第二周·责任-【开心活页·暑假活页阅读】2025年5升6语文暑假作业（含习作）

阅读 要素 1.体会课文表达的思想感情。5 下第 1 单元 2.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物 的内心。5 下第 4 单元 3.学习描写人物的基本方法。5 下第 5 单元 4.感受课文风趣的语言。5 下第 8 单元 第二周　责　任 视 频 讲 题 通讯员（节选） 河南省漯河市源汇区五年级期末试卷 从小崔进洞到现在，已经过去一个多小时了。众人还不知道，连部的小崔究竟带来了什么军 令，聂家全更是心急如焚。 “醒了，醒了！”众人的一阵呼叫唤醒了聂家全，他快步赶到小崔身边。由于流血过多，小 崔已经没力气再讲话了，他只是无力地张着嘴，一开一合地喘息着。他的意识开始模糊，眼睛虽 然睁着，但是似乎已经看不见任何东西，唯有一丝气若即若离地盘旋在口鼻间。 聂家全忽然看到，小崔垂在腹部的手略微动了一下，又动了一下。他的手在一点一点地，以 一种极其缓慢的速度向上挪动，向胸口挪动。当那只手终于挪到胸口的位置时，它慢慢停住了。 那沾满了鲜血和泥土的手指微微颤抖着，似乎要从衣服里摸出什么东西。然而，这个动作耗尽了 小崔最后的一点儿力气，他的手就此永远停在了胸口。 聂家全的手颤抖着伸了过去，在小崔衬衣的口袋里，掏出了一张沾满灰尘和鲜血的纸。聂家 全知道，那就是连部的紧急军令。这个小战士，为了避免意外，把军令放在了最贴身的口袋内。 聂家全缓缓打开军令。在那一刻，这个铁一般的汉子心中充满了酸楚。他曾经见过多少次的 生死离别，但是都没有此刻悲怆。他的眼睛里渐渐充满泪花，眼前模糊了……  （有改动） 1. 形成解释　联系上下文理解词语。（2 分） （1）心急如焚： （2）若即若离： 2. 推断分析　朗读文中的第三自然段时，应该用　　　　　　的语调。（填序号）（1 分） ①低沉缓慢　　　　　 ②柔和舒缓　　　　　　 ③高亢轻快 3. 评价鉴赏　读下面的句子，你从中体会到人物怎样的内心？写一写。（4 分）（考点：通过动作描 阅读题目大通关 写体会人物内心） （1）他的手在一点一点地，以一种极其缓慢的速度向上挪动，向胸口挪动。 　　　　 （2）聂家全的手颤抖着伸了过去，在小崔衬衣的口袋里，掏出了一张沾满灰尘和鲜血的纸。 　　　　 4. 评价鉴赏　作者一方面通过描写小崔牺牲前的　　　　，具体刻画了小崔高大的人物形象，另一 方面也通过描写聂家全的反应，从　　　　（正面　侧面）体现了小崔　　　　　　　　　　 　 的伟大革命精神。（3 分） 5. 创新运用　无数英雄儿女为了保卫国家浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。通过课文学习和课 外阅读可知，像小崔这样的英雄还有　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　。你最 想对他们说的话是：　　　　　　　　　　　　　　 。（3 分） 雯雯为通讯员小崔写了“英雄推荐信”，请你找出信中不正确的内容。（　　）（单选） A. 小崔在受重伤的情况下，仍坚持用手指出胸前的军令。 B. 小崔苏醒后向战友们传达了完整的军令内容。 C. 军令被藏在小崔贴身的衬衣口袋里。 D. 小崔最终因失血过多而牺牲。 复习 5 下第 4 单元要素 原创情境题 答题模板快速记 　　　 通过动作描写体会人物内心 常见问法　 画线句是从什么方面描写主人公的？从中你可以感受到主人公怎样的内心 / 精神？ 思路模板： ①明确描写动作的词句＋②结合内容从动作描写的作用（体现身份地 位 / 刻画性格特点 / 反映心理活动 / 表现态度感情等）分析描写对象的 内心 答案模板： ……运用了动作描写，通过……（描写人物的词句），写出了…… （行为），体现了……（人物的内心）。 考点 答题模板 周一 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /13 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·07· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 钱学森 重庆市万州区五年级期末试卷 1955 年 10 月 1 日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来 岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的 远方，他屈指一算，已经在海上航行 15 天了。想到前方就是自己魂牵梦萦的祖国，他多么希望 脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。 钱学森 1934 年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡 门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕 的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在 所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 1949 年 10 月 1 日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位 中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。