快乐假期十九-【快乐假期】2025年中职高二语文暑假作业

快乐假期十九 晨读时光一厚积薄发 1.成语识记 脱口而背出一句他们曾经用来形容自己的爱 [细大不捐]细，微、小；捐，舍弃。小的大的 恨离愁。这片土地留给我们后人最大的礼物 都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。不能 应该就是这么两件了吧，一件是历史，一件是 理解为“一点东西也不捐出”。 文化，前者可鉴世，后者可润心。 [不赞一词]原指文章写得很好，别人不能 3.名句默写 再添一句话。现也指一言不发。不能理解为 (1)苏轼《念奴矫·赤壁怀古》中既点题，又为周 “不说一句赞成的话”。 瑜出场营造声势的句子是“ [不刊之论]刊，削除，古代把字写在竹简 上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言 (2)《琵琶行》结尾处“ 论。不能理解为“不能刊登、发表”。 [间不容发]间，空隙。空隙中容不下一根 三句表现了愤激幽怨的琵琶曲调引发了听众 头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极 尤其是诗人强烈的情感共鸣。 点。不是“形容距离小”。 (3)韩愈《师说》中，运用对比手法，在阐述了 2.素材诵读 古代圣人从师而问之后，接着指出“ 历史文化 我走过的山路是徐霞客曾经留宿过的， ”,批评一般人耻于从师 我走过的关隘是六国曾经逡巡而不敢近前 (4)《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借用 的，我驻足远跳的城楼是于谦曾经坚定守卫 廉颇的典故，表明自己虽然年老但壮志犹存， 过的，我现在能驰骋由缰的西北草原是霍去 希望能够为国立功的句子是“ 病曾经为之而奋战过的，我还能吃到苏轼当 年手不停著的红烧肉，我还能饮到太白当年 (5)韩愈《师说》用一个反问句推断圣人更圣明， 举杯邀月的花间美酒，我还能在众多浩劫后 愚人更愚笨的原因的句子是“ 读到前人的筋骨血肉，我还能在大喜大悲后 黄金组合一动手提高 一、语言积累与运用 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的 1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一 一项是 项是 ( ①由于技术瓶颈的 ,我国中药产品在 A.悼念(dǒo)逡巡(qin) 浅尝辄止(zhe) 国际植物药市场中所占份额仅为3%~5%。 B.倏地(shū) 诅咒(z) 猝不及防(cù) ②张市长只是随便地在下级送来的文件上画 了个圈儿，并未写任何 C.矫诏(jiǒo)詈骂(IiD 扼腕叹息（è） ③ 职业教育能将科学技术与现实生 D.呵斥(hè)湮没(yan)彪炳千秋(biao) 产力结合，使科技成果迅速地转化为生产力， 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( 备受重视。 A.戮力雏菊花 莫不关心 A.限制评语因为/从而 B.步履 念奴娇 流连忘返 B.制约评语由于/因而 C.旗干 鸿门宴 山清水秀 C.限制批语因为/从而 D.濡养 辩论会 大声急呼 D.制约批语 由于/因而 ·54· 三22 4.下面句子中，标点符号运用正确的一句是( 二、阅读理解 A.“几年前，饱受资金困扰的我们获得了政府 阅读下面的文字，完成1~5题。 的一笔大学生自主创业专项基金，解了燃 磨刀匠进城 眉之急。”他回忆说：“这些支持给了我们很 肖国才 大的信心！” ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位 B.芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢 衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音 于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 洪亮，一声“磨一莱—一刀哟”的吆喝，穿破晨 C.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪： 雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一 围观。 派万紫千红的灿烂春光。 ②“磨把菜刀多少钱呀？” D.传染病能够在人群中流行，必须同时具备 ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？” 三个基本环节：传染源、传播途径和易感染 ④人们你一言我一语地发问，围观的人越 人群，缺少其中任何一个环节，传染病就流 聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作 行不起来。 揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码 5.下列句子中，语意明确、没有语病的一项是 实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收， ( 再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我 A.提供网络搜索服务的企业必须整改是因为 都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给 竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是 不迟。” 重要原因。 ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好” B.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想， 然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。 有才能，国家才有前途，民族才有希望。 ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过 C.随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了 去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真 草原的生态环境，正在成为草原不可承受 的老邹。 之重。 ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。 D.我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世 ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹 界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老 人。”磨刀匠答。 家探亲去了。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把莱刀放在 6.下面是一封推荐信，其中有几处语言表达不 了磨刀匠的面前。 得体，请找出来并加以修改。 ①磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四 推荐信 块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖 ××大学招生办： 型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条 兹有我校高三（一）班黎明同学，拟参加 石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨 你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综 起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个豆 合素质优良，担任学校晨曦文学社社长，热爱 粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着 文学，爱好写作，曾在《全国新概念作文大赛》 缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所 中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以 有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力 上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院 一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈 的垂爱。特此推荐。 的掌声。 ××中学 ①不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开， ××年××月××日 几把生锈的莱刀就立马摆在了磨刀匠的面前。 磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣 子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿 子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把 刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城 ·55. 壁快乐跃颗 900= 里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子 心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿黑一笑，说： 媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯 “谢谢提醒，我不怕。” 于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透 ⑤张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做 气，顺带跟别人说说话。干千他舍不得放弃的 得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天， 磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张 张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙 师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。 子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照， ①又是一个周末的清晨，我去小区外面买 开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。 菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐 顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好一一” 在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他 (选自《人民日报》2021年5月12日，有删改) 一脸喜色，下巴朝地上一推待磨的莱刀点了，点， 1.小说围绕张师傅主要写了哪些主要故事情 说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些 节？试加以概括。 活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够 他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完， 他得意地笑。 ⑧几天后，张师傅身边又多了一位中年汉 2.从人物描写角度赏析第⑩段画波浪线句。 子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你 收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒 弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到， 人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他 3.赏析第④段加点词的表达效果。 主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不 急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起 来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我 挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他 4.老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。 这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活 儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前 头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我 的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先 5.结合全文，探究小说主旨。 是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这 样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一 阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。 张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也 不放过。 跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄 地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小 精神驿站一博览精进 读故事·品哲理 强者 五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林千活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨被。