．比较分析材料二中甲、乙两句有何区别。（4 分） 【甲】运用正面描写或直接描写（1 分）：通过描写恒山山腰云雾缭绕，山顶与红日相接的景象，突出了 恒山之高。（1 分） 【乙】运用侧面描写或间接描写（1 分）：通过翠屏、五峰、昼锦、封龙诸山皆俯首伏脊于其下，从侧面 衬托恒山之高。（1 分） （2）请将材料一中与“纵盘于地”有异曲同工之妙的句子写在下面横线上，并从修辞角度．．．．进行赏析。（4 分） “象肖灵蛇势郁盘”。（1 分） 该句运用了比喻的修辞手法（1 分），将山势比作灵蛇，生动形象地 表现了山脉的走势就如同灵蛇一般，蜿蜒曲折。（2 分） 9.登高望远，触景生情。两位作者均围绕游“恒山”展开景物描摹，但对“登高”的情感各有侧重。请你 结合下列文本，简要分析。（4 分） （1）我欲摩崖登绝顶，扶摇何处觅青鸾。 （2）又忆在京都时，尝梦登高山眺远，今灼灼与梦无异，故知兹游非偶然者。材料一中 “我欲材料一：表达 了作者渴望登上绝顶，却因找不到仙界神鸟而产生对超凡脱俗境界的向往与求而不得的怅惘之情；材料 二：表达了作者实现多年登恒山梦想的欣喜与激动，以及认为此次游历是命中注定的感慨。 翻译：材料一：在朦胧的雾霭中，高山显得巍峨险峻，山的形态仿佛像一条灵动的蛇，蜿蜒盘旋。远望 山顶，神光闪耀，似乎能触及天空的北极星，飞来的美景仿佛降落在桑乾河上。龙潭处云雾缭绕，仿佛 能引发千岩万壑的雨水，虎口般的风口吹出寒风，使得山谷中充满寒意。我渴望攀登这摩崖绝壁，直达 山顶，但不知在何处能寻找到那传说中的青鸾。 材料二：北岳恒山在浑源州的南面，(关于恒山)典籍中多有记载。《尚书•舜典》记载，这是虞舜在北方 巡狩的地方，指的就是恒山;我家住在太行山西侧白岩山旁边，距离北岳恒山五百多里路，心中私下很是 向往，但从未登上去游览过，我怀着这个想法二十多年。 到了正德改元之际，(我)奉皇上之命，向西北少数民族和看守园陵的官员等通告(新皇帝即位及改用 新年号的事)，中途经过浑源。距离北岳恒山只有十里路左右，于是向南走到恒山山脚，山上云雾缭绕， 气势雄浑，山势有高有低，有起有伏。空中的云萦绕恒山飘动，红日经过峰顶。我又喜又惊，收起惊喜 的表情继续沿着山路向东走，又沿岭北曲折向上，山上多是奇花异草，样子也不一样;桃李芬芳，景物相 互映衬。我在半山停下来略微休息，向下看深处，向上看高处，像是在虚无的空间攀缘跨越天空。向上 走了七里左右，前面是虎风口，这里多是一些奇形粗壮的松柏，像是巨龙一样，叶子四处展延。 山上的路更加险要，走走停停走了三里，才到了山顶。庙中有颓败的柱子和一座神像，我恭敬地拜了两 拜。庙上面有个叫飞石窟的地方，两岸石壁林立，中间缺了一大块。又走了几十步，是聚仙台。台上有 石坪，于是(我)在恒山 高峰上抖擞衣蒙而放眼四望。东面是渔阳、上谷，西面是大同以南山峰奔驰而来 归附，北面尽收浑源、云中之景，南面极目五台山，隐在三百里外；而翠屏、五峰、昼锦、封龙众山， 都低头屈服在它的下面。又回忆起在京都的时候，曾经梦到登上高山眺望远处，如今清清楚楚与梦境没 有什么不同，所以知道这次游北岳绝非偶然呀。 （二）信息类文本阅读（12 分） 【青春勇担当】 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年，学校将举办“传承红色基因 汲取 奋进力量”主题活动，请你参与。 