3.1 世界是普遍联系的 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

世界是普遍联系的 1、联系的普遍性、客观性与多样性； 2、用联系观点看问题 【学习目标】 1.通过阅读思考、合作探究、观点辩析，理解联系的内涵，领会世界是普遍联系的，理解联系是普遍的、客观的、多样的。 2.通过热点透析，学会用联系的观点分析和处理问题。理解整体和部分的辩证关系，树立全局观念。 3.通过学以致用，掌握系统优化的方法，学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习、工作中的问题。 【核心素养目标】 政治认同：树立全局眼光，坚持底线思维。 科学精神：坚持一切以时间、地点和条件为转移。 公共参与：掌握系统优化的方法，善于用综合的思维方式认识事物。 【重点难点】 重点:理解联系的普遍性、客观性和多样性；把握整体与部分的辩证关系。 难点:系统优化的方法。 导入新课 看视频，听习语，新丝路三万里，构建了东西方互联互通。 温故知新 1.什么是运动？物质和运动的关系？ 2.什么是规律？有何特点？ 3.如何正确发挥主观能动性？ 4.如何理解一切从实际出发、实事求是？ 自主先学 1、联系的含义、特点？ 2、怎样理解联系的普遍性、客观性、多样性？ 3、整体和部分的辩证关系？ 4、系统的含义？系统的基本特征？ 5、整体与部分的辩证关系、系统优化方法的要求？ 研读课本P27--31内容，思考下边的问题， 用彩笔将问题答案在课本上圈画出来， 并将自学中的疑惑在课本上标注下来。 阅读与思考 唇亡齿寒 围魏救赵 城门失火殃及池鱼 物无孤立之理 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧； 名师出高徒 ●下列成语、故事和俗语包含了联系的什么观点? 请再写几个类似的成语、故事和俗语。 【参考答案】 ①世界是普遍联系的，事物之间以及事物内部诸要素之间存在着相互依赖、相互 影响、相互制约、相互作用的关系。 ②牵一发而动全身； 一着不慎、全盘皆输； 螳螂捕虾蝉，黄雀在后…… 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1、联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 联 系 事物与事物之间（外部联系） 事物内部要素之间（内部联系） 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 温故而知新：规律与联系的关系是怎样的？ 规律是一种联系；事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系； ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 联系的普遍性原理及方法论 2、联系的特征 一、联系的普遍性、客观性与多样性 （1）联系具有普遍性 【原理内容】 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系； 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题， 反对用孤立的观点看问题。 牛刀小试 辨别下列的说法是否正确 ? 1、任何两个事物之间都存在着联系。 2、世界上任何事物都处在普遍联系之中。 3、任何事物之间都存在着联系。 4、世界上没有一个事物是孤立存在的。 × × √ √ 注意：任何事物都处在联系之中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 阅读与思考 人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互依存、 相互耳联系，共同维持着生物圈的生态平衡。 ●人类可以影响和改变环境，但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。 【参考答案】 自在事物中的联系，在人类产生之前就存在了，它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的 意志为转移的。因为人为事物的联系是人根据事物固有的联系，通过实践这一客观的物质活动形成的，形成之后便独立于人的意识之外，不以人的意识为转移。 联系是客观的原理及方法论 2、联系的特征 一、联系的普遍性、客观性与多样性 （2）联系是客观的 【原理内容】 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ①含义 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 ②分类 自在事物的联系 人为事物的联系 （就其与实践的关系） 注意： 自在事物的联系在人类产生以前就存在了；人为事物的联系是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点。 两者都是客观的，不以人的意志为转移。 注意：人不能改变、创造、消灭联系，只能改变条件和状态；人不是根据自身需要建立事物新的联系。 小试牛刀 下列选项那些属于自在事物联系，那些属于人为事物联系？ 1.天问二号精准进入预定轨道，开启了为期十年的科学探索征程。 2.在巴印冲突中，巴基斯坦击落了6架印度战机。 3.月亮围绕太阳转。 4.deepseek的使用，提升了工作效率。 5.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 6.城门失火殃及池鱼。 