衔接点08 实用类文本阅读-2025年初升高语文无忧衔接（统编版）

衔接点08 实用类文本阅读（原卷版） 初中阶段 高中阶段 阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点;能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论;能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度能运用文本信息解决具体问题。 4-2 在理解语言时，能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出质疑，展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。能用文本中提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。 衔接指引 初中阶段考查形式：轮考点，三道题，客观题与主观题都有，从生字词，段落内容以及简单的说明文字进行考查。 高中阶段考查形式：与议论文一起构成了信息类文本阅读，轮考点，内容深刻，五道题，三道客观题和两道主观题，考查内容包括信息的筛选，文本结构 ，重要词句作用，写作手法、文本信息的迁移和运用等。 文本内容多样，有科普文、新闻、访谈，传记等。 1、 考查区别 初中阶段考查形式：轮考点，三道题，客观题与主观题都有，从生字词，段落内容以及简单的说明文字进行考查。 高中阶段考查形式：与议论文一起构成了信息类文本阅读，轮考点，内容深刻，五道题，三道客观题和两道主观题，考查内容包括信息的筛选，文本结构 ，重要词句作用，写作手法、文本信息的迁移和运用等。 首先因为初高课程标准中要求不同，考试的形式不同，所以因为初高课程标准中要求不同，考试的形式不同，所以导致学生不能判断新闻报道、说明性文字以及非连续性文本信息的真实性 ； 而高中的学生需能对文本信息提出质疑，并查找证据材料支持、补充或者反驳文本呈现的信息 ；并能够运用文本信息解决具体问题。 二、衔接初中 （一）课文回顾 中国石拱桥（茅以昇）是中国土木工程专家，桥梁专家茅以昇（一作茅以升）的一篇文章，文章运用科学数据，以及赵州桥、卢沟桥两个具体的例子，说明了石拱桥在人类文明中的历史地位、科学含量等。平实，简明的说明语言，首先说明了石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。接着运用举例子，以赵州桥和卢沟桥为例具体说明。 苏州园林（叶圣陶）是叶圣陶于1979年2月创作的一篇散文。文章从陈从周教授编撰的图册《苏州园林》说起，作者由苏州园林想到了童年，为下文作铺垫；然后作者主要围绕苏州园林介绍其种种特征，先是指出苏州园林总的特征是“完美的图画”，接着再从亭台轩榭、假山池沼、花草树木和远景近景等几个方面介绍了苏州园林各个局部的特征；最后一段主要交代了这篇文章的创作缘由。整篇文章结构严谨，状物清晰，说理透彻，语言生动，行文间流露出作者独具中国文化魅力的审美情趣和生活态度。 大自然的语言（竺可桢）是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明了物候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切、简洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。 蝉（法布尔） 是法国作家法布尔创作的文章，出自作品《昆虫记》 [1]。这本书从蝉的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。 （2） 衔接中考 （2023·吉林长春·中考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 二十四节气天地人和 唐志强 ①二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，是中国先民在长期的农业生产中，根据天地运行以及气候变化规律创造的时间制度。它不仅是中国人“天人合一”生态思想的体现，也浓缩着因时制宜、因地制宜、循环发展的生态智慧。 ②二十四节气是人们认识自然、顺应自然的重要参照。24个节气名称中，有表征季节变化的“四立”，表明太阳运行极点和中点的“二至二分”，表现温度变化曲线的“三暑、二寒”，表示自然物候现象和作物成熟程度的“蛰、清、满、芒”，表达降雨、降雪时间、强度的“二雨、二雪”和表现水汽凝结、凝华现象“二露、一霜”。这些从对大自然的观察中找到的变化规律，是中国先民认识自然的基本依据，也是人们顺应自然的重要指针。 ③农业是利用生物的生命活动进行生产的社会产业，其基本逻辑是生命逻辑，也是生态逻辑。 ④由于农作物的生长发育与光、温、气、热、水等因素密不可分，农业生产活动必须符合农作物生长环境的时令、气候特点，这就要求人们准确观察天时，把握农时。谚语云：“种田无定例，全靠看节气。”24个节气名称表征了各个时段时令、气候、物候的显著特征，通过二十四节气这一时间框架，中国先民十分便捷地把握农时，使得农作物“得时之和，适地之宜”，因地制宜生产出符合本地特点、具有地域特色、发挥本土优势的产品，获得良好收成。 ⑤天行有常，四时佳兴。节气的轮替不仅会带来明显的气候变化、大地景物的变迁和天空星斗的转动，而且每一节气都有其风俗习惯、节令美食和养生之道。二十四节气民俗文化，内容非常丰富，参与群体广泛。最震撼心灵、感动国人的是，北京冬奥会开幕式上别出心裁地采用二十四节气进行倒计时，这一视频短片从每个节气遴选一种代表性意象，在故宫、长城、天坛、中国壮美山水和人文景观映衬下，配以或唯美、或动感的冬奥和冰雪画面，按节气顺序依次亮相，引用一句脍炙人口的古诗词释意，将中国传统和现代美学完美结合，展现了中华文化的独特魅力。 ⑥二十四节气是具有科学品质的文化智慧，所表征光照、气温、物候等变化的时序规律，对黄河、长江流域乃至北半球都普遍适用，甚至南半球也可以借鉴其定义和内涵，具有一定的普适性。全人类都通过观察太阳运行、月亮的阴晴圆缺、星体运动轨迹，创立自己的时间制度。 ⑦“二至二分”是各国四季划分的依据，欧亚许多民族也存在着“二至”“二分”的节气文化传统。尽管许多民族都通过观察太阳的周年运动轨迹确定时节，但是只有中国先民创立的这套时间知识体系不仅历史久远、绵延不绝，结构完整、内涵深厚，而且史料丰富、影响广泛，对世界各民族都具有重要的参考价值。 ⑧纵观人类历史，人与自然的关系问题是人类社会的基本命题。二十四节气指示着人类应与自然、天道相合的道理，体现出的尊重自然、顺应规律和可持续发展的理念，揭示着人与自然和谐相处的密码，能够为推动构建地球生命共同体提供遵循，是人类共享的文化财富。 （选自“人民网”） 1．关于对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．中国先民观察了太阳周年运动，根据天地运行的规律创造了二十四节气时间制度。 B．“二至二分”表明了太阳运行的极点和中点，“三暑、二寒”是表现温度变化的曲线。 C．北京冬奥会开幕式上二十四节气倒计时展现了中国传统文化和现代美学的完美结合。 D．选文采用总——分——总的结构，详细介绍了“二十四节气”的作用、价值和意义。 2．下面句子中加点词能否删掉？请说明理由。 节气的轮替不仅会带来明显的气候变化、大地景物的变迁和天空星斗的转动…… 3．二十四节气作为人类共享的文化财富，其作用和意义体现在哪些方面？请简要概括。 三、实用性文本前备知识 1.科普文 是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文大致分为科学说明文和科学小品文。特点：①科学性。科普文必须准确无误地讲述科学知识，传播科技信息，普及科学教育，在内容上要揭示客观事物的某一方面的规律，且要有科学依据。②文学性。科普文把科学知识形象化，用文学的手段加以表现，用文学的形式讲述科学的道理，是文学与科学的完美结合。③通俗性。科普文为了达到普及科学知识的目的，用通俗易懂的语言来深入浅出地讲述科学道理。 2.新闻 是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。包括消息、特写、通讯。特点：①真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话。②准确性。新闻语言多客观叙述，主观评论很少。③新鲜性。一般是以前没有过的，讲究从新角度说话。④及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。 3.调查报告 是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织或领导汇报的一种文书。特点：①写实性。报告在占有大量现实资料和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。②针对性。报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或专题性问题展开的。③逻辑性。报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。 4.访谈 是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。特点 ：①针对性。访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中进行提问，因此它的针对性十分明确。②专题性。是说对要访谈的问题经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不求大求全。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。③典型性。是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。 5.传记 遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。特点：①人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域里较突出的人物。②选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。③选文兼具史实性与文学性。 四、高中演练 阅读下面的文字，完成文后题目。 巴巴看起来一点儿也不害怕。它不怕把它团团围住的兴奋的小孩，而是十分镇定地接受着加州夏日烈阳的炙烤。这种漫不经心的态度是能说得通的，因为它就生活在既安全又轻松的环境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，这种惹人喜爱的动物约莫一只小猫那么大。它脸颊边缘的一圈毛好似山羊胡，粉色的脸颊下方是一截尖尖的、没有牙齿的口鼻——十分适合吸食蚂蚁和白蚁。它最具特色的是覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片，这些浅橙色的鳞片层层叠叠，形成了一件防御力极强的外套。构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是角蛋白。巴巴是圣迭戈动物园的形象大使，它性格温顺，训练得当，能参与各类公众活动。动物园的工作人员常常把巴巴带到福利院、儿童医院等地方，为患病的孩子带去快乐，并向他们普及关于各类珍稀动物的科学知识。 此时，罗布·奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘，奈特是一名研究微观生命的学者，他研究细菌和其他微生物，特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。开展研究前，他首先得收集它们，收集蝴蝶的人会用网兜和罐子，奈特的工具则是棉签。他把棉签伸进巴巴的鼻孔，仅仅转上几秒钟，就足以让白色棉签头上沾满来自穿山甲体内的微生物。巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物的聚合体：一些微生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。其实人类身上也寄宿着微生物，地球上的所有生物都一样——唯一的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览，展品统称为微生物组。它们生活在我们的皮肤表面、身体内部，甚至是细胞内部。其中大部分是细菌，也有一些是其他的微小生命体，例如真菌(比如酵母菌)和古菌——后者的身份至今保持神秘，还有数量多到难以估量的病毒。 海绵是结构很简单的动物，其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚，即使如此，它们的周围也寄宿着活跃的微生物。有时候，通过显微镜都几乎看不到海绵的本体，因为它的上面覆满了微生物。北极熊漫步在北极的冰原之上，举目四周除了冰块别无其他，可实际上，它们身上仍紧紧簇拥着微生物。当尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林登上月球时，他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步。奥逊·威尔斯曾经说过：“我们孤独地出生，孤独地活着，又孤独地死去。”这句话并不正确。纵使我们“孑然一身”，也绝对不孤独，我们与许多生命体共同生活在一起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍，还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程中，微生物从未缺席：我们吃东西时，它们也吃；我们旅行时，它们也结伴而行；我们死后，它们消化我们。对于我们每个人而言，人体都自成一个动物园。 我们观察白蚁、海绵时，也相当于在观察自身。它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生存规律。珊瑚礁里的微生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾，人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。老鼠肠道中的微生物会左右它们的行为，而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑。没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动。微生物也会在动物之间迁移，在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉，它们使我们彼此相连，也使我们与世界相连。 我们在观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成的个体：由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是“我们”，而不是“我”。 忘记奥逊·威尔斯口中的“孤独”吧，请听从沃尔特·惠特曼的诗句：“我辽阔博大，我包罗万象。”(摘编自埃德·扬《我包罗万象》，郑李译) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征，这种由角蛋白构成的鳞片让它拥有了一件防御力极强的浅橙色“外套”。 B．除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物，地球上所有生物的体表、体内，甚至细胞内部都聚集着微生物。 C．我们肉眼很难直接看见细菌，却可以感受到它们带来的影响，比如当你腹泻时，可能就是你肠道菌群的稳定性遭到了破坏。 D．以前我们认为个体是由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动，但是微生物的研究证明了这种观点是错误的。 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　) A．本文用可爱的动物园形象大使巴巴开篇，这种行文方式有助于引起读者的阅读兴趣，达到科学普及的目的。 B．为了说明自然界中的动物身上都寄宿着微生物这一观点，作者使用了结构简单的海绵和结构复杂的北极熊这两个例证。 C．日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起，作者针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点：人类与微生物是共同生活的。 D．“我们每个人都是一支军团”“我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览”“人体都自成一个动物园”，这三句话在本文中都表达了同一种观点。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是(　　) A．“他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步”，这说明在人类登上月球之前，月球上可能还没有地球上的微生物。 B．“还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴”，当我们出生时，微生物会伴随我们而生，同理，当我们死亡后，微生物也会立即消亡。 C．我们观察动物时，会发现某些动物身上的微生物与人类身上的微生物遵循着相同的生存规律，这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物。 D．微生物在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间不断迁移时，会影响人体各器官的内部协调，进而损害人体的健康。 4．下列选项，最能够支持第三、四段中心论点的一项是(　　) A．古生物学家安德鲁·诺尔曾经说过：“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜，细菌才是糖霜下的蛋糕本体。” B．生物学家玛格丽特·麦克福尔－恩盖表示：“它们(微生物)与动物紧密共生，动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的。” C．微生物学家们开展过“如果没有微生物，地球会怎样”的思维实验，并得出结论：“地球上的大多数物种会灭绝，而幸存下来的物种，其数量也将大大减少。” D．生物学家勒内·杜博写道：“鼠疫、霍乱、黄热病都被写成了故事，排成了戏剧，拍成了电影，但却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的故事。” 5．如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。 答：________________________________________________________________________ 五、常见题型突破 1.文本信息的筛选与整合 题干和选项既有可能辐射全篇材料，也有可能针对某一段的细节设题，前者难度稍大，是新高考的主要考查方式。这一类题的简答题，可分为分析概括类和下定义类两种，题干一般指向的都是理解文本以及信息整合的能力。这就要求学生能够在整体把握原文的基础上抓住关键点，提取、整合相关信息。 （1） 选择题 比对、辨析的角度 内容角度：选项和原文的陈述对象是否一致；选项和原文的程度、范围限制词是否一致。 逻辑角度：选项与原文的逻辑关系是否一致，如因果关系、条件关系、假设关系、转折关系、递进关系、解释关系、比较关系等。 常见的设误陷阱 1　 以偏概全：改动原文中表示范围限制或程度轻重的词语，造成以部分代替整体、以个别代替一般、以特殊代替普遍等错误。 