专题05七年级下册（精选高频非选择题35题）（全国通用）-【好题汇编】2025年中考道德与法治三模试题分类汇编

专题05七年级下册 精选高频考题35题·非选择题 1．（2025·河南驻马店·三模）志强和秦军都是校乒乓球队的主力，以往他们一起为校队斩获了不少荣誉。新学期，校队招收了不少新队员，志强和秦军都分别担任了小队长。一次乒乓球比赛，他俩所带的小队在决赛场上相遇，经过精彩角逐，最终秦军所带的小队获得了团体冠军。比赛结束后，志强虽然表面上向秦军表示祝贺，但心里却有些失落和不服气，俩人的关系也因此变得越来越紧张。对此，有同学认为：“竞争会让同学之间产生矛盾，所以为了维护同学关系，就不应该参与竞争。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对该观点进行辨别与分析。 【答案】该观点错误。①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。志强应正确看待竞争结果，学习秦军小队的优点，促进共同进步；②在集体生活中，竞争能激发个人潜能，提高团队水平，推动集体发展；③维护同学关系需要相互理解、尊重，但不能因害怕矛盾而逃避竞争，应通过合理方式处理竞争中的冲突。 【分析】考点考查：竞争并不必然伤害友谊、正确对待竞争与合作、集体生活中的合作策略。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：竞争会让同学之间产生矛盾，所以为了维护同学关系，就不应该参与竞争。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：竞争并不必然伤害友谊、正确对待竞争与合作。 论据②：集体生活中的合作策略。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（2025·河南驻马店·三模）《关于加强和改进预防未成年人违法犯罪工作的指导意见》指出，加强对预防未成年人犯罪法等法律法规的宣讲，创新法治教育形式。为此，你校团委会举行了以“学法尊法  你我同在”为主题的法治报告会。会后，小治同学感叹说：“学习才是我们的重要任务，听报告浪费那么多宝贵的时间，真不值得！再说，我又没有违法犯罪，法律和我又有什么关系呢？” 结合材料，请你联系所学道德与法治课程内容，对小治的观点进行辨别与分析。 【答案】小治的观点是错误的，他既没有认识到参加法治报告会的意义，也没有认识到法律与我们的生活的关系。中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人（初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等）。参加法治报告会也是学习的具体体现。参加法治报告会能够增强青少年尊法守法的意识，促进青少年健康成长和全面发展，并不是浪费时间。并且，法律不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。我们的一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。不管是否违法犯罪，法律总与我们的生活息息相关。树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。作为青少年，我们应转变学习观念，既要努力学习科学文化知识、积极参加活动，也应积极学习法律，尊法守法用法，学会依法办事，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、自觉维护者。 【分析】考点考查：对学习的正确认识、法律的作用、树立法治意识、依法办事的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：学习才是我们的重要任务，听报告浪费那么多宝贵的时间，真不值得！再说，我又没有违法犯罪，法律和我又有什么关系呢？ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：对学习的正确认识。 论据②：法律的作用+法律总与我们的生活息息相关。 论据③：树立法治意识的做法。 论据④：学会依法办事的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（2025·安徽蚌埠·三模）【正确认识明理导行】 阅读材料，完成下列要求。 在“认识我们的情绪”讨论课上，两位同学发表了不同的看法。 新课标任务指向辨析请你对两位同学的观点进行评析。 【答案】①甲同学观点片面，乙同学观点正确。②持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康；人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达关乎人际交往。③我们要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；要管理好自己的情绪，学会通过合理宣泄等方法调节情绪；激发正面情绪感受，积极面对负面情绪。 【分析】考点考查：正确对待负面情绪、情绪表达的影响、调节情绪的方法。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：压抑情绪会危害身心健康，我们应该及时随意宣泄。 观点②：情绪不能肆意表达，我们应该学会管理自己的情绪。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面。 论据①：持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康； 论据②：我们要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：要管理好自己的情绪，学会通过合理宣泄等方法调节情绪。 论据②：激发正面情绪感受，积极面对负面情绪。 第四步：整合信息，组织答案。 4．（2025·安徽蚌埠·三模）【优秀集体促我成长】 阅读材料，完成下列要求。 选择一个什么样的心仪的班集体，同学们各自表达自己的观点。 我喜欢没有竞争的班集体、毫无压力人际美系多融洽。 我喜欢有民主氛围的班集体，我们可以当好班级的主人。 甲同学 乙同学 请你对两位同学的看法简要评析。 【答案】①甲同学看法错误，良性竞争能激发活力、促进成长，集体中应正确对待竞争；②乙同学看法正确，民主氛围能保障参与权，增强责任感，应共同营造民主班集体。 【分析】考点考查：建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题； 观点①：我喜欢没有竞争的班集体、毫无压力人际美系多融洽； 观点②：我喜欢有民主氛围的班集体，我们可以当好班级的主人； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①是错误的； 论据：良性竞争能激发活力、促进成长，集体中应正确对待竞争； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②是正确的； 论据：民主氛围能保障参与权，增强责任感，应共同营造民主班集体； 第四步：整合信息，组织答案。 5．（2025·安徽合肥·三模）【学会竞争合作促进共同发展】 生活中，我们有时会有竞争，有时会有合作。面对竞争与合作，甲乙两位同学有不同看法。 请你对两位同学的观点进行评析。 【答案】①甲同学的看法片面。竞争有利于我们成长，在竞争中能相互学习、共同进步；但竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。②乙同学的看法片面。合作有助于我们优势互补、相互帮助、共同进步，发展个性。合作要讲策略，要积极开放、遵守规则，坦诚交流，彼此信任等。竞争中有合作，合作中有竞争。我们要敢于竞争，善于合作，共同发展。 【分析】考点考查：竞争并不必然伤害友谊、正确对待竞争与合作、集体生活中的合作策略 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：竞争有利于我们成长，但好朋友之间的竞争必然会伤害友谊，所以好朋友之间尽量不要竞争。 观点②：合作有利于我们成长，好朋友应该加强合作，无需竞争，营造合作氛围还需要掌握一些策略。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面。 论据①：竞争有利于我们成长，在竞争中能相互学习、共同进步。 论据②：竞争并不必然伤害友谊。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：片面。 论据①：合作有助于我们优势互补、相互帮助、共同进步，发展个性。 论据②：集体生活中的合作策略；正确对待竞争与合作。 第四步：整合信息，组织答案。 6．（2025·河南驻马店·三模）学校青少年科技创新大赛即将举行，班级号召同学们积极报名参加。经过慎重考虑，班长决定推荐擅长科技小制作的小刚代表班级参加，但他却说：“我把自己的事情做好就行了，才不想管那么多闲事呢！再说，参加比赛对我又没有啥好处！” 请你联系所学道德与法治课程内容，对小刚的观点进行辨别与分析。 【答案】小刚的观点错误，是缺乏集体责任感和奉献精神的表现。 ①集体事务需要每个人积极参与，承担责任既是个人成长的需要，也是集体发展的必要； ②参加科技创新大赛有利于培养创新能力、团队协作精神，促进自身全面发展； ③我们应树立集体观念，主动为集体贡献力量，在担当中成长。 【分析】考点考查： 为集体建设尽责、 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：我把自己的事情做好就行了，才不想管那么多闲事呢！再说，参加比赛对我又没有啥好处！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：缺乏集体责任感和奉献精神的表现。 论据②：为集体建设尽责的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（2025·河南平顶山·三模）中招报考志愿关系到同学们未来的学习和发展，老师要求同学们回到家里和父母亲好好商量、认真填报。回到家，妈妈询问小辉志愿填报情况，小辉不耐烦地对妈妈说：“青春的我要独立思考，烦不烦，这事用不着和你商量”。 运用所学知识，请你对小辉的观点进行辨别与分析。 【答案】小辉的观点是错误的，是对独立思考的错误认识，没有正确处理与父母的关系； 填报志愿关系重大，需要认真慎重对待。青春期随着身体发育、智力成长，青少年独立意识不断发展，对问题有了独立的见解。但独立思考并不应该排斥他人合理、正确的意见； 在生活中要正确处理和父母的关系，父母在心智、学识、经历等方面和我们差异较大，可能会为我们提出合理、正确的建议，我们对于填报志愿的事情要和父母主动沟通，既是对父母的尊重，也有利于自己做出合理、正确的选择； 因此，小辉在自己独立思考的同时，也需要克服逆反心理，积极征求父母的意见，和父母主动沟通商量，作出对自己未来负责任的正确的决择。 【分析】考点考查：学会独立思考、与父母沟通的方法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：青春的我要独立思考，烦不烦，这事用不着和你商量。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：他是对独立思考的错误认识，没有正确处理与父母的关系； 论据②：独立思考并不应该排斥他人合理、正确的意见；对于填报志愿的事情要和父母主动沟通。 论据③：正确的做法是在自己独立思考的同时，也需要克服逆反心理，积极征求父母的意见，和父母主动沟通商量，作出对自己未来负责任的正确的决择。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（2025·安徽蚌埠·三模）【自我认同学会成长】 阅读材料，完成下列要求。 埃里克森的心理社会发展理论认为，青少年在建立自我认同感的过程中，竞争与合作是两种基本的社会互动形式。对此，甲乙两位同学持有自己的观点。 结合自己的经历和所学的知识对两位同学的观点进行评析。 【答案】甲同学观点错误,乙同学观点正确。同学之间有竞争与合作,集体生活中也有竞争与合作。竞争和合作与我们的成长相伴。竞争不是为了打败对手,而是为了超越自我。通过竞争可以激发潜能和前进动力,发现自己的优势,从而提升自我认同感。通过合作可以凝聚团队力量,学习对方的长处,帮助个人取长补短,增强自信,建立自我认同感。我们应树立正确,健康的竞争与合作意识,这是走向成长、成熟的标志。 【分析】考点考查：正确对待集体中的竞争与合作。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：竞争是为了打败对手，发现自己的优势。 观点②：合作是为了弥补不足，学习对方的长处。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：同学之间有竞争与合作，集体生活中也有竞争与合作，竞争和合作与我们的成长相伴。 论据②：竞争不是为了打败对手，而是为了超越自我。通过竞争可以激发潜能和前进动力，发现自己的优势，从而提升自我认同感。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：通过合作可以凝聚团队力量，学习对方的长处，帮助个人取长补短，增强自信,建立自我认同感。 论据②：我们应树立正确、健康的竞争与合作意识，这是走向成长、成熟的标志。 第四步：整合信息，组织答案。 9．（2025·山东菏泽·三模）某校九年级同学们开展“关注身心健康，绽放生命精彩”的主题系列活动，请你参与。 【提升生命温度】 近年来，随着社交媒体的普及和信息传播的快速发展，人们对“情绪价值”的关注逐渐增加。“情绪价值”是一种引起正面情绪的能力，通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种情绪体验，可以调节人与人之间的互动模式，已成为影响人际交往的重要因素。