第7课《大雁归来》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级下册

《大雁归来》教学设计 教学目标: 1、了解大雁的生活习性; 2、品味文章的生动语言; 3、感受作者的爱鸟情怀。 教学重点: 通过品味文章生动的语言,来感受作者的爱鸟情怀。 教学环节: 一、激趣导入 1、播放视频 2、导入作者在文章结尾对大雁归来的高度评价: 利奥波德根据自己在沙子农场体验荒野和修复土地的经历写出了代表作《沙乡年鉴》,今天学习的《大雁归来》即节选自这部备受称誉的作品。 通过6年的观察和记录,作者在文章的结尾,对大雁归来给予了高度的评价,我们一起大声来读一读这个句子: ( 在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 ) 二、品读“野性” 二、品读“野性” 在利奥波德的眼中,大雁的迁徙就好比是“一首诗歌”,我们往往把怎样的事物比作“诗歌”?美好的事物 从这一比喻的说法中,作者对大雁的赞美和喜爱之情不言而喻。除了比作诗歌,他还用了两个修饰语来修饰这首诗歌呢,一个是“有益无损”,一个是“野性”。 1、什么是“野性”? 自然的,无拘无束的,自由自在的,粗犷豪放的…… 极具权威的《辞海》里是这么解释的—— 1、难以驯服的生性。 2.喜爱自然,乐居田野的性情。 2、活动一:自由朗读课文,勾画重点字词并思考:文章介绍了关于大雁的哪些“野性”呢? 1 学生自读课文,用笔勾画相关内容。 2 自学检测,字词 3 回答问题: (1)大雁归来的季节是_。(春天的3月) (2)南飞的大雁飞行路线是_ 。(笔直的) (3)三月的大雁一触到水就_。(叫) (4)当第一群大雁到达迁徙地时会_。(向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请) (5) 大雁特喜欢寻食_。(玉米粒) (6) 孤雁的鸣叫_,而且_。(频繁,声调忧郁) (7)大雁常_只或以_的倍数列队飞。(六) (8)四月的夜间,大雁会在沼泽_。(集会) (9)大雁具有_ 。(联合观念) (10)作者把大雁的鸣叫誉为一首_。(有益无损的带着野性的诗歌) 三、研读“诗歌” 1、对比《辞海》和课文中对于大雁食性介绍的语句,初步感知课文写法特点。 (1)出示《辞海》中对大雁介绍的内容: 大雁属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通称,一种大型