2　 偷换概念：在解释文中概念或文章大意时，将两个相似概念或相邻句段的含意进行调换、混淆或改变。 3　 混淆时态：将尚未发生的情况变为既定事实，或者将可能发生的事情变为必然发生的事情，反之同理。 4　 混淆是非：将原文肯定的事物变为否定，反之同理。 5　 混淆因果：一般有两种情况，一是因果倒置，二是强加因果。 6　 无中生有：这类选项根据生活经验来看是正确的，但是于文无据，属于凭空捏造的迷惑性选项。 7　 过于绝对：改变判断性的词语，导致选项的表述过于绝对。 8　 张冠李戴：在表述对象上设置干扰，将此对象、事件、地点变为彼对象、事件、地点，将事物的此方面变为事物的彼方面。 （2） 主观题 分析概括类 下定义类 给具体概念下定义的题目，在解题方法上稍有不同。首先需要在原文中找到概念出处，并确定其所属学科、门类、适用对象等；其次需要根据原文论据和详细表述进行归纳，得出其关键词，明确概念的本质属性；最后如果原文中有相似概念，还要进行比较分析，得出概念间的细微区别，再按照“……是……”的格式进行作答。 2.文本信息的推理与判断 这一类题的考查形式为选择题，题干指向的是对原文信息的迁移，学生需要判断选项的推理是否符合原文观点。此类题的四个选项也不仅局限于材料原文，有时会给出现实生活中的例子，要求学生根据文意进行推理，选择最符合原文观点的一项。 第一步先审题，明确题干要求选择正确还是不正确的一项，分析选项所用的推断方法，圈画其中的前提、推论；第二步，根据选项中的前提快速定位摩位置；第三步，根据推断的具体原则和设误陷阱，对定位后的原文进行比对分析，判断选项的推论前提、过程和结论是否正确。 3.分析重要词句的作用 （1）分析重要词语的作用 步骤 具体说明 第一步 分析该词语的表面意思 第二步 分析该词语的褒贬性和涉及的修辞手法，如反复等 第三步 结合上下文语境、分析该词语在原文中真正的意思 第四步 分析该词语的使用对于强调论点、丰富论证语言等的作用 （2）分析重要句子的作用 1　 内容上的核心句 内容上的核心句主要包括论点句、中心句、结论句等。针对此类句子，首先要判断其类型，导后抓住关键词语，从整体上把握其内涵。同时，此类句子通常都与文本的中心论点有关，因此在分析其作用时需要结合文本的论点来作答。 2　 结构上的关键句 结构上的关键句主要包括总起句、过渡句、总结句等。针对此类句子，首先要明确它们在刘中的位置，然后分情况作答。总起句或总结句，要结合其总领或总结的范围来分析句子的内涵；渡句，要联系上下文，根据其与上下文的关系来分析句子的作用。 3　 结构复杂或具有表现力的句子 此类句子主要包括长单句、复句、含有修辞手法的句子等。针对这类句子，可以从句子的成人手。对于复杂的长单句，要先抓住句子主干，明确其陈述对象和主要观点，同时注意句子的饰、限制成分，分析句子所指的范围。对于复句，要分清层次，明晰各个分句之间的关系，把握其表达的核心意思。对于富有表现力的句子，要先分析句子的特点，如果使用了修辞手法，则要从辞手法本身的特点出发来分析句子的表达效果。 4.科普文的说明方法和语言特点 常见说明方法及作用 （1）举例子 定义：列举具体事例说明事物特征。 作用：化抽象为具体，增强说服力，便于读者理解。 （2）列数字 定义：用精确数据说明事物。 作用：科学准确，直观突出事物特征。 （3）作比较 定义：将两种事物对比说明。 作用：突出强调说明对象的特征。 （4）打比方 定义：通过比喻说明事物。 作用：生动形象，增强趣味性。 （5）分类别 定义：按一定标准分门别类说明。 作用：条理清晰，避免重复交叉。 （6）下定义 定义：用简明语言揭示事物本质。 作用：科学严谨，明确概念内涵。 （7）摹状貌 定义：通过描写展现事物形态。 作用：直观生动，增强画面感。 （8）引用 定义：引用权威资料或名言。 作用：增强说服力，丰富内容。 科普文的语言特点 （1）准确性 使用专业术语，避免模糊表述。 数据、来源需精确可靠，常用"约""据研究表明"等限定词体现严谨。 （2）通俗性 化难为易：用比喻（如"DNA像生命的设计图纸"）、类比（如"原子结构类似太阳系"）解释复杂概念。 避免过度专业化，必要时加注释。 （3）逻辑性 结构清晰：常采用"总-分-总"或由现象到本质的说明顺序。 使用关联词（"因此""然而"）体现推理过程。 （4）趣味性 设语言活泼：常用比喻和拟人化表述。 答题步骤 1． 注意审题，明确题干要求。 无论是客观题还是主观题，一定要养成仔细读题的习惯，圈点勾画题目要求的核心词语。要特别关注题干中出现的限定范围、时间、空间等内容的词句，谨防筛选信息时不能有效排除无关内容，出现错答、漏答或多答等情况。 2． 归纳方法： （1） 摘取关键词法 （2）去掉修饰语法 （3）层次切分法 3． 采用比照法，根据选项中的前提快速定位原位置；比对分析：根据推断的具体原则和设误陷阱，对定位后的原文进行比对分析，判断选项的推论前提、过程和结论是否正确。 4.结合语境，分析词语的语境意。 分析该词语的使用对于强调论点、丰富论证语言等的作用。 注意事项 阅读的技巧 （1）看出处：非连续性文本的标题多放在文末出处中。如果是论点，便可直接提取；如果是论题，则要结合文本提要整合。 （2）抓概括性的句子：有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了材料观点。这样的句子多为文眼句、中心句或结论句。 （3）看位置：材料的观点一般会在标题、文首、段首或文末、段末的位置适当点出。要关注这些重要位置。 （4）重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选项中“全”都”“一定“就”“可以”等同语。 1.（24-25高一上·江西南昌·期中有改编）阅读下面的文字，完成下面小题。 用新鲜水果和蔬菜做成的果蔬干零食口感酥脆，不少商家宣称它们“更营养更健康”，所以年轻人都很喜欢。那么，果蔬干是一种健康零食吗 ？相关专家表示，果蔬零食不能代替新鲜果蔬，还可能带来额外的健康负担。 果蔬零食的加工有两个主流技术：一个是以“真空低温油浴脱水”为核心，另一个则以真空冷冻干燥为核心  。真空低温油浴脱水温度约80-110℃，在真空作用下，果蔬内的水分迅速气化被抽走。它加热时间短、营养保持较好，而且因为是缺氧环境，油脂氧化被抑制。这样加工出来的果蔬干，从某种程度上说，其实是泡在油里加工出来的，比如用红薯、南瓜、香菇等加工的果蔬干，脂肪含量大都在30%左右，比大家认为“不健康”的饼干、辣条都高。再看用真空冷冻干燥工艺加工的果蔬干，真空冷冻干燥利用了冰的升华原理，冰不融化就直接变成蒸汽流失，可较好地保存果蔬的营养、色泽和味道。这种果蔬与低温油浴加工的果干相比，虽然脂肪含量低得多，但碳水化合物含量多数在80%左右。所以，这种水果脆片食用也需要适可而止。 文本体现了科普类文章语言准确性的特点，结合文本简要分析。 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 竹子大约三千万年前出现在地球，是世界上生长速度最快的植物之一。按繁殖类型，竹子可分为丛生型、散生型和混生型三大类，常见的竹子有毛竹、紫竹、斑竹、水竹等。竹子中含有大量的竹纤维，用竹加工成的材料器具有高强度的力学性能，如果加工成功能性产品，还可大大拓宽其应用领域。竹木等生物基材料与传统塑料等材料相比具有更显著的环保优势，能最大限度地替代塑料、钢材、水泥等传统材料，目前竹加工产业已成为引领经济和科技创新发展的一个新兴产业。 当然，仅靠这些单一化的使用也难以实现竹子利用的最大化，材料的复合化则解决了这一难题。国内自主研发的竹缠绕技术，就是将改性竹材与树脂等混合，充分利用竹纤维的韧性与竹子的高强轴向拉伸力，从而加工出一种环形无应力缺陷的复合材料的竹材再加工新型技术。这一技术的优势在于它主要能够有效地将竹子与其他材料结合，让新材料不仅融合其他材料如高强度、耐腐蚀性等优点，同时还具有竹子的韧性、强度和环保性。 请指出语段在介绍竹子的相关内容时运用了哪些说明方法。 3．下列对《〈物种起源〉绪论》选段的理解和分析，不恰当的一项是（   ） 所以，洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。我开始观察的时候，便觉得细心研究家养动物和栽培植物，会给了解这个难解的问题提供良好的机会。结果没有使我失望，我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良好的和最安全的指导。此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的高度价值的确信。 A．“洞察”一词准确地体现了作者严谨的治学态度和专业的科学素养。 B．“高度价值”一词呼应了开头的洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。 C．达尔文实事求是地评估自己的研究成果，两个“最”体现了达尔文对自己科研成果的自信。 D．达尔文用家养动物和栽培植物来研究物种起源和变异的问题是非常有效的。 4．（24-25高一上·全国·课前预习）阅读下面的材料，概括分析材料所体现的科技工作者的精神品格。 钟扬和他的学生们的科研成就 他们追踪了整整10年，在海拔4150米处发现了“植物界小白鼠”拟南芥的崭新生态型；他们采集的高原香柏种子里，已提取出抗癌成分并通过了美国药学会认证；他们花了整整3年，将全世界仅存的3万多棵国家一级保护植物——西藏巨柏逐一登记在册，建立起保护“数据库”；他们揭示了红景天、独一味、藏波罗花、垫状点地梅、西藏沙棘、山岭麻黄、纳木错鱼腥藻等青藏高原特有植物对环境的分子适应机制；他们的“杂交旱稻”重大研究成果获国家科技进步二等奖，这意味着，万一全球气候发生变化，干旱缺水地区也有机会让农业“平稳着陆”；他还带领团队耕耘10年，在上海成功引种红树林，创造了世界引种最高纬度，为上海海岸生态保护打造了新的屏障。 5．（2024·全国·专题练习）阅读下文，你认为作者对“梅雨”的定义是否合适？ 所谓“梅雨”即“霉雨”，指的是长江流域每年六七月间连绵不断，致使空气极度潮湿、东西发霉的雨。 要说清这个问题，得从我国的气候谈起。我国是世界著名的季风气候区，夏季深受夏季风的影响。夏季风每年四五月间到达我国南部沿海地区，六月推进到长江流域一带。在这里，它遇到了与它性质相反的冷空气团。冷、暖空气交界处形成锋面，暖气团较轻，被迫上升，遇冷凝结成云致雨，形成降水。由于冷暖气团势均力敌，谁也斗不过谁，于是展开了拉锯战，造成锋面移动缓慢，长时间在长江流域摆动，雨带停滞不前，形成了这一带阴雨连绵的“霉雨”天气。 6．阅读下文，简析引用法是如何运用的。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 （贾祖璋：《南州六月荔枝丹》） 7．下面文段运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 羚羊峡谷属于狭缝谷，深入谷底会发现它如同一个美妙的艺术宫殿。谷壁看似轻柔，实则非常坚硬，岩石表面像被精心打磨，纹层顺着岩壁流淌，如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。阳光从峡谷顶部射入，幻化出奇幻的色彩。所以也有人说，羚羊峡谷是“被上帝抚摸过的地方”。 8．阅读下文，分析文中打比方的手法是否恰当。 骆驼──沙漠之舟 骆驼能耐渴，也能耐饿。旅行队在没有水没有草的沙漠里一连走五六天，也不觉得口渴和饥饿无力，仍然能像一辆不用油的坦克一样不知疲倦地安详地往前走；但是骆驼背上的驼峰却渐渐缩小了，日子越长，驼峰缩得越小，最后就如未装粮食的麻袋。这是因为驼峰是脂肪的仓库，生活条件好的时候，骆驼通过摄取食物，驼峰里逐渐积蓄起许多脂肪。当一连几天不吃不喝时，驼峰里的脂肪就逐渐消耗，而缩小。无论是赤日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，骆驼都能迈着稳健的步子在沙漠中坚定地走着，像一支船队，航行在广阔无垠的沙漠瀚海之中，忠实地执行着运输任务。 9．阅读下面的新闻片段，回答后面的问题。 “本届政府工作走过了四个年头，它告诉我们，必须懂得一个真理，这就是政府的一切权力都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民……” 3月16日上午11时，人民大会堂三楼大厅。国务院总理在这里会见采访两会的中外记者。真切、简短的开场白，让人们再次领略了总理的赤子情怀。 近一个小时前，十届全国人大五次会议闭幕会表决通过政府工作报告。这是全国人大连续第四次高票通过他所做的政府工作报告。 大厅内，鲜花吐艳，灯火辉煌。中外记者用热烈的掌声，向中国总理致意。 会场外，亿万百姓通过电视、广播等，收看、收听着现场直播…… “必须秉持一种精神，这就是公仆精神。政府工作人员除了当好人民的公仆以外，没有任何其他权力。”温家宝的这句话，正是党和政府与人民心心相印的真实写照。 “一个船队，决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只，而是那个最慢的船只。”面对中外记者，总理形象地说明了改善困难群众生活的重要性。 “解决民生问题还要让人民生活得快乐和幸福。这就要保障人民的民主权利，推进社会的公平与正义……” “什么叫快乐？我可以借用诗人艾青的一句诗：‘去问开花的大地，去问解冻的河流。’……” 总理话音刚落，掌声立刻响起。 （《一切归功于人民——国务院中外记者招待会侧记》，有删减） 总理在记者招待会上的语言有何特点？请举例分析。 （一）（24-25高一·北京海淀·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 《诗经》的编纂者可能运用了最早的信息处理技术。据《周礼》记载，周王朝设有“采诗官”、通过“木铎巡行”收集民间歌谣，形成系统的采集、分类、保存机制。这种将口头文学固化为文字典籍的过程，体现了早期人文成果与技术手段的共生关系。 在敦煌莫高窟，研究人员利用多光谱成像技术，使被烟尘覆盖千年的壁画重现绚烂色彩。当科技的光芒照进幽暗洞窟，我们不仅看到了更清晰的线条、更读懂了古人笔下“天衣飞扬，满壁风动”的美学追求。 （取材自《人文典籍的科技守护》） 材料二 2023年，某AI团队训练人工智能仿写杜甫诗歌。在学习了1450首杜诗后，AI生成的《秋兴八首·其九》中“孤城落日残霞外，独客危楼望眼空”等诗句引发争议。支持者认为其意境逼近原作，反对者则指出：缺乏安史之乱的生命体验，技术永远无法复制“万里悲秋常作客”的历史沉重感。 这种现象印证了德国哲学家雅斯贝尔斯的观点：科技可以计算原子的轨迹，却无法测量诗人颤抖的手腕。但值得注意的是，该Al通过分析平仄规律、意象组合等数据特征，客观上为古典诗歌研究提供了新的计量维度。 （取材自《当AI遇见唐诗》） 材料三 法国卢浮宫2024年推出“达芬奇实验室”互动展览。观众佩戴MR混合现实设备后，不仅能看见《蒙娜丽莎》的颜料层次分解图，还能通过触觉手套感受笔触的起伏。策展人克莱尔表示：“技术不是为了解构神秘感，而是搭建更多人接近人文经典的桥梁。” 这种尝试暗合中国“道器相济”的传统智慧。王夫之在《周易外传》中提出“器以载道”，现代科技正以全新方式诠释着这个命题——当3D打印复原了残损的青铜器纹饰，我们获得的不仅是视觉完整的“器”，更是重新流动起来的礼乐之“道”。 （取材自《博物馆里的数字革命》） 10．根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．周代采诗制度具有系统化特征。 B．多光谱成像技术改变了壁画内容。 C．技术手段可用于文化遗产保护。 D．文字固化是信息处理早期形态。 11．材料二中AI仿写杜诗的争议，核心分歧在于（   ） A．诗歌格律的准确性。 B．历史体验的可复制性。 C．意象组合的创新性。 D．数据维度的有效性。 12．结合材料三，对“器以载道”的现代诠释最准确的一项是（   ） A．技术设备承载审美价值。 B．文物修复再现古代工艺。 C．数字媒介传递文化精神。 D．交互装置取代传统展览。 13．三则材料共同说明（   ） A．科技发展必然导致人文精神消亡。 B．传统人文研究需要量化分析方法。 C．技术创新与人文传承可以协同共生。 D．人工智能终将超越人类艺术创作。 （二）（24-25高一下·北京丰台·期中）阅读下面材料，完成各题。 材料一 近年来，制作美食短视频的网红博主李子柒，从国内红到国外，热度持续攀升。在短视频中，李子柒身着中式服装，制作精美物品，打理田园生活，如用青梅制作各种美味佳肴，手工打造笔墨纸砚等等，富于中国传统韵味。李子柒的短视频成为“讲好中国故事”的典范。 短视频要把故事讲好，既需要素材生动有内涵，也需要精心构思、剪辑，向受众传递信息、情感、思想。综观李子柒的短视频作品，几类元素——美食、风景、乡村生活、传统技艺等得到充分展现。喜欢美食的人可以看到种子种下到食物出锅的全过程；倾心风景的人可以在她忙碌身影间发现远处的山丘和雨雾；对手工制作感兴趣的人可以一睹纯手工打造精品的过程……聚合了丰富的元素，感染了不同的受众群体，使人观后有感可发、有话想说。而且在不同元素之上，有一个“田园生活”的中华传统审美意象统领，所以观看起来具体又不失雅致，简短又不失深刻。在讲求“用户定制”的互联网时代，李子柒的短视频是具有明确用户意识的互联网产品。 李子柒的走红，再次证明短视频若要产生广泛持久的影响力，其创作不仅要有意思，还要有意味，更要有意义。 有意思，是吸引观众的“敲门砖”。在“手指做出选择”的今天，引发点击才能把内容呈现给受众。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是当前一些短视频创作的症结所在。不少短视频创作者只追求“眼球经济”，求奇求险、低俗、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众大多只是哄笑一番，一“刷”而过。发挥短视频的视听艺术优势，不仅需要剪辑等技术，更需要叙事的技巧——叙事节奏无论舒缓还是紧凑，贴近生活、直抵人心的作品才有意味。通过知识的可视化表达和故事场景快速切换，传递具有新鲜感的科学常识，从发现问题到逐步探索，让人体味生活的意趣。 通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准。意思和意味吸引受众，意义引人进一步思考，让人内心有所触动甚至有所升华。在生活中发现世界、寻找感动、获得启迪，才能赋予短视频深刻的内涵。再现传统乡村生活面貌，展现中华民族的勤劳与智慧，体现中华优秀传统文化的美，正是李子柒在海内外受到欢迎的原因所在。 （取材于张明瑟等的相关文章） 材料二 如今，短视频以其个性化、碎片化、高黏度的特点，成为网民广泛应用的视频媒体之一。下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各类短视频应用已融入人们的日常生活，是大家记录生活和自我表达的一种新的媒体形式。与此同时，短视频也造成了不少网友的过度沉迷。 短视频的沉迷者，包含各个年龄段的人群，他们在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求。 据统计，近年来，短视频用户规模和使用率一直保持增长态势，从2018年12月至2024年12月的六年间，短视频用户规模从6.48亿增长至10.50亿，使用率也从78.2%增长至95.50%，用户规模和使用率均达到峰值。无处不在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力。但也应看到，短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题日益凸显：短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”；把公共场所当成取景地，公众成了“群众演员”，影响到公共秩序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。 可喜的是，近年来有一批优秀短视频创作者正在用不同方式讲述着发生在我们生活中的美好。尽管审美风格不同，讲述方式各异，有的精致、有的粗放，有的安静、有的热闹，但都鲜活蓬勃。