快乐假期十七-【快乐假期】2025年中职高一语文暑假作业

　　　　　　　　　　快 乐 假 期 十 七 １．成语识记 [星罗棋布]　罗:罗列.布:分布.像天空的 星星和棋盘 上的棋子那样分布着.形容数量 很多,分布很广.出自汉􀅰班固«西都赋»: “列卒周匝,星罗云布.” [胸有成竹]　原指画竹子要在心里有一幅竹 子的形象.后比喻在做事之前已经拿定主 意.出自宋􀅰苏轼«文与可画筼筜谷偃 竹 记»:“故画竹,必先得成竹于胸中.” [栩栩如生]　栩栩:活泼生动的样子.指艺 术形象非常逼真,如同活的一样.出自«庄子 􀅰齐物论»:“昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶 也,自喻适志与! 不知周也.俄然觉,则茫茫 然周也.” [轩然大波]　轩然:波涛高高涌起的样子. 高高涌起的波涛.比喻大的纠纷或乱子. 出自唐􀅰韩愈«岳阳楼别窦司直»诗:“轩然大 波起,宇宙隘而妨.” [悬梁刺股]　形容刻苦学习.出自西汉􀅰刘 向«战国策􀅰秦策一»:“(苏秦)读书欲睡,引 锥自刺其股,血流至足.”东汉􀅰班固«汉书»: “孙敬字文宝,好学,晨夕不休.及至眠睡疲 寝,以绳系头,悬屋梁.” [鸦雀无声]　连乌鸦麻雀的声音都没有.形 容非常静.出自宋􀅰释道原«景德传灯录»卷 四:“公曰:‘鸦去无声,又何言闻?’”宋􀅰苏轼 «绝句三首»:“天风吹雨入阑干,乌鹊无声夜 向阑.” [言简意赅]　赅:完备.话不多,但意思都有 了.形容说话写文章简明扼要.出自宋􀅰张 端义«贵耳集»上卷:“言简理尽,遂成王言.” [眼花缭乱]　缭乱:纷乱.看着复杂纷繁的 东西而感到迷乱.比喻事物复杂,无法辨清. 出自元􀅰王实甫«西厢记»第一本第一折:“似 这般可喜娘的庞儿罕曾见,只教人眼花缭乱 口难言,魂灵儿飞在半天.” [杳无消息]　杳:无影无踪.没有一点儿音 信.出自明􀅰沈德符«野获编»:“微闻有浮海 行者,踪迹可疑.乃南至闽广近海诸地,无不 遍历,杳无消息.” [夜以继日]　晚上连着白天.形容加紧工作 或学习.出自«庄子􀅰至乐»:“夫贵者,夜以 继日,思虑善否.”«孟子􀅰离娄下»:“仰而思 之,夜以继日.” ２．素材诵读 　　“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.”乘 着长风,扶摇直上,李白用他雄奇飘逸的诗章 支撑了 盛 唐 的 璀 璨,纵 然 冰 封 黄 河,雪 满 太 行,他也依旧气宇轩昂,抒发了“直挂云帆”的 豪放.遭遇流放,遇赦东还时,在朝霞满天的 白帝城旁,他依然发出了,“千里江陵一日还” 的快意与畅想.青春一生的李白,从未放弃, 从未停止想象,他不停地奔走,不停地吟唱, 于是黄河、泰山、长江、长城化作了五彩斑斓 的诗章,代代相传. ３．名句默写 (１)在«春江花月夜»中,用比喻的手法写出了 月光下开满鲜花的树林闪烁着雪珠冰晶般的 光芒的句子是“　　　　　　　　”. (２)«春江花月夜»中借“白云”“青枫浦”的意象写 离愁别绪,写游子像一片白云缓缓地离去,只剩 下思妇站在离别的青枫浦上无限忧愁的句子是 “　　　　　　　　,　　　　　　　　”. (３)«春江花月夜»中的“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”两句,通过女子的两个动 作描写表现思妇愁情无可排遣,内心极度痛 苦之情. (４)张若虚«春江花月夜»中采用“鱼雁传书” 的典故,含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的 丈夫 传 递 书 信 却 不 能 实 现 的 两 句 诗 是 “　　　　　　　　,　　　　　　　　”. (５)«春江花月夜»中的“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”两句,与李白«闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄»诗中“我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西”有异曲同工之妙,描写与丈 夫音书难托的思妇面对月光所产生的想象, 表现对丈夫的思恋之情. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７５􀅰 一、语言积累与运用 １．下列词语中加点字的注音,不正确的一项是 (　　) A．干瘪 (biě)　　　冰雹 (báo) 入不敷 出(fū) 自艾 自怜(yì) B．斐 然(fěi) 辍 学(chuò) 一蹴 而就(cù) 倚歌而和 (hè) C．收敛 (liǎn) 墙垣 (yuán) 含情脉 脉(mò) 插科打诨 (hùn) D．愀 然(qiǎo) 参省 (xǐng) 斗 牛之间(dòu) 六艺经传 (zhuàn) ２．下列各组词语中,没有错别字的一项是 (　　) A．攫取　初出茅垆　老态龙钟　惩前毙后 B．执坳　殉私舞弊　防微杜渐　犹豫不决 C．炮络　海晏河清　众口烁金　游刃有余 D．怯懦　众志成城　厉兵秣马　理屈词穷 ３．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的 一组是 (　　) ①家庭的　　　　使他从小对美就有敏 锐的感悟,乡村丰富的色彩和生动的线条使 他陶醉不已. ②那个时候的中国,社会动荡,经济秩序 极为混乱,物价　　　　,人民苦不堪言. ③沈阳飞机制造公司全体职工都　　　　 总经理罗阳献身国防事业的崇高精神　　　　 打动. A．熏陶　青云直上　为　而 B．熏染　青云直上　为　而 C．熏陶　扶摇直上　为　所 D．熏染　扶摇直上　为　所 ４．下列各句中标点符号使用全部正确的一项是 (　　) A．那美丽的故事还说每年“七夕”,(农历七月 初七)成群喜鹊飞上银河搭桥,牛郎、织女 才能在鹊桥相会. B．我国现在使用公历,为了适应农村习惯的 需要,在某种场合也同时使用“农历”.(也 称夏历) C．她的身体实在太可怕了,放工的时候,厂门 口的“抄身婆”(抄查女工身体的女人)也不 愿意用手去接触她的身体. D．中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简 称“北京人”.)在我国的发现,是对古人类 学的一个重大贡献. ５．下列各句中,没有语病的一项是 (　　) A．止咳祛痰片是我厂最近重点开发的一种新 药品,它的主要成分是由远志、桔梗、贝母、 氯化铵等配制而成. B．与会专家指出:当前农村应重点支持休闲 农业、乡村旅游业等发展,以实现农业增 效、农民增收和助推农业结构调整. C．从短期看,在特色小镇建设中引入社会资 本,部分项目实施PPP模式,有利于发挥 市场机制的作用,减少融资成本,增强建设 运营效率. D．作为文艺复兴时期的代表人物,莎士比亚 不仅是一位优秀的戏剧作家,还是一位语 言大师,其作品中随处可见极富审美意蕴 的诗化语言. ６．今年是中国—中亚文化艺术年.在音乐文化 交流活动结束后,一位参会代表发表了一段 感言.请选出排序恰当的一项 (　　) ①那一组组流动的音符宛如一条纽带 ②必将会创造出更多更好的音乐作品 ③音乐拥有跨越国界的永恒魅力 ④将中国与中亚各国人民的心连接在一起 ⑤中国和中亚各国在文化之路上交融互鉴 A．⑤①④③②　　B．③①④⑤② C．⑤②③④①　　D．③④①②⑤ ７．今年以来,全国很多贫困地区的县长纷纷放 下身段走进直播间,他们有的幽默风趣,金句 频出,有的与网民拉家常互动,拿出十八般武 艺为本地农产品“代言”,进一步提升了农产 品的销量和知名度,也让很多质优物美却不 为人知的土特产出现了火爆的抢购热潮. 比如:广东连山壮族瑶族自治县县长冯 红云推荐地瓜:“你考上了深大,他考上了暨 大,我当上了县长,烤上了地瓜.” 湖北英山县县长田洪光推荐云雾茶:“全 网最值得拥有的茶,英山云雾.” 请选择两个你家乡的特产,并分别写一 句推荐语.要求:语意简洁、连贯,用词得体, 突出 特 产 的 特 点,每 句 推 荐 语 不 超 过 ３５ 个字. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５􀅰 二、阅读理解 当我在小学毕了业的时候,亲友一致的愿 意我去学手艺,好帮助母亲.我晓得我应当去 找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦.可是,我也愿 意升学.我偷偷地考入了师范学校—制服、饭 食、书籍、宿处,都由学校供给.