一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，他的情绪价值就越高，一般表现为不扫兴、不埋怨、不吝啬夸奖等。 (1)根据材料，结合所学，谈一谈高情绪价值所带来的积极效应。   【延伸生命长度】 “管住嘴，迈开腿，睡好觉，国家喊你来减重。”数据显示，我国超重和肥胖率已突破50%，青少年群体中“小胖墩”比例也逐年攀升。相关医学研究表明，肥胖与Ⅱ型糖尿病、高血压、冠心病等200多种疾病密切相关，还会使13种癌症的发病率显著增加。2025年春天，国家卫健委等部门联合发起的“体重管理年”三年行动正如火如荼地进行，呼吁全民科学减重。 为响应这项行动，小秦制定了一份科学的健康家庭行动方案，准备认真落实。 行动方案 ①了解家庭成员的健康信息，关注家人健康变化 ② ③ (2)请你完成上述健康家庭行动方案。   【拓展生命高度】 榜样人物宛如璀璨星辰照亮我们前行的道路。 左文凯  上海黄埔的外卖小哥左文凯勇敢逆行，灭火救人，为消防队争取了宝贵时间。他还利用自己走街串巷、熟悉社情的工作优势，主动报名成为了外滩街道的一名“移动网格员”，积极参与到社区治理中。 宋令东  面对生活的艰苦从不抱怨，反而将他锻炼得更加坚韧不拔。从孜孜求学的乡村少年，到奋飞海天的飞行员，再到逐梦太空的航天员，他用实际行动实现少时飞天梦，书写了新时代中国青年的担当有为。 黄旭华  三十年未能回家，甘做隐姓埋名人；面对国外技术的封锁，带领团队突破重重难关，实现了中华民族的“深海铸剑”梦。他用行动诠释了“此生属于祖国，此生无怨无悔”。 (3)结合材料，运用所学，阐述我们如何拔节成长，实现人生价值。   【答案】(1)①促进人际交往和谐，建立良好人际关系；②传递积极情绪，提升他人幸福感；③增强团队凝聚力，营造互助互爱的社会氛围；④调节互动模式，减少冲突与矛盾。 (2)②制定家庭健康食谱，控制高热量食物摄入；③每周组织家庭户外运动（如爬山、跳绳等），保证锻炼时长。 (3)①树立责任意识，在平凡岗位上勇于担当（如左文凯参与社区治理）；②将个人理想与国家发展结合，艰苦奋斗（如宋令东逐梦太空）；③坚持国家利益至上，无私奉献（如黄旭华隐姓埋名投身科研）；④培养坚韧品格，勇于面对挫折，实现生命价值。 【分析】考点考查：情绪的重要性、健康生活方式、生命价值、坚持国家利益至上 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪作用的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：高情绪价值可以调节人与人之间的互动模式，已成为影响人际交往的重要因素→联系促进人际交往和谐，建立良好人际关系；传递积极情绪，提升他人幸福感；增强团队凝聚力，营造互助互爱的社会氛围；调节互动模式，减少冲突与矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查健康家庭行动方案，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用生命价值、国家利益的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上海黄埔的外卖小哥左文凯勇敢逆行，灭火救人，为消防队争取了宝贵时间，还积极主动参与社区治理中→联系树立责任意识，在平凡岗位上勇于担当； 关键词②：宋令东用实际行动实现少时飞天梦，书写了新时代中国青年的担当有为→联系将个人理想与国家发展结合，艰苦奋斗； 关键词③：黄旭华隐姓埋名投身科研→联系坚持国家利益至上，无私奉献培养坚韧品格，勇于面对挫折，实现生命价值。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（2025·宁夏银川·三模）观察漫画《课间延长》、阅读资料卡，运用法律常识回答下列问题： 资料卡宁夏教育厅发布《关于保障中小学生综合体育活动时间的通知》明确提出加快实施学生体质强健计划，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，促进青少年健康成长与全面发展，要求从2025年春季学期开始，宁夏义务教育阶段学校课间活动时间由10分钟延长至15分钟，每天统一组织不少于30分钟大课间体育活动和2次眼保健操。 《未成年人学校保护规定》明确要求学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。 (1)延长课间时长体现了对未成年人的哪些方面保护？ (2)结合漫画及资料卡，运用未成年人特殊保护的相关知识，谈谈中小学延长课间时长的必要性。 【答案】(1)学校保护、政府保护。 (2)宁夏教育厅发布《关于保障中小学生综合体育活动时间的通知》明确提出加快实施学生体质强健计划，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，促进青少年健康成长与全面发展，新学期，多地延长课间时长，这是因为①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。同时，此举有利于增强学生体质，促进学生身心健康发展；有利于落实五育并举，促进学生全面发展；有利于缓解学习压力，让学生享受更加健康活力的校园生活；有利于推动教育事业高质量发展。 【分析】考点考查：保护未成年人合法权益的防线、对未成年人实行特殊保护的原因。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：宁夏教育厅发布《关于保障中小学生综合体育活动时间的通知》要求宁夏义务教育阶段学校课间活动时间由10分钟延长至15分钟，每天统一组织不少于30分钟大课间体育活动和2次眼保健操→可链接政府保护。 关键词②：学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束→可链接学校保护。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：宁夏教育厅发布《关于保障中小学生综合体育活动时间的通知》明确提出加快实施学生体质强健计划，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，促进青少年健康成长与全面发展，新学期，多地延长课间时长→可链接未成年人受到特殊保护的原因；有利于增强学生体质，促进学生身心健康发展；有利于落实五育并举，促进学生全面发展；有利于缓解学习压力，让学生享受更加健康活力的校园生活；有利于推动教育事业高质量发展。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（2025·天津红桥·三模）学校健美操社团将参加社区公益演出。训练过程中，部分同学抱怨训练占用了个人的时间，经常无故迟到、早退，影响了团队整体训练进度；还有同学因过度紧张焦虑，导致表演动作僵硬、配合失误，也使训练效果大打折扣。 针对训练中的问题，请你运用所学，提出两条改进措施。 【答案】①针对时间冲突问题：合理安排训练时间，制定考勤制度，明确个人责任与团队目标的关系，增强集体荣誉感。②针对情绪问题：开展心理疏导活动，教授放松技巧（如深呼吸、积极暗示），通过团队协作游戏缓解紧张情绪，提升配合默契度。 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、情绪调节的方法 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用建设美好集体的要求、情绪调节的方法相关知识，从措施类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：训练过程中，部分同学抱怨训练占用了个人的时间，经常无故迟到、早退，影响了团队整体训练进度→可联系要合理安排训练时间，制定考勤制度，明确个人责任与团队目标的关系，增强集体荣誉感。 关键词②：还有同学因过度紧张焦虑，导致表演动作僵硬、配合失误，也使训练效果大打折扣→可联系开展心理疏导活动，教授放松技巧，通过团队协作游戏缓解紧张情绪，提升配合默契度。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（2025·山西吕梁·三模）《2025年政府工作报告》提出，“普及心理健康教育”“加强青少年科学健身普及和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身心”。 在这个充满机遇与挑战的青春时期，每一名青少年都在探索自我、追求成长的道路上奋力前行。青春，是一段既绚烂又复杂的旅程，它伴随着梦想与希望，也伴随着困惑与压力。心理健康是这段旅程中最宝贵的指南针，我们青少年要理解自己的内心世界，掌握心理健康的钥匙。 (1)请就青少年自身在日常学习生活中如何培养健康的心理，提出具体可行的建议。（三条即可） 2025年春季学期伊始，全国不少中小学的课间从10分钟延长至15分钟。同时，也有一些学校、老师和家长担心学生在课间活动出现安全事故或者影响下一堂课的学习效率等。针对这种“焦虑”，同学们搜集整理了一些安全运动和科学健身需要注意的事项。 ★注意安全:避免进行高风险或复杂的动作，如跳跃、翻滚等，防止受伤。 ★…… (2)请你再补充写出两条。 【答案】(1)①正确认识自己，学会接纳自己的优点和不足；②培养良好的情绪管理能力，掌握调节情绪的方法，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等，做情绪的主人；③建立健康的人际关系，学会与父母、老师和朋友表达自己的感受和需求；④保持健康的生活方式，坦然面对各种压力；⑤培养健康的兴趣爱好；⑥遇到心理困扰时，及时寻求学校心理老师或专业心理咨询师的帮助；⑦培养乐观的心态，学会从积极的角度看待问题；等等。 (2)①选择合适的运动：选择低强度的运动，如拉伸、步行、简单的力量训练等，避免剧烈运动导致疲劳，②控制运动量：课间时间有限，避免过度运动导致疲劳，影响下一常课的学习，③穿着合适：穿着宽松、透气的运动服，方便进行各种活动。④补充水分：运动前后适量补充水分，避免脱水。心理放松：将运动视为放松和享受的过程，保持积极的心态。⑥遵守纪律：遵守学校的课间活动规定，不影响其他同学和课堂秩序。 【分析】考点考查：正确认识自己、调节情绪的方法、呵护友谊、与老师彼此尊重、孝亲敬长、青春期心理调节的方法、爱护身体、养成健康的生活方式。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识自己、调节情绪的方法、呵护友谊、与老师彼此尊重、孝亲敬长、青春期心理调节的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：青少年要理解自己的内心世界→可链接正确认识自己、培养乐观的心态； 关键词②：青少年要掌握心理健康的钥匙→可链接掌握调节情绪的方法、建立健康的人际关系、培养健康的兴趣爱好、积极面对心理矛盾等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青少年在进行课间活动时合适安全的运动方式和科学健身需要注意的事项，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 13．（2025·新疆乌鲁木齐·三模）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 初中三年，是成长的三年…… 【悦纳中的成长】进入初中后，虽然我学习很勤奋，做事很认真，但总是达不到心中理想自我的要求，总觉得自己不如别人，我该怎么办？最近脸上的痘痘又多了，有同学说我丑，我好难过。和妈妈沟通后，妈妈告诉我：“你待人真诚、心地善良、努力上进，你很美！” 【竞合中的成长】八年级上学期期中考试后，我把小新确定为“学习大比拼”的对手。我们既是“对手”，更是朋友。我们之间既有问题的争论，也有面红耳赤后的互帮互助，不管谁取得学习进步，彼此都由衷的高兴。 【集体中的成长】我性格内向、不善于表达，但班级三年丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。 结合材料，运用所学的相关知识，谈谈我们应该如何促进自己的成长。 【答案】①中学阶段，学习是我们的重要任务，学会学习需要掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式；要学会正确认识自己。我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己，通过自我评价和他人评价来认识自己；我们要学会接纳自己。接纳自己的全部，包括自己的不完美，正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 ②朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，我们会收获更多。 ③集体生活可以涵养我们的品格。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在集体中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 【分析】考点考查：学会学习、认识自己的方法、接纳自己、正确对待生理变化、友谊的力量、竞争并不必然伤害友谊、集体生活的作用的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会学习、认识自己的方法、接纳自己、正确对待生理变化、友谊的力量、竞争并不必然伤害友谊、集体生活的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：虽然我学习很勤奋，做事很认真，但总是达不到心中理想自我的要求，总觉得自己不如别人→学会学习，正确认识自己的方法，学会接纳自己的全部；正确对待生理变化。 关键词②：我们既是“对手”，更是朋友。 不管谁取得学习进步，彼此都由衷的高兴→友谊的力量、竞争并不必然伤害友谊。 