【材料一：红色•标识】 （摘编自《央广网》） 【材料二：红色•历史】 新华社北京 5 月 13 日电 国务院新闻办 公室今天公开发布中国人民抗日战争暨世界反 法西斯战争胜利 80 周年纪念活动标识。该标识 可用于各地区各部门纪念中国人民抗日战争暨 世界反法西斯战争胜利 80 周年活动环境布置、 群众性主题宣传教育活动及相关外事活动用品 制作。 3 （摘自《中国抗日战争史》） 【材料三：红色•热土】 盐城是一片红色热土。这里是新四军重建军部所在地、锻铸铁军精神的中心地，刘少奇、陈毅、粟裕 等老一辈革命家曾在这里战斗生活过；这里既流淌着英勇忠诚的红色血脉，也刻入了敢为人先的奋进基因。 从新四军纪念馆到白驹狮子口会师纪念碑、鲁迅艺术学院华中分院殉难烈士纪念碑，172 处不可移动革命 文物、248 处红色遗址、128 个以烈士命名的镇村，新四军的足迹遍布盐阜大地。新四军将士用鲜血和生 命铸就的“铁军精神”，流淌在盐阜人民的血液里，成为盐阜人民弥足珍贵的精神财富。 （摘编自《新华日报》） 【材料四：红色•情怀】 亲爱的老师、同学： 大家好！我演讲的题目是：从伟大抗战精神汲取前行力量。 ①伟大的抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中 华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力，当代青年应从伟大抗战精神中不断汲取前行力量。 ②爱国情怀是凝心聚力的情感基石。在抗战中，面对日军的残暴侵略，中国人民发出了“誓死不当亡 国奴”的呐喊。“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀，成为民族觉醒的最强音。强烈的爱国情怀，使近代 以来四分五裂的中国实现了空前大团结，古老的中华民族如同醒狮一般，焕发出无穷的力量，千千万万个 中华儿女用血肉之躯筑起了钢铁长城，同强大的日本帝国主义展开了生与死、存与亡的英勇斗争。 ③民族气节是慷慨赴死的家国大义。“捐躯赴国难，视死忽如归。”在艰苦卓绝的抗日战争中，全体 中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战。杨靖宇在重重包围下战至孤身一人、壮烈 殉国，肠胃中尽是枯草树皮；狼牙山五壮士将敌人引入绝路，弹尽粮绝后宁死不屈，纵身跳下悬崖；马本 斋的母亲白文冠不幸被捕，为了让儿子不受胁迫，绝食 7天、壮烈牺牲……中国人民以铮铮铁骨战强敌、 以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国难，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。 ④英雄气概是血战到底的生命底色。面对强敌，中国人民决不妥协、不畏强暴、血战到底。正面战场 中国军队奋勇抵抗，八路军首战平型关，打破了日军不可战胜的神话，振奋了全国人心。百团大战使日军 的“碉堡主义”“囚笼政策”受到沉重打击。新四军在大江南北展开了广泛的抗日游击战争，敌后军民广 泛开展地道战、地雷战、麻雀战、围困战等群众性游击战争，使日军陷入人民战争的汪洋大海。 ⑤ 。“最后胜利必归于中国人民”这一必胜信念，始终支撑着中华民 族在极端困难的情况下持久抗战。