第六单元（单元测试）-2024-2025学年三年级语文下册单元复习（统编版）

统编版三下第六单元测试 ( 高 频e 考 点 ) 1.《童年的水墨画》经常以填空的形式考查本课的课文内容;以填空或仿写的形式考查本课的修辞手法;以选择或其他形式考查对重点诗句的理解。 2.《剃头大师》以多种形式考查对本课生字、生词的掌握情况;以选择或判断的形式考查老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程中的不同之处。 3.《肥皂泡》经常考查对文中重点词语的理解及运用;以填空的形式考查吹肥皂泡的方法。 4.《我不能失信》以填空或连线的形式考查对本课词组的掌握情况;以问答的形式考查对宋庆龄言行的理解。 5.比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,经常以以下形式考查:①判断句子是不是比喻句。②将原句改写成比喻句。③用比喻的修辞手法造句。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.【字词综合练习】阅读活动宣传语，完成练习。 童年是shuǐ mò画，我们是画中pū tenɡ的小鱼；童年是大海，我们是海中翻滚的lànɡ huā；童年是雨后的大树，我们是树下钻出的小mó ɡu；童年还是用和弄好的féi zào水吹出的一个又一个五彩而tòu mínɡ的pào pao……童年充满了xī wànɡ和美好，回荡着我们爽朗的笑声。让我们一起在活动中感悟童年吧！ （1）看拼音，写词语，将宣传语补充完整。 （2）宣传语中有两个加点的“和”字，第一个读作______，第二个读作______。我知道，“和”字还可以读作_______，读这个音时，能组成词语：_______。 （3）“爽”字用音序查字法查字典，应先查大写字母 ，再查音节 。“爽”字的解释如下。请给下列加点的“爽”字选择正确的义项。(填序号)(6分) ①哥哥喜欢鲁智深豪爽的性格。(　　 ) ②你昨天爽了我的约，让我白白等了好久。(　　) ③秋高气爽，正是登高望远的好时节。(　　) ④听到这个好消息，我就像在大夏天里吃了一口冰激凌，真爽！(　　) 2.给加点字选择正确的读音。 处(chù chǔ)处 剃(tì dì) 代替(tì dì) 习惯(guàn guàn) 厘(lí lǐ）米 受刑(xíng xín) 闪耀（rào yào） 庆(qìn qìng)祝 期盼(pàn bàn) 歉(qàn qiàn)意 天空(kōng kòng) 叠(déi dié)花篮 3.选择正确的答案。 （1）下列词语书写完全正确的一项是( )。 A.摆布 央求 种类 分列 耿耿于怀 B.圆满 形式 中药 欢迎 规规矩矩 C.钓干 扑腾 垂柳 戏耍 夺门而逃 D.目送 睡衣 网球 骄软 顺顺溜溜 （2）下列加点字的读音和词语的字形完全正确的一项是( ) A.旭日(xù) 钓杆 染色 B.剃头(tì) 双倍 胆小鬼 C.闪耀(rào) 婴儿 希望 D.溅起(jiàn) 透明 拔打 （3）下列句子中的加点词语的意思相同的一项是( ) A.今天的排练真圆满，祝你们在正式表演中取得圆满成功！ B.可别小看这校徽上的设计，它可是根据学校的特色设计的哟！ C.当她意识到即将与那位厉害的全国冠军进行对决时，她的心跳得很厉害。 D.欢迎您来我们学校参观，我是本次的接待员！如果您遇到了麻烦，麻烦您告诉我，我会尽力帮您解决。 （4）“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”这句话中的“水葫芦”指的是( ) A.水鸟 B.孩子 C.一种植物 D.一种玩具 （5）下列对文段意思概括最准确的一项是( ) 我生长在祖国南方的一个小山村，那里竹木掩映，青山绿水间蕴藏着无尽的宝藏。冬天和春天，竹林里生长着冬笋和春笋。在林中挖笋，让我感受到探寻与发现的乐趣。秋天，茫茫山野中野果飘香，更是让我享受到采摘野果的欢乐。 A.“我”生长在祖国南方的一个小山村。 B.“我”生长的小山村蕴藏着无尽的宝藏。 C.秋天，“我”在山野里享受到采摘野果的欢乐。 D.冬天和春天，“我”感受到探寻与发现的乐趣。 4.给下列加点的字选择正确的解释。(填序号) 信:①消息;②诚实,不欺骗;③信任,不怀疑，认为可靠;④随便;⑤函件。 （1）我不信你说的话。