9.2 文化发展的基本路径 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第四届湖南省中小学青年教师教学竞赛 教学设计表 县市:永顺 组别：高中 科目：思想政治 教学设计标题：9.2文化发展的基本路径 学情分析： 高二学生已了解文化传承与创新的基本概念，但对文化发展的系统性路径缺乏清晰认知。熟悉短视频平台的文化传播形式，但对乡村文化产业化发展模式了解不足。易将文化发展等同于简单“复古”或“西化”，难以把握守正与创新的辩证关系。湖南学生对湘西保靖案例具有地理亲近性，但缺乏深度价值挖掘能力。 教学目标： 政治认同：理解文化发展必须坚持社会主义方向，通过保靖案例增强乡村振兴战略认同。 科学精神：辩证分析文化发展中继承传统、立足实践与创新表达的关系。 公共参与：设计文化赋能乡村振兴的可行性方案，培育社会责任意识。 法治意识：认识《乡村振兴促进法》对文化发展的保障作用。 教学重难点： 重点：文化发展的三大基本路径（以人民为中心、立足时代实践、融合现代文明。 难点：引导学生在乡村振兴背景下实现文化发展路径的实践迁移。 教学过程： （一）导入新课 同学们，大家知道“村厨村艺大晒”吗？在湘西保靖，就有一场别开生面的“村厨村艺大晒”活动。来自全国34个省级行政区的42支队伍同场“晒”美食、“晒”才艺、“晒”幸福。让你足不出“村”，便能吃到五湖四海的美味，从南到北，从东到西，各大菜系在‘参晒’中相互切磋、交流借鉴，使更多人感受到中华美食文化的无穷魅力。游客在这里就能实现一站式“打卡”34栋建筑美景，还有各地特色节目与参赛队伍的非遗文化展演轮番上演。这场活动让顿时保靖这座小县城火爆出圈， 还带动了当地的乡村旅游。那么，这种文化活动是如何为乡村振兴赋能的呢？它又蕴含着怎样的文化发展路径呢？今天，就让我们一起走进湘西保靖，去探寻其中的奥秘。 （二）展开议题 解码“村厨”中的文化发展逻辑 子议题一：深耕乡土文脉—— 坚定理想信念 坚持以人民为中心 【议学情境】村厨村艺活动通过“群众创作——文化赋能——政府托举”的协同模式，激发了群众的创造力和参与度。这种模式不仅让文化“活”了起来，传承了民族文化，还让群众成为文化传承的主体，增强了文化自信和归属感‌。这种独特的饮食文化和接地气的展示方式，让观众感受到了浓厚的乡土气息和乡村生活的魅力，极大地丰富了人民群众生活。 【议学任务】结合材料分析，村厨村艺活动能够引起人们情感共鸣原因何在？ 【学生活动】学生阅读情境和教材，思考并回答 【议学小结】教师点评、小结 知识生成 子议题二：踏准时代浪潮—— 立足时代之基 回答时代问题 【议学情境】 　　在国家乡村振兴战略的深入实施背景下，“村字号”IP已成为激活乡土活力的重要引擎。“村厨”在这一背景下应运而生，然而，这一进程并非一帆风顺。在市场上资金瓶颈制约着活动规模与品质的提升；少数民族文化产品消费市场活力不足，存在叫好不叫座的情况；新兴传播载体利用不足，难以触达年轻受众；品牌影响力薄弱，缺乏具有全国知名度的文化 IP。 【议学任务】结合材料分析，假设你是文化观察员，谈谈如何为村厨活动如何实现赋能增量？ 【学生活动】学生阅读情境材料合教材，交流并回答 【议学小结】教师点评、小结 知识生成：文化发展与时代关系 子议题三：勇创文化新篇—— 融通不同资源 实现综合创新 【议学情境】视频：不同民族的才艺展演+情境材料 村厨村艺大晒是一场多元文化交融的盛宴。全国34个省级行政区的村厨汇聚于此，带来东北炖菜、江南佳肴、西北面点等特色美食，传统与创新菜品同台争艳；现场既有土家哭嫁、毛古斯舞等民俗展演，又有各地特色民居建筑微缩景观，搭配啤酒音乐节、网络直播等现代活动形式。多元地域、民族文化在此碰撞融合，传统与现代交相辉映，尽显文化蓬勃活力。 【议学任务】结合材料分析，村厨村艺活动过程是如何体现文化的包容性？ 【学生活动】学生交流讨论并回答 【议学小结】教师点评并小结 知识生成：发展中国特色社会主义文化的要求3 融通不同资源 实现综合创新：坚持以马克思主义为指导,要融通古今中外各种资源,坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源；通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。 （三）课堂总结 （4） 课后延伸 请同学们以小组为单位，调查自己所在社区或家乡的文化资源，制定一个文化发展计划或活动方案。 （五）教学反思 本设计以保靖村厨案例贯穿文化发展三大路径，通过 “深耕 — 踏准 — 勇创” 议题链，将理论解析与乡村实践结合，有效突破 “实践迁移” 难点。数字化传播与跨文化交流的分析，强化了学生对时代性与包容性的理解。但在辨析 “守正与创新的辩证关系” 时，仍存认知断层。后续可增设 “传统工艺创新前后效益对比” 案例，如苗绣数字化设计前后的市场反馈差异，引导学生从 “综合创新” 角度深化理解，同时在分析文化赋能时，增加对 “社会效益与经济效益平衡” 的追问，提升文化发展路径的系统性认知。 - 15 - 学科网（北京）股份有限公司 $$