快乐假期十三-【快乐假期】2025年中职高一语文暑假作业

　　　　　　　　　　快 乐 假 期 十 三 １．成语识记 [守株待兔]　株:露出地面的树根.原比喻 希望不经过努力而得到成功的侥幸心理.现 也比喻死守狭隘经验,不知变通.出自«韩非 子􀅰五蠹»记载:战国时宋国有一个农民,看 见一只兔子撞在树根上死了,便放下锄头在 树根旁等待,希望再得到撞死的兔子. [首当其冲]　当:承当,承受.冲:要冲,交通 要道.比喻最先受到攻击或遭到灾难.出自 «汉书􀅰五行志下»:“郑当其冲,不能修德.” [首屈一指]　首:首先.扳指头计算,首先弯 下大拇指,表示第一.指居第一位.引申为 最好的. [殊途同归]　通过不同的途径,到达同一个 目的地.比喻采取不同的方法而得到相同的 结果.出自«周易􀅰系辞下»:“天下同归而殊 途,一致而百虑.” [水乳交融]交融:融合在一起.像水和乳汁 融合在一起.比喻感情很融洽或结合十分紧 密.出自宋􀅰释普济«五灯会元»卷十七:“致 使玄黄不辨,水乳不分.” [水涨船高]　水位升高,船身也随之浮起. 比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长 提高. [四面楚歌]　比喻陷入四面受敌、孤立无援 的境地.出自«史记􀅰项羽本纪»:“项王军壁 垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重.夜 闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊,曰:‘汉皆已 得楚乎? 是何楚人之多也.’” [素不相识]　素:平素,向来.向来不认识. 出自元􀅰尚仲贤«柳毅传书»第四折:“我与你 素不相识,一旦为你寄书,因而戏言,岂意遂 为眷属.” [随波逐流]　逐:追随.随着波浪起伏,跟着 流水漂荡.比喻没有坚定的立场,缺乏判断 是非的能力,只能随着别人走.出自«史记􀅰 屈原贾生列传»:“夫圣人者,不凝滞于物而能 与世推 移.举 世 混 浊,何 不 随 其 流 而 扬 其 波?”«五 灯 会 元»:“看 风 使 舵,正 是 随 波 逐流.” [随声附和]　和:声音相应.自己没有主见, 别人怎么说,就跟着怎么说.出自明􀅰许仲 琳«封神演义»第十一回:“崇侯虎不过随声附 和,实非本心.” ２．素材诵读 “自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.”秋 天,这个丰富多彩的季节,是大自然最美的调 色板.它以金黄的稻谷、硕果累累的果树,以 及漫山遍野的红叶,让我们沉醉其中,“如在 画中游”.在这片浓墨重彩的画卷中,我们不 仅感受到了“天然去雕饰”的鬼斧神工,更在 每个呼吸间领略到生命的美好. ３．名句默写 (１)«虞美人»中,表现李煜这位亡国之君的愁 绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是“　　 　　　　　　? 　　　　　　　　”. (２)崔护«题都城南庄»中的“人面不知何处 去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见 人面的物是人非之感;李煜«虞美人»中的“　 　　　　　　　,　　　　　　　　”也写出 了这样的感受,由此勾起作者无穷的亡国伤 感之情. (３)“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,李 煜«虞美人»一词中也用到了这两个意象的句子 是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”. (４)李煜«虞美人»中,作者表达物是人非之感的两 句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”. (５)李煜«虞美人»一词中,词人感慨时光消 逝,直接抒发亡国之恨的句子是“　　　　　 　　　,　　　　　　　　”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２４􀅰 一、语言积累与运用 １．