第三部分 训练38 中古时期的亚洲、非洲和美洲-【金版教程】2026年高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT（新教材 通史版）

训练38　中古时期的亚洲、非洲和美洲 第一编　必备知识　巩固基础 第三部分　世界史 题号 1 2 3 4 5 6 7 难易度 ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ 知识点 阿拉伯人影响了人类文明的发展 奥斯曼帝国宗教政策 笈多王朝中央集权较弱 日本大化改新的举措 日本庄园制的影响 朝鲜的科举考试 马里强盛的影响 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 题号 8 9 10 11 12 13 14 15 难易度 ★★ ★★ ★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★ 知识点 班图人南迁传播冶铁技术 印第安人的文化成就 食物生产对印第安人社会生活的影响 阿兹特克和印加文明的农业生产情况 印加对新控制地区新劳动力的安置 古代印度文化 中华文化影响朝鲜、日本 印第安文化消失的原因 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 考点一　中古时期的亚洲 1．(2025·河北衡水中学测评)黑格尔指出：“阿拉伯人之获知亚里士多德的哲学，这件事具有这样的历史意义：最初乃是通过这条道路，西方才知悉了亚里士多德。对亚里士多德作品的译注和亚里士多德的章句的汇编，对西方各国，成了哲学的源泉。”由此可知，阿拉伯人(　　) A．融合了东西方文明精华 B．引领了世界哲学的发展 C．影响了人类文明的发展 D．奠定了西方文明的基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：黑格尔认为，阿拉伯人将其对亚里士多德哲学的理解和整理传播到西方，使之成为后世西方各国哲学的源泉，意在强调阿拉伯人影响了人类文明的发展，故选C项。材料说的是阿拉伯人传播古希腊哲学，不能说明阿拉伯人融合了东西方文明精华，排除A项；经阿拉伯人翻译整理的亚里士多德的哲学思想成了西方哲学源泉，而不是阿拉伯自身的哲学文化引领世界哲学的发展，排除B项；古希腊罗马文明奠定了西方文明的基础，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2．(2025·江苏苏州调研)奥斯曼帝国苏莱曼时期(1494－1566)，天主教在位于伊斯坦布尔、加拉塔等重要城市有十余座教堂。帝国还鼓励境内的异教徒出国学习，学成归来后被授予各自教内的重要职务，继续领导各自教派的管理与建设。这表明苏莱曼时期(　　) A．教权冲击封建王权 B．天主教成为帝国的文化符号 C．宗教政策相对宽容 D．跨区域的文化交流有所扩大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：据材料及所学知识可知，奥斯曼帝国虽以伊斯兰教为主要信仰，但允许境内天主教存在，还对其交流发展、管理建设予以鼓励，说明其宗教政策相对宽容，故选C项。材料中未体现封建王权和宗教政策之间的冲突，排除A项；奥斯曼帝国的文化符号是伊斯兰教，排除B项；材料没有对比，无法得知交流范围扩大，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3．(2025·四川射洪中学开学考试)印度4世纪初的笈多王朝统治时期，水利工程的兴建和管理、贸易的调整、商路的巡逻和保护、防御外族入侵的军事活动，都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责，笈多王朝的主要军事力量也由地区藩臣的军队组成。这反映出笈多王朝(　　) A．阶级矛盾凸显 B．政令高度统一 C．等级制度严格 D．中央集权较弱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：据材料可知，笈多王朝地方在经济、军事等方面具有较大的权力，这说明还没有建立强有力的中央集权制度，故选D项。材料反映的是笈多王朝地方权力较大，而非阶级矛盾，排除A项；据材料可知，地方各项事务“都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责”，这恰好说明地方各省权力大，政令不够统一，排除B项；材料没有提到等级制度，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4．(2025·广东惠州一调)日本大化改新期间，贵族奴隶主的屯仓、田庄一律被收归国家所有，变成公地。同时，国家对大夫以上官僚贵族赐给一定数量的土地和人口，称为“食封”(俸禄)，对凡六岁以上公民授予一定的土地，称“口分田”。这些举措(　　) A．导致日本土地兼并加剧 B．为日本的社会转型奠定基础 C．削弱了德川幕府的统治 D．瓦解了日本庄园制度的根基 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：据材料可知，日本在7世纪大化改新期间，全面学习“唐制”，将贵族奴隶主的土地收归国家所有，实行俸禄制、“口分田”等，为日本政权的封建化奠定了经济基础，推动其社会转型，B项正确。大化改新对公民授予土地，学习唐朝的均田制，公民所受之田不得买卖，排除A项；12世纪末日本才进入幕府政治时期，排除C项；日本的庄园制度是在10世纪以后形成的，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5．