第3讲《古代诗歌四首》-2025年新七年级语文小升初暑假自学讲义（全国通用）

2025年新七年级语文小升初暑假自学讲义（全国通用） 第3讲《古代诗歌四首》 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 曹操：（155 - 220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人 ，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等 ，其诗风质朴刚健，开建安文学风气。 王湾：唐代诗人，生卒年不详，洛阳（今属河南）人。其诗工于写景，《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年” 等句，意境开阔，蕴含哲理，备受推崇 。 李白：（701 - 762），字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，长安（今陕西西安）人，唐代伟大浪漫主义诗人。其诗风格豪放飘逸、想象丰富，代表作有《蜀道难》《将进酒》《望庐山瀑布》等，被后人誉为 “诗仙” 。 马致远：（约 1251 - 1321 以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家 。所作杂剧、散曲风格豪放洒脱又清逸苍凉，《天净沙・秋思》被誉为 “秋思之祖” ，对后世戏曲、散曲创作影响深远。 知识点2 创作背景 《观沧海》：建安十二年（207 年），曹操北征乌桓胜利回师途中，途经碣石时所作。当时乌桓为边患，曹操为统一北方率军征伐，取胜后南归，登碣石山观沧海，借景抒发雄心壮志 。 《次北固山下》：王湾在冬末春初时，由楚入吴，沿江东行途中泊舟江苏镇江北固山下所作。他往来吴楚，受江南山水与当地诗风影响，此时置身孤舟，见冬春交替、旭日初升之景，生思乡情与对自然生机的感悟 。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：王昌龄从江宁丞被贬为龙标县尉，李白在扬州听闻好友被贬后创作。旨在抒发对王昌龄怀才不遇的惋惜、同情，借诗寄慰藉 。 《天净沙・秋思》：马致远年轻时热衷功名，因元朝民族高压政策不得志，一生漂泊困窘。在羁旅途中，触景生情，写下此曲，借悲秋抒发漂泊无依、郁郁不得志的愁苦 。 知识点3 文学常识 一、体裁知识 古代诗歌体裁 乐府诗：源于汉代乐府机构采集创作的可配乐诗歌，如曹操《观沧海》为四言乐府，继承乐府旧题，兼具入乐与叙事抒情特性。 近体诗：包括律诗和绝句。律诗格律严谨，像王湾《次北固山下》为五言律诗，每首八句四联，中间两联对仗；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝句，每首四句，短小精悍利于抒情 。 元曲体裁：元曲含杂剧与散曲，散曲分小令和套数。马致远《天净沙・秋思》以 “天净沙” 曲牌创作单支小令，“秋思” 为题目 。 二、文学风格 建安风骨：曹操《观沧海》为代表，内容充实，情感慷慨悲凉，语言刚健质朴，彰显宏大抱负与进取精神。盛唐气象：王湾《次北固山下》体现此风格，诗句意境开阔，格调明朗，流露思乡情与积极人生态度 。 浪漫主义：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过奇特想象，如赋予明月情感，展现浪漫主义奇幻色彩。元曲风格：马致远《天净沙・秋思》以白描手法和凝练语言，营造萧瑟意境，兼具质朴通俗与韵味深长特点。 三、文学地位与影响 开创先河：《观沧海》是中国首篇完整山水诗，奠定后世山水诗创作基础。 经典名句：《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年” 一联，因对仗精妙、富含哲理，成为初盛唐诗歌艺术典范 。 友情诗代表：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白友情诗佳作，助于研究其创作风格与友人情谊 。元曲经典：《天净沙・秋思》获 “秋思之祖” 美誉，对后世散曲题材与手法影响深远 。 四、文化意象 雄浑壮阔意象：《观沧海》中 “沧海”“日月”“星汉”，象征抱负，烘托壮志豪情。 思乡与哲理意象：《次北固山下》“归雁” 表思乡，“海日”“江春” 含新旧交替哲理。 凄凉与思念意象：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花”“子规” 渲染哀愁，“明月” 寄托牵挂 。 羁旅愁思意象：《天净沙・秋思》“枯藤”“老树” 等意象组合，勾勒深秋图景，凸显游子孤寂。 知识点4 字音字形 一、《观沧海》 碣石（jié shí）：山名，在今河北昌黎北。曹操征乌桓回师途中登此山观海。 澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子，诗中描绘大海水面起伏波动的景象。 竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立。“竦” 通 “耸”，耸立；“峙”，挺立，形容山岛高高地矗立在海中。萧瑟（xiāo sè）：形容风吹树木的声音，在诗中营造出秋风吹拂、海浪澎湃的氛围。 星汉（xīng hàn）：银河，诗中写银河仿佛在大海里波动，展现大海的壮阔包容。 二、《次北固山下》 次（cì）：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思，点明诗人在北固山下泊舟。 客路（kè lù）：旅人前行的路，暗示诗人远离家乡，漂泊在外。 潮平（cháo píng）：潮水涨满，与岸齐平，描绘出水面开阔的景象。 悬（xuán）：挂，“风正一帆悬” 写出风顺时船帆端直高挂的样子，展现江面的开阔与行船的平稳。 残夜（cán yè）：夜将尽之时，为 “海日生残夜” 的时间背景，与黎明曙光形成时间上的过渡。 归雁（guī yàn）：春天北归的大雁，诗人希望归雁能将自己的思念带回故乡，是思乡的象征。 三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 左迁（zuǒ qiān）：降职。古人尊右卑左，所以把降职称为左迁，点明王昌龄被贬的遭遇。 杨花（yáng huā）：柳絮，暮春时节飘落，漂泊无定，诗中营造出凄凉的氛围。 子规（zǐ guī）：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切，常被用来表达哀怨、思归之情 。 闻道（wén dào）：听说，引出诗人听闻王昌龄被贬之事。 夜郎（yè láng）：唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县，诗中代指王昌龄被贬之地，突出路途遥远 。 四、《天净沙・秋思》 枯藤（kū téng）：枯萎的枝蔓，描绘出秋日衰败、萧瑟的景象。 昏鸦（hūn yā）：黄昏时归巢的乌鸦，“昏” 字点明时间，与 “枯藤” 等意象共同营造孤寂氛围。 西风（xī fēng）：秋风，常给人以凄凉之感，强化游子漂泊的愁苦。 断肠人（duàn cháng rén）：形容伤心悲痛到极点的人，指漂泊天涯、极度忧伤的旅人 。 天涯（tiān yá）：天边，形容极远的地方，突出游子远离家乡，漂泊之远。 知识点5 朗读节奏 《观沧海》 东临 / 碣石，以观 / 沧海。 水何 / 澹澹，山岛 / 竦峙。 树木 / 丛生，百草 / 丰茂。 秋风 / 萧瑟，洪波 / 涌起。 日月 / 之行，若出 / 其中； 星汉 / 灿烂，若出 / 其里。 幸甚 / 至哉，歌以 / 咏志。 划分说明：四言诗一般按两字一顿划分，保持平稳节奏，体现曹操观海时的豪迈与大气，如 “东临 / 碣石” 突出地点，“以观 / 沧海” 强调行为目的；描写景物时，“水何 / 澹澹”“山岛 / 竦峙” 等，展现出大海与山岛的特点，节奏舒缓中带着力量。 《次北固山下》 客路 / 青山外，行舟 / 绿水前。 潮平 / 两岸阔，风正 / 一帆悬。 海日 / 生残夜，江春 / 入旧年。 乡书 / 何处达？归雁 / 洛阳边。 划分说明：五言律诗通常按照 “二三” 节奏划分，如 “客路 / 青山外”，前两字点明 “客路”，后三字描述位置，“行舟 / 绿水前” 同理。中间两联对仗句，“潮平 / 两岸阔，风正 / 一帆悬”，节奏整齐，突出潮水与船帆的景象；尾联 “乡书 / 何处达？归雁 / 洛阳边”，前句疑问，后句作答，节奏稍缓，表达思乡之情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽 / 子规啼，闻道龙标 / 过五溪。 我寄愁心 / 与明月，随君直到 / 夜郎西！ 划分说明：七言绝句常见 “四三” 节奏。首句 “杨花落尽 / 子规啼”，前四字描绘暮春凄凉景象，后三字点明时间与声音；次句 “闻道龙标 / 过五溪”，前四字写听闻之事，后三字说明友人路途遥远。后两句 “我寄愁心 / 与明月，随君直到 / 夜郎西”，节奏连贯，通过 “寄愁心”“随君” 等动作，将对友人的牵挂之情层层推进，结尾 “夜郎西” 稍作停顿，增强情感表达。 《天净沙・秋思》 枯藤 / 老树 / 昏鸦， 小桥 / 流水 / 人家， 古道 / 西风 / 瘦马。 夕阳 / 西下， 断肠人 / 在天涯。 划分说明：这首元曲小令，前三句均为名词堆叠，按词语自然停顿划分，“枯藤 / 老树 / 昏鸦” 等，营造出秋日黄昏萧瑟、孤寂的氛围，节奏短促，强化凄凉之感；“夕阳 / 西下” 节奏稍缓，点明时间变化；“断肠人 / 在天涯”，前三字突出人物状态，后三字强调地点，节奏缓慢，将游子漂泊的愁苦之情推向高潮 。 知识点6 诗歌翻译 《观沧海》 向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。 海水波涛激荡，海中的山岛罗列，高高挺立。 周围树木葱茏，各种草儿丰茂繁密。 萧瑟的风声传来，海上涌起巨大的波涛。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河星光灿烂，仿佛也是从这浩渺的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 《次北固山下》 旅途在青山外延伸，船儿在绿水中前行。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 夜幕还没有褪尽，一轮红日已从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。 《天净沙・秋思》 黄昏里，缠绕着枯藤的老树上栖息着归巢的乌鸦， 小桥下潺潺的流水映出几户人家， 荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。 夕阳已经向西落下， 漂泊未归的游子还远在天涯。 知识点7 文章主旨 《观沧海》 《观沧海》通过描写曹操登上碣石山所见的大海壮阔景象，如 “水何澹澹，山岛竦峙” 展现大海的雄浑磅礴，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 以奇特想象将大海的包容与浩瀚推向极致。结合曹操北征乌桓胜利回师的背景，全诗借景抒情，既表达了诗人对大自然雄伟景观的赞叹，更抒发了其渴望统一天下、建功立业的宏伟抱负，以及宽广的胸襟和豪迈自信的英雄气概 ，体现出建安时期慷慨悲凉、积极进取的时代精神。 《次北固山下》 王湾在冬末春初行舟于北固山下，诗中描绘了 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 的开阔江面，“海日生残夜，江春入旧年” 的新旧交替之景。这些景色既展现出江南春早的生机勃勃，又蕴含着时光流转、新旧更迭的自然哲理。诗人借景抒情，在欣赏美景的同时，触景生情，通过 “乡书何处达？归雁洛阳边” 直白地表达出漂泊在外的思乡之情，以及对故乡和亲人的深切思念与牵挂 ，同时也流露出淡淡的羁旅愁绪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白听闻好友王昌龄被贬龙标，以 “杨花落尽子规啼” 描绘暮春凄凉之景，奠定悲伤基调，“闻道龙标过五溪” 点明友人被贬的不幸遭遇。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 则将明月人格化，通过奇特的想象，把自己对友人怀才不遇的深切同情、对其被贬的忧虑牵挂，以及对友人的真挚思念之情，寄托于明月，希望能陪伴友人前往偏远的贬谪之地，充分展现出二人之间深厚的情谊 。 《天净沙・秋思》 马致远以 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 三组名词堆叠，勾勒出深秋黄昏时分，衰败萧瑟的自然景象与温馨的人家场景形成鲜明对比，再以 “夕阳西下” 点明时间，营造出孤寂凄凉的氛围。最后 “断肠人在天涯” 直抒胸臆，将天涯游子漂泊在外、居无定所的孤寂愁苦，以及因长期漂泊而产生的思乡之情和对前途的迷茫无奈之情推向高潮，深刻地表达了封建社会中失意文人的羁旅之思和悲秋之感 。 知识点8 写作特色 《观沧海》 1.雄浑壮阔的意境营造：通过 “水何澹澹，山岛竦峙”“秋风萧瑟，洪波涌起” 等诗句，描绘出大海波澜壮阔、山岛巍峨耸立的景象，再以 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 的大胆想象，将日月星辰纳入大海的怀抱，构建出雄浑宏大的意境，给人强烈的视觉冲击与心灵震撼。 2.借景抒情的巧妙运用：诗人将自己渴望统一天下、建功立业的宏伟抱负与对大海的赞美之情融为一体，借大海的壮阔表现自己宽广的胸襟和豪迈的气概，使诗歌的情感表达深沉而有力。 3.质朴刚健的语言风格：作为建安文学的代表，诗歌语言质朴自然，不事雕琢，却能精准地描绘出景物的特点，传达出强烈的情感，体现出建安风骨慷慨悲凉、刚健有力的语言特色 。 《次北固山下》 1.寓情于景，情景交融：诗人描绘 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 的开阔江面，以及 “海日生残夜，江春入旧年” 的新旧交替之景，在展现江南春早生机勃勃画面的同时，将思乡之情融入其中，如 “乡书何处达？归雁洛阳边”，使景色与情感相互映衬，浑然一体。 2.对仗工整，韵律和谐：诗歌中间两联 “潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年” 对仗极为工整，“潮平” 对 “风正”，“两岸阔” 对 “一帆悬” 等，且平仄协调，读来朗朗上口，富有韵律美，体现出律诗严谨的格律要求与高超的艺术技巧。 3.蕴含哲理，意味深长：“海日生残夜，江春入旧年” 一联，不仅写景精妙，更蕴含着新旧交替、时光流转的自然哲理，给人以积极向上的力量和对人生的深刻思考，使诗歌的内涵更加丰富 。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.奇特想象，浪漫抒情：诗人运用奇特的想象，将明月人格化，赋予其传递情感的能力，通过 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，把自己对友人的同情、牵挂和思念之情寄托于明月，想象大胆而新奇，充分展现出李白浪漫主义诗歌的独特魅力 。 2.以景衬情，烘托氛围：开篇 “杨花落尽子规啼”，描绘暮春时节柳絮纷飞、杜鹃哀鸣的景象，营造出凄凉哀愁的氛围，为下文抒发对友人被贬的悲伤与担忧之情奠定基调，使情感的表达更加自然和深沉。3.语言清新，简洁明快：诗歌语言清新自然，不堆砌华丽辞藻，却能准确地表达出诗人的情感，如 “闻道龙标过五溪”，简洁地交代友人被贬之事，“寄愁心”“随君” 等表述直白而生动，让读者易于理解和感受诗人的心意 。 《天净沙・秋思》 1.意象叠加，以形传情：全曲由 “枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳” 等多个意象直接叠加而成，没有过多的修饰和叙述，却通过这些意象组合成一幅深秋夕照图，生动地烘托出天涯游子孤寂愁苦的心境，达到了以形传情、情寓景中的艺术效果。 2.对比手法，强化情感：将 “小桥流水人家” 温馨祥和的场景与 “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马” 的衰败萧瑟景象进行对比，以乐景衬哀情，更加突出了游子漂泊在外的孤独与凄凉，增强了诗歌的感染力。3.语言凝练，意蕴深远：全曲仅用 28 字，却高度概括地描绘出丰富的景象和复杂的情感，语言凝练简洁，每个词语都经过精心挑选，具有极强的表现力，如 “断肠人在天涯” 短短五字，便将游子的愁苦之情推向高潮，给人以无尽的遐想和深刻的触动 。 知识点9 重点提示 一、《观沧海》 1.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 运用了什么表现手法？有何作用？ 答案：运用了夸张和想象的表现手法。诗人将日月星辰的运行想象成从大海中升起又落入大海，极力渲染大海吞吐宇宙的宏伟气势，表现出诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的宏伟抱负。 2.诗歌中 “水何澹澹，山岛竦峙” 一句对景物的描写角度是什么？有何效果？ 答案：是从视觉角度描写。“水何澹澹” 写出大海水波荡漾的动态，“山岛竦峙” 描绘出岛屿高高耸立的静态，动静结合，展现出大海的雄浑壮阔，为后文抒发豪情做铺垫。 3.全诗借景抒情，诗人借哪些景物抒发了怎样的情感？ 