福建省厦门双十中学2024-2025学年高一下学期6月月考历史试题

第 1页 厦门双十中学 2024-2025 学年第二学期高一年第二次月考 历史试题 （考试时间 75 分钟 满分 100 分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.请认真阅读答题卡上的注意事项，在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在 试卷、草稿纸上或答题卡非题号对应答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答 题，不得在答题卡上做任何标记。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一.单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分） 1．改革开放后农村的民谣：“过去是喊破嗓子打烂钟，出工最早九点钟。现在不用队长叫 一声，上工天不明，收工点着灯”。这一现象反映了当时 A．经营和分配方式的变化 B．个体和私营经济的出现 C．生产资料所有制的改变 D．农业合作化运动的发展 2．1983年 4月，中华全国总工会倡议在全国职工中开展读书活动，得到各地区各单位的积 极响应，知识竞赛、演讲比赛、征文等相关活动一时间风靡开来。这一活动 A．推进社会民主法制建设 B．推动全民教育事业健康发展 C．加快全面建设社会主义 D．促进社会主义精神文明建设 3．1984年 11月，武汉柴油机厂正式聘请联邦德国退休工程师格里希为厂长。他在两年任 期内改善管理方式，大大提高了工厂效率，引发强烈的社会反应。这主要源于 A．所有制结构的调整 B．现代企业制度的建立 C．企业自主权的扩大 D．对外开放格局的形成 4．1984年，中国邀请美国总统里根访华，中美关系进一步改善；1989年，中苏两国实现关 系正常化；到 1992年，同中国建交的国家达 154个。这些外交成就的取得得益于 A．新时期外交政策的调整 B．“一国两制”的提出 C．区域经济一体化的推动 D．市场经济体制的建立 5．表 1内容说明中国特色社会主义理论体系 表 1 中共历届代表大会确立的党的指导思想 (节选) 时间 内容 1997 年 邓小平理论 2002 年 “三个代表”重要思想 2012 年 科学发展观 2017 年 习近平新时代中国特色社会主义思想 A．兼容并包多元发展 B．与时俱进不断创新 C．推陈出新独辟蹊径 D．谋求实现民族独立 第 2页 6．古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就的肥沃土壤发展了农业，观察尼罗河水定期泛滥的规 律，制定了太阳历。古希腊人因为粮食种植业的欠发达而高度依赖商贸活动，并不断进行海 外殖民扩张，创建新的城邦。这说明 A．农业经济是文明发展的基础 B．商业经济具有明显的扩张性 C．地理环境影响世界文明发展 D．世界文明具有多元一体特点 7．在阿富汗地区，出土了一件公元前 1世纪至公元 1世纪的希腊美神阿芙罗狄忒的黄金雕 像，人物的表情、体态及头发纹理等处理十分到位。该雕像可用于研究 A．希腊城邦的海外殖民 B．波斯帝国的经济状况 C．亚欧区域文明的交流 D．罗马帝国的对外扩张 8．法兰克王国成立初期，国王赏赐贵族和功臣的土地不附带任何条件。到 8世纪早期，国 王以分封土地为条件，要求受封者宣誓为其效忠，战争时提供兵员并承担其他义务。这表明 A．国王意图加强王权 B．商品经济不断发展 C．城市自治运动受挫 D．基督教会控制思想 9．公元 800—1050年间，阿拉伯帝国对船员雇佣、租船货运契约、货物运输共同海损、海 上弃货、船舶共有等方面作了详细的法律规定。这些法规 A．反映了法律体系的完善 B．