与社交媒体时代“负面内容更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”——点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……时代需要更多把中国故事讲得有意思、有意味、有意义的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国。 （取材于牛梦笛等的相关文章） 14．根据材料一，下列有关李子柒短视频的表述，正确的一项是（   ） A．较之内容生动有内涵，李子柒的短视频更加注重精心构思和剪辑故事。 B．用户定位的意识明确，所以她的短视频雅致、具体且具有深刻的内涵。 C．传递具有新鲜感的科学常识，让人们了解相关知识和故事场景的转换。 D．体现了优秀传统文化的美，这是她的短视频受大众欢迎的重要原因。 15．根据材料一，下列表述不正确的一项是（   ） A．短视频若要产生持久的影响力，既要有意思又要有意味，有意义。 B．作者认为短视频的创作者需关注视频内容，没必要刻意求奇求险。 C．短视频需要综合运用剪辑技术和叙事技巧，丰富其中的意味。 D．有意义的短视频吸引人，有意思的短视频更能引发人的思考。 16．根据材料二，下列关于短视频的特点和问题，理解不正确的一项是（   ） A．短视频具有“碎片化”的特点，用户可以利用生活中零碎的时间进行观看。 B．短视频的沉迷者主要是青少年，其原因有着深刻的社会心理机制和传播机制。 C．文中的具体数据说明，短视频的用户规模不断增长，已进入蓬勃发展的阶段。 D．短视频拍摄存在的侵犯知识产权、影响公共秩序等伦理问题日益凸显。 17．根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（   ） A．聚合多样的元素，贴近人们生活，是短视频吸引观众的唯一条件。 B．内容是否蕴含丰富的含义且生动有趣，是评价短视频的重要标准。 C．短视频发展迅速，生命力旺盛，但其未来的发展仍面临更多挑战。 D．短视频是一种新媒体，为讲好中国故事，要避免呈现负面内容吸睛。 18．综合材料一和材料二，请你为短视频今后的发展提几条建议。 （三）（24-25高一下·广西南宁·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 截至2022年末，我国电动自行车社会保有量已达3.5亿辆。2023年，全国规模以上企业累计生产电动自行车4228万辆。 电动自行车是指以蓄电池作为辅助能源，在普通自行车的基础上，具有脚踏骑行功能，最高车速不大于25公里/小时，获得中国强制性产品认证的交通工具。 “我国是电动自行车消费、生产大国。近些年来，电动自行车因其经济、便捷等特点，逐渐成为居民日常代步、短途出行的‘标配’。”中国人民大学公共管理学院教授马亮表示。 然而，与百姓生活息息相关的电动自行车，却屡屡牵动着人们的心弦，起火事故接二连三发生。据国家消防救援局统计，2021年以来，全国共接报电动自行车及建筑物内蓄电池故障引发的火灾6.97万起，死伤884人，直接财产损失超过7亿元。 这些数据，值得我们警醒。高度重视电动车消防安全，从根本上排除电动车安全风险刻不容缓。 电动车安全隐患不容忽视 2024年2月23日，江苏南京市雨花台区明尚西苑6栋发生火灾，造成15人死亡，44人受伤；2023年12月28日，北京市朝阳区崔各庄乡东新店村一村民自建房发生火情，事故造成4名被困人员遇难；2023年12月13日，广东惠州市惠东县某高层小区发生火情，造成2名未成年人遇难…… “电动自行车用户规模十分庞大，加强电动自行车的火灾隐患整治，已然成为关乎广大人民群众生命财产安全的重要问题。”马亮说。 当前，围绕电动自行车消防安全，全国各地正在掀起新一轮集中排查，剖析症结所在，探寻治理方案。很多人质疑，电动自行车火灾为何频频发生？ 从技术层面看，锂电池火灾与普通火灾相比有较大区别。国家消防救援局专家介绍，电动自行车火灾具有起火快、燃烧猛的特点。“30秒钟就能达到燃烧状态，3分钟火焰中心部位的温度能达到1200摄氏度。如果是在室内，温度能高达600摄氏度，会产生大量有毒烟气。”专家表示，作为一种含能物质，现有的灭火器对于锂电池火灾的扑救“束手无策”，存在效果不明显、复燃概率大、扑救时间长等弊端。 在马亮看来，电动自行车起火原因有多个方面。“一部分事故是因为用户侥幸心理作祟，违反规定‘进楼入户’‘人车同屋’充电造成的。与此同时，一些不合规的杂牌厂、小作坊生产的电池质量差、价格低，仅为正规锂电池的一半；在一些地方的销售门店，电动车改装也已经成为‘公开的秘密’。‘先上牌、再改装，车速普遍能突破每小时三四十公里’，这种违规操作屡见不鲜。”马亮表示。 完善标准既要信心也要决心 电动自行车使用安全问题涉及城市治理的方方面面，体现了现代化城市建设过程中保障公共安全、增强风险防控的重要性，需要多方主体共同发力。 2024年4月7日至13日，工业和信息化部官方网站发布了公开征集对《电动自行车安全技术规范》强制性国家标准修订计划项目的意见。 “此次国家标准的提出，最大亮点在于从国家顶层设计上填补了之前安全质量监管的技术依据空白状态，将大大加快地方相关监管法规、政策性文件的制定进程，最大力度强化行业发展规范和促进行业转型升级，同时也表明我国电动自行车行业即将迈入新的发展阶段。”山东大学地方治理与基层党建研究中心研究员亓子龙表示。 标准的完善与落地，考验着创新思路、统筹兼顾的管理智慧。在马亮看来，短期可以通过出台政策来便利和激励居民监督，遏制和打击电动车安全风险行为。而为长远计，则需要推动建立社区居民参与的长效机制，强化社区居民的主人翁精神和维权监督意识，这样方能进一步减少电动车安全风险，推动电动车安全工作持续向好。 共同守护消防安全 在实地探访的过程中，记者来到北京某小区，随机找到了小区居民，90后的上班族小万，向他了解电动自行车管理情况。小万随即带记者来到了自己所住的楼道。 “现在单元门口都会贴特别大的海报和警示牌，提醒大家不要将电动自行车推进楼内。”小万为记者展示着海报，海报上画着“内部故障—短路发热—热失控—爆炸燃烧”的整个爆燃过程，辅以温度变化、时间变化图，向人们直观展示了电动自行车爆燃的猛烈与迅速，具有良好的警示作用。“进入电梯的话，如果摄像头监测到有电动自行车进入，也会一直发出‘不允许电动车进入电梯’的警告音，直到电动自行车退出电梯。”小万补充道。 可以看到，随着电动自行车消防安全意识的普及、相关法律法规的不断完善，公众对电动自行车隐患的认知已有比较明显的进步。很多活跃的居民开始自发地规范电动车充电行为，并在业主委员会和小区群中加强宣传和互相提醒，形成了一定的社区规范与共识。“推动全民参与监督电动自行车安全，构建顺畅的参与渠道和表达机制也非常重要。”清华大学公共管理学院副教授赵静表示。 不少居民反映小区内虽然设置了电动车充电桩，但是电费加服务费价格不菲。“之前，我们小区的充电桩比较贵。经过业主投诉之后，就换了新运营商，还根据住户需要增设了很多充电桩。我的车续航100公里，充满电也就花一块钱左右，在楼下充电变得更便捷、更安心了。”小万说。规律通勤的她，即使是在傍晚充电高峰时段也能找到空位。如果实在“满员”，门外也设有公共的扫码充电桩，可解“燃眉之急”。 （摘编自王禹欣《多措并举，筑牢电动车安全线》） 22．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．近些年来，电动自行车逐渐成为我国居民日常代步、短途出行的主要工具。 B．作者认为，电动自行车事故接二连三，因此要禁止使用电动自行车。 C．电动自行车火灾的起火速度和燃烧强度远超普通火灾，30秒可达到燃烧状态。 D．电动自行车火灾的扑救难度比较大，现有的灭火器不能迅速扑灭锂电池火灾。 23．下列相关论述的表述，不正确的一项是（   ） A．文章利用统计数据，展示电动自行车火灾带来巨大财产损失和人员伤亡。 B．文章通过列举具体的火灾案例，强化了电动自行车安全问题的严重性。 C．文章通过提出问题“电动自行车火灾为何频频发生”只是为了强调多方的义务。 D．文章引用专家的介绍，说明了电动自行车火灾的起火快、燃烧猛、高热的特性。 24．依据图表提供的信息，下列表述不正确的一项是（   ） A．2021年，电动自行车火灾数量约为1.5万起，增长百分比未知。 B．2022年，电动自行车火灾数量相比2021年增长了23.40%。 C．2023年，电动自行车火灾数量相比2022年增长了17.40%。 D．从2023年电动自行车火灾数量百分比看，数量有下降的趋势。 25．本文运用了多种说明方法，请简要分析。 26．假如你是一名社区安全管理员，负责制定预防电动自行车火灾的措施。请结合材料写出可能涉及的一些措施。 （四）（24-25高一下·山东菏泽·期中）阅读下面的文字，完成小题。 植物为什么就不会动呢？我很小的时候问喜欢养花的奶奶，她的回答是：它们是天生就这样。 天生的。这似乎是一个无可辩驳的理由。假如你了解进化论的一些基本知识，你一定知道，地球生命的演化经历了由水生到陆生、由简单到复杂的过程。这个演化的过程因写进教科书而广为人知。于是，很多人都误以为，植物不会运动是因为它们是古老的生命形式，没有演化出更复杂的肌肉和神经系统。人们认为，植物不运动，是因为它们还没有学会运动。 其实，演化论真正告诉我们的是：一个物种如果天生就是这样，那么就意味着，它一定因为现在的样子而获得了某种生存上的优势。 不知道你有没有思考过，植物这种扎根土壤、不会运动的生命，它们能够在地球上诞生，是一种偶然还是必然？如果你抱着会动的动物比不会动的植物更高级的思想，那一定会觉得植物的存在是必然的，觉得植物就是食物链最底层的生产者，它们天生就应该被动物吃掉。然而，事实并非如此。在生命诞生之初，比植物更古老的单细胞生物都浑身长着鞭毛，它们四处游动，寻找食物，感受刺激，趋利避害。它们可比植物古老得多。 很显然，植物之所以不会移动，并非因为低等，更不是天生如此。可以用一种拟人化的方式来理解植物的行为——在面临生存压力的时候，植物主动地选择了静止不动。静止不动，这是身为万物之灵的人类觉得相当愚蠢的选择。但是，幸运的是，植物们选对了。这个选择不仅让植物变得异常繁盛，更支撑了整个生物圈。人类之所以能够存在，也要仰赖植物最初的选择。 在严谨的生物学分类里，很多你觉得明摆着就是植物的物种，其实并不是植物。比如，2005年的时候，生物学分类里就新增了一个大类，叫作囊泡藻界。我们非常熟悉的海带，就被重新分配到囊泡藻界里面去了。而在我上学的时候，海带还是植物界的成员。另外，蘑菇以前叫作菌类植物，现在我们把蘑菇直接叫作真菌。蘑菇也不是植物。我还能为你举出更多看起来像植物却不是植物的例子，比如海葵和珊瑚，它们不仅不是植物，还是传统意义上的动物，但是它们却选择把自己固着在海底。到底是什么样的进化优势让这些动物放弃运动而选择类似植物的生活方式呢？ 现在，越来越多的生物学家不再满足于把一个个具体的问题研究和解释清楚，他们开始更多地从环境和演化的视角来看待这些问题。为了更好地研究这些生命，生物学家发明了一个新词，叫作泛植物。这个概念突破了植物学的边界，所有像植物一样生存的生命都是泛植物的研究对象。这里面既包括海带、地衣、蘑菇这样的藻类和菌类，也包括所有最后选择了静止不动的生命。 通过研究这些选择了一动不动的生命，生物学家获得了一些全新的认识。原来，这类生命在能量获取效率上，竟然比其他会动的生命更厉害。 比如一只老虎，它在几维空间中获取能量呢？你肯定会说，那还用问，当然是三维咯。我想说的是，老虎虽然可以爬山，可以下河，但本质上是在一条贴着地面的行进路线上获取食物的。所以，老虎获取能量的空间是一条曲线，它的捕食路线其实是一维的。 我们再看看，一只燕子的能量获取空间是几维的呢？燕子不像老虎一样，非要贴着地面移动不可。燕子可以一边飞行一边捕食，它如果看见一只飞虫，就能直接飞过去。燕子的捕食路线不受地形的影响，所以，燕子的能量获取效率更高，它的捕食路线可以看作二维的。 那我们再来看看，一棵不会动的大树，它的能量获取空间是怎样的。大树的根系深深地扎入土壤，枝干高高地举向天空。它们的每一片叶子都能接受到实实在在的阳光，每一条根系都能吸收到真真正正的养分。所以，大树获取能量的效率比老虎和燕子都高，大树获取能量的空间是三维的。 生命需要获取能量才能维持。大树虽然不会移动，但它获取能量的方式却比老虎和燕子更高级，获取同样的能量，大树付出的代价肯定是最小的。一棵大榕树的投影面积常常可以达到上万平方米，它占据的生存空间能达到几十万立方米。无数会跑会跳的小动物会以大榕树为家，它们之中的大部分，一辈子都没有离开过大榕树的怀抱。 如果我们也能像植物一样只需衣来伸手、饭来张口就能活得不错，又何必四处奔忙呢？移动本身并不是生存优势，移动是动物不得已而为之的无奈之举。植物放弃了移动，却在获取能量的方式上比动物更先进。在争夺生存空间这件事情上，植物对于动物，完全是碾轧式的降维打击。我们从经验上无法理解植物为什么不会动，但几何学给了我们圆满的解释。 对于动物来说，没有植物就没法生存。但对于植物来说，它们适应环境，改造环境，甚至当它们放弃运动、把根系深深地扎入土壤的时候，它们就已经成了环境本身。 （摘编自汪诘《泛植物不会动的生存优势》） 27．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．是否演化出更复杂的肌肉以及神经系统，是判断生命形式是否高级的标准之一。 B．为了生存。植物自己选择了静止，这不仅有利于自身，也使其成为整个生物圈的支撑。 C．作者介绍不同于人们日常认知的严谨的生物学分类，是为了说明科学研究的正确性。 D．以大榕树为家的许多小动物一辈子都不离开大榕树，主要是因为大榕树为它们提供能量。 28．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ） A．由于对进化论基本知识存在误解，所以很多人认为植物不会动是天生的、必然的。 B．突破植物学边界引进的泛植物概念，有助于生物学家从环境和演化的视角进行研究。 C．如果动物也能像植物一样，不动就能获取能量，那么动物也会静止，可见不动更有优势。 D．人们仅凭经验并不能理解植物为什么不能动，只有通过几何学才能找到合理的答案。 29．下列选项，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（   ） A．兰花善于伪装，飞鸭兰靠花瓣的形状和颜色吸引胡蜂，也对其释放出信息素或香味，使其成为自己的传粉者。 B．蓝细菌能够制造氧气，据说地球上有50～85%的氧气都是蓝细菌这类可以光合作用的微生物创造的。 C．地衣在寒武纪时期里坚硬荒芜的岩石上开拓疆土后，动物才能成功登上遍布植物的陆地。 D．珊瑚虫其实是透明的，赋予它颜色的是与之共生的虫黄藻，虫黄藻让珊瑚虫获得了光合作用和创造珊瑚礁两项超能力。 30．泛植物不会动的生存优势是什么？其原因何在？ 31．好的科普文既有科学性，又有通俗性。请结合文本材料加以分析。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。 理解中国，还要放在世界的背景里 ——历史学家葛兆光访谈（节选） 过去六年，葛兆光几乎花了一半时间制作一档叫作《从中国出发的全球史》的音频节目。从2019年6月1日节目首播，到2021年12月14日节目结束，整档播客共播出二百多集，葛兆光又花费了四个多月的时间，将其编纂成为一套三卷本一百多万字的书籍。2024年4月，《从中国出发的全球史》付梓出版，葛兆光在复旦大学接受了南方周末记者专访。 南方周末：《从中国出发的全球史》最初是一档音频节目，现在发展为一套书，这背后的缘起是什么？ 葛兆光：我是这么想的：第一，中国应该有自己的全球史；第二，全球史跟过去流行的国别史，和以国家、区域组合的世界史不一样，不仅是一个历史叙述的新形式，而且有让听众形成世界公民意识的责任；第三，从1990年代以后，全球史确实是国际学界一股很大的潮流，它能够发现过去历史叙述中被压抑、被遮盖的地方，中国学者应该去“预流”。 我过去是做古代中国史的，但这些年，越来越希望把视野扩大，也就是理解历史中国的背景，要扩大到周边，后来又觉得，甚至周边都不够，要理解中国，还要把它放在世界的背景里。 南方周末：如果以“全球史”的眼光重新去审视中国的历史，会有什么新的发现？ 葛兆光：全球史的意义，是让人了解今天的文明，是一个全球人类共同努力的结果，所以，一方面，东西方都要克服历史遗留下来的帝国心态、殖民意识、自我中心主义；一方面，大家都要接受历史形成的普遍文明和国际规则，如民主、自由、平等、主权等。没有全球意识，就会退回自我中心主义，让天下、华夷、文野的观念卷土重来。 应该承认，全球史本身是欧美学者从自我批判开始的，它强调“去中心化”，因此，我们中国学者在反对西方中心主义的同时，也要警惕中国中心主义，也就是去除传统带来的“天朝”、“大一统”的傲慢和自负。对于中国史学来说，它可以改变过去中国史和世界史的割裂状况，让中国史获得更大的理解背景。这是因为如果你不了解全球史，就缺乏比较的视野。 南方周末：你强调全球史要去中心化，重视平等和联系，这个理念为何重要？ 葛兆光：全球史强调的是联系的过程，并不是欧洲主导的历史。在我看来，它给我们带来一个新的历史观： 首先，承认文化没有高下，都是一个历史过程。因为传统的世界史从欧洲发展起来的时候，就有那种“开化—半开化—未开化”，或者“进步—落后”等理念，但全球史强调，任何文化，任何族群都是历史进程的产物，所以要坚持文化多元。其次，世界就是一个互相联系的平台，在不断地交往中必须形成国际和社会，这个过程当然有冲突、战争和残杀，但更重要的是交流、移动和融合。再次，既然人类都生活在世界上，形成国际社会，因此需要规则，规则就是文明。不能够以强凌弱，不能够歧视，这是很重要的，全球这才得以联系在一起。最后，由于以上原因，我们必须遵循和尊重这个文明，去除自我中心主义，达成全球共同联系，成为生活其中的世界公民。 这是一个新历史观。这也是全球史和世界史最不一样的地方，世界史更多是政治性的历史，全球史更多时候是文明史。从文明角度来看，我们会意识到世界是联系的，文化是多元的，文明是一体的。这就像你的日常生活，尽管你可能更喜欢土特产，但你更多还是要依赖公共产品。文化是各自特色，但文明是普遍规则，你不能离开文化，但更必须遵循文明。 南方周末：你讲到全球史的追求之一就是“去中心化”，但你之前在一个演讲中也强调还要“再中心化”，这个“再中心化”要如何理解？ 葛兆光：全球史从一开始就是去中心化的，但我觉得，第一步要做的，可以是“多中心化”。毛泽东讲得好——“多中心即无中心”。从多点看历史，多中心就是无中心。从各个角度出发的全球史，合起来才能叫全景。我们都不是上帝，做不到全景，只能“多中心”地从某一个地方出发。 从某一个角度出发，就开始了“再中心化”，但是再中心化并不是强调“我”的价值和立场，只是说从“我”的视角看全球。这部《从中国出发的全球史》，可能中国部分占的比重比较大，但无端的自傲是没有道理的。我说的“再中心化”，是要承认自己不是全知全能的，只是从这个角度来谈论全球。 南方周末：现在也有一股所谓的反全球化的浪潮，或者说也有不少反思全球化的声音出来，你怎么看待这个问题？ 葛兆光：全球化在迅猛发展的过程中，还是存在一些问题的，比如忽略了不同国家的利益，忽略了不同阶层的分配差异等。但我总觉得，要通过全球化来修正全球化的缺陷，而不是用反全球化来抵消全球化的趋势。 我经常讲这个例子。蒙古时代把欧亚连成一片，但1405年跛子帖木儿死后，世界又变成东是东，西是西了，所以，全球化不是直线或单线发展的。人们越来越注意到，除了商品、贸易、物质的全球化之外，可能还需要价值的全球化，也许经过这一段，全球化会更加深入。我个人还是相信，全球化终究将我们各色人种连在一起，尽管过去的全球化带来一些问题，必须改变某些不公平、不合理，但不能因此否定全球化的意义。历史没有理想型和纯洁性，它是曲折的复杂的，不会一马平川地往前走。 （选自《南方周末》2024年5月16日，有删改） 32．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作为一种历史叙述的新形式，全球史不仅能有新的历史发现，还能增强世界公民的意识。 B．认识到人类今天创造的文明，是全球人类共同努力的结果，这是书写全球史的意义所在。 C．“从中国出发”的全球史，既强调了看全球的中国“视角”，也强调中国的价值和立场。 D．全球化在迅猛发展中也出现了一些问题，由此带来的反全球化浪潮试图抵消全球化趋势。 