答案：诗人借 “沧海”“山岛”“树木”“百草”“秋风”“洪波”“日月”“星汉” 等景物，抒发了对大自然雄伟壮观景色的赞美，以及自己渴望统一天下、建功立业的宏伟抱负和豪迈自信的英雄气概。 4.“秋风萧瑟，洪波涌起” 一句在诗中的作用是什么？ 答案：从内容上看，描绘了秋风吹过，大海涌起巨大波涛的景象，进一步展现大海的磅礴气势；从结构上看，承上启下，既承接上文对大海景色的描写，又为下文想象日月星辰做铺垫，使诗歌层次更加丰富。 5.曹操诗歌的语言风格质朴刚健，这首诗中哪些地方体现了这一特点？ 答案：如 “东临碣石，以观沧海”，语言直白简洁，直接点明观海的地点和目的；“树木丛生，百草丰茂” 朴素地描绘出岛上植物生长的景象，没有华丽辞藻修饰，却生动展现出自然风貌，体现了质朴刚健的语言风格。 二、《次北固山下》 1.“海日生残夜，江春入旧年” 这两句诗蕴含了怎样的哲理？在结构上有何作用？ 答案：哲理：蕴含了新旧交替、时光流转的自然规律，新生事物总是在旧事物中孕育发展。结构作用：承上启下，既承接上文对清晨江面景色的描写，又引出下文的思乡之情，使诗歌过渡自然，意境升华。 2.诗歌颔联 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 中 “阔” 和 “悬” 字用得妙，请简要赏析。 答案：“阔” 字生动地写出了春潮涌涨，江水几乎与岸齐平，使江面显得格外开阔的景象，表现出江水的浩渺；“悬” 字准确地描绘出船帆端直高挂在风口中的样子，凸显出江面的开阔和平静，使诗句富有动态美，同时也体现出诗人此时心情的舒畅 。 3.本诗是如何做到情景交融的？请结合具体诗句分析。 答案：如 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，诗人描绘出春潮涌涨、江面开阔、风顺帆悬的景象，在展现生机勃勃画面的同时，暗含着诗人顺风顺水的愉悦心情；“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人借北归的大雁，将思乡之情融入其中，使景色与情感相互交融，自然而真挚。 4.律诗要求中间两联对仗工整，本诗颔联和颈联在对仗上有何特点？ 答案：颔联 “潮平” 对 “风正”，名词相对且意境和谐；“两岸阔” 对 “一帆悬”，数量词与形容词相对，结构工整。颈联 “海日” 对 “江春”，自然景物相对；“生残夜” 对 “入旧年”，动词与时间词相对，对仗严谨，富有韵律美，体现出律诗高超的艺术技巧。 5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗内容分析。 答案：诗人通过描写旅途在北固山下所见的春景，如 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 等，表达了对江南早春生机勃勃景色的赞美；同时，借 “乡书何处达？归雁洛阳边”，抒发了自己漂泊在外的思乡之情和对亲人的深切思念 。 三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.“杨花落尽子规啼” 一句描绘了怎样的画面？在诗中有何作用？ 答案：描绘了暮春时节柳絮纷纷飘落，杜鹃鸟声声哀啼的凄凉画面。作用：一是点明时令，渲染出凄凉哀愁的氛围，奠定全诗悲伤的感情基调；二是借景抒情，为下文抒发对友人被贬的担忧和同情做铺垫 。 2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用了什么修辞手法？有何妙处？ 答案：运用了拟人的修辞手法。诗人将明月人格化，把自己对友人的忧愁、牵挂之情托付给明月，让明月陪伴友人到偏远的夜郎西部。这样写使抽象的情感变得具体可感，生动形象地表达出诗人对友人真挚深厚的情谊 。 3.从抒情方式的角度赏析这首诗。 答案：这首诗运用了间接抒情和直接抒情相结合的方式。开篇 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪” 通过描写景物和叙述事件，间接表达对友人被贬的悲伤之情；结尾 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 则直接抒发对友人的牵挂、同情和思念之情，使情感表达更加真挚强烈 。 4.诗中 “闻道龙标过五溪” 一句，“闻道” 和 “过五溪” 分别有何表达效果？ 答案：“闻道” 强调诗人是听闻友人被贬之事，表现出消息的突然，暗含惊讶与关切；“过五溪” 点明友人贬谪之地路途遥远、环境艰苦，突出友人遭遇的不幸，进一步表达诗人对友人的担忧之情 。 5.李白的诗歌具有浪漫主义特色，这首诗哪些地方体现了这一特色？ 答案：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 将明月人格化，赋予其传递情感的能力，想象奇特大胆；诗人把自己的情感寄托在明月这一自然物象上，超越现实的束缚，充满奇幻色彩，充分展现出李白浪漫主义诗歌的特色 。 四、《天净沙・秋思》 1.这首小令运用了大量意象，这些意象的组合有何作用？ 答案：“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳” 等意象组合，勾勒出一幅萧瑟凄凉的深秋夕照图，营造出孤寂愁苦的氛围，烘托出天涯游子漂泊无依、凄凉悲苦的心境，使抽象的情感变得具体可感 。 2.“小桥流水人家” 一句在全曲中起到什么作用？ 答案：“小桥流水人家” 描绘出温馨祥和的画面，与前后的 “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马” 等衰败萧瑟景象形成鲜明对比，以乐景衬哀情，更加强烈地突出了游子漂泊在外的孤独、凄凉和对家乡的思念之情 。 3.从炼字的角度赏析 “断肠人在天涯” 中 “断肠” 一词的妙处。 答案：“断肠” 一词生动地描绘出游子伤心悲痛到极点的状态，直接点明游子漂泊天涯的愁苦之情，使全曲的情感达到高潮，具有极强的感染力，让读者深切感受到游子内心的痛苦与无奈 。 4.这首小令在表达情感上有什么特点？请结合内容分析。 答案：先通过描绘一系列萧瑟的景物，如 “枯藤老树昏鸦” 等，含蓄地营造出孤寂的氛围，间接表达游子的愁苦；最后以 “断肠人在天涯” 直抒胸臆，直接点明游子漂泊天涯的断肠之痛，将情感推向高潮，使情感表达由隐至显，层层递进 。 5.元曲语言具有凝练的特点，这首小令是如何体现这一特点的？ 答案：全曲仅用 28 字，却选取了十余个意象，如 “枯藤”“老树” 等，简洁地勾勒出丰富的画面；“断肠人在天涯” 短短五字，高度概括出游子漂泊的愁苦心境，以极少的文字传达出深刻复杂的情感，体现了元曲语言凝练的特点 。 一、阅读古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首诗运用动静结合的方法描写沧海形象，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景，突出了海上风光壮阔迷人的特点。 2．请简要赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句诗。 二、阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。 4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 三、阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 “杨花”飘零无依，暗喻友人左迁漂泊的孤寂；“子规”啼声凄切，渲染① 的氛围。二者既点明② 时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。 6．简要分析画线诗句是如何抒发作者情感的。 四、阅读下面的元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”都营造出苍凉的意境，“小桥流水人家”穿插其中是否会不协调？请说明理由。 8．古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗词离不开朗读，你准备用怎样的语调朗读《天净沙·秋思》呢？请结合具体内容简要说说。 考点一：名句默写 1．古诗文默写。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情于景，突出飘零之感、离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是： ， 。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人强烈思念的诗句是： ， 。 （3）马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景句子是： ， ， 。 （4）《天净沙·秋思》的主旨句是： ， 。 2．观沧海 （1）《观沧海》中，交代了观察方位、地点以及观察对象的诗句是： ， 。 （2）“ ， ”（曹操《观沧海》）这两句描写海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。 （3）曹操《观沧海》中“ ， ”，抒写了鲜明的季节特征，描绘了大海壮阔的景象。 （4）曹操《观沧海》中的“ ， ， ； ”，借助奇特的想象描绘出大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 3．次北固山下 （1）王湾《次北固山下》中的“ ， ”，写青山绿水令人赏心悦目。 （2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“ ， ”。 （3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句： ， 。 （4）《次北固山下》一诗中的“ ？ ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 4．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，描绘南国暮春景象，烘托一种哀伤愁恻的气氛的诗句是： ， 。 （2）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是： ， 。 （3）韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”两句与其有异曲同工之效。 5．《天净沙·秋思》 （1）马致远《天净沙·秋思》中“ ， ， 与白朴《天净沙·秋》中的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”写法相同，意境相似。 （2）《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂悲苦心情的句子是“ ”。 （3）马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，“ ， ”简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦愁楚之情。 考点二：语言表达 6．朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”（曹操《观沧海》）的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述理由。 朗读语气：A．轻松愉快    B．舒缓伤感    C．慷慨激昂 知识卡片曹操在建安十二年（207年）北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。 我选 ，理由： 7．默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 8．插画就是把文学语言转化为视觉语言，画家创作时会将自己置身于文字的意境中，让文字、思想、情感、表现融会贯通。 小文：我想为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的插图画上一个月亮，该画残月还是圆月呢？    小语：我觉得可以画 ，因为 。 9．在默写古诗词时，同学们常常将“夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）中的“涯”误写成“崖”。请你根据该散曲内容和下面的知识卡片解释不能误写的原因。 知识卡片 涯：水边，泛指边际。如《孟子》“吾生也有涯，而知也无涯。” 崖：山石或高地的陡立的侧面。如成语“悬崖勒马”。 考点三：综合性学习 10．班级开展“演绎经典·悦享古韵”语文实践活动，请你参与活动。 (1)【挥毫落笔书古意】小伟分享了自己搜集到的一幅书法作品。请你结合【知识小贴士】，将小伟的发言补充完整。 小伟；这幅书法作品以 (填字体名称)形式将《观沧海》书写出来，与诗人 的豪情壮志很协调，使得书写内容与书法风格协调统一，相得益彰。 (2)【着眼画意传诗情】小丽为王勃的《送杜少府之任蜀州》画了一幅画，她想通过色彩表达自己对“风烟望五津”一句中诗人情感的理解。下面两种可选颜色，你建议她选哪种？请说明理由。 【供选颜色】 A．灰色    B．橙色 我建议画“风烟”时选用 色，理由是 (3)【改编剧本演美文】下面是同学根据《桃花源记》改编的课本剧片段，请根据“课本剧改写小提示”，对其中任一处通过想象补加的内容做分析。 提示：用“我认为想象合理的地方是……，理由……”的形式完成任务。     老人（村长）拱手而言：“先生，既然此间安好，何不多住几日？”     渔人回礼道：“多谢美意！我来此境只是意外，数日不归，家人定会忧惧不安，妻儿老小估计已忍饥挨饿了。我虽向往此间的太平，但终不敢久留。”     老者说：“也罢！也罢！先生今当远行，有句话望能牢记：村人在此安享太平多年，恐有外人打破此间之安稳，望勿与人道及桃花源之事！”     渔人道：“晚辈记住了。就此别过！”     众人拱手道别，渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍……渔人渐行渐远，老者又大声道：“此间事不值得言说，不值得言说啊！”   课本剧改写小提示：改写，就是在忠于原作内容的基础上，进行“再创作”。通过想象来丰富原文内容是“再创作”的一种策略，“合理”的意思是以原作为基础，不背离原文随意发挥。  考点四：诗歌鉴赏 （一）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 11．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．曹操是东汉末政治家、诗人，他征讨乌桓途中登临碣石山，有感而发写下此诗。 B．诗歌开门见山简要点明观海的地点，“观”字统领全篇，“沧”字富有表现力。 C．全诗语言华美细腻，多用修辞，对大海与山岛的景象进行了细致入微的描摹。 D．本诗为汉代乐府诗，最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时所加的套语。 12．甲乙两诗都借山水抒发诗人的情怀，请简要分析。 （二）阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 13．诗歌颔联用词颇为讲究，请分析诗人用“风正”而不用“风顺”的理由。 14．默写古诗时，同学们常把本诗尾联中的“雁”误写成“燕”。请你根据诗歌内容，解释为什么要写作“雁”？ 15．下面是李明同学《次北固山下》的学习笔记，请你在横线处帮他补全表格中的内容。 诗句 手法 赏析 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 （1） 描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。 海日生残夜， 江春入旧年。 拟人 （2）蕴含了 哲理。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 设问 （3）表达了 的情感。 （三）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 （甲） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （乙） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 16．下面对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“杨花”漂泊不定，“子规”啼叫凄切，二者共同营造出哀伤愁恻的氛围。 B．“闻”“道”两个动词连用，生动地表现出诗人得知友人被贬消息时的震惊与关切。 C．诗人强调“直到夜郎西”，突出了自己与友人距离之远，着重表达难以相见的遗憾。 D．这首诗语言自然流畅，感情真挚动人，将对友人的深情厚谊寄寓在巧妙的想象之中。 17．两诗都是李白所作，表达的情感有何不同？ （四）阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 18．诗词交流环节，小文同学推荐下图作为元曲（天净沙·秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开讨论，下面发言不正确的一项是（   ） A．图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．