福建省三明第一中学2024-2025学年高一下学期第二次月考历史试题

三明一中2024—2025学年下学期第二次月考 历史试题 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1.1950年，中央电影局在南京举办电影放映训练班，为即将成立并覆盖全国的700个放映队培训专业人才。这些放映队被誉为“社会主义思想的播种者”。这一举措旨在( ) A. 推广现代电影放映技术 B. 迎合了民众精神生活需求 C. 构建国家主流意识形态 D. 完善了社会主义传播体系 2.表1是改革开放之初珠江电影制片厂拍摄的多部以改革为题材的影视作品，向全国乃至世界讲述了发生在中国改革开放前沿阵地的“广东故事”。这些影片( ) 表1 影片名称 地点 时间 内容 《街市流行曲》 广州 1986年 讲述20世纪80年代中期广州街市年轻人追求事业发展，收获友情、亲情和爱情的故事 《给咖啡加点糖》 广州 1987年 讲述广州从事广告绘制的个体青年刚仔与逃婚到广州修鞋为生的农村姑娘林霞的爱情故事 《太阳雨》 深圳 1987年 讲述深圳图书馆管理员刘亚曦与主持美术广告设计室刘亦东的感情故事 A. 反映了时代推动电影审查的改革 B. 旨在向世界展示广东的创新精神 C. 表明都市情感题材受到市场欢迎 D. 折射出当时城市市民的生活风貌 3.图1、图2分别为古苏美尔和古巴比伦战车图。据下图可知，战车的变化体现( ) A. 社会生产水平不断进步 B. 战车的改进决定战争的胜负 C. 田猎活动广泛使用马车 D. 古巴比伦战车制造技术落后 学科网（北京）股份有限公司 4.据考古发现，古罗马城供水系统中的蓄水池通过池底较大的管道优先为剧场、澡堂等供水，高处稍小的管道则为私人供水。这折射出古罗马 A. 城市管理制度健全 B. 公共服务意识突出 C. 民众居住条件优越 D. 社会等级观念强烈 5.拜占庭帝国一方面明令禁止商人向君士坦丁堡以外转售紫色染料与丝绸，另一方面将深受边境人群欢迎的亚美尼亚、伊斯兰风格服饰视作“野蛮人”服装。这可以印证拜占庭帝国( ) A. 法律严苛特征凸显 B. 社会贫富差距悬殊 C. 服饰职业属性清晰 D. 地域身份意识鲜明 6.麦哲伦船队环球航行时，对太平洋关岛一带、处于原始社会阶段的土著居民的盗窃行为感到愤怒，“他们面对陌生来客，蜂拥而至，哄抢物资”，西班牙人遂称这一带为“盗贼群岛”。该现象反映( ) A. 当地居民的道德水平低下 B. 跨文化障碍造成的冲突 C. 欧洲人对偷盗行为的愤怒 D. 太平洋关岛文明的落后 7.17世纪后期，法国知识界在笛卡尔理论的引领下，摆脱了域外文化的过度影响；随着牛顿的《原理》传到法国，一些本来排斥笛卡尔的人也站在了笛卡尔一边，认为牛顿是在故弄玄虚，而笛卡尔的方法更为恰当。这表明 ( ) A. 狭隘民族观妨碍知识传播 B. 文化是民族认同的重要因素 C. 法国与英国矛盾冲突加剧 D： 法国构建了独立的知识体系 8.长期以来，《大宪章》的核心术语“libertas”被解读为“自由”，《大宪章》由此被断定具有自由、权利、民主等现代性。近年来，有学者指出“libertas”在原文中的本意是国王赐予的特权。据此可知，史学研究中( ) A. 应关注历史语境 B. 现代学者结论更为可信 C. 应重视史料辨伪 D. 阶级立场影响历史解释 9.1798年率军进入埃及时，拿破仑宣称要将埃及从马穆鲁克和奥斯曼专制者的枷锁中拯救出来，把启蒙和自由的光明带到东方。拿破仑意在 ( ) A. 支持埃及独立 B. 争夺苏伊士运河的控制权 C. 掩盖侵略企图 D. 践行天赋人权的价值理念 学科网（北京）股份有限公司 10.表2所示为1870年、1913年英国的部分经济指标(单位：英镑)。据此推知，英国 表2 年份 进口总额 出口总额 海外投资总额 1870 3亿 2亿 约7亿 1913 7.69亿 约6亿 40亿 A. 工业优势显著扩大 B. 殖民霸主的地位确立 C. 经济扩张方式转变 D. 对外贸易依存度下降 11.19世纪，马克思、恩格斯对工人阶级政党的探索经历了三个阶段：从创建共产主义者同盟到成立政党性的国际工人组织(第一国际)，再到建立各国工人阶级社会主义政党并联合为一个国际组织(第二国际)。