第35讲 中古时期的欧洲 课时作业--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第35讲　中古时期的欧洲 一、选择题(每小题3分,共36分) 1.(2024广东汕头二模)中国近代先进知识分子严复曾论及欧洲历史时说:“用拂特之制,民往往知有主而不必知有王。”严复所谓“拂特之制”是指(　　) A.城邦民主制 B.政教合一体制　 C.封建制度 D.资本主义制度 2.(2024广东汕头一模)有学者指出,中古时期欧洲的社会结构“其统治关系极其复杂多变,例如一个附庸可能同时效忠两个领主甚至多个领主,而所效忠的领主之间又结成复杂的效忠关系……它的基本关系不是国王与臣民,也不是国家与公民,而是领主与附庸”。更符合该学者观点的图示是(　　) 3.(2024山西临汾一模)《庄园敕令》是法兰克王国于公元8世纪末颁行的整顿王室领地经济的条例。敕令规定管家应该把庄园上的产品分为两类,一类供应国王日常需要,一类供应战争需要。敕令提到要制备油脂、火腿、咸肉、醋、酒、干酪等,还指示要宰杀牛、羊熬炼脂肪,预备足够数量的肥鹅、肥鸡,准备各色蔬菜等。这反映出庄园(　　) A.生产规模很大　　　　 B.是独立的政治集团 C.自营程度很高 D.受国王的直接管理 4.(2024江苏南通二模)9世纪末,法兰西地区的宗教会议,多次号召封建主和武士不劫掠教会财产。到11世纪中叶,此号召在欧洲其他地区得到推广,封建武士被要求去支持教会,每周三日落至周一日出期间停止一切争战。这反映出西欧(　　) A.王权和教权的长期并立 B.国王与教会冲突不断 C.基督教会强化社会教化 D.封建主义秩序的混乱 5.(2024广东湛江一模)11—12世纪,在地广人稀的西欧庄园中,封建领主为了吸引佃户,会采取降低租金的方法,甚至会让一些农奴上升为自由农。而到了13世纪,地租越来越高,有的自由农为了获得一块耕地,甚至降身为农奴。这一变化表明,当时西欧 (　　) A.人地矛盾逐渐凸显 B.世俗王权得到加强 C.庄园农业生产衰退 D.瘟疫造成人口锐减 6.(2025广东大湾区正禾大联考)随着法国“公社运动”和早期城市化的发展,13世纪末“法国好城”体系开始形成。“好城”通常拥有城墙和常设的司法机关,经济上有较为显赫的地位,并直接依附于国王。据此分析,中世纪后期“法国好城”体系的设置(　　) A.削弱了国王权威 B.开启城市化进程 C.有助于国家统一 D.保障了城市自治 7.(2025广东肇庆一模)有学者指出,中世纪欧洲随着流动人口的增加,货物交换的活跃,“旧城不断恢复,新城开始建立……复兴的城市又为商人阶层的存在和发展提供了保障”。该看法着重(　　) A.强调希腊文化的影响 B.分析城市发展的原因 C.说明王权强化的历程 D.探究民族国家的起源 8.(2024广东广州二模)11—13世纪,欧洲的城堡建设日益兴盛,塔楼等要塞不断被加固和改进。14世纪,塔楼等要塞受重视的程度下降,城堡成为所在地区的政治中心,城堡中的大厅常用于领主会见宾客、处理政务、洽谈商务、举行司法活动。15—16世纪,英国甚至掀起了摧毁城堡的运动。这一变化反映了 (　　) A.圈地运动的兴起 B.宗教改革运动的推进 C.民族国家的形成 D.封君封臣制度的衰落 9.(2024广东深圳二模)自11世纪以来,英国王室的财政收入主要来自自己的直接领地,即所谓“国王靠自己过活”,但到14世纪,税收已成为其主要来源。1374—1375年,英王财政总收入为11.2万英镑,其中领地收入2.2万,而税收有8.2万。这一现象说明当时英国(　　) A.资本主义工商业的发展 B.