第三周·世界各地-【开心活页·暑假活页阅读】2025年5升6语文暑假作业（含习作）

　　　　　　　　　　　　。（2 分）（考点：感受景物的动态描写） 3. 创新运用　读画波浪线的句子，在“幽”“野”“闲”中选择一个字，写写你想象到的“绿”。（3 分） 　　　　 4. 推断分析　文章表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 读完文章后，丽丽对西湖的“绿”产生了浓厚的兴趣，计划周末去西湖玩。请根据文章制作一 份游玩攻略，让丽丽不错过西湖美好的景色。 1. 请你根据文章内容，补全攻略中“观绿”的内容。 2. 请你为这份游玩攻略拟一个富有吸引力的标题，补充在标题处的横线上。 复习 5 下第 7 单元要素 复习 5 下第 1 单元要素 原创情境题 　　　　　　　　攻略 灵隐 飞来峰 苏堤 花港 　　　　　　　 　　　　　　　 层层叠叠的树木、　　　　　　　 古怪且长满形状各异的青苔的树木 地点 观绿 答题模板快速记 　　　 感受景物的动态描写 （1） 画线的句子运用了　　　　　（动态　静态）描写，通过描写　　　　 （景 物），生动形象地描绘 / 展示 / 体现了　　　　　　。 （2）请用“　　”画出一处表现景物动态美的句子，说说这样写的好处。 思路模板： ①抓住体现景物运动、变化的词句＋②体会表达效果（动态美 / 画面 生动 / 以动衬静 / 突出特点 / 增强感染力 / 抒发感情） 答案模板： ……运用了动态描写，描写了……（景象画面），展现了……（景物 特点 / 意境特征），表达了……（喜爱、热爱、赞美等情感）。 考点 常见问法 答题模板 阅读 要素 1.体会课文表达的思想感情。5 下第 1 单元 2.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 5 下第 6 单元 3.体会静态描写和动态描写的表达效果。5下第7单元 第三周　世界各地 西湖的“绿” 陕西省西安市五年级期末试卷 六月间，我第四次到西子湖畔……奇怪得很，这次却有迥乎不同的印象。六月并不是好时 候，没有春光，没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在 半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香…… 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝 儿也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极 了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，只觉得遍体生 凉，心旷神怡。 西湖胜景很多，各处有不同的好，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿 得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵 棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的 青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿莹莹的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕 牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种绿苔，给我的 印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或轻轻靠 在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。荷叶，则要持重一些， 初夏，则更成熟一些，但透过那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上 的水珠儿滴溜溜地滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，飘然起舞了。 1. 评价鉴赏　西湖的“绿”各有不同，灵隐、苏堤、花港的“绿”分别有什么特点？（3 分） 　　　　 2. 评价鉴赏　文中画横线的句子是对景物的　　　　　（动态　静态）描写，从中可以感受到　　 阅读题目大通关 视 频 讲 题 周一 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /10 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·13· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 吊水岩 重庆市云阳县五年级期末试卷 吊水岩是粟山的一个瀑布，因水挂岩石，山里人以形赋名“吊水岩”。