关键词③：我性格内向、不善于表达，但班级三年丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了→集体生活可以涵养我们的品格、在集体中发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（2025·新疆·三模）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 为缅怀中国工程院院士，“共和国勋章”、国家最高科学技术奖获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志，七年级（1）班开展“弘扬科学家精神，争做新时代好少年”主题活动，请你参与。 【“八字”家风我学习】 第一小组同学分享了黄旭华院士“八字”家风的故事。 “独立自主，自强不息”这质朴的“八字”家风渗透在黄旭华院士家族每个人的心中，成为他们的精神纽带和最宝贵的精神财富。父母的体谅包容、身教言传，兄弟姐妹互爱互帮、同舟共济，夫妻双方风雨同舟、共闯难关，铸就了和谐幸福家庭的典范。 (1)受黄旭华院士“八字”家风的启示，我们应如何构建和睦幸福家庭，让家更美好? 【科学家精神我传承】 第二组同学查阅资料，了解黄旭华院士“深潜三十年为国铸重器”的奋斗经历。 黄旭华院士反复强调：“荣誉不属于我个人，核潜艇是集体智慧的结晶。”在那个百废待兴的年代，为了实现“为国铸重器”的目标，他带领团队克服重重困难，日夜奋战、深入钻研，不断优化设计方案，相互支持、紧密协作，充分发挥科研攻坚精神，创造了世界核潜艇研制史上的奇迹。 (2)从黄旭华团队的事迹看，我们应怎样在集体共建中尽责? 【答案】(1)①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解。②家务我分担。家庭成员共同分担家务劳动、相互协作。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。③以良好的心态面对家庭的变化。④当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，充当小小“黏合剂”，培养自己的协调能力。 (2)①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举服务集体、有责任心的组织领导者。④共同创造良好的集体氛围。⑤需要每个成员主动参与集体建设，自觉维护集体荣誉。 【分析】考点考查：构建和谐家庭的重要性和方法、在集体共建中尽责的要求 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用构建和谐家庭的重要性和方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：父母的体谅包容、身教言传，兄弟姐妹互爱互帮、同舟共济，夫妻双方风雨同舟、共闯难关，铸就了和谐幸福家庭的典范→可链接构建和谐家庭的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在集体共建中尽责的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：荣誉不属于我个人，核潜艇是集体智慧的结晶；黄旭华带领团队克服重重困难，日夜奋战、深入钻研，不断优化设计方案，相互支持、紧密协作→可链接在集体共建中尽责的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（2025·新疆吐鲁番·三模）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 在学校组织的“认识自我创想未来”主题班会中.两位同学分享了自己的经历与感悟 。 我梦想着未来能成为一名发明家。平时遇到问题，我就爱琢磨新的解决办法。比如有次家里的门锁坏了，我没急着找师傅，而是自己研究锁的构造，从物理和机械原理的角度去思考，最后居然真的修好了。我还喜欢把不同学科知识融合起来，像用数学的逻辑思维去理解生物的遗传规律，常常能冒出新想法 。 我一直觉得未来很迷茫，自己好像没什么拿得出手的本事，学习也普普通通。最近参加了学校的征文活动，文章不仅被评为了优秀作品，还在校宣传栏展示。同学们说：“我把故事里的情感都写活了。”那一刻，我如梦初醒，原来，我有着如此独特的文学创作天赋。 (1)两位同学发现自身优势的途径是什么?这些途径对正确认识自己有什么作用? (2)两位同学的经历，启示我们在生活中如何开发创造潜力? 【答案】(1)自我评价和他人评价。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为；他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整清晰的认识。 (2)要在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路，要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者，创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【分析】考点考查： 认识自己的途径、自我评价的意义、他人评价的意义、开发创造潜力 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我就爱琢磨新的解决办法；我还喜欢把不同学科知识融合起来→自我评价； 关键词②：同学们说：“我把故事里的情感都写活了。”→他人的评价； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查自我评价和他人评价的意义，可以结合教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用开发创造潜力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：喜欢把不同学科知识融合起来，像用数学的逻辑思维去理解生物的遗传规律，常常能冒出新想法→在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规；创造离不开实践等； 第三步：整合信息，组织答案。 16．（2025·江苏宿迁·三模）促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。 材料一  心理健康测评工作是了解学生心理健康状况的重要环节，也是实施心理危机干预的关键一步。为了做好学生日常心理筛查工作，增强心理健康教育的有效性和针对性，做到尽早发现、及时干预。某中学对该校学生开展了一次心理测评活动，以下为最容易诱发学生心理问题的原因。 诱发学生心理问题的因素 解决策略 对自己的身材、相貌不满意，时常感到自卑 接纳自己，培养自信 学习很刻苦，但学习效果不好，学习压力大 ① 生活中没有朋友，感觉很孤独 ② 亲子之间不和谐，容易发生争吵 ③ (1)结合材料，运用所学知识，请针对诱发学生心理问题的因素给出相应的解决策略。 材料二  党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心广大学生的心理健康和成长发展，在党的二十大报告中提出要“重视心理健康和精神卫生”。中央教育工作领导小组会议专题研究部署了学生心理健康工作。但是，毋庸讳言的是，心理健康教育还是存在一定的问题：如心理健康教育的普及度较低；心理健康教育资源不足；一些心理健康课程的内容和教学方法过于理论化或者缺乏趣味性；一些家庭对心理健康教育的重要性认识不足。 (2)针对上述问题，请你就如何进一步推进心理健康教育工作提出合理化建议。 【答案】(1)①掌握科学的学习方法，学会调节压力；②建立友谊需要开放自己、需要持续的行动；③亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 (2)①国家和社会要通过形式多样的宣传教育活动，增强人们对心理健康教育的重视度；②要加大投入，重视心理健康教育专业人才的培养；③学校要进行心理健康教育课程改革，确保师资和课时，培养学生对心理健康课程的学习兴趣；④家庭要重视孩子的心理健康教育，家校沟通形成家校合力。 【分析】考点考查：掌握科学的学习方法、建立友谊的方法、亲子冲突的表现及产生原因、保护未成年人合法权益的防线 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用掌握科学的学习方法、建立友谊的方法、亲子冲突的表现及产生原因的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习很刻苦，但学习效果不好，学习压力大→链接掌握科学的学习方法，学会调节压力。 关键词②：生活中没有朋友，感觉很孤独→链接建立友谊需要开放自己、需要持续的行动。 关键词③：亲子之间不和谐，容易发生争吵→链接亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人合法权益的防线的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：心理健康教育的普及度较低→链接国家和社会要通过形式多样的宣传教育活动，增强人们对心理健康教育的重视度。 关键词②：心理健康教育资源不足→链接要加大投入，重视心理健康教育专业人才的培养。 关键词③：一些心理健康课程的内容和教学方法过于理论化或者缺乏趣味性→链接学校要进行心理健康教育课程改革，确保师资和课时，培养学生对心理健康课程的学习兴趣。 关键词④：一些家庭对心理健康教育的重要性认识不足→链接家庭要重视孩子的心理健康教育，家校沟通形成家校合力。 第三步：整合信息，组织答案。 17．（2025·湖南衡阳·三模）【美好集体和谐乐章】 小繁：每个人的意见和建议都应得到尊重和重视，都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 小荣：人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 小昌：大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 小盛：集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。 结合材料和所学知识，请你说说美好集体具备哪些特征。 【答案】①美好集体是民主的、公正的； ②美好集体是充满关怀与友爱的； ③美好集体是善于合作的； ④美好集体是充满活力的。 【分析】考点考查：美好集体的特征 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个人的意见和建议都应得到尊重和重视，都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥→可链接美好集体是民主的、公正的； 关键词②：人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助→可链接美好集体是充满关怀与友爱的； 关键词③：大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力→可链接美好集体是善于合作的； 关键词④：集体成员之间和而不同、相互激励和竞争→可链接美好集体是充满活力的。 第三步：整合信息，组织答案。 18．（2025·湖北荆州·三模）【让质疑助力成长】 成长的不仅仅是的身体，让质疑精神助力我们青春邀约中成就最美的自己！ 名言警句赏析 1.尽信书，则不如无书。（孟子） 2.怀疑是智慧的开始。（笛卡尔） 3.重要的是永远不要停止提问（爱因斯坦） 4.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） 5.科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书本中去寻找，而应该在实验和以实验为基础的理论中去找。（伽利略） (1)上述名言警句启示我们应如何培养质疑精神? (2)当你对老师的教学或观点有疑问时，应如何正确提出质疑? 【答案】(1)如何培养质疑精神 ①敢于质疑：不盲目迷信权威（如孟子“尽信书不如无书”），对未知保持好奇心（如爱因斯坦“永远不要停止提问”）。 ②善于思考：将学习与思考结合（如《论语》“学而不思则罔”），通过实践验证真理（如伽利略“从实验中寻找科学真理”）。 ③理性表达：质疑需基于事实和逻辑，避免无端否定（如笛卡尔“怀疑是智慧的开始”，强调理性怀疑）。 (2)正确提出质疑的方法 ①态度诚恳：用尊重的语言表达疑问，如“老师，关于这个观点，我有不同的想法，想和您探讨”。 ②依据充分：结合所学知识或案例提出具体问题，如“根据某理论，是否可以这样理解……？” ③场合恰当：课堂上优先选择课后单独交流，避免影响教学进度；集体讨论时主动发言，分享见解。 ④接受指正：若老师解释后仍有疑问，可进一步查阅资料或请教，保持开放心态。 【分析】考点考查：培养批判精神。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用培养批判精神的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：尽信书不如无书；永远不要停止提问→可链接敢于质疑。 关键词②：学而不思则罔；从实验中寻找科学真理→可链接善于思考。 关键词③：怀疑是智慧的开始→可链接理性表达。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查对老师的教学或观点有疑问时，应如何正确提出质疑，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 19．（2025·安徽淮北·三模）【以案释法，与法同行】 2025年2月11日,最高人民法院发布依法惩治利用网络敲诈勒索犯罪典型案例。2020年7月至8月期间,被告人赵某杰用聊天软件添加14至18周岁未成年女性40余人为好友。