精品解析：2025届江西省部分高中学校高三下学期4月联考检测日语试卷

2025届江西省高三年级4月联考检测 高三日语试卷 试卷共8页，62小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.田中さんは今何をしていますか。 A.休んでいる B.会議をしている C.電話をかけている 2.男の人はこれから何をしますか。 A.宿題をする B.授業に行く C.友達の家へ行く 3.女の人の晩ご飯はどうなりますか。 A.外で食べる B.一人で食べる C.男と一緒に食べる 4.男の人は何を買って帰りますか。 A.牛乳 B.果物 C.ジュース 5.赤い花はどこに置きますか。 A.本棚の上 B.机の上 C.テーブルの上 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A，B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は今週末、何をする予定ですか。 A.旅行に行く B.友達と出かける C.家でリラックスする 7.男の人はどこでラーメンを食べようと言いましたか。 A.自分の家 B.友達の家 C.会社の近く 8.女の人はなぜ男の人の誘いを断ったのですか。 A.仕事があるから B.他の予定があるから C.昼にラーメンを食べたから 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はまず何をしますか。 A.田中部長に資料を確認する B.会議室の準備をする C.資料をコピーする 10.男の人は資料を何部コピーしてもらいたいですか。 A.3人分 B.12人分 C.15人分 11.女の人は最後に何をしますか。 A.会議室の準備をする B.資料を会議室に持っていく C.参加者を確認する 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今年の夏休み、女の人はどこに旅行したいのですか。 A.山 B.海 C.都市 13.男の人はどんなことをしたいと言っていますか。 A.登山 B.買い物 C.泳ぐこと 14.二人は現在最も重要だと思うことは何ですか。 A.買い物をすること B.宿を予約すること C.計画を立てること 听下面的录音，回答第15至17题。 15.図書館はどこですか。 A.駅の隣 B.信号の右 C.交差点の左 16.男の人が教えた図書館への道順はどれですか。 A.まっすぐ進んで、最初の交差点を右に曲がる B.まっすぐ進んで、最初の交差点を左に曲がる C.まっすぐ進んで、2つ目の交差点を左に曲がる 17.図書館までどのくらい時間がかかりますか。 A.15分ぐらい B.20分ぐらい C.25分ぐらい 听下面的录音，回答第18至20题。 18.森さんはなぜ中国語を勉強していますか。 A.中国へ旅行するため B.中国で仕事をするため C.中国文化に興味があるため 19.森さんはどのくらい中国語を勉強していますか。 A.半年 B.1年間 C.2年間 20.森さんは聞き取りをどう練習していますか。 A.中国のドラマを見て、字幕を見るようにする B.中国のドラマを見て、字幕を見ないようにする C.中国のドラマを見て、字幕で理解するようにする 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 部屋の中に物が多すぎると、気分が落ち込んだり、ストレスを感じたりすることがある。最近の研究によると、物が多い環境は、精神的な健康に悪影響を与える可能性があるという。例えば、部屋の中に雑然としたものが散乱していると、それを見るたびに整理しなければならないというプレッシャーを感じてしまう。このような状況が続くと、仕事や勉強にも集中できなくなり、精神的な負担が増えていく。 反対に、部屋の中がきれいで整っていると、気分が良くなり、心が落ち着くことが多いと言われている。物が少なく、必要なものだけが整然と置かれている空間では、心が穏やかになり、りラックスできる。実際に、シンプルな部屋で生活する人々は、精神的にも安定しているという結果が出ている。 物が少ない部屋で過ごすことは、ただの整理整頓にとどまらず、心の整理にも（ア）。物を減らすことで、無駄なものに目を向ける時間が減り、心の中がクリアになるのだ。最近では、ミニマリストというライフスタイルが注目を集めており、物を減らすことで、より豊かな生活を送ることができると考える人が増えている。 物が少ないことで、日々の生活がシンプルになり、心に余裕が生まれる。これからの生活では、物を減らし、心地よい空間を作ることが、ストレスを減らし、より良い生活を送るための鍵となるだろう。 1. 文中に「プレッシャー」とあるが、どんなことか。 A. 気分が落ち込んでいること B. 物を減らさなければならないこと C. 仕事や勉強にも集中できないこと D 散乱している物を整理しなければならないこと 2. 文中に「気分が良くなり、心が落ち着く」とあるが、なぜか。 A 物がなくなるから B. 物が増えているから C. 部屋が整っているから D. 物を整理する時間が増えたから 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 疲れる B. 繋がる C. 諦める D. まとめる 4. 文中に「ミニマリストというライフスタイル」とあるが、正しいのはどれか。 A. 物を多く集めること B. 豊かなものを持つこと C. 必要な物だけを持つこと D. 物を全く持たない生活 5. 文章のタイトルとして最も適当なものはどれか。 A. 部屋の掃除が重要だ。 B. 部屋の整理が重要だ。 C. 物を減らして豊かな生活を送る。 D. 物が多いと健康に悪影響がある。 （二） 日本の公共交通機関では、「優先座席」が設けられていることが多い。これらの座席は、妊婦や高齢者、身体の不自由な人々など、特定の人々に優先的に譲られるべき座席だ。優先座席には「優先席」と書かれた標識があり、乗客はその座席を必要とする人に譲ることが期待されている。 しかし、近年、優先座席を利用している人々に対する理解が十分でない場合もある。たとえば、元気そうに見える妊婦や高齢者が座っていることに対して、周囲の人々が違和感を覚えることがある。これは、見た目ではその人が本当に座る必要があるのかが分かりにくいためだ。このような状況を防ぐために、車内でのマナー教育や優先座席を利用する必要性を訴えるキャンペーンが行われている。 また、優先座席を譲ることが社会的なマナーとして根付いている日本では、その場にいるすべての乗客が互いに気を配り、譲り合うことが求められている。（ア）、優先座席を譲らないことが必ずしも悪いことだとされるわけではない。