第一周·寓言童话-【开心活页·暑假活页阅读】2025年3升4语文暑假作业（含习作）

蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，周围没有花，也没有草，光秃秃的连个遮挡也没有。 他每天饱受风吹日晒之苦，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来，舒展一下蜷曲 的身子。 一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 蜻蜓说：“前边有个小土岗，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花和野果， 旁边还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。” 蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉， 青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家同心协力干活，过着愉快的生活！” 蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他打定主意搬到小土岗去住，并决心做出一 番事业来！ 过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看了看头顶上的太阳，有些犹豫了，他 说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蜜蜂不解地问：“为什么呀？”蜗 牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的日光会把我晒坏的！”于是蜜蜂飞走了。 过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛望了望那漫天的风沙，有些犹豫了，他 说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地问：“为什么呀？”蜗 牛说：“我细皮嫩肉的，可经不住这风沙吹打。”于是蝴蝶飞走了。 又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有 风沙，可是蜗牛望了望那蒙蒙细雨，又有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了， 只是今天不能搬家。”青蛙不解地问：“为什么呀？”蜗牛叹了口气说：“天潮地滑， 小土岗的斜坡，无论如何我是爬不上去的。”没办法，青蛙只好走了。 蜗牛虽然没有搬成家，可是当他有兴趣的时候，总是朝着小土岗那边张望，忍不 住低头叹息：“只怪我身体不济，　　　　　　　　　　　　 。” 1. 信息获取　从文中找出合适的词语填在括号里。（2 分） （　　）的丛林　　（　　）的小河　　（　　）的生活　　（　　）的日光 2. 整体感知　根据文章内容完成表格。（4 分）（考点：梳理故事主要内容） 3. 推断分析　联系实际，发挥想象，在文中的横线处将蜗牛说的话补充完整。（2 分） 4. 推断分析　这则寓言故事告诉我们的道理是（　　）（2 分）（考点：领悟故事道理） A. 搬家的时候一定要选一个好日子。 B. 如果畏惧困难，终将一事无成；只有坚定信念，克服困难，才能取得最后的胜利。 C. 我们没必要去帮助一个懒惰的人。 阅读题目大通关 复习 3 下第 8 单元要素 第一次准备搬家 蜜蜂来帮助时 蜗牛（1）　　　　　　　　　　 第二次准备搬家 （2）　　　　　　　　　　 蜗牛嫌风沙太大 第三次准备搬家 （3）　　　　　　　　　　 蜗牛（4）　　　　　　　　　　 复习 3 下第 2 单元要素 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 梳理故事主要内容 常见问法　根据短文内容填空。 答题模板　 思路模板： ①根据已有信息（题目、表格、示意图等提供的信息）找到对 应段落＋②提取关键信息，用原句 / 简洁的语言补充内容 考点 阅读 要素 1. 读寓言故事，明白其中的道理。3 下第 2 单元 2. 了解故事的主要内容，复述故事。3 下第 8 单元 复习巩固篇 第一周  寓言童话 开心阅读研究院 / 编 升3 4视频讲解 + 答题模板 语文 暑假活页阅读 习作含 周一 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /10 分 ·01· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 金色的玉米棒 张秋生　广西壮族自治区南宁市邕宁区三年级期中测试 秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真让人喜爱。冬 天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我 的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。 “咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米 棒谁也不借，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。 雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。她想，小兔子是 好邻居，去向他借玉米棒吧。 “咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米 棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。 小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干 过活，找他借个玉米棒肯定行。 “咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子　　　　 　　　　 一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米 粒，一颗颗种下了。 秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松 鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑 了三个最大的玉米棒藏了起来。 你知道这是为什么吗？ 1. 基础知识　照样子，写一写。（2 分） 一（场）春雨　　一（　　）玉米粒　　淅淅沥沥　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 信息获取　找小兔子借玉米棒的分别是　　 　　、　　 　　和　　 　　。（3 分） 3. 推断分析　根据短文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3 分） （1）小兔子没有借玉米棒给小松鸡，但是送给了她一碗小豆子。　　 （　　） （2）小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他很小气。　　　　　 （　　） 阅读题目大通关 （3）小刺猬肚子饿了，所以去向小兔子借玉米棒。　　　　　　　　 （　　） 4. 推断分析　第六自然段中，小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会说什么？又会怎么 做呢？在文中横线处写一写。（2 分） 5. 评价鉴赏　读完这个故事，我觉得小兔子是一只（　　　）的兔子。（多选）（3 分） （考点：学会分析角色形象） A. 抠门儿、小气　　 B. 善良、大方 C. 聪明、勤劳　　 D. 勇敢、坚强 6. 推断分析　小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了玉米棒藏了起来，你知道是为什么吗？ （2 分） 　　　　 　　　　 小兔子藏玉米棒的故事在森林里传开了。《森林报》的记者小猴子来采访小兔 子，想把他的故事分享给更多的小动物。小兔子会怎么回答小猴子的问题呢？ 原创情境题 小猴子 小兔子 　　　　 　　　　 为什么你当初不借玉米棒给朋友们呢？ 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 学会分析角色形象 常见问法　从……中，你可以看出 ×× 具有怎样的形象特点？ 思路模板： ①直接从文中找出刻画角色形象的词语 / 分析文中与角色相关 的词句（如描写角色语言、动作等的词句）＋②判断选择 / 用 词语（如善良、热情、勤奋等）概括角色的形象 答案模板： 我 认 为 / 觉 得 ×× 具 有 …… 的 特 点 / 是 一 个 …… 的 人， 从 ××……（做的事情 / 人物描写等）中可以看出。 考点 答题模板 周二 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /15 分 ·02· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 小山羊补桥洞 河北省沧州市任丘市三年级期末测试 通往森林的小河上有座板桥。日子久了，桥板中间烂掉了，露出一个大洞。 小猴每次过桥，都机灵地跳过去，回头无奈地说：“桥都烂到这种程度了，也没 有谁来修一修！” 小兔每次过桥，也想办法绕过去，用失望的口气说：“唉，真不像话，这桥怎么 没人管一管？” 他们每天过河时，都只是议论，然而没有谁动手修一下。 有一天，一只小山羊去给外婆过生日。他看到了板桥的破洞，心想：这么大的 洞，万一谁掉下去怎么办？他立刻跑回去，找来一块木板，不声不响地把破洞补好了。 老山羊爷爷知道后，高兴地夸奖：“小山羊真是个热心的孩子，大家都像他一样 就好了！” 小猴听了，不服气地说：“补桥洞这样的小事，大家都会做，没什么了不起！” 小兔也应和着说：“这样的小事谁都能做，不值一提！” 老山羊爷爷叹了一口气，说：“唉，补个桥洞确实不复杂。可是为什么你们只动 口而不动手呢？做好事其实很简单，也很容易，难的却是自觉自愿地去做呀！” 小猴和小兔听了，都不好意思地低下了头。 1. 形成解释　根据下面的意思，在文中找出与之对应的词语，填在后面的括号里。