穿过公路，爬过山 梁，拐过田垄，吊水岩便远远地呈现在我眼前，犹如一匹飞动的白练。 来到吊水岩脚下，这儿四周环山，抬头望去，山巍峨耸立，人如在井底。瀑流的撞击声， 流水的哗哗声不绝于耳。仔细瞧那瀑布，最高处窄而平缓，水拥挤着，一股一股的，白而发亮。 （A）稍下处，有一石头突兀而出，颇似乡间田头的竹筒，它常年与水作伴，灰色的外衣中带着 些绿色的青苔，是那样朴实。它就站在那儿，像一个不说话的伙伴，看着瀑布。有几股水顺着它 垂流，但更多的水匆匆忙忙地从它旁边奔流而过，遇到不平处，又纷纷扬扬地飞溅开了。（B）最壮 观的要数吊水岩的中部了。岩石垂直而下，水没有依托，也呼啸而下，速度极快，变成薄薄的 纱，轻轻的雾，飞扬着，挥洒着。那一匹匹薄纱倘若裁剪为衫穿上，不知有多清凉。瀑流的下 端，石壁倾斜着，舒缓着，水也没有了先前的急促，有如长蛇漫游…… 吊水岩的灵秀让人心悦。有时，我甚至会惋惜它身处这无名山野，无法闻名于世；但吊水岩 似乎从未这么想，它总是满怀激情地飞扬着，挥洒着，把自己挺立成这山野中一处壮观的风景。 它是位大彻大悟的智者，豁达，不计较名利，默默地把自己最美的风景奉献给大自然。 1. 信息获取　这瀑布叫“吊水岩”的原因是　　　　 。（1 分） 2. 整体感知　根据短文内容，将下列短语填写在横线上。（3 分） 3. 仔细阅读第二自然段，完成练习。（6 分） （1） 整体感知　在吊水岩脚下仔细看瀑布，作者按　　　　　　　　、　　　　　　　　、　 　　　　　　、　　　　　　　　的顺序进行观察和写作。（在本自然段中找到相关词语依次 填空）（2 分） （2） 评价鉴赏　读 A、B 两处句子：A 处是　　　　　（静　动）态描写，表现了石头　　　　　 　　　　　的特点；B 处是　　　　　（静　动）态描写，表现了吊水岩　　　　　　　　　 　　的特点。（4 分）（考点：感受景物的静态描写和动态描写） 阅读题目大通关 近观瀑布 感悟品性 远望瀑布 第一自然段 　　　 第二自然段 　　　 第三自然段 　　　 复习 5 下第 7 单元要素 4. 评价鉴赏　作者说吊水岩是一位“大彻大悟的智者”，这位“智者”有什么特点？（2 分） 　　　　 5. 创新运用　吊水岩让你想起了生活中的哪些人？说明理由。（2 分） 　　　　 视 频 讲 题 动手动脑多积累 ❤ 摘抄卡片 请你动动手，把在文章中学习到的好词、好句抄下来吧！ 好词：　　 好句：　　 　　 周二 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /14 分 答题模板快速记 　　　 感受景物的静态描写 常见问法　 文段 / 句子运用　　　　（动态　静态）描写，生动形象地展示了 / 让人感受到…… （画面 / 特点 / 氛围 / 感情等）。 思路模板： ①提炼景物描写的内容＋②体会表达效果（静态美 / 勾勒形象 / 营造 氛围 / 突出特点 / 抒发感情） 答案模板： ……运用了静态描写，描写了……（景象画面），展现了……（景物 特点 / 意境特征），表达了……（喜爱、热爱、赞美等感情）。 考点 答题模板 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·14· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 五月的青岛（节选） 老　舍 因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风、雾也挡不 住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩 绿的叶儿。五月的岛上，到处飘着花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花 与桂竹香们都在绿草地上用它们娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短的树篱上也开着一层 白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺 着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香 的素丽，真是足以使人眼明神爽。 青岛的人怎能忘下海呢。不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许 是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作“春深似 4 4 4 海 4 ”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿 到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花 香与海上的咸味混到一处，荡漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海 4 4 4 4 ！