第三周·小故事大道理-【开心活页·暑假活页阅读】2025年2升3语文暑假作业（含习作）

参 考 答 案 答案 详 解 周一 小雨点儿这样想 1. 火　6 2. 墨水　眼泪　香水　 3. B 4. （示例）也许，小雨点儿想变成一片雪花，落在人 们的肩膀上，给人们带去冬日的乐趣。（答出小雨点 儿变成的事物得 1 分，答出小雨点儿变成这一事物 之后的做法得 1 分，语言通畅得 1 分。答案不唯一， 言之有理即可） 周二 小芭蕉和小小的风 1. 只　个　顶　 2. 男孩小芭蕉　小小的风　 3. ③√ 4. 小芭蕉能感觉到它的吹拂，清凉而柔和，一会儿 在他的左耳朵边，一会儿在他的右耳朵边。 5. （示例）我会让小小的风跟我一起去学校，让小 小的风和我的伙伴们一起玩耍，感受学校生活的美 好。（答出做什么得 1 分，语言表达通畅、完整得 1 分。答案不唯一，言之有理即可） 　原创情境题　当一天他的风　乖乖地跟上去　左 耳朵边　右耳朵边 周三 梦　海 1. 氵　5　 2. 小床　迎客　起舞　美妙神奇　 3. 看，我的头发里夹带着贝壳，还有几根翠绿的海 草！ 4. （示例）小丑鱼欢聚，悠闲热闹。（写出海里的生 物得 1 分，运用拟人的修辞手法得 1 分。答案不唯 一，言之有理即可） 周四 童年游戏 1. 跳绳（√）　踢毽子（√）　抽陀螺（√）　 玩“老鹰捉小鸡”的游戏（√） 2. C 3. （示例）三个小朋友在踢毽子，两个小女孩踢得真 好，小男孩跟着她们踢，他们都非常高兴。（写出游 戏场景得 1 分，写出人物心情得 1 分，语言流畅、通 顺得 1 分） 周五 风鸢图诗 1. 春　 2. B　 3. C　 4. C 5. （示例）如果我是诗中的儿童，我在放风筝时的心 情是高兴的。我可能会说：“快看！我的风筝飞得 多高啊！”（答出心情得 1 分，答出说的内容得 1 分， 语言通顺得 1 分。言之有理即可） 周六 今天出去玩 范文见答案详解（扫码获取） 周一 有趣的动物语言 1. （1）亲热　（2）凶残　（3）有趣　 2. 狗　猫　狼　 第二周 万事万物知多少 3. AC 4. （1）（示例）主人，我错了，我下次再也不犯这 样的错误了。 （2）（示例）这只小兔是从其他狼嘴里逃出来的， 我不能抢了同伴的食物。 　原创情境题　②　③　① 周二 云是怎么变成雨的 1. 氵　水　（示例）湖　浪　 2. 滴答。（示例）哗啦、淅沥。　 3. 冷空气　小冰珠　热空气　 4. （示例）小树快乐地向我们招手。（运用拟人的修 辞手法写句子得 1 分，语句通顺得 1 分） 周三 我多大了 1. （示例）聪明　高大　长寿　 2. 10　7　 3. D 4. 短文主要写了地球分别向大猩猩、海龟、龙血 树、铀问自己年龄的事。 5. （示例）我们应该多植树，爱护花草树木和小动 物，尊重生物的多样性，同时节约资源，保护地球 的生态环境。（联系文章的主旨，谈自己的看法得 1 分；结合个人的经验得 1 分；能做到语意连贯、表 述合理得 1 分） 周四 毛毛虫变形记 1. 卵　毛毛虫　蝴蝶　 2. B　 3. B 4. （示例）真正的朋友不会因为你的外貌而不喜欢 你，而且你以后会变得非常美丽。（写出带有鼓励性 的语言得 1 分，结合图文内容得 1 分。言之有理即可） 周五 雨雪霜露 1. 　　　雨　　　　雪　　　　霜　　　　露 2. 天寒　霜　 3. B　 4. （1）√　（2）×　（3）√　 5. （1）C　 （2）A　 （3）B　（4）C　（5）D 周六 春夏秋冬 范文见答案详解（扫码获取） 周一 小乌龟谈理想 1. 敏捷的　　　　　　小金鱼 　沉重的　　　　　　龟甲 　美丽的　　　　　　兔子 2. C　 3. A　 4. B 　原创情境题　（示例）成为一名画家　这样就可 以用手中的画笔来记录美好的生活 周二 小河马的本领 1. 用鼻子卷木头　用嘴巴歌唱　用尾巴把自己倒挂在 树上　 2. 找蘑菇　过河　渡河　 3. 垂头丧气　 4. （示例）谢谢你，小河马，你的本领真大！　 