25.活板（课件） -2024-2025学年统编版语文七年级下册（2024）

部编版初中语文七年级下册第二学期第六单元：25.活板 北 宋 · 沈括 核心素养目标 1．语言建构与运用：掌握“讫”“帖”等文言实词，理解判断句、省略句等句式，准确翻译文本。 2．思维发展与提升：分析活板“活”的技术特点，梳理“制字—排版—印刷—拆版”的逻辑顺序，培养逻辑思维。 3．审美鉴赏与创造：体会文言说明文简洁精准的语言风格，感受古代科技说明的严谨之美。 4．文化传承与理解：认识活板在印刷史上的革新意义，理解中国古代科技成就的文化价值。 教学目标 教学重点：1. 文言词汇（如“为”“印”“燔”）及特殊句式。 2. 活板制作、印刷的说明顺序（逻辑顺序）。 教学难点：1. 理解“活”的具体体现（字活、排版活、印刷活）。 2. 体会文言说明文严谨的表达逻辑。 情境导入 “惟殷先人，有册有典。” 穿越典籍的丛林，探寻文明的脉络。每一本典籍，都是中华文明传承之路上一盏不灭的明灯。《梦溪笔谈》的光芒闪耀至今，其中记载了丰富的科技知识。今天，我们以新的方式读典籍，走近活字印刷术，去守护和弘扬属于我们中华民族的这盏熠熠灯火。 知识讲解 沈括（1031年－1095年），字存中，号梦溪丈人，汉族，杭州钱塘县（今浙江杭州）人，北宋官员、科学家。沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。其代表作《梦溪笔谈》，内容丰富，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑”。 知识讲解 知识讲解 《梦溪笔谈》是一部笔记体著作,全书包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》共30卷，计609篇，现存26卷,内容涉及天文学、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农学、工程科技、文学、史事、音乐和美术等。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是北宋时期科学技术所取得的辉煌成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。《梦溪笔谈》是中国科学技术史上的一部百科全书式的重要文献。 英国著名科学家李约瑟称誉沈括“中国整部科学史中最卓越的人物”,赞许《梦溪笔谈》是中国科学史的里程碑 。为了纪念沈括的功绩,人们将小行星2027命名为“沈括小行星”。 知识讲解 背景资料 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的,称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行,并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国,影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048),毕昇首创泥活字板,使书籍印刷更为方便。之后,又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板,用油墨印刷,为现代金属活字印刷术奠定了基础。可见,毕昇的活字印刷早于西方四百多年,毕昇开创了现代印刷术的先河。 8 知识讲解 毕昇 毕昇（？—约1051），北宋工匠、发明家。宋初为书肆刻工。宋庆历年间(1041-1048),他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印,用火烧硬后,便成活字。这一技术未及推广,毕昇就去世了。他的字印为沈括家人收藏,事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。 知识讲解 知识讲解 印刷术 在《辞海》中，“印刷术”是这样介绍的： 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。 宋代庆历年间，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右，德国人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。 知识讲解 文体知识 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文特点 1.内容的严密性： 如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。 2.说明的条理性： 按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。 3.语言的准确性： 表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。 知识讲解 说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，向人们介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的是给人以知识。 说明文分类： 1.按说明对象： 2．