在聊天过程中,赵某杰故意找碴称对方把自己气病,以到被害人学校和家中持刀捅人相威胁,要求被害人“拿钱治病”,先后向4名被害人(13至16周岁)索要共计人民币18 964元。案发后,赵某杰向被害人退赔违法所得并取得了谅解。人民法院对赵某杰以敲诈勒索罪判处拘役6个月,并处罚金人民币2万元。 (1)结合材料中赵某杰的行为和人民法院的判决,说明法律制裁违法犯罪行为具有哪些重要意义。 (2)针对案例反映的现象,请从家庭、学校、网络平台三个角度提出保护未成年人的具体建议。 【答案】(1)彰显法律的尊严和权威；维护社会公平正义；教育、警示公众，增强公民法治意识；保护未成年人合法权益。 (2)家长：应加强对子女网络行为的关注，普及防骗知识，及时察觉异常。学校：要开展网络安全教育，提高学生辨别网络风险的能力，设立心理咨询室疏导学生心理压力。网络平台：履行平台责任，要严格审核用户身份，设置“一键举报”功能，及时屏蔽威胁信息。 【分析】考点考查：法律的作用、保护未成年人合法权益。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用、保护未成年人合法权益的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民法院对赵某杰以敲诈勒索罪判处拘役6个月,并处罚金人民币2万元→可联系彰显法律的尊严和权威；维护社会公平正义；教育、警示公众，增强公民法治意识；保护未成年人合法权益作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家庭、学校、网络平台，需要运用保护未成年人合法权益的有关知识，从措施习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在聊天过程中，赵某杰故意找碴称对方把自己气病，以到被害人学校和家中持刀捅人相威胁，要求被害人“拿钱治病”，先后向4名被害人(13至16周岁)索要共计人民币18 964元→可联系家长应加强对子女网络行为的关注，普及防骗知识；学校要开展网络安全教育，提高学生辨别网络风险的能力；网络平台履行平台责任作答。 第三步：整合信息，组织答案。 20．（2025·安徽蚌埠·三模）【透过现象认识本质】 观察下面的漫画，完成下列要求。 (1)观察漫画一，请你分析“小胖墩”出现的原因。 (2)结合漫画一，请你对漫画二进行评析。 【答案】(1)①体力运动少；②暴饮暴食；等等。 (2)《中小学生超重肥胖公共卫生综合防控技术导则》的出台，目的是有效预防和控制中小学生超重肥胖的发生发展，保障学生身心健康；“超重肥胖”容易让中小学生产生自卑感，缺乏自信，造成闭锁心理，不愿接触他人和社会；容易患上心脑血管等疾病，造成身体素质不强、运动能力差；等等。学校要引导青少年选择科学、健康的学习和生活方式；家庭要指导孩子努力改正暴饮暴食、熬夜等不良习惯；青少年自己也要正视生理变化，保持乐观自信的心态，加强体育锻炼，养成劳动习惯；等等。 【分析】考点考查：关注自己的身体状况、养成健康的生活方式、保护未成年人合法权益的防线。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用关注自己的身体状况、养成健康的生活方式的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中小胖墩不跑步想请假→体力运动少；暴饮暴食。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用关注自己的身体状况、养成健康的生活方式、保护未成年人合法权益的防线的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中小学生超重肥胖公共卫生综合防控技术导则》的出台，告别“小胖墩”→目的是保障学生身心健康；“超重肥胖”容易让中小学生产生自卑感，缺乏自信；学校要引导青少年选择科学、健康的学习和生活方式；家庭要指导孩子努力改正暴饮暴食、熬夜等不良习惯；青少年自己也要正视生理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 21．（2025·内蒙古赤峰·三模）阅读材料，完成下列要求。 2025年4月23日，首个执行“飞天”任务的内蒙古籍航天员王杰在记者见面会上深情地说：“感谢新时代让我们每个人有梦可追、追梦可成”。从内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗到沈阳再到北京，从义务教育到本科到博士，从工程师到航天员，从梦想到实现梦想，他一步一个脚印稳扎稳打，书写了“个人梦”与“中国梦”深度交融的壮丽篇章，他的人生蜕变不仅照亮了自己的梦想之路，更是无数追梦人的榜样。 阅读材料，王杰的事迹带给你哪些人生启迪？ 【答案】 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，要将个人梦与中国梦紧密结合起来； 要学会学习，树立终身学习理念，养成主动学习的习惯； 要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量； 要不断激发自己的潜能，做更好的自己。 【分析】考点考查：实现梦想的途径、学会学习、止于至善、做更好的自己。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用实现梦想的途径、学会学习、止于至善、做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：感谢新时代让我们每个人有梦可追、追梦可成→可链接少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，要将个人梦与中国梦紧密结合起来。 关键词②：从义务教育到本科到博士，从工程师到航天员，从梦想到实现梦想，他一步一个脚印稳扎稳打→可链接要学会学习，树立终身学习理念，养成主动学习的习惯；善于寻找好的榜样，向榜样学习。 关键词③：书写了“个人梦”与“中国梦”深度交融的壮丽篇章，他的人生蜕变不仅照亮了自己的梦想之路，更是无数追梦人的榜样→可链接不断激发自己的潜能，做更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 22．（2025·新疆阿克苏·三模）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 “心语传递，心‘信’相印”。学校在心理咨询室门口设立了“心语信箱”，用书信串联起心与心的沟通桥梁，同学们的困惑、焦虑或任何想倾诉的内容都可以获得回应。 老师：您好！我是一名即将初中毕业的学生，连日来，遇到不少烦心事。学校组织演讲比赛，班主任觉得我是最适合的人选，让我参赛。但我想到上次考试没考好，内心也十分焦虑，现在就想专心学习，于是拒绝了。班主任说我缺乏集体荣誉感，我感到很委屈，老师也有些生气。现在我总感觉和老师有一道隔阂，让我非常难受！ 老师，我该怎么办呢? (1)上述情境中的主人公体验到哪些情绪，你是如何认识这些情绪的? (2)请你从“亦师亦友”的角度帮助老师在回信中为他开出一个解决师生矛盾的“处方”。 【答案】(1)情绪：委屈、焦虑、难受。 认识：①情绪是复杂多样的，这些情绪是成长过程中正常的心理反应。②适度的焦虑可激发学习动力，但持续焦虑需调节；委屈等负面情绪需合理表达，避免影响身心健康和师生关系。 (2)①主动沟通：课后诚恳向老师说明拒绝原因，如“想专心学习但可协调时间参赛”，化解误会。②理解老师：班主任推荐是信任，应尊重其出发点，感谢老师认可。③正确处理集体与个人关系：说明个人意愿与集体需求可能冲突，可协商兼顾方案，如利用课余时间准备比赛，体现集体荣誉感。 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的管理、师生交往、坚持集体主义。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上次考试没考好，内心也十分焦虑→可链接焦虑。 关键词②：班主任说我缺乏集体荣誉感，我感到很委屈→可链接委屈。 关键词③：现在我总感觉和老师有一道隔阂，让我非常难受→可链接难受。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查情绪管理的重要性，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往、坚持集体主义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班主任说我缺乏集体荣誉感，我感到很委屈，老师也有些生气→可链接主动沟通、理解老师、正确处理集体与个人关系。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（2025·江西新余·三模）2024年巴黎奥运会上，中国体育健儿表现出高品斗志、顽强作风、精湛技能，生动诠释了奥林匹克精神和中华体育精神，实现了“使命在肩、奋斗有我”的人生誓言。 【奥运膦间】奥运会赛场上最动人的，不只是夺冠的那一刻，还有一些暖心瞬间。 ◎暖心瞬间一  在乒乓球女单半决赛中，中国选手孙颖莎战胜日本选手早田希娜，晋级决赛。赛后孙颖莎第一时间与早田希娜握手致意，关切询问了她的伤势，用自己的行动诠释了“友谊第一，比赛第二”的体有精神。 ◎暖心瞬间二  男子4×100未混合泳接力决春中，中国队泳出的徐嘉余、章海洋、孙家俊、潘展乐联手摘取了该项目的中国奥运首金，打破了美国队长达40年对该项目的垄断。担任最后一棒的潘展乐在赛后接受采访时表示：“多亏了我的好队友们，给我创建了信心和一点点优势。” (1)上述暖心瞬间分别给了你哪些心灵的触动？ 【奥运启示】奋勇拼搏，才能收获成长：突破白我，更是一种胜利。正如成功卫冕的全红婵在澳门域市大学被问及如何保持竞争力时，脱口而出的只有两个字：“练的！”全红婵每天的训练时间长达十几个小时，从清晨到夜晚，都在不断地重复着那些高难度的动作。每一次起跳、翻腾、人水，都凝聚着她对完美的追求。 (2)全红婵的言行对我们圆梦有何启示？ ①圆梦需要 ，因为 。 ②圆梦需要 ，因为 。 【答案】(1) 暖心瞬间一：孙颖莎赛后主动关心对手伤势，启示我们竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 暖心瞬间二：潘展乐将胜利归功于队友，凸显了团队合作的重要性。这告诉我们，个人成就离不开集体的支持，需树立集体意识。 (2) 努力 努力是梦想与现实之间的桥梁。 奋斗 只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，新时代是奋斗者的时代。 【分析】考点考查：竞争与友谊的关系、集体力量、努力的要求 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用竞争与友谊、集体力量等有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国选手孙颖莎赛后第一时间与早田希娜握手致意，关切询问了她的伤势→联系友谊和竞争的关系。 关键词②：潘展乐在赛后接受采访时表示：“多亏了我的好队友们，给我创建了信心和一点点优势。”→联系团队合作的重要性，个人的成长离不开集体的支持，我们要树立集体意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用努力的有关知识，从认知类和原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全红婵每天的训练时间长达十几个小时，从清晨到夜晚，都在不断地重复着那些高难度的动作→联系努力和奋斗。原因联系努力是梦想与现实之间的桥梁；只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，新时代是奋斗者的时代。 第三步：整合信息，组织答案。 24．（2025·江西新余·三模）近年来，青少年心理健康问题日益成为社会关注的焦点。某校建立了一间心理辅导室，同学们遇到解不开的“心结”，会到这里来倾诉。 困惑一  有时希望父母能给我更多的自由，有时希望父母能够支持理解我。最近，我不知怎么了，悄悄话只愿意写在日记本上，不想告诉别人我的“秘密”。我为什么这么矛盾、这么纠结？ 困惑二  上了初中之后，我越来越胖了：照镜子看到脸上的“青春痘”，觉很难看：我的声音也变得越来越粗了，好难听……唉，真烦人！ 困惑三  考试时，同桌让我给他递纸条，我拒绝了，结果这段时间他一直不理我。我几次主动找他沟通也无济于事，我很郁闷。 假如你是心理辅导室的铺导老师，请针对上述困惑分别给出回复。 【答案】困惑一回复：你的矛盾心理是青春期常见的闭锁与开放的心理矛盾的表现。既渴望独立又需要父母支持是成长中的正常现象，建议通过写日记合理宣泄情绪，逐渐尝试与父母分享部分想法，建立信任。 困惑二回复：这是青春期正常的生理变化，体现身体快速发育。建议接纳自己的变化，保持健康作息，将注意力转移到感兴趣的活动或学习上，增强自信。 困惑三回复：你拒绝作弊的行为是正确的，坚持原则是诚信的体现。可向对方说明考试公平的重要性，若沟通无效，可暂时保持适当距离，维护自身价值观。 【分析】考点考查：正确对待青春期身体的变化、青春期心理调节的方法、友谊必须坚守原则。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待青春期身体的变化、青春期心理调节的方法、友谊必须坚守原则的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 有时希望父母能给我更多的自由，有时希望父母能够支持理解我→可链接青春期心理调节的方法。 关键词②：照镜子看到脸上的“青春痘”，觉很难看：我的声音也变得越来越粗了，好难听……唉，真烦人→可链接正确对待青春期身体的变化。 关键词③：考试时，我拒绝了同桌让我给他递纸条的要求，结果他不理我了，我很郁闷→可链接友谊必须坚守原则。 第三步：整合信息，组织答案。 25．