爸爸将雨 披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给 了我呢。”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。”我们都会保护比较弱 小的人。汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。 [真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完 整，爱可以让我们将事情做好。] ·56·空快乐医阴 00-已 二、阅读理解 4.内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨 1.D[例句中的“乃”，是“于是，就”的意思，副词。 刀手艺之精湛：结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人 A.判断动词，是；B.副词，竟然；C.副词，才；D.副词， 们争相磨刀等情节，推动情节发展。 于是，就，例句与D相同。] 5.①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等 2.B[B.不是特殊句式。A.是省略句，省略了代词 内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美： “之”，“与之俱去”：C是宾语前置，“不欺余”；D是判 ②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统 断句。] 技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城 3.C[C.“秦时与臣游”中“游”是“交往”。] 后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表 4.B[B.中的“叙述双方主帅和谋士的表现”为后续鸿 达了对进城农民处境的关注和思考。 门宴会上的内容，选文未涉及。] 快乐假期二十 快乐假期十九 名句默写 名句默写 (1)封狼居胥赢得仓皇北顾 (1)大江东去浪淘尽千古风流人物 (2)孔子日三人行则必有我师 (3)白露横江水光接天 (2)满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多江州司马 (4)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭 青衫湿 (5)五陵年少争缠头一曲红绡不知数 (3)今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师 一、语言积累与运用 (4)凭谁问廉颇老矣尚能饭否 1.B[A.撰zhuan:C.供gng;D.垣yu6n。] (5)圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎 2.D[A.乌蓬船一乌篷船；B.共度一共渡；C.誓志报 一、语言积累与运用 国一失志报国] l.B[A.悼dào;逡qun:C.景i;D.阿hē。] 3.B[A.实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应 2.B[A莫不关心一漠不关心；C.千一杆；D.急一疾。] 的声誉就自然随之而来。特合语境。B.首当其冲：指 3.D[制约：指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存 最先受到攻击或遭遇灾难。不符合语境。C.不言而 在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约；限制：指 喻：不说话也明白。符合语境。D.一意孤行：不听劝 规定范围，不许超过，约束。“评语”侧重“评价”，“批 告，国执地照自己的意思行事，符合语境。] 语”侧重“批复”，领导对下级送来的文件，应是“批 4,A[B项，问号应改为逗号。该句有疑问词的部分做 复”，故选“批语”。“因为”与“从而”不搭配。做此类 主语，不是疑问句，因此不能用问号。C项，问句做实 题，首先从最容易判定的选项做起，采用排除法。] 语，故第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。 4.C[A项，冒号改为逗号；B项，将第二个冒号改为逗 D项，最后一个句号应放在引号外。] 号；D项，冒号没管到句末，可改为破折号或将“人群” 5,B[A.句式杂糅，把“所写的”刷掉。C.“走出…出 后的逗号改为句号。] 路”搭配不当。D.溢用介词导致句子无主语。] 5.B[A.句式冗杂，刷去“是因为”或“是重要原因”。 6,B[诗歌的第三句写傍晚夜幕来临的状态，运用的是 C.块少主语，剧去“随着”。D.语意不明，“他”改为“王 拟人的修辞手法，故B项不恰当。] 宾”或“张凯”。] 7.(1)“府上”改为“寒舍”。(2)“令尊”改为“家父”。 6.解析：此题考查语言是否得体。做题时要注意用语是 (3)“抛砖引玉”改为“批评指正”（或“发表高见”，或 否符合说话人和听话人的身份，是否符合情景需要， “删掉”)。(4)“务必”删掉。(5)“恭候”改为“等候”。 谦敬辞使用是否恰当等方面。为表示对该大学的草 二、阅读理解 重，“你校”应改为“贵校”，“成绩显著”不搭配，应改为 1.(1)为了不给儿子增加负担，主动提出去敬老院。 “成绩优秀”，“大作”往往表示别人的作品，这里说自 (2)为了不耽误儿子工作，儿子离开时，母亲不吵不 己推荐的学生的文章，用“作品”即可，“垂爱”指上对 闹，安静告别。(3)儿子工作中遇到困难时，母亲把自 下赏识爱护，与语境不符。 己的宝贝送给他，借以安慰心情沉重的他。(4)母亲 一直珍藏儿子儿时最喜欢的东西，将他们视若珍宝。 答案：①“你校”改为“贵校”。②“显著”改为“优秀”。 2.插叙。交代了母亲主动提出去敬老院，解释了他送母 ③“大作”改为“作品”。④“垂爱”改为“垂青”。 亲去敬老院的原因，表现了母亲对儿子的爱，表达他 二、阅读理解 对母亲的愧疚，为下文他决定接回母亲作铺垫。 1.张师傅在小区里吆喝磨刀一张师傅现场展示磨刀手 3.时光会让容颜老去，也会让原本易感动的心变得日渐 艺一张师傅讲述自己磨刀故事一张师傅带中年汉子 冷漠麻木：表达他因自己逐渐淡忘接母亲到自己身边 一起磨刀一张师傅想开磨刀公司。 的念头、甚至忽略母亲的存在而产生的愧疚自 2.这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋 责之情。 利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下 4.环境描写或景物描写，描写了花儿开放的景象，渲染 文人们争相让张师傅磨刀作铺垫，推动了情节 明媚、温馨的氛围，烘托他去接母亲时轻松愉快心情。 的发展。 5.收束全文、照应题目；深化主旨或含蓄揭示中心：无论 3.“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯 人们是否爱惜，花儿都会尽全力开放，借以表现默默 朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。 付出、不计回报的无私伟大的母爱。 ·70·