第四周·自然之美-【开心活页·暑假活页阅读】2025年3升4语文暑假作业（含习作）

游庐山 辽宁省大连市甘井子区四年级期末测试 学习了宋代诗人苏轼的七言绝句《题西林壁》后，我就对庐山雄浑壮丽的自然风 光有了无限的遐想。暑假时，我和爸爸一起开启了庐山之旅。 我们乘火车到了九江市，住在一家旅馆里。第二天清早，我们碰到了庐山的大雾 天气。眺望远处，云雾缭绕，到处白茫茫一片，云雾笼罩了大地。近处看爸爸魁梧的 身躯，在云雾中时隐时现。雾气遮住了山林，周围仿佛披上了薄薄的青纱，给人一种 仙境般的感觉。 雾很快散去了，我们要开始登山了。这庐山像飞龙一样，直插云霄。爬到半山腰 时，我已经汗流浃背。越往上爬，山势越险，有时候甚至只能四肢着地，向上攀爬。 我看看笔陡的石级，一眼望不到头，心里不免害怕。登山的人，在前的只见后人的头 顶，在后的只见前人的脚跟，这是庐山最陡峭险峻的五老峰。 但是从那里上去，风景却好起来了，两旁都是盘曲的柏树。涧水往下流，声音很 可爱。再上去便看见了瀑布，从石头缝里喷出来，就是涧水的源头。 坐下来休息时，我们看着路边的一排排树木，这会儿也飘落下一片片叶子，宛如一 只只飞旋的蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间。 休息了一会儿，我们终于登上山顶。从山脚到山顶，一共走了四个多小时。如果 在庐山住下，清晨还可以看日出，那又可以领略到庐山不同于此时的妩媚了。可惜我 们当天就要乘火车离开，在山顶停留了半小时，就下山了。 1. 形成解释　解释下面的词语。（2 分） （1）笔陡：　　　　　　　　　　 （2）妩媚：　　　　　　　　　 2. 整体感知　第二自然段中作者的观察顺序是（　　）。（2 分）（考点：判断文章的写 阅读题目大通关 作顺序） A. 按事情的发展　　　B. 从远处到近处　　　C. 从上面到下面　　　D. 从前到后 3. 整体感知　第三自然段写出了庐山　　　　　　　　　　的特点。（1 分）（考点： 通过景物的特点，体会画面之美） 4. 信息获取　第四自然段是通过描写　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等 事物，写出了从五老峰上去后风景好起来的情景。（3 分） 5. 创新运用　读文中画线的句子，你的眼前浮现了怎样的画面？（3 分）（考点：体会 情景，描写画面） 　　　　 　　　　 晓琳一家准备在暑假去爬庐山的五老峰，晓琳想到 2025 年春节“爆火出圈”的 AI（人工智能）“deepseek（深度求索）”，决定利用它查询爬五老峰的注意事项。以 下是她和弟弟的对话。 请你结合文章第二、三自然段内容，分析 AI 给出的这些建议的合理性。 　　　　 　　　　 预习 4 上第 1 单元要素 原创情境题 晓琳 弟弟 弟弟，AI 建议我们爬山当天“关注天气变化、携带防滑鞋”。 AI 的建议是否合理呢？ 阅读 要素 边读边想象画面，感受自然之美。4 上第 1 单元 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 判断文章的写作顺序 常见问法　作者是按照　　　　　　顺序来描写……的。 答题模板　 思路模板： ①找出文中有关顺序的标志词（空间顺序——西边、左边、 对面、上面等；时间顺序——早上、中午、晚上等；游览顺 序——先、然后、顺着、登上等；事情发展的顺序——首先、 然后、最后等）＋②判断写作顺序 考点 预习新知篇 第四周  自然之美 周一 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /11 分 ·19· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 窗前一棵栀子树 山东省青岛市市南区四年级期末测试 我家窗前有一棵栀子树，柔枝嫩叶，惹人喜爱。①到了夏季，朵朵白色的小花点 缀其间，芳香扑鼻，令人心旷神怡。 又至盛夏，栀子花睡醒了，在夜深人静时才羞答答地舒展开她纯白色的衣裙。一 朵朵，一层层，顷刻间缀满枝头。 来到窗前，醇香扑鼻沁心。啊！眼底的栀子树恰似一条绿底白点的缎面。②我 抑制不住心中的喜悦开窗去抚摸她，发现花儿们或敛眉合目，或伸开手臂，笑迎新的 一天。 何止我一人倾心于这栀子花，全楼的人都痴迷她，于是赏花之人络绎不绝。