快乐假期三-【快乐假期】2025年中职高一语文暑假作业

　　　　　　　　　　快 乐 假 期 三 １．成语识记 [畅所欲言]　畅:尽情,痛快.畅快地把要说 的话都说出来.出自明􀅰李清«三垣笔记􀅰 崇祯»:“熊司副开元请对,意在攻周辅延儒, 故请屏人,诸臣请退,皆允之,惟延儒等请退, 则谕止之,故开元不能畅所欲言.” [车水马龙]　车像流水,马像游龙.形容来 往车马很多连续不断的热闹情景.出自«后 汉书􀅰明德马皇后纪»:“前过濯龙门上,见外 家问起居者,车如流水,马如游龙.” [称心如意]　形容心满意足,事情的发展完 全符合心意.出自宋􀅰朱敦儒«感皇恩»词: “称心如意,剩活人间几岁?” [承前启后]　承:承接.启:开创.承接前面 的,开创后来的.指继承前人事业,为后人开 辟道路.出自明􀅰朱国祯«涌幢小品􀅰曾有 菴赠文»:“公承前草创,启后规模,此之功德, 垂之永永.” [惩恶扬善]　惩:处罚.惩罚恶势力,奖励宣 扬善良的意志.出自«周易􀅰大有»:“君子以 遏恶扬善,顺天休命.” [触景生情]　受到眼前景物的触动,引起联 想,产生某种感情.出自元􀅰无名氏«闺怨» 曲:“风,吹灭残灯,不由的见景生情,伤心.” [重蹈覆辙]　蹈:踏.覆:翻.辙:车轮辗过 的痕迹.重新走上翻过车的老路.比喻不吸 取教训,再走失败的老路.出自«后汉书􀅰窦 武传»:“今不想前事之失,复循覆车之轨.” [春华秋实]　华:花.春天开花,秋天结果. 比喻人的文采和德行.现也比喻学习有成 果.出自«三国志􀅰魏志􀅰刑颙传»:“而桢礼 遇殊荣,颙反疏简,私惧观者将谓君侯习近不 肖,礼贤 不 足,采 庶 子 之 春 华,忘 家 丞 之 秋 实.”«后汉书»卷五十二:“春发其华,秋收其 实,有始有极,爱登其质.” [唇亡齿寒]　嘴唇没有了,牙齿就会感到寒 冷.比喻利害密切相关.出自«左传􀅰哀公 八年»:“夫 鲁,齐 晋 之 唇,唇 亡 齿 寒,君 所 知也.” [当之无愧]　无愧:毫无愧色.当得起某种 称号或荣誉,无须感到惭愧.出自宋􀅰欧阳 修«回丁判官书»:“夫人有厚己而自如者,恃 其中有所以当之而不愧也.” ２．素材诵读 “西湖三月绿萝妆,桃红片片绣鸳鸯.吟 诗煮墨逍遥路,一缕春风四季香.”我独自伫 立在三月的季节,安静的蘸取一片春意,风干 成了笔下优雅的诗句.看着枯藤老树,在转 眼间又变得生机勃勃,我才发现,原来自己还 来不及感受冬天的味道,春天便已携着一身 绿衣,怀着一场花事,站在了我的面前. ３．名句默写 (１)«无衣»中,描写将士们团结友爱,同穿战 袍的句子是“　　　　　　　　? 　　　　 　　　　”. (２)«无衣»中,描写将士们修理铠甲兵器,共 同奔赴战场的句子是:　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　. (３)«无衣»中,表现战士们团结一心同仇敌忾的 一句是“　　　　　　　　”,表现战士们行动一 致的一句是“　　　　　　　　”,表现战士们一 起上战场的一句是“　　　　　　　　”. (４)«无衣»中,描写君王要发兵了,要修理好 戈矛准备战斗的句子是“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”. (５)«无衣»中,描写将士们团结友爱,同穿衬 衫的句子是“　　　　　　　　? 　　　　 　　　　　　　　”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、语言积累与运用 １．下列词语中加点的字,读音不正确的一项是 (　　) A．檄 (xí)文　 木讷 (nè)　 残羹冷炙 (zhì) B．蹙 (cù)缩 驾驭 (yù) 百舸 (gě)争流 C．砒 (pī)霜 差 (chāi)遣 偃 (yǎn)旗息鼓 D．蹩 (biè)脚 迤 (yǐ)逦 不省 (shěng)人事 ２．下列词语中,没有错别字的一项是 (　　) A．寥廓　　黯然　　嗷嗷待哺 B．掂记 翱翔 独占螯头 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７􀅰 C．豆豉 冈位 穿流不息 D．佳奖 花坛 貌和神离 ３．依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一 项是 (　　) 　　我写出一篇短篇小说,拿给父亲看.他 看完后瞟了我一眼:“　　　　.