假期作业七-【快乐假期】2025年中职高一英语暑假作业

　　　　　　　　假 期 作 业 七 一、单词识记 １．　　　　adj．好动的;活跃的 ２．　　　　adv．实际上;事实上→　　　　 adj．实际上 ３．　　　　n．约会;约定→　　　　v．任 命,指派 ４．　　　　v．使增长;推动 ５．　　　　n．癌症 ６．　　　　v．咳嗽 ７．　　　　n．药物;疗法 ８．　　　　n．抑郁;沮丧 ９．　　　　v．患(病);发展→　　　　　 n．发育;成长 １０．　　　　n．努力;力气 １１．　 　 　 　 n．力 气;精 力 → 　 　 　 　 adj．精力充沛的 １２．　　　　n．健康→　　　　adj．健康 的,健壮的;合适的 １３．　　　　v．处理;应付 １４．　　　　v．不理睬;忽视 １５．　　　　n．疾病→　　　　adj．有 病的 二、短语识记 １．　　　　　　　　　大量;很多;许多 ２．　　　　　　　　　结果 ３．　　　　　　　　 帮助某人做􀆺􀆺 ４．　　　　　　　　 烧尽 ５．　　　　　　　　 注意;重视 ６．　　　　　　　　 忍受;遭受 ７．　　　　　　　　 恢复;恢复知觉 ８．　　　　　　　　 远离;回避 ９．　　　　　　　　 不睡觉;熬夜 １０．　　　　　　　　 总而言之 １１．　　　　　　　　 过得快乐;过得快活 １２．　　　　　　　　 追溯到;回溯至 １３．　　　　　　　　 根据,以􀆺􀆺为基础 １４．　　　　　　　　 尽管;不管,不顾 １５．　　　　　　　　 趋向;易于; 有􀆺􀆺的倾向 三、经典句式 １．　　　　　　　　? 你怎么了? ２．　　　　　　　　,itwouldbeoneof thebestmedicineseverinvented． 如果运动是一颗药丸,它将是有史以来 最好的药物之一. ３．Isthereanything　　　　　　　　? 我能做点什么吗? ４．Exerciseisagreatcure　　　　　　　 　　,butsadlywehaveignoreditfor toolong． 运动是我们一直拥有的一种很好的治疗 方法,但遗憾的是我们忽视它太久了. ５．People whoexerciseoftenhavefewer chances 　 　 　 　 　 　 　 　 suchas heartdiseaseandcancer． 经常锻炼的人很少有机会患上很多长期 疾病,比如心脏病和癌症. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．对时刻的提问 ①Whattimeisit? 现在几点了? It􀆳shalfpastsix．/Tentoseven． 六点半了./６:５０. ②Whatisthetime(byyourwatch)? 现在几点了? It􀆳sseveno􀆳clockbymywatch． 我的表七点了. ２．对星期几的提问 Whatdayistoday?/WhatdayisittoＧ day? It􀆳sMonday． Monday/Tuesday/Wednesday/ThursＧ day/Friday/Saturday/Sunday．(一周七天) ３．对日期的提问 What􀆳sthedatetoday? ＝Whatdateisit today? It􀆳sMay１st． January/February/March/April/May/ June/July/August/September/October/ November/December(一年１２个月) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１２􀅰 ▶[语法精讲] [主系表结构] 　　主系表结构是英语句子中最基本的句 型之一,它由三部分组成:主语(Subject)、 系动 词 (Linking Verb)和 表 语 (PredicaＧ tive). 　　主语通常是一个名词或代词,表示句 子的主体;系动词则是用来连接主语和表 语的动词,它本身没有实际的意义,只是用 来表示主语的状态或特征;表语则是对主 语的补充说明,可以是名词、形容词、副词、 介词短语、不定式等. 　　主系表结构的用法非常灵活,可以用 来表达各种复杂的语义.以下是一些常见 的例子 １．描述状态:这是主系表结构最常见的用 法,用来描述主语的状态或特征. Sheisateacher． 她是一名教师. Theskylooksblue． 天空看起来是蓝色的. ２．描述变化:主系表结构也可以用来描述 主语的变化. Theweatherisgettingcolder． 天气越来越冷了. Hebecameadoctorlastyear． 他去年成为了一名医生. ３．描述感觉:主系表结构还可以用来表达 主语的感觉或情绪. Ifeelhappytoday． 我今天感到很开心. Theyseemdisappointed． 他们看起来很失望. ４．描述存在:主系表结构还可以用来表达 主语的存在. Thereisabookonthetable． 桌子上有一本书. Thereseemstobeaproblem． 似乎有个问题. 