按说明语言特点： （1） 事物说明文（介绍实体事物）：对事物的形状、构造、性质、成因、关系、功用等特征进行说明。 （2）事理说明文（解释抽象事理）：对事物发展变化的规律（原因、原理、方法）进行说明。 （1）平实说明文：语言准确、简明、平实 （2）文艺性说明文（科普小品文）：语言准确、生动、活泼 知识讲解 说明文的说明顺序 1.时间顺序 概念：说明事物的制作、发展的演变过程，常按照时间顺序进行说明。 用途：常见于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。 2.空间顺序 概念：按照事物的空间存在形式进行说明。用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。 注：一般有从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从整体到局部等。 3.逻辑顺序 概念：按照说明事理的内部联系或认识事物的过程来安排说明顺序。 用途：说明事理的内部联系以及认识事物的规律。 知识讲解 逻辑顺序  ①从现象到本质：如《死海不死》先描述死海浮力大，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征； ②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。如《花儿为什么这样红》; ③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。如《中国石拱桥》； ④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途；  ⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的; ⑥从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。 知识讲解 说明文常见结构形式 1.总分式。 2.递进式。 3.并列式。 可分三种情形： （1）总——分式 （2）分——总式 （3）总——分——总式 各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。 文章各部分的内容没有主次轻重之分 。 知识讲解 常见的说明方法 1. 举例子：通过具体的实例来阐述抽象概念或复杂现象。例如，在讲解生物学的细胞理论时，可以通过细胞分裂的实例来帮助读者理解。 2. 列数字：用具体的数字来描述事物的特征或变化。这种方式具有科学性和准确性，能够增强说服力。例如，在介绍全球人口增长时，可以列出每年的人口增长数字。 3. 分类别：按照事物的相似性或差异性将其分成不同的类别。这种方法可以使说明条理清晰，便于读者理解和记忆。比如，介绍动物时，可以根据它们的种类、习性等进行分类。 4. 作比较：通过对比不同事物或同一事物的不同方面来突出特点。这种方式有助于读者发现事物的异同，加深印象。例如，比较不同汽车的性能和价格。 5. 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征进行规定性说明。这种方法有助于读者准确把握概念内涵，避免误解。如：道德是指人们在行为上应遵循的社会规范。 知识讲解 常见的说明方法 6. 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处，通过比喻来形象地说明问题。这种方式可以使抽象的概念变得具体易懂，增强趣味性。例如，用“时间就像金钱”来比喻珍惜时间的价值。 7. 引资料：引用文献资料、诗词、俗语、名人名言等来说明事物的特征、性质、功能或作用。这种方式可以使内容更加丰富，增强说服力。如：引用诗句来描绘风景的美丽。 8. 列图表：通过图表的形式展示数据、关系或流程等信息。这种方式具有直观性和易读性，有助于读者快速把握复杂信息。例如，使用图表展示人口统计数据。 9. 摹状貌：通过对说明对象形象、外貌特征的详细描叙，使读者产生直观感受。这种方式适用于描述风景、人物等。例如，描绘一座古建筑的雄伟壮观。 10. 作诠释：用通俗易懂的语言从某些方向解释事物或某个概念。这种方式有助于读者更好地理解事物的内在联系，便于记忆。 知识讲解 请借助工具书和课下注释，翻译文章。 留：国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用； 替：用现代汉语双音节词替代古代汉语单音节词； 调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补：补充省略部分，使意思完整； 删：删去无实在意义的词，不译。 知识讲解 五、常见的说明方法及作用 1.列数字：列举具体的数据，科学、准确、具体地说明了……的特征(道理)，使说明更准确，更直观，体现说明文语言的准确性。 2.举例子：通过列举……的例子，真实具体地说明了事物……的特征(道理)，使说明更具体，便于读者理解。 3.作比较：把……和……加以比较，突出强调了……的特征(道理)，使说明更加鲜明具体。 知识讲解 4.打比方 ：把……比作……，生动形象地说明事物……的特征，增强了文章的生动性、形象性和趣味性，使说明更通俗易懂。 5.引资料：①引用故事、神话传说、谜语等：以……这个生动的故事引出说明对象，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。