7.666——顺顺顺 人为事物联系 人为事物联系 人为事物联系 自在事物联系 自在事物联系 不是联系 人为事物联系 阅读与思考 研究显示，塑料进入海洋，能够存在数百年时间，持续危害海洋生态系统。进入土壤，会污染地下水，影响与人类息息相关的动物和植物，危害 人类健康。经过太阳照射，塑料中的大量毒物还会排入大气层，影响人类的生存环境。 ●联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。 【参考答案】 如：废旧电池通过污染耕地、水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物。日本向海洋排放核废水，影响水，进而影响人类和动植物生存。 联系的多样性原理及方法论 2、联系的特征 一、联系的普遍性、客观性与多样性 （3）联系是多种多样的 【原理内容】 事物的联系是多种多样的 【方法论】 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。 ②具体要求： A.既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； B.既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； C.既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 ①含义 事物的联系是多种多样的。 ②表现 直接联系和间接联系； 内部联系和外部联系； 本质联系和非本质联系； 必然联系和偶然联系； 人们容易看到的是那些直接的、表面的 和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、 本质的和长远的联系，忽视事物之间相互 联系的中间环节。 知识总结 唯物辩证法的联系观 原理 原理内容（世界观） 启示（方法论） 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 世界上事物是千差万别， 事物的联系也多种多样 用联系的观点看问题， 反对孤立的观点看问题 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种 条件，一切以时间、地点和条件为转移 联系的 普遍性 联系的 客观性 联系的多样性 区分联系的三个特征： 联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 1、整体与部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 （1）相互区别 探究与分享 各地区各部门要树立全国一盘棋思想，自觉在大局下行动，全力以赴把党中央确定的原则、明确的举措、提出的要求不折不扣贯彻落实好。 ——习近平在党的二十届三中全会 第二次全体会议上的讲话 “新发展阶段，就是全面建设社会主义现代化国家向第二个百年奋斗目标进军的阶段。这在我国发展进程中具有里程碑意义。”“进入新发展阶段，是中华民族伟大复兴历史进程的大跨越。” ——2012年11月29日，习近平在参观 《复兴之路》展览时的讲话 ①含义不同 整体： 注意： 全局和局部是从空间（静态）的角度讲的，从数量看，它是一；全过程和各阶段是从（动态）的角度讲的，从数量来看，它们是多。 问题： 习主席的讲话是如何体现整体与 部分的含义的？ 是事物的全局或发展的全过程。 是事物的局部或发展的各阶段，数量上看它是多。 部分： 1、整体与部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 （1）相互区别 示例评析 蚂蚁群体是一个完整的整体，包括蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁等不同类型的个体。但它们的功能各异，其中蚁后是蚂蚁群体的核心部分，它的主要功能是繁殖后代。它在整个群体中处于至高无上的地位，其生殖能力直接关系到蚁群的延续。工蚁则负责觅食、建造和维护巢穴、照顾幼虫等诸多任务。它们是蚁群能够正常运转的基础部分，数量众多，但个体功能较为单一。兵蚁主要负责保卫蚁群的安全，抵御外来敌害。在遇到危险时，兵蚁会发挥关键作用，而工蚁和蚁后则 主要依赖兵蚁的 保护。 ②地位、作用和功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 阅读与思考 ◆亚里士多德说:“只有那只活着的能工作的手才算是人的一个部分;假如是一只死手。那就不算是人的一个部分。 ◆恩格斯说:“手并不是单独存在的。它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。 ●为什么离开了人身的手就不能算是人身体的一部分? 【参考答案】人身体上的各器官是人这一活的有机体的组成部分，具有不可分割的统一性，它们既相互联系，又相互区别。 1、整体与部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 （2）相互联系 示例评析 你永远不知道，你的一个善举能产生多大的影响 一个名为“你永远不知道，你的一个善举能产生多大的影响”的公益项目，鼓励人们在日常生活中做出微小的善意行为，如为陌生人支付早餐费用、帮助老人过马路、在社区清理垃圾等。 这些看似微不足道的善举，虽然只是社会整体中的小小部分，但却能如涟漪般扩散开来。每一个善举都像是在平静的湖面上投下的一颗石子，引发一系列 积极的连锁反应。 ①整体离不开部分（强调部分） a.整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； b.