（ ） （2）我们要认真思考老师提出的问题,不能信口开河。（ ） 味道:①气味;②滋味;③指趣味、情趣 （3）这药的味道闻起来很奇怪。（ ） （4）这部电视剧情节曲折,越看越有味道。（ ） 5.根据要求找出方格中藏着的四个四字词语，完成填空。 爽 怀 逃 丽 和 风 而 夺 爽 于 门 日 耿 清 耿 清 （1）“AABB”式词语：__________；“AABC”式词语：_______。 （2）描写春天的词语：__________。 （3）“_________”的意思是猛然冲出门逃走。 （4）从你找出来的四个四字词语中，选择一个恰当的词语填空。我们犯了错以后，要正确对待别人的批评，千万不要__________。 6.根据下面提供的词语,想象画面,再选择恰当的词语填空。 旭日 岛屿 海滨 沙滩 暸望 巡航 缆绳 铁锚 ( )东升,灿烂的阳光照耀在洁白而广阔的( )上,海水时涨时落。远处,孤零零的( )上矗立着一座灯塔。站在灯塔最高处的( )台上,极目远眺,整个( )小城的风光尽收眼底。近处的码头,一艘轮船刚刚( )归来,沉沉的( )抛入水下,长长的( )拴系在岸边的墩柱上。 7.词语积累。 ①神( )奕奕 ②炯炯( )( ) ③( )逐( )开 ④大步流( ) ⑤拾金不( ) ⑥上蹿( )( ) ⑦一诺千( ) ⑧手舞足( ) ⑨诚实守( ) 描写人物动作： 描写人物神态： 描写人物品质： 二、积累运用 1.运用多种方法理解难懂的句子。 （1）“若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。”结合自己在生活中吹泡泡的体验,我认为读这句话时应该读出 的语气,我体会到了作者对肥皂泡的 之情 （2）“墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。”通过査阅资料,我知道了这两句话是 说的,这两句话告诉了我们 的道理。 （3）“我想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。”联系上文,我知道了小沙“像见了鬼一样”是因为 。 2．按要求完成句子练习。 （1）我吹了肥皂泡。（把句子写具体） （2）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。(照样子写句子) 最让 耿耿于怀的是， 。 （3）读下面一段话,最适合填在横线上的一项是( )。 。每次放学回家,姐姐做的第一件事就是写作业。有一次,吃饭的时间到了,妈妈叫地:“先吃饭再写吧!”可地想写完作业再吃。过了半个小时,她还剩一道题算不出来。于是,妈妈教了地一下,直到弄懂了,地才去吃饭。 A.我的姐姐非常贪吃 B.我的姐姐非常贪玩 C.我的姐姐非常爱读课外书 D.我的姐姐非常爱学习 3.把格言补充完整，并完成练习。 A.见善则迁, 。 B. ，是谓过矣。 C.人谁无过? ,善莫大焉。 D.改过不吝, 。 （1）四条格言都是关于( )内容的。A.知错能改 B.诚实守信 （2）这样的格言,我还积累了 。 4.根据学过的课文内容填空。 （1）陈洁因为自己的错误给班级抹黑了,同学们对此愤愤不平,我想用《左传》中的“ ？ ， ”来劝劝同学们不要揪着同学的错误不放。（填写相应的名言） （2）人影给溪水 了,钓竿上 一只红蜻蜓。忽然扑腾一声 碎了,草地上 着鱼儿和笑声。 （3）在《剃头大师》这篇课文中“剃头大师”指的是 。因为 ，所以小沙把 称为“害人精”。 （4）学习本单元的课文,我重温了儿时的游戏 。我还了解了《肥皂泡》的作者 ，她是现代著名的 、 。我还认识了的宋庆龄,我要向她学习。 （5）下列说法中，不正确的一项是( )。 A.《童年的水墨画》多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷乐趣。 B.《剃头大师》中，“我”的技艺胜过了老剃头师傅，因此“剃头大师”指的是“我”，“害人精”指的是“老师傅”。 C.《肥皂泡》中，作者运用丰富的想象，把肥皂泡的去处描写得丰富美好。 D.《我不能失信》中，宋庆龄是一个守信用的好孩子。 5.综合实践运用。 （1）下面是典典在海边画的风景画，请你观察图片，从下面的词语中任选三个，写一写你想象到的画面。 （2）典典回来后写了一篇日记，请用修改符号修改日记中的两处语病。 