②引用名言、格言、新闻报道等：用……这句名言说明了事物……的特征，使文章更具权威性，更有说服力。③引用诗词：使文章充满诗情画意，增强文章的可读性。 知识讲解 6.分类别：条理清晰地说明了事物……的特征，使说明更具条理性。 7.下定义：准确简明/严密精确地说明了……的本质特征，使说明更严密。 8.作诠释：具体解释说明事物……的特征（事理），使说明更加通俗易懂。 9.摹状貌：描摹了事物的……特点，具体、生动地说明了事物……的特征，使说明对象更准确、详尽、生动。 10.画（列）图表：直观明了地说明了事物……的特征（事理），使读者一目了然。 知识讲解 一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。 例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。 “雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是下定义说明，后一句是作诠释说明。 知识讲解 说明方法语言标志★打比方:像、仿佛…… ★举例子:例如、比如、譬如…… ★列数字:数词(大写也是）确数、约数;小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别) ★分类别:一类（种）……一类（种）…… ★作比较:比、而、相对于、也、较…… ★下定义:判断句“……是……” “这就是…… ”“……叫作……” ★作诠释:局部、某一方面的特征介绍 ★引资料 : 引用，标记是引号。 ★画图表 ★摹状貌等 知识讲解 说明语言特点：准确，简明、周密。 准确性概括公式：解词+句子的含义（说明对象的特点）+如果去掉，句子的含义+与实际不符或改变句意，这个词的使用体现了说明文语言的准确性。 知识讲解 知识讲解 板/印/书籍（jí），唐人/尚未/盛（shèng）为之。自冯瀛（yíng）王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇（shēng），又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄（báo）/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂（zhī）、蜡和（huò）纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀（yáng）之；药/稍熔（róng），则/以一平板/按其面，则/字平/如砥（dǐ）。若/止印/三二本，未为/简易；若/印/数十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字， 知识讲解 此/印者/才毕，则/第二板/已具，更（gēng）互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以/备一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖（tiè）之，每韵/为一帖，木格/贮（zhù）之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬（shùn）息/可成。不以木/为之者，文理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔（fán）土，用讫（qì）/再火/令药熔，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。 昇/死，其印/为予群从/所得，至今/宝藏（cáng）。 知识讲解 板印书籍，唐人尚未 盛为 之。自冯瀛王始 印五经， 已后典籍 皆 为 板本。 板:通版，名作状，用雕版 已同“以”, 以后 副词，还 大规模地做这种事 指“板印书籍” 印刷 用雕版印刷的书籍 诗、书、礼、易、春秋 从 才 都 重要的文献书籍。 是，做，发明 同“版”，名作状，用雕版。 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子。 知识讲解 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄 如钱唇，每字为一印，【火】烧 令坚。 平民 发明 指活字版印刷的。 黏土 印模，字模 用火，名作状 使.....坚硬。令：使。 宋仁宗的年号 铜钱的边缘 年间,期间 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 刻 知识讲解 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印，则以一铁范置（于）铁板上，乃 密 布 字 印。满铁范为一板， 持 就火 炀 之， 药 稍镕， 则 以一平板按 其 面，则字平如砥。 放置 代,指铁板 用,拿 混合 覆盖 代,指铁板 想要 就 把 放置 模子 于是,就 紧密地 排,排列 汉字 印模,字模 成为 印版 铁筐子 拿,拿着 靠近 烘烤 代,铁板 指上文说的松脂、蜡等混合物 于 是,就 用,拿 铁板(木板） 代,指排好的字模 于是,就(那么) 磨刀石 同“熔” 译文：预先设置一块铁板，那上面用松脂、蜡混合纸灰一类东西蒙盖它。