10.1不作简单肯定或否定讲义-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

10.1《不作简单肯定或否定》逐字稿 一、核心素养教学目标 政治认同：认同马克思主义辩证否定观，领会其科学指导价值，助力学生树立正确政治立场，坚定社会主义信念。 科学精神：理解并树立辩证否定观，培养辩证分析能力，塑造严谨科学精神。 法治意识（若相关）：理解辩证否定观在法律法规制定修订中的应用，增强法治建设认知。 公共参与：在公共生活中运用辩证否定观，树立创新意识，提升公共事务参与能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 肯定与否定的含义 二者辩证关系（对立统一、相互包含） 辩证否定观（自我否定、发展联系环节、“扬弃” 实质） （二）教学难点 理解肯定与否定矛盾推动事物发展 区分辩证否定观与形而上学否定观 三、教学过程 ▷课程导入 同学们好！请坐。在开始今天的新课之前，老师先给大家分享一个热点话题。近年来，部分车企在宣传 “智能驾驶” 时，有的过度夸大技术可靠性，有的在事故后又完全否定其价值。比如，有人觉得智能驾驶完全可靠，也有人认为它只是噱头、毫无用处。这两种观点是否正确呢？它们的误区在哪里呢？ 现在请大家结合生活经验，思考 1 分钟，然后分享你的看法。好，靠窗的这位同学，你先说。你认为这两种观点都太极端了，只看到了智能驾驶的优点或缺点，没有全面看待。嗯，分析得有道理。另一位举手的同学，你补充说这属于简单肯定或否定的思维，会让人对技术产生错误认知。非常棒！ 这两种观点其实都陷入了形而上学的思维误区。今天，我们就来学习《不作简单肯定或否定》，用辩证思维正确看待事物。 板书：不作简单肯定或否定 ▷议题一：简单肯定或否定的危害 （一）肯定与否定的内涵 首先，我们进入议题一 “简单肯定或否定的危害”。同学们，任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。那什么是肯定方面和否定方面呢？肯定方面是事物保持自身存在的方面，也就是肯定这一事物为它自身的方面；否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 比如说一粒种子，维持它作为 “种子” 存在的因素就是肯定方面，而促使它长成麦苗、走向灭亡的因素就是否定方面。 大家想想，在日常生活中，我们对某一事物的 “肯定”“否定” 和哲学中的 “肯定”“否定” 一样吗？请大家阅读教材相关内容，给大家 3 分钟时间自主学习，之后我会请同学分享。 好，时间到。穿蓝色衣服的同学，你来说。你认为日常生活中的 “肯定”“否定” 是主观态度，比如喜欢或不喜欢某件事；而哲学中的 “肯定”“否定” 是事物自身的存在和灭亡，比如种子长成麦苗就是自我否定的过程。没错，理解非常准确！ 那老师再举个例子，比如一部手机，肯定方面是它保持通讯功能的存在，否定方面是随着技术发展，它会被更智能的手机取代。大家明白了吗？ （2） 肯定与否定的辩证关系 接下来，我们探讨肯定方面与否定方面的辩证关系。请观看 PPT 上的案例：小王原本是不错的青年，但因追求享受走上偷盗之路。请大家分析，这里的肯定方面和否定方面是如何变化的？ 现在前后桌 4 人一组，讨论 2 分钟。好，第一组代表，你说。肯定方面是小王豪爽、讲义气等优点，否定方面是追求享受的缺点，当缺点占主导时，他就走向了犯罪。分析得很透彻！ 肯定与否定是对立统一的，肯定中包含否定，否定中也包含肯定。就像麦粒长成麦苗，既否定了麦粒的形态，又保留了其生长的基因。这启示我们，看待事物不能割裂肯定与否定的关系。 （三）简单肯定或否定的危害 回到最初的智能驾驶案例，简单肯定一切会让人忽视风险，简单否定一切会让人错失技术进步的机会。再比如，有人认为 “补充维生素多多益善”，结果导致中毒，这就是简单肯定的危害。 请大家再举一个生活中简单肯定或否定的例子。最后一排的哪位同学，你说。有人认为传统戏曲过时，完全否定，这忽视了其文化价值。非常好！这种极端思维会让我们陷入片面，阻碍事物发展。 ▷议题二：坚持辩证的否定观 （一）辩证否定的特点 接下来，进入议题二 “坚持辩证的否定观”。请大家观察 PPT 上手机发展的历程：从功能手机到智能手机。思考：辩证否定在其中是如何体现？ 给大家 2 分钟时间观察思考。好，中间这位同学，你说。智能手机否定了功能手机内存小、功能简单等缺点，保留了通讯功能，还增添了互联网应用等新功能，这是 “扬弃” 的过程。没错，辩证否定具有肯定与否定的双重性，是发展和联系的环节。 （二）坚持辩证否定观的要求 那么，我们该如何坚持辩证否定观呢？请阅读学案中关于婚俗改革的案例：我国反对天价彩礼，同时传承传统婚礼中的优秀文化。请大家分组讨论：婚俗改革是如何体现辩证否定观的？ 现在每组推选一名代表，5 分钟后分享。好，第二组代表，你说。婚俗改革克服了铺张浪费等陋习，保留了传统婚礼的文化内涵，还倡导了文明节俭的新风尚，体现了 “扬弃”。分析得很到位！ 这告诉我们，坚持辩证否定观，要深刻把握肯定与否定的辩证关系，对旧事物既批判又继承。就像对待传统文化，我们要取其精华、去其糟粕，推动文化创新。 ▷课堂总结 同学们，当我们回溯智能驾驶的争议、手机进化的脉络与婚俗变迁的轨迹，会发现辩证否定恰似文明长河的摆渡人：既载着过往的智慧之舟，又扬起未来的创新之帆。大家记住，辩证否定的实质是 “扬弃”，我们要避免形而上学的极端思维，用全面、联系、发展的观点看待事物。 ▷课堂练习 最后，我们做一道课堂练习：下列观点中，符合辩证否定观的是（ ） A. 抛弃传统文化，全面接受西方文化 B. 保留旧事物的一切，反对任何变革 C. 对互联网技术既肯定其积极作用，又正视其风险 D. 认为人工智能完全取代人类劳动 请大家快速思考并回答。好，多数同学选 C，正确！C 选项体现了辩证否定观的 “扬弃” 思想，其他选项都是简单肯定或否定的错误观点。 ▷布置作业 请同学们课后思考一下，在我们的学习和生活中，还有哪些现象体现了辩证否定观，下节课我们一起分享。好，同学们，今天的课就上到这里，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$