部分的功能及其变化会影响整体的功能；在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 1、整体与部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 （2）相互联系 示例评析 足球比赛是一项极具观赏性和团队协作性的运动， 每支球队由11名球员组成，包括前锋、中场、后卫和守门员等不同位置的球员。前锋负责进球得分，中场负责组织进攻和防守转换，后卫负责防守和阻止对方进攻，守门员则守护球门。如果前锋脱离球队整体战术，单独行动，即使他个人技术再出色，也很难获得进球机会，因为需要中场的传球和支持，以及全队在防守时为其创造的进攻空间。每个球员的位置和作用都与球队整体战术 紧密相连，只有在球 队整体的配合下，才 能发挥出各自的优势， 赢得比赛。 ②部分离不开整体（强调整体） a.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分； b.整体的功能、状态及其变化也会 影响部分。 ③整体和部分在一定条件下可以相互转化。 阅读与思考 我是整体，若没有我木桶，你们木板就失去了存在的意思，你们必须服从我。 不对吧，应该说没有我们木板，就没有你木桶，凭什么要我们服从你呢？ 只有木桶才能盛水。为了多盛水，你要再长一些，与伙伴保持一致，可不能闹分裂啊？ 你能盛多少水，还得由我短板说了算。 我离开了你， 照样存在。我要...... 木桶和木板的对话 1、根据木桶和木板的对话，请你说说整体与部分的关系。 2、举出生活中的实例，说明构成事物的内部要素的不可或缺性。 阅读与思考提示 1、根据木桶和木板的对话，请你说说整体与部分的关系。 (1)整体与部分相互区别:含义、地位和功能不同 (2)整体与部分相互联系、密不可分： ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在;部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②整体的功能、状态及其变化会影响部分;部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。 ③整体和部分在一定条件下可以相互转化 2、举出生活中的实例，说明构成事物的内部要素的不可或缺性。 如：接力赛中每一个运动员的良好表现将决定整体的成败;班级中的每一个同学和每一位老师都是整体的有机组成部分，都会影响班级的整体建设和发展。 知识总结 整体和部分的辩证关系原理及方法论 【原理内容】 ①整理与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。 ②整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分。 ③整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】 ①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ③要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 当部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 探究与分享 议题：整体的功能总是大于部分功能之和吗？ 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时， 整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 整体功能不等于部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。 三个和尚 没水吃 2、系统和要素的关系 二、用联系的观点看问题 （1）系统的含义 示例评析 城市的交通系统涵盖了道路、车辆、行人、交通信号灯等众多要素，它们相互作用构成一个有机系统。交通信号灯的设置和切换时间需要根据路口的车流量、人流量等因素进行合理规划，以保证交通的顺畅和安全。如果某个路口的信号灯出现故障，可能会导致该路口交通拥堵，进而影响周边道路的交通流量，甚至波及整个城市的交通状况。此外，公共交通系统（如地铁、公交车）与私家车交通、步行交通等也需要相互协调，共同构成高效、便捷的城市交通体系。 系统是由相互联系和相互作用 的诸要素构成的统一整体。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 【注意区分】整体与系统的关系： “一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 北京 彩虹桥 2、系统和要素的关系 二、用联系的观点看问题 （2）系统的基本特征 示例评析 田忌赛马的故事 战国时期，齐国的大将田忌和齐威王进行赛马比赛，双方都派出上、中、下三等马匹参赛。第一次比赛，田忌按照传统方式，上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马，结果三场皆输。 后来，孙膑给田忌出了一个主意。在接下来的比赛中，田忌先用下等马对齐威王的上等马，首场输了；但随后用上等马对齐威王的中等马，赢了第二场；又用中等马对齐威王的下等马，赢了第三场，最终以两胜一负的总成绩赢了齐威王。 这个故事展现了一个系统（马匹和比赛策略组成的竞赛系统），通过调整系统内部各要素（不同等级马匹的出场顺序）之间的相互关系，实现了系统整体功能（比赛结果）的优化。 整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。