1《中国人民站起来了》教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修上册

​​《中国人民站起来了》教学设计​​ ​​一、 教学背景分析​​ ​​教材分析：​​ 本文是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词（1949年9月21日），是一篇极具历史意义和现实价值的经典政论文。它宣告了新中国的成立，标志着中国进入一个崭新时代。 文本风格气势磅礴、语言凝练有力、逻辑清晰严密，充满了民族自豪感和建设祖国的坚定信念。既是重要的历史文献，也是典范的论述类文本。 ​​学情分析：​​ ​​认知基础：​​ 高二学生已具备一定的议论文阅读基础，对历史背景（解放战争胜利、新中国成立）有基本了解，但对特定历史情境下文本的深刻内涵和政治意义理解可能不够深入。 ​​能力基础：​​ 具备初步的信息筛选、概括归纳能力。对把握文章结构、分析论证方法（如对比论证、因果论证）有一定基础，但对政论文独特的语言风格和情感力量的分析可能不足。 ​​兴趣点：​​ 对建国大业的历史瞬间、民族自强的情感共鸣有天然兴趣，但对深层文本结构和逻辑的耐心分析可能需要引导。 ​​难点预设：​​ 理解文中体现的深刻历史转折意义和对“站起来”的丰富内涵。 把握政论文高度凝练、富有鼓动性的语言特色及其表达效果。 准确分析文本严密的论证逻辑结构。 ​​二、 教学目标 ​​语言构建与运用：​​ 识记并理解关键词语（如“站起来”、“协商”、“人民民主专政”、“排除万难”、“不屈不挠”等）在特定语境中的含义和表达效果；体会政论文简洁有力、饱含情感、富有鼓动性的语言特色。 ​​思维发展与提升：​​ 梳理文章清晰的逻辑思路（背景回顾—成就宣告—未来纲领—发出号召），理解各部分间的逻辑关系。重点分析文本如何运用​​对比论证​​（过去与现在、未来）和​​因果论证​​（胜利的原因）来阐明核心观点，增强说服力。探究“站起来”的多重内涵（政治独立、民族解放、人民当家作主、民族自信）。 ​​审美鉴赏与创造：​​ 感受文本中蕴含的磅礴气势、坚定信念和强烈的民族自豪感，体会其情感力量。赏析文中运用排比、反复、号召性语言等修辞手法所营造的氛围和效果。 ​​文化传承与理解：​​ 深刻理解本文作为重要历史文献的时代价值和伟大意义——宣告了中华民族屈辱历史的终结和独立自主新纪元的开启。体会老一辈革命家崇高的爱国情怀、建设新中国的坚定决心和对人民的深厚感情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。理解“人民民主专政”、“全国各族人民的大团结”等核心政治概念在建国初期的意义。 ​​三、 教学重难点 ​​教学重点：​​ ​​把握核心观点：​​ 深刻理解“中国人民站起来了”的历史标志意义及其多层次内涵。 ​​梳理逻辑结构：​​ 清晰分析文本由回顾历史、宣告胜利、阐述国体与政策、发出号召四部分构成的严密论证框架。 ​​品味语言特色：​​ 准确识别并分析政论文的语言特点及其表达效果。 ​​分析论证方法：​​ 重点学习文本如何运用​​对比论证​​（强调变化之巨大）和​​因果论证​​（阐述胜利之必然）来增强说服力。 ​​教学难点：​​ ​​深入理解“站起来”的丰富意蕴；区分历史表述与当下现实：​​ 引导学生在理解历史意义的同时，辩证、历史地看待文中的部分表述。 ​​四、 教学方法​​ 诵读品味法、问题引领法、合作探究法、点拨讲解法、比较阅读法 ​​五、 教学过程 ​​(一) 导入情境，激发情感 (5分钟)​​ ​​播放《这百年》视频 教师语言渲染：“1949年9月21日，在北平，毛泽东主席向全世界发出了那个石破天惊、宣告一个古老民族新生的伟大声音：‘占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了！’今天，我们就一起来学习这篇凝聚着历史巨变、激荡着民族魂魄的经典文献——《中国人民站起来了》。” （二）识伟人，明文体 认识一位伟人 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。 明晰一种文体 开幕词：党政机关、社会团体、企业、事业单位的领导人，在会议开幕时所作的讲话，旨在阐明会议的指导思想、宗旨、重要意义，向与会者提出中心任务和要求。开幕词集中体现了大会或活动的指导思想，起着定调的作用。 特点：简明性、口语化、宣告性、引导性、鼓动性 ​​(三) 初读感知，明确思路 ​​快速默读：​​ 学生快速默读全文，思考： 课文主要围绕哪一句话展开？