我光着脚丫踩在硬邦邦的沙滩上，感受着沙子的松软，浪花轻轻地拍打在我的小腿上，仿佛妈妈抚摸着我温柔地，我的心里顿时暖暖的。 （3）请以“典典在沙滩上玩得真开心”为开头，并围绕这个意思写一段话。 三、课内阅读 （一）（2024—2025 河南省 洛阳市 栾川县·三年级期末）课内阅读。 童年的水墨画(节选) 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 1.“像刚下水的鸭群”指的是 。 2.文中的“水葫芦”指的是谁?( ) A.一种水生植物。B.一个调皮的孩子。C.一群小鸭子。 3.“一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈”一句让我们仿佛看到了这样的画面: 。 4.下面对选文内容分析有错误的一项是( )。 A.这首小诗通过一群孩子的戏水和一个孩子的特写,表达了戏水的快乐。 B.这首小诗为我们描写了鸭子在水中嬉戏,孩子们在水中打水仗的欢快的画面。 C.“只见一阵水花两排银牙”写出了孩子从水中露出头来的画面,给人以鲜明的形象感。 （二）（2024—2025 北京市 东城区 府学胡同小学·三年级期末）课内阅读。 剃头大师(节选) 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，①姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀!”我叫起来，“坏了!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 1.“我”是怎样给小沙剃头的?找出相关句子,画上“ ”。 2.文中画横线的句子运用了 的修辞手法,句①形象地表现了 ，句②形象地表现了 。 3.文中画横线的句子运用了 的修辞手法,句①形象地表现了 ，句②形象地表现了 。 4.“我”发现自己闯了祸,却还要继续给小沙剪头发，请你对文中的“我”进行简要评价。 （三）（2024—2025 北京 中关村三小·三年级期末）课内阅读。 肥皂泡（节选） 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巔,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1.在作者眼中,肥皂泡的特点是 、 、 、 、 。 2.联系上下文,对“那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦”理解正确的是( )。 A.美丽的肥皂泡时常在梦里出现。 B.“我们”幻想着吹肥皂泡时快乐而美丽的画面。 C.肥皂泡是美丽的,寄托着“我们”的梦想。 3.作者目送着肥皂泡的离去,心里充满了快乐骄傲与希望。其中“骄傲”是因为( )。 A.肥皂泡会像自己的理想一样,越飞越高,越来越远。 B.这美丽的肥皂泡是自己吹起来的,能到那么多的地方。 C.肥皂泡寄托着自己美好的希望。 4.读了选文,我们可以看出作者的特点是 。 5.发挥想象,如果你是一个被吹起来的肥皂泡,你会飞去哪里?会有哪些经历?用几句话写下来。 四、拓展提升 （一）（2024—2025 河北省 衡水市·三年级专题练习）材料阅读。 【材料一】调查发现，拖延症在学生群体中普遍存在，其中严重拖延的学生占比约16%，一般拖延的学生占比约27%，并且随着年级升高，拖延症学生的比例也在上升。 当前青少年的时间管理能力总体偏弱，问题主要分为两类：一是不能意识到时间的珍贵，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等；二是不具有自主管理时间的能力，不会科学、合理地使用时间。 【材料二】要解决拖延症问题，必须多管齐下。 方法一：针对问题逐个击破。可以采用绘制示意图的方法，把想要分析的问题放在最中间，如“拖延症”。把造成拖延症的原因写在周围，快速弄清楚问题所在，然后找出实用的对策逐个解决。 方法二：将事项按优先级排列并完成。知道自己有拖延的问题后，可以系统地观察自己每天的24小时都是怎么使用的。选定一天，把每个小时做了什么都记录下来。观察自己利用时间的规律，然后按照优先级排列事项，优先级顺序是：必须马上做＞必须做但可以晚一点做＞可做可不做。排好以后依序完成。 1.