快乐假期十四-【快乐假期】2025年中职高一语文暑假作业

同学应阐明目的“想要改学美术专业”,原因比如兴 趣、经历,寻求帮助“你怎么看”.张明应提出看法,即 转专业好不好,原因等.二人对话应符合社会主义核 心价值观,正能量,并注意字数限制. 答案:杨:我不想学计算机专业了,想改学其他专业. 你怎么看? 张:你想转哪个专业? 为什么要转啊? 杨:我想学美术专业.我喜欢色彩,喜欢线条,喜欢 构图. 张:你确定你是因为兴趣,而不是其他原因? 其实无 论选学什么专业都需要下功夫的. 杨:是的.我小时候就跟老师学过美术,有一定的绘 画基础.我想我能坚持下来. 张:既然 你 想 好 了,那 我 支 持 你.我 们 一 起 努 力, 加油! 二、阅读理解 １．D　[本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信 息的能力.D．“幸福是和金钱息息相关的”错误,文中 提到“幸福是一种心灵的震颤”“幸福就是没有痛苦的 时刻”“幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临.贫 困中相濡以沫的一块糕饼”,分别对应前三项,文中没 有谈及幸福和金钱的关系,选项于文无据.] ２．B　[本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力. A．“有节制地向我们喷洒甘霖”,把幸福赋予人的特 点,为拟人.B．说幸福不像“信号弹似的”,为比喻中 的反喻.C．“披着本色的外衣,亲切温暖地包裹”,把 幸福赋予人的特点,为拟人;D．“开一个玩笑”“乔装打 扮而来”,把幸福赋予人的特点,为拟人.] ３．D　[本题考查学生分析理解文章内容的能力.D．“它 们都等同于幸福”错误,原文为“它们都酷似幸福,但 它们并不等同于幸福”.] 快乐假期十四 名句默写 (１)此情可待成追忆　只是当时已惘然 (２)锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年 (３)沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟 (４)庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃 (５)此情可待成追忆　只是当时已惘然 一、语言积累与运用 １．D　[本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力. D．“蒿”应读“hāo”.] ２．C　[本题考查识记汉字字形的能力.A 项,“频律”的 “律”应写作“率”.B项,“通谍”的“谍”应写作“牒”. D项,“辨证法”的“辨”应写作“辩”.] ３．A　[不禁:抑制不住,禁不住.难免:不容易避免.根 据语境,第一个空用“难免”太生硬,应用“不禁”.变 迁:情况或阶段的变化转移.改变:事物发生显著的 差别.第二空承后只能选“改变”.匪夷所思:指事物 怪异或人的言行离奇,不是一般人按照常理所能想象 的.难以琢磨:很难思考清楚.“难以琢磨”与语境稍 有不合,此处应选“匪夷所思”.] ４．C　[A第一个句号改为逗号.B句号放在引号外.D 第一个问号改为逗号.] ５．D　[本题考查学生辨析并修改病句的能力.A．结构 混乱,暗换主语.“宛如天籁”的主语应该是“歌声”. B．不合逻辑,“提防不被念歪”否定不当,应改为“提防 被念歪”.C．结构混乱,“借口􀆺􀆺为由”句式杂糅,可 改为“借 口 保 护 知 识 产 权”,或 “以 保 护 知 识 产 权 为 由”.] ６．A　[本题考查句子的衔接与排序.语段中“水墨不再 􀆺􀆺”与“而是􀆺􀆺”形成转折,强调数字化手段能够 赋予水墨现场感,据此可知②句应为首句;①句“仿佛 泼溅和晕染到现实中”承接上句,运用比喻形容水墨 现场感.