(2025·安徽六安一中月考)日本镰仓时代(1192－1333年)，将军和武士结成主从关系，武士作为将军的家臣，尊称为“御家人”。将军对御家人赐予官职和土地并保护其既得权益。1232年，幕府又制定“贞永式目”五十一条，作为幕府施政和统制御家人的基本法规。据此可知，该制度(　　) A．反映律令制国家成熟 B．维护土地公有制原则 C．为庄园制经济的产物 D．有利于天皇中央集权 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：材料反映日本幕府时代将军与武士阶层之间的关系，这是日本10世纪以后，中央集权制瓦解，庄园制形成的产物，C项正确。律令制国家指日本7世纪大化改新后建立的仿唐朝的国家体制，以律令的形式规定国家一系列政体结构，A项与材料时空不符，排除；土地公有制原则为大化改新后建立的均田制和租庸调制为形式的制度设计，与幕府时代庄园制社会不符，排除B项；10世纪后，天皇为中心的律令制国家体制开始瓦解，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6．(2025·江西大联考)朝鲜王朝建立之后，以李成桂为首的统治集团将科举考试制度分为文科、武科、杂科，恢复一度停招的文科。文武两科开考时间一致，均为三年一试。朝鲜统治者采取这些举措的主要原因是(　　) A．朝廷文官的作用得到增强 B．西方文官制度传入的影响 C．借鉴明朝八股取士的制度 D．新航路开辟后的文化交融 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：朝鲜王朝建立后，恢复文科，反映了文官的作用得到增强后朝廷对文官的需求，A项正确。朝鲜王朝14世纪末建立，西方文官制度产生于19世纪，新航路开辟是在1500年前后，排除B、D两项；主要原因应是内因，C项是外部因素，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 考点二　古代非洲与美洲 7．(2025·河北省实验中学调研)14世纪二三十年代马里帝国发展到高峰，它是黄金和盐的主要供应国，为“旧世界”供应了一半的黄金。过去，欧洲人绘制的西非地图只有象群，到1339年出版的一份地图上，则标明了马里帝国的名称和位置。这说明马里的强盛(　　) A．加速了欧洲对非洲的殖民进程 B．垄断了全部的东西方传统贸易 C．利于丰富人们的世界地理知识 D．改变了欧洲国家对西非的认识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：据材料中欧洲人绘制的地图变化情况可知，马里帝国的富庶及对外贸易的开展，使得欧洲人改变了以往对西非只有象群的认识，故选D项。材料未体现欧洲殖民非洲，排除A项；马里帝国并未垄断全部的东西方传统贸易，排除B项；材料中只是对西非的认识，而非世界地理，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8．(2025·江苏南京协同体七校期中)铁器的出现和传播在撒哈拉以南非洲的历史上有划时代意义。现代考古发现，该地区铁器的传播路线大致与班图人的迁徙路线相吻合，可以推测，随着班图人南迁，冶铁技术也得以传播。由此可知(　　) A．班图人的迁徙范围极其广大 B．班图人迁徙传播了先进的生产方式 C．非洲是古代农业的重要发生地 D．非洲有当时世界上最先进的冶铁技术 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：根据材料可知，班图人的迁徙将先进的冶铁技术传播到撒哈拉以南非洲，故B项正确。材料只是强调班图人的迁徙路线与铁器在撒哈拉以南非洲的传播路线吻合，不能说明班图人的迁徙范围极其广大，排除A项；C项材料体现不出来，排除；班图人迁徙传播冶铁技术，但不能说明具有“最先进的冶铁技术”，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9．(2023·浙江1月选考)在欧洲殖民者到来之前，印第安人的社会生活以使用石器工具和直接占用资源为特征，他们信奉万物有灵，并创造出自己独特的文化。下列项中，属于印第安人独特文化成就的有(　　) ①创造了玛雅文字　②建造羽蛇神金字塔 ③发明数字符号“0”　④广泛使用马拉战车 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：印第安人创造了玛雅文字，建造了羽蛇神金字塔，故①②正确；古代印度人发明了数字符号“0”，故排除③；亚欧大陆广泛使用马拉战车，新航路开辟后欧洲人把亚欧大陆的马引入美洲，故排除④。故选A项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10．(2025·湖南岳阳期末)在印第安人的部落和村社中，玉米磨坊设置在村镇中心，因为家家户户都要磨面，所以磨坊也是全村的重要社交场所。有时村民大会也在这里举行，从而又使磨坊与“权力”联系在一起。这反映了(　　) A．玉米是美洲的主要粮食作物 B．印第安人实行直接民主 C．食物生产对社会生活的影响 D．印第安人注重集体活动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：结合所学可知，玉米是美洲的主要粮食作物之一。材料中在印第安人的部落和村社中，玉米磨坊是重要社交场所，与“权力”有关。