专题05七年级上册（精选高频非选择题15题）（全国通用）-【好题汇编】2025年中考道德与法治三模试题分类汇编

专题05七年级上册 精选高频考题15题·非选择题 1．（2025·天津和平·三模）阅读材料，回答问题。 1993年联合国大会通过决议，提出从1994年起每年5月15日定为国际家庭日。在国际家庭日这一天，各国都会开展包括家庭主题讲座、家庭亲子活动、家庭健康检查等活动，旨在提高家庭成员之间的沟通和互动，增进家庭关系的和谐与亲密。 运用你的经验，分享让家更美好的做法。 2．（2025·吉林长春·三模）阅读材料，回答问题。 某校响应教育部“全面加强和改进新时代学生心理健康工作”的号召，开展了“梦想起航，学会学习”主题活动。活动中，老师鼓励同学们勇敢追梦，圆梦。小明在活动后，决心努力实现梦想，可他在学习上却遇到了困难，不知道如何才能学会学习。 (1)小明想要实现梦想，他应该明白梦想与现实之间的桥梁是什么? (2)请你运用所学知识告诉小明，学会学习需要从哪些方面努力? (3)在我们的学习和成长过程中，老师扮演着怎样的角色? 3．（2025·安徽淮北·三模）【感悟友谊力量，正视交友冲突】 在议题式学习中，同学们围绕友谊这一主题进行讨论，形成以下观点。 请对两名同学的观点进行评析。 4．（2025·安徽淮北·三模）【呵护友谊,让友谊之树长青】 与朋友同行的路，有时并不平坦。呵护友谊，既需要热情、激情，也需要方法和智慧。对此，甲、乙两位同学有不同的看法。 既然关系很“铁”，朋友之间就要坦诚相待，不该有所保留；当朋友遇到问题时要能够替他做决定。 交往中有时会产生冲突，我们需要正确处理。 请运用所学知识，对上述观点进行评析。 5．（2025·安徽蚌埠·三模）【明辨是非健康成长】 随着家庭生活条件的逐步改善，人们对学习的理解也出现了不同的看法。 请你对峰峰和莉莉的看法进行辨析。 6．（2025·安徽合肥·三模）【珍视生命，绽放生命之花】 某班同学以“生命”为主题展开讨论。 请你运用所学知识，说说同学们的讨论带给你哪些生命的思考。 7．（2025·湖南邵阳·三模）【生之瑰丽命之华章】 某班开展以“探问生命”为主题的班会活动，以下是几位同学的发言。 小明：每个人的生命是在无数偶然性中产生的，在这点上我们是幸运的。 小德：每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 小华：人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。 小兴：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 根据上述同学们的发言，谈谈对生命的理解。 8．（2025·湖南永州·三模）【和谐校园青春起航】 某校正在开展学生心理漫画创作比赛，C2401班一位同学准备提交参赛作品，请协助这位同学完成相关任务。 (1)请你为这幅漫画作品命名。 (2)请简要说说这幅漫画的寓意。 9．（2025·山西晋中·三模）2025年4月23日，第四届全民阅读大会“书香校园”建设推进会在山西太原举办，会上公布了中宣部和教育部即将实施的全国青少年学生读书行动“五大工程”： “书香校园”建设工程:鼓励学校开展“每天阅读一小时”,营造浓厚阅读氛围。阅读资源优化工程:丰富阅读资源供给,为学生提供多元、健康的精神食粮。阅读素养培育工程:加强阅读指导队伍建设,探索家庭亲子阅读策略,提升青少年阅读能力和深度思考习惯。 科技赋能阅读创新工程:强化数字阅读,开发AI阅读,打造国家智慧教育读书平台。阅读成果展示转化工程:鼓励青少年学生阅读后深度思考,开展“行走的阅读”等实践活动,做到学思结合,知行合一。 (1)请简要谈一谈实施上述工程对青少年健康成长的重要意义。 (2)如何将你所在的学校打造成“书香校园”?请结合实际情况给出两条好的建议。 10．（2025·江西赣州·三模）生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。 【爱护身体】关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。某教师针对中学生设计了生活方式调查问卷，下面是小康同学在问卷中的回答。 生活方式调查问卷 ①你每天都吃早餐吗？（B） A．每天都吃B．偶尔吃C．基本不吃 ②你早晨吃怎样的早餐？（B） A．妈妈做的、米汤、小菜、馒头 B．街边小商贩买的，鸡蛋灌饼等 C．家里提前准备好的、香肠、蛋糕等现成的 ③每天中餐在家吃什么？（C） A．偶尔吃爸爸做的饭菜B．有时吃外卖C．经常吃泡面 (1)从小康同学填写的调查内容，你能得出怎样的结论？ 【滋养心灵】守护生命需要关注并养护我们的精神。某班班委对本班同学周末生活进行了调查，汇总如下： (2)根据上述汇总情况，请你仿照示例，劝说同学们“滋养心灵”。 示例：参加兴趣辅导班，可以培养兴趣，能够有效地激发个人的潜能，可以增强自信心和抗挫力。 11．（2025·安徽阜阳·三模）【青春无限好且行且珍惜】 初中三年，是一段令人留恋且催人奋进的时光。某校毕业班同学在微信群里纷纷回忆起这三年的点点滴滴，分享那些他们心中“最好的时光”。让我们一起感受其中的温暖与力量。 