也 许是出于强烈的占有欲，一双双手伸向了花儿们，尽管她们发出呼救——可惜人们听 不懂。于是栀子花连同几片绿叶、几根小枝一齐被人们插进兜里。夕阳西下，夜深人 静，栀子树在哭泣。 终于在第三个夏季，栀子树病倒了，不但没有开花，反倒惹了一身的虫。当我再 次打开窗，在我面前的只有光秃秃的枝、满是虫洞的叶。园林工人把窗前的栀子树挖 走了，我仍立在窗前，为我心爱的栀子树默哀。 花谢了，林黛玉尚有花可葬，而栀子树病逝，却徒留一片空地。人们为什么总在 失去后才懂得珍惜？ 1. 创新运用　文中画线的句子是从　　　　　、　　　　　等不同感官角度描写的， 读了第　　句（填序号），我的脑海中仿佛出现了　　　　　　　　 　　　　 的画面。（5 分）（考点：体会情景，描写画面） 2. 推断分析　体会文中作者的心情，完成填空。（2 分） 阅读题目大通关 预习 4 上第 1 单元要素 3. 推断分析　“也许是出于强烈的占有欲，一双双手伸向了花儿们，尽管她们发出呼 救——可惜人们听不懂。”栀子花发出呼救时可能会说些什么？（2 分） 　　　　 　　　　 4. 创新运用　你如何看待文中人们所做的事情？如果碰到这样的事情，你会怎么做？ （3 分） 　　　　 　　　　 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 体会情景，描写画面 常见问法　读文段，说说你仿佛看到了怎样的画面。 答题模板　 思路模板： ①找出描写景物的词句＋②更换词语搭配＋③感受所描绘的画 面的特点（壮观、宁静、温馨、热闹、凄凉等） 考点 动手动脑多积累 ❤ 摘抄卡片 请你动动手，把在文章中学习到的好词、好句抄下来吧！ 好词：　　 好句：　　 　　 栀子花被连枝折断，栀子树被挖走栀子树开花栀子树 “我”的心情 （1）　　　 （2）　　 周二 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /12 分 ·20· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 林中小景 　　金　波　 河南省郑州市四年级期末测试 阳光透过枝叶， 染上嫩绿的颜色。 风，打着呼哨， 在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气， 也变得又甜，又柔和。 因此，在每棵树上， 都挂着小鸟的歌。 1. 基础知识　朗读《林中小景》这首诗歌时，我们应该把语速适当　　　　　（A. 加 快　B. 放慢），语气要　　　　　（A. 轻柔　B. 深沉）。（填序号）（2 分） 2. 评价鉴赏　画横线的诗句运用了　　　　　　的修辞手法，写出了风　　 　　　　　　　　　　　的特点。（2 分）（考点：通过景物的特点，体会画面之美） 阅读题目大通关 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 通过景物的特点，体会画面之美 常见问法　选段 / 句子突出了 ××　　　　　　　的特点。 答题模板　 思路模板： ①找到描写主要事物的相关词句＋②直接抄写与姿态、色彩、 静 / 动态等相关的词语或分析、归纳事物特点 考点 动手动脑多积累 ❤ 摘抄卡片 请你动动手，把在文章中学习到的好词、好句抄下来吧！ 好词：　　 好句：　　 　　 3. 推断分析　从诗歌第一句中，可以知道诗人写的是　　　　　　（季节）的景色， 诗歌表达了诗人对这个季节的　　　　　　　　　 　 　　　　　的感情。（2 分） 4. 创新运用　除了诗歌中描写的事物，你还可能在林中看到什么事物呢？请写一写。 （2 分） 　　　　 　　　　 周三 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /8 分 ·21· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 走月亮（节选）/ 海上生明月（节选） （一）走月亮（节选） 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。　 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍 山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……　 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！　 