想要印刷时，就拿一个铁框放在铁板上面，于是密密排布字模，排满铁框子就算作一块活板，拿着（它）靠近火边烧烤它；等药物稍微熔化，就用一张平板按压它的表面，字模就平整得像磨刀石一样了。 知识讲解 若 止 印三二本，未为简易；若印数十百 千本，则 极 为 神速。 通“只”,仅仅 如果 印刷 算是 那么,就 极其，很 是,算是 不，不能 异常快速 译文： 如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。 知识讲解 常作二铁板，一板印刷，一板已自 布字，此印 者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 另外，别自 排,排列 完成，完毕 通常 制作 准备好 交替，轮流 完成 ....的板 指两块板 时间极其短促 译文： 通常做两块铁板，一块在印刷，一块另外排字，这块刚刚印完，第二块已经准备好了，两块相互交替使用，极短的时间就能完成。 这 知识讲解 每一字皆有数 印，如“之”“也”等字， 每字有二十余印， 以 备一板内有重复者。 都 几 印模,字模 多 印模,字模 用来 准备 代,印模,字模 像 译文： 每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来准备同一版内有重复的字。 知识讲解 不用，则以纸 帖 之，每 韵 为一 帖， 木格贮 之。 用 名作动,标记,用标签标出 代,不用的字模 韵部 做 名词,标签 用木格,名作状 贮存、存放 译文： 不用时，就用纸来标记活字，（按字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格（分别）把它们贮存起来。 代韵部 知识讲解 有奇字 素无备者， 旋 刻之， 以草火烧， 瞬息可成。 僻字,不常用的字 平时,一向,向来 代,指字模 随即,立刻 代,指字模 用,拿 极短的时间 完成,成功 译文： 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 知识讲解 不以木 为 之者， 文 理有疏密，沾水则高 下不平，兼与药相粘，不可取； 用 刻制 代,字模 ......的原因 木头的纹理质地 并且,又 译文： 不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物沾在一起，（拆板时）拿不下来。 取下来,拿下来 通纹 知识讲解 不 若 燔土，用讫再火令药镕，以手拂之， 其 印自落， 殊不沾污。 如,像 烧 终了,完毕 名作动词,用火烤 用 擦拭,掸去 代,指字模 代,那些 印模,字模 一点也不 指火烧过的黏土字印 极、绝 译文： 不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 知识讲解 昇死，其 印 为 余 群从 所 得， 至今宝藏。 他的,指毕昇 被 我 指堂兄弟及诸子侄 得到 到 珍藏 译文： 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。 知识讲解 通假字 1 板印书籍 2 已后典籍皆为板本 3 若止印三二本 4 文理有疏密 5 药稍镕 （通“版”，雕版） （通“以”）和“后”连用，表示时间的界线 （通“只”，仅仅） （通“纹”） （同“熔”）用高温使固态物质转变为液态 知识讲解 （2）古今异义 布衣：古义： 今义： 冒：古义： 今义： 自：古义： 今义： 平民。[例]有布衣毕昇。 衣服的一种。 覆盖。[例]其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 向外透；冒失，冒充。 另自，另外。[例]一板已自布字。 自己；从。 范：古义： 今义： 唇：古义： 今义： 模子。[例]则以一铁范置铁板上。 模范，榜样。 边缘。[例]薄如钱唇。 人或某些动物口的周围的肌肉组织。 知识讲解 自 自冯瀛王始印五经（ ） 一板已自布字（ ） 其印自落（ ） 以 则以一铁范置铁板上（ ） 以备一板内有重复者（ ） 不以木为之者（ ） （3）一词多义 为 唐人尚未盛为之（ ） 已后典籍皆为板本（ ） 又为活板（ ） 每字为一印（ ） 满铁范为一板（ ） 其印为余群从所得（ ） 自从 另自、另外 如果 把 用来 用 做 是 发明 刻 成为 被 知识讲解 印 板印书籍（ ） 每字为一印（ ） 就 持就火炀之（ ） 瞬息可就（ ） 若 若止印三二本（ ） 不若燔土（ ） （3）一词多义 印刷 字印 靠近 完成 如果 如，比得上 小结 则以纸帖之 _____________________ 每韵为一帖 _____________________ 名词用作动词，标记 名词，标签 已后典籍皆为板本 ____________________一板已自布字 _____________________ 助词，同“以” 副词，已经 （3）一词多义 知识讲解 知识讲解 知识讲解 （4）词类活用 ①板印书籍（ ） ②木格贮之（ ） ③火烧令坚（ ） ④则以纸帖之（ ） ⑤用讫再火令药熔 （ ） 名词作状语，用雕版 名词作状语，用木格 名词作状语，用火 名词用作动词，标记 （5）特殊句式 ①被动句：其印为余群从（ ） ②省略句：用胶泥刻字，薄如钱唇。 （ ） “为……所……”表被动 应为“用胶泥刻字，(字)薄如钱唇” 名词用作动词，“用火烤” 火烧令坚 则以一铁范置铁板上 （“令”后省略宾语“之”） （“置”后省略介词“于”） 知识讲解 整体感知 第一部分（1）概述我国雕版印刷的发展情况。 