下列词语中,加点字的注音有错误的一项是 (　　) A．怂 恿(sǒng)　　　酒馔 (zhuàn) 残羹冷炙 (zhì) 挥斥方遒(qiú) B．船舷 (xián) 剔 除(tì) 周公吐哺 (bǔ) 偏安一隅 (yú) C．梵 语(fàn) 譬 如(pì) 模 样(mú) 长歌当 哭(dàng) D．袅 娜(niǎo) 鞭笞 (chī) 沧海一粟 (sù) 吹毛求疵 (cī) ２．下列各组词语中,没有错别字的一项是 (　　) A．漫溯　国萃　义愤填膺　日薄西山 B．苍茫　冠冕　安之若素　酩酊大醉 C．翱翔　笙箫　残羹冷炙　陨身不恤 D．修茸　联袂　虎据龙盘　终南捷径 ３．在下列句子的横线上依次填入词语,最恰当 的一组是 (　　) ①著名作家张贤亮因病医治无效去世, 享年７８岁,引发一片　　　　之声.他的代 表作品«绿化树»«灵与肉»等主要反映了“右 派生活”,作者从人性和人情入手,写出了当 时人物精神世界的荒凉与饥渴. ②９月４日,国务院«关于深化考试招生 制度改革的实施意见»发布,此次高考改革影 响深远,最终要砍掉升学的“独木桥”,建立多 渠道升学和认可多种学习成果的　　　　学 习立交桥. ③埃博拉病毒主要在乌干达、刚果、加蓬 等非洲国家流行.该病毒是一种急性出血性 传染病,有人对此　　　　,认为中国目前尚 无一例出现. ④２０１４年全国楼市继续降温,房价“跌跌 不休”.据统计,９５％以上的城市都出现了环 比下跌.各地救市政策难以快速发挥效应, 楼市在短期内恐怕难以　　　　. A．吊唁　终生　不以为然　东山再起 B．吊唁　终身　不以为意　重振雄风 C．哀悼　终身　不以为意　重振雄风 D．哀悼　终生　不以为然　东山再起 ４．下列句子中,标点符合使用正确的一项是 (　　) A．教师认真地教,学生认真地学;教师爱护学 生,学生尊敬老师,师生关系非常融洽. B．叶老说:“教是为了达到不教”. C．朴实的语言展现出他舍弃一切,献身革命 的精神. D．像叶老师说的“教是为了达到不教”. ５．下列语句中没有语病的一项是 (　　) A．文明是一种修养,有时生活习惯中良好的 细节才是一个人是否文明的最真实表现. B．在天府机场的设计理念和实际建造上,充 分体现了设计师的非凡智慧和别具匠心. C．赵孟 可以“日书万字”的原因,是因为其 书法笔法简洁,线条简单,结构空间匀整. D．成渝两地联合举办的“爱成都􀅰迎大运”绿 道活动,吸引了一万左右市民参加. ６．将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排 列最恰当的一项是 (　　) ①惟有多一些自找苦吃的思想和行动,才能 收获更多人生精彩. ②既然吃苦难以避免,何不勇敢面对它、接纳 它,到苦中磨砺成长,从苦中咂出甜来. ③多吃苦,终进补. ④实践证明,吃苦不仅是人生的“补药”、进步 的“基石”,而且是事业成功的秘笈. ⑤“苦”作为一种人生况味,就人的本能而言, 总希望远离它,但在现实中往往绕不开. ⑥正如宝玉不经雕琢难以成器,人生不经苦 难,也难以燃旺生命的火炬. A．①②⑤④⑥③　　B．③⑤②④⑥① C．③⑥④⑤②①　　D．①⑥④⑤②③ ７．进入职校学习半学期了,计算机专业的杨子 山同学想要改学美术专业,向好友张明征询 意见.请你根据上述情境,设计一段对话,不 少于三个回合.要求:２００字左右.文中不得 透露真实的校名、人名等相关信息. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３４􀅰 二、阅读理解 幸福是一种心灵的震颤.它像会倾听音乐 的耳朵一样,需要不断地训练. 简言之,幸福就是没有痛苦的时刻.它出 现的频率并不像我们想象的那样少. 人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去 很远时,捡起地上的金鬃毛说,原来我见过它. 