“将人们包围起来”和“使人们沉浸其中”是 紧密相承的两个分句,据此可知③句为尾句.正确排 序为:②①④③.] ７．解析:本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力.解 答此题,先通读文段,把握文段的主要意思,然后再根 据前后文推断横线处要表达的意思.解答本题,即要 抓住横线处前后关键词,又要练习整个语段的内容. 由①空后“很直接地开场白”可知,此处应直接说明不 把气球带上车;由②空后的“疑惑”“不舍”可知,补写 中要注意“疑惑”是孩子向母亲发出疑问,“不舍”说明 孩子对气球的喜爱;由③空后的“耐心而温柔”再联系 前一句可知,此处既要解决孩子的疑惑又要让孩子能 够接受,可以结合别的事物来谈;由④空前的“不舍” “松开了手,盯着天空看”可知,此处孩子已经放开了 气球,最后的话语是向气球告别,并表达不舍之情. 答案:①宝贝儿,咱不能把气球拿上车.　②为什么, 妈妈? 我喜欢米妮.　③因为气球和风筝一样,本来 就生活在天空上,米妮在那里才会开心.　④米妮, 再见! 二、阅读理解 １．D　[第①段共分两层,第１句话是第１层,提出结论: “物种不是被独立创造出来的,而是像变种一样,是从 其他物种传下来的”,即生物进化的观点;第２句话到 段尾是第２层,分析生物进化的原因.A、B、C项概括 不全面.] ２．D　[D项,“研究结论是‘洞察变化和相互适应的方法 是极其重要的’”错误,作者的研究结论是“物种不是 被独立创造出来的,而是像变种一样,是从其他物种 传下来的”.] ３．C　[A 项,“就可以得出物种进化论的观点”说法绝 对.B项,“把变异的原因归结为气候、食物等外界条 件”错误,原文“自然学者们常常把变异的惟一可能原 因归之于如气候、食物等等外界条件”是说“惟一可能 原因”.D项,“完备”错误,原文说“虽然不完备”.] 快乐假期十五 名句默写 (１)人生代代无穷已　江月年年望相似 (２)江畔何人初见月　江月何年初照人 (３)不知江月待何人　但见长江送流水 (４)春江潮水连海平　海上明月共潮生 (５)江天一色无纤尘　皎皎空中孤月轮 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２８􀅰 　　　　　　　　　　快 乐 假 期 十 四 １．成语识记 [谈笑风生]　有说有笑,兴致高.形容谈话 谈得高兴而有风趣. 出自宋􀅰辛弃疾«念奴娇􀅰赠夏成玉»词:“遐 想后日蛾眉,两山横黛,谈笑风生颊.” [叹为观止]　叹:赞赏.观止:看到这里就够 了.指赞美所见到的事物好到了极点.出自 «左传􀅰襄公二十九年»:“德至矣哉,大矣! 如天之无不帱也,如地之无不载也.虽甚盛 德,其蔑以加於同感于此矣,观止矣.若有他 乐,吾不敢请已.” [甜言蜜语]　像蜜糖一样甜的话.比喻为了 骗人而说得动听的话.出自元􀅰马致远«岳 阳楼»第二折:“化一盏茶吃,你可是甜言蜜语 的,出家人那里不是积福处.” [推陈出新]　指对旧的文化进行批判地继 承,剔除其糟粕,吸取其精华,创造出新的文 化.推:除去,淘汰.陈:陈旧的.新:好的、 新的.出自清􀅰戴延年«秋灯丛话􀅰忠勇祠 联»:“不特推陈出新,饶有别致.” [完璧归赵]　本指蔺相如将和氏璧完好地自 秦送回赵国.后比喻把原物完好地归还本 人.出自«史记􀅰廉颇蔺相如列传»:“城入赵 而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵.” [万籁俱寂]　籁:从孔穴中发出的声音.万 籁:自然界中万物发出的各种声响;寂.静. 形容周围环境非常安静,一点儿声响都没有. 出自唐􀅰常建«题破山寺后禅院»诗:“万赖此 俱寂,唯闻钟磬音.” [亡羊补牢]　亡:逃亡,丢失.牢:关牲口的 圈.羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚.比 喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续 受损失.