33．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．如果不了解全球史，对本国史的理解也会受到一定局限，并且很容易产生自我中心主义的傲慢和自负。 B．全球史强调历史是一个彼此联系的过程，而不是由一地或一国主导的，这或将为各国带来新的历史观。 C．从不同国度看到的全球史并不一致，合起来才是它的全景，从这个意义上说，全球史确实需要多个“中心”。 D．只要书写全球史既强调全球联系，又容纳国别的差异，就能遏止反全球化的浪潮，加快全球化的趋势。 34．下列有关访谈内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．南方周末作为提问者，紧紧围绕“全球史”这一话题，从创造的缘起问到当下的现实，从而使访谈既有深度，又具针对性。 B．访谈的主体部分聚焦“去中心化”和“再中心化”这一对完全矛盾的核心概念，将全球史的根本特征揭示出来，具有思辨色彩。 C．葛兆光在回答时，总能紧扣问题的核心，或阐释，或引用，或举例，尤其注重将全球史与世界史比较，鞭辟入里，条分缕析。 D．作为一个古代中国史专家，葛兆光在访谈中所表达的对全球史的认识，体现了他作为一个大国学者的担当和一个世界公民的谦卑。 35．请根据材料，简要区分“文化”和“文明”这两个概念。 36．葛兆光说“全球化终究将我们各色人种连在一起”，你认为如何才能促进全球化的趋势？请结合材料简要说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点08 实用类文本阅读（解析版） 初中阶段 高中阶段 阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点;能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论;能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度能运用文本信息解决具体问题。 4-2 在理解语言时，能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出质疑，展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。能用文本中提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。 衔接指引 初中阶段考查形式：轮考点，三道题，客观题与主观题都有，从生字词，段落内容以及简单的说明文字进行考查。 高中阶段考查形式：与议论文一起构成了信息类文本阅读，轮考点，内容深刻，五道题，三道客观题和两道主观题，考查内容包括信息的筛选，文本结构 ，重要词句作用，写作手法、文本信息的迁移和运用等。 文本内容多样，有科普文、新闻、访谈，传记等。 1、 考查区别 初中阶段考查形式：轮考点，三道题，客观题与主观题都有，从生字词，段落内容以及简单的说明文字进行考查。 高中阶段考查形式：与议论文一起构成了信息类文本阅读，轮考点，内容深刻，五道题，三道客观题和两道主观题，考查内容包括信息的筛选，文本结构 ，重要词句作用，写作手法、文本信息的迁移和运用等。 首先因为初高课程标准中要求不同，考试的形式不同，所以因为初高课程标准中要求不同，考试的形式不同，所以导致学生不能判断新闻报道、说明性文字以及非连续性文本信息的真实性 ； 而高中的学生需能对文本信息提出质疑，并查找证据材料支持、补充或者反驳文本呈现的信息 ；并能够运用文本信息解决具体问题。 二、衔接初中 （一）课文回顾 中国石拱桥（茅以昇）是中国土木工程专家，桥梁专家茅以昇（一作茅以升）的一篇文章，文章运用科学数据，以及赵州桥、卢沟桥两个具体的例子，说明了石拱桥在人类文明中的历史地位、科学含量等。平实，简明的说明语言，首先说明了石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。接着运用举例子，以赵州桥和卢沟桥为例具体说明。 苏州园林（叶圣陶）是叶圣陶于1979年2月创作的一篇散文。文章从陈从周教授编撰的图册《苏州园林》说起，作者由苏州园林想到了童年，为下文作铺垫；然后作者主要围绕苏州园林介绍其种种特征，先是指出苏州园林总的特征是“完美的图画”，接着再从亭台轩榭、假山池沼、花草树木和远景近景等几个方面介绍了苏州园林各个局部的特征；最后一段主要交代了这篇文章的创作缘由。整篇文章结构严谨，状物清晰，说理透彻，语言生动，行文间流露出作者独具中国文化魅力的审美情趣和生活态度。 大自然的语言（竺可桢）是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明了物候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切、简洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。 蝉（法布尔） 是法国作家法布尔创作的文章，出自作品《昆虫记》 [1]。这本书从蝉的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。 （2） 衔接中考 （2023·吉林长春·中考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 二十四节气天地人和 唐志强 ①二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，是中国先民在长期的农业生产中，根据天地运行以及气候变化规律创造的时间制度。它不仅是中国人“天人合一”生态思想的体现，也浓缩着因时制宜、因地制宜、循环发展的生态智慧。 ②二十四节气是人们认识自然、顺应自然的重要参照。24个节气名称中，有表征季节变化的“四立”，表明太阳运行极点和中点的“二至二分”，表现温度变化曲线的“三暑、二寒”，表示自然物候现象和作物成熟程度的“蛰、清、满、芒”，表达降雨、降雪时间、强度的“二雨、二雪”和表现水汽凝结、凝华现象“二露、一霜”。这些从对大自然的观察中找到的变化规律，是中国先民认识自然的基本依据，也是人们顺应自然的重要指针。 ③农业是利用生物的生命活动进行生产的社会产业，其基本逻辑是生命逻辑，也是生态逻辑。 ④由于农作物的生长发育与光、温、气、热、水等因素密不可分，农业生产活动必须符合农作物生长环境的时令、气候特点，这就要求人们准确观察天时，把握农时。谚语云：“种田无定例，全靠看节气。”24个节气名称表征了各个时段时令、气候、物候的显著特征，通过二十四节气这一时间框架，中国先民十分便捷地把握农时，使得农作物“得时之和，适地之宜”，因地制宜生产出符合本地特点、具有地域特色、发挥本土优势的产品，获得良好收成。 ⑤天行有常，四时佳兴。节气的轮替不仅会带来明显的气候变化、大地景物的变迁和天空星斗的转动，而且每一节气都有其风俗习惯、节令美食和养生之道。二十四节气民俗文化，内容非常丰富，参与群体广泛。最震撼心灵、感动国人的是，北京冬奥会开幕式上别出心裁地采用二十四节气进行倒计时，这一视频短片从每个节气遴选一种代表性意象，在故宫、长城、天坛、中国壮美山水和人文景观映衬下，配以或唯美、或动感的冬奥和冰雪画面，按节气顺序依次亮相，引用一句脍炙人口的古诗词释意，将中国传统和现代美学完美结合，展现了中华文化的独特魅力。 ⑥二十四节气是具有科学品质的文化智慧，所表征光照、气温、物候等变化的时序规律，对黄河、长江流域乃至北半球都普遍适用，甚至南半球也可以借鉴其定义和内涵，具有一定的普适性。全人类都通过观察太阳运行、月亮的阴晴圆缺、星体运动轨迹，创立自己的时间制度。 ⑦“二至二分”是各国四季划分的依据，欧亚许多民族也存在着“二至”“二分”的节气文化传统。尽管许多民族都通过观察太阳的周年运动轨迹确定时节，但是只有中国先民创立的这套时间知识体系不仅历史久远、绵延不绝，结构完整、内涵深厚，而且史料丰富、影响广泛，对世界各民族都具有重要的参考价值。 ⑧纵观人类历史，人与自然的关系问题是人类社会的基本命题。二十四节气指示着人类应与自然、天道相合的道理，体现出的尊重自然、顺应规律和可持续发展的理念，揭示着人与自然和谐相处的密码，能够为推动构建地球生命共同体提供遵循，是人类共享的文化财富。 （选自“人民网”） 1．关于对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．中国先民观察了太阳周年运动，根据天地运行的规律创造了二十四节气时间制度。 B．“二至二分”表明了太阳运行的极点和中点，“三暑、二寒”是表现温度变化的曲线。 C．北京冬奥会开幕式上二十四节气倒计时展现了中国传统文化和现代美学的完美结合。 D．选文采用总——分——总的结构，详细介绍了“二十四节气”的作用、价值和意义。 2．下面句子中加点词能否删掉？请说明理由。 节气的轮替不仅会带来明显的气候变化、大地景物的变迁和天空星斗的转动…… 3．二十四节气作为人类共享的文化财富，其作用和意义体现在哪些方面？请简要概括。 【答案】1．A 2．不能删去。“明显的”表示程度深，表明节气的轮替让气候变化、大地景物的变迁和天空星斗的转动清清楚楚地显现出来，删去后，没有该表达效果，同时也不能体现说明语言的准确性、科学性。 3．①二十四节气是人们认识自然、顺应自然的重要参照；②二十四节气有利于把握农时、因地制宜、获得良好收成；③每一节气有其风俗习惯、节令美食和养生之道等民俗文化，内容丰富，参与群体广泛；④二十四节气所表征光照、气温、物候等变化的时序规律，对世界各民族都具有重要的参考价值。 【解析】1．本题考查文章内容理解分析。 A.有误，由选项内容可知对应第①段，根据“二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，是中国先民在长期的农业生产中，根据天地运行以及气候变化规律创造的时间制度”可知，选项与原文表述不一致。 故选A。 2．本题考查说明文语言分析。 “节气的轮替不仅会带来明显的气候变化、大地景物的变迁和天空星斗的转动，而且每一节气都有其风俗习惯、节令美食和养生之道”中“明显的”的意思是清清楚楚地显现出来，让人容易看出来或感觉到。表明节气的轮替让气候变化、大地景物的变迁和天空星斗的转动清清楚楚地显现出来。表明节气的轮替对气候变化、大地景物的变迁和天空星斗的转动的变化的程度之深，体现了说明文语言的准确性、科学性和严密性的特点；删去后就变成了“节气的轮替不仅会带来气候变化、大地景物的变迁和天空星斗的转动……”，就没有该表达效果。 3．本题考查文章内容概括。 结合第②段“二十四节气是人们认识自然、顺应自然的重要参照”可概括为：二十四节气是人们认识自然、顺应自然的重要参照； 结合第④段“24个节气名称表征了各个时段时令、气候、物候的显著特征，通过二十四节气这一时间框架，中国先民十分便捷地把握农时，使得农作物‘得时之和，适地之宜’，因地制宜生产出符合本地特点、具有地域特色、发挥本土优势的产品，获得良好收成”可概括为：二十四节气有利于把握农时、因地制宜、获得良好收成； 结合第⑤段“天行有常，四时佳兴。节气的轮替不仅会带来明显的气候变化、大地景物的变迁和天空星斗的转动，而且每一节气都有其风俗习惯、节令美食和养生之道。二十四节气民俗文化，内容非常丰富，参与群体广泛”可概括为：每一节气有其风俗习惯、节令美食和养生之道等民俗文化，内容丰富，参与群体广泛； 结合第⑥段“二十四节气是具有科学品质的文化智慧，所表征光照、气温、物候等变化的时序规律，对黄河、长江流域乃至北半球都普遍适用，甚至南半球也可以借鉴其定义和内涵，具有一定的普适性”，第⑦段“尽管许多民族都通过观察太阳的周年运动轨迹确定时节，但是只有中国先民创立的这套时间知识体系不仅历史久远、绵延不绝，结构完整、内涵深厚，而且史料丰富、影响广泛，对世界各民族都具有重要的参考价值”概括为：二十四节气所表征光照、气温、物候等变化的时序规律，对世界各民族都具有重要的参考价值。 三、实用性文本前备知识 1.科普文 是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文大致分为科学说明文和科学小品文。特点：①科学性。科普文必须准确无误地讲述科学知识，传播科技信息，普及科学教育，在内容上要揭示客观事物的某一方面的规律，且要有科学依据。②文学性。科普文把科学知识形象化，用文学的手段加以表现，用文学的形式讲述科学的道理，是文学与科学的完美结合。③通俗性。科普文为了达到普及科学知识的目的，用通俗易懂的语言来深入浅出地讲述科学道理。 2.新闻 是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。包括消息、特写、通讯。特点：①真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话。②准确性。新闻语言多客观叙述，主观评论很少。③新鲜性。一般是以前没有过的，讲究从新角度说话。④及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。 3.调查报告 是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织或领导汇报的一种文书。特点：①写实性。报告在占有大量现实资料和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。②针对性。报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或专题性问题展开的。③逻辑性。报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。 4.访谈 是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。特点 ：①针对性。访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中进行提问，因此它的针对性十分明确。②专题性。是说对要访谈的问题经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不求大求全。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。③典型性。是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。 5.传记 遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。特点：①人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域里较突出的人物。②选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。③选文兼具史实性与文学性。 四、高中演练 阅读下面的文字，完成文后题目。 巴巴看起来一点儿也不害怕。它不怕把它团团围住的兴奋的小孩，而是十分镇定地接受着加州夏日烈阳的炙烤。这种漫不经心的态度是能说得通的，因为它就生活在既安全又轻松的环境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，这种惹人喜爱的动物约莫一只小猫那么大。它脸颊边缘的一圈毛好似山羊胡，粉色的脸颊下方是一截尖尖的、没有牙齿的口鼻——十分适合吸食蚂蚁和白蚁。它最具特色的是覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片，这些浅橙色的鳞片层层叠叠，形成了一件防御力极强的外套。构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是角蛋白。巴巴是圣迭戈动物园的形象大使，它性格温顺，训练得当，能参与各类公众活动。动物园的工作人员常常把巴巴带到福利院、儿童医院等地方，为患病的孩子带去快乐，并向他们普及关于各类珍稀动物的科学知识。 此时，罗布·奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘，奈特是一名研究微观生命的学者，他研究细菌和其他微生物，特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。开展研究前，他首先得收集它们，收集蝴蝶的人会用网兜和罐子，奈特的工具则是棉签。他把棉签伸进巴巴的鼻孔，仅仅转上几秒钟，就足以让白色棉签头上沾满来自穿山甲体内的微生物。巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物的聚合体：一些微生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。其实人类身上也寄宿着微生物，地球上的所有生物都一样——唯一的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览，展品统称为微生物组。它们生活在我们的皮肤表面、身体内部，甚至是细胞内部。其中大部分是细菌，也有一些是其他的微小生命体，例如真菌(比如酵母菌)和古菌——后者的身份至今保持神秘，还有数量多到难以估量的病毒。 海绵是结构很简单的动物，其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚，即使如此，它们的周围也寄宿着活跃的微生物。有时候，通过显微镜都几乎看不到海绵的本体，因为它的上面覆满了微生物。北极熊漫步在北极的冰原之上，举目四周除了冰块别无其他，可实际上，它们身上仍紧紧簇拥着微生物。当尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林登上月球时，他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步。奥逊·威尔斯曾经说过：“我们孤独地出生，孤独地活着，又孤独地死去。”这句话并不正确。纵使我们“孑然一身”，也绝对不孤独，我们与许多生命体共同生活在一起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍，还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程中，微生物从未缺席：我们吃东西时，它们也吃；我们旅行时，它们也结伴而行；我们死后，它们消化我们。对于我们每个人而言，人体都自成一个动物园。 我们观察白蚁、海绵时，也相当于在观察自身。它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生存规律。珊瑚礁里的微生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾，人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。老鼠肠道中的微生物会左右它们的行为，而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑。没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动。微生物也会在动物之间迁移，在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉，它们使我们彼此相连，也使我们与世界相连。 我们在观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成的个体：由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是“我们”，而不是“我”。 忘记奥逊·威尔斯口中的“孤独”吧，请听从沃尔特·惠特曼的诗句：“我辽阔博大，我包罗万象。”(摘编自埃德·扬《我包罗万象》，郑李译) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征，这种由角蛋白构成的鳞片让它拥有了一件防御力极强的浅橙色“外套”。 B．