各抗日根据地在极端艰苦的条件下自力更生，在政治、经济、文化、社 会等方面取得了卓有成效的建设成就。大后方的人民群众历尽各种苦难，但始终同仇敌忾支援抗战。不管 条件多么艰苦，人民心中的胜利希望从未熄灭。中国人民坚信，经过艰苦卓绝的持久抗战，正义的中国人 民必将取得最后的胜利。 同学们，让我们铭记过往、开创未来，迎难而上、善作善成，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献当 代青年力量！ （摘编自《青春故事汇》） 10.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ D ）（2分） A.上述纪念活动标识由长城、橄榄枝、光辉和时间“1945—2025”构成。 B.材料三、材料四采用的表达方式不同，材料三主要是叙述，材料四主要是说明。 C.据不完全统计，在长达 14 年的抗战中伤亡的中国军民多达 3500 万人。 D.材料二中的数据直观地反映了中国人民在这场战争中作出的重大贡献和巨大牺牲。 11.阅读材料二，请依据数字概括中国人民的抗日战争具有哪些特点？（2 分） ①战区面积之广、抗击日军之多；②持续时间之长； ③重要战役及大小战斗之多； ④歼灭日伪军 之多；⑤付出代价之大。 （至少两点，简明扼要） 12.盐城素有“天蓝地绿基因红”的美誉，结合材料三谈谈对“基因红”的理解。（2 分） 盐城是新四军重建军部所在地、锻铸铁军精神的中心地，老一辈革命家曾在此战斗生活；境内拥有 众多革命文物、红色遗址和以烈士命名的镇村，新四军足迹遍布盐阜大地；“铁军精神” 流淌在盐阜人 民的血液里，成为盐阜人民弥足珍贵的精神财富。（三点，写到两点即可） 13.小鹿作为本次活动的策划人，邀请你完成下列对话。（6分） 小鹿：“活动标识”寓意深刻，橄榄枝象征什么？ 我：橄榄枝象征（1）示例：中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平。（1 分，核心：和平） 小鹿：小鸣同学在撰写演讲稿时，横线处的句子忘写了，请你仿照前文进行补填。 我：仿照前文并结合本段内容．．．．．．．．．．．，此处可填（2）示例：必胜信念是坚忍不拔的精神力量。（1 分，核心： 必胜信念，兼顾句式） 小鹿：结合上述材料，请你谈谈中学生可以通过哪些具体行动．．．．传承红色基因？（4分） 我：（3）示例：身为中学生，我们可以通过学习红色文化知识，参观盐城新四军纪念馆等红色遗址，深 入了解红色精神内涵；在学习中，面对困难和挑战时，以抗战英雄为榜样，发扬不畏艰难、血战到底的 精神，努力攻克学习难关；积极参与红色文化宣传活动，如在社区、学校宣讲红色故事，传播爱国情怀， 让更多人了解和传承红色精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量等（至少两点，每点 2 分，言 之有理即可） （三）文学类文本阅读 班级开展“家乡·传承”主题阅读活动，请你参与。（19 分） 【新枝续古根】 雪峰下的向日葵 许惜萍 ①阿依古丽的指尖掠过额前散落的发丝，那根曾经编织着少女心事的长辫如今垂在腰间，随着她轻盈 的舞步轻轻摆动。她是喀纳斯湖畔最耀眼的明珠，每一个旋转都牵动着巴图都塔尔琴的弦音。 ②“再来一段木卡姆，阿依古丽！”牧民们围坐在篝火旁，醇香的手抓羊肉香气与野莓酒的芬芳在空 气中交织。 ③巴图拨动琴弦，悠扬的都塔尔小调在山谷间回荡。阿依古丽踮起脚尖，裙摆如飞云逐浪般翻飞，她 的眼眸勾魂摄魄，仿佛能将人的灵魂 （A.带 B.吸）入那深邃的绿意中。 ④“你跳得像风一样自由，”老牧人阿迪力递给她一碗热腾腾的奶茶，“但风不会永远自由，它终将 找到归属。” ⑤远处，雪峰在夕阳下泛着金光，白桦林随风轻摇，像是在向这位少女诉说着千年的秘密。 ⑥北疆的秋天是一幅流动的画卷。草绿、雪白、湖蓝、林翠，还有哈萨克族少女服饰上棉花银般的刺 绣，共同点 着这片神奇的土地。 ⑦阿娜尔支起画架，捕捉着光影变幻的瞬间。她的画布上，金黄色的向日葵迎着夕阳绽放，就像村中 那些圆脸蛋的姑娘们，总是巴巴地围着她，讲述着古老的故事。 ⑧“姐姐，你为什么总是画我们？”一个扎着小辫的哈萨克女孩问道。 ⑨“因为你们是这片土地上最动人的风景，”阿娜尔回答，“比雪山还要纯洁，比湖水还要深邃。” ⑩巴图调试着古老的冬不拉，琴声中既有雪山的坚毅，又有草原的温柔。 ⑪旅游公司的老板带来诱人的合同，承诺将这片土地推向世界。但阿迪力老人在村口久久徘徊，他 的皱纹里藏着岁月的智慧。 4 ⑫“外面的世界很精彩，但我们的根在这里，”老人对阿依古丽说，“就像这棵白桦树，无论风怎 么吹，它的根永远深扎在这片土地上。” ⑬当开发商提出要改建传统毡房为现代化酒店时，村里的姑娘们陷入了沉思。阿依古丽站在湖边， 看着水中倒映的雪峰，突然明白了什么。 ⑭“我们不能失去自己，”她坚定地说，“就像木卡姆不能没有都塔尔的伴奏，就像向日葵不能离 开阳光。” ⑮阿娜尔的画作《雪峰下的向日葵》在自治区艺术展上引起了轰动。画中，哈萨克少女们在金色阳 光下起舞，她们的裙摆与远处的雪山相映成趣，湖面上的倒影仿佛另一个世界。 ⑯“我想把这些画带回去，让更多人看到真实的北疆，”阿娜尔对村民们说，“不是作为商品，而 是作为遗产。” ⑰巴图修复了那把祖传的冬不拉，在一个月光如水的夜晚，他弹奏了一首从未听过的曲子。琴声中， 有雪山的呼唤，有草原的呼唤，也有对未来的期许。 ⑱阿依古丽站在村口，长发在风中飞扬。她不再是那个只会在篝火旁跳舞的少女，而是成为了文化 的传承者。她教会村里的孩子们跳木卡姆，讲述那些几乎被遗忘的故事。 ⑲三年后的春天，当第一缕阳光洒在喀纳斯湖面上时，阿依古丽站在当年阿迪力老人站过的地方。 ⑳“这副重担，我交给你了。”老人临终前的话语回响在她耳边。如今，她将这责任传递给了村里 的新一代。 ㉑巴图的儿子学会了都塔尔琴的每一根弦，阿娜尔的妹妹拿起了画笔，村里的孩子们在传统与现代之 间找到了自己的路。 ㉒北疆依然保持着它的本色，因为这里的人们懂得，真正的进步不是改变自己，而是在坚守中寻找与 世界的对话方式。 ㉓当阿依古丽再次跳起木卡姆时，她的每一个动作都在诉说着一个真理：北疆之所以值得一看，就因 为有少女之美；世界之所以还看得下去，就因为有个北疆。 ㉔就像爱少女那样爱北疆，这是做人最神圣的责任。今天，阿依古丽将这责任交给了未来，希望他们 不要辜负少女，一定要对得起美。 （摘自 2025 年 4 月 29 日《华文原创微刊》） 14.根据文章内容，完成表格。（4 分） 核心要素 具体内容 文本关键依据/象征 主要人物 阿依古丽：热爱舞蹈，成长为文化传承者。 阿娜尔：画家，记录北疆风情。 （1） ▲ ：音乐传承者（都塔尔、冬不拉）。 阿迪力老人：智慧的守护者。 “而是成为了文化的传承者” “阿娜尔支起画架” “巴图拨动琴弦” “阿迪力老人在村口久久徘徊” 核心 事件/冲突 现代化冲击：旅游开发公司带来商业合同，提议 改建传统毡房为现代化酒店。 村民的抉择：（2） ▲ “承诺将这片土地推向世界” “村里的姑娘们陷入了沉思” 村民的 选择与行动 选择守护文化根脉。具体行动： 1.阿依古丽：教授孩子们木卡姆舞蹈，讲述故事。 2.阿娜尔：（3） ▲ ，将 北疆文化作为“遗产”而非“商品”展示。 3.巴图：修复祖传冬不拉，弹奏蕴含传统的乐曲。 …… “我们不能失去自己” “作为遗产。而非商品” “修复了那把祖传的冬不拉” 结果 在坚守核心文化的前提下，实现了与外部世界的 对话与发展。 “三年后的春天……她将这责任传递给 了村里的新一代”、（4） ▲ 、 “北疆依然保持着它的本色” （1）巴图（2）面临是否改变传统生活与文化换取发展的困境。（3）创作《雪峰下的向日葵》（4）“村 里的孩子们在传统与现代之间找到了自己的路” 15.按要求回答下列问题。（5 分） （1）第③段划线句 处应该选哪个字？为什么？（3 分） 吸。吸是吸引、吸入的意思，文中指阿依古丽的眼眸将人的灵魂紧紧吸引住，（1 分）突出了阿依古丽眼 神的深邃迷人、摄人心魄的力量，极具感染力。（1 分）而“带”则没有这样的表达效果。 （2）标题中的“向日葵”有丰富的象征意义，结合下面这句话，简要分析它的一个象征义。（2 分） “我们不能失去自己，”她坚定地说，“就像木卡姆不能没有都塔尔的伴奏，就像向日葵不能离开阳光。” 示例一：象征北疆土地上的人们少女们 示例二：象征北疆的文化、传统与精神。两个“就像”将“向 日葵”与“我们”“木卡姆”并置，体现向日葵和少女们一样向阳而生，纯真、质朴、充满生命力，是 北疆 动人的风景；同时体现了向日葵与木卡姆所代表的传统文化一样，作为北疆精神的象征。（答“北 疆的美丽/生命力”等与象征人物或文化精神相关的表述，意对即可。） 16.下面两句话摘自第⑩⑪这两段的开头，请你判断它们分别该放在哪一段，从上下文语意连贯．．．．的角度说 明理由。（3分） A.变化的风正在吹拂北疆。 B.傍晚时分，九点的阳光依然黏人，恋恋不舍地洒在雪峰上。 A⑪ B⑩。 A 句中“变化的风”喻指“旅游公司的老板带来诱人的合同”这现代化冲击，内容紧密相关。 B 句渲染的温馨氛围与下文巴图调试冬不拉，雪山的坚毅、草原的温柔所营造的氛围一致。 17. 请从情感基调．．．．、重音处理．．．．两个方面，为以下句子设计朗读方案。（3 分） 三年后的春天，当第一缕阳光洒在喀纳斯湖面上时，阿依古丽站在当年阿迪力老人站过的地方。 （1）情感基调： 庄重感（时间跨越的仪式感） 使命感（阿依古丽接替传承责任） 希望感（“第一 缕阳光”象征新的开始） （2）重音处理：三年后的春天 —— 强调时间跨度，突出变迁与传承的契机。 /第一缕/阳光——象征希望与新生，需读得明亮轻柔。/洒——动词重读，表现阳光倾泻的动态美感。/ 站过——强调空间重合，暗示文化责任的传递（阿依古丽与阿迪力的精神交接）（答到两个方面，并写 出其中任意一点即可） 18.文中多处明显体现“传承”这一主题。请你从原文中找出两处（避开题目中出现过的语句），并分别 说明理由。（4 分） 文化技艺的传承 （1）舞蹈传承：“她教会村里的孩子们跳木卡姆，讲述那些被遗忘的故事。” 