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你 在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪 边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。　 （二）海上生明月（节选） 与晚风、明月为友，这种趣味是无法用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、 明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽然不能以海为家，但是做了一个海上的 过客，也是幸事。　 上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱 面散步，忽然远远地看见一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许 久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走吗？但是我们明明看见船在走。后来 这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。 它不断地向上升，突破了黑云，过了半天，我才知道这是一轮明月，先前被我认作石 壁的，乃是层层的黑云。　 1. 信息获取　短文（二）中，作者把（　　）认作石壁。（2 分）　 A. 红灯　　　　　B. 黑云　　　　　C. 轮船　　　　　D. 明月　 2. 评价鉴赏　下列对短文（一）“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”的理解中， 不正确的一项是（　　）。（2 分）　 A. 运用了拟人的修辞手法　 B. 说明家乡的小水塘数量很多　 C. 让人感觉到亲切又温馨　 D. 表达了作者对家乡的赞美之情　 阅读题目大通关 3. 整体感知　阅读短文（一）第二自然段可知，作者是按照　　　　　　　的顺序来 观察景物的；短文（二）是按照　　　　　　　顺序来观察景物的。（2 分）（考点： 判断文章的写作顺序）　 4. 推断分析　根据两篇短文的内容，填写表格。（4 分）（考点：通过景物的特点，体 会画面之美） 5. 创新运用　短文（一）描写的月下的美好画面深深感染了我们。调动你的感官，展 开想象，写一写令你印象最深的画面。（4 分）（考点：体会情景，描写画面） 　　　　 　　　　 短文 地点 月亮的特点 运用的修辞手法 情感 （一） 村子里 （1） （3） 对乡村美好生活的喜爱之情 （二） 轮船上 （2） 比喻 （4） 预习 4 上第 1 单元要素 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 判断文章的写作顺序 常见问法　作者是按照　　　　　　顺序来描写……的。 答题模板　 思路模板： ①找出文中有关顺序的标志词（空间顺序——西边、左边、 对面、上面等；时间顺序——早上、中午、晚上等；游览顺 序——先、然后、顺着、登上等；事情发展的顺序——首先、 然后、最后等）＋②判断写作顺序 考点 动手动脑多积累 ❤ 摘抄卡片 请你动动手，把在文章中学习到的好词、好句抄下来吧！ 好词：　　 好句：　　 　　 周四 对比阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /14 分 ·22· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 放鹤亭①记（节选） ［宋］苏　轼 彭城②之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适③当其缺。 春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。风雨晦明④之间，俯仰百变⑤。     注释 ①放鹤亭：位于今江苏省徐州市云龙山上。②彭城：今江苏省徐州市。北宋徐州治所所在 地。③适：恰好。④晦明：阴晴。⑤俯仰百变：俯视和仰视之间，景色有许多变化。 