及格.比我 这么大时写得强多了.只是这个地方,要是 换了我 的 话,我 是 要 改 一 改 的.你 写 的 是: ‘小鸟　　　　间想不到地明白了’,不如改 成‘　　　　 间’的好,你应当力求写得明白 如话􀆺􀆺”爸爸微微一笑. A．很好 忽然 猛然 B．真好 猛然 忽然 C．挺好 蓦然 突然 D．不错 突然 蓦然 ４．下列各句中,标点符号使用正确的一项是 (　　) A．人民币升值骤转为贬值了吗? 人民币国际 化将赖何推进? 就此,受访者普遍认为,人 民币近期贬值并非趋势性反转,但人民币 兑美元的双边波动将加强. B．描写对象的本质便是暗淡、模糊,诗句又何 以写得如此鲜明动人,因为他能敏锐地抓 住在暮色中纵横飞舞的蝙蝠,便写出了咏 暮色的千古名句. C．中国人民银行突然宣布下调金融机构存款 准备金率,这是央行近３年来首次下调存 款准备金率,这是否预示着从去年年底定 调的“稳健货币政策”开始转向宽松. D．只有经常走进基层,明白为了谁? 依靠谁? 我是谁? 确立新闻工作为人民服务的职业 坐标,才能避免犯脱离群众的错误. ５．下列各句中,没有语病的一项是 (　　) A．中国的哲学蕴含于人伦日用之中,中国建 筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方 智慧,五千年前的中华文明正是良渚大量 建筑遗址的见证者. B．以科学确认遗址价值的基础上,将大遗址 保护利用纳入考古规划,进而在保护利用 的成本投入、展示方式、可行性操作等方面 提出指导性建议. C．２０１５年５月９日是俄罗斯卫国战争胜利 ７０周年,有近３０个国家和国际组织的领 导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式. D．屠呦呦发现青蒿素,荣获２０１５年诺贝尔生理 学或医学奖,世界卫生组织建议将青蒿素作 为治疗疟疾的标准药物,并建议和其他药物 一起使用来减少产生耐药性的风险. ６．依次填入下面句子横线处的语句,顺序最恰 当的一项是 (　　) AI就是人工智能,最早在１９５６年的达特 茅斯会议上被正式提出.　　　 ①经过数十年的发展,AI已经被广泛应用在 生活当中,如手机搭载的智能语音助手、人脸 识别等功能,都离不开AI的参与. ②甚至一些普遍认为 AI难以取代人类的领 域,如绘画、作曲等,也开始被 AI渗透,其作 品的完成度让人惊叹. ③温斯顿教授对AI的定义是“研究如何使计 算机去做过去只有人才能做的智能工作”. ④在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域,它 也发挥着重要作用. ⑤它是对人的意识和思维过程的模拟,是人 类用以了解智能本质的手段. A．③⑤④②①　　　B．⑤③①④② C．⑤①③②④ D．①②④⑤③ ７．下面是为李清照的«声声慢»写的推荐语,请 你为辛弃疾的«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»写 一段推荐语.要求:语言有文采,不必拘泥于 所给例句的形式,要突出该词的特点,不少于 ５０个字. 喜欢李清照的词,因为它晓畅易懂;喜欢 李清照的词,因为它意境优美;喜欢李清照的 词,因为它情感真挚.一首«声声慢»,道出了 人间多少愁绪. 二、阅读理解 年轻人喜爱经典老剧,痴迷于回头看,构成 了一道颇 具 意 味 的 文 化 景 观.从 心 理 层 面 解 读,这是因为现代社会生活节奏较快,不少人意 欲摆脱压 力、逃 离 现 实,产 生 了 浓 郁 的 怀 旧 情 结,对观众而言,经典老剧除了带来故事和文学 上的双重享受,对提升审美有着一定帮助,还能 勾起一代人的集体记忆,引起大众的文化共鸣. 在观看过程中,可能会产生“生活在别处”的新 鲜感、满足感.弹幕中经常出现的“童年记忆” 之类的评论,便或多或少体现了这种心态. 除了怀旧,更重要的原因在于,受众对优秀 文艺作品的认可与执着.上世纪八九十年代被 视为中国电视刷发展的黄金时代.彼时,作品 数量相对有限,剧本底子往往较好,拍摄过程中 通常全神贯注、不计成本,在讲究思想性、艺术 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８􀅰 性的同时,也在观赏性上作出了诸多努力.这 在一定意义上,成为第一版“四大名著”影视剧 的品质保障.