理由：阿依古丽从舞者 转变为传授者，主动将哈萨克传统舞蹈（木卡姆）和口头故事教给下一代。 （2）音乐传承：“巴图修复了那把祖传的冬不拉”“巴图的儿子学会了都塔尔琴的每一根弦”理由：父 子两代共同守护民族音乐——父亲修复古乐器，儿子学习演奏技艺，体现乐器与技艺的代际传承。 （3）绘画传承：“阿娜尔的妹妹拿起了画笔”理由：画家阿娜尔用艺术记录北疆文化，其妹妹接续这一 使命，延续以绘画传承民族之美的传统。 （4）故事讲述：“讲述那些几乎被遗忘的故事”理由：口头文学是文化记忆的载体，阿依古丽通过叙述 防止传统故事湮灭。 5 精神与责任的传承 （5）阿迪力的嘱托：“这副重担，我交给你了”（老人临终对阿依古丽说） 理由：老人将守护文化根 基的“重担”（象征责任）郑重传递给年轻一代。 （6）阿依古丽的践行：“她将这责任传递给了村里的新一代”“站在当年阿迪力老人站过的地方”理由： 阿依古丽复现老人的行为（空间重合），并将责任进一步扩展至全村儿童，形成责任传递链。 （7）价值观延续：“真正的进步不是改变自己，而是在坚守中寻找与世界的对话”理由：揭示传承的本 质——在守护文化根基中寻求发展，而非全盘接受外来文化。 （答到两处，言之有理即可） （四）名著阅读 班级组织“名著·传承”阅读分享活动，请你参与（9 分） 【经典永流传】 19.传承并非完全接受，往往包含选择与批判。《朝花夕拾》中，鲁迅对传统文化的态度就是“批判性传 承”的典范，请你结合作品相关篇目来谈一谈他的选择与批判．．．．．。（4 分） 选择：在《从百草园到三味书屋》中，他怀念童年纯真和民间故事的趣味；在《阿长与<山海经>》中， 他感念长妈妈的质朴善良和对孩子的关爱。他珍视其中的人情味、反抗精神（如无常）和某些有价值的 文化遗产。批判：传统文化中腐朽、压迫、虚伪的部分：《二十四孝图》揭露封建孝道的残酷虚伪；《父 亲的病》讽刺庸医误人和迷信陋习；《五猖会》控诉封建家长制对儿童天性的扼杀。（同一个篇目、不 同篇目都行，涉及到选择、批判两方面即可） 20.跨越时空的精神感召力和对核心价值的永恒诠释是经典的魅力之一。请从以下作品中任选一部．．．．，结合 相关人物、情节谈谈作品的现实意义。（5 分） 《儒林外史》 《骆驼祥子》 《简·爱》 《儒林外史》关键词：独立人格、真才实学、道德坚守。《骆驼祥子》：关键词：个人奋斗、精神韧性、 逆境中保持信念。《简·爱》：关键词：人格独立、自我价值、精神自由平等、自尊自爱。（结合人物、 情节，指向相关的主题思想，彰显强烈的精神感召力或现实警示意义即可） 三、作文（60 分） 21.学校广播站开辟了“老树新枝”播报专栏，请你根据六月份征稿要求完成创作。 【文脉书香延】 传承须敬畏传统根基，传承需赋予时代活力，传承是自觉的使命。《论语》告诉我们如何提升自身修 养、处理人际关系、汲取丰富的管理智慧；《灯笼》展示了深厚的文化意义，也表达了对国家未来、青年 一代的殷切希望；《雪峰下的向日葵》中，年轻人选择了一条在“坚守中寻找与世界的对话方式”的道路 来传承他们的文化。在当今社会，我们该如何更好地守护和传承自己身边的文化传统（如地方特色、传统 技艺、民俗风情等）？ 本期栏目分享的题目是《藏在 里的传承密码》 ，欢迎来搞。要求：①不少于 600 字。② 文体不限，诗歌除外。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。