在使用主系表结构时,我们需要注意以 下几点: 系动词的选择:不同的系动词有不同的 含义,选择正确的系动词可以使句子的 意思更加准确.例如,“be”表示存在或 状态,“seem”表示看起来,“feel”表示感 觉等. 表语的形式:表语可以是名词、形容词、 副词、介词短语、不定式等,需要根据句 子的需要进行选择. 主语和表语的一致性:当主语是单数时, 系动词和表语都需要用单数形式;当主 语是复数时,系动词和表语都需要用复 数形式. [Therebe(句型)] 一、Therebe句型的构成 “Therebe＋某物/某人＋某地/某时”; 此结构表示“某地/某时有某人/某物”. 句中的there是引导词,没有词义;be是 句子的谓语动词;“某人/物”是句子的 主语;因此这个句式其实是一个倒装 句.(即:谓语或者谓语的一部分提到 主语前面的句式.) Iamastudent． 我是一个学生.(普通语序的句子) Thereisagirlintheclassroom． 教室里有一个女孩儿.(Therebe句型) 二、Therebe句型用法总结 １．Therebe句型的谓语动词. Therebe句型中,句子的谓语动词是be, 应该和后面的主语保持一致.当句子的 主语是可数名词的单数或者是不可数名 词的时候,be用is;如果句子的主语是可 数名词的复数形式,be用are. Thereissomemilkinthebottle． 瓶子里有一些牛奶. Therearesomeapplesonthetable． 桌子上有一些苹果. 注意:如果有两个或者两个以上的主语, 谓语和与它最近的主语保持一致,这叫 就近原则. ThereisabedandtwochairsinthebedＧ room． 卧室里有一张床和两把椅子. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２２􀅰 ２．Therebe句型的句式变化. (１)否定句 Therebe句型的否定句是在连系动词 be的后面直接加not. Thereisnotaboyintheroom． 房子里没有一个男孩. Thereisn􀆳tanywaterinthebottle． 瓶子里没有一些水. (２)一般疑问句 Therebe句型的一般疑问句是把连系 动词be提到句子的开头,要大写.它的 肯定回答是:Yes,thereis/are．否定回 答是:No,thereisn􀆳t/aren􀆳t． －Arethereanyflowersinthegarden? ———花园里有一些花吗? －Yes,thereare． ———是的,有一些. (３)特殊疑问句 Therebe句型的特殊疑问句是用“特殊 疑问词＋一般疑问句”构成的,有以下 三种形式: ①对主语提问时用 who或者 what;主 语是人时用 who,是物时用 what. 其中there在口语中常常省略. Thereisabirdinthetree．→What􀆳sin thetree? 树上有什么? Thereisalittlegirlintheroom．→ Whoisintheroom? 谁在房间里? 注意:无论原句的主语是单数还是复 数,对其提问时一般都用be的单数形式 (回答时却要根据实际情况来决定). Therearesomebikesoverthere．→What􀆳s overthere? 那边有什么? ② 对地点状语提问:用 “Whereis/are ＋ 主语?”表示(注意其答语变化). Thereisacomputerinmyoffice． 我的办公室有一台计算机. → －Whereisthecomputer? ———计算机在哪里? －It􀆳sinmyoffice． ———在我办公室. TherearefourchildrenintheclassＧ room．教室里有四个孩子. →－Wherearethefourchildren? ———四个孩子在哪里? －They􀆳reintheclassroom． ———他们在教室. ③ 对数量提问:一般有两种提问方式, 如果主语是可数名词,无论是单数还是 复数,都用“Howmany＋可数名词复数 ＋arethere＋ 介词短语?”;如果主语 是不可数名词,则用“Howmuch＋ 不 可数名词 ＋isthere＋ 介词短语?”. Therearetwelvemonthsinayear． 一年有１２个月. → How many monthsarethereina year? 一年有多少个月? Thereisonlyonebookinmybag． 我的包里只有一本书. → How many books are there in yourbag? 你的包里有几本书? Thereisacatinthebox． 箱子里有一只猫. →Howmanycatsarethereinthebox? 箱子里有多少只猫? Thereissomemoneyinmypurse． 我的钱包里有一些钱. →Howmuchmoneyisthereinyourpurse? 你的钱包里有多少钱? 拓展:Therebe句型的反意疑问句用 “陈述部分＋be(not)there?”. Thereisabeautifulgirlinthegarden, isn􀆳tthere? 