第五周·金秋时节-【开心活页·暑假活页阅读】2025年2升3语文暑假作业（含习作）

秋天，秋天（节选） 张晓风 满山的牵牛藤起伏，紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势。 阳光是耀眼的白，像锡，像许多发光的金属。是哪个聪明的古人想起来以木象春 而以金象秋的？我们喜欢木的青绿，但我们怎能不钦仰金属的灿白？ 对了，就是这灿白，闭着眼睛也能感受到的。在云里，在芦苇上，在满山的翠竹 上，在满谷的长风里，这样乱扑扑地压了下来。 在我们的城市里，夏季上演得太长，秋色就不免出场得晚些。但秋是永远不会被 混淆的——这坚硬明朗 3 3 的金属季。让我们从微凉的松风中去认取，让我们从草香中去 认取。 …… 愿我的生命也是这样的，没有太多绚丽的春花，没有太多飘浮的夏云，没有喧 哗，没有旋转的五彩，只有一片安静 3 3 纯朴的白色，只有成熟生命的深沉与严肃，只有 梦——像红枫那样热切殷实的梦。 秋天，这坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的。 1. 形成解释　给文中加点的词语换个意思相近的词语。（2 分）（考点：运用拆拼法 / 近义词替换法，理解词语） 明朗—（　　　）　　　　安静—（　　　） 2. 评价鉴赏　倒数第 2 自然段运用了（　　）的修辞手法。（2 分） A. 拟人　　　　　　B. 排比　　　　　　C. 比喻　　　　　　D. 夸张 阅读题目大通关 预习 3 上第 2 单元要素 3. 信息获取　“我”闭眼能感受到，灿白的阳光就洒在　　　　里，在　　　　上， 在　　　　　　上，在　　　　　　里。（4 分） 4. 推断分析　文中最直接地表达作者对秋天的感情的一句话是哪句？请用“　　”在 文中画出来。（1 分） 5. 创新运用　作者说，秋天的阳光是白色的，而你眼中的秋天又是什么颜色的呢？请 你写一写。（2 分） 　　　　 　　　　 小语读完这篇文章后，觉得秋天很美，于是编了下面这首儿歌。请你模仿小语编 的儿歌，创作一首关于春天的儿歌，让大家也感受一下春天的美好。 原创情境题 阅读 要素第五周　金秋时节 周一 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：      /15 分钟      得分：      /11 分 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 运用拆拼法 / 近义词替换法，理解词语 （1）解释加点 / 下面的词语。 （2）给文中加点的词语换个意思相近的词语。 （1） 拆拼法：①把词语拆开，分别解释每个部分＋②把每个部 分的含义组合起来理解整个词语的意思 （2） 近义词替换法：①查找近义词＋②将近义词代入原句，查 看与原句的意思是否相近 考点 常见问法 答题模板　 思路模板 秋天到，天气凉， 树叶黄，随风扬。 菊花开，绽芬芳， 果子熟，甜又香。 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 运用多种方法理解难懂的词语。3 上第 2 单元 ·25· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 秋的原野 江苏省常州市溧阳市三年级期中测试 窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视 3 3 了它一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们 的讯号，秋天已经来临了。 我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说 不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 天空像　　　　　　，它已经被秋风抹拭得非常洁净 3 3 而明亮。