第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（8—11课） 测试卷-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史下册

第二单元（第8—11课）测试卷 （考试时间：50分钟，满分60分） 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.（2024•眉山中考改编）如表摘自眉山市三苏祠陈列的“吏事精详”中的“景德、元祐各级官员数量表”（该表根据苏辙《元祐会计录收支叙》统计）。表中官员数量大量增加的主要原因是宋朝（　　） 各级官员 景德（1004-1007年） 元祐（1084-1094年） 大夫（景德为诸曹郎中） 39 230 朝奉郎以上（景德为员外郎） 165 695 副使 63 1111 供奉官 193 1322 侍禁 316 2177 …… …… …… 总计 1138 6767 A．实行崇文抑武政策，大量重用文臣 B．改革和发展科举制，提高进士地位 C．增设多重机构和官员，以分化事权 D．与辽、西夏政权对峙，以应对战事 2.宋人汪洙在《神童诗》中写道“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。”这反映了宋朝（　　） A．强干弱枝 B．尊崇儒术 C．用人唯才 D．崇文抑武 3.（2024•云南）北宋时，中央派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政，将地方精锐部队编入禁军驻地定期更换，这些措施意在（　　） A．加强中央集权 B．削弱宰相权力 C．丰富市民生活 D．发展海外贸易 4.（2024•山西）赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋太祖为此采取的举措中与“制其钱谷”相符的是（　　） A．设置枢密院 B．设立通判 C．设置转运使 D．设立市舶司 5.物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李华同学在复习中国古代史时，借用该理论绘制了如图示意图。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（　　） A．唐朝在地方增设节度使 B．北宋实行崇文抑武政策 C．元朝设置北庭都元帅府 D．隋朝创立进士科选拔人才 6.某校七年级（1）班学生在进行“辽、西夏与北宋的战与和”项目化学习时，绘制出了如下四幅政权并立示意图，你认为正确的是（　　） A． B． C． D． 7.（2024•江西）不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（　　） A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化 C．儒家思想的正统性 D．民族隔阁完全消失 8.为了完成历史老师布置的小论文，小安同学阅读了《契丹国志》《细说宋朝》《辽宋西夏金社会生活史》等相关书籍，对此你认为最适合的论文主题是（　　） A．封建国家的统一时代 B．军阀割据时代 C．民族关系发展和社会变化 D．繁荣与开放的时代 9.七年级某班学生在进行“中华英雄谱”的项目学习中整理了如下笔记。该班学生从学习中能感悟的是（　　） •“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平” •他领导的部队纪律严明，在郾城大败金军主力。 •他一生廉洁正直，最终被奸臣以“莫须有”的罪名杀害。 A．文天祥大义凛然的气概 B．辛弃疾诚挚无私的情怀 C．戚继光守家卫国的抱负 D．岳飞精忠报国的精神 10.七年级（1）班开展历史情景剧活动，背景为1127年，主要角色有宋徽宗、宋钦宗以及金兵。你认为下列背景音乐风格最恰当的是（　　） A．曲风静美舒缓，优美动听 B．曲风凄冷悲怆，萧条低沉 C．曲风委婉质朴，旋律流畅 D．旋律清新明快，节奏活泼 11.【跨学科·语文】（2024•西安期中）南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗（　　） A．赞美杭州城市商业经济的繁华 B．描述金军南下军事扩张的速度 C．歌颂杭州人对西湖的热爱之情 D．讽刺南宋统治者偏安江南心态 12.（2024•呼和浩特）元朝建立后，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，还设立机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。这些措施属于（　　） A．蒙藏和亲 B．订约会盟 C．逐级册封 D．行政管辖 13.（2024•临沂）文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天祥（　　） A．