欢喜，要 狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼 仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。 这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。但无论怎说 吧，人们反正都放了心——不会大冷了，不会。妇女们最先知道这个，早早地就穿出利落的新 装，而且决定不再脱下去。海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再回到电影院中找那有画意 的景儿呢！这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑 娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。 那么，且让我们自己尽量地欣赏五月的青岛吧。 1. 整体感知　第一自然段从　　　　　、　　　　　、　　　　　三个方面描写了青岛的花。（3 分） 2. 评价鉴赏　第二自然段中加点词语“春深似海”出现了两次，有什么不同？（2 分） 　　　　 　　　　 阅读题目大通关 3. 评价鉴赏　文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3 分）（考点：感受景物的动 态描写） 　　　　 4. 评价鉴赏　下列对本文的赏析中，不正确的一项是（　　）（2 分） A. 第一自然段中描写与抒情相结合，情景交融，展现了青岛的景色之美。 B. 五月的青岛五彩缤纷，只是因为大海给人们带来了美景和快乐的心情。 C. 作者通过对女性的描写，进一步渲染了五月的青岛美丽动人。 D. 最后一个自然段总结全文，唤起读者对青岛的向往之情。 5. 推断分析　最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 　　　　 复习 5 下第 7 单元要素 复习 5 下第１单元要素 答题模板快速记 　　　 感受景物的动态描写 （1） 画线的句子运用了　　　　　（动态　静态）描写，通过描写　　　　 （景 物），生动形象地描绘 / 展示 / 体现了　　　　　　。 （2）请用“　　”画出一处表现景物动态美的句子，说说这样写的好处。 思路模板： ①抓住体现景物运动、变化的词句＋②体会表达效果（动态美 / 画面 生动 / 以动衬静 / 突出特点 / 增强感染力 / 抒发感情） 答案模板： ……运用了动态描写，描写了……（景象画面），展现了……（景物 特点 / 意境特征），表达了……（喜爱、热爱、赞美等感情）。 考点 常见问法 答题模板 视 频 讲 题 动手动脑多积累 ❤ 摘抄卡片 请你动动手，把在文章中学习到的好词、好句抄下来吧！ 好词：　　 好句：　　 　　 周三 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /12 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·15· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 密西西比河上的黎明 / 山庄湖色 （一）密西西比河上的黎明 黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在你眼前打 开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静 谧，让人感到无限惬意。 这时一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢节。 可是你一只鸟儿也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。 天更亮了，可以看到近处稠密的树叶呈现的一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅， 一千米外或更远一点，在一个伸进河里的岬角①上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎 没有了颜色，最远处的则在数千米外的地平线下，安静地睡在水面，仿佛一片氤氲②的雾，与周 围的天际几乎连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬 角幽暗的倒影。