人们喜爱回味幸福的标本,却忽略幸福披 着露水散发清香的时刻.那时候我们往往步履 匆匆,瞻前顾后,不知在忙着什么. 世上有预报台风的,有预报蝗虫的,有预报 瘟疫的,有预报地震的.没有人预报幸福.其 实幸福和世界万物一样,有它的征兆. 幸福常常是朦胧的,很有节制地向我们喷 洒甘霖.你不要总希冀轰轰烈烈的幸福,它多 半只是悄悄地扑面而来.你也不要企图把水龙 头拧得更大,使幸福很快地流失.而需静静地 以平和之心,体验幸福的真谛. 幸福绝大多数是朴素的.它不会像信号弹 似的,在很高的天际闪烁红色的光芒.它披着 本色外衣,亲切温暖地包裹起我们. 幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临. 贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印 的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,女友一个温 馨的字条􀆺􀆺这都是千金难买的幸福啊.像一 粒粒缀在旧绸子上的红宝石,在凄凉中愈发熠 熠夺目. 幸福有时会同我们开一个玩笑,乔装打扮 而来.机遇、友情、成功、团圆􀆺􀆺它们都酷似 幸福,但它们并不等同于幸福.幸福会借了它 们的衣裙,袅袅娜娜而来,走得近了,揭去帏幔, 才发觉它 有 钢 铁 般 的 内 核.幸 福 有 时 会 很 短 暂,不像苦难似的笼罩天空.如果把人生的苦 难和幸福分置天平两端,苦难体积庞大,幸福可 能只是一块小小的矿石.但指针一定要向幸福 这一侧倾斜,因为它有生命的黄金. 幸福有梯形的切面,它可以扩大也可以缩 小,就看你是否珍惜. １．下列关于“幸福是什么”的说法,不符合文意 的一项是 (　　) A．幸福是一种心灵的震颤. B．幸福是没有痛苦的时刻. C．幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼. D．幸福是和金钱息息相关的. ２．下列句子使用的修辞方法,与其他三句不同 的一项是 (　　) A．幸福常常是朦胧的,很有节制地向我们喷 洒甘霖. B．它不会像信号弹似的,在很高的天际闪烁 红色的光芒. C．它披着本色的外衣,亲切温暖地包裹起 我们. D．幸福有时会同我们开一个玩笑,乔装打扮 而来. ３．下列分析理解不正确的一项是 (　　) A．幸 福 出 现 的 频 率 并 不 像 我 们 想 象 的 那 样少. B．幸福绝大多数是朴素的,多半是悄悄地扑 面而来. C．幸福有时会很短暂,但它有生命的黄金. D．机遇、友情、成功、团圆􀆺􀆺它们都等同于 幸福. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 应　聘 ２０世纪７０年代初,美国麦当劳总公司看好中国台湾市场.他们在正式进军台湾市场前,需要在 当地培训一批高级干部,于是进行公开的招考选择.由于要求的标准很高,许多初出茅庐的年轻人 都没有通过. 经过一再筛选,一位名叫韩定国的年轻人脱颖而出.最后一轮面试前,麦当劳的总裁和韩定国 谈了三次,并且问了他一个让人意想不到的问题:“假如我们要你先去洗厕所,你愿意吗?” 还未等他开口,一旁的韩太太便随意答道:“我们家的厕所一直都是他洗的.” 总裁十分高兴,免去了最后的面试,当场决定录用韩定国. 后来韩定国才知道,麦当劳训练员工的第一堂课就是从洗厕所开始的,因为服务业的基本理论 是“非以役人,乃役于人”,只有先从卑微的工作开始做起,才有可能了解“以家为尊”的道理.韩定国 后来之所以能成为知名的企业家,就是因为一开始就能从卑微的小事做起,做别人不愿做的事情. [学道理]不要轻视每一件小事,因为每一件大事都是由一件件的小事构成的.只有用积极的态 度干好每一件小事,才有可能做大事. 􀅰４４􀅰 生”,“７个”可以修饰“学校”,也可以修饰“学生”.D． 搭配不当.“发生”和“案情”动宾搭配不当,将“发生” 改为“出现”.] ６．D　[本题考查句子排序.