只有这样,我才 敢对母亲提升学的话.入学,要交十元的保证 金.这是一笔巨款! 母亲作了半个月的难,把 这巨款筹到,而后含泪把我送出门去.她不辞 劳苦,只要儿子有出息.当我由师范毕业,而被 派为小学 校 校 长,母 亲 与 我 都 一 夜 不 曾 合 眼. 我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回 答只有一串串的眼泪.我入学之后,三姐结了 婚.母亲对儿女是都一样疼爱的,但是假若她 也有点偏爱的话,她应当偏爱三姐,因为自父亲 死后,家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑 持的.三姐是母亲的右手.但是母亲知道这右 手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女 儿的青春.当花轿来到我们的破门外的时候, 母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色——— 那是阴历四月,天气很暖.大家都怕她晕过去. 可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿 徐徐地走去.不久,姑母死了.三姐已出嫁,哥 哥不在家,我又住学校,家中只剩下母亲自己. 她还须自早至晚的操作,可是终日没人和她说 一句话.新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许 过旧年.除夕,我请了两小时的假.由拥挤不 堪的街市回到清炉冷灶的家中.母亲笑了.及 至听说我还须回校,她愣住了.半天,她才叹出 一口气来.到我该走的时候,她递给我一些花 生,“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也 没看见,泪遮迷了我的眼.今天,泪又遮住了我 的眼,又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的憨 母.可是憨母不会再候盼着我了,她已入了土! １．这段文字写了关于母亲的几件事? 下列选项 中概括错误的一项是 (　　) A．历尽艰辛,送子读书 B．忍痛送三姐出嫁 C．母亲孤独地过除夕 D．母亲热心款待客人 ２．下列选项中,对母亲情感的理解错误的一 项是 (　　) A．“她愣住了”,写出了母亲听说儿子还须辞 母返校时感到突然,表现母亲爱子情深. B．“母亲笑了”,写出了母亲对儿子除夕归家 的欣喜,表现母亲盼子心切. C．“半天,她才叹出一口气来”,写出了母亲无 可奈何的心情,表现母亲对儿子十分不舍. D．“她递给我一些花生,‘去吧,小子’”,写出 了母亲对儿子的宽容之心,表现母亲不在 乎儿子回校. ３．下列选项对作者思想感情的分析有误的一 项是 (　　) A．表达了作者对母亲的热爱. B．表达了作者对母亲的赞颂. C．表达了作者对母亲的深切怀念. D．表达作者因无法孝敬母亲而感到愧疚、悔 恨之情. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 装满石头的篓子 一个人觉得生活很沉重,便去见哲人柏拉图,以寻求解脱之道. 柏拉图没有说什么,只是给他一个篓子让他背在肩上,并指着一条沙石路说:“你每走一步就拾一块石 头放进去,看看有什么感觉.”那人开始遵照柏拉图所说的去做,柏拉图则快步走到路的另一头. 过了一会儿,那人走到了小路的尽头,柏拉图问他有什么感觉. 那人说:“感觉越来越沉重.” “这就是你为什么感觉生活越来越沉重的原因.”柏拉图说,“每个人来到这个世界上的时候,都 背着一个空篓子,在人生的路上他们每走一步,都要从这个世界上拿一样东西放进去,所以就会有越 走越累的感觉.” 那人问:“有什么办法可以减轻这些沉重的负担吗?” 柏拉图反问他:“那么你愿意把工作、爱情、家庭还是友谊哪一样拿出来呢?”那人听后沉默不语. 柏拉图说:“既然都难以割舍,那就不要去想背负的沉重,而去想拥有的欢乐.我们每个人的篓 子里装的不仅仅是上天给予我们的恩赐,还有责任和义务.当你感到沉重时,也许你应该庆幸自己 不是另外一个,因为他的篓子可能比你的大多了,也沉重多了.这样一想,你的篓子里不就拥有更多 的快乐了吗?”