具有英勇不屈的民族精神 B．为南宋的建立作出了贡献 C．是南宋最著名的抗金将领 D．掌握着南宋末年朝廷大权 14.（2024•聊城）“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的应是（　　） A．分封制度 B．郡县制度 C．三省六部制度 D．行省制度 15.元朝的民族交融是空前的，这不仅表现为各族文化习俗的相通，还表现为旧有的民族纷纷融入汉族这个大染缸里，与汉族人已没有什么区别，甚至由于多民族杂居又产生了新的民族。这里“新的民族”是指（　　） A．党项族 B．回族 C．维吾尔族 D．契丹族 二、非选择题：本题共2题，第16题18分，第17题12分，共30分。 16.中国是一个统一的多民族国家，在漫长的历史进程中，中国各族人民密切交往，相互依存，交流融合，休戚与共。阅读材料，完成下列要求。 材料 时期 民族关系 唐太宗时 设置安西都护府，管辖西域的天山南北地区 文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术方面的书籍 唐玄宗时 册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王 唐穆宗时 唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑” 辽太宗时 占领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧 宋真宗时 辽军大举攻宋，威胁都城开封，寇准力劝真宗亲征，宋军士气大振，击退辽军。之后宋辽议和，双方订立盟约。此后很长时间内，辽宋之间保持着和平局面 元昊称帝后 多次率军攻打北宋，宋朝被动挨打、节节败退，后来北宋与西夏进行和谈，订立和约，并在边界开设贸易场所 （1）根据材料，概括古代民族政权间交流交往的主要方式。（8分） （2）阅读上述表格，从“战争”“和平”中选择一个角度，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚，10分） 17.千百年来，各民族不断交往交流交融，为中华文明发展增添无尽的生命力。阅读材料，回答问题。 【友好交流•成就佳话】 材料一：藏族民歌： 远从汉族地区，来了王后公主（文成公主）。把三千八百种粮食，带到咱们藏土。藏地从此开始，种上了各种粮谷。—据王沂暖、唐景福《藏族文学史略（第六章第一节）》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出材料一中的公主嫁给了哪一位吐蕃赞普。说明该事件发生于哪一朝代，分析该事件的历史意义。（4分） 【文化认同•润物无声】 材料二：如表辽、西夏、金与汉族的交流互鉴 辽 西夏 金 （辽朝）多用汉人，汉人教之以隶书之半增损（修改）之，作（创造）文字数千。—欧阳修《新五代史》 不学番言，则岂和番人之众；不会汉语，则岂入汉人之数。（意译：汉番之间如不学习对方语言，则不能彼此了解和团结。）—（西夏）骨勒茂《番汉合时掌中珠》（中国现存最古老的双语教科书） 金承辽后，凡事欲轶（超越）辽世，故进士科目兼采唐、宋之法而增损（修改）之。—（元）脱脱《金史•选举》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出辽、西夏、金政权分别由什么民族建立。表2展现了各族在哪一方面的交流。（4分） 【杂居共处•民族交融】 材料三：  赵世延塑像 姓名：赵世延 生卒年：1260年-1336年 民族：雍古族（色目人） 出生地：四川成都 人物简介：赵世延为元代名臣，深受儒家思想的熏陶，反对武力镇压，主张以怀柔的方式处理民族矛盾。他重视文教事业，倡导儒学，兴办学校；主持科举考试，积极上书朝廷依照宋朝礼仪祭祀孔子。 ——据王红梅《九朝良臣：元代雍古名臣赵世延丛考》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出元朝由哪一民族建立。从赵世延的人生经历中任找两点，证明他对民族交融所做的贡献。（2分） 【守望互助•共创未来】 材料四：一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。—习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 （4）根据以上材料并结合所学知识，谈谈各民族能够交融汇聚的原因。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元（第8—11课）测试卷 （考试时间：50分钟，满分60分） 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.（2024•眉山中考改编）如表摘自眉山市三苏祠陈列的“吏事精详”中的“景德、元祐各级官员数量表”（该表根据苏辙《元祐会计录收支叙》统计）。