对外扩张获得巨大收益 C.封建王权呈现强化趋势 D.脱离教会控制成效显著 10.在7—9世纪的拜占庭帝国,随着斯拉夫人、阿拉伯人在境内大量定居,斯拉夫人习惯法、罗马—拜占庭法以及伊斯兰教法相互影响,出现了《农业法》《海商法》等一批新法律。这(　　) A.完善了封建庄园自治体制 B.着眼于用市民法代替万民法 C.催生了《罗马民法大全》 D.有利于提高帝国的治理水平 11.(2024浙江新高考联考)有学者指出,第一个千禧年之末(988年),基辅罗斯的大公和拜占庭帝国联姻,而且接受了基督教,将基督教定为国教;第二个千禧年之初,成吉思汗的部队征服了俄罗斯,把亚洲腹地军事专制主义的传统带到了俄罗斯。这从一个侧面说明俄罗斯文化(　　) A.蕴含着古斯拉夫民族的风格 B.深受奥斯曼帝国文化的影响 C.使西方基督教文化发生变异 D.具有东西方文化二重性色彩 12.(2025广东清远质检)中世纪后期德意志地区流行“吹笛人”传说,讲述了“吹笛人”被狡诈的市民欺骗后,用笛音引诱城中孩童一同消失的故事。该传说长期被学者关注,下表所示是不同时期流行的研究视角。研究视角的差异反映出(　　) 时间 研究视角 16世纪 将传说放入教义体系,推广新的生活规范 18世纪 用理性的验证探明传说的真实历史背景 19世纪 通过记录、阐释传说再现德意志民众精神 A.民间传说缺乏事实依据　 B.时代变迁影响观念变化 C.科学发展冲击宗教信仰　 D.历史解释基于阶级立场 二、非选择题(共26分) 13.(2024山东潍坊检测)阅读材料,回答问题。(12分) 材料一　博洛尼亚大学是中古时期欧洲法学研究中心,也是世界最古老的大学,并以学生主导大学的特色别具一格。大学所处的博洛尼亚地处意大利北端、雷诺河畔,是欧、非、亚三大洲的交通要道和贸易中心,作为一个自由城市,博洛尼亚在11世纪繁荣起来,各路商旅络绎不绝,商业纠纷比比皆是。1088年,被后人誉为“法律之灯”的欧内乌斯在博洛尼亚创办了法律学校(博洛尼亚大学的前身之一),他杰出的声望招来了大批老师和学生。在博洛尼亚大学,老师成立自己的行会,学生也有自己的社团,慕名而来的学生数量众多,并且大多出身尊贵,地位显赫,反而获得了大学的掌控权,教师仅保留对学生进行考试、发放教学资格证书或制定公共试用期的权力。 ——摘编自李飞《大学的前世今生》 材料二　 15世纪末,欧洲大学与13世纪的大学已有较大差异。从经常因暴力冲突而分裂,但富于活力和独特生活的独立行会、研究和教学的发源地,退居为服务于国家的职业培训中心,并由国家严密控制。 ——摘编自[法]雅克·韦尔热《中世纪大学》 (1)根据材料一,概括博洛尼亚大学创立的条件及其办学特点。(8分) (2)根据材料一、材料二并结合所学知识,谈谈你对雅克·韦尔热所述现象的认识。(4分) 14.(2024四川成都名校联考)阅读材料,回答问题。(14分) 材料　下表是历史学家对“中世纪的欧洲”的部分观点。 作品 观点 吴于廑《世界史·总序》 文艺复兴时期,西方就已有了把历史分为“古代”“中世纪”和“近代”的说法。“古代”相当于原始社会及奴隶社会阶段,“中世纪”相当于封建社会阶段,“近代”相当于资本主义社会阶段。“中世纪”一词只适用于西欧历史,没有世界历史上的普遍意义 钱乘旦《西方那一块土》 中世纪的欧洲不仅仅只有“黑暗”“蒙昧”这些关键词。其蒙昧无知中也有它自己的觉醒,他们在昏庸无道中也创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素 朱迪斯·M.