出自«战国策􀅰楚策»:“见兔而顾 犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也.” [妄自菲薄]　妄:胡乱的.菲薄:小看,轻视. 过分看轻自己.形容自卑.出自三国蜀􀅰诸 葛亮«前出师表»:“不宜妄自菲薄,引喻失义, 以塞忠谏之路也.” [闻鸡起舞]　听到鸡叫就起来舞剑.后比喻 有志报国的人及时奋起.出自«晋书􀅰祖逖 传»:“中 夜 闻 鸡 鸣,蹴 琨 觉,曰:‘此 非 恶 声 也.’因起舞.” [唯利是图]　唯:只有.图:图谋,追求.只 要有利可图,什么事都干.出自«左传􀅰成公 十三年»:“余虽与晋出入,余唯利是视.” ２．素材诵读 雨是有灵性的,她似乎顺应人意,“随风 潜入夜,润物细无声”.雨同样是温柔的,“沾 衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”.雨还是妖 艳的,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”. 每当寒暑易节,总感慨世间险恶,于是便更向 往那风和日丽的春光. ３．名句默写 (１)往事不堪回首,纵回首 已 是 惘 然,这 是 人类共同的情感.李商隐在«锦瑟»中表达 这种感受 的 句 子 是“　　　　　　　　? 　　　　　　　　”. (２)«锦瑟»中,以 锦 瑟 起 兴,引 起 对 华 年 往 事 追 忆 的 句 子 是 “　 　 　 　 　 　 　 　, 　　　　　　　　”. (３)李商隐«锦瑟»中的“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”两句,用阴阳冷暖的不同 境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽 的哀思. (４)古典诗词善以杜鹃表达悲切之意,如李 商隐«锦 瑟»中 的 “　 　 　 　 　 　 　 　, 　　　　　　　　”. (５)李商隐在«锦瑟»一诗中,回环曲折地表达自 己的无限怅惘的句子是“　　　　　　　　? 　　　　　　　　”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５４􀅰 一、语言积累与运用 １．下列词语中加点字的注音有错误的一组是 (　　) A．焦灼 (zhuó)　　　瞥 见(piē) 不绝如缕 (lǚ) 拈 轻怕重(nián) B．狭隘 (ài) 咆哮 (xiào) 沧海一粟 (sù) 强聒 不舍(guō) C．湮 没(yān)　　　造诣 (yì) 敕 造(chì) 锱 铢必较(zī) D．蓬蒿 (gāo) 褶 皱(zhě) 矫 揉造作(jiǎo) 睚眦 必报(zì) ２．下列各组词语中,没有错别字的一组是 (　　) A．置喙　频律　攻坚战　振聋发聩 B．通谍　竞聘　节骨眼　纷至沓来 C．精悍　杂糅　识时务　礼尚往来 D．坐标　博取　辨证法　余音绕梁 ３．在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰 当的一组是 (　　) “谁筑孤亭望瑶鹤,至今不见一归来.”这 诗写给过去还是现在? 　　　　要问:为什 么不见白鹤飞来呢? 四十年沧海桑田,一切 都在　　　　.只 是 改 变 了 不 该 改 变 的 东 西,这才　　　　. A．不禁　　改变　　匪夷所思 B．难免 变迁 难以想象 C．不禁 变迁 不可思议 D．难免 改变 难以琢磨 ４．下列句子中标点符号的使用,正确的一项是 (　　) A．人和动物不同,人的注意具有随意性质. 即可以通过语言来调节注意. B．据说,在一千万只昆虫中才能发现一只这 样的变异品种,自然是“物以稀为贵.” C．她觉得今天晚上的路灯格外地亮,亮得耀 眼;空气中也仿佛有种醇美的甜味. D．你是参加电子计算机培训班的呢? 