这些作品,故事情节经得起推敲, 能够体现幽微人性和生活温度,即便经过时间 冲刷,也仍值得一品再品.这反映出经典老剧 历久弥新的价值、强而有劲的穿透力. 在互联网快速发展的时代,影视文化消费 逐渐从最初的稀缺匮乏走向富余过剩.影视作 品的“流水线”“快餐化”生产随之而来,这种方 式追逐的是快产快销,而难以有当年敢打敢拼、 精益求精的精神.创作心态、社会文化土壤等 因素,都对作品质量有着一定影响.一些作品 为迎合点击率、播放量,创造更多利润,往往过 度重视表面化的东西,不惜人为拉长集数、改变 叙事节奏,而牺牲内在的思想性、逻辑性.急功 近利、粗制滥造的作品,自然难以传之后世、藏 之名山,甚至可能成为糟粕,造成巨大的资源浪 费.在这种浮躁的氛围中,剧集质量整体下降, 并因此被观众诟病. 而经典老剧之所以好看、耐看,具备成为流芳 之作的可能性,恰恰在于慢工出细活.除此,还与 影视文本的开放性有关.一部剧被再度阐释的可 能性越大,成为经典的概率往往也就越大.不同年 代的人们虽然共享了同一个版本,但进入方式、思 考角度有所区别.年轻人热衷于通过弹幕的形式, 对经典老剧进行重新解读,为作品注入新的生机与 活力,并即时在线交流,形成智慧碰撞. 法国思想家罗兰􀅰巴特认为,作者在完成 作品的一瞬与作品的关系便宣告结束,解读权 回归读者手中.这个“作者之死”的观点,明确 了文本在传播过程中的意义再生产机制.互联 网文化为这种机制提供了新的土壤.依托互联 网而形成的多元诠释,具备跨越代际、年龄、文 化背景的能力,让经典影视作品得以跨越时光 之海,形成“老树开新花”的景观,从而赋予经典 影视作品新主旨、新意义.而从接受角度来看, 当经典老剧有了新的流行化解读,受众心理也 会经历“被重新调试”的过程,从而产生一种与 重温经典不同的新鲜感. (孔德淇«时代在变迁,经典老剧魅力犹存») １．下列对经典老剧被喜爱原因的表述,正确的 一项是 (　　) A．经典老剧能彻底提升审美能力,能勾起一 代人的集体记忆,引起大众的文化共鸣. B．现代社会生活节奏较快,不少人想摆脱压 力、逃离现实,产生了浓郁的怀旧情结. C．大众对优秀文艺作品认可与执着,经典老 剧具有历久弥新的价值、强而有劲的穿 透力. D．观看经典老剧过程中,人们一定会产生“生 活在别处”的新鲜感与满足感的体验. ２．下列对原文论证的相关分析,不正确的一 项是 (　　) A．文章在批判当代影视作品制作质量下降之 后,进一步指出经典老剧耐看的原因. B．文章关于弹幕和“四大名著”影视剧的举例 阐释,有力佐证了作者的相关分析. C．文章对慢工制作、文本开放性、互联网诠释 的论述,与上文论述构成鲜明对比. D．文章引用罗兰􀅰巴特的观点,为下文分析 互联网对经典老剧解读的作用作铺垫. ３．根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (　　) A．在互联网快速发展时代,影视文化作品因 急功近利、粗制滥造而被观众诟病. B．上世纪八九十年代被认为中国电视剧发展 黄金期,原因之一是制作不计成本. C．互联网为意义再生产机制提供新的土壤, 赋予经典影视作品新主旨与新意义. D．年轻人通过弹幕形式对经典老剧进行重新 解读,为作品注入新的生机与活力. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 碎　罐 过去,有一个人提着一个非常精美的罐子赶路,走着走着,一不小心,“啪”的一声,罐子摔在路边 一块大石头上,顿时成了碎片.路人见了,唏嘘不已,都为这么精美的罐子成了碎片而惋惜.可是那 个摔破罐子的人,却像没这么回事一样,头也不扭一下,看都不看那罐子一眼,照旧赶他的路. 这时过路的人都很吃惊,为什么此人如此洒脱,多么精美的罐子啊,摔碎了多么可惜呀! 甚至有 人还怀疑此人的神经是否正常. 事后,有人问这个人为什么要这样? 这人说:“已经摔碎了的罐子,何必再去留恋呢?” [学道理]洒脱是一种摆脱了失去和痛苦的超级享受.失去了就是失去了,何必还要空留恋呢? 如果留恋有用,还要继续努力干什么? 􀅰９􀅰 改为冒号,最后一句话是总结句,总结语前应用冒号. D．第一处分号(“理解”后面)应为逗号.因为两个“不 仅”构成了两个并列的分句,而第一个分句又由两个 并列分句“是􀆺􀆺也是􀆺􀆺”构成,“宽容、理解”中间 是顿号,因此“理解”后面应为逗号.] ５．