本内特等《欧洲中世纪史》 无论如何,中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代 根据材料并结合所学知识,围绕“中世纪的欧洲”,自行提出一个具体的历史观点,并进行简要阐述。(要求:观点正确,史论结合,逻辑严谨。) 第35讲　中古时期的欧洲 1.C　根据材料可知,在这种制度下土地和居住其上的耕种者也一起分封,并且只服从于自己的上层封建主,这与西欧封建制的特点相吻合,故选C项;城邦民主制是指城邦国家中全体公民享有平等的权利,行使决定国家大政和参与国家管理的权利的政治制度,排除A项;政教合一体制是指政权与教权合一的政治制度,排除B项;资本主义制度是以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础,实质是资本家剥削雇佣工人的制度,排除D项。 2.D　据材料及所学可知,中古时期欧洲领主与附庸之间关系很复杂,能反映这种关系的应该是纠缠在一起的线绳,故选D项;领主与附庸的效忠关系很复杂,而非层次分明,排除A项;领主和附庸数量不应大致相同,排除B项;领主和附庸关系复杂,而非关系单一,排除C项。 3.C　据材料可知,国王的庄园首先是满足国王的生活和军事斗争需要,很少与外界发生经济联系,自营程度很高,C项正确;材料只涉及庄园经营内容,并没有生产规模的信息,排除A项;材料强调的是庄园的经济职能,服务于王室,不是独立的政治集团,排除B项;国王领地的庄园直接管理者一般由国王任命,但不可能是国王,排除D项。 4.D　据材料可知,中古西欧封建势力与教会冲突不断,争战频繁,反映出西欧社会动荡,封建主义秩序混乱,故选D项;材料体现的是封建势力与教会的冲突,没有涉及“王权”的情况,未体现“国王”与教会的冲突,排除A、B两项;材料不涉及基督教会对民众的“社会教化”,排除C项。 5.A　从材料中可以看出,11—12世纪,西欧庄园地广人稀,封建领主降低租金吸引佃户,甚至让农奴上升为自由农;但到了13世纪,地租越来越高,自由农甚至愿意降身为农奴来获得耕地;这表明土地变得相对稀缺,人地矛盾逐渐凸显,故选A项;地租的提高有利于提升封建领主的实力,不利于世俗王权的加强,排除B项;材料中农民为获得耕地而降低身份,表明农业生产仍有一定的吸引力,排除C项;材料中的变化是人口数量增长导致的,而不是人口锐减引起的,排除D项。 6.C　“好城”直接依附于国王,拥有城墙和常设司法机关且经济地位显赫,这有助于加强国王对地方的控制,从而有助于国家统一,故选C项;“好城”直接依附于国王,这是加强国王权威的一种体现,而不是削弱,排除A项;中世纪后期法国“公社运动”和早期城市化发展,说明城市化进程早已开启,并非由 “好城” 体系开启城市化进程,排除B项;“好城”直接依附于国王,这说明城市并没有高度的自治权,而是在国王的掌控之下,排除D项。 7.B　据材料信息可知中世纪的欧洲,流动人口增加与货物交换活跃,推动旧城市的恢复与新城市的建立,体现商品经济发展推动城市的兴起与发展,城市兴起后又推动商人阶层发展壮大,体现城市发展的影响,故选B项;据材料信息可知商品经济发展推动城市兴起,希腊文化的影响强调中古时期的欧洲对古希腊文化的继承与发展,两者主旨不符,排除A项;结合所学,王权强化强调随着封建经济的发展和城市的产生,国王实力增强,击败各地封建主,削弱教权的影响,材料强调中世纪欧洲商品经济发展推动城市兴起,两者主旨不符,排除C项;结合所学,民族国家强调对民族语言的重视强化了民族认同,国家在人们的意识中越来越重要,材料强调中世纪欧洲商品经济发展推动城市兴起,两者主旨不符,排除D项。 