第7练 注意力训练《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社) 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练的第7练，内容涵盖 项目二 婴幼儿认知能力训练 任务二 注意力训练 《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)第7练 项目二 婴幼儿认知能力训练 任务二 注意力训练 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 单项选择题 1. 7-12 个月婴儿注意力发展的特点是（ ） A. 以无意注意为主，开始出现有意注意萌芽 B. 只能注意单一事物 C. 依赖知识经验，出现选择性注意 D. 注意时间可达 30 分钟 2.“追视训练” 适宜的月龄是（ ） A. 0-3 个月 B. 4-6 个月 C. 1-3 个月 D. 7-12 个月 3.注意力训练中 “心理暗示与行为训练结合” 原则要求（ ） A. 仅用语言指令 B. 用积极语言强化正确行为 C. 避免肢体互动 D. 强制完成任务 4.1-3 岁幼儿注意力持续时间约为（ ） A. 5-8 分钟 B. 10-20 分钟 C. 随年龄增长逐渐延长 D. 无明显变化 5.“小叮当” 游戏的主要目的是训练（ ） A. 大肢体动作 B. 注意力与记忆力 C. 语言表达 D. 空间认知 二、判断题 6.注意力训练中，刺激物越复杂，婴儿注意力越集中。（ ） 7.“走直线” 活动可提高幼儿注意的分配能力。（ ） 8.0-6 个月婴儿的注意力训练应以听觉刺激为主。（ ） 三、简答题 9.简述婴幼儿注意力训练的原则。 四、案例设计题 10.为 1-2 岁幼儿设计 “图形大接龙” 活动，促进注意力与形状认知。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)一课一练的第7练，内容涵盖 项目二 婴幼儿认知能力训练 任务二 注意力训练 《婴幼儿活动设计与指导》(湖南师范大学出版社)第7练 项目二 婴幼儿认知能力训练 任务二 注意力训练 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 单项选择题 1. 7-12 个月婴儿注意力发展的特点是（ ） A. 以无意注意为主，开始出现有意注意萌芽 B. 只能注意单一事物 C. 依赖知识经验，出现选择性注意 D. 注意时间可达 30 分钟 【答案】C 【解析】7-12 个月婴儿注意受知识经验影响，出现对熟悉事物的选择性注意。 2.“追视训练” 适宜的月龄是（ ） A. 0-3 个月 B. 4-6 个月 C. 1-3 个月 D. 7-12 个月 【答案】C 【解析】1-3 个月婴儿开始出现视觉追踪能力，适合通过移动物体进行追视训练。 3.注意力训练中 “心理暗示与行为训练结合” 原则要求（ ） A. 仅用语言指令 B. 用积极语言强化正确行为 C. 避免肢体互动 D. 强制完成任务 【答案】B 【解析】通过 “你很认真” 等积极语言强化，帮助婴幼儿建立专注习惯。 4.1-3 岁幼儿注意力持续时间约为（ ） A. 5-8 分钟 B. 10-20 分钟 C. 随年龄增长逐渐延长 D. 无明显变化 【答案】C 【解析】1 岁半约 5-8 分钟，2 岁约 10-12 分钟，2 岁半可达 10-20 分钟。 5.“小叮当” 游戏的主要目的是训练（ ） A. 大肢体动作 B. 注意力与记忆力 C. 语言表达 D. 空间认知 【答案】B 【解析】通过寻找藏起的响铃，锻炼婴儿观察力和短时记忆。 二、判断题 6.注意力训练中，刺激物越复杂，婴儿注意力越集中。（ ） 【答案】× 【解析】过于复杂的刺激可能导致婴儿注意力分散，应选择符合年龄的简单刺激。 7.“走直线” 活动可提高幼儿注意的分配能力。（ ） 【答案】√ 【解析】边听指令边行走，需同时关注动作和语言，提升注意分配能力。 8.0-6 个月婴儿的注意力训练应以听觉刺激为主。（ ） 【答案】× 【解析】此阶段以视觉刺激（如黑白卡、追视）为主，听觉刺激为辅。 三、简答题 9.简述婴幼儿注意力训练的原则。 【答案】 1　 以婴幼儿为中心：尊重个体差异，避免打断专注状态； 2　 阶段性与持续性结合：系统训练与日常巩固结合； 3　 心理暗示与行为训练结合：用积极语言强化行为； 4　 保持一定强度：单次活动不低于 15 分钟，逐步增加难度。 四、案例设计题 10.为 1-2 岁幼儿设计 “图形大接龙” 活动，促进注意力与形状认知。 【答案】 活动名称：形状小火车 适宜年龄：1-2 岁 活动目的： 1． 识别圆形、方形、三角形； 2． 延长注意时间，提升形状配对能力。 活动准备： 1． 不同颜色的形状卡片（圆形、方形、三角形各 3 张）； 2． 小火车轨道图卡。 活动过程： 1． 导入：出示小火车图卡，说：“小火车需要形状车厢，我们帮它找匹配的轮子和车厢吧！” 2． 形状配对： 3． 教师示范将圆形卡片放在火车轮子位置，说：“圆形是轮子，圆圆的！” 4． 幼儿尝试将方形、三角形卡片放在车厢位置，教师引导：“方形车厢稳稳的，三角形像屋顶！” 5． 游戏延伸：幼儿轮流摆放卡片，组成 “形状小火车”，教师及时表扬：“你找到了方形车厢，真棒！” 注意点：卡片颜色鲜明，形状特征突出，每次只提供 3 种形状避免混淆。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$