例えば、長時間立ち続けている乗客や疲れている人がいる場合、その人に対して優先的に席を譲ることが重要視されている。 このように、日本では優先座席をめぐる理解とマナーが、社会全体の意識の中で常に変化している。それでも、譲り合いの精神は依然として（イ）価値観として残り続けており、今後も公共交通機関でのマナー向上が期待されている。 6. 文中の「優先座席」が設けられている目的はどれか。 A. 車内の混雑を避けるため B. 優先座席の利用を禁止するため C. すべての乗客に平等に座席を提供するため D. 特定の人々に座席を譲ることを促進するため 7. 文中に「十分でない場合」とあるが、どのような場合か。 A. 優先座席の存在を知らない人がいる場合 B. 乗客がマナー教育を受けたことがない場合 C. 元気そうな人が座っていると疑問に思う場合 D. 妊婦や高齢者が座っている理由が分からない場合 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. 例えば C. そのため D. したがって 9. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 平和な B. 重要な C. 複雑な D. 正直な 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 優先座席を譲ることは強制的に求められている。 B. すべての乗客が優先座席を譲る義務を感じている。 C. 優先座席を利用することについて、社会全体で理解が進んでいる。 D. 日本社会では、優先座席の使用が個人的な自由として扱われている。 （三） 小さい頃、私は野菜が大苦手だった。母がどんなに工夫して料理をしても、私は「苦い」「変な味がする」と言って口にしようとしなかった。母は困った顔をしながらも、無理に食べさせようとはしなかった。 ある日、母は私ににっこりと微笑みながら言った。「この人参を食べると、目がよくなるのよ。それに、もっと賢くなるんだって」。私は半信半疑だったが、その頃、クラスでよく本を読む友達に憧れていた。私ももっと賢くなりたいと思い、思い切って一口食べてみた。意外とおいしく感じ、それから少しずつ野菜を食べるようになった。 しかし、中学生になった頃、学校の授業で「人参を食べても急に目がよくなるわけではない」と先生が話しているのを聞いた。私は「あれ？お母さんの話と違うな」と思い、家に帰って母に尋ねた。すると、母は笑いながら「ごめんね、ちょっとした嘘だったの。でも、あなたが野菜を食べられるようになったのなら、それでいいのよ」と言った。私は驚いたが、不思議と腹は立たなかった。むしろ、その優しい嘘のおかげで、私は食べられるものが増えたのだ。 それから私は、「嘘は必ずしも悪いものではない」と思うようになった。もちろん、人を傷つける嘘はよくない。しかし、誰かを励ましたり、勇気を与えたりするための「優しい嘘」なら、それは時に必要なものなのかもしれない。 大人になった今、私は小さな子供に「この野菜を食べると、風邪をひかなくなるよ」と声をかけることがある。あの時の母のように、誰かのための優しい嘘をつくことができたらいいな、と思いながら。 11. 筆者が小さい頃、野菜を食べなかったとき、母はどうしたか。 A. 無理に食べさせなかった。 B. 厳しく叱って食べさせた。 C. ほかの食べ物と一緒に混ぜた。 D 困りながらも優しくすすめた。 12. 筆者が人参を食べたきっかけは何か。 A. 母に怒られたから B. 友達がすすめたから C. 賢い友達に憧れていたから D. 先生に言われたから 13. 文中の「腹は立たなかった」とあるが、それはなぜか。 A. 母がすぐに謝ってくれたから B. 母の嘘で目が本当によくなったから C. 母が冗談で言っただけだと分かったから D 母の嘘で野菜を食べられるようになったから 14. 文中に「嘘は必ずしも悪いものではない」とあるが、どういう意味か。 A. 嘘でも相手を傷つけなければ問題ない B. 嘘をつくから物事がうまく進むことが多い C. 嘘をつくのは自然なことで、気にする必要はない D. 嘘が時に人を励まし、良い影響を与えることもある 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 母に嘘をついたことを謝り、その理由を説明した。 B. 母の嘘なので、筆者は嘘に対する考え方が変わった。 C. 筆者はどんな相手にも嘘をつくべきではないと考えた。 D. 筆者は子供の頃、母の言葉を完全に信じて、野菜を食べた。 （四） 毎年、日本では「新語.流行語大賞」という賞が発表される。この賞は、その年に特に話題になった言葉や表現を選び、人々の関心や社会の変化を反映するものとして（ア）されている。 2024年の年間大賞には、人気ドラマ『不適切にもほどがある！』の略称である「ふてほど」が選ばれた。このドラマは、1980年代から現代にタイムスリップ（时空穿越）した主人公が、時代の違いに戸惑いながらも新しい価値観を学んでいく物語で、多くの視聴者の共感を呼んだ。 また、トップ10には、日本で新紙幣が発行されたことや、メジャーリーグ（美国超级棒球联赛）で活躍する大谷翔平選手の「50本塁打.50盗塁（50-50）」の偉業が話題となったことも含まれた。さらに、2024年のパリオリンピックでは、日本の馬術チームが「初老ジャパン」と呼ばれ、チームの平均年齢が41.5歳ということも話題になった。彼らは団体戦で銅メダルを獲得し、経験と実力を兼ね備えた選手たちの活躍が称賛された。 また、新たな言葉として、「界隈（かいわい）」が注目された。この言葉はもともと「特定の地城や周辺」を意味するが、最近では「共通の趣味や関心を持つ人々の集まり」や「特定分野の集まり」を指すようになった。例えば、「アイドル界隈」ならアイドルファンの集まり、「ゲーム界隈」ならゲーム好きな人たちを指す。このように、言葉の意味が時代とともに変化することも、流行語の面白い特徴である。 今年の流行語は、日本社会の動きや人々の興味を反映しており、これからも新しい言葉が生まれていくことが期待されている。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 注目 B. 判断 C. 認知 D. 尊重 17 文中の「ふてほど」は何か。 A. 視聴者の共感の略称 B. 主人公の物語の略称 C. ドラマのタイトルの略称 D. 2024年の年間大賞の名前の略称 18. 「初老ジャパン」とは何を指すか。 A. 日本の野球チーム B. 日本の馬術チーム C. 日本のダンスグループ D. 日本の政治家の集まり 19. 最近、「界隈」という言葉の使い方はどれか。 A. ゲームの流行を表す B. 流行語の面白いを表す C. ある特定の限界のことを指す D. 