第三周 小故事大道理 第一周 纯真的童心 ·37· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 5. A　 6. B 周三 青蛙看海 1. ？　，　。　！　 2. （1）②　（2）①　 3. （示例）不停止学习　会不断成长 4. 松鼠　 5. （示例）是一望无际的　 6. C 周四 小鲤鱼跳龙门（节选） 1. 桥　山坡　往上跳　金色小鲤鱼　 2. C 3. 他指挥着一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中，又落 下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快要落下的小 鲤鱼弹得很高，真的弹到龙门那边去了。 4. （示例）面对困难，我们要有勇于尝试、坚持不懈 的精神。（答出“勇于尝试、坚持不懈”或“善于思 考”“团结协作”等意思相近的启示即可得分） 　原创情境题　（示例）不断地尝试，不放弃 周五 勿贪多 1. A　 2. 儿伸手入瓶，取之满握。 3. B 4. （示例）我获得的启发是：做人不能太贪心。在生 活中，我们要懂得节制，适当取舍。（结合文本得 1 分，联系生活实际得 1 分，语言流畅、得体得 1 分） 周六 我来编童谣 范文见答案详解（扫码获取） 周一 美丽的校园 1. （示例）恋恋不舍　亭亭玉立　历历在目　 2. 桃红柳绿　枝繁叶茂　叶黄桂香　白雪皑皑 3. （示例）操场上，同学们在做运动，有打篮球的， 有跳绳的，有跑步的，他们就像早晨的小鸟，精神 抖擞地活动着。 4. 这个句子运用了比喻的修辞手法（1 分），把飘落 的杨树叶子比作翩翩起舞的、黄色的蝴蝶（1 分）， 生 动 形 象 地 描 绘 了 落 叶 随 风 飘 舞 的 美 好 画 面（1 分）。（答出运用比喻的修辞手法得 1 分，具体分析 修辞手法得 1 分，答出表达效果得 1 分） 周二 上学一路歌 1. 叮咚叮咚　嗒嗒嗒　 2. D　 3. A　 4. D 5. （示例）我上学的路上十分热闹。我会经过早市， 听路过的店里传出的咿咿呀呀的胡琴声。我会路过 公园，看爷爷奶奶们锻炼身体。在路上，我还会和 朋友谈论最近读过的故事书。（运用上积累的拟声词 得 1 分，联系生活实际得 1 分，语句通顺、表意明确 得 1 分） 周三 新学校 1. 小豆豆　巴学园　 2. （1）小豆豆来到新学校。　（2）（示例）醒目、 张望、电车。　 3. C　 4. 弯下　钻进　张望　（示例）学校里面会是什么 第四周 学校生活乐趣多 样子的呢？好想进去看一下啊！　 5. 电车玻璃窗的干净　开心 6. （示例）喜欢（1 分）。因为小豆豆的新学校很有 特色，充满趣味（1 分）。 周四 欢乐小剧场 1. 森林总动员　 2. B　 3. （1）×　（2）×　（3）√　 4. ABD 　原创情境题　 （1） （2）A　C　B　D 周五 大青树下的小学（节选）/ 我的学校 1. （1）√　（2）×　（3）√　 2. ①竹林里　②同学们朗读课文，小动物们安静地 旁听　③同学们跳孔雀舞、摔跤、做游戏，小动物 们看热闹 3. （示例）我仿佛看到了上课铃响时，正在跳远、翻 花绳、赛跑的同学停下了活动，喊着“上课啦！”并 和伙伴们手挽手，飞快地跑进教室的画面。（准确描 绘画面得 2 分，想象合理、语言通顺得 1 分） 4. （示例）热闹、祥和　同学们在教室里仔细听讲， 认真学习　同学们来到操场上做运动、玩游戏，嘻 嘻哈哈，十分欢乐 周六 猜猜他是谁 范文见答案详解（扫码获取） 周一 秋天，秋天（节选） 1. （示例）晴朗（明亮、清朗）　宁静（寂静、幽 静、静谧）　 2. B　 3. 云　芦苇　满山的翠竹　满谷的长风 4. 秋天，这坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的。 5. （示例）我觉得秋天是五彩缤纷的（1 分），它有 枫叶的火红，有银杏的金黄，有松柏的翠绿，美丽 极了（1 分）。 　