花园里有一个漂亮的女孩,是吗? Therearesomebooksonthetable, aren􀆳tthere? 桌子上有些书,是吗? ３．Therebe句型的各种时态. Therebe句型的各种时态是由be的变 化来体现的,一般现在时中,be是am/ is/are. Thereissomewaterinthebottle． 瓶子里有一些水. Therearesomeflowersinthebasket． 篮子里有些花. 一般过去时中,be是 was/were. There wasabikeunderthetreejust now．刚才树下有一辆自行车. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３２􀅰 ThereweresomestudentsintheclassＧ roomlastnight． 昨天晚上教室里有些学生. 一般将来时中,be的前面要加上begoＧ ingto/wil,此时谓语是is/aregoingto be或者 wilbe. TherewilbeamatchinourschooltoＧ morrow． ＝Thereisgoingtobeamatchinourschool tomorrow． 明天我们学校将要有一场比赛. 拓展:Therebe的中间可以用情态动词 表示“可能有或者一定有”的意思. Theremaybeatigerintheforest． 树林里可能有老虎. There mustbea boycryingin your room． 在你的房间里一定有一个男孩在哭. Therebe句型中be动词在其它时态中 的变化,我们可以在以后的学习中继续 总结. ▶[语法专练] Ⅰ．用be动词的适当形式填空 １．There　　 　(be)manythingsoverthere． ２．There　　 　 (be)alittlegirlintheroom． ３．　　 　thereanywateronthemoon? ４．　　 　 (be)thereanypicturesonthe wal? ５．There 　　 　 (benot)abikebehind thetree． ６．There　　　　 (be)adictionaryand twobooksonthedesk． ７．There　　　　 (be)somejuiceinthe glass． Ⅱ．单项选择 １．There　　　 abookandthreepencils onthedesk． A．be　　B．is　　C．are　　D．am ２．　　 　thereanewbikeinfrontofour classroom? A．Is B．Are C．Do D．Does ３．There　　　anybooksonyourdesk． A．aren􀆳t B．isn􀆳t C．don􀆳t D．doesn􀆳t ４．　　　　　　　applesarethereonthe table? Therearefour． A．Howmuch B．Howmany C．Howlarge D．Howbig ５．　　　　　　　 milkisthereinthebotＧ tle? Thereislittle． A．Howmany B．Howold C．Howfar D．Howmuch ６．　　　yourfather　 　anewcar? A．Is;there B．Are;there C．Does;have D．Do;has ７．　　　lessmilkinthisbottlethanin thatone． A．Therehave B．Therehas C．Thereis D．Thereare ８．—Again,mycomputerdoesn􀆳twork． — 　 　 　 mustbesomething wrong withtheCPU． A．There B．That C．It D．This ９．There　　　atalkshowonCCTVＧ３at eightthisevening． A．isgoingtobe B．isgoingtohave C．wilhave D．aregoingtobe １０．—There　　　 nomilkinthefridge． Couldyougotsomeforme,Dick? — Alright,Mum． A．is B．are C．was D．were 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀦽 􀦽 􀦽􀦽 　　 　　Whathasoneeyebutcannotsee? 什么有一只眼睛,却看不见? Aneedle．针. 􀅰４２􀅰 五、１．do　２．Why　３．Who　４．Howmany　５．do 六、１．short　２．in　３．wasting　４．where　５．who/that　 ６．from　７．as　８．sides　９．more　１０．our 七、[参考范文] Thanksformyteacher Inmylife,Imeetalotofgreatpeople．