村外的那个小塘， 也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出 一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂静 3 3 吧，于 是伸长颈项，“哦！哦！”有节奏地叫着，使水面荡漾起一圈圈的波纹，也为宁静的大 自然平添了不少生气。 山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天展现出它们无 限的热情，不然，它们为什么红得像　　　　　　似的呢？ 村前村后，等待着收割的稻田，好似　　　　　　。一阵微风吹过，泛起一排排 金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。 当晚霞在天边编成瑰丽 3 3 的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在 牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远…… 1. 形成解释　给文中加点的词语换个意思相近的词语，使原句意思不变。（2 分）（考 点：运用拆拼法 / 近义词替换法，理解词语） 凝视—（　　　）　 洁净—（　　　） 寂静—（　　　）　 瑰丽—（　　　） 2. 形成解释　给下列句子中的加点词语选择正确的解释，把序号填在括号里。（2 分） （考点：联系生活实际，理解词语） 生气：①因不合心意而不愉快；②生命力，活力。 （1）白鹅为宁静的大自然平添了不少生气 3 3 。（　　） 阅读题目大通关 预习 3 上第 2 单元要素 预习 3 上第 2 单元要素 （2）今天，我又惹妈妈生气 3 3 了。（　　） 3. 推断分析　选择合适的短语依次填在文中的横线上，把句子补充完整。（填序号） （3 分） A. 一片金黄色的大海　　　B. 一团火焰　　　C. 一块覆盖大地的蓝宝石 4. 信息获取　短文第 3 自然段描写的景物依次有：天空、　　　　、芦苇丛、　　　　。 （2 分） 5. 整体感知　短文第 3～6 自然段的每段各是一幅图画，第 3 自然段是池塘秋色图，第 4 自然段是　　　　　　　　　图，第 5 自然段是　　　　　　　　　图，第 6 自 然段是　　　　　　　　　图。（3 分） 6. 创新运用　秋天的原野里还可能出现怎样的图画呢？请你发挥想象，写一写，并给 这幅图画取个名字。（3 分） 　　　　 　　　　 周二 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：      /15 分钟      得分：      /15 分 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 运用拆拼法 / 近义词替换法，理解词语 （1）解释加点 / 下面的词语。 （2）给文中加点的词语换个意思相近的词语。 （1） 拆拼法：①把词语拆开，分别解释每个部分＋②把每个部 分的含义组合起来理解整个词语的意思 （2） 近义词替换法：①查找近义词＋②将近义词代入原句，查 看与原句的意思是否相近 　　　 联系生活实际，理解词语 常见问法　联系生活实际，理解下列词语的意思。 答题模板　 思路模板： ①查找句子中与词语相关的内容＋②联系生活经验，推测词语 的意思 考点 考点 常见问法 答题模板　 思路模板 ·26· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 秋天的风 山东省泰安市新泰市三年级期中测试 秋天的风是秋姑娘的使者。它带着清凉和美丽，迈着轻盈的脚步悄悄地把秋天带 来了！ 秋天的风，有一支五彩的画笔。它给稻田染上了金黄色，稻田翻起了金色的波 浪。它给枫林染上了红色。你瞧！枫林里一片火红。它给菊花染的颜色就更多了，紫 色、淡黄、粉红、雪白……它们尽情地展示着自己的美丽。 秋天的风，有一根神奇的魔法棒。它来到果园，轻轻一点，果树上的果子就变得 又香又甜，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、紫红的葡萄、橘红的柿子……真想快点儿 摘下它们呢！ 