第一周·童年往事-【开心活页·暑假活页阅读】2025年5升6语文暑假作业（含习作）

阅读 要素 1. 体会课文表达的思想感情。5 下第 1 单元 2. 初步学习阅读古典名著的方法。5 下第 2 单元 3. 体会静态描写和动态描写的表达效果。5下第7单元 复习巩固篇 第一周  童年往事 小路长长（节选） 怎么老是怀念遥远的故乡？那江南的春天，竹鹅溪畔的绿草里一条蜿蜒的银色小路。从小学 到初中，我在上面走了 9 个年头。那重重叠叠的脚印，漾着满溢活力的序曲，给我力量，给我 慰藉。 竹鹅溪，美丽的小河，淙淙的流水像我们纯真的童年一样清澈、愉快。岸边满是青葱茂密的 细竹，偶尔也闪现几棵桉树、蟠桃树的倩影。邻岸高坡上的农舍，不时漫出淡淡的炊烟，溶入静 静的蓝天。小路就像竹鹅溪顽皮的孩子，从高坡上跑下来，从菜畦、草地中穿过，与小河并肩而 行。走不多远，它踩着卧在河上的碾坝到了对岸，又依旧靠向了它的母亲。 绵绵雨梭在织一幅飘逸、清丽的田园壮锦。软滑的小路上，走着上学的我们，三三两两， 各色的衣服，各样的斗笠、雨伞。衣服鲜艳的女孩子，斜撑着棕色、黑色、粉红色的伞，姗姗而 行，就像一朵朵娴静的睡莲在轻轻地漂游……春天的河水漫过河石了，我们便卷起裤管，拎起 鞋，拉起手，唱着歌壮胆，在碾坊轰轰的响声中，踩着凉水和苔皮，慢慢向前移动。 在春天的小路上，我们有的在中间当马，有的在前面作杖，有的在后面当挑夫，有的在两边 当卫士，背着残疾的同伴去上学；我们曾救起从坝上滑落的小同学；我们帮助碾豆子的伯娘抬过 沉甸甸的麻袋；我们修复过小路上被冲塌的石板桥…… 呵，小路，它若有心，它若有情，应该还记得那段春天般的日子、那个春天般的我，一封 信，一点景物，就会勾起亲切的、甜软的柔情和深长的思绪。 小路长长。它也许是一支不仅有序曲，而且有尾声的漂泊者的歌。  （有改动） 1. 信息获取 　从文中找出恰当的词语填在下面的括号里。（2 分） （　　　　 ）的小河　　　　 （　　　　 ）的睡莲 （　　　　 ）的童年　　　　 （　　　　 ）的思绪 2. 评价鉴赏　用横线在文中画出一个比喻句。（1 分） 3. 信息获取 　根据文章内容填空。（4 分） 　　在春天的小路上，“我们”做过的好事有：　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　 　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　。 4. 推断分析　从作者对故乡的小路等事物的描写中，你体会到作者怎样的思想感情？（2 分）（考 点：通过具体事物，体会思想感情） 　　　　 　　　　 　　　　 阅读题目大通关 复习 5 下第 1 单元要素 答题模板快速记 　　　 通过具体事物，体会思想感情 常见问法　 文章 / 段落主要写了哪些事物？表达了作者怎样的思想感情 / 你从中体会到了作者怎 样的思想情感？ 思路模板： ①分析具体事物＋②体会思想感情 答案模板： 文章 / 段落描写了……（具有 ×× 特点的事物），表达了 / 我体会到 了作者……（喜爱 / 赞美 / 怀念 / 感激 / 敬佩等思想感情）。 考点 答题模板 视 频 讲 题 开心阅读研究院 / 编 升5 6视频讲解 + 答题模板 语文 暑假活页阅读 习作含 周一 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /9 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·01· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 视 频 讲 题 梦忆荷塘 广东省梅州市梅江区五年级期末试卷 仍记得故乡的荷塘，那个伴我度过无数个夏夜的荷塘，那个承载着我小时候的梦想的荷塘， 那个满载着我童年回忆的荷塘。我似乎又赤脚来到了故乡的荷塘边…… 我喜欢在有微风轻拂的夏夜静静地趴在荷塘边，用手去轻轻地拨那凉凉的池水，水波顺着指 尖荡漾开去，伴着清凉的池水和悠悠的微风，这夏夜的炎热便被驱散了。 荷塘并不大，好像月光洒下的一弯清波，清幽、皎洁。荷花并不多，并不艳丽，只是那纯洁 透明的白里微微透出点羞涩的粉，像化着淡妆的仙女，娴雅而又不失美丽。荷叶也不茂密，是荷 花的裙子浮在清波上，带来了美丽的幽静…… 故乡夏夜荷塘的气氛总是那样淡淡的。微风拂过水面，泛起了点点波纹，在柔柔的月光下 闪闪地跃动着。我呆呆地看着看着……忽然，翠绿的荷叶上一只小东西悠然地跳了起来。定睛细 看，是一只小青蛙。真好玩！我小心地捧一手水向它泼去，它敏捷地蹦开了。我高兴地笑了， 看着它在每一片荷叶上跳来蹦去，惹得荷叶上的水珠滚来滚去，而它又咕咚一声钻入水底，不见 了，溅起小小的水花。美丽的荷塘又恢复了寂静。荷叶也静了下来，只有上面的水珠映着淡淡的 月光，显得格外夺目。荷花也只是仅仅浮出水面，还是那样羞涩，羞涩中露出的是那种难以言说 4 4 4 4 的美，比童话还纯，比仙境还幽。 我总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园。也许那朵朵含苞待放的花骨朵儿中 都躲着可爱的小精灵。也许它们在赏月，渴望飞到月亮上找嫦娥姐姐玩；也许它们在品味着荷花 花瓣散发出来的清淡花香；也许它们在这幽静的夏夜中睡着了。