8.冀中的地道战-2025年新五年级语文暑假自学课（统编版）

8.冀中的地道战 内容导航 自学目标 点亮多元智能，培育全能之星 知识清单 梳理知识脉络，巧筑学习根基 自学检测 题型丰富多元，逐层深度进阶 一、文化自信 通过地道战的历史背景，理解冀中人民在抗日战争中 “因地制宜、以智抗敌” 的斗争精神，感受中华儿女保卫家园的民族气节，增强文化认同感。 二、语言运用 分析课文将地道构造（说明）与抗战故事（叙事）结合的写法，模仿撰写 “家乡防御工事”片段，用说明语言介绍结构，用叙事语言体现其历史作用。 三、思维能力 绘制 “地道构造示意图”，理解各部分功能的逻辑关系，培养空间想象与布局规划能力；梳理 “地道战破袭日军扫荡” 的因果链条（日军封锁→地道诞生→联防作战→粉碎扫荡），提升逻辑推理能力。 四、审美创造 通过朗读 “大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火”，体会人民群众在艰苦环境中创造的智慧之美，感受文字中蕴含的坚韧精神。 课文背景与主题 背景：抗日战争时期，冀中人民为抵御日本侵略者，利用地道进行游击战的历史事件。 主题：文章通过介绍冀中地道战的构造、作用及战斗方式，展现了人民群众的智慧和顽强的抗战精神。 重点词语解析 侵略（qīn lüè）：指侵犯掠夺，文中指日军对我国领土的侵占。 妨碍（fáng ài）：阻碍、干扰，如 “地道设计巧妙，不会妨碍交通”。 隐蔽（yǐn bì）：借旁物遮掩躲藏，文中形容地道的隐藏性。 不计其数：无法计算数目，形容数量极多（例：地道里的陷阱不计其数）。 说明方法归纳 举例子：“比如地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢固。” 列数字：“地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。” 作比较：将地道的 “孑口” 与普通洞口对比，突出其易守难攻的特点。 五、段落结构梳理 第 1-3 自然段：介绍地道战的产生背景（日军 “大扫荡”，人民为抗日发明地道）。 第 4-7 自然段：详细说明地道的构造、功能及战斗方式（如联防作战、通讯联络）。 第 8 自然段：总结地道战的历史意义（粉碎敌人 “扫荡”，体现人民智慧）。 六、关键问题解析 地道战的 “奇” 体现在哪里？ 构造奇：隐蔽性强，有多重防御设施（气孔、陷阱）； 功能奇：集生活、战斗于一体，可长期坚持斗争； 战术奇：与地面游击战配合，形成 “天罗地网”。 为什么说地道战是 “惊人的奇迹”？ 它是人民群众在极端困难下创造的抗日方式，以简陋工具构建复杂工事，有效打击敌人，展现了中华民族的抗战智慧。 拓展延伸 历史意义：地道战是游击战的经典范例，为抗日战争的胜利奠定了群众基础，体现了 “人民战争” 的力量。 现实启示：面对困难时，应发挥创造力与团结精神，勇于突破困境。 知识小练笔 仿写说明方法： （用列数字、举例子说明某物品） “这把老式步枪长约 1.2 米，枪管口径 7.62 毫米，一次可装 5 发子弹，如在百米内射击，能精准命中目标。” 词语运用：用 “不计其数” 造句 “地道里储存的粮食和武器不计其数，足以支撑村民长期抗战。” 初读课文突破字词。 一、看拼音，写字词。 bǎo qīn lüè fáng ài shān qiū guǎi wān yǐn bì ( ) 垒 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列加点的字选择正确的解释。 透：①穿通，通过；②极度；③达到饱满的 充分的程度；④显露。 1.“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就 把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。 ( ) 2.敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。( ) 3.这花白里透红，美极了。( ) 三、选择题。 1.下面加点字的注音错误的是( ) A.碉堡(diāo) B.搁板(gē) C.吆喝(yào) 2.选字组词错误的是( ) 陷 馅 A.肉(馅) B.(馅)阱 C.(陷)害 D.(陷)落 3.给加点的字选择解释正确的是( ) 透：①渗透，穿透。②暗地里告诉。③透彻。④达到饱满成分的程度。⑤显，露。 (1)“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。( ) (2)敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。( ) (3)这朵花白里透红，美极了。( ) A.①③⑤ B.①③④ C.①④⑤ D.①②③ 4.下面不是写地道战的作用的是( ) A.地道战有力地打击了敌人。 B.地道战有效地保护了自己。 C.地道具有坚固性、实用性和科学性的特点。 5.下面句子缩句正确的是( ) 冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。 A.人民挖了地道。 B.冀中人民挖了地道。 C.冀中人民在广阔平原挖了地道。 6.地道战取得成功的关键是( ) A.