秋天的风啊！你带给大地的是五颜六色、瓜果飘香，你带给孩子们的是欢声笑 语。我爱你，秋天的风！ 1. 信息获取　在文中找出表示颜色的词语填在横线上，并完成题（1）和题（2）。（6 分） 　　　　　的苹果　 　　　　　的梨 　　　　　的葡萄　 　　　　　的柿子 阅读题目大通关 周三 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：      /15 分钟      得分：      /13 分 视 频 讲 题 （1） 形成解释　联系短文中提到的稻田、枫林、菊花、果子的色彩，你认为“五颜 六色”的意思是　　　　 　　　　　　　　　　　。（考点：联系上下文，理 解词语） （2）整体感知　果园里的这番景象，让我想到了“　　　　”这个成语。（填序号） A. 五谷丰登　　　　　　B. 果实累累　　　　　　C. 春华秋实 2. 整体感知　用“　　”画出第 2 自然段的中心句。在这一自然段中，作者分别介绍 了　　　　、　　　　、　　　　这三种景物。（4 分） 3. 推断分析　用“　　”画出直接表达作者对秋天的风的喜爱的一句话。（1 分） 4. 创新运用　秋天的风还会有什么呢？请你仿照文中画线句子写一写。（2 分） 　　　　 预习 3 上第 2 单元要素 答题模板快速记 　　　 联系上下文，理解词语 常见问法　联系上下文可知，“××”指的是　　　　　　　　　。 思路模板： ①理解词语的本义＋②分析词语在文中的意思 答案模板： “××”的本义是……，在文中指……。 考点 答题模板 动手动脑多积累 ❤ 摘抄卡片 请你动动手，把在短文中学习到的好词、好句抄下来吧！ 好词：　　 好句：　　 　　 ·27· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 一起去秋游 材料一 材料二 秋游小贴士 激动人心的秋游即将到来，请三、四年级的同学们注意啦！ 行程安排：上午有儿童沙地、农具展示、农作物辨识等约 10 个游玩项目，中午由 老师带着同学们亲自动手用土灶做饭，下午有才艺展示及寻宝活动。 注意事项： ①秋游当天请穿运动装或校服。根据天气情况穿适量的衣服，因为长时间在户外 活动，所以不建议穿太多。 通　知 秋风送爽，秋意怡人，眼下正是同学们外出参观、旅游的好时节。为了让 同学们丰富课余生活、拓宽视野、亲近大自然、体验集体同游带来的快乐，我 校定于 9 月 21 日（星期六）进行全校秋游活动（下雨改期）。 （一）各年级活动地点与活动主题： 1. （一、二年级）植物园——与植物交朋友 2. （三、四年级）快乐农场——生活体验小达人 3. （五、六年级）湿地公园——感受大自然中的乐趣 （二）费用：每人 60 元（包含门票、乘车、保险等相关费用，以家长自愿 为原则） 文新小学少先队大队部 2024 年 9 月 16 日 ②请不要穿硬质地的鞋子。建议穿便于运动的鞋子。 ③可携带少量零食、水果，但不建议带果冻、有核的话梅等食物，以免食用时发 生意外。 ④乘车和活动时要听从指挥，注意安全，文明礼貌；上下车和参加活动时要排 队，不能拥挤；紧跟老师，不能随意离开队伍。 秋天等着你去欣赏，也等着你去爱护！ 1. 信息获取　三、四年级秋游的活动地点和活动主题分别为　　　　　　 和　　　　　　　　　　　　　。（2 分） 2. 推断分析　阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”, 错误的画“×”。 （4 分） （1）一、二年级的秋游主题是“感受大自然中的乐趣”。　 （　　） （2）每人 60 元的秋游费用包含路上买零食、水果的费用。　 （　　） （3）小林和小东可以带大量果冻、水果去参加秋游活动。　 （　　） （4） “秋游小贴士”结尾的“秋天等着你去欣赏，也等着你去爱护”的意思是要热 爱秋天、热爱自然、保护环境。　 （　　） 3. 推断分析　作为一名三年级的小学生，秋游这一天，你打算怎样着装并携带哪些食 物呢？