通读各句,④“来自云南的 中国队选手、摔跤名将龙佳荣获冠军”承接文中“决赛 中”总的结果,这是最重要的信息,放在开头作为导 语;③⑤①按“闯入决赛”“决赛中一度领先”“形势不 利􀆺􀆺反超对手”的比赛过程顺序进行排列;②是决 赛的结果,也是总结夺冠原因.因此正确排序为:④ ③⑤①②.] ７．解析:本题考查语言表达准确、鲜明、得体的能力. 作答本题要注意语气,比如对王涛说的话,要考虑对 方的心情,不要急切,给对方造成心理上的压力;给播 音员的纸条上所写的内容,目的是请求通过播音,找 到手表,实际就是寻物启事,所以要说清手表的样式 以及送达的方式. 答案:对王涛说:王涛,不要急,想想看,你到过哪儿, 我们一同去找,不会找不到的.给播音员的纸条上 写:请你通过广播帮我一下,我丢失××牌手表一块, 表带是××颜色的塑料带子,请拾获者送到××班, 本人当面致谢. 二、阅读理解 １．C　[(A)处,是到了文章结尾该作总结的部分了,应 选“因此”.(B)(C)两处,根据文意判断,这里应该用 递进关系的关联词,可选的有“不仅􀆺􀆺还􀆺􀆺”和 “不仅􀆺􀆺更􀆺􀆺”,那么,哪一 组 关 联 词 更 合 适 呢? “不仅􀆺􀆺更􀆺􀆺”阐述的层次比“不仅􀆺􀆺还􀆺􀆺” 要更深一层;再回到材料本身去分析一下上文意思, 材料最后一段讲的是“个人信息隐私保护”的措施, “从应用场景对数据的需求本身”解决问题要比“从降 低图像中人的分辨率,或对图像中出现人的区域进行 替换等技术角度”解决问题来得更有效,因此选“不仅 􀆺􀆺更􀆺􀆺”要更合理.] ２．D　[A项,“独立技术”错,由材料第二段“环境智能可 以通过在环境中放置大量被动的、无接触式传感器” “并利用机器学习算法对数据进行融合挖掘”可知, “环境智能”不是独立的技术,还要利用机器学习算法 对数据进行融合挖掘.B 项,“能避免医疗事故的发 生”错,原材料中为“可有效降低医生的手术事故”.C 项,“对环境智能的需求量最大”错,原材料中为“智慧 养老与智慧医疗领域已逐步对环境智能开放市场,部 分产品已开始投入使用,但大多数潜在应用场景还受 限于技术、成本与市场认知等因素,目前尚无大规模 应用的案例”.由此可知,“智慧养老与智慧医疗领 域”对“环境智能”的需求量大小尚不确定.D 项,由 材料第五段“但大多数潜在应用场景还受限于技术、 成本与市场认知等因素,目前尚无大规模应用的案 例.其中一个原因,便是环境智能带来的数据隐私问 题”可知 D项正确.] ３．B　[本则材料共有六段,其中第一段至第二段,是对 环境智能的整体介绍;第三段是讲解环境智能的技术 手段;第四段是讲环境智能的广泛应用;第五段至第 六段是讲环境智能的应用障碍.] 快乐假期十三 名句默写 (１)问君能有几多愁　恰似一江春水向东流 (２)雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改 (３)小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中 (４)雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改 (５)小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中 一、语言积累与运用 １．B　[本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力. B．“剔”应读“tī”.] ２．B　[本题考查识记字形的能力.A 项,“国萃”应为 “国粹”.C 项,“陨身不恤”应为“殒身不恤”.D 项, “修茸”应为“修葺”;“虎据龙盘”应为“虎踞龙盘”.] ３．C　[哀悼:悲痛地悼念(死者).吊唁:祭奠死者并慰 问家属.这里重点表达悲伤与怀念,用“哀悼”.终 生:指一个人从出生到去世的一生,跟事业无关或关 系不大,如“终生吃素”.终身:指具有某种身份后直 至去世的一生,多跟事业有关,常与“教育、学习、发 展”有关.不以为然:不认为是对的.不以为意:不把 它放在心上.此处应用“不以为意”.东山再起:指人 退隐后再度出任要职,也比喻失势后重新恢复地位. 