原创情境题 （示例）春天到，暖阳照， 　　　 草儿青，柳叶垂。 　　　 桃花开，笑颜展， 　　　 燕子归，筑新巢。 周二 秋的原野 1. （示例）凝望　干净　安静　美丽　 2. （1）②　（2）①　 3. C　B　A　 4. 小塘　白鹅　 5. （示例）枫林红叶　稻田欢笑　牧童晚归 6. （示例）秋天的原野里，金黄的落叶告别了枝条， 乘着秋风在半空中打转，最后缓缓投入大地母亲的 怀抱（2 分）。这是一幅落叶纷飞图（1 分）。（发挥 想象，描写画面得 2 分；写出图画名字且语言通顺 得 1 分。答案不唯一，言之有理即可） 周三 秋天的风 1. 红彤彤　黄澄澄　紫红　橘红　（1）各种颜色　 （2）B　 第五周 金秋时节 ·38· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 小乌龟谈理想 几只小乌龟聚在一块儿，谈起各自的理想。 一只小乌龟说：“我长大后，一定要成为敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的 龟甲！” 一只小乌龟说：“不，我要做一头大象！把这腹甲和背甲统统封闭起来，建立一 个只有我说了算的王国。” 一只小乌龟说：“我要变成一条美丽的小金鱼，彻底与丑陋的乌龟家族决裂！” 这几只小乌龟互议短长，滔滔不绝，仿佛它们现在就已经成为兔子、大象和小金 鱼了。只有最小的那只乌龟在一旁一声不响，大家问它：“小弟，你的理想是什么？ 准备变成什么呢？” 谁知，这只小乌龟语出惊人 3 3 3 3 ，它回答道：“我希望自己能够成为一只真正的乌龟， 不给我们的先辈丢脸！” 1. 信息获取　连一连，再读一读。（3 分） 敏捷的 小金鱼 沉重的 龟甲 美丽的 兔子 2. 形成解释　读读文中最后一个自然段中的加点词语“语出惊人”，你认为这个词语中 的“惊”的意思是（　　）。（2 分） A. 惊喜　 B. 害怕 C. 出人意料 D. 惊动 3. 推断分析　文中的几只小乌龟为什么想变成兔子、大象、小金鱼？下列分析正确的 一项是（　　）（2 分） A. 它们认为自己不如兔子灵活、不如大象威严、不如小金鱼漂亮，而这都是因为它 们自己的虚荣心在作怪。 阅读题目大通关 B. 那几只小乌龟和兔子、大象、小金鱼是好朋友，它们想变成好朋友的样子，和好 朋友们一起玩。 C. 那几只小乌龟经常受到兔子、大象、小金鱼的欺负，所以想变成它们的样子，这 样就不怕被它们欺负了。 D. 它们的爸爸妈妈要求它们变成那样。 4. 推断分析　对“我希望自己能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸！”这句 话理解正确的一项是（　　）（2 分）（考点：联系生活实际，谈看法） A. 成为一只真正的乌龟会给先辈丢脸。 B. 与其想着成为别人，不如做好自己，做优秀的自己。 C. 乌龟只能成为一只真正的乌龟，不能成为其他动物。 课后，老师布置了一次特别的作业——谈谈自己的理想。小语跟大家分享了自己 的理想，你的理想是什么？想一想，然后写下来。 复习 2 下第 5 单元要素 原创情境题 小语 　　我的理想是成为一名航天员，因为这样就可以到太空去探索宇 宙的奥秘。 我 　　我的理想是　　　　　　　　　　，因为　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　。 阅读 要素 1. 朗读课文，注意语气和重音。2 下第 1 单元 2. 根据课文内容，谈谈简单看法。2 下第 5 单元第三周　小故事大道理 周一 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：      /15 分钟      得分：      /9 分 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 联系生活实际，谈看法 （1）对 ×× 的行为 / 话语，你有什么看法？联系生活实际，写一写。 （2）对“……”你怎么理解？ （3）对……理解正确的一项是（　　）。 答题模板　 思路模板： ①整体感知文章内容＋②体会文中的关键语句（表现人物言 行变化的语句、蕴含道理的语句等）＋③联系生活实际，发表 看法 考点 常见问法 ·13· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 小河马的本领 湖北省武汉市二年级期末测试 森林里，大象用鼻子卷木头，小鸟张开嘴巴快乐地歌唱，小猴子把自己倒挂在树 上，可神气啦！只有小河马垂头丧气，没精打采。 小河马说：“我没有可以卷木头的鼻子，也没有会唱歌的嘴巴，更没有像钩子一 样的尾巴，我到底有什么本领呢？唉，我真没用！” 一天，小兔子要去河对岸找蘑菇，可是它没有办法过河。小河马看见了，就对小 兔子说：“你坐在我的背上，我背你过河。” 小兔子坐在小河马的背上，很快到了河对岸。小兔子十分高兴地说：“　　  　　　　　　　　　　　　　　　　” 小河马感到很奇怪：“我的本领真的很大吗？” 小兔子说：“当然啦！” 过了几天，小河马在河边建了一个“河马摆渡站”。   （有删改） 1. 信息获取　大象的本领是　　　　　　　　　，小鸟的本领是　　　　　 　　　， 小猴子的本领是　　　　　　　　　　　　　。（3 分） 2. 推断分析　小兔子要到河对岸去　　　　　　，小河马帮助它　　　　　，由此我 们可以知道小河马的本领是　　　　　　。（3 分） 3. 形成解释　找一找，文中用来形容情绪低落、失望懊丧的神情的词语是　　 　　　　　　　　　　。（1 分） 阅读题目大通关 4. 创新运用　得到小河马的帮助后，小兔子会对小河马说什么呢？请你发挥想象，在 下面的横线上写一写。（2 分） 　　　 　　　 5. 推断分析　小河马的心理变化是怎样的呢？阅读短文，下列选项中正确的一项是 （　　）。（2 分） A. 不开心→高兴 B. 垂头丧气→自卑 C. 没精打采→难过 6. 推断分析　这篇短文告诉我们一个什么道理？（　　）（2 分）（考点：理解故事的 道理或启示） A. 我们应该多学些本领来帮助他人。 B. 我们要善于发现自己的长处，相信自己，充满自信。 C. 我们要向小河马学习，建立“河马摆渡站”。 复习 2 下第 5 单元要素 答题模板快速记 　　　 理解故事的道理或启示 （1）这则故事告诉我们什么道理？ （2）你从这则故事中得到了什么启发？请你写一写。 思路模板： ①理一理内容＋②想一想道理 / 启示（结合人物 / 角色做法、 故事结局、关键语句等） （1） 这则故事告诉我们……（劝告、警示、勉励等）的道理。 （2）我获得的启发是：……（感受、启迪、警醒等）。 考点 答题模板 答案模板 常见问法 周二 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：      /15 分钟      得分：      /13 分 视 频 讲 题 ·14· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 青蛙看海 内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特后旗二年级期末测试 青蛙很想看看大海。雄鹰对它说：“只要登上前面那座山，就能看到大海了。” “天哪，这么高的山！我怎么上得去呢？”青蛙失望地说。 这时，一只松鼠跳到它面前问：“你想看海吗？” “想啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗   ”松鼠说着   跳上了一级台阶  “这有什么难的   ”青蛙跟着跳上去。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。 于是，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，不知不觉，它们到达了山顶。 啊！大海就展现在它们眼前，它　　　　　　　　　　　　　　　　。   （有删改） 1. 基础知识　在文中的“   ”里填入恰当的标点符号。（2 分） 2. 推断分析　读文中的画线句子，完成下面的题目。（2 分） （1）画线句子的意思是（　　）。（1 分） ①我能上去　 ②我上不去 （2） 画线句子要读出（　　）的语气。（1 分）（考点：借助标点符号和关键词语， 判断语气） ①担忧、怀疑　 ②感叹、赞美 阅读题目大通关 复习 2 下第 1 单元要素 3. 创新运用　仿照例句，用加点的词语写句子。（2 分） 示例：只要 3 3 登上前面那座山，就 3 能看到大海了。 只要　　　　　　　　　　　　　　　　　，就　　　　　　　　　　　　　　。 4. 整体感知　在　　　　　　（谁）的鼓励和带领下，青蛙得以实现愿望，看到了大 海。（1 分） 5. 创新运用　青蛙终于看到了大海。想象一下青蛙看到的大海是怎样的，写在文中的 横线上。（2 分） 6. 推断分析　这个故事让我们明白了（　　）的道理。（2 分）（考点：理解故事的道 理或启示） A. 站得高才能看得远 B. 遇到困难要动脑筋想办法 C. 只要不怕困难，不断努力，就能实现自己的理想 复习 2 下第 5 单元要素 周三 主题阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：      /15 分钟      得分：      /11 分 视 频 讲 题 答题模板快速记 　　　 借助标点符号和关键词语，判断语气 常见问法　……应该用（　　）的语气来读。 答题模板　 思路模板： ①找出标点符号和关键词语＋②判断语气 　　　 理解故事的道理或启示 （1）这则故事告诉我们什么道理？ （2）你从这则故事中得到了什么启发？请你写一写。 思路模板： ①理一理内容＋②想一想道理 / 启示（结合人物 / 角色做法、 故事结局、关键语句等） （1） 这则故事告诉我们……（劝告、警示、勉励等）的道理。 （2）我获得的启发是：……（感受、启迪、警醒等）。 考点 考点 常见问法 答题模板 答案模板 ·15· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 小鲤鱼跳龙门（节选） 那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高的，斜着立起来，全是大石块堆砌 起来的，又像个山坡。这样高大的龙门，除了往上跳，谁也游不过去的。那上面还插 着许多面红旗，被河面上的风吹得啪啦啪啦直响。他们相信，这才是真正的龙门。那 么，谁能跳过去呢？ 金色小鲤鱼想试一试，他对伙伴们说：“我先跳过去，你们一个一个跟着来。”说 着，他飞快地向前游去，快游到龙门的时候，他真的蹦了起来。他这回倒蹦得挺高， 可是离龙门还差好远呢。金色小鲤鱼又试了几次，都失败了。后来，金色小鲤鱼又一 次跳起来的时候，被一个浪头拍了一下，弹得很高，他灵机一动 3 3 3 3 ，想出了一个办法。 他指挥着一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中，又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条 快要落下的小鲤鱼弹得很高，真的弹到龙门那边去了。这样一条顶一条地跳着，最 后，金色小鲤鱼自己也被浪头弹过去了。 1. 信息获取　根据短文内容填空。（4 分） 　　龙门像一座　　　　　　　，又像个　　　　　　　。这样高大的龙门，除 了　　　　　　　，谁也游不过去的。　　　　　　　　　试了几次，都失败了。 2. 形成解释　短文中的加点词语“灵机一动”的意思是（　　）（2 分） A. 灵活地动了一下。　 阅读题目大通关 周四 整本书阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：      /15 分钟      得分：      /10 分 视 频 讲 题 B. 突然扭动了一下。　 C. 