（2025·山东枣庄·三模）拔节生长，淬炼品格 初中三年，是成长的三年，是收获的三年。回首过去，有成功的喜悦，也有失败的泪水。我们即将带着自信，带着憧憬，踏上新的征程。小泰同学在论坛上发表感言如下： 【小秦】马上要毕业啦！ 感言一：以前的我遇到难题就想放弃，考试失利了容易心灰意冷。三年的历练，我逐渐培养自己面对困难的勇气，从失败里汲取经验，现在面对困难能够冷静应对。 感言二：以前的我比较害怕和老师交流，上课被提问总会紧张。三年的学习生活，我感受到老师的耐心与关怀，现在会主动找老师探讨问题，和老师相处十分融洽。 感言三：以前我性格内向，不太愿意参加集体活动，后来在老师和同学的鼓励下，我参加了运动会，现在的我变得开朗自信多了。 (1)生命好像一场旅行，中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。结合材料分享你的感悟。 (2)结合生活体验，运用所学，留下你的成长感言。 【答案】(1)①小秦从遇挫易放弃到能冷静应对，说明中学时代我们要培养面对挫折的勇气，从失败中汲取经验，以增强生命韧性。 ②小秦从怕与老师交流到主动沟通，体现出良好师生关系有助于我们成长，要主动与老师建立亦师亦友的关系。 ③小秦在集体鼓励下参加活动，性格变得开朗自信，表明集体生活能涵养品格，我们应积极融入集体，完善自我。 (2)初中三年，我在知识学习中进步，在师生交往中成长，在集体活动中蜕变。曾经遇事退缩的我，如今能勇敢面对挑战；曾经害怕老师的我，现在能与老师愉快交流；曾经内向的我，在集体中变得开朗自信。中学时代让我收获满满，未来我将带着所学所悟，勇敢迈向新征程。 【分析】考点考查：师生交往、正确对待挫折的方法、集体生活对涵养品格的作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用师生交往、正确对待挫折的方法、集体生活对涵养品格的作用的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小秦从遇挫易放弃到能冷静应对→可联系中学时代我们要培养面对挫折的勇气，从失败中汲取经验，以增强生命韧性作答。 关键词②：小秦从怕与老师交流到主动沟通→可联系良好师生关系有助于我们成长，要主动与老师建立亦师亦友的关系作答。 关键词③：小秦在集体鼓励下参加活动，性格变得开朗自信→可联系集体生活能涵养品格，我们应积极融入集体，完善自我作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查结合生活体验，运用所学，留下你的成长感言，属于开放性试题，言之有理即可。 26．（2025·河南平顶山·三模）为全面了解、学习《未成年人网络保护条例》，九年级(3)班以“依法治网，保护少年的你”为议题开展探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 (1)为了调动同学们参加活动的积极性，作为组织者，请你向大家讲解参加此活动的必要性。 据统计，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模突破1.91亿。但未成年人在通过网络便利和丰富学习、生活的同时，也面临着违法和被不良信息侵害、个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌等多重风险。 (2)请你从个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌中任选一个作为探究内容，并简要写出正确做法。 (3)为了让同学们的探究方案得到充分关注和落实，你准备采取哪些行动? 【答案】(1)①有利于学生学习法律知识，增强法治观念；②有利于学生提升网络素养，合理利用网络；③有利于提高学生的社会实践能力；④有利于增强学生的社会责任感和主人翁意识；等等。 (2)①个人信息泄露。做法：未成年人要增强自我保护意识和法治意识，不向他人随意透漏个人信息，要学会依法保护个人信息等。②网络沉迷。做法：未成年人要学会“信息节食”，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，更不能沉迷于网络，要培养兴趣爱好，多参加丰富多彩的文化活动等。③网络欺凌。做法：未成年人要恪守网络道德，遵守法律，禁止实施侮辱、诽谤、威胁他人或者恶意损害他人形象，随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人等网络欺凌行为。 (3)①通过媒体进行报道；②将活动方案上传至学校网站；③向同学们发出倡议，相互提醒、相互监督、落实执行；等等。 【分析】考点考查：合理利用网络、自我保护、树立法治意识、亲社会行为的意义。 能力考查：分析和描述能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用亲社会行为、合理利用网络的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学生参加“依法治网，保护少年的你”探究活动的必要性→联系增强法治观念、提高媒介素养，合理利益网络、提高社会实践能力、增强主人翁意识和社会责任感等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用合理利用网络、自我保护、树立法治意识的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：个人信息泄露→联系未成年人要增强自我保护意识和法治意识，不向他人随意透漏个人信息，要学会依法保护个人信息等。 关键词②：网络沉迷→联系未成年人要学会“信息节食”，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，更不能沉迷于网络，要培养兴趣爱好，多参加丰富多彩的文化活动等。 关键词③：网络欺凌→联系未成年人要恪守网络道德，遵守法律，禁止实施侮辱、诽谤、威胁他人或者恶意损害他人形象，随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人等网络欺凌行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查落实探究活动方案的行动，属于开放性试题，言之有理即可。 27．（2025·广西钦州·三模）学校在心理聊天室设立了“心语信箱”，让“书信”成为老师与同学们的沟通桥梁。 尊敬的刘老师：您好！我是九年级（1）班的学生，最近心里有些烦乱，想和您说说我的困扰。第一件事是关于班级黑板报。班主任让我负责制作“中考加油”的黑板报，我很想做好这件事，但筹备黑板报找素材、排版、画图……需要耗费大量课余时间，我担心影响中考复习进度，可作为宣传委员，又怕和老师说困难会辜负他的信任。 第二件事是我的数学学习遇到了瓶颈。数学是我的强项，为了稳住A+，我每天熬夜刷压轴题，常常到凌晨1点才睡。但最近两次模拟考，分数不升反降，老师批评我上课精神状态不佳，学习效率低下。被老师批评后，我特别委屈，怎么连老师都不理解我。现在一看到数学题就紧张，越想做好越出错。 这两件事堆在一起，我每天都很焦虑、情绪低落，晚上失眠、白天上课发困……老师，我该怎么办？ 学生：逆风飞翔 2025年5月6日 “逆风飞翔”同学：见字如面。很欣慰你愿意敞开心扉倾诉烦恼，别焦虑，老师和你一起想办法。 …… 刘老师 2025年5月7日 根据材料信息，运用所学知识，帮助刘老师完成回信。 【答案】①个人利益与集体利益本质上是一致的。二者发生冲突时，坚持集体利益至上。​ ②要学会学习，运用科学的学习方法，提高课堂效率。 ③正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。​ ④要学会合理调控情绪，做情绪的主人。 ⑤要爱护身体，养护精神。 【分析】考点考查：坚持集体利益至上、学会学习、正确对待老师的表扬与批评、调控情绪、守护生命 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用坚持集体利益至上、学会学习、正确对待老师的表扬与批评、调控情绪、守护生命的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：筹备黑板报找素材、排版、画图……需要耗费大量课余时间，我担心影响中考复习进度，可作为宣传委员，又怕和老师说困难会辜负他的信任→可链接个人利益与集体利益本质上是一致的。二者发生冲突时，坚持集体利益至上；正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心； 关键词②：数学是我的强项，为了稳住A+，我每天熬夜刷压轴题，常常到凌晨1点才睡→可链接学会学习，运用科学的学习方法，提高课堂效率； 关键词③：我每天都很焦虑、情绪低落，晚上失眠、白天上课发困→可链接学会合理调控情绪，做情绪的主人；要爱护身体，养护精神； 第三步：整合信息，组织答案。 28．（2025·湖南娄底·三模）【哪吒出海 温情暖心】 电影《哪吒之魔童闹海》讲述了哪吒虽“生而为魔”却“逆天而行斗到底”的成长故事。影片中，哪吒从出生起就被世人误解、歧视，但严厉、不善言辞，可愿意用换命符替他扛天劫的父亲李靖，爱子如命、刚柔并济的母亲殷夫人，还有在山河社稷中悉心指导、不惜耗资百年功力也要在天劫中救下他的师父太乙真人，他们用爱扭转了哪吒的命运，连本是命中注定的敌人敖丙，也成了彼此的救赎。他最终用自己的行动证明了自己，赢得了人们的尊重和认可。 结合材料，谈谈《哪吒之魔童闹海》给我们带来了哪些感动? 【答案】①父母的爱展现了亲情的温暖与力量，启示我们要珍惜亲子关系； ②师父的教导与付出体现了师生间的关爱与传承，彰显教育的价值； ③哪吒与敖丙的彼此救赎说明友谊能相互影响、共同成长； ④哪吒用行动证明自己，体现了自尊自信、自强不息的品质，告诉我们要用奋斗赢得尊重。 【分析】考点考查：亲情的表现方式、师生交往、友谊、自信自强自尊。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲情的表现方式、师生交往、友谊、自信自强自尊的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：可愿意用换命符替他扛天劫的父亲李靖→可链接父母的爱展现了亲情的温暖与力量，启示我们要珍惜亲子关系； 关键词②：不惜耗资百年功力也要在天劫中救下他的师父太乙真人→可链接师父的教导与付出体现了师生间的关爱与传承，彰显教育的价值； 关键词③：哪吒与敖丙的彼此救赎→可链接说明友谊能相互影响、共同成长； 关键词④：哪吒用行动证明自己→可链接体现了自尊自信、自强不息的品质，告诉我们要用奋斗赢得尊重； 第三步：整合信息，组织答案。 29．（2025·安徽阜阳·三模）【欢乐课间健康成长】 2025年春季学期，中小学课间活动时间由10分钟增加到了15分钟。观察漫画，回答问题。 (1)结合漫画二，说说课间15分钟会让青少年体会到哪些快乐。 (2)为实现从漫画一到漫画二的转变，你有哪些好建议？ 【答案】(1)①锻炼身体，体会运动的快乐。②找到朋友，感受友谊的快乐。③美化环境，体会劳动的快乐。④养护精神，感受身心健康成长的快乐。 (2)学生：遵守课间活动纪律，增强自我保护意识。学校：履行学校保护的责任；加强对学生进行安全教育；合理安排学生课间活动。老师：转变教育观念，不占用学生课间。 【分析】考点考查： 爱护身体、养护精神、对未成年人的特殊保护 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养： 健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用爱护身体、养护精神的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：打篮球等→可链接锻炼身体，体会运动的快乐； 关键词②：浇花儿等→可链接 美化环境，体会劳动的快乐；养护精神，感受身心健康成长的快乐； 关键词③：聊天儿、讲故事等→可链接找到朋友，感受友谊的快乐； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用对未成年人的特殊保护的知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：由课间圈养到阳光大课间的实行→可链接学生、学校、老师等方面的努力，开放性试题，言之有理即可。 第三步：整合信息，组织答案。 30．（2025·新疆省直辖县级单位·三模）【军垦绿洲学习启思践行】石河子，这座由军人屯垦建成的“戈壁明珠”，承载着艰苦奋斗的军垦精神，也孕育着独特的学习与成长氛围。以下是乐乐同学结合家乡特色完成的研修作业，请你一起参与思考： 情境一：军垦研学中的学习密码 乐乐在“走进军垦第一连”研学活动中，讲解员用沙盘介绍屯垦布局，他从中获取历史知识；实地走访地窝子与农田时，他观察环境、感悟军垦精神，培养了观察与感悟能力；互动问答中，他主动交流，学会沟通表达，深化了对“如何做人”的认知。 (1)阅读情境一，思考乐乐参加研学活动是在学习吗？为什么？ 情境二：社区服务中的青春思辨与创造 乐乐发现社区垃圾分类站设置在老年活动中心旁，产生的异味影响居民活动，并且分类标识模糊。于是他联合同学实地测量、绘制改进草图，并向社区提出“将垃圾分类站迁移至小区西北角绿化隔离带”“设计军垦工具造型的分类箱体（如坎土曼代表可回收物、犁耙代表厨余垃圾）”等建议。在社区听证会上，他大胆阐述：“好的环保设施不仅要‘有用’，还要‘友好’，让居民从‘不得不分’变成‘愿意分’。” (2)结合情境二，运用“成长的不仅仅是身体”相关知识，分析乐乐的行动对青少年成长的启示。 【答案】(1)参加研学活动是学习。因为①初中阶段的学习包括知识的获取、能力的培养以及学会如何做人。②学习不仅局限在学校，我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触、我们所做，都可以是学习。③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。