重振雄风:强调重新恢复往日的风范、气势和状况. 此处意在希望房价止跌上扬,用“重振雄风”.] ４．D　[A“老师”后的逗号改为冒号,表示总括上文.B 句号放在引号里面.C去掉逗号.] ５．D　[本题考查学生辨析和修改病句的能力.A．搭配 不当,“良好的细节”与“是否文明”一面对两面,应删 掉“是否”,或者在“良好的细节”前加“是否有”.B．成 分残缺,“在􀆺􀆺上”导致句子缺乏主语,删去.C．句 式杂糅,“􀆺􀆺 的 原 因 是”和 “是 因 为”杂 糅,删 去 其一.] ６．B　[本题考查句子的衔接和排序.通读全文可知,这 里主要讲述的是“多吃苦,终进补”的观点,然后分别 从什么是“苦”,为什么要吃苦,吃苦的意义来论述. 所以③“多吃苦,终进补”作为全文的中心论点,应放 在开头;结合⑤“‘苦’作为一种人生况味,就人的本能 而言,总希望远离它,但在现实中往往绕不开”可知, 这里阐述了什么是“苦”,因此⑤应放在③的后面;② 句中的“既然吃苦难以避免”是承接⑤句中的“但在现 实中往往绕不开”,因此②应放在⑤的后面;结合④ “实践证 明,吃 苦 不 仅 是 人 生 的 ‘补 药’、进 步 的 ‘基 石’,而且是事业成功的秘笈”可知,这是承接②句并 引出吃苦的意义,因此④应放在②的后面;结合⑥“正 如宝玉不经雕琢难以成器,人生不经苦难,也难以燃 旺生命的火炬”可知,这里运用比喻论证,从反面论证 了吃苦的意义,因此⑥应放在④的后面;①“惟有多一 些自找苦吃的思想和行动,才能收获更多人生精彩” 是对全文的总结,因此①应放在最后面.综合以上可 知正确的排序应是:③⑤②④⑥①.] ７．解析:本题考查学生的语言表达能力.作答本类题 型,学生应首先明确题目要求,通过题目可知,本次对 话的主题是 “杨子山同学想要改学美术专业,向好友 张明征询意见”.明确二人的关系为好朋友,杨子山 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１８􀅰 同学应阐明目的“想要改学美术专业”,原因比如兴 趣、经历,寻求帮助“你怎么看”.张明应提出看法,即 转专业好不好,原因等.二人对话应符合社会主义核 心价值观,正能量,并注意字数限制. 答案:杨:我不想学计算机专业了,想改学其他专业. 你怎么看? 张:你想转哪个专业? 为什么要转啊? 杨:我想学美术专业.我喜欢色彩,喜欢线条,喜欢 构图. 张:你确定你是因为兴趣,而不是其他原因? 其实无 论选学什么专业都需要下功夫的. 杨:是的.我小时候就跟老师学过美术,有一定的绘 画基础.我想我能坚持下来. 张:既然 你 想 好 了,那 我 支 持 你.我 们 一 起 努 力, 加油! 二、阅读理解 １．D　[本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信 息的能力.D．“幸福是和金钱息息相关的”错误,文中 提到“幸福是一种心灵的震颤”“幸福就是没有痛苦的 时刻”“幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临.贫 困中相濡以沫的一块糕饼”,分别对应前三项,文中没 有谈及幸福和金钱的关系,选项于文无据.] ２．B　[本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力. A．“有节制地向我们喷洒甘霖”,把幸福赋予人的特 点,为拟人.B．说幸福不像“信号弹似的”,为比喻中 的反喻.C．“披着本色的外衣,亲切温暖地包裹”,把 幸福赋予人的特点,为拟人;D．“开一个玩笑”“乔装打 扮而来”,把幸福赋予人的特点,为拟人.] ３．D　[本题考查学生分析理解文章内容的能力.D．“它 们都等同于幸福”错误,原文为“它们都酷似幸福,但 它们并不等同于幸福”.] 