6.3种群基因组成的变化与物种的形成（第二课时）课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

6 . 3 种群基因组成的变化 与物种的形成（第2课时） 1 五、物种的概念 概念 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 思考：（1）马和驴是同一物种吗？为什么？ （2）全世界的人是一个物种吗？为什么？ （3）二倍体西瓜和四倍体西瓜是不是一个物种？为什么？ （4）两个池塘的鲤鱼是一个物种吗？它们是属于一个种群还是两个种群？ 不是，因为后代不可育。 是，结婚能产生可育的后代。 不是，因为后代三倍体西瓜不可育。 是一个物种，属于两个种群。 五、物种的概念 物种和种群的区别 项目 种群 物种 范围 同一物种可以分布在不同区域 一定区域内的同种生物的所有个体 六、隔离及其在物种形成中的作用 隔离 （1）概念： 不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 （2）类型： 在一个山谷中，有一个鼠种群“快乐”地生活着。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。后来由于地质和气候的变化，山谷中形成一条汹涌的大河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在河那边。这样过了几千年。 后来，河流干涸了，两个鼠种群又相遇了。它们发现彼此大不相同，它们之间还能繁殖后代吗？ × 由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了生殖隔离。 六、隔离及其在物种形成中的作用 隔离 项目 生殖隔离 地理隔离 区 别 概念 不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生___　　 　　的后代 同种生物由于 　　　　障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象 发生范围 　　　　物种 　　　　生物 特点 群体间不能发生基因交流 自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进行基因交流 结果 形成不同的　　 　  形成不同的亚种，进而可能形成不同的物种 联系 ①地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段； ②长期的地理隔离通常会形成生殖隔离，　　　　隔离是物种形成的最后阶段，是物种形成的标志 可育 地理 不同 同种 物种 生殖 六、隔离及其在物种形成中的作用 思考1 设想美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个初始种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？ 由于这两个种群的个体数量都不够的多，基因频率可能不一样。 思考2 对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ 不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。 思考3 如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？ 不会。因为个体间有基因的交流。 新物种的形成过程 阅读教材P117思考讨论部分，思考以下问题： 六、隔离及其在物种形成中的作用 新物种的形成过程 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择定向改变种群的基因频率 隔离是物种形成的必要条件 归纳物种形成的三个环节 六、隔离及其在物种形成中的作用 练习：如图是我国黄河两岸某种生物a的演化过程模式图，请据图分析回答下列问题。 （1）自然状态下，b、c之间能进行基因交流吗？为什么？ （2）b、c的进化方向相同吗？为什么？ 不能，因为存在地理隔离。 不同。因为b、c两种群生活的环境不同，自然选择的方向不同，基因频率改变的方向就不同。 六、隔离及其在物种形成中的作用 练习：如图是我国黄河两岸某种生物a的演化过程模式图，请据图分析回答下列问题。 （3）研究表明，某基因的频率在b、d之间有很大差别，是否说明二者不是同一物种？ （4）黄河北岸的b物种迁到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，其原因可能是什么？ 