（2 分） （1）聪明伶俐，机智。（　　　　） （2）不说话，不出声。（　　　　） 2. 整体感知　根据文章内容填空。（3 分）（考点：梳理故事主要内容） 　　桥板中间出现一个　　　　　　，每天，小猴和小兔只是　　　　　　，不去 阅读题目大通关 复习 3 下第 8 单元要素 视 频 讲 题 想办法修桥。小山羊找来一块　　　　　　，把桥洞补好了，受到了老山羊爷爷 的　　　　　　。小猴和小兔听了，一开始很不　　　　　　，但他们听了老山羊 爷爷的一番话后，都　　　　　　地低下了头。 3. 信息获取　用“　　”在文中画出具体描写小山羊补桥洞的语句。（1 分） 4. 形成解释　读下面的句子，给加点词语换个意思相近的词语。（2 分） （1）通往 3 3 森林的小河上有座板桥。（　　　） （2）小山羊真是个热心 3 3 的孩子。（　　　） 5. 推断分析　小猴和小兔听了老山羊爷爷的话后，为什么低下了头？（2 分） 　　　　 　　　　 动手动脑多积累 ❤ 摘抄卡片 请你动动手，把在文章中学习到的好词、好句抄下来吧！ 好词：　　 好句：　　 　　 答题模板快速记 　　　 梳理故事主要内容 常见问法　根据短文内容填空。 答题模板　 思路模板： ①根据已有信息（题目、表格、示意图提供的信息）找到对应 段落＋②提取关键信息，用原句 / 简洁的语言补充内容 考点 周三 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /10 分 ·03· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 东施效颦 / 邯郸学步 （一）东施效颦 西施是一个倾国倾城的大美人，但是她总是感到心口疼，经常双手抱着胸口，皱 着眉头。当她出现在村民面前，大家觉得她皱眉的样子好看极了。 村里有一个丑女名叫东施，她想：假如我学西施的样子，大家一定也会说我好看 的。于是，她也双手抱住胸口，皱着眉头，在村里走来走去。她哪里知道，村里的人 看见她就像看到怪物一样，唯恐避之不及。 （二）邯郸学步 相传在战国时期，赵国邯郸人走路的姿势特别优美。燕国寿陵有个青年人，不顾 路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。 他整天待在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后 边模仿。他跟在这个人后边走几步，再跟在那个人后边走几步，可是学来学去，总是 不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。 这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索 性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动， 又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。 他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。 后来，他只好爬着回到故乡。 1. 形成解释　在文中找出与下列词语意思相近的词语。（3 分） 国色天香—（　　　　） 翻山越岭—（　　　　） 东施效颦—（　　　　） 2. 信息获取　第一则寓言中，东施学西施的结果是　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　；第二则寓言中，燕国的青年人学步的结果是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 （2 分） 阅读题目大通关 3. 推断分析　对这两则寓言理解恰当的一项是（　　）（2 分）（考点：领悟故事道理） A. 这两则寓言告诉我们，每个人都有追求美的权利，不必在意他人的眼光。 B. 从这两则寓言中可知，西施的一举一动很美，邯郸人走路的姿势优美，所以我们 要学习别人的长处。 C. 这两则寓言告诉我们，一味地模仿别人而没有考虑自身的情况，结果只会适得 其反。 4. 评价鉴赏　从这两则寓言中，你可以看出东施和燕国的青年人具有怎样的形象特 点？（3 分）（考点：学会分析角色形象） 　　　　 　　　　 复习 3 下第 2 单元要素 视 频 讲 题 动手动脑多积累 ❤ 摘抄卡片 请你动动手，把在文章中学习到的好词、好句抄下来吧！ 好词：　　 好句：　　 　　 答题模板快速记 　　　 领悟故事道理 （1）读故事，你从中明白了什么道理？ （2）这则寓言故事告诉我们的道理是（　　）。 思路模板： ①了解故事内容＋②体会故事道理（借助关键语句 / 分析 角色形象 / 结合故事情节 / 联系生活实际等） 答案模板： ①文章通过写了……（谁＋干什么）的故事，告诉我们 不能……，要……的道理。 ②读了故事，我明白了……的道理 / 得到了……启发， 生 活中……（举例子）。 考点 常见问法 答题模板 周四 对比阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /10 分 ·04· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 “神兽出笼” 贵州省黔东南苗族侗族自治州三年级期末测试 明明马上就要放暑假了，明明妈妈送他上学后，在回家路上发了一条朋友圈。 