这三年，我们在专注学业之余，还参与了丰富的革命文化教育活动，比如参观红色纪念馆、聆听老革命家讲党史，收获满满。 三年中，同学之间建立了纯真的友谊，也难免有过矛盾和误解，一路成长蜕变，我们懂得了如何相处。 (1)参与这些革命文化教育活动对滋养心灵、丰富精神有何价值？ (2)在和同学相处中，你有哪些好的经验与别人分享？ 12．（2025·安徽池州·三模）关爱生命健康成长 观察漫画，回答问题。 从生命的角度，谈谈上述情境给你的启示。 13．（2025·河南驻马店·三模）请联系道德与法治课所学内容，对下边漫画中人物的言行进行辨别和分析。 14．（2025·安徽·三模）【反思交往让青春更美好】 阅读材料，解决下列问题。 为推动教育高质量发展，2025年春学期开始，安徽不少中小学延长课间时间至十五分钟，此举得到广大师生的欢迎，但也有部分家长有些担心。下列是学生课间选择的常见活动形式以及家长的困惑。 结合材料，谈谈你对上述现象的看法。 15．（2025·广西南宁·三模）【保持身心健康提高生命质量】 保持身心健康是提高生命质量的关键。班级围绕“保持身心健康提高生命质量”展开了学习活动，请你参与其中。 【关注心理健康】《2024年不同人群短视频使用强度与心理健康状况》专题调查报告显示：青少年日均短视频使用时间超90分钟、大学生近180分钟、成年职业人群近140分钟；社会关系不佳，如留守青少年、父母关系不睦、师生或同学关系差的青少年或大学生，短视频使用强度更大；高强度使用短视频与抑郁风险、焦虑风险显著相关。 (1)结合材料及所学知识，请你就促进心理健康提出两个可行性建议。 【促进身体健康】调查显示，我区成人超重肥胖率为36.6%，其中45—59岁中年人是成人超重肥胖的主要人群；中小学生超重率为10.77%，肥胖率为8.60%。为有效遏制超重和肥胖流行，倡导文明健康生活方式，广西壮族自治区卫生健康委等16个部门联合制定了《广西壮族自治区”体重管理年”活动实施方案（2024-2026年）》（以下简称为《方案》）。 (2)为了响应这项《方案》，小桂同学制定了一份家庭成员体重管理行动计划。请你根据所学知识，帮助小桂完成以下行动计划。 家庭成员体重管理行动计划 □目标设定：BMI数值（人体胖瘦程度及健康的指标）达到正常值。 □计划实施：①家庭成员应定期测量体重，相互提醒和监督。 ②____。 ③____。 □效果评估：略。 试卷第1页，共3页 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05七年级上册 精选高频考题15题·非选择题 1．（2025·天津和平·三模）阅读材料，回答问题。 1993年联合国大会通过决议，提出从1994年起每年5月15日定为国际家庭日。在国际家庭日这一天，各国都会开展包括家庭主题讲座、家庭亲子活动、家庭健康检查等活动，旨在提高家庭成员之间的沟通和互动，增进家庭关系的和谐与亲密。 运用你的经验，分享让家更美好的做法。 【答案】①主动承担家务，减轻父母负担，如洗碗、整理房间。②与家人多沟通交流，分享生活趣事，化解矛盾冲突。③定期组织家庭活动，如周末郊游、节日聚餐，增强凝聚力。 【详解】本题考查怎样让家更美好，属于开放性试题，言之有理即可。 2．（2025·吉林长春·三模）阅读材料，回答问题。 某校响应教育部“全面加强和改进新时代学生心理健康工作”的号召，开展了“梦想起航，学会学习”主题活动。活动中，老师鼓励同学们勇敢追梦，圆梦。小明在活动后，决心努力实现梦想，可他在学习上却遇到了困难，不知道如何才能学会学习。 (1)小明想要实现梦想，他应该明白梦想与现实之间的桥梁是什么? (2)请你运用所学知识告诉小明，学会学习需要从哪些方面努力? (3)在我们的学习和成长过程中，老师扮演着怎样的角色? 【答案】(1)努力。 (2)需要发现并保持对学习的兴趣；需要掌握科学的学习方法；要善于运用不同的学习方式。 (3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 【详解】（1）本题考查梦想与现实之间的桥梁，可结合教材知识作答。 （2）本题考查如何学会学习，可结合教材知识作答。 （3）本题考查老师扮演的角色，可结合教材知识作答。 3．（2025·安徽淮北·三模）【感悟友谊力量，正视交友冲突】 在议题式学习中，同学们围绕友谊这一主题进行讨论，形成以下观点。 请对两名同学的观点进行评析。 【答案】甲和乙的观点都是错误的。友谊是影响我们成长的重要力量。朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。友谊不能没有原则，我们不能不加分辨地为朋友做任何事。朋友间出现冲突，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式，从而呵护友谊。 【分析】考点考查： 和朋友在一起、交友需要讲原则、处理冲突的基本策略。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：朋友是决定我们成长的力量。我们要为朋友做任何事情。 观点②：朋友之间如果出现冲突，我们就结束这段友谊。