2.落花生-2025年新五年级语文暑假自学课（统编版）

2.落花生 内容导航 自学目标 点亮多元智能，培育全能之星 知识清单 梳理知识脉络，巧筑学习根基 自学检测 题型丰富多元，逐层深度进阶 一、文化自信 学习花生默默奉献品质，懂得 “做人不要做只讲体面而对别人没有好处的人” 的道理，传承蕴含在花生品格里的不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观，感受传统文化中对道德修养、人生追求的引导 。 二、语言运用 理解文中含义深刻语句，能准确运用借物喻人写法进行表达，还可通过分角色朗读、背诵重点句等，提升语言理解和表达运用能力。 三、思维能力 把握课文种花生、收花生、尝花生、议花生的脉络，认识详略得当写法，学习从花生特点推导做人道理的逻辑思维，提升整体感知、逻辑推理构建能力。 四、审美创造 体会花生朴实无华、默默奉献之美，感悟有益于社会的人生理想和价值观的审美价值，能仿照课文借物喻人写法，从平凡事物中挖掘美与哲理，创造出有思想、有美感的文字表达。 生字词 会认字：亩、播、浇、吩、咐、亭、慕、矮。 多音字：空（kòng）空地、空（kōng）空旷；辟（pì）开辟、辟（bì）复辟；便（pián）便宜、便（biàn）方便；种（zhǒng）种子、种（zhòng）种菜。 近义词：可惜-惋惜；开辟-开拓；居然-竟然；吩咐-嘱咐；便宜-低廉；可贵-宝贵；爱慕-倾慕；分辨-辨别；体面-好看。 反义词：便宜-昂贵；喜欢-讨厌；爱慕-嫌弃；体面-寒酸；希望-失望。 课文内容 主要内容：文章写了 “我们” 一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。 写作顺序：按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生，其中 “议花生” 是重点部分。 写作手法：运用了借物喻人的写作方法，借花生不图虚名、默默奉献的特点，告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 句子理解 “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的可贵品格。 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 这句话是父亲对孩子们的期望，教导他们要做具有花生品格的人，注重内在品质，为他人和社会做贡献。 “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这是作者听了父亲的议论后受到的感悟，强调了做人的价值在于对他人和社会有实际的益处。 问题归纳 课文围绕花生写了哪些内容？哪些内容详写，哪些内容略写？作者为什么这样安排材料？课文围绕落花生写了 “种花生、收花生、吃花生、议花生” 这四个方面的内容，其中 “议花生” 是详写，“种花生、收花生、吃花生” 是略写。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出，更能突出花生不图虚名、默默奉献的品格，以及作者想要表达的做人的道理。 为什么在父亲眼里，花生 “不好看但很有用”？“不好看”“很有用” 揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。 初读课文突破字词。 一、下列词语中，加点字的读音相同的一项是( )。 A.价格便宜 便宜行事 B.空地 空闲 C.播种机 播种花生 D.散文 散步 二、看拼音，写字词。 妈妈fēn fù( )我给tíng zi( )面的半mǔ( )大豆jiāo( )水，大豆虽然还很ǎi( ),但长势喜人，让人看了就生ài mù( )之心。 三、给句中加点的词语选择正确的解释。 体面：①面子、身份、体统。②光荣，光彩。③长得好看。 1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人。( ) 2.好吃懒做是不体面的。 ( ) 3.他这样暴跳如雷，真是太有失体面了。( ) 四、在括号里填上合适的关联词语。 1.( )花生的外表不好看，( ) 它的用处很多。 2.( )你们那么爱吃花生，( ) 把空地开辟出来种花生吧。 再读课文理解句段。 一、选择题。 1.本文以落花生为线索，按照事情发展的顺序写了种花生、收花生、品花生、议花生，其中 ( )写得最详细。 A.种花生 B.收花生 C.品花生 D.议花生 2.下面句子缩句正确的是( ) 父亲的话却深深地印在我的心上。 A.父亲的话印在我的心上。 B.父亲的话印在心上。 C.话印在我的心上。 D.话印在心上。 3.下面句子改为转述句正确的是( ) 父亲说：“这是我对你们的希望。” A.父亲说：“这是他对我们的希望。” B.父亲说，这是他对你们的希望。 C.父亲说，这是他对我们的希望。 D.父亲说，这是我对我们的希望。 二、按要求写句子 。 1.果实挂在枝上。(扩句) 2.花生不好看。 花生很有用。(用关联词合并句子) 3.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句) 4.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(用加点词语造句) 三、根据所学内容完成练习。 1.对下面这句话理解正确的一项是 ( ) 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 A.这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果 一 样的人 。 B.这句话是说人要做对他人和社会有好处 或有贡献的人，不要无所事事。 2.本文的叙述顺序是：种花生 → ( )→ ( )→ ( ),其中 部分是详写的，课文采用了 的 手 法，这样是为了 。 三读类文精彩片段体会感悟。 杜 鹃(节选） 杜鹃，敝(bì pi)同乡的魂，在文学上所占 的地位，恐怕任何鸟都比不上。 我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不 尽的诗意。 它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为是薄(báo bó) 命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀 惋，纯洁，至诚……在人们心目中成为了爱的象 征。这爱的象征似乎成为了民族的感情。 而且，这种感情还超越了民族的范围，东方 诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。 然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。 杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横(héng hèng)而残忍。 杜鹃是不营巢的，也不孵卵哺雏。到了生 殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏 鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃 雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺育。莺受鹃 欺而不自知，辛辛苦苦地哺(b ǔ fǔ )育着比自己还大的鹃雏：真是一幅令人不平、令人流泪的 情景。 想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可 以作为欺世盗名者的标本了。然而，杜鹃不能任其咎。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人、志士。 人的智慧和莺也相差不远，全凭主观意象 而不顾实际，这样的例证多的是。 因此，过去和现在都有无数的人面杜鹃被人哺育着。将来会怎样呢?莺虽然不能解答这个问题，人是应该解答而且能够解答的。 1.选择文章括号中正确的读音打“ √”。 2.文章采用了 的手法来描写杜鹃。 3.文章最后说“将来会怎样呢?莺虽然不能解 答这个问题，人是应该解答而且能够解答 的”的含义是什么?试简要回答。 4.读了这篇文章之后，你还喜欢杜鹃这种鸟 吗?为什么? 参考答案： 初读课文突破字词。 一、B 二、吩咐 亭子 亩 浇 矮 爱慕 三、1.③ 2.② 3.① 四、1.虽然 但是 2.既然 就 再读课文理解句段。 一、1.D 2.D 3.C 二、1.示例：饱满的果实高高地挂在枝上。 2.花生虽然不好看，但是很有用。 3.父亲说，对，那是他对我们的希望。 4.示例：我们要做勤奋学习的人，不要做只讲玩乐，而对学业毫无帮助的人。 三、1.B 2.收花生 品花生 议花生 议花生 借物喻人 突出花生不图虚名、默默奉献的品质，揭示做人要做有用之人的道理。 三读类文精彩片段体会感悟。 1.bì √；bó √；hèng √；bǔ √ 2.先扬后抑 3.作者希望人们能认清那些像杜鹃一样欺世盗名的人，不再被其表象蒙蔽，要依据实际情况去判断，避免盲目相信主观意象。 4.不喜欢。因为杜鹃习性专横残忍，不营巢、不孵卵哺雏，还把莺雏挤出巢外使其死亡，是欺世盗名者的标本。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$