其中，促使他们探索第三阶段的主要因素是( ) A. 科学社会主义理论的诞生 B. 资本主义世界殖民体系的形成 C. 巴黎公社革命运动的失败 D. 马克思主义主导地位初步确立 12.图3漫画出自1914年德国刊物《轰鸣者》，漫画描绘了一名德国士兵在地球上与一只巨大的象征英国的蜘蛛作战的场景，并配文：“等着吧，野兽！”。这反映了 ( ) 图3 A. 法西斯德国为对外扩张寻借口 B. 英国成为德国统一的最大障碍 C.《凡尔赛条约》激化德国民族情绪 D. 帝国主义列强瓜分世界的激烈争斗 学科网（北京）股份有限公司 13.1919年，列宁提及亚洲革命时指出：“这里的斗争不仅是被压迫民族的怒吼，更是世界历史转折的明证——旧有的、孤立的民族反抗正在被赋予新的斗争形式和阶级内涵。”在此列宁强调的是，亚洲 ( ) A.普遍采取武装斗争的形式 B.新兴力量崛起推动革命转型 C.出现无产阶级的国际联合 D.已由民族革命转向民主革命 14.二战后初期，美国有9个战斗机公司，其中麦道公司是战后世界上最成功的军机制造商。美国领导人说：“美国战后的航空政策很简单，我们想飞到任何地方”。这说明美国( ) A. 掌握了全球的制空权 B. 积极引进国外先进科技 C. 受“冷战”局势影响 D. 国有航空工业发展迅猛 15.20世纪大萧条之前，拉美国家普遍采用“初级产品出口”的发展模式。“二战”结束后，拉美地区主要国家逐渐实施“进口替代工业化”发展模式。70年代石油危机爆发，拉美国家的出口产品价格遭受严重打击，不得不转回“初级产品出口导向发展模式”。由此可见，拉美地区( ) A. 已找到符合自身的现代化道路 B. 长期受到了历史和现实的制约 C. 持续发展的市场经济面临挑战 D. 战后政治民主化改革收效甚微 16.世界贸易组织规定：各成员国应通过多边贸易谈判，实质性削减关税和其他贸易壁垒，扩大成员之间的货物和服务贸易。各成员国在关税减让表中所列的关税水平，是其向其他成员国开放市场的承诺，不得随意更改。其根本目的是 ( ) A. 实现各成员国经济的均衡发展 B. 缩小世界南北经济发展的差距 C. 加速资本在全球范围内的新一轮扩张 D. 推动全球贸易自由化和世界经济繁荣 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。 表3：华盛顿砍樱桃树故事流传一览表 演变 情况 起源 1799年，美国总统乔治·华盛顿去世，作家威姆斯于1800年出版了《华盛顿生平》。此书迎合了美国人对国父华盛顿的怀念，一经出版便畅销全美。但该版书籍并没有华盛顿童年砍樱桃树的故事。再版时，作者把这一故事加入该书，之后这一故事被广为传颂。 学科网（北京）股份有限公司 盛行 1836年，美国教育家麦加菲，将华盛顿砍樱桃树故事收录到其编写的儿童语文读本中，该读本销量达1.8亿册，美国媒介称它影响了美国五代人的心灵，凡是受过教育的人几乎都读过它。所以，华盛顿砍樱桃树的故事作为教育孩子诚实的故事而被美国人家喻户晓。 质疑 英国历史学家保罗·约翰逊在其著作《乔治·华盛顿传》中指出：“砍樱桃树的故事根本是虚构的，它是由华盛顿的第一位传记作者威姆斯所杜撰。理由是‘在华盛顿数千页的个人信件中，只提到过两次父亲’。” ——摘编自李斌辉：《“华盛顿砍樱桃树”故事：源流、意义与在中国的传播》 根据材料并结合所学知识，说明该故事在美国“家喻户晓”的原因，阐释保罗·约翰逊认为其“根本是虚构”的依据。 18.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料 1945年的《波茨坦协定》确定了德国“分区赔偿”的原则，各大国在自己的占领区内获取赔偿，“迫使德国对于联合国家所蒙受的损失和苦难尽最大可能予以赔偿”。1946年，同盟国公布“赔偿与战后德国经济水平计划”，预期将德国工业水平降低到战前水平的50%—55%，超出部分则拆卸并用于赔偿。随着杜鲁门主义、马歇尔计划出台，战争赔偿逐步让位于西德复兴，西德工厂拆卸赔偿计划被大规模削减。1951年，西德总理发表政府声明，将对犹太人遭受的损失进行赔偿。此后，《联邦纳粹受害者赔偿法》《联邦赔偿法最终修正案》等陆续出台，最终形成了一个庞大且严谨的“赔偿法系”。