古人云，“每逢佳节倍思亲”，他们一边赏月，一边倾 诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好 前景，感到格外兴奋。 此刻，钱学森那埋藏在心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖 国建设服务。他向留学生们坦露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备 没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖 国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女 们共同去创造。我们是应当回去的。” 听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个 师，绝不能让他离开美国！” 然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀 下，1955 年 9 月 17 日，钱学森终于踏上了归国的航程。 钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹 之父”。 1. 形成解释　根据意思，从短文第一自然段中选出合适的四字词语填空。（4 分） （1）形容广大宽阔，没有边际。（　　　　　　　） （2）形容思念情切。（　　　　　　　） （3）船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。（　　　　　　　） 阅读题目大通关 （4）弯着手指头计算数目。（　　　　　　　） 2. 整体感知　总览全文，概括短文的主要内容。（2 分） 　　本文主要记叙了　　　 　　　 3. 评价鉴赏　钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于 4 4 来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当 4 4 回去的。” 结合加点词，体会钱学森的内心。（3 分）（考点：通过语言描写体会人物内心） 　　　　 4. 读第五自然段，结合短文作答。（3 分） （1） 基础知识　钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！（将句子改成反问 句）（1 分） （2） 评价鉴赏　上面的句子是对美国海军一位高级将领的语言描写，下列说法中不正确的一项是 （　　）（2 分） A. 侧面反映出钱学森回国意义的重大。 B. 间接表达了钱学森热爱祖国的思想感情。 C. 体现出这位美国海军高级将领非常尊重钱学森。 5. 创新运用　读了这篇短文，选择一处你感触最深的内容，联系生活实际，写一写感想。（3 分） 　　　　 复习 5 下第 4 单元要素 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 通过语言描写体会人物内心 常见问法　 从画线的句子 / 人物的话语中，你能体会到人物怎样的内心 / 品质 / 精神？ 思路模板： ①明确描写语言的词句＋②结合内容从语言描写的作用（显示人物身 份地位 / 刻画性格特点 / 推动情节发展 / 介绍环境背景 / 深化主题等） 体会描写对象的内心世界 / 品质 / 精神等 答案模板： ……运用了语言描写，通过……（描写人物的词句），写出了……， 体现了……（人物的内心）。 考点 答题模板 周二 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /15 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·08· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 小兵张嘎夺枪记 徐光耀 嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，区队长他 们还在屋里呢。要是没做准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。 嘎子眼珠子一转，快步上前，横站在院门口，说：“你们想干什么？” 一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院子里去。嘎子 故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！” 鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊 道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！” 鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿， 腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得 到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。 