材料一： 接下来，明明爷爷看到了三则有关“神兽”的讯息。 材料二： 《在印加文明中货真价实的神兽羊驼——既“卖萌”又卖绒》 哲学四大神兽是“薛定谔的猫、内格尔的蝙蝠、庄周的蝴蝶、黑格尔的猫头 鹰”。这些概念分别代表了科学哲学、心灵哲学、哲学中的虚实辩证、法哲学的反 思之光。 通常我们把那些估值 10 亿美元以上的初创公司称为“独角兽”，把那些估值 超过百亿美元的初创公司叫作“超级独角兽”，而那些估值千亿美元以上的初创公 司，简直就是“上古神兽”的级别。 1. 整体感知　读材料一，从明明爷爷的评论和明明爸爸的回复中，我们能知道明明妈 阅读题目大通关 妈会把孩子称为“神兽”，是因为两种“神兽”之间有相似之处。（6 分） 2. 信息获取　看完推送的讯息，明明爷爷对“神兽”有了新的认识。“神兽”不仅指 　　　　　　　　　　　　，在今天，还可以代表珍奇的动物、　　　　　　　、 　　　　　　　　　　　　　　　。（3 分） 3. 创新运用　明明爷爷又翻阅了一些资 料，了解到“神兽”还泛指在各行各 业中本领高、有贡献的人。于是，他 打算发一条关于“神兽”的朋友圈， 表达自己对孙子的期望。请你帮明明 爷爷把内容编写完整。（3 分） 上古神兽 家庭“神兽” 相似点 1 ①　　　　　　　　　　　　 家庭里的宝贝 相似点 2 ②　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　 视 频 讲 题 明明爷爷 接我家“神兽”回家咯！希望他能长成一 个 　　　 的“神兽”。 朋友圈 动手动脑多积累 ✿ 知识卡片 你了解这些古代“神兽”吗？ · 貔貅（pí xiū）　貔貅是一种外貌融合了多种动物特征的神兽，被视为招财纳 福的吉祥物。同时，貔貅还具有镇宅辟邪的功能，能够守护家宅平安。 · 龙　龙的外形融合了多种动物的特点，如鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪等。龙在中 国传统文化中象征着尊贵、祥瑞等。龙也是中华民族的图腾，中国人自称为 “龙的传人”。 · 凤凰　凤凰常被描述为百鸟之王，象征着吉祥、和谐、永生。凤凰涅槃代表着 浴火重生、不屈不挠的精神。 · 麒麟　麒麟外形像鹿，有一只角，身披鳞甲，尾巴似牛尾。麒麟被视为仁慈、 祥瑞的象征。 明明妈妈：马上放暑假了，“神兽出笼”，各回 各家，各气各妈的日子就要来了！ 明明爷爷：“神兽”是上古神话传说中的生物， 比如貔貅、龙、凤凰、麒麟等。它们拥有超凡 的力量，是古代人眼中的宝贝，但长得怪模怪 样的。我的乖孙子哪儿像“神兽”了？ 明明爸爸回复明明爷爷：爸，您的乖孙子，可 不就是咱们家的大宝贝吗？天性好动，还拥有 “惹是生非”的力量，不也是“神兽”？ 朋友圈 明明妈妈 明明爸爸、明明奶奶、黄老师 马上放暑假了，“神兽出笼”，各回各家，各 气各妈的日子就要来了！ 明明爷爷：“神兽”是上古神话传说中的生 物，比如貔貅、龙、凤凰、麒麟等。它们拥有 超凡的力量，是古代人眼中的宝贝，但长得怪 模怪样的。我的乖孙子哪儿像“神兽”了？ 明明爸爸回复明明爷爷：爸，您的乖孙子，可 不就是咱们家的大宝贝吗？天性好动，还拥有 “惹是生非”的力量，不也是“神兽”？ 周五 非连续性文本阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：   /15 分钟   得分：   /12 分 ·05· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 能写清故事的起因、经过、结果 　故事情节能体现角色特点 能通过对故事中场景、角色表现的描写，把重点部分写清楚 评一评 习作要求 方法点拨 写绘本故事 你读过绘本故事吗？其实，一个绘本故事并不长，你可以试着写一写。如果不知道 写什么，你可以选择几个你喜欢的、比较擅长画的小动物作为主角，写一个童话故事。 写完后，你可以根据写的故事绘制出若干幅图，将故事内容通过这些图呈现出来，然后 将这些图装订在一起，并给故事起一个好听的名字，最后把它分享给你身边的人。 1. 确定故事主角。①选择你身边最熟悉的事物为主角。②以你最喜欢的动物或者植物 为主角。 2.从主角写起。故事的开头先介绍主角，包括他的名字、身份、特点、所在的环境等。 3. 制造困难，化解困难。①给主角设置一些困境，这样故事就有趣起来了，读者也会 急切地想知道后面会发生什么事情。②设置主角解决困难的情节，可以给情节增添 趣味，突出主角的特点。 4. 运用想象，写出细节。在写主角遇到困难时，发挥丰富的想象力，写一写故事中的 角色的对话、心理和动作等。 周六 习作 班级：                姓名：                      月      日 100 200 300 400 500 ·06· 暑假活页阅读  语文  3 升 4 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4 参 考 答 案 答案 详 解 周一 蜗牛搬家 1. 密密　清清　愉快　强烈 2.