第6单元 知识集锦+小升初阅读方法点拨-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年六年级语文下册（统编版)

小学期末真题·六年级语文下 垂髫（儿童） 须眉（男子） 巾帼（女子） 第六单元 7.常考古诗词知识点总结 ★《采薇》选自《诗经·小雅》，为先秦时代的诗 歌。这首诗是戍边战士返乡途中抒发感情之作， 1.常考生字词 表现了从军将士的艰辛生活和思归的情怀。 生涯 执教 萃纸 衣襟 炊烟 歇脚 ★《送元二使安西》是一首送别诗，突出表现了作 茂盛 念叨 发呆 惊醒 河畔 堤坡 者王雏和友人元二之间的深厚友谊。诗的前两 兴奋 矜持 刊登 鼓励 偶然 缺乏 句写明了送别的时间、地点和环境气氛，后两句 耐性 韧性 仰慕 资质 贯彻 同胞 描绘了作者与友人依依惜别的场景，饱含作者对 思索 美慕 奉献 浪费 宽广 积累 远行友人的关切与祝愿。 2.易错字音 ★《卷夜喜雨》作者杜甫运用了拟人的修辞手法 浥() 酥(s0) 扉(fai) 以喜悦之情赞美来得及时、滋润万物的春雨。 鲍(bao) 啭(zhuan) 轼(shi) ★《早春呈水部张十八员外》作者韩愈通过对早 鲈鱼（心） 屐齿() 萧萧(xiao) 春景色的描写，表达对欣欣向荣、生机勃勃的早 散步(san) 折腾(zhē) 轨道(gu) 春的喜爱和赞美之情。 颜抖(chon) 琴弦(xidn)】 堡垒(i) ★《江上渔者》描绘了一只在风浪里捕鱼的小船， 气馁(nei) 岔路(cha) 调换(diao) 表现了渔民生活的艰辛，反映了作者范仲淹同情 渭城(wei) 雨雪霏罪(yù)(f) 劳动人民的思想感情。这首诗语言质朴，意蕴无 3.词语积累 穷。 桃李满门 娓娓动听 身临其境 ★《泊船瓜洲》作者王安石以景抒情，借身边的 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 “山、水、春风、明月”来表达对家乡的思念之情。 迫不及待 四面八方 信手拈来 ★《游园不值》写的是诗人叶绍翁从伸出墙外的 妙手成章 誉满天下 争先恐后 枝红杏，想象到满园春色的事，表达了诗人对 4.常考句型 春天的赞美之情。 ★没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今 8.积累背诵 天的一切吗？（改为肯定句） ★昔我往矣，杨柳依依。 没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我 ★渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 今天的一切。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5.毕业赠言 ★好雨知时节，当春乃发生。 ★写给老师的赠言：不知从什么时候起，您满头 随风潜人夜，润物细无声。 的青丝中冒出了一根根白发：不知从什么时候 ★天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中， 最是一年春好处绝胜烟柳满皇都。 您永远是年轻的，永远是最美的老师！ ★江上往来人，但爱鲈鱼美。 ★写给同学的赠言：六个春秋我们在一起，每一 ★春风又绿江南岸，明月何时照我还。 次游戏每一次辩论…都让我回味无穷。它们 ★春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 将化作美好的记忆，珍藏在我心中。 ★水是眼波横，山是眉峰聚。 6.常考别称 若到江南赶上春，千万和春住 杏林（医学） 桃李（学生） 同窗（同学） ★谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 园丁（老师） 手足（兄第） 婵娟（月亮） 休将白发唱黄鸡。 汗青（史册） 桑梓（故乡） 杜康（酒） ★春无踪迹谁知？除非问取黄鹏。 布衣（平民） 丹青（绘画） 墨客（文人） 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 追梦之旅·课本知识集锦 小升初阅读方法点拨 比方)：(3)体会说明文语言的科学性、准确性、 简洁性等特点。 1.写人记事 5.散文 ★阅读写人文章时要注意：(1)分析人物的外貌、 ★阅读散文时要注意：(1)抓住文章的主线：(2)体 动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和 会作者所表达的思想感情：(3)了解作者的表达方 品质：(2)分析典型事例，透视人物的内心世界； 法：(4)总结文章的中心，抓住文章的实质。 (3)分析写作意图，深化认识理解。 6.非连续性文本 ★阅读记事文章时要注意：(1)抓住时间、地点 ★非连续性文本是相对于以句子和段落组成的 人物、起因、经过、结果这“六要素”：(2)理清叙 “连续性文本”而言的阅读材料，多以文字材料和 述顺序：(3)把握文章的层次，抓住文章的重点： 统计图表、图画等相结合的形式呈现，考查形式 (4)领悟作者的写作意图，概括文章的中心思想。 灵活多样，具有较强的探究性和实用性，注重个 2.写景状物 性阅读体验。 ★阅读写景文章时要注意：(1)抓住题眼，着眼景 ★阅读时要注意：(1)浏览全文，了解大概：定位 点，弄清作者的描写顺序：(2)理清文章的层次 阅读，提取信息：整合信息，简洁完备。(2)读懂 (总分结构、移步换景结构、并列式结构)：(3)品 标题，认知主题：分析图例，明确内容：比较数据， 读重点词句和段落，抓住景物的特点，领悟作者 得出结论。(3)读图读文，图文结合：提取信息， 借景抒发的思想感情。 合理想象」 ★阅读状物文章时要注意：(1)弄清文章的描写 7.诗歌 顺序：(2)了解所状之物的特点，体会作者所表达 ★阅读诗歌时要注意：(1)读准节奏，读出音韵 的思想感情：(3)了解写作方法（以物明理、借物 美：(2)读懂诗句，感受诗意美：(3)体会感情，想 喻人、托物言志)，概括中心思想。 象意境美：(4)揣摩写法，品味语言美 3.童话寓言 8.文言文 ★童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富 ★阅读文言文时要注意：(1)读准字音和节奏： 的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活， (2)注意通假字、古今异义词、一词多义等特殊字 起到教育、歌颂或讽刺的作用。阅读时要注意： 词的意义：(3)准确翻译文言语句。 (1)认真阅读，掌握主要内容：(2)在具体的故事 ★文言文断句的方法：(1)弄清文意断句：(2)利 情节中体会文章的思想感情，从中悟出生活道 用对话标志断句：(3)借助文言虚词断句：(4)找 理。 出动词，明确句意：(5)借助名词（代词）断句： ★寓言通常用虚构的隐喻性的小故事说明一定 (6)借助语法结构断句：(7)利用总分关系断句： 的哲理，给人以启发和教育。阅读时要注意：(1) (8)借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句：(9) 把握寓言中的“故事”：(2)领会寓意：(3)联系生 利用对称句式断句等。 活实际，深刻体会寓言的教育意义。 9.对比阅读 4.说明文 ★阅读时要注意：(1)细读材料，分清异同： ★阅读说明文时要注意：(1)弄清文章说明的对 (2)联系文体，把握各自特点：(3)联系文段的出 象及其特点：(2)领会说明方法（举例子、分类 处、文章所涉及的时代背景以及作者的写作背 别、列数字、作比较、画图表、下定义、作论释、打 景，将阅读内容放到大环境中去分析 8