阅读材料一可知，当前青少年的时间管理能力总体偏弱，主要原因有：________________________；_________________。 2.阅读材料一，说说下面的事例属于哪种类型的拖延症。(填序号) ①妈妈让甜甜去洗漱，甜甜说自己还得陪小猫玩耍。( ) ②爸爸催奇奇写作业，奇奇说时间还早，下午再开始写也来得及。( ) 3.读了材料，龙龙和同同发表了观点。你想对他们说些什么？ 龙龙：我觉得拖延又不是什么大问题，改不改都行。 同同：我倒是觉得一直拖延不好，我想改正，但是我不知道应该怎 么做。 ①我想对龙龙说：“ ” ②我想对同同说：“ ” 3.你觉得“我”是个怎样的孩子？ （二）（2024—2025 北京 第二实验小学·三年级专题练习）阅读短文，完成下面练习。 掮枪的生活（节选） 叶圣陶 我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。 我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。 我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪——放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。 有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。 1.“我们”当时的装束是怎样的？请你用“ ”在短文中画出来。 2.短文第四自然段描写了“我们”（ ）的场景。 A.整理装束 B.练习打枪 C.练习冲锋 D.练习队列 3.结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？ 4.读新闻，回答问题。 近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰卧起坐只能做3个，200米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，很多学校采取了一系列措施，例如每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活动”。 请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。 （三）（2024—2025 北京 第一实验小学·三年级专题练习）开心阅读。 官瘾 自从我上学以来，“官”好像跟我无缘。直到四年级时，老师才终于发现了我,把我提拔为“关窗员”。尽管只是个芝麻绿豆大的官,可我干起来还是劲头十足的。后来,我又被埋没了一段时间。不过,算是老天有眼,这回轮到我们班值勤,这对我来说可是个难得的(挑战 机遇),我(因为 因此)平时的人缘不错,加上给老师留下的良好印象,得了个守大门的“官”。 这一回,我竟也管起别人来了。不过做个“官”也不是那么容易的,别人早晨七点三十分到学校,我们值勤的就要七点钟到校。为此,我晚上八点睡觉,早晨六点起床,六点三十分就出门。终于迎来了第一天的工作,大队辅导员认真地教我们怎样值勤,班主任也来指导我们的工作,而我发现自己从来都没有这样认真过……很快,我为期一周的值勤“生涯”结束了。 这一个星期可真让我过了把“官瘾”,看来做“官”还真得以身作则。 1.用“／”画去第1自然段中括号里使用不恰当的词语。 2.根据意思写出文中的成语。 ①指当官的兴趣、欲望。（ ） ②像芝麻绿豆一样小的官，形容官职很小。 （ ） 3.文中写了“我”两次当“官”,第一次当“ ”，第二次当 。 4.第2自然段中,小作者主要告诉我们（ ）。 A.当“官”不容易。 B.“我”好不容易当了“官”。 C.“我”明白了当“官”得以身作则。 5.联系短文内容,说说“看来做“官”还真得以身作则”的意思。短文中哪些地方体现了“我”以身作则? （四）（2024—2025 山东 泰安市 宁阳县期中·三年级专题练习）品味童年中的“甜”，完成练习。 ①我的童年是在小山村度过的。那时，我和小伙伴们最爱玩的游戏就是摔泥巴。 ②放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向池塘。我们先在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上。