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 B.地道具有坚固性、实用性和科学性的特点。 四、选择关联词语填空。 既……又…… 如果……就…… 不但……而且…… 即使……也 …… 1.( )敌人来了，我们( )钻到地道里去，让他们扑个空。 2.人藏在洞里，( )不气闷，( )不嫌暗。 3.( )进了活道，敌人( )过不了关口。 4.在地道里( )有“警戒洞”,( )有“迷惑洞”。 再读课文理解句段。 一、按要求写句子。 1.说起地道战，简直是个奇迹。(改为反问句) 2.敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏。(改为双重否定句) 3.冀中的地道战是惊人的奇迹。(改为感叹句) 4.一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人左右。 ( 修改病句) 二、根据所学内容填空。 1.作者介绍任丘的地道是按 的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点： 。 2.敌人为了破坏地道，想出了 等办法，但大家又想出了许多妙法来防备。 3.地道的作用一是 ；二是 。冀中的地道战是我国 的一个奇迹。 4.本文从冀中地道战的出现原因、 、 及特点等方面进行了介绍和 说明，热情颂扬了人民群众的 和 。 三、判断下面说法的对错，对的打“√”,错对的 打“√”。 1.冀中地道战发生的背景是抗日战争时期 。 ( ) 2.地下挖了地道，对地面种庄稼有妨碍。( ) 三读类文精彩片段体会感悟。 卢沟桥烽火(节选) 1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝(hè hē)问：“谁?口令!”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋(已 以)久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当(既 即)严(辞 词)拒绝。 日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾(泄 泻)在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。 第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。日军吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向日军头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血(xiě xuè)四(渐 溅)。在硝烟和火光中，日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。 1.用“√”选择正确的汉字和拼音。 2.带着问题阅读能提高阅读的速度。小明读完短文产生了疑问：事情的起因、经过、结果是怎样的呢?请你帮他完成表格。 起因 经过 结果 3.从“ ”等词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的；从“ ”等词语可以体会到我军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概；从“ ”等词语可以体会到侵略者遭到惨败的可耻下场。 4.读了这篇短文后，你想用哪些词语来赞颂我军官兵? 参考答案： 初读课文突破字词。 一、堡 侵略 妨碍 山丘 拐弯 隐蔽 二、1.① 2.② 3.④ 三、1.C 2.B 3.C 4.C 5.A 6.B 四、1. 如果…… 就…… 2. 既…… 又…… 3. 即使…… 也…… 4. 不但…… 而且…… 再读课文理解句段。 一、1.说起地道战，难道不是个奇迹吗？ 2.敌人尝到了地道的厉害，不得不想方设法来破坏。 3.冀中的地道战真是惊人的奇迹啊！ 一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。（删去 “左右”） 二、1.由整体到部分；洞顶牢固、数量多、用途广、容量大、生活设备全 2.火攻、水攻、毒气攻 3.保护自己；打击敌人；抗日战争史 4.构造；作用；智慧；顽强斗志 三、√ × 三读类文精彩片段体会感悟。 1.hè 以 即 辞 泻 xuè 溅 2.表格填写： 日军借口士兵失踪，要求进入宛平城内 “搜查”，遭中国士兵拒绝 日军首先开火，中国守军还击，因众寡悬殊退守宛平县城；次日凌晨，日军进攻宛平城，中国守军同仇敌忾，奋起还击 日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃 3.体现日军预谋的词语：蓄谋已久、偷偷地、摸来； 体现我军英勇的词语：同仇敌忾、奋起还击、举起明晃晃的大刀、冒着敌人的炮火、冲出了县城； 体现侵略者惨败的词语：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃。 4.赞颂我军官兵的词语：英勇无畏、同仇敌忾、奋勇当先、视死如归、保家卫国。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$