那人听后恍然大悟. [学道理]人生在世本来拥有很多的幸福和快乐,不要总是把过去的负担背在身上,放在心上. 要用乐观的心态,多去想想快乐的事情,你就会发现心中自然轻松了许多. 􀅰９５􀅰 快乐假期十六 名句默写 (１)空里流霜不觉飞　汀上白沙看不见 (２)春江潮水连海平　海上明月共潮生 (３)滟滟随波千万里　何处春江无月明 (４)海上明月共潮生　 皎皎空中孤月轮 (５)江流宛转绕芳甸　月照花林皆似霰 一、语言积累与运用 １．A　[本题考查学生识记汉语普通话常见字字音的能 力.A．“束缚”的“缚”应读作“fù”.] ２．B　[本题考查正确识记和书写现代汉语规范汉字的 能力.字形题考查的重点是同音字、形近字和成语中 的易错字,平时学习中要注意积累,可以运用同音归 类法、形近 比 较 法、形 义 结 合 法 进 行 识 记、辨 析.A 项,辨———辩.C项,彩———采.D项,脑———恼] ３．B　[“虽然”“尽管”“只是”均表转折,多用在转折复句 的前面的分句中,为后面的分句提供语境上的对立 面;“即使”用在让步假设的复句中,是对不变结果的 假设.浮躁:轻浮急躁.躁动:因急躁而活动.浮动: ①漂浮移动;流动.②上下变动;不固定.③动荡;不 稳定.跳动:一起一伏地动.“浮动”“跳动”均不能形 容目光.注视:注意地看.瞻仰:恭敬地看.仰视:抬 起头向上看.关注:关心重视.审视:仔细看.检阅: 高级首长亲临军队或群众队伍的面前,举行检验仪 式.检查:为 了 发 现 问 题 而 用 心 查 看.审 阅:审 查 阅读.] ４．A　[B项第二个逗号改为分号.C项冒号改为逗号. D破折号改为括号.] ５．C　[本题考查学生辨析并修改病句的能力.A ．“本 着􀆺􀆺为主旨”句式杂糅,可改为“以􀆺􀆺为主旨”或 “本着􀆺􀆺的主旨”.B．滥用介词缺少主语,可去掉 “由于”.D．“对百姓疾苦”成分残缺,“失去”缺少宾语 中心词,在后面加上“的同情”.] ６．B　[本题考查词句的衔接和排序.②句“汉字起源甚 早,经过数千年的淡变,形成了丰富的字体与书风”承 接首句,是对汉字的时间长度进行说明,故排在第一 处的是②;④句“从字体的古今演变中”紧接着②中的 “形成了丰富的字体”,故排在第二处的是④;①句“汉 字,纵跨几千年时光,横越数万里广袤土地,让所有南 腔北调、方言异音的海内外中国人,都能作乡音晤谈 般的亲切问候”承上启下,承接④句中对汉字漫长演 变的介绍,又转入对汉字的流传空间范围广的描述, 故排在第三处的是①;③句中“这种问候”中的“这种” 指代①中的“作乡音晤谈般的亲切问候”,故③紧排在 ①之后,故排在第四处的是③,所以这四个句子的正 确排序是②④①③.] ７．解析:本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能 力.“串台词”是用于两个节目之间起到衔接作用的 主持词,因此要以上一个节目为开头,用一个与节目 相关的话题,自然地引出下一个节目. 根据题目,上一个节目是高二３班的«念奴娇􀅰赤壁 怀古»,对表演者表示感谢,引用词中的内容指出节目 的精彩.根据«念奴娇􀅰赤壁怀古»的内容联想到“时 势造英雄”,而恰巧«沁园春􀅰长沙»的作者毛泽东就 是一位英雄、一位伟人,由此以设问句的形式自然地 过渡到下一个节目,并报出表演者和表演内容即可. 答案:感谢高二３班的精彩表演.他们深情的诵读, 似乎把我们带回那个“乱石穿空、惊涛拍岸”的赤壁战 场.是的,“时势造英雄”,那么又是怎样的“峥嵘岁 月”铸就了一代伟人毛泽东呢? 让我们一起聆听高二 ６班带来的«沁园春􀅰长沙». 二、阅读理解 １．B　[本题考查的是对文章内容的分析理解能力.B 项“她对草原的情感与老祖母截然不同”表述错误,联 系文章内容可知,萨丽娃与老祖母一样,都热爱这片 草原,热爱自己的家乡.] ２．C　[本题考查的是对人物形象的鉴赏能力.结合第６ 段内容可知,老祖母对长生天的说法不是封建迷信, 而是一种对自然的敬畏.] ３．B　[本题考查的是对重点语句的理解能力.B项中 “儿童视角”说法错误,本句并没有从儿童视角来写.] 快乐假期十七 名句默写 (１)月照花林皆似霰 (２)白云一片去悠悠　青枫浦上不胜愁 (３)玉户帘中卷不去　捣衣砧上拂还来 (４)鸿雁长飞光不度　鱼龙潜跃水成文 (５)此时相望不相闻　愿逐月华流照君 一、语言积累与运用 １．