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：友谊的作用、交友需要讲原则。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：处理冲突的基本策略。 第四步：整合信息，组织答案。 4．（2025·安徽淮北·三模）【呵护友谊,让友谊之树长青】 与朋友同行的路，有时并不平坦。呵护友谊，既需要热情、激情，也需要方法和智慧。对此，甲、乙两位同学有不同的看法。 既然关系很“铁”，朋友之间就要坦诚相待，不该有所保留；当朋友遇到问题时要能够替他做决定。 交往中有时会产生冲突，我们需要正确处理。 请运用所学知识，对上述观点进行评析。 【答案】甲同学的观点不合理，乙同学的观点合理。与朋友交往要把握好彼此的界限和分寸，学会尊重对方。坦诚相待，但不是毫无保留，给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。正确处理朋友间的冲突有利于养成与人为善的良好品质，有利于增进友谊，建立良好的人际关系。我们要掌握一些处理冲突的基本策略，如保持冷静、坦诚交流、及时处理、换位思考等。 【分析】考点考查：学会关心和尊重朋友、处理冲突的基本策略 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：既然关系很“铁”，朋友之间就要坦诚相待，不该有所保留；当朋友遇到问题时要能够替他做决定。 观点②：交往中有时会产生冲突，我们需要正确处理。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：学会关心和尊重朋友。 论据②：坦诚相待，但不是毫无保留，给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：处理冲突的基本策略。 第四步：整合信息，组织答案。 5．（2025·安徽蚌埠·三模）【明辨是非健康成长】 随着家庭生活条件的逐步改善，人们对学习的理解也出现了不同的看法。 请你对峰峰和莉莉的看法进行辨析。 【答案】①峰峰的看法错误。学习不仅让我们生存，还能充实生活、激发前进动力，为幸福生活奠基，是适应未来社会的需要。②莉莉的看法片面。学习包括知识获取和能力培养，社会实践是学习的重要途径，能锻炼能力、开阔视野，促进全面发展。 【分析】考点考查： 学习的意义、对学习的认识 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：当今时代，只要不懒散，就会生活无忧、学习没有意义。 观点②：只要把学习成绩搞上去就行，没必要参加社会实践。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：学习的重要性。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：看法片面。 论据①：学习包括知识获取和能力培养； 论据②：社会实践是学习的重要途径； 第四步：整合信息，组织答案。 6．（2025·安徽合肥·三模）【珍视生命，绽放生命之花】 某班同学以“生命”为主题展开讨论。 请你运用所学知识，说说同学们的讨论带给你哪些生命的思考。 【答案】①面对挫折，要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；生活中的挫折是我们生命成长的一部分，我们要及时调整自己，正确对待挫折。②守护生命首先要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。③生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【分析】考点考查：正确对待挫折、爱护身体、在平凡中创造伟大。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待挫折、爱护身体、在平凡中创造伟大的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：模考失利后我并不气馁，调整心态，调整步伐，改进学习方法→可链接面对挫折，要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 关键词②：我积极参加每天一节体育课，锻炼了身体，缓解了学习压力→可链接爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 关键词③：平凡的人把自己的小我融入祖国和人民的大我之中便会闪耀出伟大→可链接当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（2025·湖南邵阳·三模）【生之瑰丽命之华章】 某班开展以“探问生命”为主题的班会活动，以下是几位同学的发言。 小明：每个人的生命是在无数偶然性中产生的，在这点上我们是幸运的。 小德：每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 小华：人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。 