图片左侧潺潺流水、温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。 C．图片中间一人一马立于枯树之下，望着流水人家，尽显“断肠人”的天涯沦落之感。 D．图片中隐隐可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。 19．有读者认为把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”或许更好，你赞同这个观点吗？请阐述理由。 20．“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”都营造出苍凉的意境，“小桥流水人家”穿插其中是否会不协调？请说明理由。 21．古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗词离不开朗读，你准备用怎样的语调朗读《天净沙·秋思》呢？请结合具体内容简要说说。 古诗词常见意象 1.冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 2.月亮：对月思亲，引发离愁别绪、思乡之愁，如 “举头望明月，低头思故乡”；望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛，如 “碛里征人三十万，一时回首月中看”。 3.柳树：汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如 “今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。 4.蝉：古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。如虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风”。 5.草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如 “过春风十里，尽荠麦青青”。 6.南浦：水边的送别之所。屈原《九歌・河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦”。 7.长亭：陆上的送别之所。如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚”。 8.芳草：在中国古典诗歌中喻离恨。《楚辞・招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。 9.芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情”。 10.梧桐：在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。 11.梅花：唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。如陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。 12.松柏：《论语・子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也”。后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。 13.杜鹃：春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。古人误以为它啼得满嘴流血，凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花盛开之际，人们见杜鹃花那样鲜红，便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。如唐代诗人成彦雄写的 “杜鹃花与鸟，怨艳两何赊，疑是口中血，滴成枝上花”。 14.乌鸦：在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。如李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”。 15.蟋蟀：最早见于《诗经・豳风・七月》，对其活动规律有细致描写：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”。 16.猿啼：出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。 17.关山：关塞山河。如高适《塞上吹笛》：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”。 18.羌笛：出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。 19.白云：望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用手法。如杜甫诗《恨别》：“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”。 20.水：在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 一、名句名篇默写 1．古诗文默写。 （1） ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） （2） ，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） （3）《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。 （4）《观沧海》一诗中，写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。 （5）《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ， 。 （6）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。 （7）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。 （8）《次北固山下》一诗中表达游子思乡情深的诗句是： ， 。 2．次北固山下 （1）王湾《次北固山下》中的“ ， ”，写青山绿水令人赏心悦目。 （2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“ ， ”。 （3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句： ， 。 （4）《次北固山下》一诗中的“ ？ ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 3．填空。 （1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，描绘南国暮春景象，烘托一种哀伤愁恻的气氛的诗句是： ， 。 （2）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是： ， 。 （3）韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”两句与其有异曲同工之效。 4．天净沙·秋思 （1）马致远《天净沙·秋思》中“ ， ， 与白朴《天净沙·秋》中的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”写法相同，意境相似。 （2）《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂悲苦心情的句子是“ ”。 （3）马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，“ ， ”简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦愁楚之情。 二、诗歌鉴赏 （一）阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5．下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（   ） A．本诗全篇采用四言句式，节奏整齐，体现了四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。 B．开篇直陈其事，交代观海的地点，让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生，写出海水荡漾、山岛高耸的特点。 D．虽已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，“树木丛生，百草丰茂”却给人诗意盎然之感。 6．意象是把握诗歌情感的重要途径。请结合诗歌内容分析本诗是如何通过意象选取来传递情感的。 （二）参加本次活动后，同学们的兴致持续高涨。小文和小科正在交流古诗阅读的感受，请你阅读下面古诗，补全对话。 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 7．小科：我不太理解“次”的意思，好像和我们平时使用的意思不太一样。 小文：你可以用“诗意推断法”理解。“客路”“行舟”点明诗人是在旅途之中，途经北固山时短暂停留，“海日生残夜”描写了黎明时分的景色，表明他在这里过夜了。 小科：哦！我知道了，“次”的意思是（1） 。 小文：我再考考你，诗中运用“乡书”“归雁”这两个意象，寄托了作者怎样的情感呢？ 小科：（2） 。 8．小科：我还有个问题想请教你。小华说这首诗的颈联蕴含着深刻的哲理，可我没品出来，你能给我讲讲吗？ 小文：你想象一下，海日从残夜中“生”出来，江春在旧年未尽时“入”进来，这两个动词让景物有了怎样的动态感？这种动态的描写是否暗含了某种自然规律或哲理呢？ 小科： 。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很精彩，请任选一个字简要赏析。 10．同属于送别诗，本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》在情感表达上是否相同？请简要分析。 （四）阅读下面的小令，完成下面小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 11．对这首小令的赏析有误的一项是（    ） A．《天净沙·秋思》中“天净沙”为曲牌名，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B．首句“枯”“老”用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又增添悲凉的色彩。 C．全曲运用白描手法，描写了主人公所见、所感的事物，描绘了一幅深秋晚景图。 D．末句“断肠人在天涯”中的“断肠”一词，是指出诗人秋思的情感悲伤到极点。 12．“古道西风瘦马”中的“瘦”字内涵丰富，请做简要赏析。 （五）阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 章台①夜思 （唐）韦庄 清瑟②怨遥夜③，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角④，残月下章台。 芳草已云暮⑤，故人殊⑥未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 【乙】 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 ①章台：即章华台，宫名。②瑟：古代弦乐器。清瑟，即凄清的瑟声。③遥夜：长夜。④楚角：楚地吹的号角。其声悲凉。⑤芳草：这里指春光。已云暮：已经晚暮了，指春光快要消歇了。⑥殊：竟，尚。 13．甲诗首联、颔联通过 、 的声音渲染诗人的孤凄悲凉。 14．小文用AI技术为【乙】诗画线句配了两幅图，请你仔细观察下面的图片，帮他选出最能表现诗歌所描绘的意境的一幅图，并简要说明理由。 15．【甲】【乙】都写到了“乡书”“雁”，请你说说诗人借这两个意象表达了什么情感。 （六）请你阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 16．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 D．《送友人》尾联写离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣，意蕴深远。 17．【甲】诗的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”和【乙】诗的“青山横北郭，白水绕东城”均有借意象表情达意，试结合意象分析其语言风格的差异。 （七）阅读下面诗歌，完成小题。 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 18．《天净沙·秋思》“小桥流水人家”一句中包含了三个意象，这些意象组合在一起有什么作用？请结合内容具体分析。 19．《天净沙·秋思》“断肠人在天涯”和《枫桥夜泊》“夜半钟声到客船”的抒情方式有何不同？分别对诗歌的艺术效果产生了怎样的影响？ 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年新七年级语文小升初暑假自学讲义（全国通用） 第3讲《古代诗歌四首》 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 曹操：（155 - 220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人 ，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等 ，其诗风质朴刚健，开建安文学风气。 王湾：唐代诗人，生卒年不详，洛阳（今属河南）人。其诗工于写景，《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年” 等句，意境开阔，蕴含哲理，备受推崇 。 李白：（701 - 762），字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，长安（今陕西西安）人，唐代伟大浪漫主义诗人。其诗风格豪放飘逸、想象丰富，代表作有《蜀道难》《将进酒》《望庐山瀑布》等，被后人誉为 “诗仙” 。 马致远：（约 1251 - 1321 以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家 。所作杂剧、散曲风格豪放洒脱又清逸苍凉，《天净沙・秋思》被誉为 “秋思之祖” ，对后世戏曲、散曲创作影响深远。 知识点2 创作背景 《观沧海》：建安十二年（207 年），曹操北征乌桓胜利回师途中，途经碣石时所作。当时乌桓为边患，曹操为统一北方率军征伐，取胜后南归，登碣石山观沧海，借景抒发雄心壮志 。 《次北固山下》：王湾在冬末春初时，由楚入吴，沿江东行途中泊舟江苏镇江北固山下所作。他往来吴楚，受江南山水与当地诗风影响，此时置身孤舟，见冬春交替、旭日初升之景，生思乡情与对自然生机的感悟 。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：王昌龄从江宁丞被贬为龙标县尉，李白在扬州听闻好友被贬后创作。旨在抒发对王昌龄怀才不遇的惋惜、同情，借诗寄慰藉 。 《天净沙・秋思》：马致远年轻时热衷功名，因元朝民族高压政策不得志，一生漂泊困窘。在羁旅途中，触景生情，写下此曲，借悲秋抒发漂泊无依、郁郁不得志的愁苦 。 知识点3 文学常识 一、体裁知识 古代诗歌体裁 乐府诗：源于汉代乐府机构采集创作的可配乐诗歌，如曹操《观沧海》为四言乐府，继承乐府旧题，兼具入乐与叙事抒情特性。 近体诗：包括律诗和绝句。律诗格律严谨，像王湾《次北固山下》为五言律诗，每首八句四联，中间两联对仗；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝句，每首四句，短小精悍利于抒情 。 元曲体裁：元曲含杂剧与散曲，散曲分小令和套数。马致远《天净沙・秋思》以 “天净沙” 曲牌创作单支小令，“秋思” 为题目 。 二、文学风格 建安风骨：曹操《观沧海》为代表，内容充实，情感慷慨悲凉，语言刚健质朴，彰显宏大抱负与进取精神。盛唐气象：王湾《次北固山下》体现此风格，诗句意境开阔，格调明朗，流露思乡情与积极人生态度 。 浪漫主义：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过奇特想象，如赋予明月情感，展现浪漫主义奇幻色彩。元曲风格：马致远《天净沙・秋思》以白描手法和凝练语言，营造萧瑟意境，兼具质朴通俗与韵味深长特点。 三、文学地位与影响 开创先河：《观沧海》是中国首篇完整山水诗，奠定后世山水诗创作基础。 经典名句：《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年” 一联，因对仗精妙、富含哲理，成为初盛唐诗歌艺术典范 。 