多么希望我也可以是一只小小的 精灵，可以去更亲近地接触每一片荷叶，每一片花瓣，坐上用花瓣做成的小船，漂向荷塘的每一 个角落，沉浸在这片荷塘夏夜中。 一阵微风柔柔地吹过，几片薄薄的云纱围住了弯月，我沉入软绵绵的睡意，轻轻的、静静 的、柔柔的、软软的，我在淡淡的荷花香中酣然入梦 4 4 4 4 …… 1. 形成解释　文中的加点词语“难以言说”的意思是（　　），“酣然入梦”的意思是（　　）。（填 序号）（2 分） ①很难用语言来表达　　　　　　 ②藏在心底难以说出口的事 ③很舒适地进入梦乡　　　　　　 ④像做了一场梦一般 2. 整体感知　第二自然段描绘了一幅怎样的图画？请为这幅图画起个名字：　　　　　　　　　　。 （1 分） 阅读题目大通关 3. 评价鉴赏　读短文第三、四自然段，填空。（4 分） （1）第三自然段是　　　　　　　　　（动态描写　静态描写），写出了　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　。（2 分） （2） 第四自然段中画横线的句子是　　　　　　　　　（动态描写　静态描写），这里的描写让人 感受到　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2 分） 4. 整体感知　读第五自然段，写出这个自然段的主要意思。（2 分） 5. 推断分析　“仍记得故乡的荷塘，那个伴我度过无数个夏夜的荷塘，那个承载着我小时候的梦想 的荷塘，那个满载着我童年回忆的荷塘”这个句子有什么含义？表达了“我”怎样的思想感情？ （4 分）（考点：抓住关键语句体会思想感情） 　　　　 　 你和小静读了文章后，展开了以下讨论，请你将讨论的内容补充完整。 复习 5 下第７单元要素 复习 5 下第１单元要素 原创情境题 答题模板快速记 　　　 抓住关键语句体会思想感情 常见问法　画线句子是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 思路模板： ①分析关键语句＋②体会思想感情 答案模板： “……”（词语 / 句子）的意思是……，写出了 / 表现了……（特点 / 画面 / 景象等），表达了……（喜爱 / 赞美 / 怀念 / 感恩 / 感动 / 期盼等 感情）。 考点 答题模板 周二 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /13 分 我发现作者在文中不仅用了　　　　、　　　　、拟人等修辞手法，还用了叠 词，如静静、轻轻、　　　　、　　　　、　　　　等，语言富有韵味，生动优美。 我可以用上其中的方法，写一写我家乡的　　　　　（景物）：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 小静 我 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·02· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 视 频 讲 题 我的童年（节选） 季羡林 我六岁那一年，是在春节前夕，公历可能已经是 1917 年，我离开父母，离开故乡，是叔父 把我接到济南去的。叔父此时大概日子已经可以了。他兄弟俩只有我一个男孩子，想把我培养成 人，将来能光大门楣，只有到济南去一条路。这可以说是我一生中最关键的一个转折点，否则我 今天仍然会在故乡种地（如果我能活着的话）。 到了济南以后，过了一段难过的日子。一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味， 非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头，而且 还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫无办法， 久而久之，也就习以为常了。 叔父望子成龙，对我的教育十分关心。他先安排我在一个私塾里学习。老师是一个白胡子老 头，面色严峻，令人望而生畏。我每天入学，先向孔子牌位行礼，然后才是“赵钱孙李”。大约 在同时，叔父又把我送到一师附小去念书。 因为校长是维新人物，我们的国文教材就改用了白话。教科书里面有一段课文，叫作《阿拉 伯的骆驼》。故事是大家熟知的，但当时对我来说却是陌生而又新鲜的，我读起来感到非常有趣 味，简直是爱不释手。然而这篇文章却惹了祸。有一天，叔父翻看我的课本，我只看到他蓦地勃 然变色。“骆驼怎么能说人话呢？”他愤愤然地说，“这个学校不能念下去了，要转学！” 于是我转了学。 这个学校靠近南圩子墙，校园很空阔，树木很多。花草茂密，景色算是秀丽的。在用木架子 支撑起来的一座柴门上面，悬着一块木匾，上面刻着“循规蹈矩”四个字。我当时并不懂这四个 字的含义，只觉得笔画多得好玩而已。我就天天从这个木匾下出出进进，上学、游戏。当时立匾 者的用心到了后来我才了解，无非想让小学生规规矩矩做好孩子而已。但是用了四个古怪的字， 小孩子谁也不懂，结果形同虚设，多此一举。 