除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物，地球上所有生物的体表、体内，甚至细胞内部都聚集着微生物。 C．我们肉眼很难直接看见细菌，却可以感受到它们带来的影响，比如当你腹泻时，可能就是你肠道菌群的稳定性遭到了破坏。 D．以前我们认为个体是由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动，但是微生物的研究证明了这种观点是错误的。 答案　D 解析　由原文倒数第二段“我们在观察父母与朋友时……由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动”可知，D项前半句话属实，但原文中并没有后半句的相关信息。 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　) A．本文用可爱的动物园形象大使巴巴开篇，这种行文方式有助于引起读者的阅读兴趣，达到科学普及的目的。 B．为了说明自然界中的动物身上都寄宿着微生物这一观点，作者使用了结构简单的海绵和结构复杂的北极熊这两个例证。 C．日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起，作者针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点：人类与微生物是共同生活的。 D．“我们每个人都是一支军团”“我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览”“人体都自成一个动物园”，这三句话在本文中都表达了同一种观点。 答案　C 解析　“日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起”，搜索信息可知，原文并未出现“疾病”这一概念，唯一与“疾病”有关的信息是“人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻”，但此句及前后文均无“日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起”的相关论述。“作者针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点”，这个观点是不是“全新”，原文并没有说明，因此，总体上看C项表述有误。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是(　　) A．“他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步”，这说明在人类登上月球之前，月球上可能还没有地球上的微生物。 B．“还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴”，当我们出生时，微生物会伴随我们而生，同理，当我们死亡后，微生物也会立即消亡。 C．我们观察动物时，会发现某些动物身上的微生物与人类身上的微生物遵循着相同的生存规律，这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物。 D．微生物在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间不断迁移时，会影响人体各器官的内部协调，进而损害人体的健康。 答案　A 解析　B项“还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴”来自原文，“当我们出生时，微生物会伴随我们而生”是对这句话的解释，表述无误；“同理”一词后面的内容为命题者的推断，但与上句并不存在类比关系，“出生”和“死亡”属于发生在不同时间有不同规律的事项，不能作同理推断，且与原文“我们死后，它们消化我们”的内容不相符，因此B项不正确。C项前半句来自原文第四段“我们观察白蚁、海绵时，也相当于在观察自身。它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生存规律”，而后半句“应该”后面的内容是命题者的推理结论，原文“它们身上的微生物或许与我们不同”虽未表明微生物种类一定不同，但也存在不同的可能性，且“相同的生存规律”与是否为“同一种微生物”无关，故本推理不成立，因此C项不正确。D项前半句的表述来自第四段最后一句，作者这里的写作意图是要告诉读者所有生命都居于布满微生物的环境之中，进而得出“它们使我们彼此相连，也使我们与世界相连”的结论，但人类与微生物在往来、互动的过程中，是否会“影响人体各器官的内部协调，进而损害人体的健康”，这是无法确定的，需要分具体情况而定，文中并未对此展开分析，因此D项推断不准确。 4．下列选项，最能够支持第三、四段中心论点的一项是(　　) A．古生物学家安德鲁·诺尔曾经说过：“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜，细菌才是糖霜下的蛋糕本体。” B．生物学家玛格丽特·麦克福尔－恩盖表示：“它们(微生物)与动物紧密共生，动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的。” C．微生物学家们开展过“如果没有微生物，地球会怎样”的思维实验，并得出结论：“地球上的大多数物种会灭绝，而幸存下来的物种，其数量也将大大减少。” D．生物学家勒内·杜博写道：“鼠疫、霍乱、黄热病都被写成了故事，排成了戏剧，拍成了电影，但却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的故事。” 答案　B 解析　根据原文内容分析概括可知，“纵使我们‘孑然一身’，也绝对不孤独，我们与许多生命体共同生活在一起”为第三段中心句；“没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动”为第四段中心句。两段统一考量，中心论点应当是“所有生命都与许多微生物生活在一起，并持久往来、互动”。A项古生物学家安德鲁·诺尔强调微生物的主体地位，认为在生命演化过程中动物远不如微生物重要，此观点与本文内容没有太大关联，且不相符。B项“它们(微生物)与动物紧密共生”与中心论点表述近似，且“动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的”与第四段“所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动”的表述也类似，因此B项正确。C项学者们开展思维实验的结论说明了微生物对自然界中的生物非常重要，但这与第三、四段的中心论点无关。D项生物学家勒内·杜博表述的核心思想是某些细菌对人体有益，并希望微生物能够引起更多人的关注，同样与第三、四段的中心论点无关。 5．如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①作者借用沃尔特·惠特曼的诗句与奥逊·威尔斯“我们孤独地出生，孤独地活着，又孤独地死去”这句话遥相呼应，使文章结构严谨；②强调了本文的核心观点——所有的生命都是一个携带丰富微生物的聚合体，人类也不例外，突出了文本主题；③作者引用两句观点对立的名言，旨在用轻松诙谐的方式表达观点、总结全文，让读者获得愉悦的阅读体验。 解析　要想知道画横线句子的作用，首先要理解这句话的含意。“奥逊·威尔斯”这个名字和他所说的“孤独”相关内容在第三段中出现过，作者以此句作为批评的靶子，引出“我们与许多生命体共同生活在一起”的观点，两个意思相反的句子在此遥相呼应。其次，由原文“事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是‘我们’，而不是‘我’”可知，这里的“我”指代所有人类，而纵览全文可知，这里的“包罗万象”喻指包含丰富的微生物，作者借沃尔特·惠特曼的诗句表达的就是本文反复强调的核心观点：地球上的所有生物都是一个携带丰富微生物的聚合体，人类也不例外。后是分析作用。一是作者这样说(引用)的目的，二是结构作用，文末句有总结上文的作用。 五、常见题型突破 1.文本信息的筛选与整合 题干和选项既有可能辐射全篇材料，也有可能针对某一段的细节设题，前者难度稍大，是新高考的主要考查方式。这一类题的简答题，可分为分析概括类和下定义类两种，题干一般指向的都是理解文本以及信息整合的能力。这就要求学生能够在整体把握原文的基础上抓住关键点，提取、整合相关信息。 （1） 选择题 比对、辨析的角度 内容角度：选项和原文的陈述对象是否一致；选项和原文的程度、范围限制词是否一致。 逻辑角度：选项与原文的逻辑关系是否一致，如因果关系、条件关系、假设关系、转折关系、递进关系、解释关系、比较关系等。 常见的设误陷阱 1　 以偏概全：改动原文中表示范围限制或程度轻重的词语，造成以部分代替整体、以个别代替一般、以特殊代替普遍等错误。 2　 偷换概念：在解释文中概念或文章大意时，将两个相似概念或相邻句段的含意进行调换、混淆或改变。 3　 混淆时态：将尚未发生的情况变为既定事实，或者将可能发生的事情变为必然发生的事情，反之同理。 4　 混淆是非：将原文肯定的事物变为否定，反之同理。 5　 混淆因果：一般有两种情况，一是因果倒置，二是强加因果。 6　 无中生有：这类选项根据生活经验来看是正确的，但是于文无据，属于凭空捏造的迷惑性选项。 7　 过于绝对：改变判断性的词语，导致选项的表述过于绝对。 8　 张冠李戴：在表述对象上设置干扰，将此对象、事件、地点变为彼对象、事件、地点，将事物的此方面变为事物的彼方面。 （2） 主观题 分析概括类 下定义类 给具体概念下定义的题目，在解题方法上稍有不同。首先需要在原文中找到概念出处，并确定其所属学科、门类、适用对象等；其次需要根据原文论据和详细表述进行归纳，得出其关键词，明确概念的本质属性；最后如果原文中有相似概念，还要进行比较分析，得出概念间的细微区别，再按照“……是……”的格式进行作答。 2.文本信息的推理与判断 这一类题的考查形式为选择题，题干指向的是对原文信息的迁移，学生需要判断选项的推理是否符合原文观点。此类题的四个选项也不仅局限于材料原文，有时会给出现实生活中的例子，要求学生根据文意进行推理，选择最符合原文观点的一项。 第一步先审题，明确题干要求选择正确还是不正确的一项，分析选项所用的推断方法，圈画其中的前提、推论；第二步，根据选项中的前提快速定位摩位置；第三步，根据推断的具体原则和设误陷阱，对定位后的原文进行比对分析，判断选项的推论前提、过程和结论是否正确。 3.分析重要词句的作用 （1）分析重要词语的作用 步骤 具体说明 第一步 分析该词语的表面意思 第二步 分析该词语的褒贬性和涉及的修辞手法，如反复等 第三步 结合上下文语境、分析该词语在原文中真正的意思 第四步 分析该词语的使用对于强调论点、丰富论证语言等的作用 （2）分析重要句子的作用 1　 内容上的核心句 内容上的核心句主要包括论点句、中心句、结论句等。针对此类句子，首先要判断其类型，导后抓住关键词语，从整体上把握其内涵。同时，此类句子通常都与文本的中心论点有关，因此在分析其作用时需要结合文本的论点来作答。 2　 结构上的关键句 结构上的关键句主要包括总起句、过渡句、总结句等。针对此类句子，首先要明确它们在刘中的位置，然后分情况作答。总起句或总结句，要结合其总领或总结的范围来分析句子的内涵；渡句，要联系上下文，根据其与上下文的关系来分析句子的作用。 3　 结构复杂或具有表现力的句子 此类句子主要包括长单句、复句、含有修辞手法的句子等。针对这类句子，可以从句子的成人手。对于复杂的长单句，要先抓住句子主干，明确其陈述对象和主要观点，同时注意句子的饰、限制成分，分析句子所指的范围。对于复句，要分清层次，明晰各个分句之间的关系，把握其表达的核心意思。对于富有表现力的句子，要先分析句子的特点，如果使用了修辞手法，则要从辞手法本身的特点出发来分析句子的表达效果。 4.科普文的说明方法和语言特点 常见说明方法及作用 （1）举例子 定义：列举具体事例说明事物特征。 作用：化抽象为具体，增强说服力，便于读者理解。 （2）列数字 定义：用精确数据说明事物。 作用：科学准确，直观突出事物特征。 （3）作比较 定义：将两种事物对比说明。 作用：突出强调说明对象的特征。 （4）打比方 定义：通过比喻说明事物。 作用：生动形象，增强趣味性。 （5）分类别 定义：按一定标准分门别类说明。 作用：条理清晰，避免重复交叉。 （6）下定义 定义：用简明语言揭示事物本质。 作用：科学严谨，明确概念内涵。 （7）摹状貌 定义：通过描写展现事物形态。 作用：直观生动，增强画面感。 （8）引用 定义：引用权威资料或名言。 作用：增强说服力，丰富内容。 科普文的语言特点 （1）准确性 使用专业术语，避免模糊表述。 数据、来源需精确可靠，常用"约""据研究表明"等限定词体现严谨。 （2）通俗性 化难为易：用比喻（如"DNA像生命的设计图纸"）、类比（如"原子结构类似太阳系"）解释复杂概念。 避免过度专业化，必要时加注释。 （3）逻辑性 结构清晰：常采用"总-分-总"或由现象到本质的说明顺序。 使用关联词（"因此""然而"）体现推理过程。 （4）趣味性 设语言活泼：常用比喻和拟人化表述。 答题步骤 1． 注意审题，明确题干要求。 无论是客观题还是主观题，一定要养成仔细读题的习惯，圈点勾画题目要求的核心词语。要特别关注题干中出现的限定范围、时间、空间等内容的词句，谨防筛选信息时不能有效排除无关内容，出现错答、漏答或多答等情况。 2． 归纳方法： （1） 摘取关键词法 （2）去掉修饰语法 （3）层次切分法 3． 采用比照法，根据选项中的前提快速定位原位置；比对分析：根据推断的具体原则和设误陷阱，对定位后的原文进行比对分析，判断选项的推论前提、过程和结论是否正确。 4.结合语境，分析词语的语境意。 分析该词语的使用对于强调论点、丰富论证语言等的作用。 注意事项 阅读的技巧 （1）看出处：非连续性文本的标题多放在文末出处中。如果是论点，便可直接提取；如果是论题，则要结合文本提要整合。 （2）抓概括性的句子：有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了材料观点。这样的句子多为文眼句、中心句或结论句。 （3）看位置：材料的观点一般会在标题、文首、段首或文末、段末的位置适当点出。要关注这些重要位置。 （4）重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选项中“全”都”“一定“就”“可以”等同语。 1.（24-25高一上·江西南昌·期中有改编）阅读下面的文字，完成下面小题。 用新鲜水果和蔬菜做成的果蔬干零食口感酥脆，不少商家宣称它们“更营养更健康”，所以年轻人都很喜欢。那么，果蔬干是一种健康零食吗 ？相关专家表示，果蔬零食不能代替新鲜果蔬，还可能带来额外的健康负担。 果蔬零食的加工有两个主流技术：一个是以“真空低温油浴脱水”为核心，另一个则以真空冷冻干燥为核心  。真空低温油浴脱水温度约80-110℃，在真空作用下，果蔬内的水分迅速气化被抽走。它加热时间短、营养保持较好，而且因为是缺氧环境，油脂氧化被抑制。这样加工出来的果蔬干，从某种程度上说，其实是泡在油里加工出来的，比如用红薯、南瓜、香菇等加工的果蔬干，脂肪含量大都在30%左右，比大家认为“不健康”的饼干、辣条都高。再看用真空冷冻干燥工艺加工的果蔬干，真空冷冻干燥利用了冰的升华原理，冰不融化就直接变成蒸汽流失，可较好地保存果蔬的营养、色泽和味道。这种果蔬与低温油浴加工的果干相比，虽然脂肪含量低得多，但碳水化合物含量多数在80%左右。所以，这种水果脆片食用也需要适可而止。 文本体现了科普类文章语言准确性的特点，结合文本简要分析。 【答案】①运用限制性词语，表达准确，如“左右”“从某种程度上说”等； ②运用具体的数据，表意明确，如“30%”“80%”等； ③运用关联词语，体现了严密的逻辑性，“更”“但”“所以”等。 【解析】本题考查学生分析文章语言特点的能力。 ①运用修饰、限制性词语来使表达准确，如“不少”“很多”“左右”“特别”“从某种程度上说”等词语，多为副词，在句子中做定语或状语，起修饰限制的作用，增强了语言的准确性。 ②运用具体的数据来使表意明确，“约80-110摄氏度”“多数在80%左右”等数字、精确、科学地说明真空低温油浴脱水所需的温度及真空冷冻干燥果蔬的碳水化合物含量。 ③运用关联词语来体现严密的逻辑性，如“果蔬零食不一定健康，更不能代替新鲜果蔬”中的“更”表递进；“因为油脂（脂肪）含量较高，还会给原来的新鲜食材带来额外的健康负担”中的“因为”标原因，“还”表递进；“所以，用冷冻工艺加工的水果脆片虽然是不错的营养来源，但食用也需要适可而止”中的“所以”表因果，“但”表转折。这些关联词语的使用增强了语言的严密性和逻辑性。 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 竹子大约三千万年前出现在地球，是世界上生长速度最快的植物之一。按繁殖类型，竹子可分为丛生型、散生型和混生型三大类，常见的竹子有毛竹、紫竹、斑竹、水竹等。竹子中含有大量的竹纤维，用竹加工成的材料器具有高强度的力学性能，如果加工成功能性产品，还可大大拓宽其应用领域。竹木等生物基材料与传统塑料等材料相比具有更显著的环保优势，能最大限度地替代塑料、钢材、水泥等传统材料，目前竹加工产业已成为引领经济和科技创新发展的一个新兴产业。 当然，仅靠这些单一化的使用也难以实现竹子利用的最大化，材料的复合化则解决了这一难题。国内自主研发的竹缠绕技术，就是将改性竹材与树脂等混合，充分利用竹纤维的韧性与竹子的高强轴向拉伸力，从而加工出一种环形无应力缺陷的复合材料的竹材再加工新型技术。这一技术的优势在于它主要能够有效地将竹子与其他材料结合，让新材料不仅融合其他材料如高强度、耐腐蚀性等优点，同时还具有竹子的韧性、强度和环保性。 请指出语段在介绍竹子的相关内容时运用了哪些说明方法。 【答案】 分类别、作比较、下定义。 【解析】本题考查学生正确运用常见的说明方法的能力。 分类别：原文中提到“按繁殖类型，竹子可分为丛生型、散生型和混生型三大类”，这是对竹子进行分类的说明方法。通过将竹子按照繁殖类型分为不同的类别，使读者能够更清晰地了解竹子的不同种类。 作比较：原文中提到“竹木等生物基材料与传统塑料等材料相比具有更显著的环保优势”，这是通过比较生物基材料（如竹木）和传统材料（如塑料）来说明生物基材料的环保优势。通过这种比较，突出了生物基材料相对于传统材料的优点。 下定义：原文中提到“国内自主研发的竹缠绕技术，就是将改性竹材与树脂等混合，充分利用竹纤维的韧性与竹子的高强轴向拉伸力，从而加工出一种环形无应力缺陷的复合材料的竹材再加工新型技术”，这里对“竹缠绕技术”进行了定义，明确了其加工过程和性能特点，使读者能够理解这一技术的具体含义和应用。 3．下列对《〈物种起源〉绪论》选段的理解和分析，不恰当的一项是（   ） 所以，洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。我开始观察的时候，便觉得细心研究家养动物和栽培植物，会给了解这个难解的问题提供良好的机会。结果没有使我失望，我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良好的和最安全的指导。此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的高度价值的确信。 A．“洞察”一词准确地体现了作者严谨的治学态度和专业的科学素养。 B．“高度价值”一词呼应了开头的洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。 C．达尔文实事求是地评估自己的研究成果，两个“最”体现了达尔文对自己科研成果的自信。 D．达尔文用家养动物和栽培植物来研究物种起源和变异的问题是非常有效的。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 C.“体现了达尔文对自己科研成果的自信”错，两个“最”体现的是达尔文对研究方法的肯定。 故选C。 4．（24-25高一上·全国·课前预习）阅读下面的材料，概括分析材料所体现的科技工作者的精神品格。 