突然想出了办法。 3. 信息获取　金色小鲤鱼是如何指挥其他小鲤鱼跳龙门的？请在文中用“　　”画出 相关句子。（2 分） 4. 推断分析　读了这篇短文，你有什么感想？请写一写。（2 分）（考点：联系生活实 际，谈看法） 　　　 　　　 小语学骑自行车一直学不好，还摔了好几次，她想放弃了。作为她的朋友，你会 怎么劝说她呢？请联系短文，补全下面的内容。 复习 2 下第 5 单元要素 原创情境题 答题模板快速记 　　　 联系生活实际，谈看法 （1）对 ×× 的行为 / 话语，你有什么看法？联系生活实际，写一写。 （2）对“……”你怎么理解？ （3）对……理解正确的一项是（　　）。 答题模板　 思路模板： ①整体感知文章内容＋②体会文中的关键语句（表现人物言 行变化的语句、蕴含道理的语句等）＋③联系生活实际，发表 看法 考点 常见问法 我 　　小语，别放弃！你看金色小鲤鱼跳龙门的时候，一开始也跳不过去，但 他　　　　　　　　　　 ，最后成功了。学自行车也一样，我们可以慢慢练。 ·16· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 周五 小古文阅读 班级：                姓名：                      月      日 用时：      /15 分钟      得分：      /9 分 勿①贪多 瓶中有果。儿伸手入瓶，取之②满握③。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰④： “汝⑤勿贪多，则拳可出矣。”     注释 ①勿：不要。②之：这里指果子。③满握：（手里）抓得满满的。④曰：说。⑤汝：你。 1. 推断分析　想一想，当文中的小孩看到瓶中有果子时，他的心情会是怎样的呢？ （　　）（2 分） A. 欣喜　　　　B. 惊讶　　　　C. 难过 阅读题目大通关 2. 信息获取　小孩是怎么拿瓶中的果子的？请你用“　　”在文中画出来。（2 分） 3. 推断分析　小孩为什么会感到“手痛”？（　　）（2 分） A. 因为他手里抓着满满一把果子，抓得太紧了。 B. 因为他手里抓着满满一把果子，瓶口小，手卡住了。 C. 因为他手里抓着满满一把果子，抓得累了。 4. 推断分析　从这篇小古文中，你获得了什么启发？（3 分）（考点：理解故事的道理 或启示） 　　　 　　　 复习 2 下第 5 单元要素 答题模板快速记 　　　 理解故事的道理或启示 （1）这则故事告诉我们什么道理？ （2）你从这则故事中得到了什么启发？请你写一写。 思路模板： ①理一理内容＋②想一想道理 / 启示（结合人物 / 角色做法、 故事结局、关键语句等） （1） 这则故事告诉我们……（劝告、警示、勉励等）的道理。 （2）我获得的启发是：……（感受、启迪、警醒等）。 考点 常见问法 答案模板 答题模板 视 频 讲 题 ·17· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3 周六 习作 我来编童谣 春 节 赖松廷 煮腊肉， 敲大锣。 舞红绸， 唱新歌。 今年春节好热闹， 脸儿笑出酒窝窝。 雪人比我还高兴， 瞧！ 一滴一滴喜泪落。 你还知道哪些传统节日呢？在过节时，你看到了什么，听到了什么，参与了哪些 习俗活动？请你用童谣的形式，写出这个节日带给你的感受吧！ 1.  边读边调整。写童谣时，注意边读边调整，一是可以及时调整字数，二是可以调整 押韵情况。 2.  选择熟悉的内容来写。可以选自己喜欢的节日，或者自己特别熟悉的节日来写，如 清明节、端午节、中秋节等。 习作内容 方法点拨 100 200 300 400 正确选择传统节日    字数合理，朗朗上口  内容丰富合理    字迹工整，标点正确，无错字 评一评 班级：                姓名：                      月      日 ·18· 暑假活页阅读  语文  2 升 3 开心·暑假活页阅读（含写作）·2升3