适应了贸易发展的需要 C．体现了政教合一的特点 D．确立了重商主义的国策 10．图 1是玛雅人的宗教礼仪用品——玉米神陶香炉。在玛雅文化中，玉米神的法力非常大， 他同植物和山神关系紧密，他的后裔则被看作是夕阳、雨、闪电和蜜蜂的象征。这反映出 图 1 A．玛雅人陶器制作的技艺水平领先世界 B．古代美洲内各个文明的交流密切频繁 C．宗教崇拜是玛雅文明发展的决定因素 D．玉米在玛雅人生产生活中的重要地位 11．下图为 16世纪意大利地理学家阿格尼斯绘制的麦哲伦船队环球航行线路图，该地图 图 2 A．加强了各洲的直接联系 B．便利了对美洲的殖民奴役 C．推动了环球航行的实现 D．深化了人类对世界的认知 第 3页 12．马丁·路德提出“国家”应该分为两类，一类是“上帝的国”，另一类被称为“世界的 国”。“世界的国”的组成人员就是所有的非基督徒，世俗君主是他们的统治者。这种主张 A．使人们开始关注人和现实世界 B．痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为 C．客观上有利于民族国家的形成 D．建立了独立于罗马教廷的路德派 13．1788年费城庆祝宪法批准的游行中，拥有店铺的师傅、普通工匠与学徒都走上街头， 陶工在旗帜上写着“陶工对他的泥土拥有权力”；砖匠的标语则是“建筑与统治者都是我们 双手的杰作”。由此可知，当时美国 A．人民主权原则得到了落实 B．美利坚民族国家意识萌发 C．无产阶级登上了历史舞台 D．启蒙思想理念传承并实践 14．18世纪，北美的抹香鲸油为欧美城市的灯塔、路灯和公共建筑提供燃料，逐渐成为优 质工业润滑油。19世纪末期，美国捕鲸业走向衰弱。据此推知，这一变化的主要原因是 A．技术革新改变市场需求 B．社会就业结构发生变化 C．民众生态保护意识淡薄 D．城市化进程进一步加快 15．巴黎公社的市政委员大多数是工人或公认的工人阶级代表，随时可以罢免；公社一切公 职人员都只能领取相当于工人工资的报酬。据此可知，巴黎公社 A．掌握了国家经济命脉 B．坚持了科学理论指导 C．巩固了工农革命联盟 D．体现了工人政权特征 16．英国首任印度总督黑斯廷斯在治期，不仅组织人力绘制印度地图，还组建“亚洲学会” 和创办《亚洲研究》，大力支持学者对印度等国的历史文化进行研究。这些举措 A．旨在扩大对印度的殖民文化渗透 B．服务于殖民统治的需要 C．缓和了英国与印度间的文化冲突 D．重构了印度社会的文明 17．下表是 19世纪出现的两种口号。这些口号 表 2 时间 1823 年 1879 年 身份 美国总统 埃及祖国党 口号 “美洲是美洲人的美洲” “埃及是埃及人的埃及” A．是帝国主义扩张的结果 B．都打击了殖民主义侵略 C．是民族意识觉醒的反映 D．在内涵上有着本质差别 18．1884年，德国宰相俾斯麦主持召开了柏林会议。俾斯麦在发言中指出，这次会议的目 的是促进非洲地区“文明化”，使非洲内陆为商业而开放。据此可推知，柏林会议 A．加速了非洲的殖民化过程 B．推动了非洲经济的快速发展 C．解决了列强间的矛盾冲突 D．促成了德国的殖民大国地位 19．19世纪末 20世纪初，资本主义发达国家争夺世界市场的斗争愈加激烈，纷纷出台了提 高进口关税的政策和奖出限入的措施。究其原因主要是 A．两大军事集团的对立 B．各国垄断组织的出现 C．世界经济危机的爆发 D．世界殖民体系的形成 20．一战爆发之初，部分国家的将领设想通过一场拿破仑式的战争，以一两次大的战役便见 分晓。但事实上一战并未短期结束，却形成了长期阵地战的僵局。造成“僵局”的原因是 A．帝国主义政治经济趋向平衡 B．军方将领素质不断下降 C．科学技术进步推动战争升级 D．民族国家意识开始觉醒 21．一战后，战败国受到苛刻处罚，波兰、匈牙利、南斯拉夫等国产生新的民族矛盾，美国 始终不是国联成员，苏联也被拒之国联门外。