第二部分（2）按工作程序具体介绍活字印刷术的制作方法、功能效率及优势。 第三部分（3）交代毕昇所制活版的下落。 既表明活版印刷是对雕版印刷的发展，又为下文重点介绍活版印刷做铺垫。 承接上文，具体介绍活字印刷术。 照应第2段，交代活字印的下落，既说明本文言之有据，也表现了这项伟大发明的珍贵。 知识讲解 活字印刷术 从制字到印刷的程序 制字 1.（活字原料）胶泥 2.（活字厚度）薄如钱唇 3.（与雕版不同之处）每字为一印 ４.（活字如何成型）用胶泥刻字，火烧令坚 从制字到印刷的程序 排版 1.先设一铁板 2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之 3.欲印，以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板 ４.持就火炀之 5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥 从制字到印刷的程序 印刷 1.一板印刷 2.一板已自布字 3.更互用之，瞬息可就 设板 冒板 布板 炀板 按板 时间顺序 每字为一印 火烧令坚 用胶泥刻字，薄如钱唇 而 胶泥 字印 知识讲解 先设铁板 其上冒之 铁范置上 知识讲解 密布字印 知识讲解 就火炀之 知识讲解 平板按其面 知识讲解 字平如砥 知识讲解 已自布字 一板印刷 知识讲解 瞬息可就 知识讲解 再火令药熔 知识讲解 其印自落 知识讲解 每 韵 一 帖 木 格 贮 之 知识讲解 知识讲解 怎样用活板印刷？ 制字—排版—印刷—拆版（程序） “排版”的程序有哪些？ 设置铁板 松脂、蜡和纸灰之类冒之 放置铁范 密布字印 持就火炀之 按平板面 设板--冒板--置范--布板--烤板--平板 本文的说明顺序是什么？ 时间顺序。 知识讲解 活板的功效怎么体现的？ 在于印得越多越快。 提高工效的两大关键措施是什么？ ①两块铁板交替使用,这样可以连续排版； ②每个字做多个字印,常用字做二十多个字印。 为什么不用木头做原料？（用胶泥刻字的好处） 不用木头而用胶泥, 一.是刻起来方便； 二.是胶泥经火烧后变得坚固,可多次使用； 三.是“燔土”表面光滑,不与药相沾； 四.是拆版方便（做出来的字印不易粘连,容易拆卸）。 知识讲解 课文综合运用了什么说明顺序?结合课文内容具体说明。 ①总体上是按时间顺序说明的。首先交代活板发明之前用雕版印刷的时间和使用情况(唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经),然后点明活板的发明时间(庆历中,有布衣昇,又为活板),最后交代活板的下落(昇死,其印为予群从所得,至今宝藏)。由此可知,全文是按照时间顺序来介绍的。 ②主体部分在具体介绍活板的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序(工作程序)和逻辑顺序说明的。介绍活板的制作印刷是用时间顺序(工作程序)说明的,介绍活板的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的。 ③课文综合运用时间顺序、逻辑顺序来说明,符合事物自身的规律,科学而有条理。 知识讲解 结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。 字印“活” “每字为一印”，取用灵活 排版“活” “密布字印”，随时排用 印刷“活” “一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率 字印数目“活” “每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用 选用“活” “木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用 做法“活” 奇字“旋刻之”，随时可以增补 拆板“活” 用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污”灵活拆板，重复使用 知识讲解 本文的说明对象是“活板”，为何要先介绍雕板印刷术的历史？ 表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系； 为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。 朗读第一自然段，说说雕版印刷术的发展史。 大规模应用 推广 出现 “已后典籍皆为板本” “自冯瀛王始印五经” “唐人尚未盛为之” 知识讲解 活板印刷有什么特点？ 多则简单，少则复杂。所以说活板印刷提高了印刷的效率。 课文最后一自然段交待活板的下落有什么作用？ 这一段交待活版的下落，与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。 “至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明是毕昇创制的活版。 “宝藏”说明所得者对活字的精心的收存。 知识讲解 我们知道说明介绍过程中可以有时间、空间、逻辑三种顺序，第二段用了什么说明顺序？ 逻辑顺序。（复习逻辑顺序）从制作到印刷再到补充说明，完全按照我们的思维习惯来写，所以是逻辑顺序。 