C　[A．成分残缺.B􀆰 成分赘余.D􀆰 搭配不当.] ６．D　[本题考查排序.第④句简要介绍«只此青绿»与 «千里江山图»的关系,故排在首句;第②句紧承第④ 句写舞蹈之美,故排在④句之后;第①句“与舞蹈一 样”由舞蹈转到写画作,排在②句之后;第③句“诗画 本一律”是 总 结 句,排 在 末 句.正 确 排 序 为:④ ② ①③.] ７．解析:从题干可知,这是一则倡议书的片段.“尽量” 指达到最大限度.而句子想要表达的是一定不能再 食用野味,应将“尽量”改为“坚决”.“摸”是口语,既 然是倡议书,就应用书面语,应将“摸”改为“接触”. “休息”一般指人的行为,此处是说野生动物,应将“休 息”改为“栖息”.“万一”表示可能性极小的假设(用 于不如意的事),但是比较口语化,应将“万一”改为 “如果”或“一旦”.“通报”指上级机关把工作情况或 经验教训等用书面形式通告下级机关.此处是让市 民向执法部门反映非法捕猎、售卖野生动物等违法行 为,应用“举报”. 答案:①将“尽量”改为“坚决”.② 将“摸”改为“接 触”.③将“休息”改为“栖息”.④将“万一”改为“如 果(一旦)”.⑤将“通报”改为“举报”. 二、阅读理解 １．B　[本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概 括内容要点的能力.此类试题解答时,一般先浏览选 项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨 析.解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语 句;联系上下文体会,要死抠字眼.此题题干要求“下 列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是”.A 项,“而伪君子则是‘沐猴而冠’”理解有误.原文是 “‘伪君子’则于这种‘俗人’的资格之上,又加上‘沐猴 而冠’的伎俩”,可见此项以偏概全了.C项,“善于生 活者不肯放过生活中的小节,􀆺􀆺才使得他们的生活 艺术化”理解有误.此选项前后两个句子是因果关 系,参考原文文句“像这一类的言行看来虽似小节,而 善于生活者却不肯轻易放过,正犹如诗人不肯轻易放 过一字一句一样.小节如此,大节更不消说”可知,原 文没有指 出 二 者 的 因 果 联 系,故 此 项 强 加 因 果.D 项,“他们的取舍和一般人是截然相反的”理解有误. 参考原文文句“往往出乎一般人之意料.他能看重一 般人所看轻的,也能看轻一般人所看重的”可知,不是 “取舍截然相反”之意,故此项曲解文意,判断绝对.] ２．D　[此题考核分析论点、论据和论证方法的能力.答 题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关 系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考 核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的 方法.要求“下列对原文论证的相关分析,不正确的 一项是”.D项,“􀆺􀆺之例证明艺术家同时并有严肃 和豁达的态度”理解有误.依据原文“这几件事彼此 相差很远,却都可以见出艺术家的豁达”可知,作者举 三者之例是为了证明善于生活者在摆脱时见出他的 豁达.不能证明艺术家有严肃的态度.] ３．A　[本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力. 这类题目首先要速读题干要求,解答时要整体理解文 章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是 对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比 对理解,看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆 关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题.题干要求“根 据原文内容,下列说法不正确的一项是”.A 项,“拥 有艺术化人生的人,生活是不会落到喜剧里去的”理 解有误.