知识点04（讲义）：成语-2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习语文知识点清单

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明—语文科目》及江西历年“三校生”对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含7个专题共27个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。 本专题是2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识。本知识点是成语。 2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一 语言知识 知识点04 成语 一、考点解读 “正确使用成语”是“正确使用词语”的重要组成部分，考生需准确理解成语的本义、引申义、比喻义，并能结合语境正确辨析并合理运用。 成语使用不正确的项考查重点是成语中容易弄错对象、褒贬不当或望文生义等。考生平时在学习中，要认真积累、归纳和总结学过的成语，提高对成语的日常正确使用能力。 二、备考要领 （一）构建知识体系，系统积累成语 1.制定详细的成语学习计划，每天定量学习新成语。 比如，从常见的易错成语入手，第一天学习5个易错成语，像“首当其冲”（比喻最先受到攻击或遭遇灾难，不能误用于首先做某事）、“差强人意”（大体上还能使人满意，并非让人不满意）等，详细记录成语的含义、出处、例句、易错点等信息。第二天在学习新成语前，先复习前一天的内容，强化记忆。 2.按照一定的逻辑对成语进行分类整理，搭建知识框架。 例如，可分为描写人物品质的成语（如“高风亮节”“大公无私”）、形容数量多少的成语（如“汗牛充栋”形容书籍多，“凤毛麟角”表示稀少珍贵）、描绘自然景象的成语（如“湖光山色”“姹紫嫣红”）等。通过分类，能更清晰地把握成语特点，加深理解与记忆。 3.充分利用成语词典、教材附录的成语表以及网络资源等多种渠道，广泛收集成语。 以教材附录成语表为基础，借助成语词典丰富成语的释义和用法，利用网络搜索相关成语故事、例句，增强对成语的感性认识。 （二）巧用学习方法，深化成语理解 1.追根溯源，了解成语的来源和典故。 许多成语背后都有精彩的故事，如“望梅止渴”源自曹操带兵途中，为鼓舞士气，谎称前方有梅林的典故，了解这个故事，能深刻理解该成语在困境中以想象安慰自己的含义。 2.对比记忆近义成语和反义成语。 将“别具一格”（具有独特的风格）与“别出心裁”（想出的办法与众不同）对比，明确二者在强调风格独特和方法新颖上的细微差别；把“口若悬河”（形容口才好，说起话来滔滔不绝）与“沉默寡言”（不声不响，很少说话）对比，突出二者在表达能力方面的相反特点。这样对比，能精准区分易混淆成语。 3.制作成语卡片。 一面写成语，另一面写释义、例句、易错点等。随时随地拿出来复习，利用碎片化时间，如课间、乘车时，反复强化记忆。 （三）强化语境意识，提升运用能力 1.多阅读各类优秀文学作品、报刊杂志，如《读者》《青年文摘》、经典散文小说等，在阅读中留意成语的使用语境，分析其在句中的作用和表达效果。 例如，在阅读鲁迅的《祝福》时，关注“沸反盈天”（形容人声喧闹，乱成一片）一词，体会其如何生动描绘出鲁镇年终祭祀时热闹嘈杂的场景。 2.自己动手进行成语造句练习，设置不同语境，加深对成语适用范围的理解。 比如，用“因地制宜”造句：“当地政府因地制宜，根据山区特点发展特色林果业，带动了农民增收。”通过造句，切实掌握成语用法。 3.认真研究历年真题和模拟题中成语题的语境，分析每个选项中成语使用正确或错误的原因。总结规律，如某些成语常因感情色彩、适用对象与语境不符而误用，在今后做题时提高警惕。 （四）定期模拟训练，巩固学习成果 1.每周安排固定时间进行成语专项模拟训练，严格按照考试时间和要求作答，适应考试节奏。做完后，仔细对照答案，分析错题原因，将错题整理到错题本上。 2.对错题本上的成语进行重点复习，每隔一段时间回顾一次，查看是否真正掌握。对于反复出错的成语，深入分析根源，加强针对性学习。 3.在模拟训练中，培养良好的答题习惯。认真审题，明确题目要求是判断成语使用正确还是错误；仔细阅读句子，理解语境；对每个选项进行全面分析，不轻易下结论。 三、知识储备 成语使用不正确的项考查重点是成语中容易弄错对象、褒贬不当或望文生义等。理解和运用成语（熟语），重点是常见又容易用错的成语。 1.