第05课时 借阅图书——两位数减一位数不退位加法-2025年新二年级数学暑假自学课（北师大版·2024）

第05课 两位数减一位数不退位加法 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）结合具体情境，我能进一步理解求比一个数多几或少几的意义，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，能正确地口算。 （2）经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 2、教学重难点。 重点：两位数减一位数、整十数的口算方法。 难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 模块二 知识梳理 1、 掌握两位数减一位数、整十数的口算方法。 2、理解两位数减一位数不退位减法算理运算方法。 模块三 典型例题 【典例一】78－□＞36＋8，要使式子成立，□里最大应填（    ）。 A．44 B．33 C．45 D．34 【答案】B 【分析】先计算36＋8的和，此时□里要填的数最大，所以78－□的差就是最小，故先判断78－□的最小值是多少，进而再求出□里的数。 【详解】36＋8＝44，因为45＞44，所以78－□最小为45，□中填的最大数为78－45＝33。 故答案为：B 【典例二】下面三个算式都有一个数字看不清了，得数一定比60小的是（    ）。 A．98－2★ B．39＋1★ C．29＋4★ 【答案】B 【分析】减法算式中看不清的数字选最小的数，再减看是否小于60，加法算式中看不清的数选最大的数，看是否小于60，据此解答。 【详解】A．98－20＝78，78大于60； B．39＋19＝58，58小于60； C．29＋49＝78，78大于60； 故答案为：B 【典例三】在□里填上合适的数。 【答案】见详解 【分析】（1）个位：，十位：，据此填数即可。（2）个位：，十位：，据此填数即可。（3）个位：，十位：，据此填数即可。 【详解】 【点睛】熟练掌握100以内数的加减法是解决此题的关键。 【典例四】把31，32，33，34，35这5个数填入◯中，使每条线上的3个数相加都得99。    【答案】见详解 【分析】根据题意：要使一条线上的数加起来等于99，就要将五个数中最中间的数放在中间圆圈上，然后再找和为66的两个数字。 【详解】99－33＝66 32＋34＝66 31＋35＝66 如图： （填法不唯一） 【点睛】主要考查了100以内数的加减法计算，要熟练掌握。 模块四 过关检测 一、填空题 1．括号里最大能填几？ 32＋( )＜69         56－( )＞11     ( )－20＜26 【答案】 36 44 45 【分析】第1题：比69小的数有68，67，66…其中最大的是68，左侧算式结果为68即可； 第2题：比11大的数有12，13，14…要想括号里填的数最大，则左侧算式结果最小为12即可； 第3题：比26小的数有25，24，23…其中最大的是25，左侧算式结果为25即可。 【详解】32＋（）＝68，可转换为68－32＝36；即32＋36＜69，括号里最大填36； 56－（）＝12，可转换为56－12＝44；即56－44＞11，括号里最大填44； （）－20＝25，可转换为25＋20＝45；即45－20＜26，括号里最大填45。 2．小马虎在计算两个数相减时，误把减数33看成了38，得到的结果是57。正确的结果是( )。 【答案】62 【分析】先把错误的减数和错误结果相加，算出正确的被减数，再用正确的被减数减去正确的减数，即可算出正确的结果。 【详解】38＋57＝95； 95－33＝62 小马虎在计算两个数相减时，误把减数33看成了38，得到的结果是57。正确的结果是62。 3．看图回答   （1）从起点到终点有（ ）米。     （2）行了（ ）米，离终点还有（ ）米。     （3）比 多行（ ）米。 【答案】 50 10 40 10 二、计算题 4．口算． 96－60＝ 96－6＝ 96－66＝ 32＋58＝ 51－41＝ 4＋77＝ 25－12＝ 21＋40＝ 73－40＝ 83－62＝ 【答案】36；90；30；90；10 81；13；61；33；21 5．看图列式。   （    ） 【答案】55－25＝30（元） 【详解】从图中可以得到：手表25元，一共55元，所以台灯的价钱＝一共花的钱数－手表的价钱，据此列式作答即可。 