第3练 精细动作训练《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社) 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练的第3练，内容涵盖 项目一 婴幼儿动作能力训练 任务二 精细动作训练 《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)第3练 项目一 婴幼儿动作能力训练 任务二 精细动作训练 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 单项选择题 1. 精细动作发展规律中，“五指分化” 的关键月龄是（ ） A. 0~3 个月 B. 4~6 个月 C. 7~9 个月 D. 10~12 个月 2.18 个月婴幼儿的精细动作发展表现为（ ） A. 模仿画竖道 B. 穿扣子 3~5 个 C. 模仿画道道 D. 拇食指捏小丸 3.下列属于 “手眼协调” 训练的是（ ） A. 手掌开合 B. 瓶盖配对 C. 穿珠子 D. 剪折纸 4.精细动作活动设计的 “安全性原则” 要求（ ） A. 及时给予积极反馈 B. 避免使用小零件防止误吞 C. 按婴幼儿能力调整难度 D. 鼓励自主探索 5.“瓶盖配对游戏” 的适宜年龄是（ ） A. 0~3 个月 B. 4~6 个月 C. 10~12 个月 D. 19~24 个月 二、判断题 6.精细动作发展中，“拇食指捏小丸” 最早出现在 7 个月。（ ） 7.手腕灵活性训练可通过涂鸦、端水等活动实现。（ ） 8.精细动作训练中，6 个月前需刻意强化抓握力量。（ ） 三、简答题 9.简述精细动作训练中 “双手协作能力” 的训练方法（至少 3 点）。 四、案例设计题 10.根据 “精细动作发展规律”，为 2.5 岁（30 个月）幼儿设计一个以 “手腕灵活性与剪纸” 为主题的活动方案，需包含：活动名称、适宜年龄、活动目的、活动准备、活动过程（含指导要点）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练的第3练，内容涵盖 项目一 婴幼儿动作能力训练 任务二 精细动作训练 《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)第3练 项目一 婴幼儿动作能力训练 任务二 精细动作训练 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 单项选择题 1. 精细动作发展规律中，“五指分化” 的关键月龄是（ ） A. 0~3 个月 B. 4~6 个月 C. 7~9 个月 D. 10~12 个月 2.18 个月婴幼儿的精细动作发展表现为（ ） A. 模仿画竖道 B. 穿扣子 3~5 个 C. 模仿画道道 D. 拇食指捏小丸 3.下列属于 “手眼协调” 训练的是（ ） A. 手掌开合 B. 瓶盖配对 C. 穿珠子 D. 剪折纸 4.精细动作活动设计的 “安全性原则” 要求（ ） A. 及时给予积极反馈 B. 避免使用小零件防止误吞 C. 按婴幼儿能力调整难度 D. 鼓励自主探索 【答案】B 【解析】安全性原则强调 “防止婴幼儿吞咽小物体”（如串珠、豆子），A 属积极反馈原则，C 属适宜性原则。 5.“瓶盖配对游戏” 的适宜年龄是（ ） A. 0~3 个月 B. 4~6 个月 C. 10~12 个月 D. 19~24 个月 【答案】D 【解析】案例中 “瓶盖配对游戏” 明确适宜 19~24 个月，目标为双手协作能力（文档 P7“19~24 个月【瓶盖配对游戏】”）。 2、 判断题 6.精细动作发展中，“拇食指捏小丸” 最早出现在 7 个月。（ ） 【答案】× 【解析】表 1-2 显示 “拇他指捏小丸” 出现在 8 个月，“拇食指捏小丸” 出现在 9 个月，故 7 个月尚未出现。 7.手腕灵活性训练可通过涂鸦、端水等活动实现。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿大一些时可练习涂鸦、端水、使用工具等以锻炼手腕灵活性。 8.精细动作训练中，6 个月前需刻意强化抓握力量。（ ） 【答案】× 【解析】6 个月之前的婴儿肌肉力量不足，不需要刻意训练。 三、简答题 9.简述精细动作训练中 “双手协作能力” 的训练方法（至少 3 点）。 【答案】 1　 双手对敲积木：1 岁前婴儿可通过双手拿积木对敲锻炼协作能力； 2　 瓶盖配对：19~24 个月幼儿通过拧瓶盖练习双手配合（一手固定瓶子，一手拧盖）； 3　 穿珠子：13~18 个月幼儿用双手穿珠，一手持珠一手引线； 4　 拉拉链：21 个月后幼儿练习一手固定衣物、一手拉拉链。 四、案例设计题 10.根据 “精细动作发展规律”，为 2.5 岁（30 个月）幼儿设计一个以 “手腕灵活性与剪纸” 为主题的活动方案，需包含：活动名称、适宜年龄、活动目的、活动准备、活动过程（含指导要点）。 【参考设计】 活动名称：小小剪纸艺术家 适宜年龄：30 个月（2.5 岁） 活动目的： 1． 锻炼手腕灵活性与稳定性，提高手指控制力； 2． 学习使用安全剪刀，体验剪纸乐趣； 培养耐心与专注力。 活动准备： 1． 安全圆头儿童剪刀、彩色卡纸（预先画好简单图形轮廓，如圆形、方形）； 2． 胶水、操作垫、收纳筐； 3． 剪纸成品范例（如花朵、星星）。 活动过程： 1． 导入环节（5 分钟） 1　 展示剪纸成品，提问：“这些漂亮的图形是用什么做出来的？” 引出剪刀的用途。 2　 示范正确握剪刀姿势（拇指穿入小圈，食指、中指穿入大圈，手腕微抬），强调 “剪刀尖不能对着自己或别人”。 2． 手腕灵活性训练（10 分钟） 1　 画线练习：在纸上画短直线，幼儿用食指沿线条描摹，感受手腕摆动（图 1-14 参考）。 2　 撕纸游戏：先徒手撕彩色纸成小块，体验手部力量控制，再过渡到剪刀剪纸。 3． 剪纸操作（15 分钟） 教师示范： ① 左手固定卡纸，右手握剪刀沿圆形轮廓缓慢移动，边剪边说：“手腕轻轻转，剪刀跟着线走。” ② 剪下图形后粘贴在底板纸上，制作 “花朵”。 幼儿操作： ① 发放画有简单图形的卡纸，鼓励幼儿尝试沿轮廓剪纸。 ② 教师巡回指导，提醒 “慢慢剪，剪错了也没关系”，对正确使用剪刀的幼儿及时表扬。 4． 作品展示与放松（5 分钟） 1　 幼儿将剪下的图形贴在 “花园” 背景板上，共同欣赏作品。 2　 播放轻柔音乐，做手指放松操（如捏揉手指、转动手腕）。 【指导要点】 1． 安全第一：使用圆头剪刀，强调 “剪刀不离开操作垫”； 2． 循序渐进：从大块图形开始，逐步过渡到细小轮廓； 3． 积极反馈：用 “你的手腕转得真灵活！” 等语言强化正确动作。 【设计解析】 1． 紧扣 30 个月幼儿 “模仿画竖道、穿扣子 3~5 个” 的发展水平，剪纸活动匹配其手腕控制能力； 2． 结合 “适宜性原则”，从徒手撕纸到剪刀操作，难度逐步提升； 3． 通过情境化设计（制作花朵）激发兴趣，符合 “快乐原则”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$