西德的主流政治家始终将赔偿纳粹受害者视为一种责任而非负担。 ———摘编自孙文沛《二战后德国战争赔偿政策的演变及其影响》 根据材料，指出西德战争赔偿政策的变化，并结合所学知识分析其原因。 19.17世纪普遍危机指“中、欧在 17世纪同时发生的剧烈社会动荡”。阅读材料，回答问题。(24分) 材料一 从16世纪90年代起，全球气候陷入混乱，极端气象事件集中爆发。在中国，低温冷害、干旱和洪水等群发性气候灾害异常突出。明代万历、崇祯年间灾荒、瘟疫发生频次及严重程度，可能是过去2000年最突出的。与之伴随的是民变不断，规模日大。1640—1641年，大 学科网（北京）股份有限公司 旱发展到峰值，旱情肆虐华北全境和长江中下游地区，造成饥民遍地，本已被击溃的明末起义军李自成部，迎来了发展壮大的绝佳时机…同时荷兰崛起为海上马车夫，全球市场竞争发生大变局，直接导致了17世纪白银供应链断裂，造成中国历史上首次严重银荒。 ——摘编自李伯重《全球史视野中的明朝灭亡》 材料二 在全球危机冲击下，中、欧分别开启了新一轮国家建构的进程。在中国，清朝以“新正统论”、“新中国论”、“新华夷论”为核心，重构“大一统”国家观；在欧洲， 兴起了现代自然法学派的国家学说为威斯特伐利亚体系—多国均势和实现永久和平体系奠定了政治理论基础。其一方面使得“正常国家，而不是传统帝国”被接受为国际社会的主角；另一方面无法解决因不同主权国家利益的冲突而造成的生存竞争。这导致了近代早期的欧洲不断出现高烈度、高强度的大规模战争。在这种欧洲国家之间相互高度戒备的普遍心理作用下，各国迫于军备竞赛的压力而产生了堪称“军事革命”潮流；来自战场的需求为“新兴的科学提供了最富于挑战性且硕果累累的一些课题”， 17世纪后期到19世纪“使得大量重要的技术发明与创造应运而生”。17世纪中期以后，欧洲堪称是这一时期政权最分散、政治秩序最不稳定的区域之一。 ——摘编自朱浒《“17世纪危机”冲击下中国和欧洲的国家构建》 (1)据材料一及所学知识，概括明朝“17世纪普遍危机”产生背景 (8分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出中、欧应对“17世纪普遍危机”理念上的不同之处并分析欧洲的应对方式对其历史进程的影响。(12分) (3)根据上述材料并结合所学知识，简要谈谈如何应对“普遍危机”。(4分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 文明互鉴的思想揭明，文明以文化为母体，并构成文化的进步状态。文明互鉴就是文明主体将蕴含于文化中的进步状态向外敞开，释放地域性、民族性和国家性的个性风采，追求世界性、人类性、未来性为基本诉求的普遍性，并以平等为准则，发挥相互参照、相互借鉴、互促发展的功能，成为推动人类发展的重要动力。 ———摘编自唐代兴《人类共生存在的文明互鉴发展论》 学科网（北京）股份有限公司 根据材料并结合所学知识，围绕“文明互鉴与人类发展”这个主题，自拟论题，并加以阐述。(要求：论题明确，观点正确，持论有据，表述清晰。) 学科网（北京）股份有限公司 历史试题答案 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D A B D B A A C C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C D B A B D 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.【答案】 原因：华盛顿在美国历史上的杰出贡献；美国人对华盛顿高度爱戴；故事强调的是诚实品德，符合美国当时社会的需要；书籍等媒介广泛宣传；与美国以新教为主的文化传统一脉相承；工业革命扩展到美国，经济发展对诚信经营提出更高要求。(答出其中2点可得4分) 依据：从故事的演变过程看，最初出版的《华盛顿生平》没有记载，是再版时添加的；“华盛顿数千页的个人信件中，只提到过两次父亲”，没有提到“砍樱桃树”，缺乏证据来源；没有其它的史料佐证，孤证不立。(回答2点得4分) 18.