我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人， 把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上 面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着“四书”，我看的却是 《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的 奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔 父走了进来，我就连忙掀起“盖垫”，把闲书往里一丢，嘴里念起“子曰”“诗云”来。  （有改动） 1. 形成解释　根据下面的意思在文中找出相对应的词语，填写在括号里。（2 分） （1）“我”非常喜爱《阿拉伯的骆驼》这篇文章，甚至舍不得放下。（　　　　　　） （2）学校想让小学生遵守规矩，做个好孩子。（　　　　　　） 2. 推断分析　“叔父望子成龙，对我的教育十分关心”，叔父对“我”的关心具体表现在（　　） （2 分） A. 他为“我”选择他认为合适的学校，先后安排“我”在私塾、一师附小和“循规蹈矩”的学校 读书。 B. 他不喜欢“我”的校长是维新人物，不允许“我”与校长接触。 C. 他认为《红楼梦》《三国演义》“四书”等是闲书，不许“我”看。 3. 推断分析　分析下面的句子隐含了长大后的“我”怎样的感慨。（4 分） （1）尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。 　　　　 （2）但是用了四个古怪的字，小孩子谁也不懂，结果形同虚设，多此一举。 　　　　 4. 推断分析　文中第七自然段的画线句子描写了什么场景？体现了“我”怎样的心情？（3 分）（考 点：体会场景、细节描写中蕴含的感情） 　　　　 阅读题目大通关 复习 5 下第１单元要素 答题模板快速记 　　　 体会场景、细节描写中蕴含的感情 常见问法　画线句子是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 思路模板： ①分析场景 / 细节＋②体会思想感情 答案模板： 文中描写了……场景 / 细节，体现 / 表达了……（喜爱 / 赞美 / 怀念 / 感恩 / 感动 / 思乡 / 悲愤等感情）。 考点 答题模板 周三 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /11 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·03· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 视 频 讲 题 探民俗之美 浙江省温州市五年级期末试卷 材料一 春节申遗成功 材料二 春节申遗时间线 2022 年 7 月，文化和旅游部就开始着手推动春节申遗工作。 2023 年 3 月 31 日，中国政府向联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会提交了 申报材料。 2023 年 12 月，第 78 届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国 假日。 2024 年 12 月，春节申遗成功，证明了春节文化在全球影响力的不断提升。据不完全统计， 近 20 个国家和地区将春节作为法定节假日，春节民俗活动已走进大约 200 个国家和地区，成为 全球文化盛事。至此，我国共有 44 个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册， 总数居世界第一。 材料三 “非遗版”春节怎么过？ 首先，寻回那些极具代表性的传统年俗和仪式，如贴春联、拜年、放鞭炮、包饺子、祭祖 等，通过每个人、每个家庭的努力，让更多的老百姓参与到喜闻乐见的春节文化活动中。 # 春节申遗成功 # 导语：北京时间 12 月 4 日，在巴拉圭亚松森召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗 产政府间委员会第 19 届会议上，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，正式 被列入人类非物质文化遗产代表作名录。 数据总览　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 全部　|　24 小时　30 天 阅读量　　　　　　　讨论量　　　　　　　互动量　　　　　　　原创量 3.5 亿　　　　　　　20.4 万　　　　　　118.3 万　　　　　3.9 万 热搜记录　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 热搜规则 热搜榜最高位置　　　　　　　　　　　　　在榜时长 第 1 位　　　　　　　　　　　　　16 小时 28 分钟 ？ 其次，挖掘年味，在时代潮流中探寻新的表达方式与呈现方式。近年来，庙会、龙舞、民间 社火等传统年俗，都在推陈出新，变得更加丰富、个性和多元。