钟扬和他的学生们的科研成就 他们追踪了整整10年，在海拔4150米处发现了“植物界小白鼠”拟南芥的崭新生态型；他们采集的高原香柏种子里，已提取出抗癌成分并通过了美国药学会认证；他们花了整整3年，将全世界仅存的3万多棵国家一级保护植物——西藏巨柏逐一登记在册，建立起保护“数据库”；他们揭示了红景天、独一味、藏波罗花、垫状点地梅、西藏沙棘、山岭麻黄、纳木错鱼腥藻等青藏高原特有植物对环境的分子适应机制；他们的“杂交旱稻”重大研究成果获国家科技进步二等奖，这意味着，万一全球气候发生变化，干旱缺水地区也有机会让农业“平稳着陆”；他还带领团队耕耘10年，在上海成功引种红树林，创造了世界引种最高纬度，为上海海岸生态保护打造了新的屏障。 【答案】这则材料体现了新时代科技工作者爱国、奋斗、有使命感、勇于担当的精神内涵和行为特质。他们把对祖国的忠诚之心，对知识的炽热追求，转化为报国豪情、奋斗激情，在新时代的洪流中书写着壮丽人生。 【详解】本题考查学生理解材料内容、分析人物形象的能力。 “整整10年”体现了追踪时间之长；“海拔4150米”说明了采集环境的艰难；这些体现了钟扬和他的学生们对科研的执着和炽热的追求。“他们花了整整3年，将全世界仅存的3万多棵国家一级保护植物——西藏巨柏逐一登记在册”句的数字体现了时间之长，数量之多；“仅存”说明了科研的艰难；作者用具体的数字，用准确的副词体现了他们的勇于担当的精神内涵和行为特质。“他们揭示了……”“获国家科技进步二等奖”“创造了世界引种最高纬度，为上海海岸生态保护打造了新的屏障”这些语言体现了钟扬和他的学生们的科研成果的重大意义。这些科研成果的意义让我们看到钟扬和他的学生们已经把对科研的热情、炽热、追求、执着转化为了对国家的忠诚和使命感。 5．（2024·全国·专题练习）阅读下文，你认为作者对“梅雨”的定义是否合适？ 所谓“梅雨”即“霉雨”，指的是长江流域每年六七月间连绵不断，致使空气极度潮湿、东西发霉的雨。 要说清这个问题，得从我国的气候谈起。我国是世界著名的季风气候区，夏季深受夏季风的影响。夏季风每年四五月间到达我国南部沿海地区，六月推进到长江流域一带。在这里，它遇到了与它性质相反的冷空气团。冷、暖空气交界处形成锋面，暖气团较轻，被迫上升，遇冷凝结成云致雨，形成降水。由于冷暖气团势均力敌，谁也斗不过谁，于是展开了拉锯战，造成锋面移动缓慢，长时间在长江流域摆动，雨带停滞不前，形成了这一带阴雨连绵的“霉雨”天气。 【答案】第一段中，作者自以为在下定义，但是，这个所谓的定义并没有揭示“梅雨”的内涵，只能说是为“梅雨”作了一个并不太科学的解释。 【详解】本题考查学生概括信息给事物下定义的能力。 下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。例如：多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念） 是×××的×××（属概念）”。 然后看文段第一段给“梅雨”下的定义。“指的是长江流域每年六七月间连绵不断，致使空气极度潮湿、东西发霉的雨”，这个定义并未揭示“梅雨”的内涵，而且表述也并不严密。 根据第二段我们可以知道，“梅雨”发生的季节是每年六七月间，发生地点是长江流域，形成原因是夏季风遇到冷空气团，冷、暖空气交界处形成锋面产生降水，特点是时间长。 由此判断作者对“梅雨”的定义并不合适。 6．阅读下文，简析引用法是如何运用的。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 （贾祖璋：《南州六月荔枝丹》） 【答案】文段的主旨是说明荔枝不耐贮藏。于是，作者引用了《荔枝图序》中的话来形象生动地表现这一点。为了从侧面表现荔枝不耐贮藏的特性，作者又引用了古代宫廷飞骑运送荔枝的往事，并引用杜牧的《过华清宫绝句》来辅助说明。 【详解】本题考查学生理解常见说明方法及作用的能力。 “荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：‘一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。’”引用名人名言，一方面丰富了文章内容，增强了说服力和可信度，证明了荔枝的不耐贮藏的特点，另外也使得说明文的语言更生动、典雅，富有文化底蕴； “因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事”，引用唐明皇为了宠幸杨贵妃，派人兼程飞骑把荔枝从南方远送长安的往事，增强了文章的可读性。 “唐代杜牧诗云：‘长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。’就是对这件事的嘲讽”，引用诗句证明前面引用的故事的可信度。 7．下面文段运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 羚羊峡谷属于狭缝谷，深入谷底会发现它如同一个美妙的艺术宫殿。谷壁看似轻柔，实则非常坚硬，岩石表面像被精心打磨，纹层顺着岩壁流淌，如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。阳光从峡谷顶部射入，幻化出奇幻的色彩。所以也有人说，羚羊峡谷是“被上帝抚摸过的地方”。 【答案】运用了摹状貌、打比方，生动形象地描绘了羚羊峡谷谷壁美妙的形态特点。 【详解】本题考查学生理解并分析常见说明方法和作用的能力。 这里考查说明方法和作用，要求考生在平时学习说明文时要积累说明方法，辨析说明方法的特点和作用，准确答题。常见说明方法有：举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表和作假设。 “羚羊峡谷属于狭缝谷”“谷壁……非常坚硬……纹层顺着岩壁流淌，如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中”“阳光从峡谷顶部射入，幻化出奇幻的色彩”都属于摹状貌，写出了羚羊峡谷的形状和谷壁形态的美； “深入谷底会发现它如同一个美妙的艺术宫殿”“如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中”属于打比方，前者使用喻体“艺术宫殿”写出了羚羊峡谷的美妙和艺术感，后者借助喻体“波浪”生动形象地写出本体“纹层顺着岩壁流淌”的样子，生动形象地描绘了羚羊峡谷谷壁美妙的形态特点。 8．阅读下文，分析文中打比方的手法是否恰当。 骆驼──沙漠之舟 骆驼能耐渴，也能耐饿。旅行队在没有水没有草的沙漠里一连走五六天，也不觉得口渴和饥饿无力，仍然能像一辆不用油的坦克一样不知疲倦地安详地往前走；但是骆驼背上的驼峰却渐渐缩小了，日子越长，驼峰缩得越小，最后就如未装粮食的麻袋。这是因为驼峰是脂肪的仓库，生活条件好的时候，骆驼通过摄取食物，驼峰里逐渐积蓄起许多脂肪。当一连几天不吃不喝时，驼峰里的脂肪就逐渐消耗，而缩小。无论是赤日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，骆驼都能迈着稳健的步子在沙漠中坚定地走着，像一支船队，航行在广阔无垠的沙漠瀚海之中，忠实地执行着运输任务。 【答案】说明文打比方的作用是将抽象的事物形象化、具体化，如果说明同一事物，所打的比方最好统一，不然不但达不到形象化、具体化的效果，反而会引起混乱。文中有两个比方打得不甚恰当，一为“像一辆不用油的坦克一样”，一为“最后就如未装粮食的麻袋”。既然把骆驼总体上比作“沙漠之舟”，那么，在这小小的片段中就不宜再把骆驼或骆驼的部分比作“舟”以外的其他事物。较为理想的做法是，或者将这两个比喻修改一下，使喻体与“舟”有关；或者干脆将这两个比喻拿掉。 【详解】本题考查理解分析常见说明方法效果的能力。 文章标题是“骆驼——沙漠之舟”，使用了暗喻，本体为骆驼，喻体为“舟”，题目具有总领全文的作用，介绍骆驼在沙漠中的作用，像舟一样，帮助人类，担负交通运输任务。本体喻体间不同类，且有相似点，生动形象，化陌生为熟悉，通俗易懂。 而正文主体部分，并没有扣住题目中的喻体“舟”，而是“仍然能像一辆不用油的坦克一样不知疲倦地安详地往前走”“最后就如未装粮食的麻袋”换成了“坦克”“麻袋”，不恰当。 “脂肪的仓库”和后文“还是滴水成冰的严冬，骆驼都能迈着稳健的步子在沙漠中坚定地走着，像一支船队，航行在广阔无垠的沙漠瀚海之中，忠实地执行着运输任务”两处比喻形象生动，比喻恰当，一方面突出了驼峰的作用，也抓住了特点。 9．阅读下面的新闻片段，回答后面的问题。 “本届政府工作走过了四个年头，它告诉我们，必须懂得一个真理，这就是政府的一切权力都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民……” 3月16日上午11时，人民大会堂三楼大厅。国务院总理在这里会见采访两会的中外记者。真切、简短的开场白，让人们再次领略了总理的赤子情怀。 近一个小时前，十届全国人大五次会议闭幕会表决通过政府工作报告。这是全国人大连续第四次高票通过他所做的政府工作报告。 大厅内，鲜花吐艳，灯火辉煌。中外记者用热烈的掌声，向中国总理致意。 会场外，亿万百姓通过电视、广播等，收看、收听着现场直播…… “必须秉持一种精神，这就是公仆精神。政府工作人员除了当好人民的公仆以外，没有任何其他权力。”温家宝的这句话，正是党和政府与人民心心相印的真实写照。 “一个船队，决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只，而是那个最慢的船只。”面对中外记者，总理形象地说明了改善困难群众生活的重要性。 “解决民生问题还要让人民生活得快乐和幸福。这就要保障人民的民主权利，推进社会的公平与正义……” “什么叫快乐？我可以借用诗人艾青的一句诗：‘去问开花的大地，去问解冻的河流。’……” 总理话音刚落，掌声立刻响起。 （《一切归功于人民——国务院中外记者招待会侧记》，有删减） 总理在记者招待会上的语言有何特点？请举例分析。 【答案】①情真意切，又不失理智。如“一切权力都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民……”让人们领略到他的赤子情怀。 ②生动形象，幽默含蓄。如“去问开花的大地，去问解冻的河流”，引用艾青的诗句幽默含蓄地（生动形象）表达了“快乐”的深刻内涵。 ③言简意赅，一语中的。如“必须秉持一种精神，这就是公仆精神。政府工作人员除了当好人民的公仆以外，没有任何其他权力”，这句话不仅简洁明了，而且一语中的，指出了政府工作人员的职责定位。 【详解】本题考查学生分析语言特点的能力。 ①情感真挚，他强调“公仆精神”，如“一切权力都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民……”“除了当好人民的公仆以外，没有任何其他权力”言语中透露出对人民的热忱，情真意切，又不失理智，体现了对人民的深刻责任感，让人们领略到他的赤子情怀。 ②诗意的表达，引用诗人艾青的话表达对快乐理解的深刻和形象，“去问开花的大地，去问解冻的河流”，这种语言给人以美感和深思，生动形象，幽默含蓄地表达了“快乐”的深刻内涵。 ③开篇的简短言辞表达了对政府与人民关系的真切理解，“政府的一切权力都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民”，言简意赅，一语中的。还有“必须秉持一种精神，这就是公仆精神。政府工作人员除了当好人民的公仆以外，没有任何其他权力”等。这些语言既体现了他对民生、民主和政府作用的深刻理解，也通过简练、生动的表达方式增强了感染力与亲和力。 （一）（24-25高一·北京海淀·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 《诗经》的编纂者可能运用了最早的信息处理技术。据《周礼》记载，周王朝设有“采诗官”、通过“木铎巡行”收集民间歌谣，形成系统的采集、分类、保存机制。这种将口头文学固化为文字典籍的过程，体现了早期人文成果与技术手段的共生关系。 在敦煌莫高窟，研究人员利用多光谱成像技术，使被烟尘覆盖千年的壁画重现绚烂色彩。当科技的光芒照进幽暗洞窟，我们不仅看到了更清晰的线条、更读懂了古人笔下“天衣飞扬，满壁风动”的美学追求。 （取材自《人文典籍的科技守护》） 材料二 2023年，某AI团队训练人工智能仿写杜甫诗歌。在学习了1450首杜诗后，AI生成的《秋兴八首·其九》中“孤城落日残霞外，独客危楼望眼空”等诗句引发争议。支持者认为其意境逼近原作，反对者则指出：缺乏安史之乱的生命体验，技术永远无法复制“万里悲秋常作客”的历史沉重感。 这种现象印证了德国哲学家雅斯贝尔斯的观点：科技可以计算原子的轨迹，却无法测量诗人颤抖的手腕。但值得注意的是，该Al通过分析平仄规律、意象组合等数据特征，客观上为古典诗歌研究提供了新的计量维度。 （取材自《当AI遇见唐诗》） 材料三 法国卢浮宫2024年推出“达芬奇实验室”互动展览。观众佩戴MR混合现实设备后，不仅能看见《蒙娜丽莎》的颜料层次分解图，还能通过触觉手套感受笔触的起伏。策展人克莱尔表示：“技术不是为了解构神秘感，而是搭建更多人接近人文经典的桥梁。” 这种尝试暗合中国“道器相济”的传统智慧。王夫之在《周易外传》中提出“器以载道”，现代科技正以全新方式诠释着这个命题——当3D打印复原了残损的青铜器纹饰，我们获得的不仅是视觉完整的“器”，更是重新流动起来的礼乐之“道”。 （取材自《博物馆里的数字革命》） 10．根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．周代采诗制度具有系统化特征。 B．多光谱成像技术改变了壁画内容。 C．技术手段可用于文化遗产保护。 D．文字固化是信息处理早期形态。 11．材料二中AI仿写杜诗的争议，核心分歧在于（   ） A．诗歌格律的准确性。 B．历史体验的可复制性。 C．意象组合的创新性。 D．数据维度的有效性。 12．结合材料三，对“器以载道”的现代诠释最准确的一项是（   ） A．技术设备承载审美价值。 B．文物修复再现古代工艺。 C．数字媒介传递文化精神。 D．交互装置取代传统展览。 13．三则材料共同说明（   ） A．科技发展必然导致人文精神消亡。 B．传统人文研究需要量化分析方法。 C．技术创新与人文传承可以协同共生。 D．人工智能终将超越人类艺术创作。 【答案】10．B 11．B 12．C 13．C 【导语】这篇阅读材料通过三个典型场景，展现了科技与人文的深度互动：从《诗经》编纂的早期信息处理，到AI仿写唐诗引发的创作本质之辩，再到现代博物馆的沉浸式体验。材料以“技术赋能人文”为主线，揭示了二者既张力又互补的关系——科技既可成为文化遗产的守护者，也面临复制人文内核的局限，最终指向“道器相济”的智慧。案例横跨古今中外，呈现了人文传统在技术浪潮中的传承与创新。 10．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“改变了壁画内容”错，根据材料一“在敦煌莫高窟，研究人员利用多光谱成像技术，使被烟尘覆盖千年的壁画重现绚烂色彩”可知，多光谱成像技术是让被烟尘覆盖的壁画重现绚烂色彩，而不是改变壁画内容。 故选B。 11．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“历史体验的可复制性”错，材料二中提到“支持者认为其意境逼近原作，反对者则指出：缺乏安史之乱的生命体验，技术永远无法复制‘万里悲秋常作客’的历史沉重感”，核心分歧在 AI 缺乏像杜甫经历安史之乱那样的生命体验，即历史体验的可复制性。 故选B。 12．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 材料三以法国卢浮宫的“达·芬奇实验室”互动展览为例，观众佩戴MR混合现实设备能看见《蒙娜丽莎》的颜料层次分解图，还能通过触觉手套感受笔触的起伏，说明技术作为“器”承载着艺术作品的文化精神，即数字媒介传递文化精神。 故选C。 13．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 C.材料一体现了技术手段用于文化遗产保护，材料二说明AI虽有争议但也为古典诗歌研究提供新计量维度，材料三表明技术是搭建接近人文经典的桥梁，综合来看，技术创新与人文传承可以协同共生。 A.“科技发展必然导致人文精神消亡”过于绝对，材料中体现的是技术对人文传承的作用； B. “传统人文研究需要量化分析方法”只是材料二的内容，不全面； D. “人工智能终将超越人类艺术创作”在材料中未体现，材料二提到技术无法复制诗人的生命体验，说明人工智能不能超越人类艺术创作。 故选C。 （二）（24-25高一下·北京丰台·期中）阅读下面材料，完成各题。 材料一 近年来，制作美食短视频的网红博主李子柒，从国内红到国外，热度持续攀升。在短视频中，李子柒身着中式服装，制作精美物品，打理田园生活，如用青梅制作各种美味佳肴，手工打造笔墨纸砚等等，富于中国传统韵味。李子柒的短视频成为“讲好中国故事”的典范。 短视频要把故事讲好，既需要素材生动有内涵，也需要精心构思、剪辑，向受众传递信息、情感、思想。综观李子柒的短视频作品，几类元素——美食、风景、乡村生活、传统技艺等得到充分展现。喜欢美食的人可以看到种子种下到食物出锅的全过程；倾心风景的人可以在她忙碌身影间发现远处的山丘和雨雾；对手工制作感兴趣的人可以一睹纯手工打造精品的过程……聚合了丰富的元素，感染了不同的受众群体，使人观后有感可发、有话想说。而且在不同元素之上，有一个“田园生活”的中华传统审美意象统领，所以观看起来具体又不失雅致，简短又不失深刻。在讲求“用户定制”的互联网时代，李子柒的短视频是具有明确用户意识的互联网产品。 李子柒的走红，再次证明短视频若要产生广泛持久的影响力，其创作不仅要有意思，还要有意味，更要有意义。 有意思，是吸引观众的“敲门砖”。在“手指做出选择”的今天，引发点击才能把内容呈现给受众。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是当前一些短视频创作的症结所在。不少短视频创作者只追求“眼球经济”，求奇求险、低俗、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众大多只是哄笑一番，一“刷”而过。发挥短视频的视听艺术优势，不仅需要剪辑等技术，更需要叙事的技巧——叙事节奏无论舒缓还是紧凑，贴近生活、直抵人心的作品才有意味。通过知识的可视化表达和故事场景快速切换，传递具有新鲜感的科学常识，从发现问题到逐步探索，让人体味生活的意趣。 通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准。意思和意味吸引受众，意义引人进一步思考，让人内心有所触动甚至有所升华。在生活中发现世界、寻找感动、获得启迪，才能赋予短视频深刻的内涵。再现传统乡村生活面貌，展现中华民族的勤劳与智慧，体现中华优秀传统文化的美，正是李子柒在海内外受到欢迎的原因所在。 （取材于张明瑟等的相关文章） 材料二 如今，短视频以其个性化、碎片化、高黏度的特点，成为网民广泛应用的视频媒体之一。下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各类短视频应用已融入人们的日常生活，是大家记录生活和自我表达的一种新的媒体形式。与此同时，短视频也造成了不少网友的过度沉迷。 短视频的沉迷者，包含各个年龄段的人群，他们在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求。 据统计，近年来，短视频用户规模和使用率一直保持增长态势，从2018年12月至2024年12月的六年间，短视频用户规模从6.48亿增长至10.50亿，使用率也从78.2%增长至95.50%，用户规模和使用率均达到峰值。无处不在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力。但也应看到，短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题日益凸显：短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”；把公共场所当成取景地，公众成了“群众演员”，影响到公共秩序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。 