两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一 只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外逃。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋 的门帘子里面去了。 鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来 区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。 鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。 嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一 栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。 战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚 下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经 把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪 夺了下来。鬼子官一翻身，把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一 蹬，不动了。 随着一片冲杀声响起，反攻开始了。战士们从屋里拥出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃 散，有的被击倒了，有的举手投降…… 嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄 两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。  （改编自《小兵张嘎》） 1. 形成解释　写出下列词语的近义词。（2 分） （1）东张西望—（　　　　　　　） （2）气势汹汹—（　　　　　　　） 2. 整体感知　嘎子是如何夺下鬼子官的手枪的？（3 分） 关门 →（　　　　　　　）→（　　　　　　　）→（　　　　　　　）→ 夺枪 3. 评价鉴赏　完成下列题目。（6 分） （1）嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！” 　　　　这句话运用了　　　　　　描写，此时嘎子心里可能在想：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。（2 分）（考点：通过语言描写体会人物内心） （2）他目不转睛 4 4 4 4 地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。 　　　　这句话的加点词语运用了　　　　　　描写，体现了嘎子　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　的内心。（2 分）（考点：通过神态描写体会人物内心） （3）嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。 　　　　这句话运用了　　　　　　描写，体现了嘎子具有　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　的品质。（2 分）（考点：通过动作描写体会人物内心） 4. 推断分析　短文主要表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 　　　　 阅读题目大通关 复习 5 下第 4、5 单元要素 复习 5 下第 1 单元要素 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 通过神态描写体会人物内心 （1）“……”让我们明白，主人公得知某事 / 情况后，心里　　　　　　。 （2） 品读“……”（词语 / 句子），你体会到了主人公怎样的心情 / 内心世界 / 情感 变化？ 思路模板： ①明确描写神态的词句＋②结合内容从神态描写的作用（刻画个性 / 凸显真实感 / 突出人物品质等）分析描写对象的内心世界 / 精神等 答案模板： ……运用了神态描写，通过……（描写人物的词句），写出了…… （神情），体现了……（人物的内心）。 考点 常见问法 答题模板 周三 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /13 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·09· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 人民英雄 / 最美姿势 （一）人民英雄 张定宇，武汉金银潭医院院长。他在疫情最紧张的阶段，带领医护人员冲在最危险的前线， 成为湖北抗疫的中流砥柱。 那天，他宣布，全院职工取消任何休假，全部到岗。他说：“我们已经处于风暴之眼 4 4 4 4 ，这个 时候我们绝不能退缩！我们要做的、能做的，就是救治病人，保护我们的人民，保护我们的 城市！” 