内容正文:
湘科版 三年级下册 《植物的一生》单元 4.植物的生命周期 教学设计
单元
《植物的一生》
课题
4.植物的生命周期
课时
1
核心 概念
6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求
6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存
3~4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
教学目标
科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)
科学观念
知道植物的生命周期有的为一年生,有的为二年生,有的为多年生。
知道一年生植物都会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。
科学思维
运用观察、比较、归纳的方法,知道有些植物会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。
运用种植过程中所获得的信息,分析植物的生命周期有的为一年生,有的为二年生,有的为多年生。
探究实践
1. 通过整理记录,知道有些植物会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。
2.通过观察、比较、归纳,知道植物的生命周期有的为一年生,有的为二年生,有的为多年生。
态度责任
1. 能积极参与种植和观察活动。
2. 愿意分享自己的想法,乐于倾听他人观点。
3. 能与同学合作观察记录植物的一生。
教学 重点
本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
知道一年生植物都会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。
教学 难点
学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
知道植物的生命周期有的为一年生,有的为二年生,有的为多年生。
教学 准备
教师:1.课件优化 教师:2.学生实验材料一套。
学生:凤仙花一生图;学生活动手册。
教学过程
教学 环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课 仪式
教师自我介绍:
同学们好!
……
一、聚焦(预设5分钟)
谈话导入[材料准备:PPT]
谈话:结完种子的油菜现在怎样了呢?
全班交流、分析。
小结:今天我们来回顾种油菜的过程有什么新发现。
二、探索(预设25分钟)
1.观察干枯的油菜植株 [材料准备:干枯的油菜;PPT]
提问1:我们种植的这种油菜结完种子后,将会怎样?
全班交流、分析。
(预设:枯萎 死亡……)
提问2:这种油菜结完种子后还会继续长高吗?
全班交流、分析。
(预设:会、不会……)
小结:当油菜植株枯萎后就不会再继续生长了。
2.制作“植物生命周期卡”[材料准备:种植记录单;PPT]
提问1:你种的什么植物?
全班交流、分析。
(预设:我种的油菜 我种的黄豆 我种的辣椒……)
提问2:回顾我们的种植记录,你有什么发现?相互交流一下。
小组活动,教师巡视。
提问3:油菜的一生要经历怎样的过程?经历了哪几个阶段?
全班交流、分析。
小结:油菜的一生经历了种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。
提问4:蚕豆的生长过程是怎样的呢?
全班交流、分析。
小结:这些一年中经历了种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程的植物,科学家称它们是一年生植物。有些植物第一年长根茎叶,第二年开花结果,比如,蚕豆、萝卜等,这些植物又叫二年生植物。它们都是植物中的草本植物。
三、研讨和交流(预设5分钟)
1.提问:一年生草本植物生命周期经历那些阶段?
2.提问:二年生植物与一年生植物有哪些不同呢?
3.提问:在种植过程中,你还有哪些发现呢?
在学生回答问题时要求其说明理由,训练学生有理有据说明想法的能力,培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.种油菜结完种子后,将会( )。
A.死亡 B.生长 C.结果 D. 开花
2.油菜的一生要经历( )的过程。
A.萌发→种子→幼苗→开花→结果→死亡
B.种子→萌发→幼苗→开花→结果→死亡
C.幼苗→萌发→种子→开花→结果→死亡
D. 种子→萌发→幼苗→结果→开花→死亡
3.蚕豆苗结果后,继续测量蚕豆苗的高度,它还会( )。
A.发出新芽 B.继续开花 C.慢慢枯萎 D. 再继续生长
4.有些植物,一般春季播种的,( )结果。
A.春季 B.秋季 C.冬季 D. 夏季
5.有些植物,一般秋冬播种的,( )结果。
A.冬季 B.秋季 C.春季 D. 夏季
二、判断题
1.油菜一生经历种子、萌发、幼苗、开花、结果、死亡这6个阶段。( )
2.油菜结果后会慢慢枯萎直至死亡。( )
3.所有的植物都是在春天播种。( )
4.冬天气温低,所有植物都不能播种。( )
5.二年生植物,第一年长根茎叶,第二年长花和果实。( )
参考答案:
1.A 2.B 3.C 4.D 5.C
1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计
植物的生命周期
种子
萌发
一年生植物
幼苗
油菜
二年生植物
开花
结果
死亡
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