2025届高三三轮冲刺：回归教材实验+辅助练习（选修部分）课件

选择性必修1-2 为了保证盐酸完全被中和，采用稍过量的NaOH溶液 大量实验测得，在25 ℃和101 kPa下，强酸的稀溶液与强碱的稀溶液发生中和反应生成1 mol H2O时，放出57.3 kJ的热量 B 能否用长颈漏斗？ 气体不能溶于水 D D 加入KCl固体，平衡不移动 A 2025/6/10 教学实验 2025/6/10 教学实验 B 如果要设计一组空白实验，该如何设计？ 在对CuCl2溶液加热时，你是否观察到了 [CuCl4] 2-的黄色？你能说出原因吗？ 看不到，溶液变为绿色或者黄绿色，是蓝色和黄色叠加的结果 现象：有大量气泡产生（CO2） 由此可以推测：CH3COOH > H2CO3(即CH3COOH的Ka大于 H2CO3的Ka1) 2025/6/10 教学实验 A D A 同浓度、同体积情况下，酸的强弱只影响速率，不影响最终产生的氢气 配制标准溶液 临近终点可用蒸馏水冲洗锥形瓶内壁 注意舍去误差较大的实验数据 锥形瓶不用润洗，也不用干燥 D D A 热的纯碱溶液去油污 2025/6/10 教学实验 2025/6/10 教学实验 D B 2025/6/10 教学实验 阳极：2Cl- - 2e- = Cl2↑ 阴极：Cu2++2e- = Cu 能使湿润的淀粉KI试纸变蓝的气体有：Cl2 、 Br2 、 NO2 2025/6/10 教学实验 A 导管口有一段稳定的水柱 两支试管都产生气泡，且速率相同 加入硫酸铜溶液的试管中产生气泡速率变快 （原因：形成了原电池） Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4 2025/6/10 教学实验 C 指针偏转 锌溶解 有气泡产生 Zn-2e- =Zn2+ 2H+ + 2e- =H2↑ 2025/6/10 教学实验 C (a) 2025/6/10 教学实验 教材实验：选择性必修2 2025/6/10 教学实验 D 形成晶核，便于析出晶体 2025/6/10 教学实验 平面正方形 2025/6/10 教学实验 2025/6/10 教学实验 A 有机部分实验 未套铝箔试管内气体颜色变浅；试管内壁有油状液滴出现；试管中有少量白雾；试管内液面上升；水槽中有固体析出 该反应为连锁反应，一甲烷和氯气的量无关，产物共有5种，有机产物一氯甲烷是气体。 2025/6/10 教学实验 含碳量越高，黑烟越浓 2025/6/10 教学实验 有浓烟 D 2025/6/10 教学实验 2025/6/10 教学实验 C 2025/6/10 教学实验 水的作用是什么？ B 2025/6/10 教学实验 D 增大接触面积 2025/6/10 教学实验 D 注意： (1)试剂滴加顺序：乙醇→浓硫酸→乙酸 (2)长导管作用：导气和冷凝 (3)饱和Na2CO3溶液作用：中和乙酸、溶解乙醇、降低乙酸乙酯的溶解度，便于分离乙酸乙酯 (4)饱和Na2CO3溶液不能换成NaOH (NaOH碱性太强，会使乙酸乙酯水解) (5)导管末端不能伸入液面以下，防倒吸 饱和Na2CO3溶液 2025/6/10 教学实验 D 2025/6/10 教学实验 C 现象：溶液由橙色变为绿色 2025/6/10 教学实验 溶液变浑浊 溶液变澄清 溶液变浑浊 通入CO2现象一样 2025/6/10 教学实验 D D 2025/6/10 教学实验 D 2025/6/10 教学实验 A 新制Cu(OH)2制备： 现象：产生砖红色沉淀 银氨溶液配制： 现象：试管壁上产生光亮的银镜 注意： (1)银镜反应需要水浴加热； (2)试管内壁附着的银用硝酸洗 2025/6/10 教学实验 D 常考：检验淀粉水解后的葡萄糖，必须加入NaOH溶液调至碱性后才加入新制Cu(OH)2！ 2025/6/10 教学实验 C B 变性 盐析 烧焦羽毛气味 变性 2025/6/10 教学实验 2025/6/10 教学实验 （5）加热溶解苯甲酸，得到其饱和溶液后，需要再往里面加入少量的水，再趁热过滤的原因是？ $$