（1）嫌日光强烈　（2）蝴蝶来帮助时　（3）青 蛙来帮助时　（4）嫌天潮地滑 3.（示例）不然我早在那边过着愉快的生活了 4. B 周二 金色的玉米棒 1.（示例）颗　明明白白 2. 小松鼠　小松鸡　小刺猬 3.（1）√　（2）×　（3）√ 4.（示 例） 告 诉 小 刺 猬， 那 玉 米 棒 谁 也 不 借（1 分）。他送给小刺猬一棵大白菜（1 分）。 5. BC 6.（示例）他们都想像小兔子那样收获更多的玉米棒 （1 分），帮助更多的小动物度过一个快乐的冬天 （1 分）。 　原创情境题　（示例）因为我有长远的打算。如 果我把玉米棒借出去了，来年春天我就没有玉米粒 可以播种了。反之，我能通过播种得到更多的玉米 棒，这样来年冬天就能给大家更多的帮助，而不是 仅仅解决他们的一时之需。 周三 小山羊补桥洞 1.（1）机灵　（2）不声不响　 2. 大洞　议论　木板　夸奖　服气　不好意思 3. 他立刻跑回去，找来一块木板，不声不响地把破 洞补好了。　 4.（1）（示例）通向　（2）（示例）热情 第一周 寓言童话 5. 因为小猴和小兔只动口不动手，都没有自觉地把 板桥的破洞修补好（1 分），听了老山羊爷爷的话之 后，他们认识到了自己的错误，所以不好意思地低 下了头（1 分）。 周四 东施效颦 / 邯郸学步 1. 倾国倾城　跋山涉水　邯郸学步　 2. 村里的人看见她就像看到怪物一样，唯恐避之不 及　他不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来 的走法也忘了 3. C 4. 盲目模仿别人，不自信，不懂得扬长避短。（每个 形象特点 1 分） 周五 “神兽出笼” 1. ①古代人眼中的宝贝　②拥有超凡的力量　③拥 有“惹是生非”的力量　 2. 上古神话传说中的生物　哲学概念　估值千亿美 元以上的初创公司 3.（示例）有本领，能为国家、社会贡献自己的一份 力量（答出与“有本领、为国家建设贡献力量”等 意思相近的期望即可得分） 周六 写绘本故事 范文见答案详解（扫码获取）。 　 周一 端午日（节选） 1. 个　支　匹　块　 2. 鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起 第二周 传统文化 梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。　 3. 朱红　干燥洞穴　十八　带头的　鼓手　锣手 4. 句子从穿新衣，额角画“王”字，家家户户吃鱼 吃肉，早早吃过午饭，到河边看划船这五个方面介 绍了当地端午日的习俗。（答出五个方面得 3 分，少 答一个方面扣 0.5 分） 5.（示例）端午节还有吃粽子、喝雄黄酒、插艾叶等 习俗。（答案不唯一，答出任意两种短文中未提及的 端午节的习俗即可，写出一种习俗得 1 分） 　原创情境题　（示例）①竞赛指挥　②激烈角逐 周二 北京的胡同 1. 数量非常多　 2. C　 3. 这些胡同名字的由来多有趣呀！　 4.（1）最短　（2）灵境胡同　（3）最窄处仅有 0.4 米，胖点儿的人就只能侧身通过了 5. 什刹海胡同（1 分）。　它是最具历史文化气息的 胡同，有恭王府、醇亲王府等四十余处文物保护单 位，到了那里就会有一种“穿越”的感觉（2 分）。 周三 卢沟桥 1.（示例）低着头，好像在专心听桥下的流水声　小 狮子藏在大狮子的身后，好像在玩有趣的游戏　 2. 1189　266　281　AC　 3. 这些狮子真有意思。　大小　形态 4. 因为卢沟桥是“七七事变”的发生地（1 分），同 时，“七七事变”拉开了中华民族全面抗日的序幕 （1 分）。 周四 拖延症 1. ①没有意识到时间的珍贵；②不具有自主管理时 间的能力。　 2. ①借口多多　②盲目自信 3.（示例）奇奇，你的想法是不对的（1 分）。拖延 不是小问题，它会让我们浪费时间，影响我们学习 的效率（1 分）。所以我们应该改掉拖延的坏习惯， 学会珍惜时间并且科学合理地安排时间（1 分）。 周五 秋夕 / 中秋 1.（1）飞动的萤火虫。　（2）虚度。　 2. 七夕节　七月初七　八月十五 3. 诗句运用了比喻的修辞手法（1 分），把夜里冰凉 的石阶比作冷水（1 分），生动形象地写出了夜已深 沉，寒气袭人的特点（1 分）。　 4. 天阶夜色凉如水　卧看牵牛织女星 周六 暑假里的新鲜事 范文见答案详解（扫码获取）。 周一 童年乐事（节选） 1. 我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进 来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答 应，我就又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱 话匣子的！别走！别走！”　 2. B 3. 这 句 话 的 意 思 是 每 当“我” 与“唱 话 匣 子 的” 谈好价钱，那些围着的小朋友就可以不花钱跟进 “我”家一起听戏。（联系“听蹭儿”的意思，即“不 花钱听戏”作答即可得分） 4.（示例）和家里人一起动手做冰糖葫芦。（答案不 唯一，围绕“乐事”作答即可） 　原创情境题　（示例）旧灯换新达人　胡同留声 艺人 第三周 纯真童年 暑假活页阅读  语文  3 升 4 ·37· 开心·暑假活页阅读（含写作）·3升4