每人从中抓出一团儿，揉成一个球形，再把大拇指伸进泥球中央，不断转动。泥球逐渐被捏成一个平底盆的样子，最后我们把盆底摁(èn)得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。 ③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着：“漏！”“不漏！”……大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人更多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪”“啪”声响，泥点四射，那薄薄的盆底被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人更多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着，跳着……每个人的头上、脸上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。 ④许多年过去了，如今，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆。 1.联系生活经验，我知道画“ ”句子的意思是______________。从中可以体会到“我们”__________________的心情。 2.读第②段，将制作泥盆的关键词按操作流程排序。(填序号) ①揉 ②摁 ③挖 ④捏 操作流程：( )→( )→( )→( ) 3.读第③段，根据摔泥盆游戏的不同玩法，补全思维导图。 4.为什么说“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆”？结合短文说说你的理解。 （五）（2024—2025 北京 第一实验小学·三年级专题练习）开心阅读。 快乐鸡毛 ①不记得小时候家长给买过什么值钱的玩具。现在回忆起来，好玩的东西倒也不少，一块布头，几根狗尾巴草，都可能成为有趣的玩具。这使我想起不用花钱买的鸡毛来。鸡窝旁，墙角下，草垛(duò)周围，总能找到几根鸡毛。 ②我们玩的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下接一下地抚摩鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间最长，谁就是赢家。抚摩鸡毛时，我们还要唱一首儿歌：“鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。一朵梅花没采了，挣了钱，给你花。你花七个我花仨。” ③歌里唱的是希望，是许诺(nuò)。歌声很悠扬，感情很真诚，我们真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。 ④为了成为赢家，我们选择鸡毛是很严格的，不但要长且宽的，还要柔软有弹性、油光锃(zènɡ)亮的。听说活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长，于是，我们去围堵大公鸡，大公鸡惊吓得四处逃窜。可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我们想，说不定是大公鸡受了惊吓，它的翎(línɡ)毛再没心思和我们做游戏了。从此，我们不再去拔鸡毛了。 ⑤鸡毛带给我们的快乐，我至今没忘。那时候，谁的书本里没夹着几根色泽鲜艳的鸡毛呢！ (作者金波，有删改) 1.给大家介绍游戏的玩法。读第②段，给下面的游戏过程排序。(填序号) 2.用“ ”画出选文的中心句。 3.联系上下文，第②段中画“_________”部分的意思是( )。 A.“我们”希望采到更多的梅花，赚钱给鸡毛花。 B.“我们”期待鸡毛可以替“我们”看家。 C.“我们”希望鸡毛可以贴得更久，让自己成为游戏的赢家。 4.读第④段，想一想：“从此，我们不再去拔鸡毛了”的原因是什么？ 5.请选择一件你喜欢的玩具，照样子，完成下面的“快乐玩具卡”。 【答案】 一、1.（1）水墨 扑腾 浪花 蘑菇 肥皂 透明 泡泡 希望 （2）huò hé hè 应和 （3）S shuɑnɡ C E A D 2．