共通の趣味を持つ人々の集まりを指す 20. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 2024年には、新紙幣の発行が話題になった。 B. 「50-50」は、大谷翔平の記録を指す言葉である。 C. 「界隈」は、2024年に新しく作られた言葉である。 D. 「新語.流行語大賞」は、その年に話題になった言葉を選ぶ賞である。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 子どもは、普段から虫歯になり　1　と言われています。甘いものを食べる機会が多いからです。虫歯は、砂糖などを含む食べ物を食べた後、口の中の細菌が酸を作り、歯のエナメル質（牙釉质）を溶かすことで発生します。　2　甘いお菓子やジュースを頻繁に摂取すると、虫歯のリスクが高まります。正しい歯のケアをしなければ、虫歯は　3　悪化してしまいます。そして、小さい子どもは自分で　4　歯を　5　ことが難しいため、大人が手伝うことが大切です。 さらに、虫歯を防ぐ　6　、甘いものの摂取を　7　することが必要です。例えば、ジュースの代わりに、果物を食べると、虫歯のリスクを減らすことができます。 そして、子どもの歯は大人の歯よりも弱いため、虫歯が多いです。そのため、定期的に歯医者でチェックを受けることが大切です。もし虫歯が　8　場合は、早めに治療を受けることが、健康な歯を守ることができます。 最近では、子どもの虫歯が増えていると言われています。これは、親が子どもに甘いものを　9　ことが原因の一つです。かわいいからといって、甘いものを与えて　10　のは、子どもの歯にとってよくないことだと理解しましょう。 21. （　　　　） A. やすい B. にくい C. ずらい D. たかい 22. （　　　　） A. ほかに B. それに C. さらに D. 特に 23. （　　　　） A. ばたばら B. どんどん C. いろいろ D. そろそろ 24. （　　　　） A. びっくり B. さっぱり C. しっかり D. はっきり 25. （　　　　） A. 磨く B. 掃除する C. 片付ける D. 落とす 26. （　　　　） A. かぎり B. ところ C. つもり D. ために 27. （　　　　） A. コントロール B. アルパイト C. アンケート D. コミュニケーション 28. （　　　　） A. できてあった B. できてしまった C. できていった D. できてみた 29. （　　　　） A. 食べる B. 食べられる C. 食べさせる D. 食べさせられる 30. （　　　　） A. もらう B. さしあげる C. やる D. いただく 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 最近、若い人たちの間で　1　（就職）に対する考え方が変わっています。昔は、大きな会社　2　勤めることが一番大切だと考えられていましたが、今では多くの若者が、自分の価値観に合った働き方を　3　（選ぶ）います。自由な時間を　4　（大切だ）し、家族や趣味に時間を使いたいという人が増えてきています。 そのため、一部の若者たちは、自分の得意なことを活かして独立して働くようになっています。例えば、手作りの品を　5　（う）る仕事や、文章を書いたり絵を描いたりする仕事など、自由に働ける仕事を選ぶ人が増えてきています。 また、企業も　6　（働く）やすい環境を作るために、柔軟な働き方を導入しています。例えば、働く時間を自分で決めたり、家で仕事をすることができる制度を取り入れる企業も増えています。 一方で、安定を重視する若者も多く、　7　（長い）同じ会社で働くことを選ぶ人もいます。やはり、安定した収入が　8　（得る）という安心感は大きいからです。 結局、若い人たちは、自分の生活スタイルに合った働き方を選ぶことが大切です。どんな働き方をしても、自分が　9　（幸せだ）、充実感を感じることが　10　（できる）ば幸せだと思います。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是田中。今天是4月29日，你因为临时有事要外出，请给你的室友吉田写一张便条，告知你因突发事务需要外出，可能会回来得比较晚，请他帮忙收一下晒在外面的衣服。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 人的成长离不开家庭。家庭不仅提供物质支持，也在性格、习惯、情感等方面对人产生深远影响。请以「家庭が人に与える影響」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）简述家庭对人的影响； （2）请结合自己的生活经历，谈谈家庭对你的影响； 注意： （3）谈谈你认为如何构建良好的家庭关系。 （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届江西省高三年级4月联考检测 高三日语试卷 试卷共8页，62小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.田中さんは今何をしていますか。 A.休んでいる B.会議をしている C.電話をかけている 2.男の人はこれから何をしますか。 A.宿題をする B.授業に行く C.友達の家へ行く 3.女の人の晩ご飯はどうなりますか。 A.外で食べる B.一人で食べる C.男と一緒に食べる 4.男の人は何を買って帰りますか。 A.牛乳 B.果物 C.ジュース 5.赤い花はどこに置きますか。 A.本棚の上 B.机の上 C.テーブルの上 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A，B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は今週末、何をする予定ですか。 A.旅行に行く B.友達と出かける C.家でリラックスする 7.男の人はどこでラーメンを食べようと言いましたか。 A.自分の家 B.友達の家 C.会社の近く 8.女の人はなぜ男の人の誘いを断ったのですか。 A.仕事があるから B.他の予定があるから C.昼にラーメンを食べたから 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はまず何をしますか。 A.田中部長に資料を確認する B.会議室の準備をする C.資料をコピーする 10.男の人は資料を何部コピーしてもらいたいですか。 A.3人分 B.12人分 C.15人分 11.女の人は最後に何をしますか。 A.会議室の準備をする B.資料を会議室に持っていく C.