啊，这真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！ 太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下了一片金色，在那边鸟儿的翅膀上染上了点 点金光。最美不过的是湖面，在阳光的照耀下，湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常。 你得承认这是真正值得铭记的美景。     注释 ①岬（jiǎ）角：突入海中的尖形陆地。②氤氲（yīn yūn）：形容烟或云气浓郁。 （二）山庄湖色 避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。它虽然名为山庄，但规模是很宏 大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着 564 万平方米的湖光山色。当你走进山庄的正门，从玲 珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身 领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力。 可以毫不夸张地说，山庄里的每一颗明珠，无不使人观之辄喜；每一处胜景，无不令人流连 忘返。但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，不管走到哪里，总是有那么一瞬 间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我 看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是镶嵌在这翡翠画屏上的晶莹的碧玉。 塞湖是山庄西湖、上湖、下湖、澄湖、银湖、如意湖、镜湖、半月湖八湖的总称。那喷珠吐 玉的热河泉就活跃在澄湖的东北隅。 湖上的早晨是迷人的。也许是热河泉的缘故吧，轻纱笼罩的湖水显得温柔、清澈，像多情 的少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，她似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自 己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红 的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了。 当人们为这湖上的奇观深深陶醉，一时竟闹不清究竟是湖水飞入霞中，还是红霞落进塞湖的 时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉 戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了平静。 那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄取进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。 1. 整体感知　短文（一）按照　　　　　　　　顺序来描写密西西比河上黎明的景色；短文（二） 按照从　　　　　　　　　到　　　　　　　　　的顺序，描绘出山庄迷人的景色。（3 分） 2. 评价鉴赏　品读短文（一）中画横线的句子，作者运用了　　　　　　的修辞手法，把　　　　 比作　　　　 ，写出了黎明时河面　　　　 　　　　的特点。（4 分） 3. 评价鉴赏　短文（一）第三自然段运用了　　　　（动态　静态）描写，让人感受到　　　 　　　　　　　　　　　　。（2 分）（考点：感受景物的静态描写） 4. 评价鉴赏　请用波浪线在短文（二）中画出一处表现动态美的句子，说说这样写的好处。（3 分） （考点：感受景物的动态描写） 　　　　 5. 推断分析　两篇短文都描写了大自然的美景，你从中体会到作者怎样的思想感情？（2 分） 　　　　 阅读题目大通关 复习 5 下第 7 单元要素 复习 5 下第 7 单元要素 复习 5 下第 1 单元要素 答题模板快速记 　　　 感受景物的静态描写 常见问法　 文段 / 句子运用　　　　（动态　静态）描写，生动形象地展示了 / 让人感受到…… （画面 / 特点 / 氛围 / 感情等）。 思路模板： ①提炼景物描写的内容＋②体会表达效果（静态美 / 勾勒形象 / 营造 氛围 / 突出特点 / 抒发感情） 答案模板： ……运用了静态描写，描写了……（景象画面），展现了……（景物 特点 / 意境特征），表达了……（喜爱、热爱、赞美等感情）。 