请结合材料信息来回答。（2 分） 　　　　 　　　　 4. 创新运用　“秋游小贴士”中，你认为还可以补充哪些注意事项呢？（请写出两条） （2 分） 　　　　 　　　　 阅读题目大通关 周四 非连阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：      /15 分钟      得分：      /10 分 视 频 讲 题 ·28· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 野　望 ［宋］翁　卷 一天①秋色冷晴湾②， 无数峰峦远近间。 闲上山来看野水③， 忽于水底见青山。     注释 ①一天：指满天。 ②晴湾：晴天时太阳照耀下的水湾。 ③野水：野外的水流。 1. 形成解释　结合注释，给下面的加点字选择正确的解释。（　　）（2 分） 忽于 3 水底见青山。 A. 于是 B. 在 C. 由于 阅读题目大通关 2. 推断分析　“一天秋色冷晴湾”描写了　　　季晴天时的　　　（景物）。（2 分） 3. 评价鉴赏　“　　　”字统领全诗，诗人是从　　　　　（视觉　听觉　嗅觉）的 角度来描写野外的山光水色的。（2 分） 4. 推断分析　根据古诗内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（2 分） （1）诗人上山是为了看美丽的枫林。　 （　　） （2）这首诗表达了诗人闲适自在的喜悦之情。 （　　） 周五 古诗阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：      /15 分钟      得分：      /8 分 动手动脑多积累 ✿ 知识卡片 神奇的“镜子” 诗人在水底看到了青山？其实那是青山的倒影。平静的水面能把周围的山、 树等景物都“装”进里面，就像一面大镜子！ 这和“光的反射”有关——阳光照到物体上，会带着它们的样子“弹”到湖 面上。湖面平平的、亮亮的，能把这些“反弹”来的光稳稳接住，拼出和天上、 岸边一样的画面，这就是“倒影”！ 如果有风吹过，水面还会泛起波纹，“反弹”的光就会乱跑，倒影就会扭来 扭去，像在跳舞。 视 频 讲 题 ·29· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 周六 习作 200 300 400 500 写日记 你写过日记吗？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？写日记有什么好处？ 准备一个日记本，开始记录自己的生活吧！坚持写下去，你一定会大有收获。写的时候 注意格式和标点符号。 1.  选出日记好内容。先准备一个“日常记录本”，用简单的话记录下当天发生的事 情，再从“日常记录本”挑一挑，选择让你印象深刻的内容来写。 2.  了解日记的格式。知道日记可以写什么之后，别急着动笔，先了解一下日记的格式。 3. 写好日记有妙招。选出日记的内容和了解了日记的格式之后，我们再来看看如何写。 （1）交代清楚时间和地点。 （2）“看到了什么＋听到了什么＋做了什么＋想了什么”，写清楚事情经过。 （3）写出“我”的心情和感受。 （4）在日记中加入小物件。 习作内容 方法点拨 100 日记格式正确    将当天的事情写清楚  写出心情和想法    字迹工整，标点正确，无错字 评一评 班级：                姓名：                      月      日 视 频 讲 题 ·30· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 5. A　 6. B 周三 青蛙看海 1. ？　，　。　！　 2. （1）②　（2）①　 3. （示例）不停止学习　会不断成长 4. 松鼠　 5. （示例）是一望无际的　 6. C 周四 小鲤鱼跳龙门（节选） 1. 桥　山坡　往上跳　金色小鲤鱼　 2. C 3. 