参加者を確認する 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今年の夏休み、女の人はどこに旅行したいのですか。 A.山 B.海 C.都市 13.男の人はどんなことをしたいと言っていますか。 A.登山 B.買い物 C.泳ぐこと 14.二人は現在最も重要だと思うことは何ですか。 A.買い物をすること B.宿を予約すること C.計画を立てること 听下面的录音，回答第15至17题。 15.図書館はどこですか。 A.駅の隣 B.信号の右 C.交差点の左 16.男の人が教えた図書館への道順はどれですか。 A.まっすぐ進んで、最初の交差点を右に曲がる B.まっすぐ進んで、最初の交差点を左に曲がる C.まっすぐ進んで、2つ目の交差点を左に曲がる 17.図書館までどのくらい時間がかかりますか。 A.15分ぐらい B.20分ぐらい C.25分ぐらい 听下面的录音，回答第18至20题。 18.森さんはなぜ中国語を勉強していますか。 A.中国へ旅行するため B.中国で仕事をするため C.中国文化に興味があるため 19.森さんはどのくらい中国語を勉強していますか。 A.半年 B.1年間 C.2年間 20.森さんは聞き取りをどう練習していますか。 A.中国のドラマを見て、字幕を見るようにする B.中国のドラマを見て、字幕を見ないようにする C.中国のドラマを見て、字幕で理解するようにする 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 部屋の中に物が多すぎると、気分が落ち込んだり、ストレスを感じたりすることがある。最近の研究によると、物が多い環境は、精神的な健康に悪影響を与える可能性があるという。例えば、部屋の中に雑然としたものが散乱していると、それを見るたびに整理しなければならないというプレッシャーを感じてしまう。このような状況が続くと、仕事や勉強にも集中できなくなり、精神的な負担が増えていく。 反対に、部屋の中がきれいで整っていると、気分が良くなり、心が落ち着くことが多いと言われている。物が少なく、必要なものだけが整然と置かれている空間では、心が穏やかになり、りラックスできる。実際に、シンプルな部屋で生活する人々は、精神的にも安定しているという結果が出ている。 物が少ない部屋で過ごすことは、ただの整理整頓にとどまらず、心の整理にも（ア）。物を減らすことで、無駄なものに目を向ける時間が減り、心の中がクリアになるのだ。最近では、ミニマリストというライフスタイルが注目を集めており、物を減らすことで、より豊かな生活を送ることができると考える人が増えている。 物が少ないことで、日々の生活がシンプルになり、心に余裕が生まれる。これからの生活では、物を減らし、心地よい空間を作ることが、ストレスを減らし、より良い生活を送るための鍵となるだろう。 1. 文中に「プレッシャー」とあるが、どんなことか。 A. 気分が落ち込んでいること B. 物を減らさなければならないこと C. 仕事や勉強にも集中できないこと D. 散乱している物を整理しなければならないこと 2. 文中に「気分が良くなり、心が落ち着く」とあるが、なぜか。 A. 物がなくなるから B. 物が増えているから C. 部屋が整っているから D. 物を整理する時間が増えたから 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 疲れる B. 繋がる C. 諦める D. まとめる 4. 文中に「ミニマリストというライフスタイル」とあるが、正しいのはどれか。 A. 物を多く集めること B. 豊かなものを持つこと C. 必要な物だけを持つこと D. 物を全く持たない生活 5. 文章のタイトルとして最も適当なものはどれか。 A. 部屋の掃除が重要だ。 B. 部屋の整理が重要だ。 C. 物を減らして豊かな生活を送る。 D. 物が多いと健康に悪影響がある。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. C 5. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了房间里物品过多时，可能会感到心情低落或压力。最近研究表明，物品繁多的环境可能对精神健康产生负面影响。例如，房间里杂乱地堆放着物品时，每次看到都会感到“必须整理”的压力。这种情况持续下去，会导致无法集中精力工作或学习，精神负担也会加重。相反，房间整洁有序时，大多会心情舒畅、内心平静。在物品少且仅摆放必要物品的空间里，心境会变得平和，能够放松身心。实际上，有研究结果显示，在简洁房间生活的人精神状态更稳定。在物品少的房间生活，不仅限于整理整顿，还与心灵的整理相关。减少物品能减少关注无用之物的时间，使内心变得清晰。最近，“极简主义”的生活方式备受关注，越来越多人认为通过减少物品可以过上更充实的生活。物品减少能让日常生活变得简单，内心产生余裕。在今后的生活中，减少物品、营造舒适的空间，或将成为减轻压力、提升生活质量的关键。 【1题详解】 文章提到「部屋の中に雑然としたものが散乱していると、それを見るたびに整理しなければならないというプレッシャーを感じてしまう。」，由此可知，看到杂乱物品感到必须整理的压力，故选D。 【2题详解】 文章提到「部屋の中がきれいで整っていると、気分が良くなり、心が落ち着くことが多いと言われている。」，由此可知，房间整洁有序时，会心情舒畅、内心平静，故选C。 【3题详解】 文章提到「物が少ない部屋で過ごすことは、ただの整理整頓にとどまらず、心の整理にも（ア）。物を減らすことで、無駄なものに目を向ける時間が減り、心の中がクリアになるのだ。」，由此可知，前句提到“不仅限于整理整顿”，后文说到“心灵的整理”，「繋がる」意为“相关、联系”，符合这里形成递进的关系，故选B。 【4题详解】 文章提到「物を減らすことで、より豊かな生活を送ることができると考える人が増えている。」「物が少なく、必要なものだけが整然と置かれている」，由此可知，极简主义生活方式是减少物品，仅保留必要的物品，故选C。 【5题详解】 通过减少物品（非单纯整理）实现精神放松，倡导极简生活带来充实感，所以“减少物品，过上充实生活”符合主题，故选C。 （二） 日本の公共交通機関では、「優先座席」が設けられていることが多い。これらの座席は、妊婦や高齢者、身体の不自由な人々など、特定の人々に優先的に譲られるべき座席だ。優先座席には「優先席」と書かれた標識があり、乗客はその座席を必要とする人に譲ることが期待されている。 しかし、近年、優先座席を利用している人々に対する理解が十分でない場合もある。たとえば、元気そうに見える妊婦や高齢者が座っていることに対して、周囲の人々が違和感を覚えることがある。これは、見た目ではその人が本当に座る必要があるのかが分かりにくいためだ。