这说明凡尔赛——华盛顿体系 A．始终坚持“大国一致”原则 B．孕育着新的战争危机 C．主要对抗新生的苏维埃政权 D．改变了欧亚政治版图 第 4页 22．下图是 20世纪 30年代苏联的宣传画《准备好社会主义建设战线上的劳动队伍》，图中 左上角的人像是苏联社会主义建设的劳动模范——斯达汉诺夫。此宣传画 图 3 A．表达了争取十月革命胜利的迫切愿望 B．鼓舞人民群众参与社会主义建设 C．反映了新经济政策对社会的巨大作用 D．赞美苏联工业化取得的巨大成就 23．对表 3所示的亚非拉民族独立运动理解最恰当的是 表 3 地区 重大事件 拉美 1926年桑地诺反对美国扶植的独裁政权；1934年墨西哥卡德纳斯改革 亚洲 1920年印度甘地领导非暴力不合作运动；1924年中国第一次国共合作 非洲 1922年埃及独立；1941年埃塞俄比亚击败意大利侵略军，恢复独立 A．世界殖民体系土崩瓦解 B．斗争手段具有和平与合法性 C．第三世界力量逐渐崛起 D．运动类型与发展道路多样化 24．表 4所示是 1930年和 1938年世界大国的国防开支。表中的信息可用于说明当时 表 4 1930 年、1938 年世界大国的国防开支（单位：百万美元） 日本 意大利 德国 苏联 英国 法国 美国 1930 218 266 162 722 512 498 699 1938 1740 746 7415 5429 1863 919 1131 A．凡尔赛—华盛顿体系已经瓦解 B．各国重工业发展迅速 C．第二次世界大战规模越来越大 D．国际形势的日益紧张 25．1939年 3月，纳粹德国吞并捷克斯洛伐克后，捷克民众中流传的口语笑话激增。这些 笑话以幽默方式讽刺纳粹统治。如“德语是我们的官方语言？不，是我们用来‘听命令’的 语言”。这一现象在一定程度上 A．冲击了纳粹的文化殖民政策 B．加速了欧洲战争策源地形成 C．推动了反法西斯同盟的建立 D．暴露了绥靖政策的本质特征 26．图 4为发表于 1945年的漫画，罗斯福、斯大林和丘吉尔正在进入“安全新闻影院”， 影院门楣上写着“投票权和否决权”，左下角象征小国的一群儿童被拒绝入内。该漫画意在 说明雅尔塔体系 图 4 A．开创集体安全体制 B．保障了世界和平与共同发展 C．具有强权政治色彩 D．奠定了美苏对峙的两极格局 第 5页 27．20世纪 50年代，东西柏林的两座动物园之间明争暗斗。大象在动物园的世界里是威望 的象征，西柏林动物园园长认为，自己拥有的大象比东边的对手多，就是赢得了一场战役。 这说明 A．德国分裂变得不可避免 B．冷战思维渗透在生活领域 C．社会制度决定经营方式 D．西德对东德实行遏制政策 28．二战后初期，法国戴高乐的独立外交政策在西欧并不受欢迎，但到了 60年代末大多数 西欧国家都主张在外交政策上同美国拉开一定的距离。这种变化反映了 A．美国综合国力衰落 B．西欧开展独立自主外交 C．两极格局逐渐瓦解 D．冷战前沿阵地发生转移 29．二战后，资本主义国家纷纷加强对经济的宏观调控，通过建立福利国家制度等方式缩小 贫富差距；出现了社会结构多层化现象，公民民主权利也不断得到扩大。这些变化 A．适应了战后资本主义的发展 B．推动战后资本主义持续繁荣 C．克服了资本主义的基本矛盾 D．根源于第三次科学技术革命 30．下表数据变化反映出美国 表 5 二战后美国就业人口分布变化表 年份 农业 工业 服务业 1950 年 12.2% 34.7% 48.9% 1990 年 2.8% 25.8% 71.4% A．工业持续衰退 B．“滞涨”现象严重 C．产业结构变化 D．社会运动此起彼伏 二、非选择题（本大题共 3小题，31题 8分，32题 20分，33题 12分，共 40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料一 下列三则史料可用于探究甘薯的起源与传播历史。 