1. 整体感知　根据小古文的内容，完成填空。（3 分） 　　彭城山的山冈四面合拢，像一个　　　　　，只是在　　　　　有一个缺口， 而　　　　　正好对着这个缺口。 2. 评价鉴赏　用“　　”画出文中的比喻句。（1 分） 阅读题目大通关 3. 评价鉴赏　下列对小古文的内容理解正确的一项是（　　）（2 分） A. 只有在春夏两季交替的时候，气象才会有许多变化。 B. 小古文运用比喻和拟人的修辞手法，写出了彭城山景色的变化。 C. “风雨晦明之间，俯仰百变”直接写出了彭城山风雨阴晴不定，瞬息万变。 4. 整体感知　彭城山的景色有什么变化？请联系小古文的内容，写一写其变化。（3 分） 　　　　 　　　　 视 频 讲 题 动手动脑多积累 ✿ 知识卡片 四大名亭 · 醉翁亭　在安徽滁州的琅琊山。北宋时，欧阳修被贬到滁州，常与宾客在亭中 饮酒，自称“醉翁”，并撰写了脍炙人口的《醉翁亭记》，醉翁亭由此得名。 · 陶然亭　位于北京，清朝时修建，其名取自唐代诗人白居易“更待菊黄家酝 熟，共君一醉一陶然”之诗意。 · 爱晚亭　位于湖南长沙的岳麓山半山腰上，始建于清乾隆年间，原名红叶亭， 后人取唐代诗人杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，将亭名改 为“爱晚亭”。 · 湖心亭　位于杭州西湖中心的小岛上，原名振鹭亭，初建于明嘉靖年间，明万历 年间重建后，世人始称湖心亭。亭子一层二檐，明代张岱在《西湖梦寻》里赞美 湖心亭的丰姿说：“游人望之如海市蜃楼。烟云吞吐，恐滕王阁、岳阳楼俱无甚 伟观也。” 周五 小古文阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /9 分 ·23· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 介绍清楚好地方的信息   多角度、多方面写出推荐理由 推荐理由具体、充分  推荐让读者有代入感评一评 推荐一个好地方 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的 小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？写一篇作 文，推荐一个好地方给同学吧。 1. 交代清楚位置，定位“好地方”。把位置交代清楚，以便读者快速找到好地方。 2. 运用多种方法，推荐“好地方”。①描写你推荐的地方的景色时，可以联想熟悉的画 面和声音来展现景色的吸引力。②介绍你推荐的地方的美食时，可以调动多种感 官，从视觉、嗅觉、听觉、味觉等角度来描写。③介绍你推荐的地方的娱乐项目 时，可以结合自己在体验过程中的所见、所闻、所感和行动来写。④介绍你推荐的 地方的文化时，可以查找资料，筛选出能吸引读者的资料，比如有趣的传说、广为 人知的历史名人、能亲身体验到的民俗风情、能亲眼看到的遗迹和文物等。 3. 第二人称＋互动，增加代入感。在习作中使用第二人称，并适当与读者互动，能吸引 读者的注意，让读者更有代入感，强化推荐效果。 习作要求 方法点拨 周六 习作 班级：                姓名：                      月      日 100 200 300 400 500 视 频 讲 题 ·24· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 周二 　　　　　　 1.（示例）（1）绿油油　黑乎乎　（2）又细又长　 又香又甜　 2.（示例）珍贵的“金子”　 3. 那一年的春天　两个小女孩（或小琴和英子）　 南村　（示例）一个黄澄澄的、亮晶晶的圆片　 4. 因为她们想早点把挖到的“金子”交给村主任。 5. 村主任所说的“金子”并不是黄金，而是孩子们 拾金不昧、淳朴、无私的美好品质，这才是更多 的、更珍贵的、闪闪发亮的“金子”。（答出“拾金 不昧”“无私”等品质即可得分） 周三 “煮　书” 1.（1）得心应手　（2）豁然开朗　（3）疑惑不解　 2. 常常是反复诵读品味，非把书读透不可　 3. 每天清晨起来，把课文放声读上几遍，仔细品味 一番。 4. 杜甫（1 分）。杜甫读书常常是反复诵读品味的， 能很好地消化、吸收书里的内容，所以他作起诗来 就会得心应手（1 分），由此可知诗句的意思是读书 要反复诵读品味，要读透书，这样写文章才会得心 应手，如有神助（1 分）。 