可喜的是，近年来有一批优秀短视频创作者正在用不同方式讲述着发生在我们生活中的美好。尽管审美风格不同，讲述方式各异，有的精致、有的粗放，有的安静、有的热闹，但都鲜活蓬勃。与社交媒体时代“负面内容更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”——点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……时代需要更多把中国故事讲得有意思、有意味、有意义的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国。 （取材于牛梦笛等的相关文章） 14．根据材料一，下列有关李子柒短视频的表述，正确的一项是（   ） A．较之内容生动有内涵，李子柒的短视频更加注重精心构思和剪辑故事。 B．用户定位的意识明确，所以她的短视频雅致、具体且具有深刻的内涵。 C．传递具有新鲜感的科学常识，让人们了解相关知识和故事场景的转换。 D．体现了优秀传统文化的美，这是她的短视频受大众欢迎的重要原因。 15．根据材料一，下列表述不正确的一项是（   ） A．短视频若要产生持久的影响力，既要有意思又要有意味，有意义。 B．作者认为短视频的创作者需关注视频内容，没必要刻意求奇求险。 C．短视频需要综合运用剪辑技术和叙事技巧，丰富其中的意味。 D．有意义的短视频吸引人，有意思的短视频更能引发人的思考。 16．根据材料二，下列关于短视频的特点和问题，理解不正确的一项是（   ） A．短视频具有“碎片化”的特点，用户可以利用生活中零碎的时间进行观看。 B．短视频的沉迷者主要是青少年，其原因有着深刻的社会心理机制和传播机制。 C．文中的具体数据说明，短视频的用户规模不断增长，已进入蓬勃发展的阶段。 D．短视频拍摄存在的侵犯知识产权、影响公共秩序等伦理问题日益凸显。 17．根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（   ） A．聚合多样的元素，贴近人们生活，是短视频吸引观众的唯一条件。 B．内容是否蕴含丰富的含义且生动有趣，是评价短视频的重要标准。 C．短视频发展迅速，生命力旺盛，但其未来的发展仍面临更多挑战。 D．短视频是一种新媒体，为讲好中国故事，要避免呈现负面内容吸睛。 18．综合材料一和材料二，请你为短视频今后的发展提几条建议。 【答案】14．D 15．D 16．B 17．A 18． ①内容层面：制作者要选取既生动有趣又蕴含深意的内容；讲述生活中的美好，传递正能量。 ②技术层面：不断优化提升短视频制作的技术技巧；精心构思、剪辑，提升观众的视觉与听觉感受。 ③管理层面：出台政策措施，防止使用者对短视频的过度沉迷；研究解决短视频拍摄伦理问题，治理当前存在的乱象。 【导语】材料以李子柒现象为切入点，系统分析了短视频的文化传播价值与社会影响。材料一通过解构李子柒作品的成功要素（传统审美、多元内容、三重价值），提出了优质短视频“有意思-有意味-有意义”的创作标准；材料二则辩证探讨了短视频“双刃剑”特性，既肯定其记录生活的正向功能，又指出沉迷、侵权等乱象。 14．本题考查学生分析理解文中信息的能力。 A.“更加注重精心构思和剪辑故事”错，无中生有，“更加”，说明有偏重。“内容生动有内涵”与“精心构思和剪辑故事”，李子柒兼顾二者，没有侧重。 B.“……所以……”强加因果，根据原文“而且在不同元素之上，有一个‘田园生活’的中华传统审美意象统领，所以观看起来具体又不失雅致，简短又不失深刻。在讲求‘用户定制’的互联网时代，李子柒的短视频是具有明确用户意识的互联网产品”，可知前后两个方面没有因果关系。 C.“传递具有新鲜感的科学常识，让人们了解相关知识和故事场景的转换”错，因果倒置。根据原文“通过知识的可视化表达和故事场景快速切换，传递具有新鲜感的科学常识”，可知是通过知识的可视化表达和故事场景快速切换，传递具有新鲜感的科学常识。 故选D。 15．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“有意义的短视频吸引人，有意思的短视频更能引发人的思考”意思说反了，应是有意思的短视频吸引人，有意义的短视频更能引发人的思考。 故选D。 16．本题考查学生分析理解文中信息的能力。 B.“短视频的沉迷者主要是青少年”错，无中生有，文中提到“短视频的沉迷者，包含各个年龄段的人群”，没有提到主要集中在青少年群体中。 故选B。 17．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 A.“唯一”过于绝对。材料一中提到“短视频要把故事讲好，既需要素材生动有内涵，也需要精心构思、剪辑，向受众传递信息、情感、思想”“发挥短视频的视听艺术优势，不仅需要剪辑等技术，更需要叙事的技巧”等，说明短视频吸引观众需要多种条件，聚合多样元素、贴近生活只是其中一些方面，不是唯一条件。 故选A。 18．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①内容层面：根据材料一“李子柒的走红，再次证明短视频若要产生广泛持久的影响力，其创作不仅要有意思，还要有意味，更要有意义”，材料二中“可喜的是，近年来有一批优秀短视频创作者正在用不同方式讲述着发生在我们生活中的美好”“短视频时代更看重‘记录美好生活’——点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的‘最美背影’，歌唱普通人的亲情与爱情。……时代需要更多把中国故事讲得有意思、有意味、有意义的‘拍客’，用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国”，可知制作者要选取既生动有趣又蕴含深意的内容；讲述生活中的美好，传递正能量。 ②技术层面：根据材料一“但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是当前一些短视频创作的症结所在……发挥短视频的视听艺术优势，不仅需要剪辑等技术，更需要叙事的技巧－叙事节奏无论舒缓还是紧凑，贴近生活、直抵人心的作品才有意味。通过知识的可视化表达和故事场景快速切换，传递具有新鲜感的科学常识，从发现问题到逐步探索，让人体味生活的意趣”，可知不断优化提升短视频制作的技术技巧；精心构思、剪辑，提升观众的视觉与听觉感受。 ③管理层面：根据材料二“短视频的沉迷者，包含各个年龄段的人群，他们在低头中感到‘时间知觉麻木’，在虚拟世界里‘沉醉不知归路’”“但也应看到，短视频在‘急速生长’的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题日益凸显……传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战”，可知出台政策措施，防止使用者对短视频的过度沉迷；研究解决短视频拍摄伦理问题，治理当前存在的乱象。 （三）（24-25高一下·广西南宁·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 截至2022年末，我国电动自行车社会保有量已达3.5亿辆。2023年，全国规模以上企业累计生产电动自行车4228万辆。 电动自行车是指以蓄电池作为辅助能源，在普通自行车的基础上，具有脚踏骑行功能，最高车速不大于25公里/小时，获得中国强制性产品认证的交通工具。 “我国是电动自行车消费、生产大国。近些年来，电动自行车因其经济、便捷等特点，逐渐成为居民日常代步、短途出行的‘标配’。”中国人民大学公共管理学院教授马亮表示。 然而，与百姓生活息息相关的电动自行车，却屡屡牵动着人们的心弦，起火事故接二连三发生。据国家消防救援局统计，2021年以来，全国共接报电动自行车及建筑物内蓄电池故障引发的火灾6.97万起，死伤884人，直接财产损失超过7亿元。 这些数据，值得我们警醒。高度重视电动车消防安全，从根本上排除电动车安全风险刻不容缓。 电动车安全隐患不容忽视 2024年2月23日，江苏南京市雨花台区明尚西苑6栋发生火灾，造成15人死亡，44人受伤；2023年12月28日，北京市朝阳区崔各庄乡东新店村一村民自建房发生火情，事故造成4名被困人员遇难；2023年12月13日，广东惠州市惠东县某高层小区发生火情，造成2名未成年人遇难…… “电动自行车用户规模十分庞大，加强电动自行车的火灾隐患整治，已然成为关乎广大人民群众生命财产安全的重要问题。”马亮说。 当前，围绕电动自行车消防安全，全国各地正在掀起新一轮集中排查，剖析症结所在，探寻治理方案。很多人质疑，电动自行车火灾为何频频发生？ 从技术层面看，锂电池火灾与普通火灾相比有较大区别。国家消防救援局专家介绍，电动自行车火灾具有起火快、燃烧猛的特点。“30秒钟就能达到燃烧状态，3分钟火焰中心部位的温度能达到1200摄氏度。如果是在室内，温度能高达600摄氏度，会产生大量有毒烟气。”专家表示，作为一种含能物质，现有的灭火器对于锂电池火灾的扑救“束手无策”，存在效果不明显、复燃概率大、扑救时间长等弊端。 在马亮看来，电动自行车起火原因有多个方面。“一部分事故是因为用户侥幸心理作祟，违反规定‘进楼入户’‘人车同屋’充电造成的。与此同时，一些不合规的杂牌厂、小作坊生产的电池质量差、价格低，仅为正规锂电池的一半；在一些地方的销售门店，电动车改装也已经成为‘公开的秘密’。‘先上牌、再改装，车速普遍能突破每小时三四十公里’，这种违规操作屡见不鲜。”马亮表示。 完善标准既要信心也要决心 电动自行车使用安全问题涉及城市治理的方方面面，体现了现代化城市建设过程中保障公共安全、增强风险防控的重要性，需要多方主体共同发力。 2024年4月7日至13日，工业和信息化部官方网站发布了公开征集对《电动自行车安全技术规范》强制性国家标准修订计划项目的意见。 “此次国家标准的提出，最大亮点在于从国家顶层设计上填补了之前安全质量监管的技术依据空白状态，将大大加快地方相关监管法规、政策性文件的制定进程，最大力度强化行业发展规范和促进行业转型升级，同时也表明我国电动自行车行业即将迈入新的发展阶段。”山东大学地方治理与基层党建研究中心研究员亓子龙表示。 标准的完善与落地，考验着创新思路、统筹兼顾的管理智慧。在马亮看来，短期可以通过出台政策来便利和激励居民监督，遏制和打击电动车安全风险行为。而为长远计，则需要推动建立社区居民参与的长效机制，强化社区居民的主人翁精神和维权监督意识，这样方能进一步减少电动车安全风险，推动电动车安全工作持续向好。 共同守护消防安全 在实地探访的过程中，记者来到北京某小区，随机找到了小区居民，90后的上班族小万，向他了解电动自行车管理情况。小万随即带记者来到了自己所住的楼道。 “现在单元门口都会贴特别大的海报和警示牌，提醒大家不要将电动自行车推进楼内。”小万为记者展示着海报，海报上画着“内部故障—短路发热—热失控—爆炸燃烧”的整个爆燃过程，辅以温度变化、时间变化图，向人们直观展示了电动自行车爆燃的猛烈与迅速，具有良好的警示作用。“进入电梯的话，如果摄像头监测到有电动自行车进入，也会一直发出‘不允许电动车进入电梯’的警告音，直到电动自行车退出电梯。”小万补充道。 可以看到，随着电动自行车消防安全意识的普及、相关法律法规的不断完善，公众对电动自行车隐患的认知已有比较明显的进步。很多活跃的居民开始自发地规范电动车充电行为，并在业主委员会和小区群中加强宣传和互相提醒，形成了一定的社区规范与共识。“推动全民参与监督电动自行车安全，构建顺畅的参与渠道和表达机制也非常重要。”清华大学公共管理学院副教授赵静表示。 不少居民反映小区内虽然设置了电动车充电桩，但是电费加服务费价格不菲。“之前，我们小区的充电桩比较贵。经过业主投诉之后，就换了新运营商，还根据住户需要增设了很多充电桩。我的车续航100公里，充满电也就花一块钱左右，在楼下充电变得更便捷、更安心了。”小万说。规律通勤的她，即使是在傍晚充电高峰时段也能找到空位。如果实在“满员”，门外也设有公共的扫码充电桩，可解“燃眉之急”。 （摘编自王禹欣《多措并举，筑牢电动车安全线》） 22．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．近些年来，电动自行车逐渐成为我国居民日常代步、短途出行的主要工具。 B．作者认为，电动自行车事故接二连三，因此要禁止使用电动自行车。 C．电动自行车火灾的起火速度和燃烧强度远超普通火灾，30秒可达到燃烧状态。 D．电动自行车火灾的扑救难度比较大，现有的灭火器不能迅速扑灭锂电池火灾。 23．下列相关论述的表述，不正确的一项是（   ） A．文章利用统计数据，展示电动自行车火灾带来巨大财产损失和人员伤亡。 B．文章通过列举具体的火灾案例，强化了电动自行车安全问题的严重性。 C．文章通过提出问题“电动自行车火灾为何频频发生”只是为了强调多方的义务。 D．文章引用专家的介绍，说明了电动自行车火灾的起火快、燃烧猛、高热的特性。 24．依据图表提供的信息，下列表述不正确的一项是（   ） A．2021年，电动自行车火灾数量约为1.5万起，增长百分比未知。 B．2022年，电动自行车火灾数量相比2021年增长了23.40%。 C．2023年，电动自行车火灾数量相比2022年增长了17.40%。 D．从2023年电动自行车火灾数量百分比看，数量有下降的趋势。 25．本文运用了多种说明方法，请简要分析。 26．假如你是一名社区安全管理员，负责制定预防电动自行车火灾的措施。请结合材料写出可能涉及的一些措施。 【答案】22．B 23．C 24．D 25．①举例子，②列数据，③作比较，④作诠释，⑤下定义。 26．①组织力量，集中排查电动自行车的火灾隐患。 ②安全教育讲座：邀请消防专家讲授电动自行车的安全使用和火灾预防知识，鼓励居民提出疑问，由专家现场解答。 ③社区宣传：制作并张贴电动自行车安全使用的宣传海报，设置警示牌。 ④实地演练：模拟电动自行车火灾现场，教授居民正确使用灭火器和进行自救互救。 ⑤增设安全充电设备，设定合理充电价格。 【导语】这篇文章深入探讨了电动自行车火灾频发的问题。作者通过翔实的数据和具体的案例，揭示了电动车安全隐患的严重性，突出该问题对公众安全的重大威胁。通过引用专家观点，文章分析了火灾的技术特点及成因。文章还讨论了国家和社区层面的应对措施，强调多方协作的重要性。 22．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B．“作者认为……因此要禁止使用电动自行车”错误，原文中提到“起火事故接二连三发生”，并不是要禁止使用电动自行车，而是强调了“高度重视电动车消防安全，从根本上排除电动车安全风险刻不容缓”。 故选B。 23．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 C．“只是为了强调多方的义务”错，文章确实提出了问题“电动自行车火灾为何频频发生”，但这个问题并不只是为了强调多方的义务，也是作为引入讨论的一个手段，从而“剖析症结所在，探寻治理方案”。 故选C。 24．本题考查学生理解和分析图表的能力。 D．“数量有下降的趋势”错，根据图表，2021年电动车火灾数量为1.5万起，2022年增长到1.8万起，增长百分比为23.40%，而2023年增长到2.1万起，增长百分比为17.40%。这表明从2021年至2023年，电动自行车火灾数量实际上是上升的，而不是下降。 故选D。 25．本题考查学生说明方法的能力。 ①举例子。文中列举了多个具体的事件，如“2024年2月23日，江苏南京市雨花台区明尚西苑6栋发生火灾，造成15人死亡，44人受伤；2023年12月28日，北京市朝阳区崔各庄乡东新店村一村民自建房发生火情，事故造成4名被困人员遇难；2023年12月13日，广东惠州市惠东县某高层小区发生火情，造成2名未成年人遇难……”。这些例子生动具体地说明了电动自行车火灾的严重性，使读者能够直观感受到问题的紧迫性。 ②列数据。文中多次使用数据来说明问题，如“截至2022年末，我国电动自行车社会保有量已达3.5亿辆。2023年，全国规模以上企业累计生产电动自行车4228万辆”“2021年以来，全国共接报电动自行车及建筑物内蓄电池故障引发的火灾6.97万起，死伤884人，直接财产损失超过7亿元”“30秒钟就能达到燃烧状态，3分钟火焰中心部位的温度能达到1200摄氏度。如果是在室内，温度能高达600摄氏度”。这些数据准确、具体，为文章的观点提供了有力的支持。 ③作比较。文中提到“锂电池火灾与普通火灾相比有较大区别”，通过比较锂电池火灾与普通火灾的特点，说明了锂电池火灾的特殊性和扑救难度。 ④作诠释。文中对一些专业术语或概念进行了解释说明，如“现有的灭火器对于锂电池火灾的扑救‘束手无策’，存在效果不明显、复燃概率大、扑救时间长等弊端”。这种解释帮助读者更好地理解现有灭火器的弊端。 ⑤下定义。文中明确给出了电动自行车的定义：“电动自行车是指以蓄电池作为辅助能源，在普通自行车的基础上，具有脚踏骑行功能，最高车速不大于25公里/小时，获得中国强制性产品认证的交通工具。”这种定义方式为后续的讨论奠定了基础。 26．本题考查学生探究问题，提出意见的能力。 ①首先，要清楚题目要求的是制定一个社区计划，这个计划的目的是预防电动自行车火灾。其次，分析需求：考虑到电动自行车的火灾安全问题，可能包括本身质量、存放安全、充电安全等方面，可以组织力量，集中排查电动自行车的火灾隐患。再次，制定措施：基于电动自行车的火灾风险，可以制定相关措施。 ②比如材料中“国家消防救援局专家介绍，电动自行车火灾具有起火快、燃烧猛的特点。‘30秒钟就能达到燃烧状态……会产生大量有毒烟气。’专家表示，作为一种含能物质，现有的灭火器对于锂电池火灾的扑救‘束手无策’，存在效果不明显、复燃概率大、扑救时间长等弊端”，可以邀请这样消防专家来社区进行安全教育讲座，讲授电动自行车的安全使用和火灾预防知识，为居民解答疑难问题； ③比如北京某小区小万介绍“现在单元门口都会贴特别大的海报和警示牌，提醒大家不要将电动自行车推进楼内”，可见仿效该小区，加强社区宣传，制作并张贴电动自行车安全使用的宣传海报，设置警示牌； ④比如材料中谈到了电动自行车起火的特点，材料中也有多起电动自行车起火造成人员伤亡的事件，可以实地演练，模拟电动自行车火灾现场，教授居民正确使用灭火器和进行自救互救； ⑤比如材料中“不少居民反映小区内虽然设置了电动车充电桩，但是电费加服务费价格不菲”“经过业主投诉之后，就换了新运营商，还根据住户需要增设了很多充电桩”，可以增设安全充电设备，设定合理充电价格。 （四）（24-25高一下·山东菏泽·期中）阅读下面的文字，完成小题。 植物为什么就不会动呢？我很小的时候问喜欢养花的奶奶，她的回答是：它们是天生就这样。 天生的。这似乎是一个无可辩驳的理由。假如你了解进化论的一些基本知识，你一定知道，地球生命的演化经历了由水生到陆生、由简单到复杂的过程。这个演化的过程因写进教科书而广为人知。于是，很多人都误以为，植物不会运动是因为它们是古老的生命形式，没有演化出更复杂的肌肉和神经系统。人们认为，植物不运动，是因为它们还没有学会运动。 其实，演化论真正告诉我们的是：一个物种如果天生就是这样，那么就意味着，它一定因为现在的样子而获得了某种生存上的优势。 不知道你有没有思考过，植物这种扎根土壤、不会运动的生命，它们能够在地球上诞生，是一种偶然还是必然？如果你抱着会动的动物比不会动的植物更高级的思想，那一定会觉得植物的存在是必然的，觉得植物就是食物链最底层的生产者，它们天生就应该被动物吃掉。然而，事实并非如此。在生命诞生之初，比植物更古老的单细胞生物都浑身长着鞭毛，它们四处游动，寻找食物，感受刺激，趋利避害。它们可比植物古老得多。 很显然，植物之所以不会移动，并非因为低等，更不是天生如此。可以用一种拟人化的方式来理解植物的行为——在面临生存压力的时候，植物主动地选择了静止不动。静止不动，这是身为万物之灵的人类觉得相当愚蠢的选择。但是，幸运的是，植物们选对了。这个选择不仅让植物变得异常繁盛，更支撑了整个生物圈。人类之所以能够存在，也要仰赖植物最初的选择。 在严谨的生物学分类里，很多你觉得明摆着就是植物的物种，其实并不是植物。比如，2005年的时候，生物学分类里就新增了一个大类，叫作囊泡藻界。我们非常熟悉的海带，就被重新分配到囊泡藻界里面去了。