理解其意义 （1）理解其中的关键语素 “文不加点”中的“点”不是指“标点”，而是指“涂上一点，表示删去”。 “不刊之论”中的“刊”是“删改”的意思，而非“刊登”的意思。 “不足为训”中的“训”是“典范、规则”的意思，非“训斥、责备”的意思。 （2）理解其整体含义 “万人空巷”意思是“人们都从家里走出来聚集在一起，致使街巷都空了”，而不是“大家都待在家里，巷子里没人了”。 “洛阳纸贵”是“比喻作品风行一时”，而不是说“洛阳的纸价昂贵”。 “目无全牛”是“形容技艺已达到十分纯熟的地步”，而不是指“看不到整头牛或看不到整体”。 （3）注意其本义、引申义和比喻义 “水滴石穿”本义是“水流到的地方自然形成一条水道”，比喻“条件成熟，事情自然会成功”。 “饮水思源”本意是“喝水的时候想起水是从哪儿来的”，比喻“不忘本”。 “买椟还珠”本义是“买下木匣，退还了珍珠”，比喻“没有眼力，取舍不当”。 （4）注意多重含义的成语 有一类为数不多的成语，有两个含义，要结合语境恰当选择。 ①不绝如缕：多形容局面危急。也指声音低沉微弱，时断时续。 ②另起炉灶：比喻重新做起。也比喻另立门户或另搞一套。 ③瞻前顾后：形容做事以前考虑周密谨慎。也形容顾虑过多，犹豫不决。 ④泰然处之：形容处理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。 ⑤秀色可餐：形容女子姿色非常美丽。也形容景物非常优美。 ⑥捉襟见肘：既形容衣服破烂，也形容困难重重，应付不过来。 ⑦左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。 ⑧淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。 如“这些年轻科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。”成语“无所不为”是贬义词，指“什么坏事都敢干”，用在这里显然不合适。 其他的如 “深思熟虑”与“处心积虑” “再接再厉”与“变本加厉” “无微不至”与“无所不至” “自食其力”与“自食其果” “侃侃而谈”与“夸夸其谈” 都是前面褒义，后面贬义。 2.辨析其色彩 成语的古今意义感情色彩也有变化。 如“明目张胆”，古代是褒义，现在是贬义。 又如“出尔反尔”古代是中性词，现在是贬义词。 还有一些词语，具有双重性。 如“灯红酒绿”有两种用法：本义为形容夜间宴饮的繁华景象，是褒义词；现多指奢侈腐化的糜烂生活，是贬义词。 又如“想入非非”既可形容想法大胆新奇；也可指荒唐离奇、不着边际的胡思乱想。 3.掌握常见成语的误用类型 （1）有的成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易误用。 如“巧夺天工”应指人工的精巧，不能用来形容天然景物；“生机勃勃”只能形容自然界或社会充满活力，不能用来形容人；“依然故我”一般用于人，不能用于问题。 （2）有的成语是个谦词，其中有的自己能用，有的只是别人可用，这时就要分清楚。 如“蓬荜生辉”是一个谦辞，只能“对己”，不能用来“对人”。 （3）有的成语适用于特定的语境，如果使用不当，就会和整个句子的风格不协调，犯不合语境的毛病。 如“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就完成，一般说“不能一蹴而就”。如果不这样，就容易出错。 （4）有的成语有感情色彩的褒贬，如果使用不当，就可能使情感错位。 如“胸无城府”比喻为人坦率，不用心计，是褒义词。不能说“蒋干是个不学无术、胸无城府的人”，如果这样用就犯了褒词贬用的错误。 （5）使用成语可以使句子简明扼要，如果使用了成语，句子反而复杂，那就可能犯了语义重复的毛病。 如“遍体鳞伤”形容被打得全身都是伤，不能用作“遍体鳞伤”。 4.明了常见近义成语的差别 成语的误用，常见的有几种类型，掌握这些类型，有助于提高使用成语的正确率。 有的成语的错误使用。是因为我们对意义差别不大的成语间的差别不甚了了，或者是了解不清。 比如“承前启后”是“承接前人的，开创今后”的意思，多用于事业、学问方面。 而“承上启下”是“接续上面的，并引起下面”的意思，多用于写作等。明白了它们之间的这些差别，就不会再用错了。 （四）总结解题技巧：三步解题法 1.第一步：通读题干，明确语境 （1）抓关键词：关注题干中的情感色彩（褒义/贬义）、主体对象（人/物/抽象概念）、动作行为（搭配动词或名词）、逻辑关系（因果、转折、递进等）。 