このような状況を防ぐために、車内でのマナー教育や優先座席を利用する必要性を訴えるキャンペーンが行われている。 また、優先座席を譲ることが社会的なマナーとして根付いている日本では、その場にいるすべての乗客が互いに気を配り、譲り合うことが求められている。（ア）、優先座席を譲らないことが必ずしも悪いことだとされるわけではない。例えば、長時間立ち続けている乗客や疲れている人がいる場合、その人に対して優先的に席を譲ることが重要視されている。 このように、日本では優先座席をめぐる理解とマナーが、社会全体の意識の中で常に変化している。それでも、譲り合いの精神は依然として（イ）価値観として残り続けており、今後も公共交通機関でのマナー向上が期待されている。 6 文中の「優先座席」が設けられている目的はどれか。 A. 車内の混雑を避けるため B. 優先座席の利用を禁止するため C. すべての乗客に平等に座席を提供するため D. 特定の人々に座席を譲ることを促進するため 7. 文中に「十分でない場合」とあるが、どのような場合か。 A. 優先座席の存在を知らない人がいる場合 B. 乗客がマナー教育を受けたことがない場合 C. 元気そうな人が座っていると疑問に思う場合 D. 妊婦や高齢者が座っている理由が分からない場合 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. 例えば C. そのため D. したがって 9. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 平和な B. 重要な C. 複雑な D. 正直な 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 優先座席を譲ることは強制的に求められている。 B. すべての乗客が優先座席を譲る義務を感じている。 C. 優先座席を利用することについて、社会全体で理解が進んでいる。 D. 日本社会では、優先座席の使用が個人的な自由として扱われている。 【答案】6. D 7. C 8. A 9. B 10. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在日本的公共交通工具上，大多设有「优先席」。这些座位是应优先让给孕妇、老年人、身体不便者等特定人群的座位。优先席上标有「優先席」的标识，乘客被期待将座位让给有需要的人。然而，近年来也存在对使用优先席的人群理解不足的情况。例如，看到看似精神的孕妇或老年人坐在上面时，周围的人有时会感到违和。这是因为从外表难以判断对方是否真的需要座位。为防止这种情况，正在开展车内礼仪教育及呼吁合理使用优先席的活动。此外，在“让座作为社会礼仪已扎根”的日本，要求在场所有乘客互相关照、互相让座。但是，不让座并不一定被视为坏事。例如，当有长时间站立或疲惫的乘客时，优先给这些人让座也被视为重要。如此，在日本，围绕优先席的理解和礼仪在社会整体意识中不断变化。尽管如此，互让精神依然作为重要的价值观持续存在，今后公共交通中的礼仪提升仍值得期待。 【6题详解】 文章提到「これらの座席は、妊婦や高齢者、身体の不自由な人々など、特定の人々に優先的に譲られるべき座席だ」，由此可知，优先席的设立目的是为特定人群优先让座的座位，故选D。 【7题详解】 文章提到「元気そうに見える妊婦や高齢者が座っていることに対して、周囲の人々が違和感を覚えることがある」，由此可知，对看似精神的特殊人群使用优先席感到违和，故选C。 【8题详解】 文章提到「また、優先座席を譲ることが社会的なマナーとして根付いている日本では、その場にいるすべての乗客が互いに気を配り、譲り合うことが求められている。（ア）、優先座席を譲らないことが必ずしも悪いことだとされるわけではない。」，由此可知，前句提到“互让是社会要求”，后文指出“不让座未必错误”，前后构成转折关系，「しかし」意为“但是”，符合语境，故选A。 【9题详解】 文章提到「譲り合いの精神は依然として（イ）価値観として残り続けており」，由此可知，互让精神仍作为重要的价值观存在，故选B。 【10题详解】 文章提到「このように、日本では優先座席をめぐる理解とマナーが、社会全体の意識の中で常に変化している」，由此可知，社会整体对优先席的理解在进步，故选C。 （三） 小さい頃、私は野菜が大苦手だった。母がどんなに工夫して料理をしても、私は「苦い」「変な味がする」と言って口にしようとしなかった。母は困った顔をしながらも、無理に食べさせようとはしなかった。 ある日、母は私ににっこりと微笑みながら言った。「この人参を食べると、目がよくなるのよ。それに、もっと賢くなるんだって」。私は半信半疑だったが、その頃、クラスでよく本を読む友達に憧れていた。私ももっと賢くなりたいと思い、思い切って一口食べてみた。意外とおいしく感じ、それから少しずつ野菜を食べるようになった。 しかし、中学生になった頃、学校の授業で「人参を食べても急に目がよくなるわけではない」と先生が話しているのを聞いた。私は「あれ？お母さんの話と違うな」と思い、家に帰って母に尋ねた。すると、母は笑いながら「ごめんね、ちょっとした嘘だったの。でも、あなたが野菜を食べられるようになったのなら、それでいいのよ」と言った。私は驚いたが、不思議と腹は立たなかった。むしろ、その優しい嘘のおかげで、私は食べられるものが増えたのだ。 それから私は、「嘘は必ずしも悪いものではない」と思うようになった。もちろん、人を傷つける嘘はよくない。しかし、誰かを励ましたり、勇気を与えたりするための「優しい嘘」なら、それは時に必要なものなのかもしれない。 大人になった今、私は小さな子供に「この野菜を食べると、風邪をひかなくなるよ」と声をかけることがある。あの時の母のように、誰かのための優しい嘘をつくことができたらいいな、と思いながら。 11. 筆者が小さい頃、野菜を食べなかったとき、母はどうしたか。 A. 無理に食べさせなかった。 B. 厳しく叱って食べさせた。 C. ほかの食べ物と一緒に混ぜた。 D. 困りながらも優しくすすめた。 12. 筆者が人参を食べたきっかけは何か。 A. 母に怒られたから B. 友達がすすめたから C. 賢い友達に憧れていたから D. 先生に言われたから 13. 文中の「腹は立たなかった」とあるが、それはなぜか。 A. 母がすぐに謝ってくれたから B. 母の嘘で目が本当によくなったから C. 母が冗談で言っただけだと分かったから D. 母の嘘で野菜を食べられるようになったから 14. 文中に「嘘は必ずしも悪いものではない」とあるが、どういう意味か。 A. 嘘でも相手を傷つけなければ問題ない B. 嘘をつくから物事がうまく進むことが多い C. 嘘をつくのは自然なことで、気にする必要はない D. 