友情诗代表：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白友情诗佳作，助于研究其创作风格与友人情谊 。元曲经典：《天净沙・秋思》获 “秋思之祖” 美誉，对后世散曲题材与手法影响深远 。 四、文化意象 雄浑壮阔意象：《观沧海》中 “沧海”“日月”“星汉”，象征抱负，烘托壮志豪情。 思乡与哲理意象：《次北固山下》“归雁” 表思乡，“海日”“江春” 含新旧交替哲理。 凄凉与思念意象：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花”“子规” 渲染哀愁，“明月” 寄托牵挂 。 羁旅愁思意象：《天净沙・秋思》“枯藤”“老树” 等意象组合，勾勒深秋图景，凸显游子孤寂。 知识点4 字音字形 一、《观沧海》 碣石（jié shí）：山名，在今河北昌黎北。曹操征乌桓回师途中登此山观海。 澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子，诗中描绘大海水面起伏波动的景象。 竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立。“竦” 通 “耸”，耸立；“峙”，挺立，形容山岛高高地矗立在海中。萧瑟（xiāo sè）：形容风吹树木的声音，在诗中营造出秋风吹拂、海浪澎湃的氛围。 星汉（xīng hàn）：银河，诗中写银河仿佛在大海里波动，展现大海的壮阔包容。 二、《次北固山下》 次（cì）：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思，点明诗人在北固山下泊舟。 客路（kè lù）：旅人前行的路，暗示诗人远离家乡，漂泊在外。 潮平（cháo píng）：潮水涨满，与岸齐平，描绘出水面开阔的景象。 悬（xuán）：挂，“风正一帆悬” 写出风顺时船帆端直高挂的样子，展现江面的开阔与行船的平稳。 残夜（cán yè）：夜将尽之时，为 “海日生残夜” 的时间背景，与黎明曙光形成时间上的过渡。 归雁（guī yàn）：春天北归的大雁，诗人希望归雁能将自己的思念带回故乡，是思乡的象征。 三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 左迁（zuǒ qiān）：降职。古人尊右卑左，所以把降职称为左迁，点明王昌龄被贬的遭遇。 杨花（yáng huā）：柳絮，暮春时节飘落，漂泊无定，诗中营造出凄凉的氛围。 子规（zǐ guī）：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切，常被用来表达哀怨、思归之情 。 闻道（wén dào）：听说，引出诗人听闻王昌龄被贬之事。 夜郎（yè láng）：唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县，诗中代指王昌龄被贬之地，突出路途遥远 。 四、《天净沙・秋思》 枯藤（kū téng）：枯萎的枝蔓，描绘出秋日衰败、萧瑟的景象。 昏鸦（hūn yā）：黄昏时归巢的乌鸦，“昏” 字点明时间，与 “枯藤” 等意象共同营造孤寂氛围。 西风（xī fēng）：秋风，常给人以凄凉之感，强化游子漂泊的愁苦。 断肠人（duàn cháng rén）：形容伤心悲痛到极点的人，指漂泊天涯、极度忧伤的旅人 。 天涯（tiān yá）：天边，形容极远的地方，突出游子远离家乡，漂泊之远。 知识点5 朗读节奏 《观沧海》 东临 / 碣石，以观 / 沧海。 水何 / 澹澹，山岛 / 竦峙。 树木 / 丛生，百草 / 丰茂。 秋风 / 萧瑟，洪波 / 涌起。 日月 / 之行，若出 / 其中； 星汉 / 灿烂，若出 / 其里。 幸甚 / 至哉，歌以 / 咏志。 划分说明：四言诗一般按两字一顿划分，保持平稳节奏，体现曹操观海时的豪迈与大气，如 “东临 / 碣石” 突出地点，“以观 / 沧海” 强调行为目的；描写景物时，“水何 / 澹澹”“山岛 / 竦峙” 等，展现出大海与山岛的特点，节奏舒缓中带着力量。 《次北固山下》 客路 / 青山外，行舟 / 绿水前。 潮平 / 两岸阔，风正 / 一帆悬。 海日 / 生残夜，江春 / 入旧年。 乡书 / 何处达？归雁 / 洛阳边。 划分说明：五言律诗通常按照 “二三” 节奏划分，如 “客路 / 青山外”，前两字点明 “客路”，后三字描述位置，“行舟 / 绿水前” 同理。中间两联对仗句，“潮平 / 两岸阔，风正 / 一帆悬”，节奏整齐，突出潮水与船帆的景象；尾联 “乡书 / 何处达？归雁 / 洛阳边”，前句疑问，后句作答，节奏稍缓，表达思乡之情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽 / 子规啼，闻道龙标 / 过五溪。 我寄愁心 / 与明月，随君直到 / 夜郎西！ 划分说明：七言绝句常见 “四三” 节奏。首句 “杨花落尽 / 子规啼”，前四字描绘暮春凄凉景象，后三字点明时间与声音；次句 “闻道龙标 / 过五溪”，前四字写听闻之事，后三字说明友人路途遥远。后两句 “我寄愁心 / 与明月，随君直到 / 夜郎西”，节奏连贯，通过 “寄愁心”“随君” 等动作，将对友人的牵挂之情层层推进，结尾 “夜郎西” 稍作停顿，增强情感表达。 《天净沙・秋思》 枯藤 / 老树 / 昏鸦， 小桥 / 流水 / 人家， 古道 / 西风 / 瘦马。 夕阳 / 西下， 断肠人 / 在天涯。 划分说明：这首元曲小令，前三句均为名词堆叠，按词语自然停顿划分，“枯藤 / 老树 / 昏鸦” 等，营造出秋日黄昏萧瑟、孤寂的氛围，节奏短促，强化凄凉之感；“夕阳 / 西下” 节奏稍缓，点明时间变化；“断肠人 / 在天涯”，前三字突出人物状态，后三字强调地点，节奏缓慢，将游子漂泊的愁苦之情推向高潮 。 知识点6 诗歌翻译 《观沧海》 向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。 海水波涛激荡，海中的山岛罗列，高高挺立。 周围树木葱茏，各种草儿丰茂繁密。 萧瑟的风声传来，海上涌起巨大的波涛。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河星光灿烂，仿佛也是从这浩渺的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 《次北固山下》 旅途在青山外延伸，船儿在绿水中前行。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 夜幕还没有褪尽，一轮红日已从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。 《天净沙・秋思》 黄昏里，缠绕着枯藤的老树上栖息着归巢的乌鸦， 小桥下潺潺的流水映出几户人家， 荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。 夕阳已经向西落下， 漂泊未归的游子还远在天涯。 知识点7 文章主旨 《观沧海》 《观沧海》通过描写曹操登上碣石山所见的大海壮阔景象，如 “水何澹澹，山岛竦峙” 展现大海的雄浑磅礴，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 以奇特想象将大海的包容与浩瀚推向极致。结合曹操北征乌桓胜利回师的背景，全诗借景抒情，既表达了诗人对大自然雄伟景观的赞叹，更抒发了其渴望统一天下、建功立业的宏伟抱负，以及宽广的胸襟和豪迈自信的英雄气概 ，体现出建安时期慷慨悲凉、积极进取的时代精神。 《次北固山下》 王湾在冬末春初行舟于北固山下，诗中描绘了 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 的开阔江面，“海日生残夜，江春入旧年” 的新旧交替之景。这些景色既展现出江南春早的生机勃勃，又蕴含着时光流转、新旧更迭的自然哲理。诗人借景抒情，在欣赏美景的同时，触景生情，通过 “乡书何处达？归雁洛阳边” 直白地表达出漂泊在外的思乡之情，以及对故乡和亲人的深切思念与牵挂 ，同时也流露出淡淡的羁旅愁绪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白听闻好友王昌龄被贬龙标，以 “杨花落尽子规啼” 描绘暮春凄凉之景，奠定悲伤基调，“闻道龙标过五溪” 点明友人被贬的不幸遭遇。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 则将明月人格化，通过奇特的想象，把自己对友人怀才不遇的深切同情、对其被贬的忧虑牵挂，以及对友人的真挚思念之情，寄托于明月，希望能陪伴友人前往偏远的贬谪之地，充分展现出二人之间深厚的情谊 。 《天净沙・秋思》 马致远以 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 三组名词堆叠，勾勒出深秋黄昏时分，衰败萧瑟的自然景象与温馨的人家场景形成鲜明对比，再以 “夕阳西下” 点明时间，营造出孤寂凄凉的氛围。最后 “断肠人在天涯” 直抒胸臆，将天涯游子漂泊在外、居无定所的孤寂愁苦，以及因长期漂泊而产生的思乡之情和对前途的迷茫无奈之情推向高潮，深刻地表达了封建社会中失意文人的羁旅之思和悲秋之感 。 知识点8 写作特色 《观沧海》 1.雄浑壮阔的意境营造：通过 “水何澹澹，山岛竦峙”“秋风萧瑟，洪波涌起” 等诗句，描绘出大海波澜壮阔、山岛巍峨耸立的景象，再以 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 的大胆想象，将日月星辰纳入大海的怀抱，构建出雄浑宏大的意境，给人强烈的视觉冲击与心灵震撼。 2.借景抒情的巧妙运用：诗人将自己渴望统一天下、建功立业的宏伟抱负与对大海的赞美之情融为一体，借大海的壮阔表现自己宽广的胸襟和豪迈的气概，使诗歌的情感表达深沉而有力。 3.质朴刚健的语言风格：作为建安文学的代表，诗歌语言质朴自然，不事雕琢，却能精准地描绘出景物的特点，传达出强烈的情感，体现出建安风骨慷慨悲凉、刚健有力的语言特色 。 《次北固山下》 1.寓情于景，情景交融：诗人描绘 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 的开阔江面，以及 “海日生残夜，江春入旧年” 的新旧交替之景，在展现江南春早生机勃勃画面的同时，将思乡之情融入其中，如 “乡书何处达？归雁洛阳边”，使景色与情感相互映衬，浑然一体。 2.对仗工整，韵律和谐：诗歌中间两联 “潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年” 对仗极为工整，“潮平” 对 “风正”，“两岸阔” 对 “一帆悬” 等，且平仄协调，读来朗朗上口，富有韵律美，体现出律诗严谨的格律要求与高超的艺术技巧。 3.蕴含哲理，意味深长：“海日生残夜，江春入旧年” 一联，不仅写景精妙，更蕴含着新旧交替、时光流转的自然哲理，给人以积极向上的力量和对人生的深刻思考，使诗歌的内涵更加丰富 。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.奇特想象，浪漫抒情：诗人运用奇特的想象，将明月人格化，赋予其传递情感的能力，通过 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，把自己对友人的同情、牵挂和思念之情寄托于明月，想象大胆而新奇，充分展现出李白浪漫主义诗歌的独特魅力 。 2.以景衬情，烘托氛围：开篇 “杨花落尽子规啼”，描绘暮春时节柳絮纷飞、杜鹃哀鸣的景象，营造出凄凉哀愁的氛围，为下文抒发对友人被贬的悲伤与担忧之情奠定基调，使情感的表达更加自然和深沉。3.语言清新，简洁明快：诗歌语言清新自然，不堆砌华丽辞藻，却能准确地表达出诗人的情感，如 “闻道龙标过五溪”，简洁地交代友人被贬之事，“寄愁心”“随君” 等表述直白而生动，让读者易于理解和感受诗人的心意 。 《天净沙・秋思》 1.意象叠加，以形传情：全曲由 “枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳” 等多个意象直接叠加而成，没有过多的修饰和叙述，却通过这些意象组合成一幅深秋夕照图，生动地烘托出天涯游子孤寂愁苦的心境，达到了以形传情、情寓景中的艺术效果。 2.对比手法，强化情感：将 “小桥流水人家” 温馨祥和的场景与 “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马” 的衰败萧瑟景象进行对比，以乐景衬哀情，更加突出了游子漂泊在外的孤独与凄凉，增强了诗歌的感染力。3.语言凝练，意蕴深远：全曲仅用 28 字，却高度概括地描绘出丰富的景象和复杂的情感，语言凝练简洁，每个词语都经过精心挑选，具有极强的表现力，如 “断肠人在天涯” 短短五字，便将游子的愁苦之情推向高潮，给人以无尽的遐想和深刻的触动 。 知识点9 重点提示 一、《观沧海》 1.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 运用了什么表现手法？有何作用？ 答案：运用了夸张和想象的表现手法。诗人将日月星辰的运行想象成从大海中升起又落入大海，极力渲染大海吞吐宇宙的宏伟气势，表现出诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的宏伟抱负。 2.诗歌中 “水何澹澹，山岛竦峙” 一句对景物的描写角度是什么？有何效果？ 答案：是从视觉角度描写。“水何澹澹” 写出大海水波荡漾的动态，“山岛竦峙” 描绘出岛屿高高耸立的静态，动静结合，展现出大海的雄浑壮阔，为后文抒发豪情做铺垫。 3.全诗借景抒情，诗人借哪些景物抒发了怎样的情感？ 答案：诗人借 “沧海”“山岛”“树木”“百草”“秋风”“洪波”“日月”“星汉” 等景物，抒发了对大自然雄伟壮观景色的赞美，以及自己渴望统一天下、建功立业的宏伟抱负和豪迈自信的英雄气概。 4.“秋风萧瑟，洪波涌起” 一句在诗中的作用是什么？ 答案：从内容上看，描绘了秋风吹过，大海涌起巨大波涛的景象，进一步展现大海的磅礴气势；从结构上看，承上启下，既承接上文对大海景色的描写，又为下文想象日月星辰做铺垫，使诗歌层次更加丰富。 5.曹操诗歌的语言风格质朴刚健，这首诗中哪些地方体现了这一特点？ 答案：如 “东临碣石，以观沧海”，语言直白简洁，直接点明观海的地点和目的；“树木丛生，百草丰茂” 朴素地描绘出岛上植物生长的景象，没有华丽辞藻修饰，却生动展现出自然风貌，体现了质朴刚健的语言风格。 二、《次北固山下》 1.“海日生残夜，江春入旧年” 这两句诗蕴含了怎样的哲理？在结构上有何作用？ 答案：哲理：蕴含了新旧交替、时光流转的自然规律，新生事物总是在旧事物中孕育发展。结构作用：承上启下，既承接上文对清晨江面景色的描写，又引出下文的思乡之情，使诗歌过渡自然，意境升华。 2.诗歌颔联 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 中 “阔” 和 “悬” 字用得妙，请简要赏析。 答案：“阔” 字生动地写出了春潮涌涨，江水几乎与岸齐平，使江面显得格外开阔的景象，表现出江水的浩渺；“悬” 字准确地描绘出船帆端直高挂在风口中的样子，凸显出江面的开阔和平静，使诗句富有动态美，同时也体现出诗人此时心情的舒畅 。 3.本诗是如何做到情景交融的？请结合具体诗句分析。 答案：如 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，诗人描绘出春潮涌涨、江面开阔、风顺帆悬的景象，在展现生机勃勃画面的同时，暗含着诗人顺风顺水的愉悦心情；“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人借北归的大雁，将思乡之情融入其中，使景色与情感相互交融，自然而真挚。 4.律诗要求中间两联对仗工整，本诗颔联和颈联在对仗上有何特点？ 答案：颔联 “潮平” 对 “风正”，名词相对且意境和谐；“两岸阔” 对 “一帆悬”，数量词与形容词相对，结构工整。颈联 “海日” 对 “江春”，自然景物相对；“生残夜” 对 “入旧年”，动词与时间词相对，对仗严谨，富有韵律美，体现出律诗高超的艺术技巧。 5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗内容分析。 答案：诗人通过描写旅途在北固山下所见的春景，如 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 等，表达了对江南早春生机勃勃景色的赞美；同时，借 “乡书何处达？归雁洛阳边”，抒发了自己漂泊在外的思乡之情和对亲人的深切思念 。 三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.“杨花落尽子规啼” 一句描绘了怎样的画面？在诗中有何作用？ 答案：描绘了暮春时节柳絮纷纷飘落，杜鹃鸟声声哀啼的凄凉画面。作用：一是点明时令，渲染出凄凉哀愁的氛围，奠定全诗悲伤的感情基调；二是借景抒情，为下文抒发对友人被贬的担忧和同情做铺垫 。 2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用了什么修辞手法？有何妙处？ 答案：运用了拟人的修辞手法。诗人将明月人格化，把自己对友人的忧愁、牵挂之情托付给明月，让明月陪伴友人到偏远的夜郎西部。这样写使抽象的情感变得具体可感，生动形象地表达出诗人对友人真挚深厚的情谊 。 3.从抒情方式的角度赏析这首诗。 答案：这首诗运用了间接抒情和直接抒情相结合的方式。