他指挥着一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中，又落 下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快要落下的小 鲤鱼弹得很高，真的弹到龙门那边去了。 4. （示例）面对困难，我们要有勇于尝试、坚持不懈 的精神。（答出“勇于尝试、坚持不懈”或“善于思 考”“团结协作”等意思相近的启示即可得分） 　原创情境题　（示例）不断地尝试，不放弃 周五 勿贪多 1. A　 2. 儿伸手入瓶，取之满握。 3. B 4. （示例）我获得的启发是：做人不能太贪心。在生 活中，我们要懂得节制，适当取舍。（结合文本得 1 分，联系生活实际得 1 分，语言流畅、得体得 1 分） 周六 我来编童谣 范文见答案详解（扫码获取） 周一 美丽的校园 1. （示例）恋恋不舍　亭亭玉立　历历在目　 2. 桃红柳绿　枝繁叶茂　叶黄桂香　白雪皑皑 3. （示例）操场上，同学们在做运动，有打篮球的， 有跳绳的，有跑步的，他们就像早晨的小鸟，精神 抖擞地活动着。 4. 这个句子运用了比喻的修辞手法（1 分），把飘落 的杨树叶子比作翩翩起舞的、黄色的蝴蝶（1 分）， 生 动 形 象 地 描 绘 了 落 叶 随 风 飘 舞 的 美 好 画 面（1 分）。（答出运用比喻的修辞手法得 1 分，具体分析 修辞手法得 1 分，答出表达效果得 1 分） 周二 上学一路歌 1. 叮咚叮咚　嗒嗒嗒　 2. D　 3. A　 4. D 5. （示例）我上学的路上十分热闹。我会经过早市， 听路过的店里传出的咿咿呀呀的胡琴声。我会路过 公园，看爷爷奶奶们锻炼身体。在路上，我还会和 朋友谈论最近读过的故事书。（运用上积累的拟声词 得 1 分，联系生活实际得 1 分，语句通顺、表意明确 得 1 分） 周三 新学校 1. 小豆豆　巴学园　 2. （1）小豆豆来到新学校。　（2）（示例）醒目、 张望、电车。　 3. C　 4. 弯下　钻进　张望　（示例）学校里面会是什么 第四周 学校生活乐趣多 样子的呢？好想进去看一下啊！　 5. 电车玻璃窗的干净　开心 6. （示例）喜欢（1 分）。因为小豆豆的新学校很有 特色，充满趣味（1 分）。 周四 欢乐小剧场 1. 森林总动员　 2. B　 3. （1）×　（2）×　（3）√　 4. ABD 　原创情境题　 （1） （2）A　C　B　D 周五 大青树下的小学（节选）/ 我的学校 1. （1）√　（2）×　（3）√　 2. ①竹林里　②同学们朗读课文，小动物们安静地 旁听　③同学们跳孔雀舞、摔跤、做游戏，小动物 们看热闹 3. （示例）我仿佛看到了上课铃响时，正在跳远、翻 花绳、赛跑的同学停下了活动，喊着“上课啦！”并 和伙伴们手挽手，飞快地跑进教室的画面。（准确描 绘画面得 2 分，想象合理、语言通顺得 1 分） 4. （示例）热闹、祥和　同学们在教室里仔细听讲， 认真学习　同学们来到操场上做运动、玩游戏，嘻 嘻哈哈，十分欢乐 周六 猜猜他是谁 范文见答案详解（扫码获取） 周一 秋天，秋天（节选） 1. （示例）晴朗（明亮、清朗）　宁静（寂静、幽 静、静谧）　 2. B　 3. 云　芦苇　满山的翠竹　满谷的长风 4. 秋天，这坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的。 5. （示例）我觉得秋天是五彩缤纷的（1 分），它有 枫叶的火红，有银杏的金黄，有松柏的翠绿，美丽 极了（1 分）。 　原创情境题 （示例）春天到，暖阳照， 　　　 草儿青，柳叶垂。 　　　 桃花开，笑颜展， 　　　 燕子归，筑新巢。 周二 秋的原野 1. （示例）凝望　干净　安静　美丽　 2. （1）②　（2）①　 3. C　B　A　 4. 小塘　白鹅　 5. （示例）枫林红叶　稻田欢笑　牧童晚归 6. （示例）秋天的原野里，金黄的落叶告别了枝条， 乘着秋风在半空中打转，最后缓缓投入大地母亲的 怀抱（2 分）。这是一幅落叶纷飞图（1 分）。（发挥 想象，描写画面得 2 分；写出图画名字且语言通顺 得 1 分。答案不唯一，言之有理即可） 周三 秋天的风 1. 