三、解答题 6．王阿姨的鞋店今天销售情况如表 A品牌 B品牌 C品牌 45双 比A品牌多16双 比B品牌少21双 （1）B品牌鞋卖了多少双？ （2）再提一个数学问题并解答。 【答案】（1）45＋16＝61（双） （2）C品牌鞋卖了多少双？ 61－21＝40（双） 7．一筐苹果连筐共重25千克，卖掉一半苹果后，这时连筐共重13千克，这筐苹果重多少千克？筐重多少千克？ 【答案】24千克；1千克 【分析】根据题意可知，25－13得到的结果是一半苹果的重量。用这一半再加上另一半就是苹果的总重量；再用苹果连筐的重量－苹果的重量＝筐的重量。 【详解】一半苹果的重量：25－13＝12（千克） 苹果的总重量：12＋12＝24（千克） 筐的重量：25－24＝1（千克） 答：这筐苹果重24千克，筐重1千克。 8． 【答案】40元 【分析】观察图可知，已知一个篮球与一个足球一共用去96元，一个篮球56元，要求一个足球多少钱。用一个篮球与一个足球的总价－一个篮球的价钱＝一个足球的价钱，据此列式解答。 【详解】96－56＝40（元） 答：一个足球40元。 【点睛】本题考查100以内数的不退位减法，注意分析清楚图片中的数量关系，再解题。 9． 答：还有_______箱没有运走。 【答案】26箱；26 【分析】没有运走的箱数＝一共摘的箱数－已经运走的箱数，据此代入数据作答即可。 【详解】67－41＝26（箱） 答：还有26箱没有运走。 10．牛比猪重65千克，猪比马轻22千克，牛比马重多少千克？ 【答案】43千克 【分析】牛最重，猪最轻，马比牛轻比猪重，用牛比猪重的重量减去22千克即可求出牛比马重的重量。 【详解】65－22＝43（千克） 答：牛比马重43千克。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第05课 两位数减一位数不退位加法 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）结合具体情境，我能进一步理解求比一个数多几或少几的意义，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，能正确地口算。 （2）经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 2、教学重难点。 重点：两位数减一位数、整十数的口算方法。 难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 模块二 知识梳理 1、 掌握两位数减一位数、整十数的口算方法。 2、理解两位数减一位数不退位减法算理运算方法。 模块三 典型例题 【典例一】78－□＞36＋8，要使式子成立，□里最大应填（    ）。 A．44 B．33 C．45 D．34 【典例二】下面三个算式都有一个数字看不清了，得数一定比60小的是（    ）。 A．98－2★ B．39＋1★ C．29＋4★ 【典例三】在□里填上合适的数。 【典例四】把31，32，33，34，35这5个数填入◯中，使每条线上的3个数相加都得99。    模块四 过关检测 一、填空题 1．括号里最大能填几？ 32＋( )＜69         56－( )＞11     ( )－20＜26 2．小马虎在计算两个数相减时，误把减数33看成了38，得到的结果是57。正确的结果是( )。 3．看图回答   （1）从起点到终点有（ ）米。     （2）行了（ ）米，离终点还有（ ）米。     （3）比 多行（ ）米。 二、计算题 4．口算． 96－60＝ 96－6＝ 96－66＝ 32＋58＝ 51－41＝ 4＋77＝ 25－12＝ 21＋40＝ 73－40＝ 83－62＝ 5．看图列式。   （    ） 三、解答题 6．王阿姨的鞋店今天销售情况如表 A品牌 B品牌 C品牌 45双 比A品牌多16双 比B品牌少21双 （1）B品牌鞋卖了多少双？ （2）再提一个数学问题并解答。 7．一筐苹果连筐共重25千克，卖掉一半苹果后，这时连筐共重13千克，这筐苹果重多少千克？筐重多少千克？ 8． 9． 答：还有_______箱没有运走。 10．牛比猪重65千克，猪比马轻22千克，牛比马重多少千克？ 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$