他说：“我是一个渐冻症患者，双腿肌肉已经开始萎缩，全身慢慢都会失去知觉。我必须 跑得更快，才能跑赢时间，把重要的事情做完；我必须跑得更快，才能从病毒手里，抢回更多的 病人。” 首批 7 名新冠感染患者转入金银潭医院后，张定宇身先士卒，带领医院的 600 多名医护人 员，在抗击疫情的最前线奋战了 30 多天，每天休息不到 3 个小时。去住院部查房时，都只能扶 着栏杆缓缓走下楼梯。 甚至在接到了妻子程琳打来的电话，得知她被确诊后，张定宇挂断电话，只能定了定神，又 一瘸一拐地向病房跑去。虽然对妻子心有愧疚，但为了更多的眼前的病人，他顾不得了。可在凌 晨 1 点多的下班路上，一想到妻子在十几公里外的另一家医院里独自忍受着病痛，接受治疗和隔 离，张定宇的泪水就止不住地往下淌，他也只是个担心妻子的普通丈夫。 “身为共产党员、医务工作者，非常时期、危急时刻，必须不忘初心、勇担使命，坚决顶上 去！”他说。2020 年 8 月 11 日，张定宇被授予“人民英雄”国家荣誉称号。 （二）最美姿势 3 月 3 日下班后，赵光元开始巡视 4 4 病房，傍晚 6 点，急诊来了位脑出血患者，并且患者有糖 尿病，急需手术。赵光元顾不上吃饭，就推着患者进了手术室。 起初都很顺利，但在清除患者脑部血肿时，赵光元发现，站着做手术时，不管手术刀以何种 姿势握持都有顾及不到的死角，手术台虽然可以升降，但在手术中进行升降可能会对患者造成不 必要的二次伤害。为了方便手术，他干脆双膝跪在地上，旁边的医生劝阻他：“赵医生，你有强 直性脊柱炎，这个姿势怎么行呢？”他只说了一句话：“救人要紧！”赵光元忘记了地面的冰冷， 忘记了腰上的疼痛，跪在了硬邦邦的地板上。 大约过去了半个小时，赵医生觉得膝盖有点难受，医护人员为他找来垫子，垫在他的膝盖 下，他全神贯注地继续为患者清除血肿，最后仔细进行止血、缝合。四个多小时的手术时间里， 赵医生跪了两个小时，这是高度紧张的两个小时，也是争分夺秒的两个小时，直到晚上 11 点， 经过全力抢救，患者才转危为安。 刚刚结束这台“特殊”的手术，急诊又收治了一名突发脑出血的患者，赵光元再次走上手术 台，直到次日凌晨 4 点，手术才全部完成。 4 日早晨 4 点 30 分，赵光元顾不上将近十个小时的疲劳，送手术患者做了 CT 检查，CT 显示患者的血肿已消除，他这才缓了口气。随后的一个小时里，他只抽空休息了一下，又继续 上班。 赵光元跪着做手术的照片被手术室的护士拍了下来，并发到了朋友圈，网友们纷纷称赞这是 “最美姿势”。面对记者的采访，他说：“医生看病、开刀，或坐或站，姿势好不好看根本无所 谓，把手术做好就行。” 1. 形成解释　联系上下文，解释文中加点的词语。（2 分） （1）风暴之眼： （2）巡视： 2. 推断分析　下列对短文（一）第三自然段中关于张定宇的语言描写的理解正确的一项是（　　） （2 分） A. 张定宇患上了渐冻症，全身的肌肉已萎缩。 B. “跑得更快”是指张定宇每天都急急忙忙地做任何事情，不敢停下。 C. 这些话体现了张定宇内心的急切，他想在有限的时间里为抗击疫情作出更大的贡献。 D. 张定宇为自己是个渐冻症患者而感到沮丧，所以每一天都鞭策自己跑得更快。 3. 推断分析　短文（二）第四自然段中“这台‘特殊’的手术”的“特殊”表现在（　　）（2 分） A. 患者的手术十分棘手。 B. 赵光元的身体不太好。 C. 赵光元跪着为病人做手术。 D. 手术时间长达四个小时。 4. 评价鉴赏　两篇短文的主人公都是　　　　　　　（职业名称），他们救死扶伤，不幸的是，他们 身上也有着难以治愈的疾病，张定宇是渐冻症患者，赵光元有　　　　　　　　　　　，但他们 为了救治病人，顾不上自己的疾病，这体现了他们　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 的精神品质。（4 分） 阅读题目大通关 视 频 讲 题 周四 对比阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /10 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·10· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 视 频 讲 题 小时了了，大未必佳 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼②有盛名，为司隶校尉③。诣门者，皆俊才清称④及中 表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君⑤亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆⑥有 何亲？”对曰：“昔先君仲尼⑦与君先人伯阳⑧有师资⑨之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾 客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想 君小时，必当了了。”韪大踧踖⑩。     注释 ①孔文举：孔融，字文举，东汉人。②李元礼：李膺，字元礼，东汉人。③司隶校尉：监督京师 和京师周边地方的监察官。④俊才清称：有才学、有名望的高雅之人。⑤府君：李膺曾任渔阳太守，故 称“府君”。⑥仆：对自己的谦称。⑦仲尼：孔子，字仲尼。⑧伯阳：老子，姓李，名耳，一字伯阳。 ⑨师资：师徒，这里指当年孔子问礼于老子。