依据原文文句“生活落到喜剧里去的人大半 都是不艺术的”可知,拥有艺术化人生的人,生活也有 可能是落到喜剧里的,反向推理不成立.] 快乐假期三 名句默写 (１)岂曰无衣　与子同袍 (２)修我甲兵　与子偕行 (３)与子同仇　与子偕作　与子偕行 (４)王于兴师　修我戈矛 (５)岂曰无衣　与子同泽 一、语言积累与运用 １．D　[本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力. D．“蹩脚”的“蹩”应读作“bié”;“不省人事”的“省”应 读作“xǐng”.] ２．A　[本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉 字的能力.B．“掂记”的“掂”应为“惦”;“独占螯头”的 “螯”应为“鳌”;C．“冈位”的“冈”应为“岗”;“穿流不 息”的“穿”应为“川”;D．“佳奖”的“佳”应为“嘉”;“貌 和神离”的“和”应为“合”.] ３．C ４．A　[本题考查学生正确使用标点符号的能力.B．“动 人”后逗号改为问号,这是一个问句.C．最末的句号 改为问号,这里是疑问语气.D．这三个问号全部改为 逗号,这里是陈述语气,都作“明白”的宾语.] ５．D　[本题考查学生辨析并修改病句的能力.A．不合 逻辑,“文明是遗址的见证者”不对,应该是“遗址是文 明的见证者”.B．句式杂糅,“以科学确认遗址价值的 基础上”句中“以􀆺􀆺为基础”和“在􀆺􀆺上”杂糅.C． “５月９日是俄罗斯卫国战争胜利７０周年”主宾搭配 不当.“近３０个国家和国际组织的领导人”定语与中 心语搭配不当,且表意不明.] ６．B　[本题考查句子排序.通读文段可知,这是一段说 明文字.已知句子提出了被说明的对象:AI,接着应 介绍 AI,故首句应该是第⑤句;紧承第⑤句的应该是 另一种定义,即第③句;阅读其他句子可知,①②④三 句介绍了 AI的应用,依据④句中的“也”和②中的“甚 至”可知,这三句是递进关系,排序为①④②.据此排 列为:⑤③①④②.] ７．解析:本题考查学生拟写推荐语的能力.本题要求写 推荐词,推荐词需要结合人物的生平经历、人物的性 格特征、精神价值等进行写作,需要注意语言生动形 象.首先需要对所给例句进行分析.从形式上看,例 句用三个“喜欢􀆺􀆺,因为它􀆺􀆺”构成一组排比句 子;从内容上看,“通俗易懂”“意境优美”“感情真挚” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２７􀅰 是«声声慢»的特点,“道出了人间多少愁绪”是对«声 声慢»情感的总结.把握好以上分析,然后再抓住«永 遇乐􀅰京口北固亭怀古»的特点,它属于豪放派,气势 恢弘,意境雄浑,激情磅礴,从内容和情感上看,«永遇 乐􀅰京口北固亭怀古»,通过怀古的方式,展现的是词 人旷达的心声.注意语言要有文采. 答案:(示例)这是一幅气吞万里的江山图景,一部恢 弘壮阔的历史画卷.它用窥民疾苦的目光取景,用浩 然正气构图,用报国热情调色,再用如画的语言将其 装裱得浑然天成. 二、阅读理解 １．B　[本题考查学生筛选概括文章信息的能力.A．“能 彻底提升审美能力”错误,过于绝对,原文第一段说的 是“对提升审美有着一定帮助”.C．“大众”错误,选项 张冠李戴,原文第二段说的是“受众”.D．“一定会产 生”错误,表述绝对化,原文第一段说的是“可能会产 生”.] ２．C　[本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能 力.C．“与上文论述构成鲜明对比”错误,整体看应该 是对上文论述的层进,上文批评当代影视作品制作质 量下降,下文从这几个方面进一步指出经典老剧耐看 的原因,下文与上文是层进关系,并非对比关系.] ３．C　[本题考查学生概括作者观点态度的能力.C．“互 联网􀆺􀆺赋予􀆺􀆺”错误,原文第五段说的是“互联网 文化为这种机制提供了新的土壤.依托互联网而形 成的多元诠释,􀆺􀆺让经典影视作品得以跨越时光之 海,􀆺􀆺从而赋予经典影视作品新主旨、新意义”,“赋 予经典影视作品新主旨与新意义”的是“依托互联网 而形成的多元诠释”,不是“互联网”.] 快乐假期四 名句默写 (１)金风玉露一相逢　便胜却人间无数 (２)两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮 (３)忍顾鹊桥归路 (４)柔情似水　佳期如梦 (５)纤云弄巧　飞星传恨　银汉迢迢暗渡 一、语言积累与运用 １．