还是参 加美容美发培训班的呢? ５．下列各句中,没有语病的一项是 (　　) A．在北京冬奥会开幕式上,４４名来自太行山 深处的孩子,身穿虎头衣,脚踩虎头鞋,用 希腊语演唱了奥林匹克会歌,宛如天籁,唱 出了全天下孩子“一起向未来”的梦想. B．一项好的政策照理会带来好的效果,但在 现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制 约措施,因为好经也要提防不被念歪. C．在知识普遍数据化的今天,知识昂贵依然 是一个普遍现象.大型学术数据库借口保 护知识产权为由,对学术资源进行垄断并 攫取超额利润的现象,一直困扰着中国知 识界. D．５０年前,以屠呦呦为代表的中国科学家经 过不懈努力,率先发现并成功提取了青蒿 素,开创了疟疾治疗的新方法,这种药品可 以有效降低疟疾患者的死亡率. ６．下列填入文中横线上的语句,衔接最恰当的 一项是 (　　) 水墨,作为中华文化独特的艺术形式和 视觉形象,气韵生动,包蕴万千,营造出让人 心驰神往的中华美学意境.绘画中的水墨, 静态的形象内蕴着精神的力量,让人浮想联 翩;水墨中的动画,却将这种力量释放出来, 将水墨的灵动与活力,表现得淋漓尽致. 如今,在数字化的舞台展演中,经常可以 看到水墨的身影.水墨不再局限在纸上,　 　　　使人们沉浸其中,虚实相生的水墨艺 术在数字时代得到进一步赋能,从而可以在 世界 舞 台 更 好 地 展 现 中 华 美 学、展 现 中 华 文化. ①仿佛泼溅和晕染到现实中,　②而是被赋 予现场感,　③将人们包围起来,　④成为三 维立体的存在, A．②①④③　　　B．②④③① C．①④②③　　　D．①③④② 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６４􀅰 ７．揣摩下列情景,按要求补全对话. 某同事带着５岁女儿参加朋友生日宴 会,期间,米妮气球成了孩子最亲密的小伙 伴,一直被她抱在怀里.要回家了,因为安全 问题,朋友们商量着不把气球带上车,并讨论 着用糖果什么的把气球“哄出来”,或者用“不 听话就不喜欢你了”的“适当严厉”的话语. 同事决定不采用哄骗“策略”,也不采用厉声 “威胁”,而是坚持要直接跟孩子对话解决. ①“　　　　　　　　”同事很直接地 开场. ②“　　　　　　　　”孩子疑惑,有些 不舍得. ③“　　　　　　　　”同事耐心而温柔 地说.孩子看上去还是不舍,想了想,却松开 了手,盯 着 天 空 看,还 听 她 小 声 说 了 句: ④“　　　　　　　　.” 二、阅读理解 ①关于“物种起源”,如果一个自然学者,对 于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它 们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类 事实加以思考,就可能得到如下的结论:物种不 是被独立创造出来的,而是像变种一样,是从其 他物种传下来的.然而这样的结论,即使很有 根据,也还是不充分的,除非等到能够说明世界 上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善 地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应. 自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于 如气候、食物等等外界条件,从某一狭隘的意义 上来说,这是正确的,我们以后会论述到.但是 要把像啄木鸟的构造,它的脚、尾、嘴及舌,如此 巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫,仅仅归因于 外界条件是不合理的.又如槲寄生的情形,它 从某几种树木吸取养料,它的种子必须由某几 种鸟为它传播,它的花雌雄分开,绝对需要借某 几种昆虫的帮助,把花粉从一朵花带到另一朵 花上.