快乐假期十四 名句默写 (１)此情可待成追忆　只是当时已惘然 (２)锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年 (３)沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟 (４)庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃 (５)此情可待成追忆　只是当时已惘然 一、语言积累与运用 １．D　[本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力. D．“蒿”应读“hāo”.] ２．C　[本题考查识记汉字字形的能力.A 项,“频律”的 “律”应写作“率”.B项,“通谍”的“谍”应写作“牒”. D项,“辨证法”的“辨”应写作“辩”.] ３．A　[不禁:抑制不住,禁不住.难免:不容易避免.根 据语境,第一个空用“难免”太生硬,应用“不禁”.变 迁:情况或阶段的变化转移.改变:事物发生显著的 差别.第二空承后只能选“改变”.匪夷所思:指事物 怪异或人的言行离奇,不是一般人按照常理所能想象 的.难以琢磨:很难思考清楚.“难以琢磨”与语境稍 有不合,此处应选“匪夷所思”.] ４．C　[A第一个句号改为逗号.B句号放在引号外.D 第一个问号改为逗号.] ５．D　[本题考查学生辨析并修改病句的能力.A．结构 混乱,暗换主语.“宛如天籁”的主语应该是“歌声”. B．不合逻辑,“提防不被念歪”否定不当,应改为“提防 被念歪”.C．结构混乱,“借口􀆺􀆺为由”句式杂糅,可 改为“借 口 保 护 知 识 产 权”,或 “以 保 护 知 识 产 权 为 由”.] ６．A　[本题考查句子的衔接与排序.语段中“水墨不再 􀆺􀆺”与“而是􀆺􀆺”形成转折,强调数字化手段能够 赋予水墨现场感,据此可知②句应为首句;①句“仿佛 泼溅和晕染到现实中”承接上句,运用比喻形容水墨 现场感.“将人们包围起来”和“使人们沉浸其中”是 紧密相承的两个分句,据此可知③句为尾句.正确排 序为:②①④③.] ７．解析:本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力.解 答此题,先通读文段,把握文段的主要意思,然后再根 据前后文推断横线处要表达的意思.解答本题,即要 抓住横线处前后关键词,又要练习整个语段的内容. 由①空后“很直接地开场白”可知,此处应直接说明不 把气球带上车;由②空后的“疑惑”“不舍”可知,补写 中要注意“疑惑”是孩子向母亲发出疑问,“不舍”说明 孩子对气球的喜爱;由③空后的“耐心而温柔”再联系 前一句可知,此处既要解决孩子的疑惑又要让孩子能 够接受,可以结合别的事物来谈;由④空前的“不舍” “松开了手,盯着天空看”可知,此处孩子已经放开了 气球,最后的话语是向气球告别,并表达不舍之情. 答案:①宝贝儿,咱不能把气球拿上车.　②为什么, 妈妈? 我喜欢米妮.　③因为气球和风筝一样,本来 就生活在天空上,米妮在那里才会开心.　④米妮, 再见! 二、阅读理解 １．D　[第①段共分两层,第１句话是第１层,提出结论: “物种不是被独立创造出来的,而是像变种一样,是从 其他物种传下来的”,即生物进化的观点;第２句话到 段尾是第２层,分析生物进化的原因.A、B、C项概括 不全面.] ２．D　[D项,“研究结论是‘洞察变化和相互适应的方法 是极其重要的’”错误,作者的研究结论是“物种不是 被独立创造出来的,而是像变种一样,是从其他物种 传下来的”.] ３．C　[A 项,“就可以得出物种进化论的观点”说法绝 对.B项,“把变异的原因归结为气候、食物等外界条 件”错误,原文“自然学者们常常把变异的惟一可能原 因归之于如气候、食物等等外界条件”是说“惟一可能 原因”.D项,“完备”错误,原文说“虽然不完备”.] 快乐假期十五 名句默写 (１)人生代代无穷已　江月年年望相似 (２)江畔何人初见月　江月何年初照人 (３)不知江月待何人　但见长江送流水 (４)春江潮水连海平　海上明月共潮生 (５)江天一色无纤尘　皎皎空中孤月轮 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２８􀅰