与此同时，旅游、观影、赏“村 晚”、逛博物馆、网络拜年、参与冰雪运动等“新年俗”涌现，不断满足着当代年轻人的新需 求，为传统春节注入了新元素、新活力。 最后，组织国际文化交流活动，如举办海外春晚、春节文化展览等，用多国语言讲述春节故 事。同时，创作融合中西元素的春节文艺作品，如电影、音乐、舞蹈等，让外国朋友在艺术中感 受中国文化的魅力，增进对中国文化的理解和认同。  （选自“重庆教育”公众号） 1. 推断分析　阅读三则材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3 分） （1）春节申遗成功，受到广泛关注，成功登顶网络热搜，体现其全球影响力的提升。 （　　） （2）目前，中国的世界非遗总数居全球第一，春节被 20 个国家和地区定为法定节假日。 （　　） （3）近年来，春节民俗活动更加丰富、个性和多元，成为全球文化盛事。 （　　） 2.（1）整体感知　阅读材料二，梳理春节申遗的时间线。（2 分） （2） 推断分析　通过春节申遗时间线，结合其他材料，我发现春节申遗成功的原因有（　　　）。 （多选）（3 分） A. 春节具有深厚的文化底蕴 B. 我国进行精心的申遗筹备 C. 参考借鉴已有的世界非遗 D. 春节有广泛的民众参与度 3.创新运用　申遗后的第一个春节你打算怎么过？联系生活和材料三，写下你的活动安排（不少于 两点）。（4 分） 　　　　 阅读题目大通关 2022 年 7 月 2023 年 12 月2023 年 3 月 2024 年 12 月 着手推动 申遗工作 申遗成功 周四 非连续性文本阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /12 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·04· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 视 频 讲 题 三顾茅庐（节选） 罗贯中 却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸 葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见 东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤； 今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙 之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都 去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。 于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施 礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰： “今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰： “彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专 来拜见先生。”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休 通报。”分付关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱 立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长 曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他 起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁 睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先 觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子 曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌， 方整衣冠出迎。 玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾①，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜 曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文 几②，未审得入览③否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼 毕，分宾主而坐，童子献茶…… 玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰： “亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖， 衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张 入，拜献金帛礼物。