考点 答题模板 视 频 讲 题 周四 对比阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /14 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·16· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 豺①烹（pēng）羊 福建省福州市五年级期末试卷 盘古初，鸟兽皆能言。一日，豺与羊同涧②饮水，豺欲烹其羊，自念无以措辞③，乃④强责之 曰：“汝（rǔ）混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，羊在下流，虽浊无 碍。”豺复责曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦该杀！”羊曰：“大王误矣。去年某日，羊未 出世，安⑤能得罪大王？”豺则变羞为怒，责之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”遂⑥烹 之。谚云：欲加之罪，何患⑦无辞。即此之谓⑧也。 （选自《意拾喻言》）     注释 ①豺（chái）：与狼相近的动物。②涧：小溪流。③措辞：选用词句，这里指找理由、借口。 ④乃：于是。⑤安：怎么。⑥遂：于是。⑦患：担心。⑧之谓：说的就是…… 1. 基础知识　“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”这是一句（　　）句。（2 分） A. 设问　　　　　　　　　 B. 反问 2. 形成解释　联系上下文和平时积累，下面对字词理解不正确的一项是（　　）。（2 分） A. 汝：你　　　　　　　　 B. 老夫：指老人　　　　　 C. 混浊：把水弄脏 3. 形成解释　“欲加之罪，何患无辞。”把这句话翻译成现代汉语，最准确的是（　　）（2 分） A. 要想得罪于人，不用担心找不到理由。　　 B. 要想加罪于人，不用担心找不到机会。 C. 要想加罪于人，不用担心找不到借口。 阅读题目大通关 视 频 讲 题 动手动脑多积累 ✿ 知识卡片 常考文言字词的解释 · 之　 ①助词，相当于“的”　　例句：以子之 4 矛陷子之盾，何如？（《自相矛盾》） ②代词，代指人或事物　　例句：思援弓缴而射之 4 。（《学弈》） ③动词，往，到……去　　例句：吾欲之 4 南海，何如？（《为学》） ④放在主语和谓语之间，取消句子独立性，可不译　　例句：师道之 4 不传也久矣。（《师说》） · 以　 ①动词，认为　　例句：我以 4 日始出时去人近，而日中时远也。（《两小儿辩日》） ②介词，拿，把，用　　例句：以 4 子之矛陷子之盾，何如？（《自相矛盾》） ③介词，因为，由于　　例句：不以 4 物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》） ④介词，凭借，按照　　例句：方以 4 类聚，物以群分。（《三都赋序》） 周五 小古文阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /10 分 4. 推断分析　这个故事让人明白一个道理：（　　）（2 分） A. 以弱胜强需要说明理由。 B. 对于坏人，有时候讲道理是没用的。 C. 以强欺弱是无罪的。 5. 创新运用　结合全文，面对豺的第三次强词夺理，如果有机会，羊会如何辩驳呢？请用自己的话 说说。（2 分） 　　　　 　　　　 复习 5 下第 6 单元要素 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·17· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 这地方真　　　　　 古典秀丽的苏州园林、宏伟壮丽的博物馆、炊烟袅袅的乡村……暑假期间，你去哪里游玩了？那 里是怎么样的？它给你一种什么样的感觉呢？请你选择一个分享对象，确定分享的目的，先在题目的 横线上填入合适的词语，如“美”“好玩”“令人失望”“让我大开眼界”等，然后写一篇文章向他 （她）分享你的见闻和感受。参考： 分享对象：好朋友、对这个地方很感兴趣的老师、想看旅游攻略的广大网友…… 分享目的：推荐、“劝退”、传递最新情况、分享攻略、倾诉见闻和感受…… 1. 明确对象和目的，确定习作的重点。写作时，可以在开篇就直接点明分享对象，亮出分享的目 的，确定写作的重点。 2. 联系生活写见闻，经历真实引共鸣。可以先简单概括自己在何时、何地有什么样的见闻，再选择 自己印象深刻的部分作为重点进行具体描述，也可以联系实际生活来具体描述。 3. 换位假设说想法，提出游玩小建议。可以用上“假如……”，以换位假设的方式写一写分享的理 由，还可以提一些关于游玩的小建议，如旅游注意事项、游览顺序等。 