小兴：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 根据上述同学们的发言，谈谈对生命的理解。 【答案】①生命是来之不易的，在无数偶然性中产生，我们应珍惜生命；②生命是独特的，每个人的人生道路不同，生命不可替代；③生命是不可逆的，人生不售来回票，一旦动身无法复返；④生命是短暂的，如白驹过隙，我们应把握当下。 【分析】考点考查：生命的特点 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用探问生命的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个人的生命是在无数偶然性中产生的，在这点上我们是幸运的→可链接生命是来之不易的，在无数偶然性中产生，我们应珍惜生命。 关键词②：每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代→可链接生命是独特的，每个人的人生道路不同，生命不可替代。 关键词③：人生不售来回票，一旦动身，决不能复返→可链接生命是不可逆的，人生不售来回票，一旦动身无法复返。 关键词④：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已→可链接生命是短暂的，如白驹过隙，我们应把握当下。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（2025·湖南永州·三模）【和谐校园青春起航】 某校正在开展学生心理漫画创作比赛，C2401班一位同学准备提交参赛作品，请协助这位同学完成相关任务。 (1)请你为这幅漫画作品命名。 (2)请简要说说这幅漫画的寓意。 【答案】(1)示例：向阳成长；向阳而生；做独特的自己。 (2)①要相信自己，接纳自己； ②要保持个性，善于通过他人和社会认识自己； ③要主动向他人学习，保持乐观向上的心态，发展和完善自我。 【分析】考点考查：正确认识自己的意义、做更好自己的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查为漫画作品命名，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做更好自己的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：你也是别人眼里优秀的人→可联系要相信自己，接纳自己；善于通过他人和社会认识自己作答。 关键词②：不是每个人都要长成玫瑰→可联系要保持个性作答。 关键词③：做你自己，闪闪发光→可联系保持乐观向上的心态，发展和完善自我作答。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（2025·山西晋中·三模）2025年4月23日，第四届全民阅读大会“书香校园”建设推进会在山西太原举办，会上公布了中宣部和教育部即将实施的全国青少年学生读书行动“五大工程”： “书香校园”建设工程:鼓励学校开展“每天阅读一小时”,营造浓厚阅读氛围。阅读资源优化工程:丰富阅读资源供给,为学生提供多元、健康的精神食粮。阅读素养培育工程:加强阅读指导队伍建设,探索家庭亲子阅读策略,提升青少年阅读能力和深度思考习惯。 科技赋能阅读创新工程:强化数字阅读,开发AI阅读,打造国家智慧教育读书平台。阅读成果展示转化工程:鼓励青少年学生阅读后深度思考,开展“行走的阅读”等实践活动,做到学思结合,知行合一。 (1)请简要谈一谈实施上述工程对青少年健康成长的重要意义。 (2)如何将你所在的学校打造成“书香校园”?请结合实际情况给出两条好的建议。 【答案】(1)①有利于培养青少年阅读习惯，提升文化素养，促进全面发展。 ②有助于丰富精神世界，增强思考能力，树立正确价值观。 ③通过科技赋能，推动数字化学习，适应时代发展需求。 (2)①设立班级图书角，开展“每周一书”分享会。 ②举办校园读书节，组织征文比赛、课本剧表演等活动。 【分析】考点考查：学习的重要性、滋养心灵的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学习的重要性、滋养心灵的要求的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：鼓励学校开展“每天阅读一小时”→有利于培养青少年阅读习惯，提升文化素养，促进全面发展。 关键词②：丰富阅读资源供给,为学生提供多元、健康的精神食粮→有助于丰富精神世界，增强思考能力，树立正确价值观。 关键词③：强化数字阅读，开发AI阅读，打造国家智慧教育读书平台→通过科技赋能，推动数字化学习，适应时代发展需求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查学校如何打造书香校园，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 10．（2025·江西赣州·三模）生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。 