嘘が時に人を励まし、良い影響を与えることもある 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 母に嘘をついたことを謝り、その理由を説明した。 B. 母の嘘なので、筆者は嘘に対する考え方が変わった。 C. 筆者はどんな相手にも嘘をつくべきではないと考えた。 D. 筆者は子供の頃、母の言葉を完全に信じて、野菜を食べた。 【答案】11. A 12. C 13. D 14. D 15. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 小时候，我非常讨厌蔬菜。无论母亲如何费尽心思地烹饪，我都会说“好苦”“味道好怪”，不肯吃一口，母亲虽然很困扰，但并没有强迫我吃。 有一天，母亲微笑着对我说：“吃了这根胡萝卜，眼睛会变好哦，而且还会变得更聪明。”，我半信半疑，但当时我很羡慕班上爱读书的朋友，自己也想要变得更聪明，于是鼓起勇气吃了一口，意外地觉得很好吃，从那以后，我渐渐开始吃蔬菜了。 然而，上初中时，我在课堂上听到老师说“吃胡萝卜并不会让视力突然变好”。我心想：“咦？和妈妈说不一样啊。”，回家后，我问了母亲。母亲笑着说：“对不起，那是个小小的谎言，但如果你因此能吃到蔬菜了，那就好了。”，我很惊讶，但奇怪的是，我并没有生气，相反，多亏了这个善意的谎言，我能吃的东西变多了。 从那以后，我开始觉得“谎言并不一定是坏东西”，当然，伤害他人的谎言是不好的。但如果是鼓励他人、给予勇气的“善意的谎言”，有时可能是必要的。 如今长大成人，我有时也会对小孩子说：“吃了这个蔬菜，就不会感冒了。”，就像当年母亲一样，我希望自己能说出一些为他人着想的善意谎言。 【11题详解】 由原文「母は困った顔をしながらも、無理に食べさせようとはしなかった。」，“母亲虽然很困扰，但并没有强迫我吃。”，故选A。 【12题详解】 由原文「その頃、クラスでよく本を読む友達に憧れていた。私ももっと賢くなりたいと思い、思い切って一口食べてみた。意外とおいしく感じ、それから少しずつ野菜を食べるようになった。」，“当时我很羡慕班上爱读书的朋友，自己也想要变得更聪明，于是鼓起勇气吃了一口，意外地觉得很好吃，从那以后，我渐渐开始吃蔬菜了。”，故选C。 【13题详解】 由原文「私は驚いたが、不思議と腹は立たなかった。むしろ、その優しい嘘のおかげで、私は食べられるものが増えたのだ。」，“我很惊讶，但奇怪的是，我并没有生气，相反，多亏了这个善意的谎言，我能吃的东西变多了。”，故选D。 【14题详解】 由原文「しかし、誰かを励ましたり、勇気を与えたりするための『優しい嘘』なら、それは時に必要なものなのかもしれない。」，“但如果是鼓励他人、给予勇气的‘善意的谎言’，有时可能是必要的。”，故选D。 【15题详解】 由原文「それから私は、『嘘は必ずしも悪いものではない』と思うようになった。」，“从那以后，我开始觉得‘谎言并不一定是坏东西’”。四个选项的意思分别是：A.母亲为说谎道了歉，并解释了说谎的原因；B.因为母亲的谎言，作者对谎言的看法发生了改变；C.作者认为对任何人都不应该说谎；D.作者小时候完全相信母亲的话，所以吃了蔬菜。故选B。 （四） 毎年、日本では「新語.流行語大賞」という賞が発表される。この賞は、その年に特に話題になった言葉や表現を選び、人々の関心や社会の変化を反映するものとして（ア）されている。 2024年の年間大賞には、人気ドラマ『不適切にもほどがある！』の略称である「ふてほど」が選ばれた。このドラマは、1980年代から現代にタイムスリップ（时空穿越）した主人公が、時代の違いに戸惑いながらも新しい価値観を学んでいく物語で、多くの視聴者の共感を呼んだ。 また、トップ10には、日本で新紙幣が発行されたことや、メジャーリーグ（美国超级棒球联赛）で活躍する大谷翔平選手の「50本塁打.50盗塁（50-50）」の偉業が話題となったことも含まれた。さらに、2024年のパリオリンピックでは、日本の馬術チームが「初老ジャパン」と呼ばれ、チームの平均年齢が41.5歳ということも話題になった。彼らは団体戦で銅メダルを獲得し、経験と実力を兼ね備えた選手たちの活躍が称賛された。 また、新たな言葉として、「界隈（かいわい）」が注目された。この言葉はもともと「特定の地城や周辺」を意味するが、最近では「共通の趣味や関心を持つ人々の集まり」や「特定分野の集まり」を指すようになった。例えば、「アイドル界隈」ならアイドルファンの集まり、「ゲーム界隈」ならゲーム好きな人たちを指す。このように、言葉の意味が時代とともに変化することも、流行語の面白い特徴である。 今年の流行語は、日本社会の動きや人々の興味を反映しており、これからも新しい言葉が生まれていくことが期待されている。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 注目 B. 判断 C. 認知 D. 尊重 17. 文中の「ふてほど」は何か。 A. 視聴者の共感の略称 B. 主人公の物語の略称 C. ドラマのタイトルの略称 D. 2024年の年間大賞の名前の略称 18. 「初老ジャパン」とは何を指すか。 A. 日本の野球チーム B. 日本の馬術チーム C. 日本のダンスグループ D. 日本の政治家の集まり 19. 最近、「界隈」という言葉の使い方はどれか。 A. ゲームの流行を表す B. 流行語の面白いを表す C. ある特定の限界のことを指す D. 共通の趣味を持つ人々の集まりを指す 20. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 2024年には、新紙幣の発行が話題になった。 B. 「50-50」は、大谷翔平の記録を指す言葉である。 C. 「界隈」は、2024年に新しく作られた言葉である。 D. 「新語.流行語大賞」は、その年に話題になった言葉を選ぶ賞である。 【答案】16. A 17. C 18. B 19. D 20. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了每年日本都会发布“新语・流行语大奖”。该奖项选出当年最具话题性的词语和表达方式，反映人们的关心和社会的变化，因此备受关注。2024年的年度大奖中，人气电视剧《不恰当也要有个限度！》的简称「ふてほど」入选。这部电视剧讲述了主人公从1980年代穿越到现代，在时代差异的困惑中学习新价值观的故事，引起了很多观众的共鸣。另外，前10名中还包括日本发行新版纸币、活跃于美国职业棒球大联盟的大谷翔平选手“50本垒打，50盗垒打（50-50）”的壮举成为话题等。此外，2024年巴黎奥运会上，日本马术队被称为“初老日本”，队伍平均年龄41.5岁也成为话题。他们在团体赛中获得铜牌，经验和实力兼备的选手们的出色表现受到了称赞。另外，作为一个新词，「界隈」也备受瞩目。这个词原本的意思是“特定的地城或周边”，最近则指“拥有共同兴趣或关心的人们的聚会”或“特定领域的聚会”。