方法点拨 分享对象和目的明确  具体地写出见闻和感受 语言流畅，描写生动  字迹工整，没有错别字评一评 100 300 200 400 500 600 习作要求 周六 习作 班级：                姓名：                      月      日 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·18· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 参 考 答 案 周一 小路长长（节选） 1. 美丽　娴静　纯真　深长 2. （示例）衣服鲜艳的女孩子，斜撑着棕色、黑色、 粉红色的伞，姗姗而行，就像一朵朵娴静的睡莲在 轻轻地漂游…… 3. 背着残疾的同伴去上学　救起从坝上滑落的小同 学　帮助碾豆子的伯娘抬沉甸甸的麻袋　修复小路 上被冲塌的石板桥 4. （示例）文章描写了充满作者童年回忆的小路（1 分），从中我体会到作者对故乡和童年的怀念（1 分）。 周二　梦忆荷塘 1. ①　③　 2. （示例）夏夜荷塘戏水图 3. （1）静态描写　荷塘的美丽、幽静　（2）动态描 写　夏夜荷塘的生动有趣 4. “我”幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园（1 分）， “我”希望自己也可以是一只小小的精灵（1 分）。 5. 这个句子的意思是“我”仍深深地记得故乡的荷塘 （1 分），写出了荷塘对“我”的特殊意义（1 分），表 达了“我”对故乡荷塘的喜爱和赞美之情（1 分），以 及对童年美好生活的怀念之情（1 分）。 　原创情境题　排比　比喻　（示例）凉凉　悠悠　 淡淡　小溪　家乡那条银白绸带似的小溪，是青山的 最佳伙伴，是四季的灵动诗篇，是我童年的欢乐源泉！ 周三　我的童年（节选） 1. （1）爱不释手　（2）循规蹈矩　 2. A 3. （1）“我”回想起离开家乡的经历，表明了自己 宁愿再去吃家乡的粗茶淡饭，也不愿意离开家乡去 吃白面馒头和肉的想法（1 分），表达了“我”离开 家乡及母亲后的不舍之情（1 分）。　 （2）“我”在多年后对小学生不认识学校里的“循 规蹈矩”四个字进行了调侃（1 分），批判了当时学 校不顾儿童成长的身心阶段状况，要求学生守规矩 第一周 童年往事 但是又不解释清楚如何守规矩的行为（1 分）。 4. 画线句子描写了“我”是如何应付叔父，偷看 “闲书”的场景（1 分），体现了“我”既想看闲书 （1分），又提心吊胆，害怕被叔父发现的心情（1分）。 周四　探民俗之美 1.（1）√　（2）×　（3）√ 2.（1）提交申报材料　确定春节为联合国假日 （2）ABD 3.（示例）①和家人一起贴春联、祭祖，传承传统年 俗（2 分）；②和家人一起去逛庙会，感受春节的热 闹氛围（2 分）。 周五　三顾茅庐（节选） 1. 诸葛亮　三 2. 我体会到了刘备对诸葛亮的尊敬（1 分）和请诸葛 亮出山的诚心（1 分）。 3. 这样写的作用是突出张飞莽撞、豪放的性格（1 分），同时也反衬出刘备谦和有礼的特点（1 分）。 4. （示例）谦和有礼、真诚待人。　忠心耿耿、做 事冷静。　性情急躁、鲁莽粗野。 5. 起因：刘备想请诸葛亮出山，辅佐自己一统天下 （1 分）。经过：刘备、关羽和张飞三次去隆中拜访 诸葛亮，前两次都没见着，第三次刘备才见到诸葛 亮，然后两人一起商讨天下大事（1 分）。结果：诸 葛亮答应出山帮助刘备（1 分）。 周六　那一刻，我　　　　　了 范文见答案详解（扫码获取） 周一　通讯员（节选） 1. （1）心里急得像火烧一样，形容非常着急。在文 中指聂家全因不知道昏迷的小崔带来了什么军令而 十分着急。 （2）好像接近，又好像不接近，形容跟人的关系不 很紧密。在文中指小崔因流血过多而气息若有若无。 2. ① 第二周 责　任 3. （1）这个句子运用了动作描写（1 分），从中可以 看出小崔的手动起来很吃力，但他又迫切希望能掏 出放在衬衣口袋里的军令（1 分）。 （2）这个句子运用了动作描写（1 分），由“颤抖 着”可知聂家全的内心是十分悲痛的（1 分）。 4. 动作　侧面　视使命重于生命 5. （示例）邱少云　董存瑞　谢谢你们，正是因为 你们的付出，才有我们今天幸福美好的生活 　原创情境题　B 周二　钱学森 1. （1）广阔无垠　（2）魂牵梦萦　（3）劈波斩浪　 （4）屈指一算 2. 我国著名的科学家钱学森在美国留学时，一刻也 没有忘记祖国。回国后，为我国运载火箭、导弹的 研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹 之父”。 3. “终于”表现出钱学森想早日回到祖国的心情（1 分），“应当”表现出钱学森回国态度的坚决（1分）， 从整句话中能感受到钱学森希望为祖国、为人民多 做点事的内心（1 分）。 4. （1）钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，怎么 能让他离开美国呢？　