整个第二段是逻辑顺序，那么写制作过程是以什么为序？ 以制作过程为序， 即时间顺序 制字（刻字——烧模） 制版（铺底） 排版（布字——炀药——按面） 知识讲解 课文在介绍活板之前,先简介了雕版印刷的历史,有什么作用？ 课文中介绍活板之前,先简介了雕版印刷的历史,既表明活板印刷是对雕版印刷的继承和发展,也为下文重点介绍活板印刷做铺垫。 为什么作者说“若止印三二本,未为简易”？ 因为用活板印刷,印得越多,印刷速度越快;印得少的话,因为准备工作太多,所花时间太长,就不如雕版印刷便捷了。 知识讲解 用“燔土”做字印的优点？ ①刻起来方便； ②经火烧后变得坚固,沾水不易变形,便于取用； ③“燔土”表面光滑,不与药相沾； ④做出来的字印不易粘连,容易拆卸。 知识讲解 毕昇是平民,却发明了举世闻名的活字印刷术,为人类的进步做出了巨大的贡献,你从中得到了什么启发？ ①只要敢于创新,勇于创新,不因袭古人,就一定会有所创造、有所发明。 ②中华民族有光辉的历史,也必将有更灿烂的未来。 知识讲解 毕昇发明的活字印刷术在我国及世界科技史上具有怎样的地位？ 印刷术是我国古代的四大发明之一。 我国唐代就有了雕版印刷术，到了宋代高度发展。 北宋庆历年间，毕昇发明了活字印刷术，比雕版印刷经济方便。 这是我国及世界印刷史上的一次伟大的技术革命。 后来，流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的交流和发展。 知识讲解 指出下列句子所使用的说明方法，并简析其作用？ 1.用胶泥刻字,薄如钱唇。 打比方 。把字印的厚度比作铜钱的边缘,生动形象地说明了字印之薄,增强了文章的生动性、形象性和趣味性,使说明更通俗易懂。 2.则以一平板按其面,则字平如砥。 打比方 。把用平板按压后的活字比作磨刀石,生动形象地说明了字印用平板按压后十分平整的特点,增强了文章的生动性、形象性和趣味性,使说明更通俗易懂。 3.若止印三二本,未为简易；若印数十百千本,则极为神速。 列数字。列举具体的数据,科学、准确、具体地说明了活板能提高印刷速度的优点,使说明更准确,更直观,更有说服力。 作比较。把印三二本和印数十百千本加以比较,突出强调了活板能提高印刷速度的优点,使说明更加鲜明、深刻。 知识讲解 4.每—字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。 列数字。列举具体的数据,科学、准确、具体地说明了活板字印数目“活”的特点,使说明更准确,更直观,更有说服力。 5.不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取；不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 作比较。把木料刻字和胶泥刻字加以比较，突出强调了胶泥字印的优越性,使说明更加鲜明、深刻。 指出下列句子所使用的说明方法，并简析其作用？ 知识讲解 雕版印刷是活字印刷的基础，与雕版印刷相比，活字印刷有哪些优势？ 雕版 活版 每部书需要许多块木版 以一个个活字为单位，按照书稿排字，使用灵活。一个活字块可不断使用，直至不能使用为止 制版复杂，要在整张板料上雕刻图文 制版容易，在铁板上“密布字印，满铁范为一板” 发现错误不好改正 发现错误，可以随时改正 雕版 活版 按刻好的木版逐块印刷，速度慢 常作二板，一板印刷，一板布字。“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。” 使用频率高的字，如 “之”“也”，需要一个就要刻一个 每一个字都有好几个印模，如“之”“也”等使用频率高的字，每字有二十余枚，使用极为方便 知识讲解 写作特色 ❶抓住特点,说明程序有条不紊,给人以明晰、完整、系统的印象。 紧扣“活”这一特征说明活字印刷术。按照“制版—印刷—排版—拆版”工作程序的顺序进展说明,并且通过与雕版的比较,表现活版的优越性。例如写制版,是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序说明的。写印刷,常用二版,一版印刷,一版布字，“此印者才毕，则第二板已具,更互用之,瞬息可就”。写拆版虽是附带说明，但胶泥制印的优越性,也在与木料刻字的对比中充分显示出来。 ❷语言平实而准确,精练而严密。 文章语言简练,篇幅短小,仅用三百余字就准确无误地记述了活字印刷术这个对世界文化发展产生重大影响的发明,同时清晰、明确地介绍了活字印刷术的工艺流程及操作过程中的注意事项。寥寥数语,非常清楚地说明了活字的材料、形状和加工方法。如对胶泥字印火烧加热,使之坚硬成型,用“烧”字;为了使铁板上的药物凝结,用“炀”字;为了便于拆版,用猛火使药物熔化,用“镕”字。这些都体现了语言准确的特点。 知识讲解 活板 流程：刻字→ 排版 → 炀药 → 印刷 → 拆版   优势：灵活、高效、环保、方便、快速   科学思维：材料选择（胶泥＞木材）、流程优化（双板交替） 知识讲解 小结 活字印刷术是我国及世界印刷史上的一次伟大的技术革命。后来，流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的交流和发展。 希望同学们站在前人的肩膀上继续充分发挥自己的聪明才智为国家、为世界带来新的发明创造。 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 null 186840.0 $$