红彤彤　黄澄澄　紫红　橘红　（1）各种颜色　 （2）B　 第五周 金秋时节 ·38· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 2. 秋天的风，有一支五彩的画笔。　稻田　枫林 菊花　 3. 我爱你，秋天的风！ 4. （示例）秋天的风，有一篇美妙的乐章。 周四 一起去秋游 1. 快乐农场　生活体验小达人　 2. （1）×　（2）×　（3）×　（4）√ 3. （示例）我打算穿运动装和运动鞋，带上少量的饼 干、水果。（结合材料信息说明着装得 1 分，说明携 带的食物得 1 分） 4. （示例）①请确保携带足够的饮用水，户外活动容 易出汗，及时补水非常重要。②请携带个人常用物 品，如创可贴等，以备不时之需。（合理提出注意事 项，每写一条得 1 分） 周五 野　望 1. Ｂ　 2. 秋　水湾　 3. 望　视觉　 4. （1）×　（2）√ 周六 写日记 范文见答案详解（扫码获取） 周一 母鸡萝丝去散步 1. （示例）狐狸会一头扎进干草垛里，变得狼狈不 堪。（能结合上文的表达合理预测出狐狸再次受挫的 情节即可得分）　 2. （1）头昏眼花　（2）抱头鼠窜　 3. ①池塘　②栽进池塘　③干草垛　④栅栏　⑤蜂箱 第六周 阅读策略：预测 4. （示例）狐狸被蜜蜂追得跑到了很远的地方，最后 掉进了河里。母鸡萝丝继续慢悠悠地走着，最后平 安回到了鸡舍里。（结合上文情节，合理预测结局得 2 分；语句通顺、无语病得 1 分） 周二 雨中的舞蹈 1. 狐狸太太　　　开心　　　　雨天……草莓 　狐狸先生　　　忧愁　　　　能采……彩虹桥 　小狐狸　　　　非常坏　　　过不了桥……草莓 2. 雨点砸落在伞上的声音 3. （示例）狐狸太太很失落，一家人冒着雨，终于来 到树林，结果没有草莓了。小狐狸很开心地想着也 许是其他小动物采走了草莓，他们吃到草莓肯定很 高兴，而自己还可以去找其他的果子吃。（预测出狐 狸太太失落、沮丧的表现得 2 分，合理预测出小狐 狸积极乐观应对没有草莓的心理即可得 2 分） 4. （示例）小狐狸遇到不好的情况，总是能积极面 对，让忧愁的父母变得和自己一样开心积极。从他 身上，我明白了我们要保持积极乐观的心态，当我 们遇到不理想的情况时，要多从积极的角度去应对 的道理。（能联系故事内容，从“保持积极乐观的心 态”“积极应对困难”等意思相近的角度来说明感 想即可得分） 周三 白熊先生的苦恼 1. （示例）简直　白熊先生像一匹马似的冲了出去。　 2. （1）B　A　痛苦、烦恼　（2）A　 3. ①香水　②鞋 4. A　 5. （示例）吓得不知逃到哪里去了。　 6. 因为白熊先生的儿子把白熊先生的眼镜给雪人戴 上了。 周四 安徒生童话 1. 丹麦　 2. 44　 3. 巨大的树林里　①用草叶编小床　②吃　③喝　 ④取叶子上的露珠 4. （示例）拇指姑娘外出散步时，遇到一只想要吃 掉她的金龟子，她利用自己身材矮小的优势，躲进 了一个小小的洞里面，从而逃过一劫。（联系选文内 容，答出困难得 1 分，答出办法得 1 分；语言通畅、 内容合理得 1 分） 周五 总也倒不了的老屋（节选）/小木屋（节选） 1. （1）小猫、老母鸡、小蜘蛛　（2）木屋变大了， 而且更好了（动物们一起盖了一间新的小木屋）　 2. AB　 3. （1）×　（2）×　（3）√ 4. （示例一）“等等，老屋！请再站一会儿吧，我找 不到一个可以安心织网捉虫的地方。”“哦，是小蜘 蛛啊。好吧，我就再站一会儿吧！”　 （示 例 二）“小 木 屋， 小 木 屋， 谁 住 在 你 的 里 面 呢？”“是我，小耗子。”“是我，大青蛙。”“是我， 小兔子。你是谁呀？”“我是一只小狗熊。”“你进 来吧，咱们住在一块儿吧！” （任选一处，能结合上文的表达合理预测小蜘蛛的语 言以及老屋的做法 / 小狗熊和住在小木屋里的小动物 们的语言得 2 分；语言表达通顺得 1 分） 周六 续写故事 范文见答案详解（扫码获取） ·39· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3