D　[本题考查对字音的辨识能力.侧重于对常见字 中的易读错字、多音字、音近字、及通假字进行辨析, 如要求考生辨别多音字在不同语境的词语中的具体 读音、要求考生比较形近字的读音、要求考生识别通 假字的读音等,所以考生平时必须多读多记.D 项, “斗牛之间”的“斗”应读dǒu.] ２．D　[本题考查汉字字形的辨析和修改.该题对于基 础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难,平时 要注意识记和辨析.A 项,初出茅垆(庐),惩前毙后 (毖).B项,执 坳(拗),殉 私 舞 弊(徇).C 项,炮 络 (烙)众口烁金(铄).] ３．C　[本题考查意义相近的词语.“熏染”与“熏陶”,都可 以指长期接触的人或事物对生活习惯、思想行为所产生 的影响,但“熏染”所产生的影响多指坏的,是贬义词,而 “熏陶”所产生的影响是好的,是褒义词.句子中很显然 应该用褒义词“熏陶”.“青云直上”,指人迅速升到很高 的地位.“扶摇直上”形容地位、名声、价值等迅速往上 升.该句中主语为“物价”,价值上升,用“扶摇直上”. “为􀆺􀆺而”,表顺承关系,“为􀆺􀆺所”表被动关系.该句 中全体职工都被罗阳的精神打动,句中呈现的是被动关 系,因而用“为􀆺􀆺所”.] ４．C　[A括号前的逗号移至括号之后.B．“农历”后的 句号移至括号后.D删除“北京人”后的句号.] ５．D　[本题考查学生辨析并修改病句的能力.A．句式 杂糅,“它的主要成分是由􀆺􀆺配制而成”杂糅,可改 为“主要成分是􀆺􀆺”或“它由􀆺􀆺配制而成”.B．成 分残缺,“以实现农业增效、农民增收和助推农业结构 调整”中,“实现”缺少宾语,可在句末加上“的目的”. C．搭配不当,可将“减少”改为“降低”,将“增强”改为 “提高”.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４８􀅰 ６．B　[本题考查衔接与排序.通读５个句子,很容易发 现③是中心句,应为首句;①中的“那”指代的是③句 中的“音乐”因此①在③后;①“纽带”与④“连接”搭 配,④在①后;因为⑤“中国和中亚各国在文化之路上 交融互鉴”,才会有②“会创造出更多更好的音乐作 品”.正确排序为:③①④⑤②.] ７．解析:本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能 力,具体考查学生写作推荐语. 由题干“请选择两个你家乡的特产,并分别写一句推 荐语”可知,要选自己家乡的具有代表性的特产,比如 “长葛枣花蜜”“汝瓷”“烤鸭”“贡麻花”等;“写一句推 荐语”要围绕特产的特点,比如“枣花蜜甜而不腻,爽 口醇香”“汝瓷品味高雅”;推荐语要突出所选特产的 特点,语言要简洁连贯,还要注意字数的硬性要求. 答案:长葛枣花蜜,甜而不腻,爽口醇香,你值得拥有. 汝瓷,纵有家财万贯,不如汝瓷一片,您选择的不仅是 瓷器,更是品味.贡麻花,香酥味美,百年老店,乾隆 皇帝同款麻花. 二、阅读理解 １．D　[“当我􀆺􀆺一串串的眼泪”,这部分文字可概括 为:历尽艰辛,送子读书;“我入学之后􀆺􀆺看花轿徐 徐地走去”可概括为:忍痛送三姐出嫁;“不久,姑母 􀆺􀆺入了土”,这部分文字可概括为:母亲孤独地过 除夕.] ２．D　[“她递给我一些花生,‘去吧,小子’”,写出了母亲 疼爱儿子又深明事理,欣然送儿子返校.] ３．D　[选段通过回忆母亲所做的几件事,表达了作者对 母亲的热爱、赞颂以及深切怀念的思想感情.选段中 没有叙述“无法孝敬母亲”的情节.] 快乐假期十八 名句默写 (１)谁家今夜扁舟子　何处相思明月楼 (２)斜月沉沉藏海雾　碣石潇湘无限路 (３)江水流春去欲尽　江潭落月复西斜 (４)可怜楼上月裴回　应照离人妆镜台 (５)不知乘月几人归　落月摇情满江树 一、语言积累与运用 １．B　[本题考查对字音的辨识能力.侧重于对常见字 中的易读错字、多音字、音近字及通假字进行辨析,如 要求考生辨别多音字在不同语境的词语中的具体读 音、要求考生比较形近字的读音、要求考生识别通假 字的读音等,所以考生平时必须多读多记.B项,“包 扎”的“扎”应读zā.] ２．