⑩踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 1. 形成解释　“元礼及宾客莫不奇之”一句，翻译正确的一项是（　　）（2 分） A. 李元礼以及他的那些宾客没有不对孔文举的话感到惊奇的。 B. 李元礼以及他的那些宾客没有不对孔文举感到惊奇的。 C. 李元礼以及他的那些宾客都感到莫名其妙。 D. 李元礼以及他的那些宾客都觉得孔文举很奇怪。 2. 形成解释　对“人以其语语之”这句话的理解，正确的一项是（　　）（2 分） A. 陈韪就把孔文举说的话告诉李元礼。 B. 别人就把孔文举说的话告诉李元礼。 C. 别人就把孔文举说的话告诉陈韪。 D. 孔文举就把李元礼说的话告诉陈韪。 阅读题目大通关 3. 评价鉴赏　陈韪说：“小时了了，大未必佳。”面对这样的情况，孔文举的应答妙在哪里？（4分） 　　　　 4. 评价鉴赏　这篇古文表现了孔文举怎样的性格特点？（3 分） 　　　　 复习 5 下第 8 单元要素 周五 小古文阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /11 分 动手动脑多积累 ✿ 知识卡片 古人见面时应该怎么打招呼？ 作揖礼　　古代最常见的见面礼仪，也叫拱手礼，多用于宾主相见的场合。行礼 时两手抱着高拱，身子略弯，向人行礼。 叉手礼　　古代常见的见面礼仪之一，可用于多种场合。行礼时双手交握于胸 前，左手握住右手拇指，左手拇指向上，右手四指伸直，弯腰行礼。 抱拳礼　　汉族特有的传统礼仪，多用于习武之人相见的场合。行礼时双臂举至 胸前，以左手包住右拳，动作简洁有力。 跪拜礼　　古代最隆重的礼节，多用于下对上。最重的跪拜礼为稽首，行礼时要 跪直，拱手落地，然后引头至地，并停留较长时间。 万福礼　　古代女子常用的见面礼。行礼时双手交叠，右手放在左手上，两手放 在胸前或紧靠在小腹，目光向下，屈膝行礼，口称“万福”。 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·11· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 　了不起的　　　　　 在我们的身边有许多“了不起”的人，他（她）可能是一个有能耐、有特长的人，也可能做了一 件别人都做不到的事，或者是有着令人敬佩的品质…… 请你选择一个自己觉得了不起的人，把题目补充完整，然后写写他（她）为什么了不起。 1. 开篇亮出人物身份，点明你与他（她）的关系。你选择写的这个人，应该是你觉得了不起的人， 而且是生活在你身边的人，可以在习作的开篇就直接亮出这个人的身份，点明你们之间是什么关 系，让读者一看就知道。 2. 多种方式灵活运用，凸显人物的了不起。在表现人物的特点时，可以从人物的外貌、神态、语 言、动作等方面对人物进行正面刻画；也可以将其他人的表现与这个人的表现进行对比，通过侧 面衬托，使这个人的特点更加突出；还可以选择生活中典型的、有一定代表性的事例来证明人物 的了不起。 3. 写出人物的影响力，表达心中的敬佩。要突出这个人物的了不起，可以写他（她）让你产生的好 的变化，也可以写他（她）对其他人的积极影响。 方法点拨 用具体事例凸显人物的了不起 　 人物细节描写具体 情感真挚自然    字迹工整，没有错别字评一评 100 300 200 400 500 600 习作要求 周六 习作 班级：                姓名：                      月      日 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·12· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 参 考 答 案 周一 小路长长（节选） 1. 美丽　娴静　纯真　深长 2. （示例）衣服鲜艳的女孩子，斜撑着棕色、黑色、 粉红色的伞，姗姗而行，就像一朵朵娴静的睡莲在 轻轻地漂游…… 3. 背着残疾的同伴去上学　救起从坝上滑落的小同 学　帮助碾豆子的伯娘抬沉甸甸的麻袋　修复小路 上被冲塌的石板桥 4. （示例）文章描写了充满作者童年回忆的小路（1 分），从中我体会到作者对故乡和童年的怀念（1 分）。 周二　梦忆荷塘 1. ①　③　 2. （示例）夏夜荷塘戏水图 3. （1）静态描写　荷塘的美丽、幽静　（2）动态描 写　夏夜荷塘的生动有趣 4. “我”幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园（1 分）， “我”希望自己也可以是一只小小的精灵（1 分）。 5. 这个句子的意思是“我”仍深深地记得故乡的荷塘 （1 分），写出了荷塘对“我”的特殊意义（1 分），表 达了“我”对故乡荷塘的喜爱和赞美之情（1 分），以 及对童年美好生活的怀念之情（1 分）。 　原创情境题　排比　比喻　（示例）凉凉　悠悠　 淡淡　小溪　家乡那条银白绸带似的小溪，是青山的 最佳伙伴，是四季的灵动诗篇，是我童年的欢乐源泉！ 周三　我的童年（节选） 1. （1）爱不释手　（2）循规蹈矩　 2. A 3. （1）“我”回想起离开家乡的经历，表明了自己 宁愿再去吃家乡的粗茶淡饭，也不愿意离开家乡去 吃白面馒头和肉的想法（1 分），表达了“我”离开 家乡及母亲后的不舍之情（1 分）。　 （2）“我”在多年后对小学生不认识学校里的“循 规蹈矩”四个字进行了调侃（1 分），批判了当时学 校不顾儿童成长的身心阶段状况，要求学生守规矩 第一周 童年往事 但是又不解释清楚如何守规矩的行为（1 分）。 