表中官员数量大量增加的主要原因是宋朝（　　） 各级官员 景德（1004-1007年） 元祐（1084-1094年） 大夫（景德为诸曹郎中） 39 230 朝奉郎以上（景德为员外郎） 165 695 副使 63 1111 供奉官 193 1322 侍禁 316 2177 …… …… …… 总计 1138 6767 A．实行崇文抑武政策，大量重用文臣 B．改革和发展科举制，提高进士地位 C．增设多重机构和官员，以分化事权 D．与辽、西夏政权对峙，以应对战事 【答案】C 【解析】根据材料可知，元祐年间比景德年间官员数量大幅增加，结合所学可知，宋朝实行增设多重机构和官员，以分化事权的办法，从而导致官员数量大幅增加，C项正确。 2.宋人汪洙在《神童诗》中写道“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。”这反映了宋朝（　　） A．强干弱枝 B．尊崇儒术 C．用人唯才 D．崇文抑武 【答案】D 【解析】据材料“万般皆下品，惟有读书高”并结合所学知识可知，宋代政治的特点是重文轻武。为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋朝实行了重文轻武的政策，宋太祖有意重用文官掌握军政大权，后继的宋太宗继续抑制武将，提升文官的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。武将带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，严重束缚了统军的指挥权。宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变转移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定，D是正确的选项；ABC不符合题意。 3.（2024•云南）北宋时，中央派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政，将地方精锐部队编入禁军驻地定期更换，这些措施意在（　　） A．加强中央集权 B．削弱宰相权力C．丰富市民生活 D．发展海外贸易 【答案】A 【解析】结合所学知识，北宋初年为加强中央集权，削弱地方机构的军权、行政权和财权，采取一系列措施。政治上，派文臣担任各地州县的长官；设通判分知州的权力；经济上，在地方设置转运使，把地方财赋收归中央；军事上，将地方精锐部队编入禁军；还控制对军队的调动，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵，A项正确。 4.（2024•山西）赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋太祖为此采取的举措中与“制其钱谷”相符的是（　　） A．设置枢密院 B．设立通判 C．设置转运使 D．设立市舶司 【答案】C 【解析】结合所学知识，“制其钱谷”对应集中地方财权。经济上，宋太祖在地方设置转运使，把地方财赋收归中央，集中了财权，C项正确。 5.物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李华同学在复习中国古代史时，借用该理论绘制了如图示意图。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（　　） A．唐朝在地方增设节度使 B．北宋实行崇文抑武政策 C．元朝设置北庭都元帅府 D．隋朝创立进士科选拔人才 【答案】B 【解析】根据所学解读图片可知，当钟摆向右摇摆时指针偏向了文官，这说明文官的权力远远超过了武将，这反映了北宋实行崇文抑武的政策，B项正确。 6.某校七年级（1）班学生在进行“辽、西夏与北宋的战与和”项目化学习时，绘制出了如下四幅政权并立示意图，你认为正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】结合所学辽、西夏、北宋建立的史实可知，10世纪初，契丹族的杰出首领耶律阿保机统一了契丹各部，916年，他建立契丹政权，定都上京，后来改国号为辽；1038年，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏；960年，后周大将赵匡胤发动兵变，建立北宋，定都东京（今开封）。从方位上看，北宋在中原黄河流域，辽位于北方偏东北位置，西夏位于西北地区，综上所述，D项正确。 7.（2024•江西）不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（　　） A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化 C．儒家思想的正统性 D．民族隔阁完全消失 【答案】A 【解析】根据材料“当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。”