（2）C 5. （示例）我被“钱学森回国后，为我国运载火箭、 导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为‘中 国导弹之父’”这句话深深感动了（1 分）。作为未 来的“攀登者”，我们要从小树立远大的理想，要好 好学习，勇于创新，勇于攀登“高峰”，为实现中华 民族伟大复兴贡献力量（2 分）。 周三　小兵张嘎夺枪记 1. （示例）（1）左顾右盼（或举目四望、东望西观 等）　（2）咄咄逼人（或来势汹汹、盛气凌人等）　 2. 用扫帚拍　压住胳膊　咬住手腕 3. （1）语言　（示例）我要大声提醒区队长和其他 战士鬼子来了，想办法阻拦鬼子进屋　（2）神态　 被手枪吸引，想马上得到那支手枪　（3）动作　不 畏强敌、勇于战斗 4. 短文主要表达了作者对聪明机智、不畏强敌、遇事 沉着冷静的嘎子的喜爱（1分）与赞扬（1分）之情。 周四　人民英雄 / 最美姿势 1. （1）风暴的中心。在文中指金银潭医院在疫情暴 发后所处的艰难处境。　（2）到各处视察。在文中 指赵光元到各个病房里察看病人的情况。 2. C　 3. C　 4. 医生（1 分）　强直性脊柱炎（1 分）　尽职尽 责、舍己为人、一心为病人着想（2 分） 周五　小时了了，大未必佳 1. A　 2. C　 3. 孔文举应答的“想君小时，必当了了”，表面是在赞 美陈韪小时候很聪明（1 分），实际上是用陈韪自己的 话讽刺陈韪现在没什么出息（1 分），既礼貌机智（1 分），又巧妙幽默地回应了陈韪对他的贬低（1 分）。 4. 这篇古文表现了孔文举聪明机智、思维敏捷、能 言善辩的特点。（每写出一个特点得 1 分） 周六　了不起的　　　　　 范文见答案详解（扫码获取） 周一　西湖的“绿” 1. 灵 隐 的“绿” 是 层 次 分 明 的（1 分）， 苏 堤 的 “绿”是姿态万千的（1 分），花港的“绿”是生机 勃勃的（1 分）。 2. 动态　荷叶的“绿”充满了勃勃生机 3. （示例）每到春末夏初，那闲散的绿就开始在风中 漫步，于是整个山坡都变成了青青浅浅的绿。麦田 绿油油，山林青翠，就连天空仿佛也泛起了青波。 牛羊成了这绿中的点缀，令人心旷神怡。（“幽”的 幽静而深沉，“野”的惹眼与张扬，“闲”的清新与 安逸，写出不同的“绿”的对应特点即可） 4. 文章表达了作者对西湖美景发自内心的喜爱和赞 美之情。 　原创情境题　 1. 苍翠欲滴的古木 长满青苔的小径 满池的新荷 2. （示例）西湖“绿”游（或游西湖，赏夏绿等） 第三周 世界各地 答 案 详 解 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·37· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 周二　吊水岩 1. 水挂岩石　 2. 远望瀑布　近观瀑布　感悟品性 3. （1）最高处　稍下处　中部　下端　（2）静　朴 实　动　奔放热烈（或水流速度快） 4. 这位“智者”有着豁达、不计较名利、默默奉献 的特点。 5. （示例）吊水岩让我想到了默默奉献的清洁工（1 分）。他们每天早上赶在人们出行之前清扫街道，把整 洁的环境献给人们，不计较得失，不计较名利（1分）。 周三　五月的青岛（节选） 1. 种类　颜色　气味　 2. 第一个“春深似海”是引入成语，着重体现了 “绿”的广阔无垠（1 分）；第二个“春深似海”指 青岛春意盎然，到处都是春天的美景（1 分）。 3. 画线的句子运用了动态描写（1 分），化静为动， 将“绿”的范围扩大，生动地写出了“绿”的动态 美，体现出“绿”的气势（2 分）。 4. B 5. 最后一个自然段表达了作者对青岛的热爱和赞美 之情。 周四　密西西比河上的黎明 / 山庄湖色 1. 时间　整体　局部　 2. 比喻　水面　玻璃　平静 3. 静态　黎明时的密西西比河的安宁、柔和、美丽 4. （示例）这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅 起满湖碎金。（1 分）　这句话通过描写朝阳下塞湖 因风泛起细浪的动态美（1 分），写出了塞湖清晨的 绚丽多彩（1 分）。 5. 我从两篇短文中体会到了作者们对大自然的喜爱 （1 分）与赞美（1 分）之情。 周五　豺烹羊 1. B　 2. B　 3. C　 4. B 5. （示例）大王，我的父母从未和您见过面，如何 得罪您？ 周六　这地方真　　　　 范文见答案详解（扫码获取） 周一　暖　雨 1. （示例）苏醒　滋润　抽出　遥望 2. 这句话运用了拟人的修辞手法（1 分），把竹林、 树木拟人化，生动形象地写出了竹林及树木对雨水 的渴望（1 分）。（示例）我想象到竹林、树木的干和 枝都被暖雨濡湿了，上面的灰尘也被洗掉了，竹林 及树木被这暖雨唤醒了，它们好像已准备好在这春 天里大干一场的画面（2 分）。 3. 街道　庭院　郊外　对春天的热爱　 4. 渴望、快慰、舒心、享受。