chù tì tì guàn lí xíng yào qìng pàn qiàn kōng dié 3.（1）B （2）B （3）A （4）B （5）B 4.（1）③ （2）④ （3）① （4）③ 5.（1）清清爽爽 耿耿于怀 （2）风和日丽 （3）夺门而逃 （4）耿耿于怀 6.旭日 沙滩 岛屿 暸望 海滨 巡航 铁锚 缆绳 7.①采 ②有神 ③笑颜 ④星 ⑤昧 ⑥下跳 ⑦金 ⑧蹈 ⑨信 描写人物动作：④⑥⑧ 描写人物神态：①②③ 描写人物品质：⑤⑦⑨ 二、 1.（1）喜悦、期待 喜爱 （2）冰心 天地很大,眼界要开阔,不能以自我为中心 （3）一眼望去,他的整个头上坑坑洼洼,耳朵边的头发更是像层层梯田 2.（1）示例:我朝着天空,吹出了一个个轻清脆丽、色彩缤纷的肥皂泡。 （2）示例:小华每次考完试,她与第一名只相差几分。 （3）D 3. A.有过则改 B.过而不改 C.过而能改 D.从善如流 （1）A （2）示例:有则改之,无则加勉。——朱熹 4.（1）人谁无过 过而改之 善莫大焉 （2）染绿 立着 人影 蹦跳 （3）作者 老师傅给小沙剃头很难受，而且要付双倍的钱 剃头的老师傅 （4）吹肥皂泡 冰心 散文家 诗人 守信 （5）B 5.（1）巡航归来，早已是旭日东升，金色的阳光洒满整个海滨，远处的岛屿好像大海中的一颗明珠。 ( 软绵绵 ) （2）硬邦邦 抚摸着我温柔地 （3）典典在沙滩上玩得真开心！他一会儿捡贝壳，一会儿踩沙子，一会儿“建城堡”。 三、（一） 1.一群戏水的孩子 2.B 3.示例:孩子们在江水中打水仗,他们用小手撩起一朵朵的浪花,泼向自己的伙伴,也不时地躲闪着来自伙伴的“偷袭”,哈哈的笑声飘荡在江面上。 4.B （二） 1.第一自然段和第五自然段 2.比喻 “我”剃头动作的随意 “我”剃头水平的糟糕 3.在年幼的小沙看来,我”剪得非常流畅,不痛也不痒,又没有伤到他的耳朵,就比老剃头师傅强太多了。小沙对头型是否漂亮是不太在意的,所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。 4.“坑坑洼洼”“层层梯田”表现了“我”糟糕的剃头技术,“我”发现自己闯了祸之后,心情由得意变得有些紧张而“我”强作镇定,这生动刻画出“我”顽皮儿童的形象。 （三） 1.轻清脆丽 圆满 自由 透明 美丽 2.C 3.B 4.想象力丰富 5.示例:我会随着轻风,飞到月亮上,开心地和月亮姐姐聊天,月亮姐姐带我在月亮上游玩,我在那里认识了很多好朋友。最后天黑了,月亮姐姐说她要工作了,我和她道别之后又飞去了其他地方。 四、（一） 1.不能意识到时间的珍贵 不具有自主管理时间的能力 2.①A ②B 3.①龙龙，你的想法是不对的。拖延不是小问题，会影响我们学习的效率，还可能会让我们变得懒惰、盲目自信等，所以你应该改掉拖延的坏习惯。 ②同同，我想给你两个建议。第一，你可以把造成拖延的原因写下来，快速弄清楚自己的问题所在，然后找出实用的对策逐个解决；第二，你可以将事项按优先级排列并完成。这两种方法都有助于改正你的拖延症。 （二） 1.画：腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。 2.C 3.“我”有自尊自信的民族情感。 4.例：同学们，身体是革命的本钱，只有身体健壮，我们才能好好学习，将来为建设祖国做贡献。所以，让我们从现在开始动起来，好好锻炼身体吧。 （三） 1.挑战 因此 2.①官瘾 ②芝麻绿豆大的官 3.关窗员 值勤人员 4.A 5.“看来做・官’还真得以身作则”指的是以自身的行为为大家树立榜样,这一点,从“我”提前到校,认真值勤可以体现出来。 （四） 1.“我们”几个小伙伴非常开心，蹦蹦跳跳地奔向池塘 高兴、急切 2.③①④② 3.举得高高的，盆口朝下使劲一摔窟窿最大 摔后没有漏 4.摔泥巴是童年时“我”和小伙伴们最爱玩的游戏。这句话写出了“我”对轻松、快乐的童年时光的怀念之情。 （五） 1.①⑥③②⑤④ 2.鸡毛带给我们的快乐，我至今没忘 3.C 4.因为刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长，“我们”觉得是因为大公鸡受了惊吓，它的翎毛再没心思和“我们”做游 戏了。 5.泡泡机 一个造型别致的泡泡机，就能用来和几个小伙伴一起玩泡泡，真有趣！ 学科网（北京）股份有限公司 $$