这反映了玉米生产对印第安人的社会生活有重要影响，C项正确。材料没有对比，不能说是“主要”，排除A项；“实行直接民主”“注重集体活动”不能由材料得出，排除B、D两项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11．(2025·黑龙江鹤岗期末)下表为古代阿兹特克文明和印加文明的农业生产情况。这反映出美洲(　　) A.土地资源较为富足 B．经济结构的多元性 C．文明之间缺乏交流 D．农业生产重视创新 阿兹特克文明 印加文明 地理环境 谷地多湖 高原山脉众多 农业生 产情况 发明齐南帕农业，以木料和泥土于湖中建造漂浮的地皮，然后在上面种植作物 通过修建梯田将生产区域扩大到海拔4000米的高峰 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：由材料可知，在农业生产用地资源不足的情况下，阿兹特克文明和印加文明因地制宜，分别在水中、高山上发展农业，反映出美洲农业生产重视创新，故选D项，排除A项。材料未涉及除农业之外的其他经济发展情况，无法得出经济结构的多元性的认识，排除B项；材料未体现受文明之间缺乏交流影响的内容，排除C项。 阿兹特克文明 印加文明 地理环境 谷地多湖 高原山脉众多 农业生产情况 发明齐南帕农业，以木料和泥土于湖中建造漂浮的地皮，然后在上面种植作物 通过修建梯田将生产区域扩大到海拔4000米的高峰 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12．(2025·八省联考·河南卷)15－16世纪，印加统治者将新控制地区的劳动力迁移到核心区垦荒，把这些来自不同地区的劳动力安置在相邻的梯田上，并以新部落群体名称给梯田命名。这些举措(　　) A．确保了社会的粮食供应 B．有利于国家认同观念的形成 C．推动土地所有制的转变 D．有效抵御了西班牙殖民侵略 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：印加帝国将征服地区的劳动力迁移到核心地区，并以新部落群体名称给梯田命名，这些举措可使来自不同地区的人在新的环境中形成一种新的集体身份标识，加强对他们的控制，促进文化和民族的融合，利于加强对国家的认同感和归属感，故选B项。A项“确保了”表述过于绝对，排除；印加帝国土地归国家所有的制度没有转变，排除C项；仅凭这些举措不能抵御西班牙殖民侵略，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 考点三　南亚、东亚与美洲的文化 13．(2025·海南期中)英国学者查尔斯·埃利奥特说：“印度民族心理特别喜爱宗教，并在宗教中获得充分表现，甚于任何其他国家。”以下史实可以证明上述观点的是(　　) ①形成众多的本土宗教　②建筑艺术宗教色彩浓厚　③诞生诗歌集《梨俱吠陀》　④吴哥窟体现佛教和印度教的特征 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：根据材料“印度民族心理特别喜爱宗教，并在宗教中获得充分表现”并结合所学可知，印度形成了众多的本土宗教，诞生了歌颂神明的诗集《梨俱吠陀》，而且建筑艺术宗教色彩浓厚，①②③符合题意；吴哥窟位于柬埔寨，④不符合题意。故选B项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14．(2025·贵州毕节模拟)公元7世纪末，新罗人薛聪利用汉字作音符，发明了被称为“吏读”的朝鲜文字。公元8－9世纪时，曾留学中国的日本学者吉备真备和空海分别利用汉字的偏旁与草体创制了“片假名”和“平假名”，从此日本有了自己的文字。对此解读正确的是(　　) A．朝鲜和日本的文化源头在中国 B.朝鲜和日本的制度建设效仿中国 C．中华文化传承具有鲜明地域性 D.中华文化影响着周边国家的发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：据材料可知，新罗人发明的朝鲜文字受汉字的影响，日本的文字发明也受到汉字的影响，说明中华文化影响着周边国家的发展，D项正确。朝鲜和日本的文化受到中国文化的影响，并非源头在中国，排除A项；材料讲述中国的汉字影响了周边国家，并没有讲述朝鲜和日本的制度建设效仿中国，排除B项；材料说的是中华文化影响周边国家，无法得出中华文化传承具有鲜明地域性的论断，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15．(2025·辽宁大连检测)人类的历史证明，一个社会集团，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会集团的经验。一个社会集团所获得的种种发现可以传给其他社会集团，彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。由此判断，印第安文化消失的原因最有可能是(　　) A．孤立发展 B．交流互鉴 C．疾病传播 D．殖民入侵 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：据材料可知，文化的进步往往取决于它是否能够有机会吸取临近社会集团的经验，而印第安文化因为处于美洲，与其他大陆几乎处于隔绝状态，所以印第安文化消失的原因最有可能是由于地理原因失去了与其他文化交流互鉴的机会，孤立发展，故选A项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 R $$