④学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 (2)乐乐的行动体现了“培养批判精神”。乐乐没有被动接受垃圾分类站的不合理设置，而是通过观察发现问题“异味影响居民、标识不友好”，并在社区听证会上敢于表达不同观点，提出“设施要‘友好’”的看法。对不合理的规划说“不”，体现了他具有批判性思维的体现，这启示①我们批判思维需要对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。②要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 或者回答“开发创造潜力”的实践：乐乐不仅停留在批判，更带领同学实地调研、绘制草图、结合军垦文化设计特色箱体，通过动手实践将想法转化为可操作的方案。启示我们①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【分析】考点考查：对学习的新认识、培养批判精神、开发创造潜力 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用对学习的新认识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：乐乐在研学活动中获取历史知识，感悟军垦精神，培养了观察与感悟能力，学会沟通表达，深化了对“如何做人”的认知→可链接乐乐参加研学活动是学习；对学习的新认识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用培养批判精神、开发创造潜力的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：乐乐没有被动接受垃圾分类站的不合理设置，而是通过观察发现问题“异味影响居民、标识不友好”，并在社区听证会上敢于表达不同观点，提出“设施要‘友好’”的看法→可链接培养批判精神。 关键词②：乐乐不仅停留在批判，更带领同学实地调研、绘制草图、结合军垦文化设计特色箱体，通过动手实践将想法转化为可操作的方案→可链接开发创造潜力。 第三步：整合信息，组织答案。 31．（2025·湖北·三模）【根系淬韧经纬丈量】 槐树影摇曳着毕业季的微光，蝉鸣声里，我们最后一次围坐在这间教室。三年间抽芽的理想与沉淀的勇气，此刻都化作粉笔灰簌簌落下，在五月风里写下九年级（1）班“经纬青春·榕荫下的成长”主题班会的序章—— 【砺行共担】 道枢：以前我总爱幻想成为探险家，直到地理课学画等高线地图时，老师告诉我们：“理想的实现就像绘制地图，既要有星空般的想象力，更要学会用等高线标注现实路径。” 成长心得：____ 德邻：运动会4×100米接力赛，当我接过队友传来的接力棒时，突然明白：集体不是简单的人数相加，而是像接力赛——既要全力奔跑，也要相信接棒时总有同伴的手在等待。 成长心得：____ 法衡：体育中考摔倒时，我羞愧得不敢抬头。但看到轮椅上的学姐坚持参加升旗仪式，忽然懂得：自强不是从不失败，而是像她那样，即使坐着也要挺直脊梁——这或许就是老师说的“生命的韧度”。 成长心得：____ (1)运用道德与法治课文知识，完成成长告白分析。 【青春宣言】主题班会活动接近尾声，班长写下了如下青春宣言和大家共勉： 青春宣言广大青少年承载着国家和民族未来的命运，要夯实信念之基、磨砺担当之能，激发青春的“无限可能”，竭尽全力创造新的青春业绩。 以“根系相连的榕树”精神①____。 用“标注经纬度的航标”②____。 让青春在集体根系中拔节生长，携理想经纬丈量时代山河！ (2)请你将上述青春宣言充完整。 【答案】(1)示例：①“理想的实现……既要有星空般的想象力，更要学会用等高线标注现实路径”，体现了：A.少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。B.努力需要立志与坚持，努力是梦想与现实之间的桥梁。C.青少年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 ②“集体不是简单的人数相加，而是像接力赛——既要全力奔跑，也要相信接棒时总有同伴的手在等待”，体现了A.集体是有共同目标、分工明确的整体。B.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。C.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。D.朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 ③“自强不是从不失败，而是……即使坐着也要挺直脊梁”，体现了：A.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。B.自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。C.面对生活中的挫折，要发掘生命的力量，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。D.生命的意义需要自己发现和创造。 (2)示例：①扎根集体，在接力奋进中传递责任薪火。②校准理想，于突破创新中淬炼青春锋芒。 【分析】考点考查：实现梦想的途径；集体力量的来源；美好集体和友谊的作用；自强的作用；发掘生命的力量；活出生命的精彩 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用少年有梦；集体力量的来源；美好集体和友谊的作用；自强的作用；发掘生命的力量；活出生命的精彩的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：理想的实现就像绘制地图，既要有星空般的想象力，更要学会用等高线标注现实路径→可链接少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动；努力是梦想与现实之间的桥梁；.青少年要坚定理想信念； 关键词②：集体不是简单的人数相加，而是像接力赛——既要全力奔跑，也要相信接棒时总有同伴的手在等待→可链接集体是有共同目标、分工明确的整体；集体的力量来源；美好的集体和朋友的作用； 关键词③：自强不是从不失败，而是像她那样，即使坐着也要挺直脊梁→可链接自强的作用；正确对待挫折的要求；生命的意义需要自己发现和创造。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：本问考查如何发扬集体精神，为开放性试题，符合题意即可。 小问2：本问考查如何实现理想，为开放性试题，符合题意即可。 32．（2025·吉林松原·三模）阅读材料，回答问题。 2025年开学初，某初中组织开展了一次地震演练活动。作为防震疏散演练的组织者，教师们对整个演练过程进行了规划和准备。在演练过程中教师扮演着引导者和示范者的角色。演练后，教师和学生一起讨论演练过程中的经验和感受，帮助他们进一步加强应对地震的能力。 (1)材料体现了对未成年人的什么保护? (2)材料启示我们，教师具有什么作用? (3)当地震来临时，我们应该怎样做好防护? 【答案】(1)学校保护。 (2)教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，在学生的成长过程中发挥着引导和示范作用，帮助学生掌握知识、提高能力、塑造品德。 (3)如果在室内，迅速躲在桌子等坚固家具的下面；无坚固家具时，可以躲在承重墙墙角处；远离窗户、吊灯等可能掉落的物品。如果在室外，远离建筑物、大树、电线杆等可能倒塌的物体，前往空旷的地方。 【分析】考点考查：对未成年人的特殊保护、教师的作用、自我保护的方法 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用未成年人保护的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某初中组织开展地震演练活动→联系学校保护。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用教师的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教师在地震演练过程中进行规划准备、扮演引领者和示范者的角色，和学生一起讨论经验和感受等→联系教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，在学生成长中发挥着引领和示范作用，帮助学生掌握知识，提高能力，塑造品德等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查在地震来临时怎样做好防护，可以根据教材知识进行回答。 33．（2025·湖南常德·三模）【青春时光 华美乐章】 进入青春期后，我们的身体可能会发生一些变化，身边的同学可能会就此产生一些议论，有时候你也会怀疑自己的这种变化是不是真的如他们所说的那样不堪，也想和他们辩解，但又怕因此融不进他们的圈子…… 请结合所学知识，谈谈我们应该如何正确对待青春期的这些变化。 【答案】①正确认识并悦纳自己的生理变化，不因自己的生理变化而自卑。②学会调控情绪，保持积极乐观的心态。③正确对待他人的评价，既不盲从，也不忽视。④增强自我保护意识，学会自我调节，做自己的“心理保健医生”。 【分析】考点考查：正确对待青春期生理和心理变化、调控情绪、正确对待他人评价 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用青春期的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入青春期后，我们的身体可能会发生一些变化，身边的同学可能会就此产生一些议论，有时候你也会怀疑自己的这种变化是不是真的如他们所说的那样不堪→联系正视青春期生理变化的要求；正确对待他人评价。 关键词②：想和他们辩解，但又怕因此融不进他们的圈子→联系解决青春期心理矛盾的方法+学会调控情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 34．（2025·湖南长沙·三模）【集体的力量】 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。” 结合所学知识，请你谈谈对集体力量的理解。 【答案】 ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。④个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 【分析】考点考查：集体力量的来源、集体力量的作用。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体力量的来源、集体力量的作用的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 关键词②：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用→可链接集体力量的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 35．（2025·河南新乡·三模）青少年时期是人生发展的重要阶段，也是心理变化最为剧烈的时期。在中国，约有3000万17岁以下的儿童青少年曾经或正在受到各种情感问题的困扰。为此，学校学生会准备举行一场青少年心理健康教育专题讲座。你作为本次活动的负责人，请参与并完成下列任务。 (1)为了让大家积极参加讲座，请你拟写举行专题讲座的通知。（注意格式规范） (2)在讲座互动环节，有学生讲述了发生在自己身上的经历，请你帮忙开导他。 经历描述 开导意见 期中考试考砸了，被老师狠狠地批评了一顿，我觉得老师太严厉了，这让我感到失落和难过。 进入青春期，妈妈每次问我的成绩，我就很生气，现在我们的关系很紧张，我不知道该怎么办。 (3)讲座结束后，请你谈谈如何促进青少年心理健康发展。 【答案】(1)关于举办青少年心理健康教育专题讲座的通知 各位同学： 青少年时期是心理成长的关键阶段，为帮助大家更好地应对学习压力、亲子沟通等问题，学校学生会特邀心理健康教育专家XX老师开展专题讲座，现将有关事项通知如下： 时间：2025年X月X日（周X）14:30-16:30 地点：学校大礼堂 内容：青少年心理特点分析、压力管理技巧、亲子沟通策略等，含互动答疑环节。 参与对象：全体在校学生 要求：请提前10分钟入场就座，携带纸笔做好记录，积极参与互动。 让我们共同关注心理健康，拥抱阳光成长！ 学生会 2025年X月X日 (2)（1）要理解老师批评背后是期待，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，主动分析错题原因，制定学习计划，用行动证明自己。 （2）要理解妈妈询问成绩是出于关心，要尝试态度平和地与妈妈沟通，说出自己的感受，和妈妈一起制定学习计划，提高学习成绩。 (3) 个人：通过运动、日记、参加集体活动等方式释放压力、调适心理矛盾； 家庭：倾听、陪伴，定期开展家庭亲子活动（如共同做饭、散步），增强情感联结。 学校：开设心理健康课程，普及心理调适技巧，建立心理咨询室，为学生提供专业的支持。 社会：媒体应减少“唯成绩论”宣传，倡导多元成才观，营造良好的社会氛围。 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法、正确对待老师的批评、亲子沟通的方法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题要求拟写举行专题讲座的通知，属于开放性试题，符合题意即可。 （2）小问（1）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评相关知识，从建议类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这让我感到失落和难过→可链接教材知识正确对待老师的批评； 关键词②：期中考试考砸了→主动分析错题原因，制定学习计划，用行动证明自己； 第三步：整合信息，组织答案。 