例：“他在工作中总是________，深受领导赏识。” 语境关键词：褒义、工作态度→需选褒义且形容认真负责的成语（如“兢兢业业”）。 （2）分析语境逻辑：判断句子是强调“程度”“结果”还是“过程”，避免成语与语境矛盾。 例：“尽管困难重重，但他________，终于完成了任务。” 逻辑关系：转折（困难→成功）→需选表示“坚持到底”的成语（如“持之以恒”）。 2.第二步：分析选项，排除明显错误 （1）优先排除望文生义、褒贬误用的选项： 如选项中出现“首当其冲”（比喻最先受到攻击或灾难，非“首先”），若题干误作“首先”使用，可直接排除。 （2）验证对象与谦敬是否恰当： 若题干描述“学生对老师的感谢”，选项用“不耻下问”（用于长辈向晚辈请教）则明显错误。 （3）警惕语义重复： 若句中已有“十分”“非常”等副词，选项用“淋漓尽致”（本身含“彻底、充分”意）可能重复。 3.第三步：对比剩余选项，锁定最佳答案 （1）近义成语辨析：通过侧重点和程度轻重区分。 例：“深思熟虑”与“深谋远虑” 前者强调“思考细致”，后者强调“谋划长远”，根据语境选合适项。 （2）结合生活常识和文化背景： 如“洛阳纸贵”形容著作畅销，若题干说“某本书销量高”，用此成语需确认是否符合“著作经典”的语境。 （3）代入法验证：将选项代入题干，通读检查是否流畅自然，逻辑自洽。 1.（江西省“三校生”对口升学考试·2024）下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A.一般人常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。 B.各方的汇报限定在5分钟内，言简意赅，皆是有备而来。 C.如果看过教科片《保护青蛙》，你一定会为青蛙动作的敏捷，捕食的准确拍案而起。 D.雪霁初晴，辽宁舰劈波斩浪向预定海域驶去。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不求甚解”，只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。句中指对问题不彻底了解是不好的，使用正确。 B.“言简意赅”，形容说话写文章简明扼要。句中指工作汇报简明扼要，使用正确。 C.“拍案而起”，一拍桌子猛地站起来。形容非常愤。句意思是说如果看过教科片《保护青蛙》，你定会为青蛙动作的敏捷、捕食的准确而拍手叫好，而不是非常愤慨。所以用词不当。 D.“劈波斩浪”，船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。也指勇敢向前的精神。句中指辽宁舰冲开波浪向前驶去，使用正确。 2.（江西省“三校生”对口升学考试·2023）下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A.它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。 B.科学怎么会是美丽的呢？不可思议。 C.一个明智的人应当具有一叶知秋、举一反三的能力。 D.四季交替，春，夏，秋，冬，循序渐进。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A. 毛骨悚然，形容人碰到阴森或凄惨的景象时极端害怕的感觉。句中描述 “夜里听到狼叫，白天察看狼的足迹” 的人，这种情境容易引发恐惧心理。“毛骨悚然” 贴合 “害怕” 的语境，使用正确。 B. 不可思议，原指思想言语所不能达到的境界，后形容对事物或言论无法想象、很难理解。句中针对 “科学怎么会是美丽的” 这一疑问，表达对 “科学与美丽关联” 的疑惑。“不可思议” 强调难以理解，符合疑问句中对科学之美的惊讶与困惑，使用正确。 C. 一叶知秋，从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，比喻通过个别的细微迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。句中强调 “明智的人” 应具备通过细节推断整体、触类旁通的能力。“一叶知秋” 与 “举一反三” 并列，均体现从个别推知一般的逻辑，使用正确。 D. 循序渐进，按照一定的步骤逐渐深入或提高（指学习或工作）。句中描述 “四季交替” 的自然规律。“循序渐进” 侧重 “有计划、有步骤地推进”，通常用于学习、工作等人为活动，而非自然现象的更替。四季交替是自然规律的循环，并非 “按步骤推进”，此处属于适用对象错误，使用不正确。 