专题3 病句辨析(课件PPT)-【学海风暴·PK中考】2025江西中考语文备考讲练本

授课人： 专题3 病句辨析 语文·江西中考 YUHENG YUHENG 1 软件使用 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 字体显示 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts即可 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 视频播放 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 YUHENG 考点一：病句的辨析和判断 辨析并判断句子的正误，多为选择题。 　 考点聚焦 YUHENG 考点二：病句的辨析和修改（拓展） 辨析所给的句子或语段中的病句，并进行针对性的修改。 考点聚焦 YUHENG 考点三：病句的判断和修改（拓展） 辨析并判断所给的句子或语段中的病句，指出语病类型并用修改符号修改有语病的句子。这种题型稍有难度。 考点聚焦 YUHENG 一、熟悉常见的病句类型 1.成分残缺。主要有缺主语、缺谓语或缺宾语。 2.搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。 10.分类不当。 3.前后矛盾。 5.否定误用。 4.语序不当。 6.重复累赘。 7.句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。 8.关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。 9.有歧义。句意在特定的语境里，一般只有一个意思，如果一个句子有多种理解，就造成了句意歧义。 名师点拨 YUHENG 1.成分残缺。(指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语、谓语或宾语。) 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。 （缺主语，去掉“使”） 如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 （缺谓语，应把“薄弱”调到“态度”后） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 （缺宾语，在句末加上“的问题”） 名师点拨 YUHENG （2）动宾搭配不当。如：我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 （1）主谓搭配不当。如：她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 （“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配） （“听到的”不能和“阅读时代”搭配） 2.搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当,也有关联词语搭配不当。 （3）主宾搭配不当。如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 （“态度”与“提高”搭配不当） 名师点拨 YUHENG （4）修饰词与中心语搭配不当。如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 （“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”） （5）关联词语搭配不当。如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 （“只要”和“才”搭配不当） 名师点拨 YUHENG 3.前后矛盾。 (指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。) (1)光秃秃的树干上，只剩下几片叶子在飘动。 （前后矛盾） 修改：树干上，只剩下几片叶子在飘动。 (2)能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （两面与一面不呼应） 修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。 名师点拨 YUHENG 4.语序不当。（指句子语序错乱，造成病句。） (1)在很多食品中苏丹红1号的发现，具有很强的致癌性。 (定语和中心语位置颠倒) 修改：在很多食品中发现的苏丹红1号，具有很强的致癌性。 (2)博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 (两个定语先后语序不当) 修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。 名师点拨 YUHENG 5.否定误用。 如：我们要对学生加强假期安全教育，防止不再发生事故。 名师点拨 “防止”和“不再”都表示否定。应删去“不再”。 YUHENG 6.重复累赘。 (1)主语多余。如何才能让大家富起来？关键的问题是知识起决定性作用。 (2)谓语多余。孔繁森的事迹值得可歌可泣。 (3)宾语多余。战争，只会使人们生灵涂炭。 (4)定语多余。看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。 名师点拨 （“关键的问题是”多余） （“值得”多余） （“人们”多余） （“众多”多余） YUHENG 6.重复累赘。 (5)状语多余。随着北京“申奥”的成功，我国的体育事业正方兴未艾。 (6)补语重复多余。丁二做什么事情都非常认真得很。 (7)虚词多余。今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 (8)约数多余。近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判赔偿原告经济损失三千多余元。 名师点拨 （“正”多余） （“得很”多余） （“的”多余） （“多”或“余”多余） YUHENG 7.句式杂糅。（把两句话的意思合在一句里说。） 如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。 反问句和判断句句式杂糅。如果用反问句，应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。 名师点拨 YUHENG 8.关联词误用。 要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。所以一定要记住固定搭配的关联词。 