孔明固辞④不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方 受。于是玄德等在庄中共宿一宵。次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容 不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”     注释 ①纶巾：用丝带制成的一种冠巾。②文几：供读书作文的几案。③入览：入目。④固辞：坚决辞谢。 1. 整体感知　“三顾茅庐”写的是刘备聘请　　　　　　　出山的故事，本文写的是刘备第　　　 次相请的故事。（2 分） 2. 评价鉴赏　读文中的画线句子，你从刘备的行为中体会到了什么？（2 分） 3. 评价鉴赏　文中多处描写了张飞的话语，有什么作用？（2 分） 　　　　 4. 评价鉴赏　读文章可知，刘备、关羽、张飞三个人的性格各不相同，请分别概括三个人的性格特 点。（3 分） 刘备： 关羽： 张飞： 5. 整体感知　结合文章内容和自己的知识积累，简述刘备三顾茅庐的起因、经过和结果。（3 分） 复习 5 下第 2 单元要素 　　　　 　　　　 阅读题目大通关 动手动脑多积累 ❤ 摘抄卡片 请你动动手，把在文章中学习到的好词、好句抄下来吧！ 好词：　　 好句：　　 　　 周五 整本书阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /12 分 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·05· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 100 那一刻，我 　　　　　了 这个暑假，有没有哪一刻让你深受触动，让你潸然泪下、欣喜若狂、懊悔不已、怅然若失或者豁 然开朗……？ 请你把题目补充完整，写一件暑假中最触动你的事，把让你深受触动的情形写具体，写出自己的 真实感受。 1. 选定“那一刻”。由习作要求可知，选择的“那一刻”应该与“我”有关系。可以选择让自己印象 深刻的或者深深地触动了自己的事，并回忆自己在当时做出了怎样的反应，产生了怎样的情感。 2. 细写人物表现，写出内心触动。“那一刻”是短暂且细微的，写作时可以写“那一刻”“我”在动 作、神态等方面的表现，也可以写“我”内心的想法。还可以灵活、巧妙地把这两种方法结合起来， 应用到习作中。 3. 事后进行补叙，促进自我成长。写清楚“那一刻”发生的事情，以及自己当时的表现后，可以在 最后补充叙述自己对事情的思考、对自己的评价、获得的经验教训等。这样可以让习作的主题更 加明确，更加深刻。 描写紧扣“那一刻”  对“那一刻”的叙述清晰 具体写出受到的触动  字迹工整，没有错别字评一评 300 200 400 500 600 习作要求 方法点拨 周六 习作 班级：                姓名：                      月      日 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·06· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6 参 考 答 案 周一 小路长长（节选） 1. 美丽　娴静　纯真　深长 2. （示例）衣服鲜艳的女孩子，斜撑着棕色、黑色、 粉红色的伞，姗姗而行，就像一朵朵娴静的睡莲在 轻轻地漂游…… 3. 背着残疾的同伴去上学　救起从坝上滑落的小同 学　帮助碾豆子的伯娘抬沉甸甸的麻袋　修复小路 上被冲塌的石板桥 4. （示例）文章描写了充满作者童年回忆的小路（1 分），从中我体会到作者对故乡和童年的怀念（1 分）。 周二　梦忆荷塘 1. ①　③　 2. （示例）夏夜荷塘戏水图 3. （1）静态描写　荷塘的美丽、幽静　（2）动态描 写　夏夜荷塘的生动有趣 4. “我”幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园（1 分）， “我”希望自己也可以是一只小小的精灵（1 分）。 5. 这个句子的意思是“我”仍深深地记得故乡的荷塘 （1 分），写出了荷塘对“我”的特殊意义（1 分），表 达了“我”对故乡荷塘的喜爱和赞美之情（1 分），以 及对童年美好生活的怀念之情（1 分）。 　原创情境题　排比　比喻　（示例）凉凉　悠悠　 淡淡　小溪　家乡那条银白绸带似的小溪，是青山的 最佳伙伴，是四季的灵动诗篇，是我童年的欢乐源泉！ 周三　我的童年（节选） 1. （1）爱不释手　（2）循规蹈矩　 2. A 3. （1）“我”回想起离开家乡的经历，表明了自己 宁愿再去吃家乡的粗茶淡饭，也不愿意离开家乡去 吃白面馒头和肉的想法（1 分），表达了“我”离开 家乡及母亲后的不舍之情（1 分）。　 （2）“我”在多年后对小学生不认识学校里的“循 规蹈矩”四个字进行了调侃（1 分），批判了当时学 校不顾儿童成长的身心阶段状况，要求学生守规矩 第一周 童年往事 但是又不解释清楚如何守规矩的行为（1 分）。 