例如，“偶像界隈”指的是偶像粉丝的集合，“游戏界隈”指的是喜欢游戏的人们。像这样，词语的意思随着时代的变化而变化也是流行语有趣的特征之一。今年的流行语反映了日本社会的动向和人们的兴趣，期待今后还会有新的词汇诞生。 【16题详解】 文章提到「その年に特に話題になった言葉や表現を選び、人々の関心や社会の変化を反映する」，由此可知“新语.流行语大赏”是作为反映社会变化的奖项备受关注，因此「注目されている」（受到关注）最合适。故选A。 17题详解】 文章提到「人気ドラマ『不適切にもほどがある！』の略称である「ふてほど」が選ばれた」。由此可知「ふてほど」是「不適切にもほどがある！」（不合适也要有个度！）的缩写，属于电视剧标题的简称。故选C。 【18题详解】 文章提到的「2024年のパリオリンピックでは、日本の馬術チームが「初老ジャパン」と呼ばれ」，由此可知指的是2024年巴黎奥运会的日本马术队。故选B。 【19题详解】 文章提到「この言葉はもともと「特定の地城や周辺」を意味するが、最近では「共通の趣味や関心を持つ人々の集まり」や「特定分野の集まり」を指すようになった。」，由此可知这个词原本的意思是“特定的地城或周边”，最近则指“拥有共同兴趣或关心的人们的聚会”或“特定领域的聚会”。故选D。 【20题详解】 文章提到「また、新たな言葉として、「界隈」が注目された。この言葉はもともと「特定の地城や周辺」を意味するが、最近では「共通の趣味や関心を持つ人々の集まり」や「特定分野の集まり」を指すようになった。」由此可知这个词本来就存在，只是近年来用法发生变化，因此它不是2024年新创造的词。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 子どもは、普段から虫歯になり　1　と言われています。甘いものを食べる機会が多いからです。虫歯は、砂糖などを含む食べ物を食べた後、口の中の細菌が酸を作り、歯のエナメル質（牙釉质）を溶かすことで発生します。　2　甘いお菓子やジュースを頻繁に摂取すると、虫歯のリスクが高まります。正しい歯のケアをしなければ、虫歯は　3　悪化してしまいます。そして、小さい子どもは自分で　4　歯を　5　ことが難しいため、大人が手伝うことが大切です。 さらに、虫歯を防ぐ　6　、甘いものの摂取を　7　することが必要です。例えば、ジュースの代わりに、果物を食べると、虫歯のリスクを減らすことができます。 そして、子どもの歯は大人の歯よりも弱いため、虫歯が多いです。そのため、定期的に歯医者でチェックを受けることが大切です。もし虫歯が　8　場合は、早めに治療を受けることが、健康な歯を守ることができます。 最近では、子どもの虫歯が増えていると言われています。これは、親が子どもに甘いものを　9　ことが原因の一つです。かわいいからといって、甘いものを与えて　10　のは、子どもの歯にとってよくないことだと理解しましょう。 21. （　　　　） A. やすい B. にくい C. ずらい D. たかい 22. （　　　　） A. ほかに B. それに C. さらに D. 特に 23. （　　　　） A. ばたばら B. どんどん C. いろいろ D. そろそろ 24. （　　　　） A. びっくり B. さっぱり C. しっかり D. はっきり 25. （　　　　） A. 磨く B. 掃除する C. 片付ける D. 落とす 26. （　　　　） A. かぎり B. ところ C. つもり D. ために 27. （　　　　） A. コントロール B. アルパイト C. アンケート D. コミュニケーション 28. （　　　　） A. できてあった B. できてしまった C. できていった D. できてみた 29. （　　　　） A. 食べる B. 食べられる C. 食べさせる D. 食べさせられる 30. （　　　　） A. もらう B. さしあげる C. やる D. いただく 【答案】21. A 22. D 23. B 24. C 25. A 26. D 27. A 28. B 29. C 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了据说孩子平时容易长蛀牙，因为他们吃甜食的机会较多。蛀牙的形成是由于摄入含糖食物后，口腔内的细菌产生酸，腐蚀牙釉质。尤其是频繁食用甜食和饮料时，蛀牙风险会升高。如果不正确护理牙齿，蛀牙会不断恶化。而且，小孩子自己难以认真刷牙，因此大人帮忙很重要。此外，为了预防蛀牙，需要控制甜食的摄入。例如，用水果代替果汁，可以降低蛀牙风险。孩子的牙齿比成人脆弱，因此更容易长蛀牙。所以，定期去看牙医检查很重要。如果已经长了蛀牙，尽早治疗才能保护健康的牙齿。最近据说孩子的蛀牙问题在增加，原因之一是父母让孩子吃甜食。不要因为觉得孩子可爱就给他们吃甜食，要明白这对孩子的牙齿不好。 【21题详解】 本题考查复合词。「やすい」表示容易……，这里表示儿童因甜食摄入多而蛀牙高发的常识，符合语境。「にくい」表示难以……，不符合题意，故选A。 【22题详解】 本题考查副词。根据题意，表示频繁吃甜食会显著增加蛀牙风险，「特に」意为“特别，尤其……”，强调特定情况，符合题意，故选D。 【23题详解】 本题考查副词。「どんどん」意为不断的，这里表示蛀牙持续加重的状态，符合题意。「ばたばら」意为“零散”，「いろいろ」意为“各种各样”，「そろそろ」意为“即将”，均不符合此处语境。故选B。 【24题详解】 本题考查副词。「しっかり」意为“认真地”，这里表示认真刷牙，符合语境。「びっくり」意为“吃惊”，「さっぱり」意为“清爽”，「はっきり」意为“清楚”，均不符合此处语境。故选C。 【25题详解】 本题考查固定搭配。「歯を磨く」意为“刷牙”，符合语境。「掃除する」意为“打扫”，「片付ける」意为“整理”，「落とす」意为“取下”，不符合此处语境。故选A。 26题详解】 本题考查形式名词。「ために」表示目的，这里表示防止蛀牙，符合语境。「かぎり」意为“限于”，「ところ」意为“地方”，「つもり」意为“打算”，均不符合此处语境。故选D。 【27题详解】 本题考查外来语。「コントロール」意为“控制”，这里表示控制糖分。「アルバイト」意为“兼职”，「アンケート」意为“问卷”，「コミュニケーション」意为“交流”，均不符合此处语境。故选A。 【28题详解】 本题考查补助动词。「てしまう」表示动作结束，用于不好的事情发生，这里表示长了蛀牙，符合语境。「ておく」表示事先做某事，「ていく」表示时间从现在到将来，「てみる」表示尝试做某事，均不符合此处语境。故选B。 【29题详解】 本题考查动词活用。这里表示父母让孩子吃，应使用动词「食べる」的使役态「食べさせる」，故选C。 【30题详解】 本题考查授受动词。「てやる」表示上级给下级做某事，这里父母给孩子甜食，符合语境。