开篇 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪” 通过描写景物和叙述事件，间接表达对友人被贬的悲伤之情；结尾 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 则直接抒发对友人的牵挂、同情和思念之情，使情感表达更加真挚强烈 。 4.诗中 “闻道龙标过五溪” 一句，“闻道” 和 “过五溪” 分别有何表达效果？ 答案：“闻道” 强调诗人是听闻友人被贬之事，表现出消息的突然，暗含惊讶与关切；“过五溪” 点明友人贬谪之地路途遥远、环境艰苦，突出友人遭遇的不幸，进一步表达诗人对友人的担忧之情 。 5.李白的诗歌具有浪漫主义特色，这首诗哪些地方体现了这一特色？ 答案：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 将明月人格化，赋予其传递情感的能力，想象奇特大胆；诗人把自己的情感寄托在明月这一自然物象上，超越现实的束缚，充满奇幻色彩，充分展现出李白浪漫主义诗歌的特色 。 四、《天净沙・秋思》 1.这首小令运用了大量意象，这些意象的组合有何作用？ 答案：“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳” 等意象组合，勾勒出一幅萧瑟凄凉的深秋夕照图，营造出孤寂愁苦的氛围，烘托出天涯游子漂泊无依、凄凉悲苦的心境，使抽象的情感变得具体可感 。 2.“小桥流水人家” 一句在全曲中起到什么作用？ 答案：“小桥流水人家” 描绘出温馨祥和的画面，与前后的 “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马” 等衰败萧瑟景象形成鲜明对比，以乐景衬哀情，更加强烈地突出了游子漂泊在外的孤独、凄凉和对家乡的思念之情 。 3.从炼字的角度赏析 “断肠人在天涯” 中 “断肠” 一词的妙处。 答案：“断肠” 一词生动地描绘出游子伤心悲痛到极点的状态，直接点明游子漂泊天涯的愁苦之情，使全曲的情感达到高潮，具有极强的感染力，让读者深切感受到游子内心的痛苦与无奈 。 4.这首小令在表达情感上有什么特点？请结合内容分析。 答案：先通过描绘一系列萧瑟的景物，如 “枯藤老树昏鸦” 等，含蓄地营造出孤寂的氛围，间接表达游子的愁苦；最后以 “断肠人在天涯” 直抒胸臆，直接点明游子漂泊天涯的断肠之痛，将情感推向高潮，使情感表达由隐至显，层层递进 。 5.元曲语言具有凝练的特点，这首小令是如何体现这一特点的？ 答案：全曲仅用 28 字，却选取了十余个意象，如 “枯藤”“老树” 等，简洁地勾勒出丰富的画面；“断肠人在天涯” 短短五字，高度概括出游子漂泊的愁苦心境，以极少的文字传达出深刻复杂的情感，体现了元曲语言凝练的特点 。 一、阅读古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首诗运用动静结合的方法描写沧海形象，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景，突出了海上风光壮阔迷人的特点。 2．请简要赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句诗。 【答案】1． 动景如“水何澹澹”“秋风萧瑟”“洪波涌起”； 静景如“山岛竦峙”“树木丛生” “百草丰茂”。 2．诗人通过丰富的想象（或：运用夸张的手法），描绘了大海吞吐日月、包罗星汉的壮阔景象，表现了诗人兼济天下的博大胸襟和统一全国、建功立业的雄心壮志。 【分析】曹操《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，动静相生：“水何澹澹”“洪波涌起”显动态磅礴，“山岛竦峙”“树木丛生”绘静态苍茫。后四句“日月”“星汉”之喻，将宇宙万象纳入沧海胸襟，既见自然伟力，更暗喻诗人吞吐天地的政治抱负。全诗气象恢弘，堪称建安风骨的典范之作。 1．本题考查内容理解。 动景：“水何澹澹”描绘了海水波涛荡漾的动态之美，展现出大海的广阔与深邃，让人感受到海水的涌动和不息的生命力。“秋风萧瑟”通过对秋风呼啸的描写，为画面增添了动态感，仿佛能听到秋风掠过海面的声音。“洪波涌起”则生动地刻画了大海在秋风作用下掀起巨大波浪的壮观场景，突出了大海的磅礴气势和雄浑力量。 静景：“山岛竦峙”将矗立在海中的山岛的静态之美展现出来，山岛高耸挺拔，与波涛汹涌的海水形成鲜明对比，给人一种稳定、坚实的感觉。“树木丛生”“百草丰茂”描绘了山岛上树木繁茂、百草丰美的景象，是一种静态的生命之美，展现出大自然的生机与活力，使整个画面更加丰富饱满。 2．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用想象，为虚写，写大海能够吞吐日月，包揽星河，夸张的展现大海容纳世间万物的气势，将大海的气势和威力凸显在读者面前；将自己比作大海，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其统一天下、建功立业的雄心壮志。 二、阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。 4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】3．示例：这两句诗运用了对偶的修辞手法，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”。“潮平两岸阔”写出了春潮上涨，江水与两岸齐平，视野开阔的景象；“风正一帆悬”描绘出和风轻拂，船帆高悬，船行平稳的画面。生动形象地展现出长江下游开阔秀丽的早春景色，表现出诗人放眼山川的开阔胸襟。 4．表达了诗人客游他乡的羁旅之情，以及对家乡和亲人的思念之情。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅名篇。全诗以精炼的笔触勾勒出长江下游早春的壮阔图景，“潮平两岸阔”展现浩渺江面，“风正一帆悬”暗含人生顺遂之意。颈联“海日生残夜”以昼夜更替喻示新旧交替，尾联“乡书何处达”则点明游子思乡主旨。诗人巧妙将自然景象与人生感悟相融，既有对壮丽河山的礼赞，又透露出漂泊在外的淡淡愁绪，体现了盛唐诗人开阔胸襟与细腻情感的统一。 3．本题考查诗句赏析。 这两句诗运用对偶修辞，“潮平”与“风正”、“两岸阔”与“一帆悬”两两相对。“潮平两岸阔”勾勒出春潮漫涨、江面与岸齐平的开阔景象，“风正一帆悬”描绘出和风劲吹、船帆端端高悬的平稳画面。二者结合，生动展现了长江下游早春时节江水浩渺、视野空明的秀丽风光，体现出诗人豁达的胸襟与对旅途顺意的欣喜。 4．本题考查赏析主旨情感。 诗中“客路青山外”点明诗人漂泊在外的客旅身份，暗含羁旅之愁；“乡书何处达？归雁洛阳边”直抒胸臆，借询问家书传递、托归雁寄情，直接表达对家乡与亲人的深切思念。中间“潮平两岸阔”等句虽写开阔之景，却也在明丽风光中隐约透出游子内心的孤寂，全诗整体抒发了诗人客游他乡的漂泊愁绪及对故乡亲人的浓烈思念。 三、阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 “杨花”飘零无依，暗喻友人左迁漂泊的孤寂；“子规”啼声凄切，渲染① 的氛围。二者既点明② 时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。 6．简要分析画线诗句是如何抒发作者情感的。 【答案】5． 凄凉哀惋 暮春 6．画线诗句运用拟人手法，将明月拟作信使，赋予明月人的情感。让明月伴随友人到遥远的夜郎，表达出对友人的牵挂。 【导语】此诗首句以杨花、子规点明暮春，烘托凄凉氛围；后两句用拟人将明月作信使寄愁心，生动传达对友人左迁的担忧与牵挂，语言凝练，情感真挚，尽显李白浪漫风格。 5．本题考查诗歌内容理解。 结合“杨花落尽子规啼”可知，杨花凋零飘落、子规啼叫凄切，这些景象营造出一种悲伤的感觉。由此可知，“子规”啼声凄切，渲染了凄凉哀婉的氛围。结合“杨花落尽”可知，杨花在暮春时节飘落，由此可知，二者既点明暮春时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。 6．本题考查诗句赏析。 结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，作者把“愁心”托付给“明月”，并让它跟随友人一直到夜郎西部，显然作者把明月当作了可以传递情感的信使，将明月人格化，赋予明月人的情感与行为。由此可知，这两句诗运用拟人手法，生动形象地表达出作者对友人路途遥远、前途未卜的担忧，以及对友人深切的牵挂之情。 四、阅读下面的元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”都营造出苍凉的意境，“小桥流水人家”穿插其中是否会不协调？请说明理由。 8．古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗词离不开朗读，你准备用怎样的语调朗读《天净沙·秋思》呢？请结合具体内容简要说说。 【答案】7．不会。“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”营造出悲凉意境，“小桥流水人家”营造出温馨意境，二者形成对比，将作者的思乡愁情对托得更加深切。（或“将乐景与哀景放在一起，形成鲜明的对比，更能反衬游子的思乡愁绪”） 8．我准备用低沉、凄苦的语调朗读，因为《天净沙·秋思》描写的秋景给人以凄凉之感，抒发的是漂泊的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，适合用这样的语调朗读。 【导语】《天净沙·秋思》是元代马致远的经典之作，通过简洁的意象组合，展现了深秋的苍凉与游子的孤寂。全曲以“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等画面烘托出萧瑟的氛围，而“小桥流水人家”的穿插则形成鲜明对比，既增强了情感张力，又突显了游子对安宁生活的向往。结尾“断肠人在天涯”点明主题，将情感推向高潮。朗读时，语调应低沉舒缓，以契合曲中的哀愁与孤寂。整体上，这首元曲以凝练的语言和深邃的意境，表达了游子漂泊天涯的无奈与思乡之情。 7．本题考查语句赏析。 “枯藤老树昏鸦”写出了天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣；“古道西风瘦马”写出了古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。这两句呈现的是衰败、孤寂、荒凉的景象。而“小桥流水人家”写出了小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。描绘了和平、安详、温馨、静谧的生活场景。看似不协调的两种意境放在一起，实则是运用了以乐景衬哀情的手法。以温馨的人家之景，反衬出游子在异乡的孤独、凄凉和对故乡的无尽思念，二者形成对比，使这种乡愁之情更加深沉、浓烈，所以不会不协调。 8．本题考查朗读设计。 要根据诗歌的内容、意象以及所表达的情感来确定朗读的语调，不同的语调能够传达出不同的情感氛围，朗读要与诗歌的情感基调相契合。 《天净沙·秋思》中一系列如“枯藤”“老树”“昏鸦”等衰败、萧瑟的意象，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。根据前四句皆写景色，枯、老、昏、瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物，从中透出令人哀愁的情调。因此，朗诵时应用悲伤低缓的语调突出其哀情。 考点一：名句默写 1．古诗文默写。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情于景，突出飘零之感、离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是： ， 。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人强烈思念的诗句是： ， 。 （3）马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景句子是： ， ， 。 （4）《天净沙·秋思》的主旨句是： ， 。 【答案】 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、溪、夜郎、藤、涯”等字容易写错。 2．观沧海 （1）《观沧海》中，交代了观察方位、地点以及观察对象的诗句是： ， 。 （2）“ ， ”（曹操《观沧海》）这两句描写海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。 （3）曹操《观沧海》中“ ， ”，抒写了鲜明的季节特征，描绘了大海壮阔的景象。 （4）曹操《观沧海》中的“ ， ， ； ”，借助奇特的想象描绘出大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 【答案】 东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 【解析】略 3．次北固山下 （1）王湾《次北固山下》中的“ ， ”，写青山绿水令人赏心悦目。 （2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“ ， ”。 （3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句： ， 。 （4）《次北固山下》一诗中的“ ？ ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 【答案】 客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 【解析】略 4．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，描绘南国暮春景象，烘托一种哀伤愁恻的气氛的诗句是： ， 。 （2）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是： ， 。 （3）韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”两句与其有异曲同工之效。 【答案】 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】略 5．《天净沙·秋思》 （1）马致远《天净沙·秋思》中“ ， ， 与白朴《天净沙·秋》中的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”写法相同，意境相似。 （2）《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂悲苦心情的句子是“ ”。 （3）马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，“ ， ”简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦愁楚之情。 【答案】 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 小桥流水人家 夕阳西下 断肠人在天涯 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“枯藤、昏鸦、瘦、断肠、天涯”等字词容易写错。 考点二：语言表达 6．朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”（曹操《观沧海》）的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述理由。 朗读语气：A．轻松愉快    B．舒缓伤感    C．慷慨激昂 知识卡片曹操在建安十二年（207年）北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。 我选 ，理由： 【答案】 我选C 理由：本诗写于曹操得胜回师途中，此时的曹操踌躇满志，意气风发。这两句诗以奇特的想象描绘了大海吞吐日月星辰的景象，抒发了诗人统一中国、建功立业的远大抱负。所以要读得慷慨激昂。 【详解】本题考查赏析作者思想感情的能力。 《观沧海》是曹操北征胜利归来途径碣石时所写的。诗人用浪漫主义手法，通过描绘碣石山下深秋的波澜壮阔的海景，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用想象，写出了作者的壮志情怀，将大海的气势和威力凸显在读者面前。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。所以要读得慷慨激昂。故选C。 7．默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 【答案】“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 【详解】本题考查对诗歌词句的理解。 根据王湾《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，其意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 根据知识卡片“‘教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。’