3.（江西省“三校生”对口升学考试·2022）下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A.同学们互相帮助，相敬如宾。 B.我现在很忙，哪有什么闲情逸致去看你的表演。 C.要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 D.北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。他们总是置身事外，冷眼旁观。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“相敬如宾”指夫妻之间相互敬重爱护，就如同宾客间相待一样，使用对象仅限于夫妻之间，选项用于描述同学间的关系，错误。 B.“闲情逸致”指清闲的心情,安逸的兴致，使用正确。 C.“残羹冷炙”指吃剩的汤菜，也比喻别人施舍的东西，符合句意，使用正确。 D.“冷眼旁观”指用冷静或冷淡的态度从旁观看，多指可以参与而不愿意参与，符合句意，使用正确。 4.（江西省2021年“三校生”对口升学考试语文试题）下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A.每当回忆起那段激情燃烧的岁月，我仍心潮澎湃，往事历历在目。 B.我们班长是一个最不引人注目的人，锋芒毕露。 C.红色电波，传递着瞬息万变的军情，蕴藏着稍纵即逝的战机。 D.面对有损学校形象的行为，我们绝不能袖手旁观。 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A项，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。句中使用正确。 B项，锋芒毕露：锐气和才华全部显露出来，多比喻人有傲气，爱表现自己的才能。句中说班长不引人注目，与锋芒毕露的语意相反，使用错误。C项，稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。句中形容战机易失，使用正确。D项，袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外、不帮助别人。句中表明对损害学校形象的行为不能置身事外，使用正确。 5.（江西省2020年“三校生”对口升学考试语文试题）下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A.当晚一家人在灯下共进晚餐,与亲人如胶似漆,就像沐浴在阳光下,松弛而又温暖。 B.因地制宜,努力发展本地区的特色产业,是切合实际的做法。 C.顺生、顺时、顺应自然,大自然就会像白昼那样一目了然。 D.鸟儿一旦扇起五彩的羽毛和唱起荡人魂魄的歌声,或将失去海阔天空的自由。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“如胶似漆”，形容感情极其亲密（多用于夫妻或情侣之间），强调彼此依恋、难舍难分的状态。句中描述的是 “一家人”（可能包括父母、子女等亲属关系）共进晚餐的场景，侧重亲情的温馨。而 “如胶似漆” 通常用于形容夫妻或情侣间的亲密关系，用于亲属之间（尤其是父母与子女）显得语境不当，容易引发歧义或情感表达的不贴切。 B.“因地制宜”，指根据当地的具体情况，制定适当的措施（因：依据；制：制定；宜：适当）。句中强调根据本地区的实际情况发展特色产业，符合 “因地制宜” 的语义逻辑，使用恰当。C.“一目了然”，指一眼就能看清楚（目：看；了然：清楚、明白），形容事物简单明了，易于理解。句中通过比喻（“像白昼那样”）强调顺应自然后，对大自然的规律或现象能够清晰认知。“一目了然” 在此处比喻对自然规律的透彻理解，语义通顺，比喻恰当。 D.“海阔天空”，原形容天地辽阔，现多比喻心境开阔或言行不受约束，也指空间广阔。句中用 “海阔天空” 修饰 “自由”，强调鸟儿原本拥有的广阔自由空间，成语与 “自由” 搭配合理，语义连贯。 【补充】成语汇总 （一）易错成语大汇总 1.望文生义类 “文不加点”：并非指写文章不加标点，而是形容写文章很快，不用涂改就写成，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。如“他才思敏捷，写起文章来文不加点，一气呵成。” “不足为训”：不能当作典范或法则。“训”是准则、典范之意，不能理解为教训。