C　[本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力. C．“自诩”中的“诩”应读“xǔ”;“锲而不舍”中的“锲”应 读“qiè”.] ２．C　[本题考查学生识记常用汉字字形的能力.A． “诛联”的“诛”应写作“珠”.B．“汗流夹背”的“夹”应 写作“浃”.D．“沉缅”的“缅”应写作“湎”.] ３．A　[廉政,使政治廉洁;廉正,廉洁正直.结合语境此 处应当用形容词,当选“廉正”.因而,表示结果;进 而,表示在已有基础上进一步.前面有“只看到自己 的利益”,后面接的是“集体和国家的利益”,应选“进 而”.层出不穷,连续不断地出现,没有穷尽;数见不 鲜,经常看见,并不新奇.语境中强调的是出现次数 多,而不是看见,应选“层出不穷”.] ４．B　[本题考查学生正确使用标点符号的能力.A．分 号使用错误.是对巨画的解释说明,分号改为冒号. C．“八、九月份,七、八月之交”的两个顿号都应去掉, 概数之间不用顿号.D．“这时候最热闹的”表强调,单 独成句,其后应加上逗号.] ５．C　[本题考查学生辨析并修改病句的能力.A．“构 建的考古发掘现场预防性保护”成分残缺,缺宾语中 心语,应改为“构建的考古发掘现场预防性保护新模 式”.B．“保障医保谈判药品落地的问题”动宾搭配不 当,应改为“解决医保谈判药品落地的问题”或者删掉 “的问题”.D．不合逻辑,“避免不落入常规叙事的窠 臼”否定失当,删掉“不”.] ６．C　[本题考查句子的衔接与排序.通读这⑥句话可 知,介绍的是太湖的美.首先确定好首句,根据第⑥ 句“一曲«太湖美»”可知,用一首歌引出文段的说明对 象———太湖,故⑥是首句;接着根据①句中“«太湖美» 的歌词也逐渐成为‘太湖美’的现实”则紧紧承接着 «太湖美»这首歌,故第二句是①;再根据②句可知,语 段是先叙 述 了“水 质 改 善”的 情 况,再 转 说 “岸 线 变 化”,而⑤句“水质稳定在Ⅲ类以上”说的正是“水质改 善”,所以⑤句应该在②句之前,而且⑤句还承接着对 太湖的具体方面———太湖水的介绍,故第三句是⑤, 第四句是②,则是对“岸线”的介绍;而④句是对现如 今的“岸线”的总结,紧紧承接着②,故第五句是④;③ 句“未来”可知是对太湖的展望,放在最后一句.所以 正确的语序是:⑥①⑤②④③.] ７．解析:本题考查学生拟写宣传标语的能力.宣传标语 是用简短文字写出有宣传鼓动作用的口号,其内容要 紧扣主题、句式简短、句式整齐、修辞鲜明.标语一般 读起来朗朗上口且有韵律.本题注意对偶句的要求. 本题可从读书的意义、作用方面进行拟写. 答案:(举例一)书香浸润心灵,阅读伴我成长 (举例二)与经典为友,与博览同行 二、阅读理解 １．D　[本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信 息的能力.D．“还要尽可能吸收、借鉴外来文化”错 误,文章最后一段说的是“正是通过不断吸收借鉴外 来优秀文化􀆺􀆺我们更要兼收并蓄,积极吸收其他外 来文化的优点”由此可知,应是“吸收借鉴外来优秀文 化”“积极吸收其他外来文化的优点”.] ２．B　[本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能 力.B．“从主到次”的说法不正确.从结构上看,文中 “传”和“承”应为并列关系;从传承传统文化的角度 看,“承”是“在 原 来 的 基 础 上 进 行 创 新”,可 能 更 加 重要.] ３．A　[本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信 息的能力.B．“相对来说,贫穷其实更有利于保存传 统文化”于文无据,且“农民富裕起来后,就会拆掉古 建筑去建新房”是在保存传统文化不自觉、无意识情 况下.C．“只要􀆺􀆺后人就能􀆺􀆺”充分条件不成立, 原文说的是“如果这个集中营不保存下来,后人便不 能够通过它真切地感受那段历史,了解人性还能恶到 那种程度”,并没有说保存下来就一定能感受到.D． “普遍吸收了少数民族的语言􀆺􀆺等文化”不正确. 在语言方面,“该地区南方的方言保留了华夏本音”, 并未吸收外来民族语言.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３７􀅰