（核心观点是什么？） ​​​​ 圈画关键句子，划分层次，概括内容。 核心观点：​​“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。”​​ / ​​“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”​​ 结构梳理： 【1】第一段“现在开幕了”、第二段“我们的会议包括”。 【2】第三、四段“在三年多的时间内”“三年以前”。 【3】第五、六段“现在”“我们已经站起来了”，第七段的“我们的革命工作还没有完结”“我们还要继续努力”。 【4】第九、十、十一段“经济建设工作已摆在我们面前”“将要出现一个文化建设的高潮”“我们的国防”。 【5】第12段的“让”、第13-16段的“永垂不朽”、“庆贺”。 ​​第一部分 (1-2)：​​ 毛泽东宣布政治协商会议正式开幕，并介绍出席会议代表人员。 ​​第二部分 (3-4)：​​ ​​回顾中国一路走来的历史，肯定革命胜利具有历史必然性。​​ ​​第三部分 (5-8)：​​ ​​立足当下，指出当前面临的问题以及中国应作出的应对策略。​​ ​​第四部分 (9-11)：​​ ​​展望未来，勾勒中国未来发展在经济、文化、国防方面的光明前景。 第五部分（12-16）：悼念人民英雄，庆祝伟大胜利。 ​​(四) 细读品味，突破重点 ​​聚焦“站起来”——内涵探究：​​ ​​师：“站起来”仅仅指军事上的胜利和国家政权的建立吗？阅读第2-4段，找找毛泽东是从哪些方面、用什么方式宣告“站起来了”？ ​​ ​​学生活动：​​ 默读圈画关键语句。 ​​引导与点拨：​​ ​​方式一：对比论证（最显著）​​ 找出对比过去（“从来”、“就”、“就”、“一百多年”）与现在（“在……领导下”、“打倒了”、“恢复了”、“已经”）的句子。 “我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了” vs “一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者”。 ​​师：反复运用对比，目的是什么？ 明确：突出变化之巨、革命之伟大胜利，强调“站起来”是彻底的翻身解放。 ​​方式二：宣告胜利（事实呈现）​​ 点明人民解放战争、人民大革命取得了基本胜利。 推翻三座大山（外：帝国主义；内：国民党反动政府、封建主义）。 ​​内涵提炼：​​ “站起来”的内涵包含： ​​政治独立:​​ 不再受外来侵略压迫。 ​​人民解放:​​ 推翻反动统治，人民成为国家主人。 ​​民族尊严:​​ 赢得世界的尊重。 ​​新起点:​​ 是建国基础，更是未来建设的起点。 ​​聚焦语言特色——情感力量 & 文体适配：​​ ​​提问：​​ 作为一篇在​​庄严历史性会议​​上发表的​​开幕词​​（宣告词），它的语言风格有什么特别之处？找出最能体现这种特点的句子或词语读一读，说说这些语言如何服务于​​宣告和鼓动​​的目的？。 ​ ​​凝练精准，高度概括：​​ ​​关键概念浓缩；历史进程浓缩；事实陈述精炼；任务目标明确。 ​​功能与效果：​​ ​​体现严肃性与权威性；信息密度高；​突出核心重点：​​ 使核心概念和信息更加醒目和易于传播。 ​​气势磅礴，铿锵有力：​​ ​​多用判断句、肯定句，语气斩钉截铁：​​​​频繁使用短句增强力度和节奏感：​​ ​​动词强劲有力，“打倒了”、“恢复了” ​​功能与效果：​​ ​​宣告的权威与不容置疑：​​ 传递坚定的决心与意志：​​ 展现面对困难无所畏惧的钢铁意志。营造昂扬向上的历史氛围：​​ 契合伟大历史转折时刻的民族精神。 ​​情感饱满，激越昂扬（革命激情与民族自豪）：​​ ​​表现：​​ ​​饱含对革命胜利与民族独立的自豪感；​​对人民与革命力量的深厚感情与高度信任；​​对光明未来的坚定信念；对敌人的蔑视与必胜信心。 ​​功能与效果：​​ ​​激发强烈共鸣，凝聚人心，营造奋进氛围 ​​鼓动性强，富有号召力：​​ ​​表现：​​ ​​直接呼告，发出动员；​​提出明确任务要求：​​ ​​功能与效果：​​ ​​明确行动方向；发动群众参与；强化集体意识，增强作为“新中国主人翁”的归属感和责任感。 ​​修辞手法的巧妙运用：​​ ​​排比、反复、呼告 (增强感染力) ​​聚焦未来纲领——蓝图、力量与信念：​​ ​​​​任务一：宣告“站起来”之后，毛泽东紧接着提出了建设新中国的​​纲领性要求、基本国策和具体任务​​。