而在我上学的时候，海带还是植物界的成员。另外，蘑菇以前叫作菌类植物，现在我们把蘑菇直接叫作真菌。蘑菇也不是植物。我还能为你举出更多看起来像植物却不是植物的例子，比如海葵和珊瑚，它们不仅不是植物，还是传统意义上的动物，但是它们却选择把自己固着在海底。到底是什么样的进化优势让这些动物放弃运动而选择类似植物的生活方式呢？ 现在，越来越多的生物学家不再满足于把一个个具体的问题研究和解释清楚，他们开始更多地从环境和演化的视角来看待这些问题。为了更好地研究这些生命，生物学家发明了一个新词，叫作泛植物。这个概念突破了植物学的边界，所有像植物一样生存的生命都是泛植物的研究对象。这里面既包括海带、地衣、蘑菇这样的藻类和菌类，也包括所有最后选择了静止不动的生命。 通过研究这些选择了一动不动的生命，生物学家获得了一些全新的认识。原来，这类生命在能量获取效率上，竟然比其他会动的生命更厉害。 比如一只老虎，它在几维空间中获取能量呢？你肯定会说，那还用问，当然是三维咯。我想说的是，老虎虽然可以爬山，可以下河，但本质上是在一条贴着地面的行进路线上获取食物的。所以，老虎获取能量的空间是一条曲线，它的捕食路线其实是一维的。 我们再看看，一只燕子的能量获取空间是几维的呢？燕子不像老虎一样，非要贴着地面移动不可。燕子可以一边飞行一边捕食，它如果看见一只飞虫，就能直接飞过去。燕子的捕食路线不受地形的影响，所以，燕子的能量获取效率更高，它的捕食路线可以看作二维的。 那我们再来看看，一棵不会动的大树，它的能量获取空间是怎样的。大树的根系深深地扎入土壤，枝干高高地举向天空。它们的每一片叶子都能接受到实实在在的阳光，每一条根系都能吸收到真真正正的养分。所以，大树获取能量的效率比老虎和燕子都高，大树获取能量的空间是三维的。 生命需要获取能量才能维持。大树虽然不会移动，但它获取能量的方式却比老虎和燕子更高级，获取同样的能量，大树付出的代价肯定是最小的。一棵大榕树的投影面积常常可以达到上万平方米，它占据的生存空间能达到几十万立方米。无数会跑会跳的小动物会以大榕树为家，它们之中的大部分，一辈子都没有离开过大榕树的怀抱。 如果我们也能像植物一样只需衣来伸手、饭来张口就能活得不错，又何必四处奔忙呢？移动本身并不是生存优势，移动是动物不得已而为之的无奈之举。植物放弃了移动，却在获取能量的方式上比动物更先进。在争夺生存空间这件事情上，植物对于动物，完全是碾轧式的降维打击。我们从经验上无法理解植物为什么不会动，但几何学给了我们圆满的解释。 对于动物来说，没有植物就没法生存。但对于植物来说，它们适应环境，改造环境，甚至当它们放弃运动、把根系深深地扎入土壤的时候，它们就已经成了环境本身。 （摘编自汪诘《泛植物不会动的生存优势》） 27．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．是否演化出更复杂的肌肉以及神经系统，是判断生命形式是否高级的标准之一。 B．为了生存。植物自己选择了静止，这不仅有利于自身，也使其成为整个生物圈的支撑。 C．作者介绍不同于人们日常认知的严谨的生物学分类，是为了说明科学研究的正确性。 D．以大榕树为家的许多小动物一辈子都不离开大榕树，主要是因为大榕树为它们提供能量。 28．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ） A．由于对进化论基本知识存在误解，所以很多人认为植物不会动是天生的、必然的。 B．突破植物学边界引进的泛植物概念，有助于生物学家从环境和演化的视角进行研究。 C．如果动物也能像植物一样，不动就能获取能量，那么动物也会静止，可见不动更有优势。 D．人们仅凭经验并不能理解植物为什么不能动，只有通过几何学才能找到合理的答案。 29．下列选项，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（   ） A．兰花善于伪装，飞鸭兰靠花瓣的形状和颜色吸引胡蜂，也对其释放出信息素或香味，使其成为自己的传粉者。 B．蓝细菌能够制造氧气，据说地球上有50～85%的氧气都是蓝细菌这类可以光合作用的微生物创造的。 C．地衣在寒武纪时期里坚硬荒芜的岩石上开拓疆土后，动物才能成功登上遍布植物的陆地。 D．珊瑚虫其实是透明的，赋予它颜色的是与之共生的虫黄藻，虫黄藻让珊瑚虫获得了光合作用和创造珊瑚礁两项超能力。 30．泛植物不会动的生存优势是什么？其原因何在？ 31．好的科普文既有科学性，又有通俗性。请结合文本材料加以分析。 【答案】27．C 28．B 29．A 30．优势：泛植物获取能量的效率比其他会动的生命更高。 原因： ①泛植物的能量获取空间更大； ②泛植物获取能量的方式比动物更先进，其本身就是环境。 31．科学性： ①运用较多的科学术语和科学研究成果，如进化论、演化论，严谨的生物学分类知识、泛植物概念等； ②阐述准确、严谨，如运用“必然”“并非如此”等词语精准表达，运用举例子、作比较等多种说明方法，阐述植物的生存优势。 通俗性： ①语言深入浅出，如用“衣来伸手、饭来张口”类比植物高效生存，通俗易懂； ②列举日常生活中的例子阐述观点，如举例海带、蘑菇等常见生物，便于读者理解。 【导语】本文围绕“植物为何不会动”展开探讨，打破“植物低等”的固有认知，指出植物静止是主动选择的生存策略。通过生物学分类更新、能量获取效率对比等，揭示泛植物静止不动的生存优势，兼具科学性与通俗性，为理解生命演化提供新视角。 27．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 C.“是为了说明科学研究的正确性”错误。原文提及生物学分类中部分物种归属变化，如海带、蘑菇等，是为了引出“泛植物”概念，进而说明存在许多像植物一样静止生存的生命，而非为说明科学研究的正确性。 故选C。 28．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 A.“认为植物不会动是天生的、必然的”错误。原文提到很多人因误解进化论，认为植物“没有演化出更复杂的肌肉和神经系统”所以不会动，而“天生的”是奶奶的回答，并非因误解进化论产生的观点，选项混淆因果。 C.“可见不动更有优势”错误。原文强调植物静止是因“获取能量的方式更先进”，但未推断动物若具备同样能力就一定会选择静止，选项属于过度推理。 D.“只有通过几何学才能找到合理的答案”错误。原文提到“几何学给了我们圆满的解释”，但“只有……才”表述绝对，文中未排除其他解释的可能性。 故选B。 29．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第三段强调物种的特征源于生存优势，需选择能体现某物种通过特定行为/特征获得生存优势的论据。 A.兰花通过伪装（花瓣形状、颜色、信息素）吸引胡蜂传粉，体现其通过主动策略提升繁殖效率，符合“生存优势”的论点。 B.蓝细菌制造氧气的功能是其生理特性，未涉及“主动选择”或“优势获取”，与论点关联较弱。 C.地衣为动物登陆创造条件，强调其生态作用，未直接体现地衣自身因“静止”或某种特征获得生存优势。 D.珊瑚虫与虫黄藻的共生关系体现合作优势，但更侧重共生机制而非珊瑚虫“主动选择”静止的生存策略，与论点贴合度不如A直接。 故选A。 30．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①优势分析：原文提到“大树获取能量的空间是三维的”，比老虎（一维）、燕子（二维）效率更高；“一棵大榕树的投影面积……占据的生存空间能达到几十万立方米”，体现其生存空间优势；“支撑了整个生物圈”直接说明其生态价值。 ②原因分析：文中以老虎、燕子、大树对比，明确大树“根系+枝干”的三维结构使其同时利用立体空间中的阳光和养分，能量获取空间维度更高。原文指出植物“放弃移动，却在获取能量的方式上比动物更先进”，且“把根系深深地扎入土壤的时候，它们就已经成了环境本身”，说明静止扎根使其与环境融合，降低能量消耗，优化获取方式。 31．本题考查学生分析文本特色的能力。 科学性： ①专业理论与研究成果的运用，文中引入“进化论”“演化论”等科学理论，提及生物学分类的更新（如海带归入囊泡藻界、蘑菇归为真菌），并提出“泛植物”概念，以严谨的科学体系解释植物生存策略，体现内容的科学性与权威性。 ②论证方法的严谨性作比较：通过老虎（一维）、燕子（二维）、大树（三维）的能量获取空间对比，直观展现植物能量获取效率的优势。举例子：以海带、蘑菇、珊瑚等生物的分类变化为例，说明生物学研究的动态性，增强论证可信度。语言精准性：使用“本质上”“可以看作”“据推测”等限定词，避免绝对化表述，体现科学表述的严谨性。 通俗性： ①生活化类比与语言表达，用“衣来伸手、饭来张口”类比植物静止获取能量的高效性，以“降维打击”“天生就这样”等日常用语或流行词汇阐释专业概念，将抽象理论转化为大众易于理解的表达。 ②具象化案例与场景化描述，以“奶奶养花”的生活场景引入问题，贴近读者认知经验。列举“大榕树”“兰花”“燕子”等常见生物，通过“根系扎入土壤，枝干举向天空”“燕子一边飞行一边捕食”等画面感描述，增强文本的直观性与亲和力。拟人化与生动化表达，用“主动选择”“选对了”等拟人化语言描述植物的生存策略，赋予其行为动机，使内容更具趣味性，符合科普文通俗化传播的特点。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。 理解中国，还要放在世界的背景里 ——历史学家葛兆光访谈（节选） 过去六年，葛兆光几乎花了一半时间制作一档叫作《从中国出发的全球史》的音频节目。从2019年6月1日节目首播，到2021年12月14日节目结束，整档播客共播出二百多集，葛兆光又花费了四个多月的时间，将其编纂成为一套三卷本一百多万字的书籍。2024年4月，《从中国出发的全球史》付梓出版，葛兆光在复旦大学接受了南方周末记者专访。 南方周末：《从中国出发的全球史》最初是一档音频节目，现在发展为一套书，这背后的缘起是什么？ 葛兆光：我是这么想的：第一，中国应该有自己的全球史；第二，全球史跟过去流行的国别史，和以国家、区域组合的世界史不一样，不仅是一个历史叙述的新形式，而且有让听众形成世界公民意识的责任；第三，从1990年代以后，全球史确实是国际学界一股很大的潮流，它能够发现过去历史叙述中被压抑、被遮盖的地方，中国学者应该去“预流”。 我过去是做古代中国史的，但这些年，越来越希望把视野扩大，也就是理解历史中国的背景，要扩大到周边，后来又觉得，甚至周边都不够，要理解中国，还要把它放在世界的背景里。 南方周末：如果以“全球史”的眼光重新去审视中国的历史，会有什么新的发现？ 葛兆光：全球史的意义，是让人了解今天的文明，是一个全球人类共同努力的结果，所以，一方面，东西方都要克服历史遗留下来的帝国心态、殖民意识、自我中心主义；一方面，大家都要接受历史形成的普遍文明和国际规则，如民主、自由、平等、主权等。没有全球意识，就会退回自我中心主义，让天下、华夷、文野的观念卷土重来。 应该承认，全球史本身是欧美学者从自我批判开始的，它强调“去中心化”，因此，我们中国学者在反对西方中心主义的同时，也要警惕中国中心主义，也就是去除传统带来的“天朝”、“大一统”的傲慢和自负。对于中国史学来说，它可以改变过去中国史和世界史的割裂状况，让中国史获得更大的理解背景。这是因为如果你不了解全球史，就缺乏比较的视野。 南方周末：你强调全球史要去中心化，重视平等和联系，这个理念为何重要？ 葛兆光：全球史强调的是联系的过程，并不是欧洲主导的历史。在我看来，它给我们带来一个新的历史观： 首先，承认文化没有高下，都是一个历史过程。因为传统的世界史从欧洲发展起来的时候，就有那种“开化—半开化—未开化”，或者“进步—落后”等理念，但全球史强调，任何文化，任何族群都是历史进程的产物，所以要坚持文化多元。其次，世界就是一个互相联系的平台，在不断地交往中必须形成国际和社会，这个过程当然有冲突、战争和残杀，但更重要的是交流、移动和融合。再次，既然人类都生活在世界上，形成国际社会，因此需要规则，规则就是文明。不能够以强凌弱，不能够歧视，这是很重要的，全球这才得以联系在一起。最后，由于以上原因，我们必须遵循和尊重这个文明，去除自我中心主义，达成全球共同联系，成为生活其中的世界公民。 这是一个新历史观。这也是全球史和世界史最不一样的地方，世界史更多是政治性的历史，全球史更多时候是文明史。从文明角度来看，我们会意识到世界是联系的，文化是多元的，文明是一体的。这就像你的日常生活，尽管你可能更喜欢土特产，但你更多还是要依赖公共产品。文化是各自特色，但文明是普遍规则，你不能离开文化，但更必须遵循文明。 南方周末：你讲到全球史的追求之一就是“去中心化”，但你之前在一个演讲中也强调还要“再中心化”，这个“再中心化”要如何理解？ 葛兆光：全球史从一开始就是去中心化的，但我觉得，第一步要做的，可以是“多中心化”。毛泽东讲得好——“多中心即无中心”。从多点看历史，多中心就是无中心。从各个角度出发的全球史，合起来才能叫全景。我们都不是上帝，做不到全景，只能“多中心”地从某一个地方出发。 从某一个角度出发，就开始了“再中心化”，但是再中心化并不是强调“我”的价值和立场，只是说从“我”的视角看全球。这部《从中国出发的全球史》，可能中国部分占的比重比较大，但无端的自傲是没有道理的。我说的“再中心化”，是要承认自己不是全知全能的，只是从这个角度来谈论全球。 南方周末：现在也有一股所谓的反全球化的浪潮，或者说也有不少反思全球化的声音出来，你怎么看待这个问题？ 葛兆光：全球化在迅猛发展的过程中，还是存在一些问题的，比如忽略了不同国家的利益，忽略了不同阶层的分配差异等。但我总觉得，要通过全球化来修正全球化的缺陷，而不是用反全球化来抵消全球化的趋势。 我经常讲这个例子。蒙古时代把欧亚连成一片，但1405年跛子帖木儿死后，世界又变成东是东，西是西了，所以，全球化不是直线或单线发展的。人们越来越注意到，除了商品、贸易、物质的全球化之外，可能还需要价值的全球化，也许经过这一段，全球化会更加深入。我个人还是相信，全球化终究将我们各色人种连在一起，尽管过去的全球化带来一些问题，必须改变某些不公平、不合理，但不能因此否定全球化的意义。历史没有理想型和纯洁性，它是曲折的复杂的，不会一马平川地往前走。 （选自《南方周末》2024年5月16日，有删改） 32．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作为一种历史叙述的新形式，全球史不仅能有新的历史发现，还能增强世界公民的意识。 B．认识到人类今天创造的文明，是全球人类共同努力的结果，这是书写全球史的意义所在。 C．“从中国出发”的全球史，既强调了看全球的中国“视角”，也强调中国的价值和立场。 D．全球化在迅猛发展中也出现了一些问题，由此带来的反全球化浪潮试图抵消全球化趋势。 33．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．如果不了解全球史，对本国史的理解也会受到一定局限，并且很容易产生自我中心主义的傲慢和自负。 B．全球史强调历史是一个彼此联系的过程，而不是由一地或一国主导的，这或将为各国带来新的历史观。 C．从不同国度看到的全球史并不一致，合起来才是它的全景，从这个意义上说，全球史确实需要多个“中心”。 D．只要书写全球史既强调全球联系，又容纳国别的差异，就能遏止反全球化的浪潮，加快全球化的趋势。 34．下列有关访谈内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．南方周末作为提问者，紧紧围绕“全球史”这一话题，从创造的缘起问到当下的现实，从而使访谈既有深度，又具针对性。 B．访谈的主体部分聚焦“去中心化”和“再中心化”这一对完全矛盾的核心概念，将全球史的根本特征揭示出来，具有思辨色彩。 C．葛兆光在回答时，总能紧扣问题的核心，或阐释，或引用，或举例，尤其注重将全球史与世界史比较，鞭辟入里，条分缕析。 D．作为一个古代中国史专家，葛兆光在访谈中所表达的对全球史的认识，体现了他作为一个大国学者的担当和一个世界公民的谦卑。 35．请根据材料，简要区分“文化”和“文明”这两个概念。 36．葛兆光说“全球化终究将我们各色人种连在一起”，你认为如何才能促进全球化的趋势？请结合材料简要说明。 【答案】32．C 33．D 34．B 35．①文化是历史进程的产物，彼此没有高下之分，而是各有特色，其典型特征是多元。 ②文明是人类形成国际社会时需要遵循的一种普遍规则，是全球能够联系在一起的前提，其典型特征是一体。 36．①积极促进商品、贸易、物质的全球化，加强全球的联系与交流。 ②克服自我中心主义，坚持文化多元与平等观，尊重各种文化的独特性和不同地域的差异性。 ③促进“文明”价值的全球化，自觉接受历史形成的普遍文明和国际规则，不以强凌弱。 ④认识全球化历史进程的复杂性和曲折性，通过全球化来修正全球化的缺陷，而不是用反全球化来抵消全球化的趋势。 【导语】这篇文章通过对葛兆光教授的访谈，深入探讨了“全球史”这一重要历史学概念及其对中国史学的意义。文章结构清晰，从缘起铺陈至全球史的核心理念及现实挑战，层层递进。访谈中，葛兆光将“去中心化”与“再中心化”结合，体现出哲理思辨，强调文化多元与文明规则的统一。文章以丰富的例证和深刻的阐释，呈现出全球化与全球史在当代的价值与局限，也传达了学者的历史责任感和开放态度，具有思想深度与现实意义。 32．本题考查学生筛选并整合文中信息。分析理解材料内容的能力。 C.“也强调中国的价值和立场”错误，根据原文“再中心化并不是强调‘我’的价值和立场，只是说从‘我’的视角看全球”，“从中国出发”只是强调了中国“视角”，没有强调中国的的价值和立场。 故选C。 33．本题考查学生分析理解内容、评价主要观点和基本倾向的能力。 D.“只要书写……就能……”说法错误，一是说法过于绝对，二是偷换概念，“既强调全球联系又容纳国别差异”的不是“书写全球史”，从“全球化终究将我们各色人种连在一起，尽管过去的全球化带来一些问题，必须改变某些不公平、不合理，但不能因此否定全球化的意义”分析，应是全球化的发展本身。 故选D。 34．本题考查学生分析理解内容、归纳分析访谈内容的能力。 B.“完全矛盾”“根本特征”分析错误。“去中心化”和“再中心化”两个概念里的“中心”含意并不一样，“去中心化”，指的是去除自我中心主义，“再中心化”是从“我”的视角看全球；二者看似矛盾，实则并不矛盾；此外“去中心化”只是全球史的“追求之一”，并不能由此得出这就是它的根本特征。 故选B。 35．本题考查学生对概念的分析理解的能力。 ①葛兆光说“文化没有高下，都是一个历史过程”，文化是历史进程的产物，彼此没有高下之分，而是各有特色。“但全球史强调，任何文化，任何族群都是历史进程的产物，所以要坚持文化多元”，其典型特征是多元。 ②谈到文明时，葛兆光说“规则就是文明。不能够以强凌弱，不能够歧视，这是很重要的，全球这才得以联系在一起”，其典型特征是“文明是一体的”。 36．本题考查学生筛选并整合信息、分析材料内容的能力。 ①由“全球化不是直线或单线发展的。人们越来越注意到，除了商品、贸易、物质的全球化之外，可能还需要价值的全球化，也许经过这一段，全球化会更加深入”可知，促进全球化的趋势需要积极促进商品、贸易、物质的全球化，加强全球的联系与交流。 ②由“文化没有高下，都是一个历史过程”“任何文化，任何族群都是历史进程的产物，所以要坚持文化多元”可知，人们应克服历史遗留的帝国心态、殖民意识和自我中心主义，尊重不同文化的差异，坚持文化多元，摒弃“开化——半开化——未开化”等错误观念，以平等的视角看待世界各国的文化，为全球化奠定思想基础。所以促进全球化趋势需要克服自我中心主义，坚持文化多元与平等观，尊重各种文化的独特性和不同地域的差异性。 ③由“不能够以强凌弱，不能够歧视，这是很重要的，全球这才得以联系在一起”可知，在遵循规则的基础上达成全球共同联系，成为世界公民，促进全球化健康发展。所以促进全球化趋势需要促进“文明”价值的全球化，自觉接受历史形成的普遍文明和国际规则。 ④由“全球化终究将我们各色人种连在一起，尽管过去的全球化带来一些问题，必须改变某些不公平、不合理，但不能因此否定全球化的意义”可知，促进全球化趋势需要认识全球化历史进程的复杂性和曲折性，通过全球化来修正全球化的缺陷，而不是用反全球化来抵消全球化的趋势。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$