例如“他这种行为是不良习惯，不足为训，大家千万别学。” “万人空巷”：家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。不能误解为巷子里没人。像“球队夺冠，全城狂欢，万人空巷，热闹非凡。” 2.感情色彩误用类 “处心积虑”：千方百计地盘算，多含贬义。不能用于褒义语境，如“他处心积虑地为公司出谋划策，推动了业务发展。”此处应改为“殚精竭虑”。 “趋之若鹜”：像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，含贬义。如“近年来，一些地方盲目跟风发展旅游项目，许多人趋之若鹜，导致部分景区过度开发。” “始作俑者”：开始制作俑的人，比喻首先做某件坏事的人，含贬义。例如“他是这个不良风气的始作俑者，必须受到批评。” 3.适用对象错误类 “豆蔻年华”：指女子十三四岁时，不能用于形容男子或年龄较大的女子。如“这几位豆蔻年华的少女，在舞台上展现出青春活力。” “美轮美奂”：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，不能形容其他事物。像“这座宫殿美轮美奂，彰显出古代皇家的威严。” “相敬如宾”“举案齐眉”：只能用于夫妻之间相互尊敬。如“他们夫妻二人相敬如宾，携手走过多年。” （二）近义成语细辨析 1.“别具一格”与“别出心裁” “别具一格”侧重于风格、格调独特，强调事物的独特风貌。例如“这家餐厅的装修别具一格，充满了艺术气息。” “别出心裁”侧重于想法、构思独特，强调想出的办法与众不同。如“他别出心裁地设计了这个活动方案，吸引了众多参与者。” 2.“目不暇接”与“应接不暇” “目不暇接”指东西多，眼睛都看不过来，侧重于主动去看。如“商场里的商品琳琅满目，让人目不暇接。” “应接不暇”原形容景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来，侧重于被动应对。例如“这段时间工作繁忙，各种事务应接不暇。” 3.“一蹴而就”与“一挥而就” “一蹴而就”踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功，多用于否定句中。如“学习是一个长期积累的过程，不可能一蹴而就。” “一挥而就”一动笔就写成了，形容写字、写文章、画画快。如“他才华横溢，拿起笔来，一篇文章一挥而就。” （三）特殊成语巧记忆 1.谦辞类成语 “抛砖引玉”：抛出砖去，引回玉来，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是谦辞，只能用于自己。 如“我先来说几句，算是抛砖引玉，希望大家踊跃发言。” “蓬荜生辉”：使寒门增添光辉，多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话，是谦辞。 例如“您的到来，让寒舍蓬荜生辉。” “忝列门墙”：表示自己愧在师门，谦辞。 如“我忝列门墙，能得到老师的悉心指导，深感荣幸。” 2.敬辞类成语 “高抬贵手”：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，是敬辞。 如“请您高抬贵手，原谅他这一次的失误。” “不吝赐教”：不吝惜自己的意见，希望给予指导，是请人指教的客气话，是敬辞。 例如“对于这个问题，我不太明白，还望您不吝赐教。” “鼎力相助”：大力相助，指别人对自己的大力帮助，是敬辞。 如“多亏您鼎力相助，我们的项目才得以顺利完成。” 3.多义成语 “灯红酒绿”：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 如“这个城市的夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。”（形容繁华景象）；“他沉迷于灯红酒绿的生活，逐渐迷失了自我。”（形容腐化生活） “想入非非”：形容完全脱离现实地胡思乱想，也形容想法大胆新奇。 如“他整天想入非非，不切实际地幻想自己能一夜暴富。”（贬义）；“这位作家的想象力十分丰富，常常有想入非非的创意。”（中性，形容新奇想法） “按图索骥”：原指按照画像去寻求好马，比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。 如“他做事总是按图索骥，缺乏创新精神。”（贬义，墨守成规）；“我们可以根据线索按图索骥，找到问题的根源。”（中性，按线索寻找） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$