阅读第5段至第10段，完成下面表格： 政治制度（国体） 工人阶级（经过共产党）领导的以工农联盟为基础的人民民主专政是中国建国的​​根本政治制度​​ 关键任务 建设工作”摆到“议事日程”上，具体包括： 巩固国防（第5段）。 强大的经济力量（第5段）。 文化建设（第5段）。 克服旧中国散漫无组织的状态，组织起来（第10段） 会议的核心议程 制定政府组织法、共同纲领、选举政府委员会等（第7段） 任务二：蓝图已经绘就，任务明确而艰巨。为了​​凝聚共识、鼓舞人心、打消顾虑、坚定信念​​，毛泽东在这一部分反复强调了哪些​​根本性的保障、力量基础和必胜的理由​​？ 依靠的根本力量：​​“​​工人阶级（经过共产党）领导​​”、“​​以工农联盟为基础​​”、“​​各民主阶级、各民主党派、各人民团体​​”的​​团结​​和广泛参与（第5、6段，强调政治基础和组织力量）。 “​​全国人民的团结​​”、“​​将全中国绝大多数人组织起来​​”、“​​伟大的人民群众的集体力量​​”（第10段，强调人民的力量和动员）。 ​​坚实的政治基础：​​​​人民民主专政​​（第6、9段，指明政权性质，强调其正义性和生命力）。 ​​有利的外部条件：​​​团结国际友人​​（第9段，强调国际支持）。 ​​历史的经验与精神：​​中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验​​（第11段，直接强调历史经验的宝贵价值）。 ​​对规律的认知与信念：任何困难都是可以克服的​​（第10段，“只要……就能……”句式隐含对规律的把握）。 ​​内在的坚强意志（决心与信心）：​​“​​我们的目的一定要达到。我们的目的一定能够达到。​​”（第11段，反复强调，凸显坚定信念）。 不屈不挠的努力​​(第11段)。 对困难与敌人挑战的直接蔑视与自信回应（第11段）。 ​​教师归纳：​​建设任务艰巨，但​​依靠人民的力量、坚强的意志（不屈不挠）、国际的团结、科学的认识（困难会被克服的规律）​​ ​​，新中国必定能够战胜困难、实现建设目标的必然性。 ​​(五) 读伟人形象：从文中读出一个________的伟人毛泽东 我读出​​高瞻远瞩​​的毛泽东。 他在宣告胜利（第4段）的同时，马上指出“我们的革命工作还没有完结”，并清晰地提出今后任务是“建设一个繁荣昌盛的国家”（第5段开头），很有远见。 我读出​​充满自信​​（或者“豪迈坚定”）的毛泽东。 “我们的目的一定要达到。我们的目的一定能够达到。”（结尾反复强调），“让那些内外反动派在我们面前发抖吧”（展现无畏与自信）。 我读出​​深刻总结历史、极具历史眼光​​的毛泽东。 第二段开头“一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者”，高度概括近代抗争史，抓住了“不屈不挠”的精神核心。 我读出​​无比坚定、意志坚强​​的毛泽东。 “只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能是永远胜利的。” （第9段），“我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者”（第2段），“任何困难都是可以克服的”（第10段）都体现了他坚信困难和挑战能被克服的坚强意志。 我读出​​立足人民、依靠人民​​的毛泽东。 证据：多次强调“人民”、“全国人民的团结”、“工人、农民、知识分子”、“各民主阶级”、“各民主党派、各人民团体”，明确国体是“人民民主专政”，核心力量是人民（第5、6段核心）。 （六）课堂小结，升华情感 ​​回顾梳理：​​ 教师引导学生回顾本节课重点，​​升华意义。​​ 本文不仅宣告了一个伟大历史的开端（国家的新生），更是一篇凝聚民族精神、激发建设豪情的经典文献。“站起来”是无数仁人志士奋斗牺牲的结果，更是新中国一切事业的基础。它启示我们铭记历史，珍视来之不易的独立、和平与发展，更要继承和发扬那种自强不息、艰苦奋斗的精神，为民族的伟大复兴贡献自己的力量。 ​​教师深情诵读结尾句：“让那些内外反动派在我们面前发抖吧，让他们去说我们这也不行那也不行吧，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。”​​ 再次感受其磅礴气势与坚定信念。 ​​五、 作业设计 ​​《从“站起来”说开去》或《读〈中国人民站起来了〉有感》。结合课文内容和自己的理解，谈谈“站起来”的精神意义在今天对我们有哪些启示？（200-300字）（引导联系现实，深化思考） 学科网（北京）股份有限公司 $$