后以‘雁足’或‘雁’为书信的代称。”可知，“归雁”：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。而“燕”指的是“燕子”，古代的诗人往往会将“燕”作为春天的使者，传达春天来到的讯息，如：白居易的《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”。 所以，“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 8．插画就是把文学语言转化为视觉语言，画家创作时会将自己置身于文字的意境中，让文字、思想、情感、表现融会贯通。 小文：我想为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的插图画上一个月亮，该画残月还是圆月呢？    小语：我觉得可以画 ，因为 。 【答案】 示例：残月 残月外形“消瘦”，象征着忧伤、沉痛，烘托出悲凉的气氛，更能衬托出王昌龄不幸的命运和作者的悲思。 【详解】本题考查图文转换能力。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，把友情抒发得真挚感人。“杨花落尽”点明暮春时令，营造悲凉伤感的氛围；借“明月”表达对友人被贬、远离的无奈与不舍之情。 在理解诗文内容和情感的基础上，阐述画面的选择与意蕴。 示例：圆月。圆月外形圆满，象征着团圆、永恒，这份美好与王昌龄此时的处境形成强烈对比，乐景衬哀，更能抒发作者对朋友的无限关心和思念。 9．在默写古诗词时，同学们常常将“夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）中的“涯”误写成“崖”。请你根据该散曲内容和下面的知识卡片解释不能误写的原因。 知识卡片 涯：水边，泛指边际。如《孟子》“吾生也有涯，而知也无涯。” 崖：山石或高地的陡立的侧面。如成语“悬崖勒马”。 【答案】“天涯”，意为天的边缘处，喻距离很远，极度忧伤的旅人漂泊在遥远的地方。“涯”指水边，泛指边际。故应写“涯”。（标准：结合该散曲内容和“涯”字的意思，说明不能误写的原因，意对即可。） 【详解】本题考查词句赏析。 “夕阳西下，断肠人在天涯”意为：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：意为天的边缘处，喻距离很远。联系知识卡片中的“涯：水边，泛指边际”可知，此处应写作“涯”，而不是“崖”。 考点三：综合性学习 10．班级开展“演绎经典·悦享古韵”语文实践活动，请你参与活动。 (1)【挥毫落笔书古意】小伟分享了自己搜集到的一幅书法作品。请你结合【知识小贴士】，将小伟的发言补充完整。 小伟；这幅书法作品以 (填字体名称)形式将《观沧海》书写出来，与诗人 的豪情壮志很协调，使得书写内容与书法风格协调统一，相得益彰。 (2)【着眼画意传诗情】小丽为王勃的《送杜少府之任蜀州》画了一幅画，她想通过色彩表达自己对“风烟望五津”一句中诗人情感的理解。下面两种可选颜色，你建议她选哪种？请说明理由。 【供选颜色】 A．灰色    B．橙色 我建议画“风烟”时选用 色，理由是 (3)【改编剧本演美文】下面是同学根据《桃花源记》改编的课本剧片段，请根据“课本剧改写小提示”，对其中任一处通过想象补加的内容做分析。 提示：用“我认为想象合理的地方是……，理由……”的形式完成任务。     老人（村长）拱手而言：“先生，既然此间安好，何不多住几日？”     渔人回礼道：“多谢美意！我来此境只是意外，数日不归，家人定会忧惧不安，妻儿老小估计已忍饥挨饿了。我虽向往此间的太平，但终不敢久留。”     老者说：“也罢！也罢！先生今当远行，有句话望能牢记：村人在此安享太平多年，恐有外人打破此间之安稳，望勿与人道及桃花源之事！”     渔人道：“晚辈记住了。就此别过！”     众人拱手道别，渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍……渔人渐行渐远，老者又大声道：“此间事不值得言说，不值得言说啊！”   课本剧改写小提示：改写，就是在忠于原作内容的基础上，进行“再创作”。通过想象来丰富原文内容是“再创作”的一种策略，“合理”的意思是以原作为基础，不背离原文随意发挥。  【答案】(1) 草书 一统天下 (2) 示例：我建议画“风烟”时选用橙色 理由是：“五津”本遥远不可见，作者却“望”到了朋友的任所，这种超越现实的想象拉近了两地的距离，暗含了对朋友的宽慰：蜀州不远，遥望可及。由此可见诗人此时有深情厚谊，无感伤落寞，其眼中的“风烟”应是暖色的，选用橙色与其当时的心境是相契合的。 (3)示例一：我认为想象合理的地方是：“老者”两次叮嘱渔人不要提起桃花源之事，理由：老者冒着不信任人的嫌疑，郑重其事地叮嘱，可见其不放心程度，正是因为知道了外面世界的黑暗，才格外珍惜当下，唯恐太平的日子被破坏。老者的叮嘱更能突出外面世道的黑暗动荡，这一想象与原文内容是契合的。 示例二：我认为想象合理的地方是：“渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍”，这一处的细节描写使渔人“诣太守”、刘子骥“欣然规往”等情节的推进更加自然、顺畅：正因为渔人过于留恋，过于不舍，才有了“诣太守”的失信举措。这样的想象出现在剧本中，更能提升剧情发展的顺畅度。 【详解】（1）本题考查书法字体和古诗情感。 书法作品中字体笔画连绵，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成，是草书。符合知识小贴士里“草书：笔画连绵、气势连贯、字形奔放”的描写，故第一空为草书。 《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章 。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神及一统天下的豪情壮志。故第二空为一统天下。 （2）本题考查古诗的情感。 首先，需要深入理解王勃《送杜少府之任蜀州》中“风烟望五津”一句所蕴含的情感。这句诗表达了诗人对友人离别时的不舍与对未知远方的忧虑。接着，分析灰色和橙色两种颜色与诗句情感的联系。灰色通常给人一种沉重、深邃、朦胧的感觉，而橙色则显得较为明亮、温暖。思考哪种颜色更能准确地传达出诗句中的离别之愁和对未来的不确定感。最后给出建议并阐述理由基于对颜色和情感的理解，给出建议选择哪种颜色来画“风烟”。阐述选择该颜色的理由，说明它如何与诗句的情感相呼应。 示例一：我建议画“风烟”时选用A灰色。理由是灰色能够很好地表现出“风烟望五津”这句诗中的深邃和苍茫感。风烟在诗中往往代表着离别与远行的凄凉，灰色作为一种中性色调，既不过于明亮也不过于暗淡，能够很好地传达出诗人内心的沉重与不舍。同时，灰色也带有一种朦胧感，能够表现出风烟的弥漫和迷离，与诗人对友人的深深思念和不舍之情相呼应。 示例二：我建议画“风烟”时选用B橙色。虽然灰色通常能传达出一种深邃和苍茫感，但我认为橙色在这里同样有其独特的表达效果。橙色作为一种较为明亮的颜色，能够带给人们一种温暖和活力的感觉。在描绘“风烟望五津”这句诗时，橙色可以象征着诗人对友人离别的温暖祝福和对未来的美好期许。虽然离别是伤感的，但诗人仍然希望友人能够在新的旅程中保持积极和乐观的心态，迎接未来的挑战。因此，选用橙色来画“风烟”，既能够表现出离别的不舍，又能够传达出对未来的美好祝愿。 （3）本题考查课本内容的理解与应用表达。 首先在课本剧片段中，找出通过想象补加的内容。这通常包括人物的心理活动、对话外的动作描述等。其次分析改写内容的合理性，思考改写的内容是否符合原文的主旨和人物性格。分析改写内容是否增加了剧情的张力或深度，使得课本剧更加生动和吸引人。最后以“我认为想象合理的地方是……，理由……”的形式，具体阐述改写内容的合理性。理由可以包括改写内容如何更好地表现人物情感、如何增强剧情的冲突或悬念等。 示例一：我认为想象合理的地方是渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍……渔人渐行渐远，老者又大声道：“此间事不值得言说，不值得言说啊！” 理由：在原文《桃花源记》中，渔人因误入桃花源而短暂地体验了那里的美好与安宁，但当他意识到必须离开并返回现实世界时，内心必然充满了留恋与不舍。这个情感在课本剧中被合理地想象并表达了出来，使得剧情更加生动和感人。同时，老者的话“此间事不值得言说，不值得言说啊！”也是对桃花源秘密的强调和警示，既符合原文的主旨，又通过 想象增加了剧情的张力。这种想象既忠于原文，又进行了合理的“再创作”，使得课本剧更加具有吸引力和感染力。 考点四：诗歌鉴赏 （一）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 11．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．曹操是东汉末政治家、诗人，他征讨乌桓途中登临碣石山，有感而发写下此诗。 B．诗歌开门见山简要点明观海的地点，“观”字统领全篇，“沧”字富有表现力。 C．全诗语言华美细腻，多用修辞，对大海与山岛的景象进行了细致入微的描摹。 D．本诗为汉代乐府诗，最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时所加的套语。 12．甲乙两诗都借山水抒发诗人的情怀，请简要分析。 【答案】11．C 12．甲诗作者借大海波澜壮阔、吞吐日月之景，表达自己渴望建功立业、统一天下的豪情壮志；乙诗作者借不愿受到束缚的河流和起伏不平的群山，表达自己想要冲破阻碍、追求个性解放的决心。 【导语】曹操《观沧海》以雄浑笔触绘沧海壮景，日月星汉尽纳其中，彰显政治家吞吐宇宙之志；谭嗣同《潼关》则借山水“嫌束”“不解平”的拟人化意象，暗喻变革者冲破束缚的激越情怀。两诗皆托物言志，一显豪迈，一露峥嵘。 11．本题考查诗歌赏析。 C．《观沧海》全诗语言质朴刚健，并非“华美细腻” 。诗中描写大海与山岛景象时，如“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起” ，以简洁有力的笔触勾勒出大海的壮阔与山岛的风貌，重在表现宏大的气势，而非“多用修辞”“细致入微的描摹”。故选C。 12．本题考查比较阅读。 在甲诗《观沧海》中，曹操描绘“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，展现出大海的波澜壮阔之景，又想象“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，大海仿佛能包容日月星辰。诗人将自己的雄心壮志融入这宏大的海景之中，借大海的雄浑壮阔，表达出自己渴望像大海容纳万物一样，建功立业、统一天下的豪情。   乙诗《潼关》里，谭嗣同写“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，黄河在广阔原野奔腾却仍嫌受束缚，山脉进入潼关后依然起伏不平。诗人赋予山水以人的情感，借这不愿受束缚的河流和不平坦的群山，来抒发自己内心渴望摆脱种种束缚，追求个性解放，不被世俗拘束的坚定决心。 （二）阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 13．诗歌颔联用词颇为讲究，请分析诗人用“风正”而不用“风顺”的理由。 14．默写古诗时，同学们常把本诗尾联中的“雁”误写成“燕”。请你根据诗歌内容，解释为什么要写作“雁”？ 15．下面是李明同学《次北固山下》的学习笔记，请你在横线处帮他补全表格中的内容。 诗句 手法 赏析 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 （1） 描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。 海日生残夜， 江春入旧年。 拟人 （2）蕴含了 哲理。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 设问 （3）表达了 的情感。 【答案】13．诗人用“风正”而不用“风顺”，是因为只“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺却很猛时，帆就会鼓成弧形。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。而“正”字兼有“顺”与“和”的意思。 14．古人曾在雁足上系书信传递信息，后来“雁”便成为书信的代称。“归雁洛阳边”这句诗的意思是希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人的思乡之情，故此处应写作“雁”。 15． 对偶 蕴含了时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。 【导语】王湾的《次北固山下》以清新自然的笔触描绘了旅途中的景象，表达了对故乡的深切思念。诗中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了江面的壮阔与行舟的顺遂，而“海日生残夜，江春入旧年”则巧妙地将时间与空间交织，寓意新旧交替的哲理。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”以“雁”为象征，寄托了诗人对家乡的眷恋与期盼，情感真挚，意境深远。 13．本题考查诗歌词句赏析。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。 “风顺”仅强调风向与船行方向一致，但无法体现风力的大小。如果风势过强，即便风顺，帆也会因风力过大而呈现弧形，无法“悬”起。结合“只有既是顺风，又是和风，帆才能够‘悬’。而‘正’字兼有‘顺’与‘和’的意思”可知，“风正”不仅包含了风向顺的意思，还体现出风力柔和适中，这样才能使帆像悬挂在江面上一样，与“一帆悬”的状态相契合。由此可知，诗人用“风正”更能准确地描绘出当时行舟时风平浪静、帆正高悬的优美画面，也更能体现诗歌语言的精妙。 14．本题考查诗歌意象。 在古代文化中，“雁”具有传递书信的象征意义。“归雁洛阳边”这句诗的意思是：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人的思乡之情，诗人在诗中巧妙地运用了“雁”的这一象征意义，通过“归雁洛阳边” 这句诗，将自己对家乡的思念之情寄托于北归的大雁，希望它能把自己的乡书带回洛阳。由此可知，这里写作“雁”是为了准确地表达诗人借雁传书以解思乡之愁的情感，而“燕”不具备这样的文化内涵和象征意义，所以此处应写作“雁”。 15．本题考查诗句赏析及情感理解。 （1）“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，上下句在结构、词性上都十分对仗工整。由此可知，此句运用的手法是对偶。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。此句写时序的交替，诗人从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。由此可知，诗句蕴含了时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 （3）“乡书何处达？归雁洛阳边”意为：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，残夜归雁，触发了心中的情思，传达出内心的乡思愁绪。诗人在自问自答，自己的家书要寄到哪里呢？希望能让归雁带到洛阳去。由此可知，这句诗表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。 （三）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 （甲） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （乙） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 16．下面对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“杨花”漂泊不定，“子规”啼叫凄切，二者共同营造出哀伤愁恻的氛围。 B．“闻”“道”两个动词连用，生动地表现出诗人得知友人被贬消息时的震惊与关切。 C．诗人强调“直到夜郎西”，突出了自己与友人距离之远，着重表达难以相见的遗憾。 D．这首诗语言自然流畅，感情真挚动人，将对友人的深情厚谊寄寓在巧妙的想象之中。 17．两诗都是李白所作，表达的情感有何不同？ 【答案】16．C 17．甲诗主要抒发了对友人王昌龄被贬的深切同情与牵挂；乙诗前半部分表达出对自然美景的赞叹和初出蜀地的兴奋，后半部分抒发对故乡的眷恋不舍之情。 【导语】甲诗借杨花、子规与明月，以想象寄愁心，诉对王昌龄被贬的同情牵挂，情真意切；乙诗绘荆门外山水壮阔，以“故乡水”拟人，前喜自然之新，后叹离乡之愁，尽显初出蜀地的复杂心绪。 16．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人借明月寄托对友人的牵挂，让明月伴随友人至夜郎西部，这一想象重在抒发对友人的担忧与思念，而非突出难以相见的遗憾； 故选C。 17．本题考查情感理解及对比阅读。 