名师点拨 YUHENG 关联词的固定搭配 并列关系："一边……一边……"，"不是……而是……"，"既……又……" 递进关系："不但(不只，不光)……而且……"，"不仅……还……" 选择关系："不是……就是……"，"要么……要么……"，"或者……或者……" 转折关系："虽然……但是(可是、却)……" 假使关系："如果……就……"，"即使……也……" 条件关系："只有……才……"，"只要……就……"，"无论……都(也)……" 因果关系："因为……所以……"，"既然……就……"，"……因此……" 取舍关系："宁可……也不……"，"与其……不如……" 名师点拨 YUHENG 9.有歧义。(句意在特定的语境里，一般只有一个意思，如果一个句子有多种理解，就造成了句意歧义。) 1.校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。 2.他正在考研究生。 A.学校的其他领导 B.其他学校的领导 A.他本人是被考查的对象 B.研究生是被考查的对象 名师点拨 YUHENG 萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。 10.分类不当。 如：商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。 名师点拨 YUHENG 二、病句修改符号及用法 名师点拨 YUHENG 病句修改符号及用法 1.删除号：用来删除文字或符号。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好在每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：用于需要重点突出的词、句。 名师点拨 YUHENG 病句修改符号及用法 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。 名师点拨 YUHENG 三、辨别病句的具体方法 1.缩句法 这是常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉，紧缩出主干，检查句子主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 紧缩以后，全句成为“老红军讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。 名师点拨 YUHENG 运用缩句法应注意以下几点： ①缩句时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。 ②缩句时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。 名师点拨 YUHENG 2.类比法 对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句结构较复杂，先仿照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”。这两个句子和日常说法相比多了一个“的”字，所以原句要将“教师的重视”中的“的”字删去。 名师点拨 YUHENG 3.语感审读法 调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否自然。如不自然则再作分析比较，明辨原因，加以修改。 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“尽管……都极端不利”。 名师点拨 YUHENG 4.逻辑分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。逻辑分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、语句关系方面考虑是否合适。 汽车在蜿蜒的山道上疾驰，如离弦之箭一般。 “离弦之箭”是笔直向前的，“蜿蜒”是弯曲的，句子中的比喻不合事理。 名师点拨 YUHENG 下列句子没有语病的一项是 （ ） A.在本届运动会上，经过我班健儿们的奋力拼搏，再次赢得了团体冠军。 B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 C.尽管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 D.这次“卓筒杯”竞赛，除本校学生外，还有来自其他学校的学生也参加了竞赛。 【答案】C 【解析】A项主语残缺，去掉“经过”。B项搭配不当，去掉“能不能”。 D项成分赘余，去掉句末的“竞赛”。 强化训练 YUHENG 下列句子中没有语病的一项是 （ ） A. 企业能否长远发展，关键是要把好产品质量关。 B. 美国之所以能轻易给中国新兴技术的发展使绊子，是因为他手握大量核心技术的原因。 C. 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。 D. 随着人工智能技术的进一步发展，给人民生活带来了极大的便利。 【邵阳】 强化训练 YUHENG 【答案】C 【解析】A项搭配不当，删去“否”；B项句式杂糅，删去“的原因”；D项缺少主语，删去“随着”。 【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。 强化训练 YUHENG 下列句子没有语病一项是（　　） A. 巴黎圣母院发生火灾，我国国家领导人第一时间向法国总统及法国人民致电慰问。 B. 通过5G全新技术的支撑，让未来数据可视化成为新闻生产的关键性技术。 C.《复仇者联盟4》上映7天17小时就打破了中国影史“最快破30亿”的成绩。 D. 亚洲文明对话大会不仅为世界文明发展指明了方向，而且促进了亚洲各国平等对话。 强化训练 YUHENG 【答案】A 【解析】B项缺少主语，去掉“通过”或“让”；C项缺少宾语中心语，句末加“的记录”；D项语序不当，把“为世界文明发展指明了方向”与“促进了亚洲各国平等对话”位置互换。 强化训练 YUHENG 病句选择题答题指导： 1.掌握辨析的方法：（1）凭语感。（2）找主干。 2.答题时，先看清题目，明确指令：是选“正确的一项”，还是选“不正确（错误）的一项”，然后进入下一步。 3.依次阅读选项——逐项分析鉴别——比照综合，做出选择。 答题策略 YUHENG 病句辨析修改的三步骤 1.检查语句，判明病因。 2.先主后次。 3.在不改变句子原意的基础上，进行增、删、调 、换，但不能另造新句。 总之，一看，二找，三改。改后确定修改是否正确，力求做到：原意要保，改变要小，改法要巧。 答题策略 YUHENG 检查语病顺口溜 语病分析要记清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，结构杂糅意不明。 联合短语看搭配，一一对应要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语要对称。 主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。 答题策略 YUHENG $$