8.D　15—16世纪英国掀起摧毁城堡的运动,意味着封建领主势力的衰落,代表其背后的封君封臣制度走向衰落,故选D项;圈地运动是贵族把农民从土地上赶走而圈地养羊的过程,与题意不符,排除A项;宗教改革是有关宗教信仰的问题,发生在16世纪,与题干时间和题目主旨均不符,排除B项;民族国家形成是英国的国家认同和民族认同增强的结果,与城堡的兴衰不属于同一范畴,排除C项。 9.C　据材料可知,从11世纪到14世纪,英国国王的收入从主要来自自己的领地到主要来自税收,说明税收成为英国王室的主要收入来源,意味着王权能够更广泛地控制和利用社会财富,这反映了封建王权的强化趋势,故选C项;14世纪,意大利首先产生资本主义萌芽,英国此时的工商业还相对落后,排除A项;此时新航路还未开辟,英国还没有走上对外扩张的道路,排除B项;英国宗教改革发生在16世纪,排除D项。 10.D　据材料可知,拜占庭帝国的民族成分日渐复杂,借鉴这些民族的法律习惯,有利于民族矛盾的缓和,提高帝国的社会治理能力,故选D项;封建庄园自治体制主要在西欧地区盛行,与阿拉伯人和斯拉夫人无关,排除A项;罗马法发展的过程中存在万民法代替市民法的趋势,B项说法颠倒,排除;《罗马民法大全》在公元6世纪已经形成,排除C项。 11.D　基辅罗斯接受基督教,说明俄罗斯文化具有西方色彩,蒙古征服者将军事专制主义的传统带到了俄罗斯,说明俄罗斯文化带有东方色彩,故选D项;材料体现的是东西方文化对俄罗斯文化的影响,而不是古斯拉夫民族风格,排除A项;“深受奥斯曼帝国文化的影响”不符合史实,排除B项;“发生变异”不符合史实,排除C项。 12.B　结合所学知识,16世纪正是宗教改革时期,新教伦理逐渐确立,“吹笛人”传说逐渐被纳入新教教义体系,用于推广新的生活规范;18世纪正处于启蒙运动时期,理性主义是启蒙运动的核心,所以“吹笛人”传说强调理性验证;19世纪是德意志民族意识逐渐高涨时期,也是德意志走向统一时期,所以德国借用“吹笛人”传说宣传民族主义精神,故选B项;民间传说具有主观性,但往往也基于一定的事实依据,而且材料突出的重点是不同时期人们对传说的研究立场问题,排除A项;C项说法以偏概全,排除;历史解释基于历史事实和个人立场、时代背景等多种因素,排除D项。 13.参考答案 (1)条件:城市经济的发展;拥有一定自治权;优越的地理位置;对外交流频繁;人才聚集。 办学特点:专业性,自治性(独立性),民主性,开放性。 (2)雅克·韦尔热认为中古时期后期大学自治性、独立性削弱,国家控制性增强。王权的加强和民族国家形成的推动,导致大学失去了学术自由和自治,成为专制统治下的机构。 14.参考答案 示例 观点:中世纪的欧洲既有黑暗,又孕育新的光芒。 阐述:政治上,西欧的封君封臣制度使欧洲出现了不同程度的分裂割据局面。但是中世纪后期,西欧各国王权加强,强化中央集权,逐步走向统一,有利于西欧社会转型,促进议会兴起,孕育民主的光芒,为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础。经济上,西欧实行庄园和农奴制,维持着传统的自给自足、独立封闭的封建经济。但随着新航路的开辟,城市的兴起,市民自治、市民阶层开始崛起,权利的意识逐步觉醒,推动了城市的发展,孕育着西欧的资本主义萌芽。思想上,中世纪的欧洲受基督教会的影响,神权至上,束缚了人性。但是中世纪后期大学兴起,培养人才,解放思想,打破教会对文化教育的垄断,为文艺复兴和宗教改革的兴起准备了有利的条件。 综上所述,西欧的中世纪并不是一个没有光明、一切都停滞落后的时代,中世纪的西欧在缓慢发展中孕育新的因素,承接古代文明和近代文明。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$