ButmyfavorＧ itepersonismyEnglishteacher． MyEnglishteacherisabeautifulwoman．SheispopuＧ larwithus．Herclassisveryinterestingandactive．Inthe past,Ifailedexamsoverandoveragain．My English teacherwasnotangrywith me．Shehelped mewith my Englishafterclass．SomyEnglishbecomesbetterandbetＧ ternow．AndsheisalwaysfriendlywhenIaskhersome questions．IbecomemoreconfidentinEnglish． Iwouldliketothankherforalthehelpshegaveme duringthisterm．Ihopeshe wil bebetterandbetter． Thankyou,mydearteacher,Iwilneverforgetyou． 假 期 作 业 七 一、１．active　２．actualy　actual　３．appointment　appoint ４．boost　５．cancer　６．cough　７．cure　８．depression　 ９．develop　development　１０．effort　１１．energy　energetＧ ic　１２．fitnessfit　１３．handle　１４．ignore　１５．ilness　il 　 二、１．plentyof　２．asaresult　３．helpsb．with　 ４．burnoff　５．payattentionto　６．sufferfrom　７．recover from　８．keepawayfrom　９．stayup　１０．alinal １１．enjoyoneself　１２．dateback　１３．bebasedon　１４．in spiteof　１５．tendto 三、１．What􀆳swrongwithyou ２．Ifexercisewereapil ３．Icandoaboutit ４．wehavealwayshad ５．todevelopmanylongＧtermilnesses [语法专练] Ⅰ．１．are　２．is　３．Is　４．Are　５．isn􀆳t　６．is　７．is Ⅱ．１．B　[本句子是考查therebe句型的主语和谓语保持 一致的用法,在这个句型中be和与它最近的主语保持一 致,abook是单数,所以be要用is.] ２．A　[本句子是考查therebe的一般疑问句,不能用助动 词do或者does,直接把be提到句子开头.本句子的主 语是anewbike所以be要用is,在句子的开头要大写.] ３．A　[本句子是考查therebe的否定句,这个句型的否定 句是在be的后面直接加 not,不能用助动词 don􀆳t或者 doesn􀆳t.后面的名词是复数形式,所以用aren􀆳t.] ４．B　[本句子是考查表示“多少”的短语的用法,howmany 和howmuch都可以表示“多少”,但是howmany的后面 用可数名词的复数形式;how much的后面用不可数名 词.本句子的名词apples是可数名词的复数形式,所以 用howmany.] ５．D　[本句子是考查表示“多少”的短语的用法,howmany 和howmuch都可以表示“多少”,但是howmany的后面 用可数名词的复数形式;how much的后面用不可数名 词.本句 子 的 名 词 milk 是 不 可 数 名 词,所 以 用 how much.] ６．C　[本句子是考查表示“某人有某物”的用法,要用动词 have/has,不能用therebe句型.本句子的主语是第三 人称单数,所以用助动词does构成一般疑问句,does的 后面用动词原形.] ７．C　[句意:这个瓶里的牛奶比那个瓶里的少.本题考查 Therebe句型.Therehave形式不对,故排除 A、B项; milk为不可数名词,故排除 D项,正确答案为 C.] ８．A　[句 意:———我 的 电 脑 又 出 故 障 了.———它 的 CPU 肯定出问题了.Thereissomethingwrongwith．．．是固 定句式,句意:􀆺􀆺有毛病了或者出故障了.情态动词 must在此表示肯定的推测.] ９．A　[本题考查 Therebe句型的用法.由句中的时间可 知此句为一般将来时.一般将来时的 Therebe应该是 Thereis/aregoingtobe/Therewilbe,故只有 A 项正 确.] １０．A　[这是当前的对话,所以不用一般过去时,排除 C、D 项;milk为不可数名词,故选is.] 假 期 作 业 八 一、１．active　２．appointment　３．boost　４．cough　 ５．depression　６．develop　７．effort　８．handled　 二、１．dateback　２．isbasedon　３．enjoyyourself　 ４．Alinal　５．asaresult　６．sufferfrom　７．