小问（2）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲子沟通的方法相关知识，从建议类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈每次问我的成绩，我就很生气→理解妈妈询问成绩是出于关心； 关键词②：我们的关系很紧张，不知道该怎么办→尝试态度平和地与妈妈沟通，说出自己的感受，和妈妈一起制定学习计划，提高学习成绩； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：期中考试考砸了→个人要通过运动、日记、参加集体活动等方式释放压力、调适心理矛盾； 关键词②：我们的关系很紧张→家长倾听、陪伴，定期开展家庭亲子活动（如共同做饭、散步），增强情感联结； 关键词③：我感到失落和难过→开设心理健康课程，普及心理调适技巧，建立心理咨询室，为学生提供专业的支持； 关键词④：妈妈每次问我的成绩，我就很生气→媒体应减少“唯成绩论”宣传，倡导多元成才观，营造良好的社会氛围； 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 1 / 39 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05七年级下册 精选高频考题35题·非选择题 1．（2025·河南驻马店·三模）志强和秦军都是校乒乓球队的主力，以往他们一起为校队斩获了不少荣誉。新学期，校队招收了不少新队员，志强和秦军都分别担任了小队长。一次乒乓球比赛，他俩所带的小队在决赛场上相遇，经过精彩角逐，最终秦军所带的小队获得了团体冠军。比赛结束后，志强虽然表面上向秦军表示祝贺，但心里却有些失落和不服气，俩人的关系也因此变得越来越紧张。对此，有同学认为：“竞争会让同学之间产生矛盾，所以为了维护同学关系，就不应该参与竞争。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对该观点进行辨别与分析。 2．（2025·河南驻马店·三模）《关于加强和改进预防未成年人违法犯罪工作的指导意见》指出，加强对预防未成年人犯罪法等法律法规的宣讲，创新法治教育形式。为此，你校团委会举行了以“学法尊法  你我同在”为主题的法治报告会。会后，小治同学感叹说：“学习才是我们的重要任务，听报告浪费那么多宝贵的时间，真不值得！再说，我又没有违法犯罪，法律和我又有什么关系呢？” 结合材料，请你联系所学道德与法治课程内容，对小治的观点进行辨别与分析。 3．（2025·安徽蚌埠·三模）【正确认识明理导行】 阅读材料，完成下列要求。 在“认识我们的情绪”讨论课上，两位同学发表了不同的看法。 新课标任务指向辨析请你对两位同学的观点进行评析。 4．（2025·安徽蚌埠·三模）【优秀集体促我成长】 阅读材料，完成下列要求。 选择一个什么样的心仪的班集体，同学们各自表达自己的观点。 我喜欢没有竞争的班集体、毫无压力人际美系多融洽。 我喜欢有民主氛围的班集体，我们可以当好班级的主人。 甲同学 乙同学 请你对两位同学的看法简要评析。 5．（2025·安徽合肥·三模）【学会竞争合作促进共同发展】 生活中，我们有时会有竞争，有时会有合作。面对竞争与合作，甲乙两位同学有不同看法。 请你对两位同学的观点进行评析。 6．（2025·河南驻马店·三模）学校青少年科技创新大赛即将举行，班级号召同学们积极报名参加。经过慎重考虑，班长决定推荐擅长科技小制作的小刚代表班级参加，但他却说：“我把自己的事情做好就行了，才不想管那么多闲事呢！再说，参加比赛对我又没有啥好处！” 请你联系所学道德与法治课程内容，对小刚的观点进行辨别与分析。 7．（2025·河南平顶山·三模）中招报考志愿关系到同学们未来的学习和发展，老师要求同学们回到家里和父母亲好好商量、认真填报。回到家，妈妈询问小辉志愿填报情况，小辉不耐烦地对妈妈说：“青春的我要独立思考，烦不烦，这事用不着和你商量”。 运用所学知识，请你对小辉的观点进行辨别与分析。 8．（2025·安徽蚌埠·三模）【自我认同学会成长】 阅读材料，完成下列要求。 埃里克森的心理社会发展理论认为，青少年在建立自我认同感的过程中，竞争与合作是两种基本的社会互动形式。对此，甲乙两位同学持有自己的观点。 结合自己的经历和所学的知识对两位同学的观点进行评析。 9．（2025·山东菏泽·三模）某校九年级同学们开展“关注身心健康，绽放生命精彩”的主题系列活动，请你参与。 【提升生命温度】 近年来，随着社交媒体的普及和信息传播的快速发展，人们对“情绪价值”的关注逐渐增加。“情绪价值”是一种引起正面情绪的能力，通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种情绪体验，可以调节人与人之间的互动模式，已成为影响人际交往的重要因素。一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，他的情绪价值就越高，一般表现为不扫兴、不埋怨、不吝啬夸奖等。 (1)根据材料，结合所学，谈一谈高情绪价值所带来的积极效应。   【延伸生命长度】 “管住嘴，迈开腿，睡好觉，国家喊你来减重。”数据显示，我国超重和肥胖率已突破50%，青少年群体中“小胖墩”比例也逐年攀升。相关医学研究表明，肥胖与Ⅱ型糖尿病、高血压、冠心病等200多种疾病密切相关，还会使13种癌症的发病率显著增加。2025年春天，国家卫健委等部门联合发起的“体重管理年”三年行动正如火如荼地进行，呼吁全民科学减重。 为响应这项行动，小秦制定了一份科学的健康家庭行动方案，准备认真落实。 行动方案 ①了解家庭成员的健康信息，关注家人健康变化 ② ③ (2)请你完成上述健康家庭行动方案。   【拓展生命高度】 榜样人物宛如璀璨星辰照亮我们前行的道路。 左文凯  上海黄埔的外卖小哥左文凯勇敢逆行，灭火救人，为消防队争取了宝贵时间。他还利用自己走街串巷、熟悉社情的工作优势，主动报名成为了外滩街道的一名“移动网格员”，积极参与到社区治理中。 宋令东  面对生活的艰苦从不抱怨，反而将他锻炼得更加坚韧不拔。从孜孜求学的乡村少年，到奋飞海天的飞行员，再到逐梦太空的航天员，他用实际行动实现少时飞天梦，书写了新时代中国青年的担当有为。 黄旭华  三十年未能回家，甘做隐姓埋名人；面对国外技术的封锁，带领团队突破重重难关，实现了中华民族的“深海铸剑”梦。他用行动诠释了“此生属于祖国，此生无怨无悔”。 (3)结合材料，运用所学，阐述我们如何拔节成长，实现人生价值。   10．（2025·宁夏银川·三模）观察漫画《课间延长》、阅读资料卡，运用法律常识回答下列问题： 资料卡宁夏教育厅发布《关于保障中小学生综合体育活动时间的通知》明确提出加快实施学生体质强健计划，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，促进青少年健康成长与全面发展，要求从2025年春季学期开始，宁夏义务教育阶段学校课间活动时间由10分钟延长至15分钟，每天统一组织不少于30分钟大课间体育活动和2次眼保健操。 《未成年人学校保护规定》明确要求学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。 (1)延长课间时长体现了对未成年人的哪些方面保护？ (2)结合漫画及资料卡，运用未成年人特殊保护的相关知识，谈谈中小学延长课间时长的必要性。 11．（2025·天津红桥·三模）学校健美操社团将参加社区公益演出。训练过程中，部分同学抱怨训练占用了个人的时间，经常无故迟到、早退，影响了团队整体训练进度；还有同学因过度紧张焦虑，导致表演动作僵硬、配合失误，也使训练效果大打折扣。 针对训练中的问题，请你运用所学，提出两条改进措施。 12．（2025·山西吕梁·三模）《2025年政府工作报告》提出，“普及心理健康教育”“加强青少年科学健身普及和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身心”。 在这个充满机遇与挑战的青春时期，每一名青少年都在探索自我、追求成长的道路上奋力前行。青春，是一段既绚烂又复杂的旅程，它伴随着梦想与希望，也伴随着困惑与压力。心理健康是这段旅程中最宝贵的指南针，我们青少年要理解自己的内心世界，掌握心理健康的钥匙。 (1)请就青少年自身在日常学习生活中如何培养健康的心理，提出具体可行的建议。（三条即可） 2025年春季学期伊始，全国不少中小学的课间从10分钟延长至15分钟。同时，也有一些学校、老师和家长担心学生在课间活动出现安全事故或者影响下一堂课的学习效率等。针对这种“焦虑”，同学们搜集整理了一些安全运动和科学健身需要注意的事项。 ★注意安全:避免进行高风险或复杂的动作，如跳跃、翻滚等，防止受伤。 ★…… (2)请你再补充写出两条。 13．（2025·新疆乌鲁木齐·三模）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 初中三年，是成长的三年…… 【悦纳中的成长】进入初中后，虽然我学习很勤奋，做事很认真，但总是达不到心中理想自我的要求，总觉得自己不如别人，我该怎么办？最近脸上的痘痘又多了，有同学说我丑，我好难过。和妈妈沟通后，妈妈告诉我：“你待人真诚、心地善良、努力上进，你很美！” 【竞合中的成长】八年级上学期期中考试后，我把小新确定为“学习大比拼”的对手。我们既是“对手”，更是朋友。我们之间既有问题的争论，也有面红耳赤后的互帮互助，不管谁取得学习进步，彼此都由衷的高兴。 【集体中的成长】我性格内向、不善于表达，但班级三年丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。 结合材料，运用所学的相关知识，谈谈我们应该如何促进自己的成长。 14．（2025·新疆·三模）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 为缅怀中国工程院院士，“共和国勋章”、国家最高科学技术奖获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志，七年级（1）班开展“弘扬科学家精神，争做新时代好少年”主题活动，请你参与。 【“八字”家风我学习】 第一小组同学分享了黄旭华院士“八字”家风的故事。 “独立自主，自强不息”这质朴的“八字”家风渗透在黄旭华院士家族每个人的心中，成为他们的精神纽带和最宝贵的精神财富。父母的体谅包容、身教言传，兄弟姐妹互爱互帮、同舟共济，夫妻双方风雨同舟、共闯难关，铸就了和谐幸福家庭的典范。 (1)受黄旭华院士“八字”家风的启示，我们应如何构建和睦幸福家庭，让家更美好? 【科学家精神我传承】 第二组同学查阅资料，了解黄旭华院士“深潜三十年为国铸重器”的奋斗经历。 黄旭华院士反复强调：“荣誉不属于我个人，核潜艇是集体智慧的结晶。”在那个百废待兴的年代，为了实现“为国铸重器”的目标，他带领团队克服重重困难，日夜奋战、深入钻研，不断优化设计方案，相互支持、紧密协作，充分发挥科研攻坚精神，创造了世界核潜艇研制史上的奇迹。 (2)从黄旭华团队的事迹看，我们应怎样在集体共建中尽责? 15．（2025·新疆吐鲁番·三模）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 在学校组织的“认识自我创想未来”主题班会中.两位同学分享了自己的经历与感悟 。 我梦想着未来能成为一名发明家。平时遇到问题，我就爱琢磨新的解决办法。比如有次家里的门锁坏了，我没急着找师傅，而是自己研究锁的构造，从物理和机械原理的角度去思考，最后居然真的修好了。我还喜欢把不同学科知识融合起来，像用数学的逻辑思维去理解生物的遗传规律，常常能冒出新想法 。 我一直觉得未来很迷茫，自己好像没什么拿得出手的本事，学习也普普通通。最近参加了学校的征文活动，文章不仅被评为了优秀作品，还在校宣传栏展示。同学们说：“我把故事里的情感都写活了。”那一刻，我如梦初醒，原来，我有着如此独特的文学创作天赋。 (1)两位同学发现自身优势的途径是什么?这些途径对正确认识自己有什么作用? (2)两位同学的经历，启示我们在生活中如何开发创造潜力? 16．（2025·江苏宿迁·三模）促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。 材料一  心理健康测评工作是了解学生心理健康状况的重要环节，也是实施心理危机干预的关键一步。为了做好学生日常心理筛查工作，增强心理健康教育的有效性和针对性，做到尽早发现、及时干预。某中学对该校学生开展了一次心理测评活动，以下为最容易诱发学生心理问题的原因。 诱发学生心理问题的因素 解决策略 对自己的身材、相貌不满意，时常感到自卑 接纳自己，培养自信 学习很刻苦，但学习效果不好，学习压力大 ① 生活中没有朋友，感觉很孤独 ② 亲子之间不和谐，容易发生争吵 ③ (1)结合材料，运用所学知识，请针对诱发学生心理问题的因素给出相应的解决策略。 材料二  党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心广大学生的心理健康和成长发展，在党的二十大报告中提出要“重视心理健康和精神卫生”。中央教育工作领导小组会议专题研究部署了学生心理健康工作。但是，毋庸讳言的是，心理健康教育还是存在一定的问题：如心理健康教育的普及度较低；心理健康教育资源不足；一些心理健康课程的内容和教学方法过于理论化或者缺乏趣味性；一些家庭对心理健康教育的重要性认识不足。 (2)针对上述问题，请你就如何进一步推进心理健康教育工作提出合理化建议。 17．（2025·湖南衡阳·三模）【美好集体和谐乐章】 小繁：每个人的意见和建议都应得到尊重和重视，都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 小荣：人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 小昌：大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 小盛：集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。 