「てもらう」表示得到别人做某事，「ていただく」是其自谦表达，「てさしあげる」表示给别人做某事，均不符合此处语境。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 最近、若い人たちの間で　1　（就職）に対する考え方が変わっています。昔は、大きな会社　2　勤めることが一番大切だと考えられていましたが、今では多くの若者が、自分の価値観に合った働き方を　3　（選ぶ）います。自由な時間を　4　（大切だ）し、家族や趣味に時間を使いたいという人が増えてきています。 そのため、一部の若者たちは、自分の得意なことを活かして独立して働くようになっています。例えば、手作りの品を　5　（う）る仕事や、文章を書いたり絵を描いたりする仕事など、自由に働ける仕事を選ぶ人が増えてきています。 また、企業も　6　（働く）やすい環境を作るために、柔軟な働き方を導入しています。例えば、働く時間を自分で決めたり、家で仕事をすることができる制度を取り入れる企業も増えています。 一方で、安定を重視する若者も多く、　7　（長い）同じ会社で働くことを選ぶ人もいます。やはり、安定した収入が　8　（得る）という安心感は大きいからです。 結局、若い人たちは、自分の生活スタイルに合った働き方を選ぶことが大切です。どんな働き方をしても、自分が　9　（幸せだ）、充実感を感じることが　10　（できる）ば幸せだと思います。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 【答案】31. しゅうしょく 32. に 33. 選んで 34. 大切に 35. 売 36. 働き 37. 長く 38. 得られる 39. 幸せで 40. できれ 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了最近，年轻人对就业的看法正在发生变化。过去人们认为在大公司工作最重要，但现在许多年轻人选择符合自己价值观的工作方式。重视自由时间、想把时间花在家人和兴趣上的人越来越多。因此，一部分年轻人开始利用自己的特长独立工作。例如，选择售卖手工制品、写作或绘画等可以自由工作的人逐渐增多。此外，企业为了营造易于工作的环境，也在引入灵活的工作方式。比如，越来越多的企业采用了可以自己决定工作时间或在家办公的制度。另一方面，许多年轻人仍重视稳定性，也有人选择长期在同一家公司工作。毕竟，能够获得稳定收入的安心感很重要。总之，年轻人选择适合自己生活方式的工作方式很重要。无论采取何种工作方式，我认为如果能感到幸福和充实，就是幸福的。 【31题详解】 本题考查名词发音。「就職」的读音为「しゅうしょく」，意为“就职”，故填「しゅうしょく」。 【32题详解】 本题考查助词。「に」表示动作涉及的对象、方向，表示在某处工作，故填「に」。 【33题详解】 本题考查动词活用。「選ぶ」的「て」形为「選んで」，表示动作的顺序，故填「選んで」。 【34题详解】 本题考查形容词活用。「大切」是二类形容词，用「大切に」的形式修饰动词，故填「に」。 【35题详解】 本题考查动词发音。「うる」对应的日文汉字为「売る」，意为“售卖”，故填「売」。 【36题详解】 本题考查动词活用。「やすい」前接动词中顿形「働き」，表示容易……，故填「働き」。 【37题详解】 本题考查形容词活用。「長い」是一类形容词，用「長く」的形式修饰动词，故填「長く」。 【38题详解】 本题考查动词活用。这里表示能够获得稳定收入，应使用动词「得る」可能态「得られる」，故填「得られる」。 【39题详解】 本题考查形容词活用。「幸せ」是二类形容词，用「幸せで」的形式表示中顿，故填「幸せで」。 【40题详解】 本题考查动词活用。「できる」的假定形「できれば」，表示如果能够……的话，故填「できれ」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是田中。今天是4月29日，你因为临时有事要外出，请给你的室友吉田写一张便条，告知你因突发事务需要外出，可能会回来得比较晚，请他帮忙收一下晒在外面的衣服。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】吉田さんへ 　こんにちは。急用ができて外出することになりましたので、帰りが遅くなるかもしれません。申し訳ありませんが、ベランダに干してある洗濯物を取り込んでいただけますか？お手数をおかけしますが、よろしくお願いします。 田中 4月29日 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本题要求写便条。开头明确对象，正文依次说明事件、安排请求，使文章逻辑连贯，最后署名，语言简洁明了，无表达错误。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 人的成长离不开家庭。家庭不仅提供物质支持，也在性格、习惯、情感等方面对人产生深远影响。请以「家庭が人に与える影響」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）简述家庭对人的影响； （2）请结合自己的生活经历，谈谈家庭对你的影响； 注意： （3）谈谈你认为如何构建良好的家庭关系。 （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】家庭が人に与える影響 人の成長には家庭の影響が不可欠です。家庭は物質的な支えだけでなく、性格や習慣、感情に深く関わります。家族との関係は、人間関係の基礎と心の安定に大きな役割を果たします。 私の家庭では、小さい頃から「感謝」を大切に教えられました。今でも人に素直に「ありがとう」と言う習慣があります。また、両親が私の話を真剣に聞いてくれたおかげで、不安なことを相談することが自然にできるようになりました。 良い家庭関係を築くには、コミュニケーションが大切だと思います。家族同士がお互いの考えを尊重し、話し合うことで信頼が深まります。問題があっても一緒に解決できるようになるからです。 これからも家族との温かい関係を大切にし、互いに支え合う家庭を目指していきたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是针对家庭影响的问题。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简述家庭对人的影响；2.请结合自己的生活经历，谈谈家庭对你的影响；围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，为后续论述奠定基础，中间两段主要是结合自身经历，强调家人之间的关系的重要性，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$