recoverfrom 　８．keepawayfrom　 三、１．D　[food这里是不可数名词,不能选 B和 C.some 一般用在肯定句,any一般用在否定句.] ２．D　[howmany后加可数名词的复数,milk是不可数名 词,所以只有bottles符合题意.] ３．D　[十二个月的正确表达是“twelvemonths”.第十二 个月的正确表达是“thetwelfthmonth”.] ４．A　[首先观察题目本身的提示tonight,判断该题的时态 是将 来 时,首 先 排 除 选 项 B 和 D.C 选 项 的 结 构 不 正 确.] ５．D　[首先观察题目本身的提示justnow,判断该题的时 态是一般过去时,首先排除选项 A和B.C选项是复数, 不符合题意.] ６．C　[首先观察题目本身的提示now,判断该题的时态是 一般现在时,首先排除选项D.选项B为原形不正确,排 除.虽然原句中的主语是apenandtwobooks,但是根 据就近原则,离therebe最近的是apen,选项 A 为复数 形式,排除.] ７．B　[由is可知主语应是可数名词单数或不可数名词,而 A、D项中都缺少冠词a.] ８．C　[由are可知主语应是可数名词复数,而 A、D选项为 可数名词单数.B选项为不可数名词.] ９．A　[lastnight表明时态时用一般过去时,主语news是 不可数名词,所以be用 was.] １０．A　[therebe句型谓语动词be遵循就近原则所以与“a lotofmeat”在数上一致.meat是不可数名词,谓语动 词be用单数is.] 四、A．[语篇解读]　本文是记叙文.短文通过贴字条事 件,告诉我们一要忽略他人给你贴上的标签,抓住机会努 力进取;二要好好思考自己如何对待朋友. １．D　 [细 节 理 解 题.根 据 “Theotherstudentsstarted laughingattheboy,butwouldn􀆳tsaywhy．”可知其他学 生除了嘲笑什么也没说.] ２．D　[细节理解题.根据“Onlytheboywiththenoteon hisbackwasabletosolveit．Ignoringthelaughter,he walkedtotheblackboardandsolvedtheproblem．”可知 只有背上有纸条的这个男孩能解决这个问题.] ３．C　[词 义 猜 测 题.根 据 下 文“hewalkedtotheblackＧ boardandsolvedtheproblem”,可知他没有顾及同学们 的嘲笑,“忽略”符合题意.] ４．C　[观点态度题.根据老师的话“Alyouhavetodois toignorethesenotes．Youhavetotakeeverychanceto learn,growandimprove．”可知老师是希望同学们抓住 每一个机会向别人展示自己的成长.] ５．B　[推理判断题.根据最后“Ifthat􀆳strue,thenyou􀆳d betterhopethatyouhavesomegoodfriendsyourselfand theywiltelyouifyoumeetthissituationsomeday．”可 推知同学们可能会变得很友好并帮助需要帮助的人.] B．[语篇解读]　 本 文 是 一 则 寓 言,短 文 讲 述 了 两 条 鱼 Satabuddhi和Sahasrabuddhi聪明反被聪明误的故事. ６．A　[细节理解题.根据“Satabuddhi(havingtheunderＧ standingofahundred)”,可 知 HundredＧWit 先 生 是 Satabuddhi.] ７．C　 [细 节 理 解 题.根 据 “Aftersayingthis,thefrog wenttoanotherpond”,结合前文“Thetwoofthemhada frogforafriend,whosenamewasEkabuddhi”可知,听 了渔夫的话,青蛙 Ekabuddhi从池塘里跑了出来.] ８．B　[推理判断题.根据青蛙最后的描述“ButMr．SinＧ gleＧWitisplayinghereintheclearwater．”可知它很幸运 也很开心.] ９．C　[词义猜测题.根据下文“thebirthplacesofourforeＧ fathersbecauseofemptywords．”结合后面青蛙的逃离, 可知Satabuddhi不想放弃故土;“leave”符合语境.] １０．D　 [最 佳 标 题 题.通 读 全 文,短 文 讲 述 了 两 条 鱼 Satabuddhi和Sahasrabuddhi聪明反被聪明误的故事; “TooCleverbyHalf”符合文意.] 五、１．date　２．speak　３．What　４．day　５．When 六、１．reading　２．feel　３．toeat　４．useful　５．about　６．it 　７．what　８．or　９．worse　１０．advice 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２７􀅰