不能。某个基因频率的差别不能说明二者不是同一物种，只有基因库的差别大到可以形成生殖隔离才能说明二者不是同一物种了。 二者间已形成生殖隔离。 六、隔离及其在物种形成中的作用 练习：如图是我国黄河两岸某种生物a的演化过程模式图，请据图分析回答下列问题。 （5）若在黄河南岸，由于某种原因，二倍体c的染色体加倍成了四倍体e，那么c和e还是同一物种吗？为什么？ 二倍体c与四倍体e不是同一物种，因为二者杂交的后代为三倍体，高度不育，存在生殖隔离。 综合练习 1．（2023年学考题）下列生物学现象中，形成了新物种的是（　 　） A. 马和驴交配产生骡 B. 长颈鹿后代中出现脖子更长的个体 C. 环境变化使桦尺蛾种群中黑色个体增多 D. 地理隔离使加拉帕戈斯群岛形成多种地雀 D 综合练习 2.（2023年学考题）南印度洋上的凯尔盖朗岛经常刮大风，达尔文发现该岛上某种昆虫大部分残翅或无翅，少部分正常翅。该现象说明（　 　） A. 正常翅昆虫更适应岛上环境 B. 无翅和正常翅昆虫存在生殖隔离 C. 昆虫种群基因频率没有发生变化 D. 岛上环境对昆虫进行了定向选择 D 综合练习 3.（2023年学考题·改编）下列叙述中，不是现代生物进化理论内容的是（　 　） A. 突变产生进化的原材料 B. 隔离是物种形成的必要条件 C. 种群是生物进化的基本单位 D. 变异的方向决定生物进化的方向 D 综合练习 4.（2023年学考题）两万年前尼加拉瓜火山爆发形成了一个深水坑，其中生存的双冠丽鱼逐渐演化成体型较小的札里双冠丽鱼（捕食昆虫）和较胖的橘色双冠丽鱼（滤食藻类)，它们不能进行交配。下列关于两种双冠丽鱼的叙述，错误的是（ ） A.二者的基因库不同 B.二者存在地理隔离 C.二者存在生殖隔离 D.二者属于不同物种 B 综合练习 5. 在南美洲加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上分别生活着15个陆生龟种群，它们的形态各异，食性和栖息场所也各不相同。研究发现，它们是由南美洲西海岸大陆龟进化而来的，都保留着南美洲西海岸大陆龟类的痕迹，但它们部分种群间杂交无法得到后代或杂交后代不育。根据以上信息分析，下列叙述正确的是(　 　) A．陆生龟进化的实质是种群基因频率的改变，进化的结果不一定形成新物种 B．陆生龟新物种的形成经历了基因突变、自然选择、隔离三个基本环节 C．陆生龟发生的变异决定了其进化的方向 D．刚开始进化时，不同岛屿上的龟种群由于生殖隔离而不能进行基因交流 A 综合练习 6.（2021年高考题）孔雀鱼雄鱼的鱼身具有艳丽的斑点，斑点数量多的雄鱼有更多机会繁殖后代，但也容易受到天敌的捕食。关于种群中雄鱼的平均斑点数量，下列推测错误的是（ ） A. 缺少天敌，斑点数量可能会增多 B. 引入天敌，斑点数量可能会减少 C. 天敌存在与否决定斑点数量相关基因的变异方向 D. 自然环境中，斑点数量增减对雄鱼既有利也有弊 C 综合练习 7.（2021年高考题）兔的脂肪白色（F）对淡黄色（f ）为显性，由常染色体上一对等位基因控制。某兔群由500只纯合白色脂肪兔和1500只淡黄色脂肪兔组成，F、f 的基因频率分别是（ ） A. 15%、85% B. 25%、75% C. 35%、65% D. 45%、55% B 综合练习 8. 下列关于物种的叙述，错误的是(　 　) A．同一物种的个体可以组成一个或多个种群 B．新物种形成意味着生物能以新的方式利用环境条件 C．突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节 D．新物种的形成不一定经过地理隔离 C 综合练习 9. 隔离是物种形成的必要条件。下列关于隔离的叙述，不合理的是(　　) ①两个种群间不能进行基因交流，说明有生殖隔离； ②新物种的形成必须经过生殖隔离；　③形成新物种的过程中，基因频率不一定发生变化；　④环境能使生物发生进化，而生物不会使环境发生进化；　⑤三倍体西瓜是一个新物种 A．①②③④　　　　　 B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③⑤ C 综合练习 10.（2022年高考题）白车轴草中有毒物质氢氰酸（HCN）的产生由H、h和D、d两对等位基因决定，H和D同时存在时，个体产HCN，能抵御草食动物的采食。如图示某地不同区域白车轴草种群中有毒个体比例，下列分析错误的是（ ） A. 草食动物是白车轴草种群进化的选择压力 B. 城市化进程会影响白车轴草种群的进化 C. 与乡村相比，市中心种群中h的基因频率更高 D. 基因重组会影响种群中H、D的基因频率 D $$