可知，宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽然处于敌国对立的状态，但少数民族政权并未被排除在中国之外，说明少数民族政权对中华民族的认同感在增强，A项正确。 8.为了完成历史老师布置的小论文，小安同学阅读了《契丹国志》《细说宋朝》《辽宋西夏金社会生活史》等相关书籍，对此你认为最适合的论文主题是（　　） A．封建国家的统一时代 B．军阀割据时代 C．民族关系发展和社会变化 D．繁荣与开放的时代 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，916年契丹阿保机统一各部，建立契丹国（辽），960年赵匡胤建立北宋，1005年北宋与辽达成澶渊之盟，1044年，北宋与西夏达成和议，北宋与辽、西夏并立。1127年金灭北宋，同年赵构建立南宋，南宋抗战派将领岳飞坚持抗金，1141年南宋与金达成和议，南宋与金对峙局面形成。因此关于辽宋夏金时期的历史小论文，可以确定的最合适的论文主题是民族关系发展和社会变化，C项正确。 9.七年级某班学生在进行“中华英雄谱”的项目学习中整理了如下笔记。该班学生从学习中能感悟的是（　　） •“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平” •他领导的部队纪律严明，在郾城大败金军主力。 •他一生廉洁正直，最终被奸臣以“莫须有”的罪名杀害。 A．文天祥大义凛然的气概 B．辛弃疾诚挚无私的情怀 C．戚继光守家卫国的抱负 D．岳飞精忠报国的精神 【答案】D 【解析】据材料“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平”“他领导的部队纪律严明，在郾城大败金军主力”“他一生廉洁正直，最终被奸臣以“莫须有”的罪名杀害”可知，描述的是南宋抗金名将岳飞，体现了精忠报国的精神，D正确。 10.七年级（1）班开展历史情景剧活动，背景为1127年，主要角色有宋徽宗、宋钦宗以及金兵。你认为下列背景音乐风格最恰当的是（　　） A．曲风静美舒缓，优美动听 B．曲风凄冷悲怆，萧条低沉 C．曲风委婉质朴，旋律流畅 D．旋律清新明快，节奏活泼 【答案】B 【解析】根据“背景为1127年，主要角色有宋徽宗、宋钦宗以及金兵”结合所学知识可知，题干反映的是靖康之变，1127年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃3000多人北去，北宋灭亡，史称靖康之变。所以背景音乐风格应是曲风凄冷悲怆，萧条低沉，B项正确。 11.【跨学科·语文】（2024•西安期中）南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗（　　） A．赞美杭州城市商业经济的繁华 B．描述金军南下军事扩张的速度 C．歌颂杭州人对西湖的热爱之情 D．讽刺南宋统治者偏安江南心态 【答案】D 【解析】根据题干信息“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”并结合所学知识可知，反映了南宋统治者不思进取，追求享乐，不收复失地的心态，D项正确；题干主旨是讽刺南宋统治者偏安江南心态，并不是要赞美杭州城市商业经济的繁华，排除A项；题干未反映出金军南下的信息，与主旨不符，排除B项；题干是要讽刺南宋统治者偏安江南心态，而不是要歌颂杭州人对西湖的热爱之情，排除C项，故选D。 12.（2024•呼和浩特）元朝建立后，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，还设立机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。这些措施属于（　　） A．蒙藏和亲 B．订约会盟 C．逐级册封 D．行政管辖 【答案】D 【解析】据材料“在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，还设立机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。”可知，这是元朝在西藏地区设置行政机构，进行行政管辖的表现，故D项正确。 13.（2024•临沂）文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天祥（　　） A．具有英勇不屈的民族精神 B．为南宋的建立作出了贡献 C．是南宋最著名的抗金将领 D．掌握着南宋末年朝廷大权 【答案】A 【解析】根据所学知识，1276年元军占领临安，南宋灭亡后，抗战派大臣文天祥继续抗元，兵败被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，A项正确。 14.（2024•聊城）“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的应是（　　） A．