【爱护身体】关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。某教师针对中学生设计了生活方式调查问卷，下面是小康同学在问卷中的回答。 生活方式调查问卷 ①你每天都吃早餐吗？（B） A．每天都吃B．偶尔吃C．基本不吃 ②你早晨吃怎样的早餐？（B） A．妈妈做的、米汤、小菜、馒头 B．街边小商贩买的，鸡蛋灌饼等 C．家里提前准备好的、香肠、蛋糕等现成的 ③每天中餐在家吃什么？（C） A．偶尔吃爸爸做的饭菜B．有时吃外卖C．经常吃泡面 (1)从小康同学填写的调查内容，你能得出怎样的结论？ 【滋养心灵】守护生命需要关注并养护我们的精神。某班班委对本班同学周末生活进行了调查，汇总如下： (2)根据上述汇总情况，请你仿照示例，劝说同学们“滋养心灵”。 示例：参加兴趣辅导班，可以培养兴趣，能够有效地激发个人的潜能，可以增强自信心和抗挫力。 【答案】(1)①饮食不规范，缺乏营养，缺乏良好的饮食习惯；②父母对孩子饮食不够重视等。 (2)①运动健身可以磨炼意志、锻炼身体，提高心肺功能，增强免疫力；②阅读可以让生命更充盈，汲取精神养料，增强对生命的感受力、理解力等。 【分析】考点考查：爱护身体的要求、滋养心灵的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：偶尔吃早饭、街边的饭为早饭→可链接饮食不规范，缺乏营养，缺乏良好的饮食习惯； 关键词②：经常吃泡面→可链接父母对孩子饮食不够重视等； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用滋养心灵的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：12%的人运动健身→可链接运动健身可以磨炼意志、锻炼身体，提高心肺功能，增强免疫力； 关键词②：10%的人阅读→可链接阅读可以让生命更充盈，汲取精神养料，增强对生命的感受力、理解力； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（2025·安徽阜阳·三模）【青春无限好且行且珍惜】 初中三年，是一段令人留恋且催人奋进的时光。某校毕业班同学在微信群里纷纷回忆起这三年的点点滴滴，分享那些他们心中“最好的时光”。让我们一起感受其中的温暖与力量。 这三年，我们在专注学业之余，还参与了丰富的革命文化教育活动，比如参观红色纪念馆、聆听老革命家讲党史，收获满满。 三年中，同学之间建立了纯真的友谊，也难免有过矛盾和误解，一路成长蜕变，我们懂得了如何相处。 (1)参与这些革命文化教育活动对滋养心灵、丰富精神有何价值？ (2)在和同学相处中，你有哪些好的经验与别人分享？ 【答案】(1)厚植爱党爱国情怀；磨砺意志品质，塑造健全人格；坚定理想信念，培养正确的价值观。 (2)与人为善；尊重他人，平等待人；学会宽容，换位思考；恰当地化解矛盾、冲突。 【分析】考点考查：养护精神的意义、呵护友谊的方法 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养护精神的意义的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们在专注学业之余，还参与了丰富的革命文化教育活动→可链接厚植爱党爱国情怀；磨砺意志品质，塑造健全人格；坚定理想信念，培养正确的价值观等； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用呵护友谊的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学之间建立了纯真的友谊，也难免有过矛盾和误解→可链接与人为善；尊重他人，平等待人；学会宽容，换位思考；恰当地化解矛盾、冲突等； 第三步：整合信息，组织答案。 12．（2025·安徽池州·三模）关爱生命健康成长 观察漫画，回答问题。 从生命的角度，谈谈上述情境给你的启示。 【答案】①生命至上，要尊重和敬畏生命。②爱护身体，增强安全意识。③养护精神，充盈精神世界。④关切他人生命，善待他人。 【分析】考点考查：树立生命至上的观念、爱护身体、养护精神的途径、坚持人民至上、生命至上、滋养心灵的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立生命至上的观念、爱护身体、养护精神的途径、坚持人民至上、生命至上、关注自己的身体状况、滋养心灵的要求的有关知识，从体现等类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任叮嘱我们把安全放在心上→可链接生命至上，要尊重和敬畏生命、爱护身体，增强安全意识的教材知识。 关键词②：我踏上敦煌之旅，翻开历史典籍→可链接养护精神，充盈精神世界的教材知识。 关键词③：市民合力救助落水男子→可链接生命至上，要尊重和敬畏生命、关切他人生命，善待他人的教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 13．（2025·河南驻马店·三模）请联系道德与法治课所学内容，对下边漫画中人物的言行进行辨别和分析。 