第十一章 功和机械能章末复习 2024-2025学年人教版八年级下册物理

章末总结 八年级物理下册 •人教版（2024新版） 第十一章——功和机械能 思维导图·建体系 力学中的功 (1)定义：如果一个_____作用在物体上，物体________ _____________________，就说这个力对物体做了功。 (2)做功的两个必要因素：一个是_____________________；另一个是____________________________。 在这个力的方向上移动了距离 功 力 作用在物体上的力 物体在力的方向上移动的距离 重点回顾 (3)力学中，功等于_____与物体在力的方向上移动的______的乘积。 (4)公式：___________。F表示_______，单位为N；s表示__________________________________，单位为m；W表示______，单位为J，1J＝1N·m。 (5)拓展：重力做功 W＝Gh，克服摩擦力做功 W＝fs。 力　 距离 W＝Fs 力 物体在力的方向上移动的距离 功 重点回顾 (6)不做功的三种情况 示意图 有力，有距离 有力，没有距离 没有力，有距离 特点 有力有距离，力的方向与距离的方向垂直 物体受力，但静止 物体在水平方向不受力，因惯性而动 举例 人提水桶水平前进，提水桶的力和水桶的重力均不做功 推而未动，搬而未起 踢飞出去的足球(忽略空气阻力) 重点回顾 功率: (1)比较做功快慢的方法。 ①做功相同比时间,时间__________,做功越快;  ②时间相同比做功,做功__________,做功越快。 (2)功率。 ①意义:表示做功的__________。 ②概念:功与做功所用时间__________。 ③功率:_________。 (3)国际单位:瓦特,符号是________,1 kW=________W。 　越短　 　越多　 　快慢　 　之比　 　W　 　103　 动能和势能 1.能量:物体能够______________,我们就说这个物体具有能量,简称能。 2.动能: (1)动能:物体由于__________而具有的能。 (2)决定因素: ①质量相同的物体,运动的__________越大,它的动能越大。 ②运动速度相同的物体,__________越大,它的动能越大。 　对外做功　 　运动　 　速度　 　质量　 3.势能: (1)重力势能。 ①重力势能:物体由于______________并处在______________时所具有的能。 ②决定因素:物体的__________越大,__________越高,它具有的重力势能就越大。 (2)弹性势能。 ①弹性势能:物体由于发生______________而具有的能。 ②决定因素:物体的______________越大,它具有的弹性势能就越大。 　受到重力　 　一定高度　 　质量　 　位置　 　弹性形变　 　弹性形变　 动能 势能 重力势能 弹性势能 定义 物体由于______而具有的能 在地球表面附近，物体由于受到______并处在__________具有的能 物体由于发生________而具有的能 决定 因素 _______和______________ ______和______ ____________的大小 判断 有无 正在运动的物体 物体被举高 发生弹性形变的物体 运动 弹性形变 质量 质量 高度 弹性形变 运动的速度 重力 一定高度 重点回顾 1.机械能：_____、__________和__________统称为机械能。 2.机械能及其转化 (1)动能和势能可以相互________。 (2)机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和___________，或者说，机械能是守恒的。 3.自然界的流水和风都具有大量的机械能。 动能　 重力势能 转化　 保持不变 机械能及其转化 弹性势能 新课导入 重点回顾 物体具有机械能的总量等于动能、势能能量之和。 大量的事实告诉我们，动能和势能可以相互转化。 机械能及其转化（重点） 从隐含条件中判断速度、高度、质量的变化情况： （1）判断速度大小的变化：匀速（v不变）；加速（v变大）；减速（v变小）。 （2）判断高度的变化：上升（h变大）；下降、下滑（h变小）；近地点（h最小）；远地点（h最大）。 （3）判断质量的变化：投放救灾物资的飞机、正在洒水的洒水车（m减小），空中加油机给直升机加油（直升机质量增大，加油机质量减小）。 （4）判断机械能的变化：光滑（无摩擦力做功，机械能不变）；粗糙（克服摩擦做功，机械能减少）。 探究物体的动能跟哪些因素有关 【设计和进行实验】 1.实验器材：质量不同的钢球、木块。 (1)选择钢球从斜面滑下而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验的影响。 (2)斜面的作用：控制钢球到达水平面时速度的大小。 2.实验中使钢球从同一位置释放的目的：使钢球到达水平面的初速度相同。 重点实验突破 3.转换法的应用：通过木块被撞出的距离大小反映动能的大小。 4.控制变量法的应用 (1)探究动能与质量的关系：让质量不同的钢球从同一斜面同一位置处由静止释放，使钢球撞击水平面上的木块时速度相同，比较木块被推动的距离。 (2)探究动能与速度的关系：让同一钢球从不同高度由静止释放，使钢球在撞击水平面上的木块时速度不同，比较木块被推动的距离。 重点实验突破 【交流与反思】 5.小球运动过程中的机械能转化：从高处释放运动到水平面上的过程中，重力势能转化为动能；碰撞后运动一段距离停下来，动能转化为内能。 6.小球在水平面上不能立即停下来的原因：小球具有惯性。 7.木块在水平面上最终会停下来：受到摩擦力的作用。 8.实验推理与假设：当水平面绝对光滑，钢球将做匀速直线运动。 重点实验突破 9.实验改进 (1)木块被撞后滑出木板：换质量更大的木块或换质量较小的钢球或换长度较长的木板。 (2)木块在水平面滑行距离太短：减小木块的质量或增大钢球由静止释放的高度。 10.实验结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 重点实验突破 实验与科学探究题 1．体育课上，同学们在老师的指导下进行篮球训练。小林同学发现篮球落地后会反弹，但反弹的高度却不同。篮球由静止开始下落时，反弹的高度与什么因素有关呢？小林与同学一起对这个问题进行了讨论，提出了如下猜想： 猜想1：球的反弹高度与地面材料有关； 猜想2：球的反弹高度与篮球型号有关； 猜想3：球的反弹高度与球下落高度有关； 同学们用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺，在水泥地面和木质地板上进行了实验。得到的实验数据如下表所示，请你参与到研究性学习小组中，一起完成下列问题。 实验序号 篮球型号 下落高度/cm 地面材料 反弹高度/cm 1 #6 120 木质 80 2 #7 120 木质 80 3 #7 水泥 90 4 #7 150 水泥 110 (1)为了验证猜想1，小林进行了表中序号为2、3的两组实验，则表中缺少的数据应为____。 (2)要验证猜想2，需要选用序号为_____的两组数据进行分析。 (3)分析四次实验数据，得到的结论是：篮球反弹的高度与下落高度和___________有关，与____________无关。 120 1、2 地面材料 篮球型号 (1)为完成实验，应使两个质量_____的小球从轨道上_____高度由静止释放。(均选填“相同”或“不同”) (2)由图甲场景可知，碰撞木块前瞬间小球____(选填“①”或“②”)的动能较大。两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为fA、fB，则fA____(选填“＞”“＜”或“＝”)fB。 2．如图甲是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。 相同 不同 ① ＝ (3)图乙是某次实验的场景：将两小球从图中E、F处由静止释放，最终木块①从水平木板的右端滑出，小丽用质量更大的木块③替换木块①后继续此次实验，将两小球仍从图中E、F处由静止释放，木块③未滑出木板。小丽的实验改进有一处遗漏，它是________________________________________________。 没有将木块②也更换为与木块③相同的木块 3．小明同学在研究“影响重力势能大小的因素”时，提出了如下猜想： 猜想一：重力势能的大小可能与物体的质量有关； 猜想二：重力势能的大小可能与物体所在的高度有关； 猜想三：重力势能的大小可能与物体的体积有关。 他为了验证猜想，准备了如下实验器材：花泥(易产生塑性形变)若干块，体积相同、质量为m的小球3个和质量为2m、3m的小球各一个；体积不同的小球3个。将它们分别从不同位置由静止释放，小球陷入花泥里的深度情况如图所示。请你完成下列内容。 (1)本实验中，小球的重力势能大小是通过观察________________________________来反映的。 (2)分析A、B、C球的实验现象，可得出结论：________________________________________________。 (3)为了验证猜想二，他应分析_________(填写字母)三球的实验现象。 小球陷入花泥的深度 当下落高度一定时，物体的质量越大，重力势能越大 A、D、E (4)为了验证猜想三，小明同学正确操作，F球、G球和H球的质量应该_____(选填“相同”或“不同”)；实验后根据图乙的现象，可知物体重力势能的大小与物体的体积_____(选填“有关”或“无关”)。 相同 无关 $$