（每个词语 0.5 分） 　原创情境题　（示例）杜甫　春雨 好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 周二　清塘荷韵 1. （示例）小荷才露尖尖角　 2. 时间　盼荷　赏荷 3. 既写出了塘中缺荷的遗憾，表达了作者对荷花的 挚爱之情，又点明了文章主旨　承接上文写楼前清 塘里看不见荷花，开启下文写作者在池塘中投下莲 子，种植荷花 4. A　 5. D 6. （示例）这种力量是指生命力的坚韧与顽强，不管 身处什么样的环境，万物总能倔强地生长（1 分）， 比如：秋菊傲霜绽放，梅花凌寒盛开……在生活 中，我们也能看到像张海迪奶奶这样的人，虽然遭 遇不幸，但依然顽强地生活（2 分）。 周三　移家别湖上亭 1. 搬家　依依不舍　 2. 柳条　藤蔓　黄莺 3. （示例）我认为“系”字用得传神（1 分）。“系” 字既符合柳条和藤蔓修长的特点，又写出了它们牵 衣拉裾的动作（1 分），表现出柳条和藤蔓对诗人的 款款深情（1 分）。 4. 全诗运用了拟人的修辞手法（1 分），把柳条、藤 第四周 触摸自然 蔓、黄莺当作人来写，抒发了诗人对湖上亭的依恋 之情（1 分）。（示例）我可以想象到诗人来辞别往日 最喜爱的湖上亭时，春风拂过，亭边柳条、藤蔓轻 盈招展，仿佛伸出了多情的手臂拉住诗人的衣裳， 不让诗人离去，相熟的黄莺用清脆婉转的嗓音呼 唤、挽留诗人的画面（2 分）。 周四　奇妙的汉字 1. C　 2.（1）×　（2）√　（3）√　（4）√ 3. 多数汉字都具有音、形、义统一的特点。 4.（示例）妈妈，请让我收看《典籍里的中国》吧！ 看这个节目既可以让我了解到更多汉字的特点和意 思（1 分），又可以帮助我识记生字（1 分），还可以 让汉字文化得到更好的传承（1 分）。 周五　“小石匠” 1. 搭积木的游戏　牛油面包　滑稽画册　 2. 因为父亲不想伤害“小石匠”的自尊心。　 3. 有趣、认真、幸福 4. ①“我”邀请“小石匠”到家里做客，“我们”一 起搭积木、吃牛油面包、看滑稽画册等，可以看出 “我”对“小石匠”的爱；②“小石匠”的衣服虽 旧，却很温暖整齐，他的父亲还会给他起昵称，可 以看出“小石匠”的父母对他的爱；③“小石匠” 上衣背后的石粉沾在椅背上，“我”父亲悄悄擦去， 避免让他难堪，可以看出“我”父亲对“小石匠” 的爱；④“我”母亲在“小石匠”纽扣掉落之后， 替他缝上纽扣，可以看出“我”母亲对“小石匠” 的爱。（每点 1 分，共 4 分） 5. （示例）有一次我跑步时摔倒了，膝盖擦破了皮， 疼得直哭。同桌小美立刻跑过来安慰我，还小心地 扶我去医务室。放学时，小美还主动帮我背书包。 周六　变形记 范文见答案详解（扫码获取） 周一　飞夺泸定桥（节选） 1. D　 第五周 革命岁月 2. D 3. 红四团战士“飞”到泸定桥　红四团战士夺泸定 桥　取得胜利　团长、政委和突击队战士　既全面 展示了飞夺泸定桥的艰险，又详细刻画了红四团战 士们不怕困难、不惧牺牲、英勇杀敌的革命精神 4. 环境　写出环境的恶劣，从而突出任务的艰巨 5. （示例）红四团的战士们，你们为了国家敢于牺 牲的精神令人敬佩，感谢你们的付出（从表达敬佩 和赞美等合理的角度去写感受即可得满分） 　原创情境题　（示例）董存瑞　在战斗中，董存 瑞要爆破敌人的桥型暗堡。但当他冲到桥下时，发 现没有安放炸药包的位置，眼看总攻马上开始，他 毅然托起炸药包顶在桥身，舍身炸碉堡。 周二　翻越大雪山（节选） 1. 战士蒋良兰倒地牺牲　红一方面军和红四方面军 胜利会师　 2. AB 3. 句子运用了动作描写和心理描写（1 分），体现了 指导员对战士的关爱以及克服困难的决心（1 分）。 4. 点：战士蒋良兰倒地牺牲和连指导员帮助战士的 两个事例（1 分）。面：红军战士们互相关心，共同 克服困难翻越大雪山的情景（1 分）。这样写突出了 红军战士们英勇坚定、团结互助的精神（1 分）。 5. 我感受到红军战士们克服一切困难，翻越大雪山 后高兴、激动的心情。 周三　狱中联欢（节选） 1. （示例）嘹亮（或响亮）　繁重（或深重）　沙哑 （或低沉）　轻快（或轻微）　 2. （1）指用红纸做的象征革命的红旗（1 分），也代 表革命者心中火热的激情（1 分）。　（2）指叠罗汉 时最上边的革命者远远望着天际之间的云彩和远处 的山川（1 分），心中充满着希望，憧憬着革命胜利 的一天（1 分）。 3. 点面结合（1 分）　结构布局有层次，画面感强 （1 分），让人感受到每一位同志都有着顽强乐观的 革命情怀，对革命成功充满着希望（1 分） 4. 文章表达了狱中革命者对黑暗势力的无比轻蔑、 革命乐观主义精神和对革命即将胜利的兴奋与喜悦。 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·38· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6