如果说这种寄生物的构造,以及它与其 他数种不同生物的关系,是外界条件或植物的 习性导致的结果,也同样是不合理的. ②所以,洞察变化和相互适应的方法是极 其重要的.我开始观察的时候,便觉得细心研 究家养动物和栽培植物,会给了解这个难解的 问题提供最良好的机会.结果没有使我失望, 我经常获得在家养状况下的变异的知识,虽然 不完备,却能给研究提供最良好的和最安全的 指导.此项研 究 虽 然 通 常 为 自 然 学 者 们 所 忽 略,我却要冒昧地表示我对于它的高度价值的 确信. (选自达尔文«‹物种起源›绪论») １．对选文第①段的主要内容概括准确的一项是 (　　) A．物种不是被独立创造出来的,而是像变种 一样,是从其他物种传下来的. B．气候、食物等外界条件是惟一可能引起变 异的原因. C．点明了自然学者得出生物进化论观点的几 种渠道. D．提出生物进化的观点并分析生物进化的 原因. ２．下列说法不正确的一项是 (　　) A．作者的研究对象是物种起源问题. B．作者的研究依据是生物的相互亲缘关系、 胚胎关系、地理分布、地质上的连续以及其 他的此类事实等. C．作者的研究方法是细心研究家养动物和栽 培植物. D．作者的研究结论是“洞察变化和相互适应 的方法是极其重要的”. ３．下列表述与选文内容一致的一项是 (　　) A．自然科学家根据生物的相互亲缘关系就可 以得出物种进化论的观点. B．自然学者们把变异的原因归结为气候、食 物等外界条件. C．啄木鸟的巧妙构造,既有外界条件的原因, 又离不开其他条件. D．研究家养动物与栽培植物给作者带来了完 备的关于变异的知识. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７４􀅰 苏格拉底是单身汉的时候,和几个朋友一起住在一间只有七八平方米的小屋里.尽管生活非常 不便,但是,他一天到晚总是乐呵呵的. 有人问他:“那么多人挤在一起,连转个身都困难,有什么可乐的?” 苏格拉底说:“朋友们在一块儿,随时都可以交换思想,交流感情,这难道不是很值得高兴的 事吗?” 过了一段时间,朋友们一个个相继成家了,先后搬了出去.屋子里只剩下苏格拉底一个人,但是 他每天仍然很快活. 那人又问:“你一个人孤孤单单的,有什么好高兴的?” “我有很多书啊! 一本书就是一个老师.和这么多老师在一起,时时刻刻都可以向它们请教,这 怎能不令人高兴呢?” 几年后,苏格拉底也成了家,搬进了一座大楼里.这座大楼有七层,他的家在最底层.底层在这 座楼里环境是最差的,上面老是往下面泼污水,丢死老鼠、破鞋子、臭袜子和杂七杂八的脏东西,那人 见他还是一副自得其乐的样子,好奇地问:“你住这样的房间,也感到高兴吗?” “是呀! 你不知道住一楼有多少妙处啊! 比如,进门不用爬很高的楼梯;搬东西方便,不必花很 大的劲;朋友来访容易,用不着一层楼一层楼地去叩门询问􀆺􀆺特别让我满意的是,可以在空地上养 一丛一丛的花,种一畦一畦的菜,这些乐趣呀,数之不尽啊!”苏格拉底情不自禁地说. 过了一年,苏格拉底把一层的房间让给了一位朋友,这位朋友家有一个偏瘫的老人,上下楼很不 方便.他搬到了楼房的最高层———第七层,可是他每天仍是快快乐乐的. 那人揶揄地问:“先生,住七层楼是不是也有许多好处呀?” 苏格拉底说:“是啊,好处可真不少呢! 仅举几例吧:每天上下楼,这是很好的锻炼机会,有利于 身体健康;光线好,看书写文章不伤眼睛;没有人在头顶干扰,白天黑夜都非常安静.” 后来,那人遇到苏格拉底的学生柏拉图,问道:“你的老师总是那么快快乐乐,可我却感到,他每 次所处的环境并不那么好呀.” 柏拉图说:“决定一个人心情的,不是在于环境,而在于心境.” [学道理]在工作中,平和、乐观的心态是最重要的.任何对客观环境的不满和怨天尤人都是无 济于事的,只有以积极向上的精神去面对工作,才是解决问题的最佳方法. 􀅰８４􀅰