(注重整体目标） ②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的优化趋向：整体的功能不是部分的简单相加，而是优化组合使整体大于部分之和：1+1>2。 ◆唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说:“记事者必提其要，慕言者必钩其玄。”读一本书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读“薄”了。 ◆宋代苏轼读书用的是“八面受敌”法。一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读，解决这一方面的问题:从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读“厚”了。 ●上述两种读书方法中包含了什么哲学道理? ●谈谈你是怎样学习的，并总结出自己的学习方法。 阅读与思考 【参考答案】 提要钩玄法”:提出纲要，钩出精义，即抓住整体性。“八面受敌法”:通过对部分、要素的理解，不断深入，从而形成对全体的认识。 3、整体与部分的辩证关系、系统优化方法的要求 二、用联系的观点看问题 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 课堂小结 世界是普遍联系的 联系的普遍性、 客观性、多样性 用联系的观点 看问题 1.含义 2.特征 多样性 普遍性 客观性 方法论 方法论 方法论 用联系的观点看问题 固有联系，切记主观随意性 一切以时间、地点、条件为转移 1.整体和部分的辩证关系 2.系统和要素的辩证关系 方法论 树立全局观 立足整体 重视部分的作用 1.2024 年 8 月以来。西太平洋副热带高压异常偏强，一直位于长江流域，并且长时间控制重庆及周边地区。另外，重庆地区盛行下沉气流，造成天空晴朗少云、太阳辐射强。气 流下沉增温和太阳辐射增温。且盆地封闭地形使得散热能力弱，造成今年 8 至 9 月期间高温强度大、持续时间长。这体现了（ ） ①联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物相互联系着 ②联系是客观的，面对重庆高温天气人们是无能为力的 ③联系是多样的，重庆高温天气是由单一因素导致的 ④联系是有条件的，一切以时间、地点和条件为转移 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 课堂测试 解析 ①④：材料中表明重庆高温是西太平洋副热带高压位置、盛行气流、地形、太阳辐射等多种因素相互联系共同作用的结果，体现了联系的普遍性，任何事物都与周围事物相互联系，联系是有条件的，一切以时间、地点和条件为转移，①④符合题意。 ②：联系是客观的，但人在联系面前不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，②说法错误。 ③：材料显示重庆高温是多种因素导致的，不是单一因素，体现了联系的多样性，③说法错误。故本题选B 课堂测试 2、2024 年内蒙古自治区根据地形、生态特点，建设以培育柠条、沙柳等沙生灌木苗木为主的保障性苗圃，解决沙生灌木苗木结构性不足的现状，逐步形成以社会育苗为主体、保 障性苗圃为补充的育苗格局，保障各类生态工程建设种苗供给安全。这一做法说明（ ） A．自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 B．正确发挥主观能动性可以改变事物发展的规律 C．世界上定有尚未认识之物，也有不可认识之物 D．用综合的思维方式来处理问题，促进系统优化 D 课堂测试 解析 A：材料强调的是培育柠条、沙柳等沙生灌木苗木为主的保障性苗圃，属于人为事物的联系， 没有体现自在事物的联系，A 错误。 B：正确发挥主观能动性要尊重而不是改变事物发展的规律，B 错误。 C：世界上有尚未认识之物，没有不可认识之物，C 错误。 D：根据地形、生态特点，建设以培育柠条、沙柳等沙生灌木苗木为主的保障性苗圃，解决沙生灌木苗木结构性不足的现状，逐步形成以社会育苗为主体、保障性苗圃为补充的育苗格局，保障各类生态工程建设种苗供给安全，说明用综合的思维方式来处理问题，促进系统优化，D 正确。 故本题选D 课堂测试 3、人才落户政策是与教育、卫生等城市管理相互交织融合的系统性工程。城市管理者应从与人才息息相关的购房安居政策、子女入学政策、政务服务政策等方面统筹考虑，进行一系列的联动性调整和优化，最大限度发挥政策引才的组合拳作用。从哲学上看，这表明（ ） ①人才是对城市发展起带动作用的关键部分 ②树立全局观念，统筹考虑各项政策吸引人才 ③联系具有多样性，要创造有利条件留住人才 ④要创造条件，克服城市发展中的各项难题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 课堂测试 解析 ②③：人才落户政策是与教育、卫生等城市管理相互交织融合的系统性工程，因而城市管理 者应统筹考虑、调整优化，最大限度发挥政策引才的组合拳作用，打造良好的用才环境、人才成长环境和留才环境。从哲学上看，这表明联系具有多样性，要创造有利条件留住人才，要树立全局观念，统筹考虑各项政策吸引人才，②③符合题意。 ①：对一座城市而言，人才是推动城市发展的强大支撑，是对城市发展起带动作用的重要部分，但不能认为人才是对城市发展起带动作用的关键部分，①排除。 ④：材料强调的是发挥政策引才的组合拳作用，解决吸引和留住人才的问题，并不涉及城市发展中的其它难题的解决，且并不是创造条件就能克服城市发展中的各项难题，④表述错误。 故本题选C 课堂测试 Lavf58.20.100 $$