第31练 期末复习一《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社) 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练的第31练，内容涵盖 期末复习（一） 《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)第31练 期末复习（一） 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 单项选择题 1.10 - 3 岁婴幼儿空间认知能力发展阶段中，2 - 7 岁处于哪个阶段？（ ） A. 空间知觉能力阶段 B. 空间表征能力阶段 C. 空间想象能力阶段 D. 空间思维能力阶段 2.婴幼儿注意力训练活动设计与指导原则不包括（ ） A. 以婴幼儿为中心原则 B. 阶段性与持续性相结合原则 C. 心理暗示与行为训练相结合原则 D. 高强度训练原则 3.下列属于 0 - 6 个月婴儿读写萌发训练的是（ ） A. 指手画脚游戏 B. 重复阅读 C. 探索书 D. 画线条图案 4.婴幼儿大肢体动作发展顺序正确的是（ ） A. 抬头→翻身→坐→爬→站→走 B. 翻身→抬头→坐→爬→站→走 C. 抬头→坐→翻身→爬→站→走 D. 抬头→翻身→爬→坐→站→走 5.2 - 3 岁幼儿语言发展处于哪个阶段？（ ） A. 探索读写物品期 B. 主动参与读写活动期 C. 看图说话涂鸦期 D. 叙事初期 二、判断题 6.婴幼儿记忆以有意记忆为主，机械记忆为辅。（ ） 7.平衡协调能力训练需遵循游戏性、循序渐进、互动性原则。（ ） 8.1 - 2 岁幼儿美术活动处于象征期，开始给自己的涂鸦作品命名。（ ） 三、简答题 9.简述皮亚杰认知发展理论中 0 - 2 岁婴幼儿的发展阶段及特点。 10.如何对 7 - 12 个月婴儿进行空间认知能力训练？请举例说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练的第31练，内容涵盖 期末复习（一） 《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)第31练 期末复习（一） 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 单项选择题 1.10 - 3 岁婴幼儿空间认知能力发展阶段中，2 - 7 岁处于哪个阶段？（ ） A. 空间知觉能力阶段 B. 空间表征能力阶段 C. 空间想象能力阶段 D. 空间思维能力阶段 【答案】B 【解析】由教材可知，前运算阶段（2 - 7 岁）对应空间表征能力阶段，此阶段幼儿主要借助表象符号对头脑中的图形进行组合拼接。 2.婴幼儿注意力训练活动设计与指导原则不包括（ ） A. 以婴幼儿为中心原则 B. 阶段性与持续性相结合原则 C. 心理暗示与行为训练相结合原则 D. 高强度训练原则 【答案】D 【解析】注意力训练原则包括以婴幼儿为中心、阶段性与持续性结合、心理暗示与行为训练结合，而训练强度应适度，并非越高越好。 3.下列属于 0 - 6 个月婴儿读写萌发训练的是（ ） A. 指手画脚游戏 B. 重复阅读 C. 探索书 D. 画线条图案 【答案】C 【解析】0 - 6 个月婴儿主要通过探索书等活动感受图书，指手画脚、重复阅读适用于 1 岁以上幼儿，画线条图案适用于 2 岁以上幼儿。 4.婴幼儿大肢体动作发展顺序正确的是（ ） A. 抬头→翻身→坐→爬→站→走 B. 翻身→抬头→坐→爬→站→走 C. 抬头→坐→翻身→爬→站→走 D. 抬头→翻身→爬→坐→站→走 【答案】A 【解析】婴幼儿大肢体动作遵循 “由上至下” 规律，其发展顺序为抬头→翻身→坐→爬→站→走。 5.2 - 3 岁幼儿语言发展处于哪个阶段？（ ） A. 探索读写物品期 B. 主动参与读写活动期 C. 看图说话涂鸦期 D. 叙事初期 【答案】D 【解析】2 - 3 岁幼儿语言进入叙事初期，能够用简单句子描述经历，而探索读写物品期（0 - 6 个月）、主动参与读写活动期（7 - 12 个月）、看图说话涂鸦期（1 - 2 岁）均为其他阶段。 2、 判断题 6.婴幼儿记忆以有意记忆为主，机械记忆为辅。（ ） 【答案】× 【解析】婴幼儿记忆以无意记忆为主，有意记忆处于逐步发展阶段，机械记忆因缺乏理解而较为常见。 7.平衡协调能力训练需遵循游戏性、循序渐进、互动性原则。（ ） 【答案】√ 【解析】平衡协调活动设计原则包含游戏性、循序渐进、互动性，旨在通过趣味游戏逐步提升幼儿能力。 8.1 - 2 岁幼儿美术活动处于象征期，开始给自己的涂鸦作品命名。（ ） 【答案】× 【解析】1 - 2 岁幼儿美术活动处于涂鸦期，象征期一般从 2 岁开始，此阶段幼儿才开始为涂鸦命名。 三、简答题 9.简述皮亚杰认知发展理论中 0 - 2 岁婴幼儿的发展阶段及特点。 【答案】 0 - 2 岁处于感知运动阶段，细分为六个阶段，分别是 0 - 1 个月的无条件反射练习阶段、1 - 4 个月的动作联结阶段、4 - 8 个月的有目的动作形成阶段、8 - 12 个月的动作目的与手段协调阶段、12 - 18 个月的感知运动智力阶段、18 - 24 个月的智力的综合阶段。此阶段婴幼儿借助动作探索环境，9 - 12 个月出现客体永久性，2 岁左右逐渐形成符号思维。 10.如何对 7 - 12 个月婴儿进行空间认知能力训练？请举例说明。 【答案】 可开展 “钻床单”“镜子游戏” 等活动。“钻床单” 活动，让婴儿仰卧，成人用床单营造封闭空间，使婴儿感受空间变化，以此发展立体知觉；“镜子游戏” 中，让婴儿在镜子前观察自己的影像，通过指认镜像部位，帮助婴儿建立空间方位感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$