结合甲“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将“愁心”托付给明月，希望其伴随友人至贬谪之地，“愁心”直接点明对王昌龄被贬的忧虑，“随君”则凸显对友人行程的牵挂。由此可知，甲诗通过想象寄情于月，主要抒发对友人被贬的深切同情与不舍。     结合乙“山随平野尽，江入大荒流”可知，高山渐逝、江流奔涌的壮阔景象，展现出诗人初离蜀地时对楚地风光的新奇与赞叹；再结合“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人将故乡水拟人化，称其“送行舟”，借水的不舍表达自己对故乡的眷恋。由此可知，乙诗前半部分流露初出蜀地的兴奋与对自然的喜爱，后半部分借水抒怀，尽显思乡之情。 （四）阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 18．诗词交流环节，小文同学推荐下图作为元曲（天净沙·秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开讨论，下面发言不正确的一项是（   ） A．图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．图片左侧潺潺流水、温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。 C．图片中间一人一马立于枯树之下，望着流水人家，尽显“断肠人”的天涯沦落之感。 D．图片中隐隐可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。 19．有读者认为把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”或许更好，你赞同这个观点吗？请阐述理由。 20．“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”都营造出苍凉的意境，“小桥流水人家”穿插其中是否会不协调？请说明理由。 21．古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗词离不开朗读，你准备用怎样的语调朗读《天净沙·秋思》呢？请结合具体内容简要说说。 【答案】18．B 19．示例：不赞同。因为“瘦马”是以马之瘦来喻人之瘦，衬托游子旅途奔波的困苦和疲倦；而“骏马”则表现出马的强壮有活力，衬托人的精神抖擞，不符合本首词的情感和意境。 20．不会。“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”营造出悲凉意境，“小桥流水人家”营造出温馨意境，二者形成对比，将作者的思乡愁情对托得更加深切。（或“将乐景与哀景放在一起，形成鲜明的对比，更能反衬游子的思乡愁绪”） 21．我准备用低沉、凄苦的语调朗读，因为《天净沙·秋思》描写的秋景给人以凄凉之感，抒发的是漂泊的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，适合用这样的语调朗读。 【导语】马致远的《天净沙·秋思》以简洁的意象勾勒出深秋的萧瑟与游子的孤寂。枯藤、老树、古道、西风等元素，共同营造出一种凄凉的美感。诗中“断肠人在天涯”一句，更是将情感推向高潮，表达了游子对故乡的深切思念与无奈漂泊的悲凉。全诗情景交融，意境深远，堪称元曲中的经典之作。 18．本题考查对诗歌的理解。 B.“小桥流水人家”这句呈现一派清雅、安适的景象，与游子沦落异乡的境遇形成鲜明对比，以乐景衬哀情，使“断肠人”更添悲愁，所以“一扫游子内心的悲凉”理解有误； 故选B。 19．本题考查诗歌意象。 首先，原句中的“瘦马”不仅是字面意思上的马匹瘦弱，更重要的是它在这里象征着游子的疲惫和困苦。这匹“瘦马”反映了游子在旅途中的奔波劳累，凸显了他身心的疲惫和生活的艰辛。这种象征意义与整首词的情感和意境是相契合的。 其次，如果改为“骏马”，那么词中的情感和意境就会发生变化。骏马通常代表着力量、活力和速度，它给人一种积极、向前的感觉。然而，这与整首词所表达的游子思乡、疲惫孤独的情感是不符的。骏马无法恰当地表达出游子在旅途中的艰辛和内心的孤独。 20．本题考查语句赏析。 “枯藤老树昏鸦”写出了天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣；“古道西风瘦马”写出了古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。这两句呈现的是衰败、孤寂、荒凉的景象。而“小桥流水人家”写出了小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。描绘了和平、安详、温馨、静谧的生活场景。看似不协调的两种意境放在一起，实则是运用了以乐景衬哀情的手法。以温馨的人家之景，反衬出游子在异乡的孤独、凄凉和对故乡的无尽思念，二者形成对比，使这种乡愁之情更加深沉、浓烈，所以不会不协调。 21．本题考查朗读设计。 要根据诗歌的内容、意象以及所表达的情感来确定朗读的语调，不同的语调能够传达出不同的情感氛围，朗读要与诗歌的情感基调相契合。 《天净沙·秋思》中一系列如“枯藤”“老树”“昏鸦”等衰败、萧瑟的意象，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。根据前四句皆写景色，枯、老、昏、瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物，从中透出令人哀愁的情调。因此，朗诵时应用悲伤低缓的语调突出其哀情。 古诗词常见意象 1.冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 2.月亮：对月思亲，引发离愁别绪、思乡之愁，如 “举头望明月，低头思故乡”；望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛，如 “碛里征人三十万，一时回首月中看”。 3.柳树：汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如 “今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。 4.蝉：古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。如虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风”。 5.草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如 “过春风十里，尽荠麦青青”。 6.南浦：水边的送别之所。屈原《九歌・河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦”。 7.长亭：陆上的送别之所。如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚”。 8.芳草：在中国古典诗歌中喻离恨。《楚辞・招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。 9.芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情”。 10.梧桐：在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。 11.梅花：唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。如陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。 12.松柏：《论语・子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也”。后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。 13.杜鹃：春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。古人误以为它啼得满嘴流血，凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花盛开之际，人们见杜鹃花那样鲜红，便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。如唐代诗人成彦雄写的 “杜鹃花与鸟，怨艳两何赊，疑是口中血，滴成枝上花”。 14.乌鸦：在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。如李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”。 15.蟋蟀：最早见于《诗经・豳风・七月》，对其活动规律有细致描写：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”。 16.猿啼：出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。 17.关山：关塞山河。如高适《塞上吹笛》：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”。 18.羌笛：出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。 19.白云：望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用手法。如杜甫诗《恨别》：“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”。 20.水：在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 一、名句名篇默写 1．古诗文默写。 （1） ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） （2） ，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） （3）《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。 （4）《观沧海》一诗中，写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。 （5）《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ， 。 （6）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。 （7）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。 （8）《次北固山下》一诗中表达游子思乡情深的诗句是： ， 。 【答案】 日月之行 星汉灿烂 客路青山外 树木丛生 百草丰茂 水何澹澹 山岛竦峙 东临碣石 以观沧海 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烂、澹、竦、峙、碣、悬”等字词容易写错。 2．次北固山下 （1）王湾《次北固山下》中的“ ， ”，写青山绿水令人赏心悦目。 （2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“ ， ”。 （3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句： ， 。 （4）《次北固山下》一诗中的“ ？ ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 【答案】 客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 【解析】略 3．填空。 （1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，描绘南国暮春景象，烘托一种哀伤愁恻的气氛的诗句是： ， 。 （2）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是： ， 。 （3）韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”两句与其有异曲同工之效。 【答案】 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】略 4．天净沙·秋思 （1）马致远《天净沙·秋思》中“ ， ， 与白朴《天净沙·秋》中的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”写法相同，意境相似。 （2）《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂悲苦心情的句子是“ ”。 （3）马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，“ ， ”简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦愁楚之情。 【答案】 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 小桥流水人家 夕阳西下 断肠人在天涯 【解析】略 二、诗歌鉴赏 （一）阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5．下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（   ） A．本诗全篇采用四言句式，节奏整齐，体现了四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。 B．开篇直陈其事，交代观海的地点，让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生，写出海水荡漾、山岛高耸的特点。 D．虽已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，“树木丛生，百草丰茂”却给人诗意盎然之感。 6．意象是把握诗歌情感的重要途径。请结合诗歌内容分析本诗是如何通过意象选取来传递情感的。 【答案】5．C 6．诗人选取了沧海、山岛、树木、百草、秋风、洪波等意象。“沧海”“山岛”展现出雄浑壮阔的景象，体现诗人的豪情壮志；“秋风萧瑟，洪波涌起”，在秋风和波涛中，诗人的情感进一步升华，表达出对自然的敬畏和对自身抱负的坚定信念；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人借助日月星辰的意象，夸张地描绘出大海吞吐宇宙的景象，抒发了自己统一天下的宏伟抱负。 【导语】这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。诗歌以浅显生动、凝练透彻的笔触，巧妙融合虚实手法，为读者呈现出一个丰富多彩的艺术天地。 5．本题考查诗歌内容理解。 C.有误，“水何澹澹，山岛竦峙”是实写眼前的海水和山岛，海水荡漾，山岛耸立，并没有虚实相生的写法； 故选C。 6．本题考查诗歌意象和情感把握。 《观沧海》这首诗中，诗人曹操精心选取了众多意象，构建出一幅雄浑壮阔又富有深意的画面，抒发了自己的豪情壮志与宏伟抱负。 诗开篇“东临碣石，以观沧海”，点明了诗人观海的地点，“观”字统领全篇，引领读者一同领略眼前壮丽之景。“水何澹澹，山岛竦峙”，诗人从俯视角度描绘大海，“沧海”波涛涌动，水波荡漾，展现出大海的雄浑壮阔；“山岛”高耸挺立，与大海相互映衬，更增添了画面的雄伟气势。这两个意象的组合，营造出一种宏大、开阔的氛围，体现出诗人豪迈的气概和广阔的胸怀，为全诗奠定了豪情壮志的基调。 “树木丛生，百草丰茂”，进一步描绘了山岛上的景象，树木繁茂，百草丰盛，展现出大自然的生机与活力，也从侧面烘托出大海的包容与滋养万物的特性。“秋风萧瑟，洪波涌起”，秋风本就带有一种萧瑟、凄凉之感，而此时大海的波涛在秋风的吹拂下汹涌澎湃，“洪波”的涌起更凸显出大海的磅礴力量。在这秋风与波涛交织的景象中，诗人的情感得到了进一步的升华。他既对大自然的伟大力量心生敬畏，又在这宏大的自然景象中，对自己统一天下的抱负更加坚定，坚信自己能够像这大海一样，容纳万物，成就一番伟大的事业。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人运用了极其夸张的手法，借助日月星辰这些宏大的意象，描绘出大海仿佛能够吞吐日月星辰的奇幻景象。太阳和月亮的运行，好像是从大海中升起又落下；银河灿烂夺目，也仿佛是从大海中涌现而出。这种夸张的描绘，将大海的广阔无垠、包容万物展现得淋漓尽致。而诗人借大海的这种特性，抒发了自己统一天下的宏伟抱负。他渴望像大海一样，拥有广阔的胸怀和强大的力量，能够容纳天下贤才，平定乱世，实现国家的统一和繁荣。 整首诗借景抒情，情与景交融。诗人通过对沧海、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉等意象的描绘，将自己的情感、想象与历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融合在一起，表达了对自然的敬畏、对自身抱负的坚定信念以及统一天下的宏伟抱负。 （二）参加本次活动后，同学们的兴致持续高涨。小文和小科正在交流古诗阅读的感受，请你阅读下面古诗，补全对话。 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 7．小科：我不太理解“次”的意思，好像和我们平时使用的意思不太一样。 小文：你可以用“诗意推断法”理解。“客路”“行舟”点明诗人是在旅途之中，途经北固山时短暂停留，“海日生残夜”描写了黎明时分的景色，表明他在这里过夜了。 小科：哦！我知道了，“次”的意思是（1） 。 小文：我再考考你，诗中运用“乡书”“归雁”这两个意象，寄托了作者怎样的情感呢？ 小科：（2） 。 8．小科：我还有个问题想请教你。小华说这首诗的颈联蕴含着深刻的哲理，可我没品出来，你能给我讲讲吗？ 小文：你想象一下，海日从残夜中“生”出来，江春在旧年未尽时“入”进来，这两个动词让景物有了怎样的动态感？这种动态的描写是否暗含了某种自然规律或哲理呢？ 小科： 。 【答案】7． 停宿 思乡之情 8．“生”“入”用了拟人手法，在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现了新事物孕育于旧事物之中的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。 【导语】这首《次北固山下》以行旅为线，通过“青山绿水”“潮平风正”的明丽画面，暗藏时空流转的哲思。“海日生残夜，江春入旧年”二句尤妙，用“生”“入”二字将昼夜更替、新旧相接的自然规律具象化，尾联“乡书”“归雁”则点出游子思乡的永恒主题。全诗景情理交融，展现盛唐诗歌的浑融气象。 7．本题考查词语理解和情感分析。 根据题目中“‘客路’‘行舟’点明诗人是在旅途之中，途经北固山时短暂停留，‘海日生残夜’描写了黎明时分的景色，表明他在这里过夜了”可知，题目“次北固山下”意思是在北固山下停舟住宿，“次”的意思是“停宿”。 “乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。“乡书”指寄往家乡的信，“归雁”是传说中能传递书信的鸿雁，二者共同抒发了诗人羁旅漂泊时牵挂亲人和思念故乡的情感。 8．本题考查词语赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。“生”“入”二字运用拟人手法，在描写景物中蕴含理趣。 “生”字将海日赋予了人的行为和力量，仿佛海日是一个有着强大生命力的个体，它在残夜中努力挣扎、突破，最终喷薄而出。这个字化静为动，把原本静态的日出景象写得充满动态感和力量感，让读者能真切地感受到海日诞生时的那种磅礴气势，以及冲破黑暗、带来光明的顽强精神。 “入”字同样运用了拟人的手法，将江春当作一个活泼的、充满生机的闯入者。它不是悄然无声地到来，而是主动地“入”旧年，表现出江春迫不及待地要取代旧年的态势。这不仅生动地描绘出了新春到来的情景，更强调了时序交替的不可阻挡，突出了新生事物的蓬勃力量，给人以积极向上的感觉。 这两个字通过拟人手法，把海日和江春写活了，让它们具有了人的情感和动作，使得诗句在描写自然景象的同时，更蕴含了深刻的哲理和情感。在残夜将尽未尽之时，海日已经诞生；旧年尚未过去，江春已经悄然来临，生动形象地展现出新旧交替的自然规律，体现出时光的流转和生命的更迭，给人以乐观、积极、向上的力量。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很精彩，请任选一个字简要赏析。 10．同属于送别诗，本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》在情感表达上是否相同？请简要分析。 【答案】9．示例：“尽”字用得精彩，它写出了杨花落尽的景象，渲染了暮春时节的哀伤氛围，为全诗奠定了感伤的情感基调。 10．示例：不同。本诗表达了诗人对友人的关切和同情，而王勃的《送杜少府之任蜀州》则表达了诗人对友人的鼓励和乐观的情感。 【导语】李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花落尽、子规啼鸣开篇，营造出凄凉哀婉的氛围。诗中“我寄愁心与明月”一句，将愁绪寄托于明月，表达了对友人的深切思念与同情。全诗情感真挚，语言凝练，通过自然景物的描绘，抒发了对友人远行的不舍与牵挂，展现了李白诗歌中特有的浪漫主义情怀。 9．本题考查诗歌炼字。 “杨花落尽子规啼”意思是：杨花全部落尽，只听见子规鸟儿不停地啼叫。这句诗描绘了特定的时节和景象。杨花飘落，寓意着春光的消逝；子规啼叫，增添了悲凉的氛围。“尽”表明时间季节，是暮春时节，通花朵的凋零，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。“啼”意思是啼叫，属于听觉描写，子规的啼叫声音悲凉，从听觉角度渲染凄凉氛围，烘托忧伤心情，为下文抒情做铺垫。 10．本题考查情感主旨。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则表现出更为深沉、忧伤的情感。诗中的“杨花落尽子规啼”一句，描绘了暮春时节的凄凉景象，为全诗奠定了忧伤的基调。而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，则直接表达了诗人对友人被贬谪的关切与同情。他将自己的愁心寄托给明月，希望明月能陪伴友人直到遥远的夜郎西，这种深情的寄语充满了对友人的担忧和思念。 王勃的《送杜少府之任蜀州》在表达离别之情时，采用了积极、旷达的基调。诗中的“海内存知己，天涯若比邻”一句，展现了诗人对友情的深厚和对未来的乐观态度。即使友人远去蜀州，相隔天涯，但只要有真挚的友情在，就如同近邻一般。这种情感表达充满了对友情的珍视和对未来的希望，显得豁达而高远。 因此，两首诗在情感表达上并不相同。王勃的《送杜少府之任蜀州》以对友人的鼓励和乐观的情感为主，而李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则更多地表现出对友人的关切和同情。 （四）阅读下面的小令，完成下面小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 11．对这首小令的赏析有误的一项是（    ） A．《天净沙·秋思》中“天净沙”为曲牌名，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B．首句“枯”“老”用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又增添悲凉的色彩。 C．全曲运用白描手法，描写了主人公所见、所感的事物，描绘了一幅深秋晚景图。 D．末句“断肠人在天涯”中的“断肠”一词，是指出诗人秋思的情感悲伤到极点。 12．“古道西风瘦马”中的“瘦”字内涵丰富，请做简要赏析。 【答案】11．A 12．“瘦”字写出了游子的马因长途跋涉而变得瘦弱。突出了游子漂泊旅途中艰难困苦。抒发了游子漂泊天涯的孤寂愁苦和思乡之情。 【导语】《天净沙·秋思》是元代马致远的经典小令，以简洁的语言勾勒出深秋的萧瑟景象与游子的孤寂情怀。全曲采用白描手法，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，营造出凄凉氛围。首句的“枯”“老”二字，既描绘了自然景物的衰败，又隐喻了人生的沧桑。末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，表达了游子对故乡的深切思念与无法排遣的哀愁。曲中“瘦马”的“瘦”字，不仅描绘了马的形态，更象征了游子的疲惫与孤寂。整首小令情景交融，意境深远，堪称元曲中的杰作。 11．本题考查内容理解。 A.《天净沙·秋思》中“天净沙”为曲牌名，“秋思”在这里指的是秋天引发的思绪或情感，而不是单纯的“秋天的思考”。 故选A。 12．本题考查炼字。 从表现形象角度看，“瘦”字直接描绘出了马的形态，一匹瘦骨嶙峋的马在古道上艰难前行，可见其历经了长途跋涉，暗示了游子旅途的漫长与艰辛；从烘托氛围角度来看，一个“瘦”字，进一步强化了整个画面的悲凉氛围。在西风萧瑟的古道上，瘦马更显孤独与落寞，与周围枯藤、老树、昏鸦等衰败景象相呼应，共同营造出一种凄清、孤寂的氛围；从体现情感角度来看，“瘦”字，妙在欲写人之瘦而偏不写人，由写马之瘦而衬出其人之瘦，其人之清贫，路途跋涉之艰辛，求功名之困苦。马之“瘦”实则是人之“瘦”的映射，借马的瘦弱暗示了游子在漂泊途中的疲惫、憔悴和困苦，深刻地体现出游子内心的愁苦和思乡之切，表达了天涯游子的断肠之悲。    总之，“瘦”字虽简洁，却在表现形象、烘托氛围、体现情感等方面有着丰富的内涵，是这首小令中的一个关键字眼，为全曲奠定了悲苦的基调。 （五）阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 章台①夜思 （唐）韦庄 清瑟②怨遥夜③，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角④，残月下章台。 芳草已云暮⑤，故人殊⑥未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 【乙】 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 ①章台：即章华台，宫名。②瑟：古代弦乐器。清瑟，即凄清的瑟声。③遥夜：长夜。④楚角：楚地吹的号角。其声悲凉。⑤芳草：这里指春光。已云暮：已经晚暮了，指春光快要消歇了。⑥殊：竟，尚。 13．甲诗首联、颔联通过 、 的声音渲染诗人的孤凄悲凉。 14．小文用AI技术为【乙】诗画线句配了两幅图，请你仔细观察下面的图片，帮他选出最能表现诗歌所描绘的意境的一幅图，并简要说明理由。 15．【甲】【乙】都写到了“乡书”“雁”，请你说说诗人借这两个意象表达了什么情感。 【答案】13． 瑟 楚角 14．乙更符合。与甲图相比，乙图扣住了诗句中潮涨江阔、船帆高悬的画面，符合诗句展现的景象。 15．表达了诗人对远方亲人和家乡的眷恋、思念之情。 【导语】韦庄的《章台夜思》与王湾的《次北固山下》均以“乡书”和“雁”为意象，表达了对故乡的深切思念与漂泊在外的孤寂之情。韦庄通过“清瑟”“楚角”等声音渲染了长夜的凄凉，而王湾则以“潮平”“风正”描绘了旅途的宁静与壮阔。两首诗虽意境不同，却都寄托了诗人对归乡的渴望与无奈，展现了唐代文人漂泊生涯中的共同情感。 13．本题考查词句赏析。 第一空：甲诗首联“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”，直接描写了瑟声，用“清瑟”“怨”“哀”等词，将瑟声营造出一种凄清、哀怨的氛围，以此来渲染诗人的孤凄悲凉。所以第一空填“瑟”。 第二空：颔联“孤灯闻楚角，残月下章台”中，写到了诗人在孤灯下听到楚角的声音。“楚角”其声悲凉，在这孤独的夜晚，更增添了诗人的凄凉之感。所以第二空填“楚角”。 14．本题考查诗中意境。 最能表现诗歌所描绘意境的是乙图。《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，描绘的是在残夜将尽之时，一轮红日从大海上冉冉升起；旧年还未逝去，江上已显露春意的画面 ，展现出了一种生机勃勃、充满希望的意境。乙图中，能看到江面开阔，船只航行其上，天空中有一轮红日，整体画面呈现出开阔、明朗的氛围，与诗句中所描绘的残夜将晓、旭日初升，江面上春意萌动的意境相契合。而甲图中江面较为狭窄，且整体画面偏昏暗，没有展现出诗句中那种开阔、充满希望的意境特点。 15．本题考查赏析意象。 在【甲】诗《章台夜思》中，“乡书不可寄，秋雁又南回”，诗人想要寄一封家书却无法寄出，而此时秋雁又向南飞回。大雁南飞，意味着它们能回到温暖的南方，可诗人却滞留在外，无法归家。大雁本可传递书信，如今却不能寄书，更增添了诗人对家乡和亲人的思念与眷恋，也包含着有家难回、书信难寄的无奈。在【乙】诗《次北固山下》里，“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人自问家书该送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。诗人借归雁这一意象，将自己的思乡之情寄托在大雁身上，表达了对家乡洛阳以及家乡亲人深深的思念，同时也透露出漂泊在外的羁旅愁绪。总的来说，“乡书”和“雁”这两个意象在两首诗中都承载着诗人对远方亲人和家乡的眷恋、思念之情。 （六）请你阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 16．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 D．《送友人》尾联写离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣，意蕴深远。 17．【甲】诗的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”和【乙】诗的“青山横北郭，白水绕东城”均有借意象表情达意，试结合意象分析其语言风格的差异。 【答案】16．B 17．《闻王昌龄左前龙标遥有此寄》选用“杨花”“子规”等意象，渲染了凄凉哀愁的氛围，奠定了全诗的基调，使得全诗在语言上体现出黯淡凄楚的特点。《送友人》则选用“山”“水”“城”“郭”等意象，用“横”和“绕”二字将其组合在一起，并无过多的形容词，语言显得轻快明丽。 【导语】李白两诗皆写送别，各有韵致。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借杨花、子规、明月传愁，灵动飘逸中见深情；《送友人》以青山白水衬离绪，“浮云”“落日”虚实相映，末句马鸣添怅惘，尽现旷达与眷恋交织的盛唐气象。 16．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，《送友人》中“孤蓬万里征”的主语是“友人”，诗人以“孤蓬”比喻即将漂泊远方的友人，而非“自己”。此句通过比喻表达对友人离别的担忧，选项中“将孤身远行的自己比作‘孤蓬’”理解错误。 故选B。 17．本题考查诗歌意象及对比阅读。 结合“杨花落尽子规啼”可知，“杨花”漂泊无定、“子规”啼声哀婉，二者组合营造出暮春时节凄凉哀愁的氛围，暗含诗人对友人被贬的担忧与悲痛，奠定了全诗黯淡凄楚的情感基调，这种意象选择与情感表达使得诗句语言风格偏向低沉伤感。 结合“青山横北郭，白水绕东城”可知，“青山”“白水”“北郭”“东城”等意象色彩鲜明，“横”字勾勒出青山的静穆稳重，“绕”字描绘出白水的灵动环绕，以简洁的动词组合画面，不加繁复修饰，展现出城外景色的明快清朗，由此可知诗句语言风格呈现出轻快明丽的特点，与友人离别时虽有不舍却无悲戚，更显豁达洒脱。 （七）阅读下面诗歌，完成小题。 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 18．《天净沙·秋思》“小桥流水人家”一句中包含了三个意象，这些意象组合在一起有什么作用？请结合内容具体分析。 19．《天净沙·秋思》“断肠人在天涯”和《枫桥夜泊》“夜半钟声到客船”的抒情方式有何不同？分别对诗歌的艺术效果产生了怎样的影响？ 【答案】18．这三个意象组合，呈现清雅、安适、恬淡、温馨、和谐的景象（潺潺流水之上有小桥横跨，桥边坐落着人家，）与“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”的衰败、凄凉景象形成鲜明对比、反衬、乐景衬哀情，强化了游子的羁旅之苦和思乡之情。 19．“断肠人在天涯”直抒胸臆（直接抒情），直白地表达游子漂泊天涯的愁苦，使读者迅速感知诗人的痛苦，引发强烈的情感共鸣。 “夜半钟声到客船”借景抒情（间接抒情），把诗人的孤独、寂寞之感和思乡之愁绪融入夜半、钟声与客船的景象中，以一种含蓄、渐进的方式感染读者，余味悠长。 【导语】这两首作品均以凝练意象勾勒羁旅愁思。马致远《天净沙·秋思》通过密集的意象叠加（枯藤、瘦马等）构建苍凉意境，末句直抒胸臆；张继《枫桥夜泊》则运用声画交织（钟声、渔火）营造空灵氛围，含蓄传达客愁。前者如重彩写意，后者似水墨渲染，各臻其妙。 18．本题考查对诗句进行赏析。 结合“小桥流水人家”可知，展现的画面是纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨，与“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”形成鲜明的对比，故“小桥流水人家”一句运用了反衬手法，以眼前的美丽乡村景色衬托出流落他乡的游子彷徨无助之心。眼前这一切情景，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。 19．本题考查赏析诗句。 断肠人在天涯：借助“夕阳”这一意象，残阳如血，游子浪迹天涯，营造出萧瑟凄凉的意境。“断肠”直抒胸臆，点明了游子内心的的悲伤愁苦之情。长期的漂泊，早已让游子厌倦，归期无望，又增添了无尽的愁苦之情。直抒胸臆的方式可以使读者直接感受游子的愁绪，使情感更具冲击力。 夜半钟声到客船：此时已是夜深，四下里寂静无声，只有远处传来的山寺的钟声。“夜半钟声”运用以声衬静的写法，正是因为诗人的因愁而无眠，所以才会听到山寺的钟声。这两句诗虽未直接点明思乡之愁，却通过听到“夜半钟声”含蓄地表达自己的羁旅情思，余韵悠长，引发读者对孤寂的深层体悟。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$