周四 狐狸和山羊 1. 他想引诱山羊跳下井喝水，然后借助山羊高高的 犄角来跳出井口 2. 故事主要讲述了一只狐狸不小心落入一口井中（1 分），他以井水清甜为借口，欺骗了一只山羊跳进井 里（1 分），随后，狐狸蹬着山羊高高的犄角跳出井 口，还嘲笑山羊的愚蠢的内容（1 分）。　 3. 狡猾 4.（示例）我明白了遇到事情时，不要轻信别人的 周二 窗前一棵栀子树 1. 视觉　嗅觉　（示例）①　夏天，朵朵白色的小 花点缀着栀子树，那气味芳香扑鼻，深嗅一下，令 人神清气爽，心旷神怡（答案不唯一，具体写出景 物的姿态，且对景物用修饰性词语或修辞手法进行 描写即可得 2 分） 2.（1）喜悦　（2）难过、悲伤　 3.（示例）栀子花发出呼救时可能会说：“求求你 们，别再碰我了，我真的太疼了。”（答案不脱离文 章内容且符合“呼救”这一要求即可得 2 分） 4.（示例）我认为人们不应该去伤害美丽的栀子树 （1 分）。如果我碰到这样的事情，我会制止人们摘 走栀子树美丽的花朵（1 分），并告诉人们要学会静 静地欣赏美，而不要去破坏美（1 分）。 周三 林中小景 1. B　A 2. 拟人　轻柔、自由　 3. 春天　喜爱和赞美　 4.（示例）我还可能看到蘑菇、野花、野果等。（答 案不唯一，至少写出两种事物） 周四 走月亮（节选）/ 海上生明月（节选） 1. B　 2. B　 3. 由远及近　时间 4.（1）月盘明亮，月光柔和　（2）颜色红，形状圆　 （3）排比　（4）认出海上明月时的惊喜与难忘 5.（示例）我印象最深的画面是“每个小水塘都抱着 一个月亮！”。读了这句话，我的脑海中出现了这样 的画面：鹅卵石间可爱的小水塘们倒映着圆圆的月 亮，月亮随着微波轻轻地摇晃，就像孩子躺在妈妈 话，要先考虑清楚事情的结果，然后再去做的道 理。（围绕“不轻信”“做事先考虑”等要点回答得 2 分，言之有理即可） 周五 文彦博灌水取球 1.（1）打　（2）取出　 2. 球忽跃入树穴 3. 文彦博用盆来打水，（将水）灌入树洞中，球就漂 浮上来了。（翻译出“以”“取”“遂”“浮”等重 点字共得 2 分，语句通顺、流畅得 1 分） 4.（示例）我还知道司马光砸缸（1 分）、曹冲称象 （1 分）等故事。 周六 学会　　　　　真不容易 范文见答案详解（扫码获取）。 周一 游庐山 1.（1）十分陡峭。　（2）形容姿态美好可爱。　 2. B　 3. 陡峭险峻　 4. 柏树　涧水　瀑布 5.（示例）那如白色绸缎般的瀑布，从石头缝里喷出 来，从山石之间飞落下来，撞在岩石上，如烟，如 雾，如尘，真像无数条白龙抖动银须，怒吼着，美 丽极了！（答案不唯一，写出瀑布从石头缝里飞泻 下来的情景，且用生动的语言描写景物即可得分） 　原创情境题　这些建议合理。①文中提到庐山有 大雾天气且雾很快散去，说明山区天气多变，需提 前关注；②文中提到五老峰石级笔陡，攀爬需要 “四肢着地”，防滑鞋能保障安全。 第四周 自然之美 温暖的怀里，那样舒服，那样温馨。（写出印象最深 的画面得 1 分，准确描述画面得 2 分，想象合理、语 言通顺得 1 分） 周五 放鹤亭记（节选） 1. 大环　西面　山人的亭子 2. 冈岭四合，隐然如大环　 3. C 4. 文中写了彭城山春夏交替之时，草木茂盛得似乎 要接近天空（1 分）；秋冬时的瑞雪和皓月，连成一 片银白，绵延千里（1 分）；随着风雨阴晴的气象变 化，山景也瞬息万变（1 分）。 周六 推荐一个好地方 范文见答案详解（扫码获取）。 周一 春天来了，一起去吃花吧！ 1. C　 2. C　 3. 文章的局部内容（1 分）　（示例）“秀色可餐” 这个词语是什么意思？（针对文章的局部内容提出 问题得 1 分，问题表述清楚、语言通顺得 1 分） 4. 作者希望大家做“花痴”。因为全世界的食用花大 约有 180 种，是世界各国的特色美食；在我国，食 花有着悠久的历史；部分食用花对健康有益；食花 是许多地方的传统习俗。（判断出“希望”得 1 分； 结合文章内容答出两点理由得 2 分） 　原创情境题　①仙人掌花　②烹调菜肴点心　 ③番红花　④炖鱼汤 周二 二维码时代 1. 二维码的广泛应用　二维码在信息安全方面存在 第五周 多角度思考 暑假活页阅读  语文  3 升 4 ·38· 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4