【答案】(8分) 变化：由被动赔偿到主动赔偿；由赔偿战胜国扩大到赔偿纳粹受害者；形成法律体系。(4分) 原因：德国对法西斯主义和侵略战争的深刻反思；德国政治家的责任担当；德国外交政策的调整；德国经济的复兴；美苏冷战的影响；国际舆论与民间索赔。(4分) 19. (1)背景：气候混乱，极端气象事件突出；灾荒、瘟疫盛行； 民变不断，农民起义，阶级矛盾尖锐；新航路开辟后，全球市场竞争加剧，严重银荒导致明政府财政困难；明政府统治腐朽，缺乏精准的应对手段。(每点2分，4点8分) (2)不同之处： 内容不同：中国重构“大一统”国家观；欧洲兴起现代国家学说。 对象不同：中国侧重中央和地方的关系；欧洲侧重国与国的关系。 目的不同：中国旨在巩固和发展统一的多民族国家；欧洲力图形成均势(分裂)和实现永久和平国际关系格局。(每点4分，共8分，答出其中两个角度即可。其它答案，言之有理，亦可得分) 对欧洲历史进程的影响： 积极：确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则(开启了现代民族国家的成长之路)；客观上推动了科学革命的进程。 消极：不断出现高烈度、高强度战争大规模战争；引发军备竞赛，形成“军事革命”的潮流；欧洲地区的分裂、不稳定；加剧了欧洲国家之间的殖民争夺。(每点2分，共4分) (3)应对：发挥政府的主导作用；充分动员社会力量；运用法制规范；人类命运共同体意识；注重维护社会稳定；积极应对危机；培养防范意识等。(每点2分，答出其中2点即可得4分，言之有理，酌情给分) 学科网（北京）股份有限公司 20.【答案】(12分) 示例一 论题：文明互鉴推动人类社会实现阶梯式发展。(2分) 阐述：古代时期，丝绸之路连接东西方文明，中国丝绸、瓷器、造纸术、印刷术传入西方，推动欧洲知识传播与文艺复兴；阿拉伯数字、天文历法传入中国，促进科技发展。文明互鉴打破地域限制，助力人类从蒙昧迈向农业文明高峰。 工业革命时期，英国技术(纺织机、蒸汽机)传播至欧美，各国结合国情创新(如德国化工、美国标准化生产)，带动工业化浪潮；技术扩散至亚非拉，推动近代化启蒙。文明互鉴促成农业文明向工业文明转型。 现代社会，全球化深化互鉴层次——科技领域(人工智能、航天合作)、文化领域(电影、音乐跨国传播)实现资源共享；人类携手应对气候变化、疫情等挑战，迈向可持续发展与命运共同体。(8分) 总之，从丝路到数字时代，文明互鉴始终是发展的核心动力。通过技术共享、文化交融与危机共担，推动人类社会实现农业文明、工业文明、智能文明的阶梯式跨越，彰显“和而不同”的文明智慧。(2分) 示例二 论题：文明互鉴促进多元文化共生与创新。(2分) 阐述：上古时代，亚历山大大帝东征打破欧亚文明壁垒。希腊雕塑艺术与印度犍陀罗佛教结合，诞生兼具写实性与神圣性的佛像艺术；巴比伦天文学与埃及几何学传入希腊，推动托勒密《天文学大成》的体系化建构。这些互鉴奠定了丝绸之路文明交流的基础。 在中古时代，阿拉伯帝国系统翻译希腊哲学、波斯医学、印度数学著作，巴格达“智慧宫”汇集多文明智慧。伊本·西纳《医典》融合希波克拉底“体液说”与中医脉诊术，成为欧洲医学教科书；花拉子米吸收印度数字与希腊逻辑，创立代数学。这些成果经西班牙翻译运动传入欧洲，为文艺复兴奠定知识基础。 在近现代，中法学者运用欧洲博物馆藏品与莫高窟洞窟数据，复原流失壁画的原生语境；“一带一路”框架下，中国青蒿素研发团队借鉴越南传统医籍，结合现代制药技术，研制出新型抗疟药物，通过世卫组织惠及非洲大陆。这种双向互鉴模式，彰显文明对话对解决人类共同课题的价值。(8分) 总之，从犍陀罗佛像到数字人文，从《医典》编纂到青蒿素研制，文明互鉴始终以文化共生为土壤、以创新突破为果实。人类文明进步不是单一文明的线性扩张，而是多元智慧交融激荡的协同演进。(2分) 【评分细则】 论题: (2分) ①没有论题或不是从材料中得出的论题不得分。 ②根据材料，概括提出的论题合适准确者得2分，余者酌情给分。 阐述: (10分) ①能准确全面阐述观点至少举出三个或三个以上论据者得8分，余者酌情给分。 ②论证充分，逻辑清楚、文字通顺，得2分，但全题不得超过12分。 ③学生答案言之成理即可，示例答案仅供评分及答题参考。 学科网（北京）股份有限公司 $$