史料一：考古学家在秘鲁奇尔卡峡谷发现了种植甘薯的踪迹，距今约 8000—10000年。 史料二：考古学家在太平洋中部的波利尼西亚发现了番薯遗存，根据碳-14年代测定， 其存在的年代为公元 1000—1100年。 史料三：1492年 12月 13日，哥伦布在日记中写道他在南美洲的发现：“每个人都把 自己的面包拿出来让西班牙人吃。这是用一种像大胡萝卜似的甜薯做的。他们在这片土地上 耕种的都是这种甜薯，那是他们赖以生存的主要食物。这种块根做的面包可以用水煮也可以 用火烤熟，味道像栗子。”哥伦布从这个不知名的地方将此物带回西班牙，献给了伊丽莎白 女王。 ——摘编自李昕升《番薯的起源与传播》等 表 6 史料价值 推断 史料一 有助于研究新石器时代秘鲁甘薯的种植； 有助于研究当时秘鲁原始农业的发展。 新石器时代的南美洲是甘薯的发源地； 新石器时代南美洲农业已有重大进步； 新石器时代南美洲人们已存在定居生活。 史料二 史料三 根据材料并结合所学知识，参照表 6中对史料一的解读与推断，指出剩余两则史料的史 料价值，并做出合理推断。（要求：两则史料的价值与推断各至少回答一点。） 第 6页 32．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 二战后，美苏的科技竞争非常激烈。20 世纪 50 年代，美国开发了第一台商用 计算机 UNIVAC—I，苏联则开发了 BESM（大型电子计算机）。之后，双方都开始投入大量的 研发资源。在计算机网络方面，美国在 20 世纪 60 年代开发了 ARPANET 项目，这是互联网发 展的先驱之一，奠定了现代互联网的基础。苏联在这方面落后于美国，直到 1989 年才建成 了自己的互联网。在通信技术方面，美国在 20 世纪 60 年代成功发射了第一颗通信卫星，之 后又不断推进卫星通信技术的发展。苏联在这方面也有所发展，但远不及美国。在网络安全 技术方面，美国同样占据了领先地位。 ——摘编自卫林《美苏争夺科技领先地位》等 材料二 20 世纪八十年代，美国、西欧、日本等先后提出了发展高技术的国家战略计 划。对此，国防科工委召开专家座谈会并达成共识：认为按照我国的经济实力，在发展国防 高技术方面，在规模上无法和美苏相比。……要以有限的目标，突出重点，进行高技术跟踪， 所取得的成果还要有带动一片的作用。在此基础上，1986 年 3 月，王大珩等科学家向国家 提出要跟踪世界先进水平，发展中国高技术的建议。经过邓小平批示，国务院批准了《高技 术研究发展计划（“863”计划）纲要》。1986—2005 年期间，国家累计投入 863 计划 330 亿元，超过 15 万名的科研人员，300 余所大专院校等参与了其研究开发工作。 ——摘编自王大珩《从导弹轨道跟踪与测量到“863 计划”》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出二战后美苏科技竞争的特点及影响。（10 分） （2）根据材料并结合所学知识，概括“863 计划”提出的背景。（6 分） （3）根据材料并结合所学知识，简述科技发展计划对我国科技发展的启示。（4分） 33．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 为实现对世界历史的整体认知，研究者们常将历史予以分期，并对所划分期进行 典型特征概括。如“1000—1500年：跨文化交流的增速”、“1500—1800年：全球一体化 的缘起”、“1750—1914年：革命、工业和帝国的时代”等。 ——摘编自杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》等 结合所学知识，就世界近现代史某一历史分期进行典型特征概括，并根据具体史实予以 论证。