4. 画线句子描写了“我”是如何应付叔父，偷看 “闲书”的场景（1 分），体现了“我”既想看闲书 （1分），又提心吊胆，害怕被叔父发现的心情（1分）。 周四　探民俗之美 1.（1）√　（2）×　（3）√ 2.（1）提交申报材料　确定春节为联合国假日 （2）ABD 3.（示例）①和家人一起贴春联、祭祖，传承传统年 俗（2 分）；②和家人一起去逛庙会，感受春节的热 闹氛围（2 分）。 周五　三顾茅庐（节选） 1. 诸葛亮　三 2. 我体会到了刘备对诸葛亮的尊敬（1 分）和请诸葛 亮出山的诚心（1 分）。 3. 这样写的作用是突出张飞莽撞、豪放的性格（1 分），同时也反衬出刘备谦和有礼的特点（1 分）。 4. （示例）谦和有礼、真诚待人。　忠心耿耿、做 事冷静。　性情急躁、鲁莽粗野。 5. 起因：刘备想请诸葛亮出山，辅佐自己一统天下 （1 分）。经过：刘备、关羽和张飞三次去隆中拜访 诸葛亮，前两次都没见着，第三次刘备才见到诸葛 亮，然后两人一起商讨天下大事（1 分）。结果：诸 葛亮答应出山帮助刘备（1 分）。 周六　那一刻，我　　　　　了 范文见答案详解（扫码获取） 周一　通讯员（节选） 1. （1）心里急得像火烧一样，形容非常着急。在文 中指聂家全因不知道昏迷的小崔带来了什么军令而 十分着急。 （2）好像接近，又好像不接近，形容跟人的关系不 很紧密。在文中指小崔因流血过多而气息若有若无。 2. ① 第二周 责　任 3. （1）这个句子运用了动作描写（1 分），从中可以 看出小崔的手动起来很吃力，但他又迫切希望能掏 出放在衬衣口袋里的军令（1 分）。 （2）这个句子运用了动作描写（1 分），由“颤抖 着”可知聂家全的内心是十分悲痛的（1 分）。 4. 动作　侧面　视使命重于生命 5. （示例）邱少云　董存瑞　谢谢你们，正是因为 你们的付出，才有我们今天幸福美好的生活 　原创情境题　B 周二　钱学森 1. （1）广阔无垠　（2）魂牵梦萦　（3）劈波斩浪　 （4）屈指一算 2. 我国著名的科学家钱学森在美国留学时，一刻也 没有忘记祖国。回国后，为我国运载火箭、导弹的 研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹 之父”。 3. “终于”表现出钱学森想早日回到祖国的心情（1 分），“应当”表现出钱学森回国态度的坚决（1分）， 从整句话中能感受到钱学森希望为祖国、为人民多 做点事的内心（1 分）。 4. （1）钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，怎么 能让他离开美国呢？　（2）C 5. （示例）我被“钱学森回国后，为我国运载火箭、 导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为‘中 国导弹之父’”这句话深深感动了（1 分）。作为未 来的“攀登者”，我们要从小树立远大的理想，要好 好学习，勇于创新，勇于攀登“高峰”，为实现中华 民族伟大复兴贡献力量（2 分）。 周三　小兵张嘎夺枪记 1. （示例）（1）左顾右盼（或举目四望、东望西观 等）　（2）咄咄逼人（或来势汹汹、盛气凌人等）　 2. 用扫帚拍　压住胳膊　咬住手腕 3. （1）语言　（示例）我要大声提醒区队长和其他 战士鬼子来了，想办法阻拦鬼子进屋　（2）神态　 被手枪吸引，想马上得到那支手枪　（3）动作　不 畏强敌、勇于战斗 4. 短文主要表达了作者对聪明机智、不畏强敌、遇事 沉着冷静的嘎子的喜爱（1分）与赞扬（1分）之情。 周四　人民英雄 / 最美姿势 1. （1）风暴的中心。在文中指金银潭医院在疫情暴 发后所处的艰难处境。　（2）到各处视察。在文中 指赵光元到各个病房里察看病人的情况。 2. C　 3. C　 4. 医生（1 分）　强直性脊柱炎（1 分）　尽职尽 责、舍己为人、一心为病人着想（2 分） 周五　小时了了，大未必佳 1. A　 2. C　 3. 孔文举应答的“想君小时，必当了了”，表面是在赞 美陈韪小时候很聪明（1 分），实际上是用陈韪自己的 话讽刺陈韪现在没什么出息（1 分），既礼貌机智（1 分），又巧妙幽默地回应了陈韪对他的贬低（1 分）。 4. 这篇古文表现了孔文举聪明机智、思维敏捷、能 言善辩的特点。（每写出一个特点得 1 分） 周六　了不起的　　　　　 范文见答案详解（扫码获取） 周一　西湖的“绿” 1. 灵 隐 的“绿” 是 层 次 分 明 的（1 分）， 苏 堤 的 “绿”是姿态万千的（1 分），花港的“绿”是生机 勃勃的（1 分）。 2. 动态　荷叶的“绿”充满了勃勃生机 3. （示例）每到春末夏初，那闲散的绿就开始在风中 漫步，于是整个山坡都变成了青青浅浅的绿。麦田 绿油油，山林青翠，就连天空仿佛也泛起了青波。 牛羊成了这绿中的点缀，令人心旷神怡。（“幽”的 幽静而深沉，“野”的惹眼与张扬，“闲”的清新与 安逸，写出不同的“绿”的对应特点即可） 4. 文章表达了作者对西湖美景发自内心的喜爱和赞 美之情。 　原创情境题　 1. 苍翠欲滴的古木 长满青苔的小径 满池的新荷 2. （示例）西湖“绿”游（或游西湖，赏夏绿等） 第三周 世界各地 答 案 详 解 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·37· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6