【答案】①漫画中人物的言行是错误的，我们要正确认识挫折，正确对待他人的意见。 ②生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。它既会带来消极影响，如产生负面情绪；也会带来积极影响，能促使我们更清醒，磨砺意志，增长才干和智慧 。漫画中人物一味逃避挫折，不利于自身成长。我们应正确认识挫折，培养面对困难的勇气和坚强意志。 ③他人评价是我们认识自己的一面镜子 。“批评” 作为一种他人评价，能帮助我们发现自身不足，促进自我发展 。漫画中人物拒绝批评，不利于正确认识自己。我们要重视他人评价，客观冷静分析，用理性的心态面对。 【分析】考点考查：正确对待他人评价、正确对待挫折。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：批评和挫折不要碰我。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：挫折的影响、正确对待挫折。 论据②：他人评价的意义、正确对待他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（2025·安徽·三模）【反思交往让青春更美好】 阅读材料，解决下列问题。 为推动教育高质量发展，2025年春学期开始，安徽不少中小学延长课间时间至十五分钟，此举得到广大师生的欢迎，但也有部分家长有些担心。下列是学生课间选择的常见活动形式以及家长的困惑。 结合材料，谈谈你对上述现象的看法。 【答案】①学生角度：延长课间至15分钟，能让学生有更充裕的时间放松身心，缓解上节课的疲劳，为下节课更好地集中注意力做准备，丰富多彩的课间活动，如跳绳、捉迷藏等可以促进身体发育，增强体质。还可以与同学交流互动，增进友谊，提高人际交往能力； ②家长方面：要正确认识延长课间时间的意义，积极与学校沟通，了解学校的管理措施，引导孩子合理安排课间时间，培养孩子的自我管理能力，这一举措有利于学生的全面发展，做到劳逸结合，提高学习效率，家长对孩子安全的担忧可以通过学校、家长和学生三方的共同努力来解决。 【分析】考点考查：学习的重要意义、爱护身体。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的重要意义、爱护身体相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：跳绳、捉迷藏等活动形式→放松身心，缓解疲劳；增进友谊，提高人际交往能力； 关键词②：担心孩子的安全和学习→正确认识延长课间时间的意义，有利于促进学生的全面发展； 第三步：整合信息，组织答案。 15．（2025·广西南宁·三模）【保持身心健康提高生命质量】 保持身心健康是提高生命质量的关键。班级围绕“保持身心健康提高生命质量”展开了学习活动，请你参与其中。 【关注心理健康】《2024年不同人群短视频使用强度与心理健康状况》专题调查报告显示：青少年日均短视频使用时间超90分钟、大学生近180分钟、成年职业人群近140分钟；社会关系不佳，如留守青少年、父母关系不睦、师生或同学关系差的青少年或大学生，短视频使用强度更大；高强度使用短视频与抑郁风险、焦虑风险显著相关。 (1)结合材料及所学知识，请你就促进心理健康提出两个可行性建议。 【促进身体健康】调查显示，我区成人超重肥胖率为36.6%，其中45—59岁中年人是成人超重肥胖的主要人群；中小学生超重率为10.77%，肥胖率为8.60%。为有效遏制超重和肥胖流行，倡导文明健康生活方式，广西壮族自治区卫生健康委等16个部门联合制定了《广西壮族自治区”体重管理年”活动实施方案（2024-2026年）》（以下简称为《方案》）。 (2)为了响应这项《方案》，小桂同学制定了一份家庭成员体重管理行动计划。请你根据所学知识，帮助小桂完成以下行动计划。 家庭成员体重管理行动计划 □目标设定：BMI数值（人体胖瘦程度及健康的指标）达到正常值。 □计划实施：①家庭成员应定期测量体重，相互提醒和监督。 ②____。 ③____。 □效果评估：略。 【答案】(1)①合理控制短视频使用时间，避免高强度使用；②改善社会关系，如与父母、同学建立良好沟通。 (2)②调整饮食结构，减少高热量食物摄入，增加蔬菜、蛋白质比例；③制定运动计划，如每周三次家庭集体散步或跳绳。 【分析】考点考查：养成健康的生活方式、参加适合的体育锻炼、保持心理健康的做法。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用爱护身体、保持心理健康的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：高强度使用短视频与抑郁风险、焦虑风险显著相关→可链接合理控制短视频使用时间，避免高强度使用。 关键词②：社会关系不佳→可链接改善社会关系，如与父母、同学建立良好沟通。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查中学生制定家庭成员体重管理行动计划，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$