C　[本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的 能力.要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的 音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字 义.其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己 的词汇量.并且在积累的过程中,要做到准确无误, 这样在读写的过程中就可以避免读错写错了.此题 干要求选出没有错别字的一组,考生要仔细辨别.A 项,“荧火虫”应为“萤火虫”.B 项,“暇想”应为“遐 想”.D项,“出类拔粹”应为“出类拔萃”.] ３．C　[风俗:特定社会文化区域内历代人们共同遵守的 行为模式或规范.风气:指风尚习气,社会上或某个 集体中流行的爱好或习惯.蒙骗:在不知道的情况下 被欺骗.诱骗:诱惑欺骗.因而:表示因果关系.进 而:继续往前;在已有的基础上进一步.鱼龙混杂:比 喻坏人和好人混在一起.鱼目混珠:拿鱼眼睛冒充珍 珠.比喻用假的冒充真的.一般形容物,不形容人.] ４．A　[B“三个代表”是专用名词加上引号.C第三个分 号改为冒号.D“蜕掉”前的逗号改为破折号.] ５．B　[本题考查学生辨析和修改病句的能力.A．搭配 不当,“北京的地铁线路总长􀆺􀆺成为􀆺􀆺城市”中主 宾搭配不当,应是“北京成为世界上拥有地铁线路最 长的城市”.C．成分赘余,“有关”和“相关”重复,删去 “相关”.D．一面对两面,“手术的成功”和“关节能否 得到修复”不照应,可改为“这次手术的成功与否”.] ６．B　[本题考查句子衔接.结合语境可知,首句先阐述 “中国 古 代 的 ‘文 明’”,再 阐 述 “现 代 汉 语 中 的 ‘文 明’”,所以②句为首句;①紧承②句;④紧接①句,进 一步阐释现代“文明”的含义,为第三句;③进一步阐 释历史领域的“文明”的含义,为最后一句.排序为: ②①④③.] ７．解析:作为一名学生,给诺贝尔奖获得者写信,应该注 意用语的规范得体,要使用书面语.“霸王”,称极端 霸道的人.这里使用不恰当,应该改为“大家”.“忝 列”,谦辞,有愧于排列在其中,不可用于他人.这里 使用不恰当,应该改为“屈就”.“绵薄”,谦辞,指自己 薄弱的能力,一般用于尽自己的努力去帮助别人,不 可用于别人帮助自己.这里使用不恰当,应该将“绵 薄之力”改为“指导帮助”.“佼佼者”,指某领域上优 秀的人,不可用于自己.这里使用不恰当,应该改为 “爱好者”.“编安”,书信结尾的问候语,一般用于给 编辑或导演的书信中.这里使用不恰当,应该改 为 “安康”. 答案:(１)将“霸王”改为“大家”,(２)将“忝列”改为“屈 就”,(３)将“绵薄之力”改为“指导帮助”,(４)将“佼佼 者”改为“爱好者”,(５)将“编安”改为“安康”. 二、阅读理解 １．C　[本题考查的是对文章内容的分析能力.第七段 “瓦”供养草籽或瓜籽生长,说明其有包容性.] ２．D　[标题寓意深刻:虽说瓦的色彩、质地、结局并不尽 如人意,但瓦所呈现出的品质以及与周庄人的相依相 偎,让作者生发出对瓦的喜爱与敬意,并不悲凉.] ３．B　[本题考查的是对文章内容的理解能力.“瓦”同 周庄人一起经历风雨,是周庄人生活的写照和历史的 承载,具有历史文化意蕴.] 快乐假期十九 名句默写 (１)静女其娈　贻我彤管 (２)自牧归荑　洵美且异 (３)爱而不见　搔首踟蹰 (４)彤管有炜　说怿女美 (５)匪女之为美　美人之贻 一、语言积累与运用 １．A　[本题考查对字音的辨识能力.侧重于对常见字 中的易读错字、多音字、音近字及通假字进行辨析,如 要求考生辨别多音字在不同语境的词语中的具体读 音、要求考生比较形近字的读音、要求考生识别通假 字的读音等,所以考生平时必须多读多记.“麻痹”的 “痹”应读bì.] ２．D　[本题考查汉字字形的辨析和修改能力.该题对 于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难, 平时要注意识记和辨析.A 项,坚—艰.B 项,泊— 舶.C项,博—搏.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５８􀅰