结合材料和所学知识，请你说说美好集体具备哪些特征。 18．（2025·湖北荆州·三模）【让质疑助力成长】 成长的不仅仅是的身体，让质疑精神助力我们青春邀约中成就最美的自己！ 名言警句赏析 1.尽信书，则不如无书。（孟子） 2.怀疑是智慧的开始。（笛卡尔） 3.重要的是永远不要停止提问（爱因斯坦） 4.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） 5.科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书本中去寻找，而应该在实验和以实验为基础的理论中去找。（伽利略） (1)上述名言警句启示我们应如何培养质疑精神? (2)当你对老师的教学或观点有疑问时，应如何正确提出质疑? 19．（2025·安徽淮北·三模）【以案释法，与法同行】 2025年2月11日,最高人民法院发布依法惩治利用网络敲诈勒索犯罪典型案例。2020年7月至8月期间,被告人赵某杰用聊天软件添加14至18周岁未成年女性40余人为好友。在聊天过程中,赵某杰故意找碴称对方把自己气病,以到被害人学校和家中持刀捅人相威胁,要求被害人“拿钱治病”,先后向4名被害人(13至16周岁)索要共计人民币18 964元。案发后,赵某杰向被害人退赔违法所得并取得了谅解。人民法院对赵某杰以敲诈勒索罪判处拘役6个月,并处罚金人民币2万元。 (1)结合材料中赵某杰的行为和人民法院的判决,说明法律制裁违法犯罪行为具有哪些重要意义。 (2)针对案例反映的现象,请从家庭、学校、网络平台三个角度提出保护未成年人的具体建议。 20．（2025·安徽蚌埠·三模）【透过现象认识本质】 观察下面的漫画，完成下列要求。 (1)观察漫画一，请你分析“小胖墩”出现的原因。 (2)结合漫画一，请你对漫画二进行评析。 21．（2025·内蒙古赤峰·三模）阅读材料，完成下列要求。 2025年4月23日，首个执行“飞天”任务的内蒙古籍航天员王杰在记者见面会上深情地说：“感谢新时代让我们每个人有梦可追、追梦可成”。从内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗到沈阳再到北京，从义务教育到本科到博士，从工程师到航天员，从梦想到实现梦想，他一步一个脚印稳扎稳打，书写了“个人梦”与“中国梦”深度交融的壮丽篇章，他的人生蜕变不仅照亮了自己的梦想之路，更是无数追梦人的榜样。 阅读材料，王杰的事迹带给你哪些人生启迪？ 22．（2025·新疆阿克苏·三模）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 “心语传递，心‘信’相印”。学校在心理咨询室门口设立了“心语信箱”，用书信串联起心与心的沟通桥梁，同学们的困惑、焦虑或任何想倾诉的内容都可以获得回应。 老师：您好！我是一名即将初中毕业的学生，连日来，遇到不少烦心事。学校组织演讲比赛，班主任觉得我是最适合的人选，让我参赛。但我想到上次考试没考好，内心也十分焦虑，现在就想专心学习，于是拒绝了。班主任说我缺乏集体荣誉感，我感到很委屈，老师也有些生气。现在我总感觉和老师有一道隔阂，让我非常难受！ 老师，我该怎么办呢? (1)上述情境中的主人公体验到哪些情绪，你是如何认识这些情绪的? (2)请你从“亦师亦友”的角度帮助老师在回信中为他开出一个解决师生矛盾的“处方”。 23．（2025·江西新余·三模）2024年巴黎奥运会上，中国体育健儿表现出高品斗志、顽强作风、精湛技能，生动诠释了奥林匹克精神和中华体育精神，实现了“使命在肩、奋斗有我”的人生誓言。 【奥运膦间】奥运会赛场上最动人的，不只是夺冠的那一刻，还有一些暖心瞬间。 ◎暖心瞬间一  在乒乓球女单半决赛中，中国选手孙颖莎战胜日本选手早田希娜，晋级决赛。赛后孙颖莎第一时间与早田希娜握手致意，关切询问了她的伤势，用自己的行动诠释了“友谊第一，比赛第二”的体有精神。 ◎暖心瞬间二  男子4×100未混合泳接力决春中，中国队泳出的徐嘉余、章海洋、孙家俊、潘展乐联手摘取了该项目的中国奥运首金，打破了美国队长达40年对该项目的垄断。担任最后一棒的潘展乐在赛后接受采访时表示：“多亏了我的好队友们，给我创建了信心和一点点优势。” (1)上述暖心瞬间分别给了你哪些心灵的触动？ 【奥运启示】奋勇拼搏，才能收获成长：突破白我，更是一种胜利。正如成功卫冕的全红婵在澳门域市大学被问及如何保持竞争力时，脱口而出的只有两个字：“练的！”全红婵每天的训练时间长达十几个小时，从清晨到夜晚，都在不断地重复着那些高难度的动作。每一次起跳、翻腾、人水，都凝聚着她对完美的追求。 (2)全红婵的言行对我们圆梦有何启示？ ①圆梦需要 ，因为 。 ②圆梦需要 ，因为 。 24．（2025·江西新余·三模）近年来，青少年心理健康问题日益成为社会关注的焦点。某校建立了一间心理辅导室，同学们遇到解不开的“心结”，会到这里来倾诉。 困惑一  有时希望父母能给我更多的自由，有时希望父母能够支持理解我。最近，我不知怎么了，悄悄话只愿意写在日记本上，不想告诉别人我的“秘密”。我为什么这么矛盾、这么纠结？ 困惑二  上了初中之后，我越来越胖了：照镜子看到脸上的“青春痘”，觉很难看：我的声音也变得越来越粗了，好难听……唉，真烦人！ 困惑三  考试时，同桌让我给他递纸条，我拒绝了，结果这段时间他一直不理我。我几次主动找他沟通也无济于事，我很郁闷。 假如你是心理辅导室的铺导老师，请针对上述困惑分别给出回复。 25．（2025·山东枣庄·三模）拔节生长，淬炼品格 初中三年，是成长的三年，是收获的三年。回首过去，有成功的喜悦，也有失败的泪水。我们即将带着自信，带着憧憬，踏上新的征程。小泰同学在论坛上发表感言如下： 【小秦】马上要毕业啦！ 感言一：以前的我遇到难题就想放弃，考试失利了容易心灰意冷。三年的历练，我逐渐培养自己面对困难的勇气，从失败里汲取经验，现在面对困难能够冷静应对。 感言二：以前的我比较害怕和老师交流，上课被提问总会紧张。三年的学习生活，我感受到老师的耐心与关怀，现在会主动找老师探讨问题，和老师相处十分融洽。 感言三：以前我性格内向，不太愿意参加集体活动，后来在老师和同学的鼓励下，我参加了运动会，现在的我变得开朗自信多了。 (1)生命好像一场旅行，中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。结合材料分享你的感悟。 (2)结合生活体验，运用所学，留下你的成长感言。 26．（2025·河南平顶山·三模）为全面了解、学习《未成年人网络保护条例》，九年级(3)班以“依法治网，保护少年的你”为议题开展探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 (1)为了调动同学们参加活动的积极性，作为组织者，请你向大家讲解参加此活动的必要性。 据统计，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模突破1.91亿。但未成年人在通过网络便利和丰富学习、生活的同时，也面临着违法和被不良信息侵害、个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌等多重风险。 (2)请你从个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌中任选一个作为探究内容，并简要写出正确做法。 (3)为了让同学们的探究方案得到充分关注和落实，你准备采取哪些行动? 27．（2025·广西钦州·三模）学校在心理聊天室设立了“心语信箱”，让“书信”成为老师与同学们的沟通桥梁。 尊敬的刘老师：您好！我是九年级（1）班的学生，最近心里有些烦乱，想和您说说我的困扰。第一件事是关于班级黑板报。班主任让我负责制作“中考加油”的黑板报，我很想做好这件事，但筹备黑板报找素材、排版、画图……需要耗费大量课余时间，我担心影响中考复习进度，可作为宣传委员，又怕和老师说困难会辜负他的信任。 第二件事是我的数学学习遇到了瓶颈。数学是我的强项，为了稳住A+，我每天熬夜刷压轴题，常常到凌晨1点才睡。但最近两次模拟考，分数不升反降，老师批评我上课精神状态不佳，学习效率低下。被老师批评后，我特别委屈，怎么连老师都不理解我。现在一看到数学题就紧张，越想做好越出错。 这两件事堆在一起，我每天都很焦虑、情绪低落，晚上失眠、白天上课发困……老师，我该怎么办？ 学生：逆风飞翔 2025年5月6日 “逆风飞翔”同学：见字如面。很欣慰你愿意敞开心扉倾诉烦恼，别焦虑，老师和你一起想办法。 …… 刘老师 2025年5月7日 根据材料信息，运用所学知识，帮助刘老师完成回信。 28．（2025·湖南娄底·三模）【哪吒出海 温情暖心】 电影《哪吒之魔童闹海》讲述了哪吒虽“生而为魔”却“逆天而行斗到底”的成长故事。影片中，哪吒从出生起就被世人误解、歧视，但严厉、不善言辞，可愿意用换命符替他扛天劫的父亲李靖，爱子如命、刚柔并济的母亲殷夫人，还有在山河社稷中悉心指导、不惜耗资百年功力也要在天劫中救下他的师父太乙真人，他们用爱扭转了哪吒的命运，连本是命中注定的敌人敖丙，也成了彼此的救赎。他最终用自己的行动证明了自己，赢得了人们的尊重和认可。 结合材料，谈谈《哪吒之魔童闹海》给我们带来了哪些感动? 29．（2025·安徽阜阳·三模）【欢乐课间健康成长】 2025年春季学期，中小学课间活动时间由10分钟增加到了15分钟。观察漫画，回答问题。 (1)结合漫画二，说说课间15分钟会让青少年体会到哪些快乐。 (2)为实现从漫画一到漫画二的转变，你有哪些好建议？ 30．（2025·新疆省直辖县级单位·三模）【军垦绿洲学习启思践行】石河子，这座由军人屯垦建成的“戈壁明珠”，承载着艰苦奋斗的军垦精神，也孕育着独特的学习与成长氛围。以下是乐乐同学结合家乡特色完成的研修作业，请你一起参与思考： 情境一：军垦研学中的学习密码 乐乐在“走进军垦第一连”研学活动中，讲解员用沙盘介绍屯垦布局，他从中获取历史知识；实地走访地窝子与农田时，他观察环境、感悟军垦精神，培养了观察与感悟能力；互动问答中，他主动交流，学会沟通表达，深化了对“如何做人”的认知。 (1)阅读情境一，思考乐乐参加研学活动是在学习吗？为什么？ 情境二：社区服务中的青春思辨与创造 乐乐发现社区垃圾分类站设置在老年活动中心旁，产生的异味影响居民活动，并且分类标识模糊。于是他联合同学实地测量、绘制改进草图，并向社区提出“将垃圾分类站迁移至小区西北角绿化隔离带”“设计军垦工具造型的分类箱体（如坎土曼代表可回收物、犁耙代表厨余垃圾）”等建议。在社区听证会上，他大胆阐述：“好的环保设施不仅要‘有用’，还要‘友好’，让居民从‘不得不分’变成‘愿意分’。” (2)结合情境二，运用“成长的不仅仅是身体”相关知识，分析乐乐的行动对青少年成长的启示。 31．（2025·湖北·三模）【根系淬韧经纬丈量】 槐树影摇曳着毕业季的微光，蝉鸣声里，我们最后一次围坐在这间教室。三年间抽芽的理想与沉淀的勇气，此刻都化作粉笔灰簌簌落下，在五月风里写下九年级（1）班“经纬青春·榕荫下的成长”主题班会的序章—— 【砺行共担】 道枢：以前我总爱幻想成为探险家，直到地理课学画等高线地图时，老师告诉我们：“理想的实现就像绘制地图，既要有星空般的想象力，更要学会用等高线标注现实路径。” 成长心得：____ 德邻：运动会4×100米接力赛，当我接过队友传来的接力棒时，突然明白：集体不是简单的人数相加，而是像接力赛——既要全力奔跑，也要相信接棒时总有同伴的手在等待。 成长心得：____ 法衡：体育中考摔倒时，我羞愧得不敢抬头。但看到轮椅上的学姐坚持参加升旗仪式，忽然懂得：自强不是从不失败，而是像她那样，即使坐着也要挺直脊梁——这或许就是老师说的“生命的韧度”。 成长心得：____ (1)运用道德与法治课文知识，完成成长告白分析。 【青春宣言】主题班会活动接近尾声，班长写下了如下青春宣言和大家共勉： 青春宣言广大青少年承载着国家和民族未来的命运，要夯实信念之基、磨砺担当之能，激发青春的“无限可能”，竭尽全力创造新的青春业绩。 以“根系相连的榕树”精神①____。 用“标注经纬度的航标”②____。 让青春在集体根系中拔节生长，携理想经纬丈量时代山河！ (2)请你将上述青春宣言充完整。 32．（2025·吉林松原·三模）阅读材料，回答问题。 2025年开学初，某初中组织开展了一次地震演练活动。作为防震疏散演练的组织者，教师们对整个演练过程进行了规划和准备。在演练过程中教师扮演着引导者和示范者的角色。演练后，教师和学生一起讨论演练过程中的经验和感受，帮助他们进一步加强应对地震的能力。 (1)材料体现了对未成年人的什么保护? (2)材料启示我们，教师具有什么作用? (3)当地震来临时，我们应该怎样做好防护? 33．（2025·湖南常德·三模）【青春时光 华美乐章】 进入青春期后，我们的身体可能会发生一些变化，身边的同学可能会就此产生一些议论，有时候你也会怀疑自己的这种变化是不是真的如他们所说的那样不堪，也想和他们辩解，但又怕因此融不进他们的圈子…… 请结合所学知识，谈谈我们应该如何正确对待青春期的这些变化。 34．（2025·湖南长沙·三模）【集体的力量】 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。” 结合所学知识，请你谈谈对集体力量的理解。 35．（2025·河南新乡·三模）青少年时期是人生发展的重要阶段，也是心理变化最为剧烈的时期。在中国，约有3000万17岁以下的儿童青少年曾经或正在受到各种情感问题的困扰。为此，学校学生会准备举行一场青少年心理健康教育专题讲座。你作为本次活动的负责人，请参与并完成下列任务。 (1)为了让大家积极参加讲座，请你拟写举行专题讲座的通知。（注意格式规范） (2)在讲座互动环节，有学生讲述了发生在自己身上的经历，请你帮忙开导他。 经历描述 开导意见 期中考试考砸了，被老师狠狠地批评了一顿，我觉得老师太严厉了，这让我感到失落和难过。 进入青春期，妈妈每次问我的成绩，我就很生气，现在我们的关系很紧张，我不知道该怎么办。 (3)讲座结束后，请你谈谈如何促进青少年心理健康发展。 试卷第1页，共3页 1 / 39 学科网（北京）股份有限公司 $$