分封制度 B．郡县制度 C．三省六部制度 D．行省制度 【答案】D 【解析】根据题干信息“都省握天下之机，十省分天下之治”并结合所学知识可知，反映的是元朝时期开创的行省制，加强了中央集权，有利于维护国家统一，D项正确。 15.元朝的民族交融是空前的，这不仅表现为各族文化习俗的相通，还表现为旧有的民族纷纷融入汉族这个大染缸里，与汉族人已没有什么区别，甚至由于多民族杂居又产生了新的民族。这里“新的民族”是指（　　） A．党项族 B．回族 C．维吾尔族 D．契丹族 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学知识，可知唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏儿儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。故B项符合题意，选项ACD不符合题意，排除，故选B。 二、非选择题：本题共2题，第16题18分，第17题12分，共30分。 16.中国是一个统一的多民族国家，在漫长的历史进程中，中国各族人民密切交往，相互依存，交流融合，休戚与共。阅读材料，完成下列要求。 材料 时期 民族关系 唐太宗时 设置安西都护府，管辖西域的天山南北地区 文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术方面的书籍 唐玄宗时 册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王 唐穆宗时 唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑” 辽太宗时 占领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧 宋真宗时 辽军大举攻宋，威胁都城开封，寇准力劝真宗亲征，宋军士气大振，击退辽军。之后宋辽议和，双方订立盟约。此后很长时间内，辽宋之间保持着和平局面 元昊称帝后 多次率军攻打北宋，宋朝被动挨打、节节败退，后来北宋与西夏进行和谈，订立和约，并在边界开设贸易场所 （1）根据材料，概括古代民族政权间交流交往的主要方式。（8分） （2）阅读上述表格，从“战争”“和平”中选择一个角度，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚，10分） 【答案】（1）主要方式：设立机构；和亲；册封；会盟；战争；订立和约；等等。 （2）【示例一】 观点：和平往来促进了民族交融。 论述：唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了吐蕃经济和社会的发展。唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”，密切了唐蕃之间的经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系，进一步加强了民族交融。唐朝对周边民族政权首领的册封，使双方之间的关系更加密切。 综上所述，和平往来促进了民族交融，有利于统一多民族国家的发展。 【示例二】 观点：战争客观上促进了民族交融。 论述：辽太宗时占领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧。宋真宗时期，经过战争，宋辽双方最终订立澶渊之盟，双方保持了长久的和平局面，民族经济文化交流加强。元昊称帝后多次率军攻打北宋，宋朝被动挨打，但西夏也遭受了极大损伤，因此双方进行和谈，订立宋夏和议，和议后双方边界贸易繁荣。综上可知，战争在导致社会动荡的同时，也在客观上促进了民族交融，促进了中华文明多元一体格局的形成。 【解析】（1）根据材料“设置安西都护府，管辖西域的天山南北地区”可得出设立机构；根据材料“文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术方面的书籍”可得出和亲；根据材料“册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王”可得出册封；根据材料“唐蕃订立友好盟约，立‘唐蕃会盟碑’”可得出会盟；根据材料“辽军大举攻宋，威胁都城开封，寇准力劝真宗亲征，宋军士气大振，击退辽军。之后宋辽议和，双方订立盟约。此后很长时间内，辽宋之间保持着和平局面”可得出战争；订立和约。 （2）根据材料及所学可知，选择和平，结合所学可得出观点：和平往来促进了民族交融。由材料及所学可知，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了吐蕃经济和社会的发展。唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”，密切了唐蕃之间的经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系，进一步加强了民族交融。唐朝对周边民族政权首领的册封，使双方之间的关系更加密切。综上所述，和平往来促进了民族交融，有利于统一多民族国家的发展。选择战争，结合所学可得出观点：战争客观上促进了民族交融。由材料及所学可知，辽太宗时占领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧。宋真宗时期，经过战争，宋辽双方最终订立澶渊之盟，双方保持了长久的和平局面，民族经济文化交流加强。元昊称帝后多次率军攻打北宋，宋朝被动挨打，但西夏也遭受了极大损伤，因此双方进行和谈，订立宋夏和议，和议后双方边界贸易繁荣。综上可知，战争在导致社会动荡的同时，也在客观上促进了民族交融，促进了中华文明多元一体格局的形成。 17.千百年来，各民族不断交往交流交融，为中华文明发展增添无尽的生命力。阅读材料，回答问题。 【友好交流•成就佳话】 材料一：藏族民歌： 远从汉族地区，来了王后公主（文成公主）。把三千八百种粮食，带到咱们藏土。藏地从此开始，种上了各种粮谷。—据王沂暖、唐景福《藏族文学史略（第六章第一节）》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出材料一中的公主嫁给了哪一位吐蕃赞普。说明该事件发生于哪一朝代，分析该事件的历史意义。（4分） 【文化认同•润物无声】 材料二：如表辽、西夏、金与汉族的交流互鉴 辽 西夏 金 （辽朝）多用汉人，汉人教之以隶书之半增损（修改）之，作（创造）文字数千。—欧阳修《新五代史》 不学番言，则岂和番人之众；不会汉语，则岂入汉人之数。（意译：汉番之间如不学习对方语言，则不能彼此了解和团结。）—（西夏）骨勒茂《番汉合时掌中珠》（中国现存最古老的双语教科书） 金承辽后，凡事欲轶（超越）辽世，故进士科目兼采唐、宋之法而增损（修改）之。—（元）脱脱《金史•选举》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出辽、西夏、金政权分别由什么民族建立。表2展现了各族在哪一方面的交流。（4分） 【杂居共处•民族交融】 材料三：  赵世延塑像 姓名：赵世延 生卒年：1260年-1336年 民族：雍古族（色目人） 出生地：四川成都 人物简介：赵世延为元代名臣，深受儒家思想的熏陶，反对武力镇压，主张以怀柔的方式处理民族矛盾。他重视文教事业，倡导儒学，兴办学校；主持科举考试，积极上书朝廷依照宋朝礼仪祭祀孔子。 ——据王红梅《九朝良臣：元代雍古名臣赵世延丛考》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出元朝由哪一民族建立。从赵世延的人生经历中任找两点，证明他对民族交融所做的贡献。（2分） 【守望互助•共创未来】 材料四：一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。—习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 （4）根据以上材料并结合所学知识，谈谈各民族能够交融汇聚的原因。（2分） 【答案】（1）松赞干布；唐朝；促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。 （2）契丹族、党项族、女真族；文化方面。 （3）蒙古族；反对武力镇压，主张以怀柔的方式处理民族矛盾。他倡导儒学，兴办学校，积极上书朝廷依照宋朝礼仪祭祀孔子。 （4）各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近；中华民族追求团结统一。 【解析】（1）根据材料一“远从汉族地区，来了王后公主（文成公主）。把三千八百种粮食，带到咱们藏土。藏地从此开始，种上了各种粮谷”并结合所学知识可知，材料一中的公主嫁给了吐蕃赞普松赞干布。该事件发生于唐朝，该事件的历史意义是促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。 （2）根据材料二并结合所学知识可知，辽、西夏、金政权分别由契丹族、党项族、女真族建立。表2展现了各族在文化方面的交流。 （3）根据材料三并结合所学知识可知，元朝由蒙古族建立。据材料“赵世延为元代名臣，深受儒家思想的熏陶，反对武力镇压，主张以怀柔的方式处理民族矛盾。他重视文教事业，倡导儒学，兴办学校；主持科举考试，积极上书朝廷依照宋朝礼仪祭祀孔子”可知，赵世延对民族交融所做的贡献有反对武力镇压，主张以怀柔的方式处理民族矛盾。他倡导儒学，兴办学校，积极上书朝廷依照宋朝礼仪祭祀孔子。 （4）根据以上材料并结合所学知识可知，各民族能够交融汇聚的原因有各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近；中华民族追求团结统一。 学科网（北京）股份有限公司 $$