4. 画线句子描写了“我”是如何应付叔父，偷看 “闲书”的场景（1 分），体现了“我”既想看闲书 （1分），又提心吊胆，害怕被叔父发现的心情（1分）。 周四　探民俗之美 1.（1）√　（2）×　（3）√ 2.（1）提交申报材料　确定春节为联合国假日 （2）ABD 3.（示例）①和家人一起贴春联、祭祖，传承传统年 俗（2 分）；②和家人一起去逛庙会，感受春节的热 闹氛围（2 分）。 周五　三顾茅庐（节选） 1. 诸葛亮　三 2. 我体会到了刘备对诸葛亮的尊敬（1 分）和请诸葛 亮出山的诚心（1 分）。 3. 这样写的作用是突出张飞莽撞、豪放的性格（1 分），同时也反衬出刘备谦和有礼的特点（1 分）。 4. （示例）谦和有礼、真诚待人。　忠心耿耿、做 事冷静。　性情急躁、鲁莽粗野。 5. 起因：刘备想请诸葛亮出山，辅佐自己一统天下 （1 分）。经过：刘备、关羽和张飞三次去隆中拜访 诸葛亮，前两次都没见着，第三次刘备才见到诸葛 亮，然后两人一起商讨天下大事（1 分）。结果：诸 葛亮答应出山帮助刘备（1 分）。 周六　那一刻，我　　　　　了 范文见答案详解（扫码获取） 周一　通讯员（节选） 1. （1）心里急得像火烧一样，形容非常着急。在文 中指聂家全因不知道昏迷的小崔带来了什么军令而 十分着急。 （2）好像接近，又好像不接近，形容跟人的关系不 很紧密。在文中指小崔因流血过多而气息若有若无。 2. ① 第二周 责　任 3. （1）这个句子运用了动作描写（1 分），从中可以 看出小崔的手动起来很吃力，但他又迫切希望能掏 出放在衬衣口袋里的军令（1 分）。 （2）这个句子运用了动作描写（1 分），由“颤抖 着”可知聂家全的内心是十分悲痛的（1 分）。 4. 动作　侧面　视使命重于生命 5. （示例）邱少云　董存瑞　谢谢你们，正是因为 你们的付出，才有我们今天幸福美好的生活 　原创情境题　B 周二　钱学森 1. （1）广阔无垠　（2）魂牵梦萦　（3）劈波斩浪　 （4）屈指一算 2. 我国著名的科学家钱学森在美国留学时，一刻也 没有忘记祖国。回国后，为我国运载火箭、导弹的 研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹 之父”。 3. “终于”表现出钱学森想早日回到祖国的心情（1 分），“应当”表现出钱学森回国态度的坚决（1分）， 从整句话中能感受到钱学森希望为祖国、为人民多 做点事的内心（1 分）。 4. （1）钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，怎么 能让他离开美国呢？　（2）C 5. （示例）我被“钱学森回国后，为我国运载火箭、 导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为‘中 国导弹之父’”这句话深深感动了（1 分）。作为未 来的“攀登者”，我们要从小树立远大的理想，要好 好学习，勇于创新，勇于攀登“高峰”，为实现中华 民族伟大复兴贡献力量（2 分）。 周三　小兵张嘎夺枪记 1. （示例）（1）左顾右盼（或举目四望、东望西观 等）　（2）咄咄逼人（或来势汹汹、盛气凌人等）　 2. 用扫帚拍　压住胳膊　咬住手腕 3. （1）语言　（示例）我要大声提醒区队长和其他 战士鬼子来了，想办法阻拦鬼子进屋　（2）神态　 被手枪吸引，想马上得到那支手枪　（3）动作　不 畏强敌、勇于战斗 4. 短文主要表达了作者对聪明机智、不畏强敌、遇事 沉着冷静的嘎子的喜爱（1分）与赞扬（1分）之情。 周四　人民英雄 / 最美姿势 1. （1）风暴的中心。在文中指金银潭医院在疫情暴 发后所处的艰难处境。　（2）到各处视察。在文中 指赵光元到各个病房里察看病人的情况。 2. C　 3. C　 4. 医生（1 分）　强直性脊柱炎（1 分）　尽职尽 责、舍己为人、一心为病人着想（2 分） 周五　小时了了，大未必佳 1. A　 2. C　 3. 孔文举应答的“想君小时，必当了了”，表面是在赞 美陈韪小时候很聪明（1 分），实际上是用陈韪自己的 话讽刺陈韪现在没什么出息（1 分），既礼貌机智（1 分），又巧妙幽默地回应了陈韪对他的贬低（1 分）。 4. 这篇古文表现了孔文举聪明机智、思维敏捷、能 言善辩的特点。（每写出一个特点得 1 分） 周六　了不起的　　　　　 范文见答案详解（扫码获取） 周一　西湖的“绿” 1. 灵 隐 的“绿” 是 层 次 分 明 的（1 分）， 苏 堤 的 “绿”是姿态万千的（1 分），花港的“绿”是生机 勃勃的（1 分）。 2. 动态　荷叶的“绿”充满了勃勃生机 3. （示例）每到春末夏初，那闲散的绿就开始在风中 漫步，于是整个山坡都变成了青青浅浅的绿。麦田 绿油油，山林青翠，就连天空仿佛也泛起了青波。 牛羊成了这绿中的点缀，令人心旷神怡。（“幽”的 幽静而深沉，“野”的惹眼与张扬，“闲”的清新与 安逸，写出不同的“绿”的对应特点即可） 4. 文章表达了作者对西湖美景发自内心的喜爱和赞 美之情。 　原创情境题　 1. 苍翠欲滴的古木 长满青苔的小径 满池的新荷 2. （示例）西湖“绿”游（或游西湖，赏夏绿等） 第三周 世界各地 答 案 详 解 暑假活页阅读  语文  5 升 6 ·37· 开心·暑假活页阅读（含写作）·5升6