（要求：分期与特征概括明确，阐述充分，论据准确，逻辑清晰，不得照抄材料中的 分期与特征概括。） 第 1页 厦门双十中学 2024-2025 学年第二学期高一年第二次月考 历史试题参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D C A B C C A B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C D A D B D A B C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B B D D A C B B A C 二、非选择题 31.（8分） 史料价值 推断 史料一 有助于研究新石器时代秘鲁甘薯的种植； 有助于研究当时秘鲁原始农业的发展。 新石器时代的南美洲是甘薯的发源地； 新石器时代南美洲农业已有重大进步； 新石器时代南美洲人们已存在定居生活。 史料二 有助于研究甘薯在波利尼西亚的种植； 有助于研究甘薯的传播路径。 甘薯可能在 1世纪早期已经从美洲向外 传播；11世纪早期美洲与太平洋地区有 一定联系。 史料三 有助于研究 15世纪南美洲农业和民众生 活；有助于研究哥伦布发现美洲的影响。 15世纪甘薯在南美洲人们的生产和生活 中占有重要地位；15世纪哥伦布发现美 洲并促使物种传播。 （每则史料的史料价值与推断各回答一点答案，每点 2分，共 8分。） 32.（20分） （1）特点：冷战色彩浓厚；持续时间长；在信息技术领域全面竞争；美国优势明显。 （每点 2分，共 4分） 影响：对世界：推动了信息时代的到来（或推动了世界科技的发展）；促进了民用科技 的发展；对美国：推动美国经济高速增长，促使美国进入新经济时代；对苏联：增加了苏联 的经济负担，加速了苏联的解体。（每点 2分，共 6分） （2）背景：第三次科技革命的新发展（或西方科技发展战略的冲击）；建国以来科技 发展奠定一定基础；科学家的爱国热忱；领导人的高度重视；改革开放深入发展的需要等。 （每点 2分，共 6分） （3）启示：重视高新科技的发展，以维护国家安全和世界和平；加强国际间的合作与 交流；适当利用、发挥企业优势，促进科技发展；重视科研成果的转化应用，实现产业化， 促进经济结构转型等。（每点 2分，共 4分） 第 2页 33.（12分） 【示例】 分期与特征：1400—1800 年：发现的年代。 论述：1500年左右，随着西方商品经济的发展，越来越多的人开始主张去遥远的东方 寻金，在西班牙、葡萄牙王室的支持下，航海家们开辟了从欧洲到世界各地的航线，如达·伽 马率船队绕过好望角驶达印度，哥伦布开辟了从欧洲到美洲的新航路。人类发现了许多前所 未知的地方，第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系，世界开始连为一个整体，人类认 识世界的视野更为开阔。 14、15 世纪，意大利商品经济繁荣，资本主义萌芽得到较快发展，越来越多的艺术家 把人当作世界的中心，肯定人的价值和尊严，形成了文艺复兴运动。文艺复兴时期产生了如 但丁、彼得拉克、薄伽丘等杰出人才，他们宣扬人性自由，用小说、画作等艺术作品展现人 文主义的内涵。文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢 的人性，使人们开始更多关注人本身和现实世界。 结论：1400—1800 年是世界和人被发现的时代。 （其他分期如：14—16世纪：欧洲文艺复兴运动的蓬勃开展；16—18世纪：征服与掠 夺的时代；16—18世纪：人类思想解放；17—18 世纪：资产阶级革命与资本主义制度确立； 18—19世纪：工业革命与世界市场；1914—1945年：帝国矛盾与战争灾难；1945—1991年： 冷战格局与美苏争霸等主题，言之有理即可。）